怎么说呢在高考的时候重要的不是做完所有的题,而是你能保证把自己会的做出來并正确才是得分的关键
可是那样光没做的就20分了也只能考120左右了,总感觉不够
那你做了能确保对吗如果不对那么何必浪费时间,要嘛你就在加快速度的同时确保质量。高考重要的不是你能做多少而是你能拿多少分,在同等分数下录取不会看你有没有把难题做出來
怎么说呢。现在每次都是稳定在120分的层次,就个人而言真的很想考到135以上但做不完就没什么可能了。
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一、着眼素养 体现育人价值
试卷着眼于价值导向,落实立德树人根本任务數学文化、理性思维、数学应用等均有体现。如第14题考查的知识点是三角形相似取材于我国古代数学著作《九章算术》,让学生在阅读題目时了解我国古代数学贡献解题时领悟中国古代注重算法的特征,在传承我国优秀文化的同时增强文化自信第24题综合考查了一次函數、二次函数等知识,在探求抛物线顶点位置变化范围的过程中考查了学生的理性思维和数学探究能力。第25题以圆为背景综合了等腰彡角形、相似三角形、勾股定理等知识,考查了学生综合运用数学知识解决问题的能力
二、立足基础 引导学科教学
试卷覆盖面广,结构穩定关注通性通法,立足基础知识、基本技能、基本思想方法突出考查了初中阶段的重点知识,切合教学实际试卷重视对基础知识、基本技能的考查,如第1题考查了二次根式的概念;第19题考查了分数指数幂、负整数指数幂、绝对值等实数运算技能;第20题考查了一元一佽不等式组的解法试卷重视对基本数学思想方法的考查,如第2题考查了换元法;第4题考查了待定系数法;第16题、第24题考查了数形结合思想;第22题、第25题考查了方程思想;第25题还考查了分类讨论思想
三、聚焦思维 凸显数学本质
试卷引导学生从数学的本质出发来思考和解决問题。如第6题需要抓住图形的平移重合特征准确理解新概念,考查了学生的阅读理解能力;第17题在翻折过程中确定图形的位置第18题在運动过程中想象图形特征,考查了学生的空间观念;第23题通过分析已知条件和图形特征发现合理解决问题的思维路径,考查了学生的逻輯推理能力;第24题需要理解“如果抛物线y=ax2+bx的顶点D位于△AOB内求a的取值范围”这句话的意义,并选择合适的工具解决问题考查了学生的转譯和转化能力。
四、联系实际 关注学以致用
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