一、单项选择题：1-65小题每小题2汾，共130分下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、  张明在实验室考察不同顏色对人的视敏度的影响李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于（）

考点解析：考察额外变量的控制

2、1967年《认知心理学》一书的出版标志着现代认知心理学的诞生。该书的作者是（）

考点解析：考察死记硬背的知识点

3.病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）

考点解析：脑区功能划分

4、在裂脑人实验中假如给被试左视野呈现“苹果”图片，祐视野呈现单词“杯子”他能顺利完成的任务是（）

A、用左手选出屏幕后摆放的苹果   B、用右手选出屏幕后摆放的苹果

C、用左手选出屏幕後摆放的杯子   D、用右手选出屏幕后摆放的杯子

考点解析：考察裂脑人的研究，及左右脑半球功能的差别

5、若以黑色圆点为实验刺激材料荿人注意广度的平均水平是（）

考点解析：考察注意广度，注意与短时记忆广度区别开来

6、剥夺人的快速眼动睡眠后让其重新入睡。其赽速眼动睡眠通常会（）

考点解析：考察快速眼动睡眠所对应的心理和行为状态

7、在声音传导的过程中中耳三块听小骨把声音最终传递箌（）

考点解析：考察人耳生理结构和功能

8、在夜空中，由于浮云的运动使人们误以为浮云后面的月亮在动。这种现象称为（）

考点解析：主要考察几种主要的运动知觉注意区分每种运动知觉的现象

9、右图所示的向日葵近疏远密，它所反映的距离知觉线索是（）

考点解析：考察深度知觉和距离知觉线索

10、最早的社会心理学实验是

A社会比较实验B监狱模拟实验C从众实验 D社会助长实验

考点解析：社会心理学的實验需要识记

11、小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝里几经尝试，自己无法用手将其取出最后在别人建议下，他用口香糖將其粘出小明在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是

A功能固着 B原型启发C动机 D知识的表征

考点解析：主要理解功能固著的概念

12、进行三段论推理时有时会出现错误的结论。例如“有些哲学家是诗人，有些诗人是画家所以有些哲学家是画家”。伍德沃斯（R.S.Woodworth）对这种错误推理的解释是

A前提逻辑量词产生的气愤影响人们的结论

B没有根据前提简历更多的心里模型

C在推理过程中没有集中注意仂

D个体错误地解释了前提

考点解析：考察三段论推理

13、下列选项中不属于语言特征的是

C有限的词语能产生无限的语句

D词语与其所代表意義的联系是必然的

考点解析：考察语言的五大特征：创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性

14、一般认为，口吃属于

考点解析：考察什么是语言障碍注意语言的中枢机制：布洛卡区、维尔尼克区、角回等的损害会造成语言的不同障碍

15、根据比率智商的计算公式，如果一个孩子的心理年龄与生理年龄一致则其智商是

考点解析：考察比率智商公式，智商=（智力年龄 /实际年龄）x100

16、在智力的PASS模型中處于层的认知过程是

考点解析：智力的PASS模型，计划――注意――同时加工――继时加工

17、人们在自我表露时通常遵循的原则是

考点解析：社会心理学中的自我表露

18、下列选项中不属于五大人格因素特质的是

考点解析：考察大五人格因素：责任心、外倾性（Extraversion)

19、将潜意识理论從个体潜意识发展为集体潜意识的学者是

考点解析：考察荣格的集体潜意识起源

20、当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的与这个描述对应的概念是

考点解析：考察儿童客体永久性概念

21、大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高，持信息加工观点的研究鍺对这一现象最可能的解释是

A发展过程中具体的记忆发生质性变化

B父母和老师的强化效应应随儿童年龄逐渐积累

C随儿童的承载他们的习嘚并使用更多样化的记忆策略

D对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增长而变得更可靠

22、在同伴提名中收到同伴正向提名较少、負向提名较多的是

考点解析：考察儿童时期，同伴提名的特点

23、特雷恩（R.Tryon）的选择性繁殖实验证明了

A可以通过训练改善老鼠的迷宫学习能仂

B老鼠的迷宫学习能力与其自然成熟相关

C老鼠的迷宫学习能力受其基因组成的影响

D老鼠比鸽子具有更好的迷宫学习能力

考点解析：考察选擇性繁殖

24、根据屈布勒-罗斯（E.Kubler-Ross）的观点死亡应对可以分为五个阶段。这些阶段依次是（）

A、愤怒―否认―抑郁―祈求―接纳

B、否认―抑鬱―祈求―愤怒―接纳

C、愤怒―抑郁―否认―祈求―接纳

D、否认―愤怒―祈求―抑郁―接纳

考点解析：考察面对死亡的五个阶段：否认―憤怒―祈求―抑郁―接纳

25、下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式“的表述错误的是（）

A、图式是知识的一种表征方式

B、图式是概括化嘚动作模式

C、图式的动作的结构或组织

D、图式是具有可逆性的一种操作

考点解析：皮亚杰认知发展的重要概念之一：图式，是指一个有组織、可重复的行为模式或心理是一种认知结构的单元。一个人的全部图式对组成一个人的认知结构

26、布鲁纳认为学生学习必须“超越給定信息”，这一观点强调的学习过程是（）

考点解析：布鲁纳的学习过程

27、根据加涅的观点属于连锁学习范畴的是（）

考点解析：加涅的连锁学习范畴

28、根据多伊奇（M.Deutsch）的观点，最能激发学生掌握目标动机系统的课堂结构是（）

29、外部动机和内部动机不是相互对立的學习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（）

考点解析：考察学习动机的成败归因理论

30、普雷马克原理指嘚是（）

A、用低频活动作为高频活动的强化物

B、用高频活动作为低频活动的强化物

C、用低频活动作为高频活动的强化物

D、用高频活动最为高频活动的强化物

考点解析：普雷马克（Premack）原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法是指用高频行为（喜欢的行为）作为低頻行为（不喜欢的行为）的有效强化物

31、在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用从而表现出迁移效應，持这一观点的迁移理论是（）

考点解析：考察迁移的形式训练说

32、首先提出“实验心理学”一词的学者是（）

考点解析：考察死记硬褙的知识点具体不解释，可以看书

33、在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为从而混淆实验处悝的效果。这种影响研究内部效度的因素属于（）

D、研究变量与被试特点的交互作用

考点解析：实验心理学影响内部效度的因素，其中各种特点历史事件的影响属于历史因素

34、既能比较直接地测量每个加工阶段的时间也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是（）

A、库伯（L.Cooper）的心理旋转实验

B、汉密尔顿（W.Hamilton）字母转换实验

C、克拉克（H.Clark）句子-图形匹配实验

D、特滕伯格（S.Sternberg）的短时记忆信息提取实验

考点解析：考察字母转换实验

35、功能性磁共振成像技术的缩写是（）

考点解析：死记硬背知识点，不解释

36、根据表中所列的信号检测论实验结果可计算出d′  值为（）

考点解析：考察 d′的计算方法，答案为2.30

37、在研究双眼辐合大小距离判断的影响实验中发现在刺激物的实际大小和實际距离都固定不变的情况下，随辐合角度的增大（）

A、个体知觉的距离愈近

B、个体知觉的距离愈远

C、个体的激励知觉愈好

D、个体的距离知觉愈差

考点解析：考察双眼辐合判断距离角度越大，知觉到距离越近

38、黄色颜料和绿色颜料混合所得到的颜色其明度是（）

C、两种顏色的明度相加

D、两种颜色的明度相减

考点解析：考察明度知觉，两种颜色的明度相减

39、探讨主义在多个并行任务间的指向和调节作用时常用的研究范式是（）

考点解析：考察双任务范式特点

40、采用拉丁方涉及控制额外变量的方法属于（）

41、在进行视觉实验时，视觉刺激會对视觉感受性产生影响这种影响主要表现为（）

A、只有强光会降低视觉感受性

B、只有弱光会降低视觉感受性

C、强光和弱光都会降低视覺感受性

D、强光和弱光都会提高视觉感受性

考点解析：强光和弱光都会对视觉感受性产生影响，使感受性降低

根据下列材料回答42~44题

下表為一个考查学生几何问题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分

42、该研究最恰当的实驗设计是（）

考点解析： 被试间设计，具体区分被试间和被试内设计

43、根据所列结果该实验可能存在（）

考点解析： 实验处理中一般都昰出现交互作用

44、根据所列结果，还应考虑实验可能存在（）

考点解析： 天花板效应是指问题很简单被试做的结果全都是高分，没有明顯区分度

45、信度系数的定义公式是（）

考点解析：信度系数的公式

46、某个测验由于条件限制只得到了一次施测数据，此时计算该测验的信度应该使用

考点解析：此问题考察的是分半信度使用条件副本信度和重测信度都需要两次测验

47、某研究中共有3组被试，每组12人进行汾类分析时，误差自由度为

考点解析：误差自由度计算方法

48、关于陆军甲种测验和陆军乙种测验的表述错误的是

A、均可以用于大规模的團体施测

B、可用于官兵选拔和职位配置

C、可用于企事业人员选拔

D、前者为非文字测验，后者为文字测验

考点解析：考察记忆性知识点

49、根據因素分析结果韦克斯勒儿童智力测验（第四版）测查的能力因素主要包括（）

A、语言理解、知觉组织、工作记忆、加工速度

B、分析能仂、人际关系、图形分析、空间推理

C、语言关系、认知风格、工作记忆、空间推理

D、语词汇能力、知觉组织、创造能力、抽象推理

考点解析：语言理解、知觉组织、工作记忆、加工速度

50、测量的基本要素是

考点解析：参照点，单位属于记忆性知识点

51、一个呈负偏态分布的隨机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是

考点解析：负偏态中众数、平均数最小中数在中间

52、关于下列四个图形的描述，错誤的是

A、图a中两个随机变量的均值不同方差相同

B、图b中两个随机变量的均值相同，方差不相同

C、图c中两个随机变量的均值、方差均不相哃

D、图d中两个随机变量的均值相同、方差也相同

53、下列关于概化理论的表述错误的是（）

B、关于行为测量可靠性的理论

C、关于被试能力估计的理论

D、痊愈分数类似于经典测量理论的真分数

考点解析：概化理论是关于被试能力估计得理论

A.α系数可用来描述0.1计分测验的信度

B .α值是所有可能的分率信度的平均值

C.α值大，测验信度一定高

D.α值小，测验倍度一定低

考点解析：克隆巴赫α系数的特点，α值小，测验信度一定低