the toy car is 对under the bed提问.请分析下句子的成分

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-06-03 13:41 标签： on his bed

情感目标：在小组活动中能与其怹同学积极配合和合作

能力目标：全体学生能运用”

掌握表示地点和方位的词

挂图、录音机、磁带、图片

（此活动既使学生的作业得以反饋复习了已学过的知识，又为本课的新内容做好铺垫

把玩具等物品随意丢在了床下

有能力的学生可以用英语说

圈出书中表示位置的单詞

请学生模仿录音中妈妈的语音语调

请学生总结今天所学的重点句子和单词。

向家人展示本单元自己最喜欢的内容

　　1、询问和说明物品的位置

　　2、运用介词描述物品的位置

　　实物（盒子、玩具小汽车、玩具熊、铅笔、橡皮、 尺子等）单词卡片 ，点读笔 图片。

　　2、分组：紦全班分成四大组用有这四个单词（chair toy car bear bed）的小图画奖励。在奖励时请学生重复这些单词。

　　二、激情导入学习新知

　　2、教授“Where’s the car? It’s under。”先跟点读笔说几遍小组再做练习，对表现好的`小组给予奖励

　　三、利用资源，学习新知

　　教师出示一个盒子，问“What’s this” 引导学生猜一猜盒子里有什么，教师把学生猜出的物品从盒子里拿出然后变换位置：“Where’s the ” “It’s in/on/under the box”练习几组以后引导学生回答The pencil is on the box” 并继續练习句型： 最后，教师从盒子里拿出一个玩具小熊教授新单词“bear” “Where’s the

　　四、梯次练习，规范到位

　　Learn the text 教师带领学生观察图片 请學生试着猜测发生了什么事，理解课文内容

　　2、再次播放录音，学生跟读然后观察“What are there 对under the bed提问？”有能力的同学可以用 英语说

　　3、跟点读笔读课文，边读边用手指着课文内容

　　五、使用语言，交流巩固

　　2、整理好自己的物品

情感目标：在小组活动中能与其怹同学积极配合和合作

能力目标：全体学生能运用”

掌握表示地点和方位的词

老师出示上节课学习的方位介词学生大声朗读单词，并且說出中文

出示图片学生用方位介词描述方位。

老师出示图片猜猜他们在讨论什么。

老师播放课本学生大概掌握主要内容。

学生打开課本圈出里面的新单词。

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