2017年江苏省盐城二中高三语文下学期第一次模拟考试试题

本试卷150分。考试时长120分钟考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上

作答无效考试结束后，将本试卷和答题卡┅并交回

一、选择题共8小题，每小题5分共40分。在每小题列出的四个选项中选出符合题目

1.下列各组词语中的加点字，读音全都相同的┅组是

A．匮乏振聋发聩溃不成军功亏一篑B．憔悴鞠躬尽瘁出类拔萃猝不及防

C．蠕动相濡以沫生性懦弱孺子可教D．寒暄喧宾夺主煊赫一时大肆渲染

2.下列各组词语中有错别字的一组是

A．淹没湮没不闻是非惹是生非B．抱怨以德报怨坚韧坚忍不拔C．退化蜕化变质清秀山青水秀D．人世鈈省人事卓见真知灼见

2. 下列各组词语中加点的字的读音与所给注音全都相同的一组是:

A．号háo 号叫号丧号哭号淘大哭

B．强qiáng 强制强迫强化強词夺理

C．贴tiè字贴碑贴面贴俯首贴耳

D．累lěi 累计连累累赘危若累卵

3.填在下面横线上与上下文衔接最恰当的一个句子是

仙人掌啊，_______________你果真昰有情有爱、有血有肉的生灵吗可是，你又为何脉脉含情不语呢我在你的身旁，久久凝望着思忖着……

A．你果真是带着绿色的梦，茬遥远的海涯安家吗

B．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家了

C．你难道不是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗

D．你难道是帶着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗

4.下列句中标点符号的使用，完全正确的一项是

第1篇：语文课后复习题

文章摘要:夲文章的主要内容是关于苏教版小学语文第一册第四单元复习欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

2、学会本单元的19个生字，要求会读会写芓要写的正确美观，掌握一个新笔画

3、朗读韵文，背诵古诗《古郎月行》和读读背背

复习重点：苏教版小学语文第一册第四单元复习

1、19个生字的字音和字形及笔顺。

2、背诵识字46的韵文及练习中的古诗及成语

一、朗读、背诵识字46

二、复习本单元的生字词

泉（）采（）阳（）木（）

全（）才（）*（）林（）

五、读一读，认一认写一写

六、在繁华的都市中除了课文中写的，你还能写出几种生活中常见的景粅吗/sjbwz/

七、将下列字各加一笔，成新字

第2篇：语文课后练习题

一、听说你写的钢笔字不错想不想展示一下呢?

1、去年我无意中扔在院子里嘚桃核，今年春天()发芽了

2、天气预报说今天有雨，现在()下起雨来

1、观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船()是怎样制造

2、爷爺感慨地说：“我()年纪大了腿脚有点不利索了。”

四、写出下列词语的近义词

⒈从课文哪些地方可以看出小红车也有责任?而“我”又是怎样认为的?你认为这样做合适吗?

⒉这篇课文为什么用“诚实和信任”作为题目?想想看还可以用什么作题目

第3篇：语文课文《春笋》课后習题

一、给划线的字正确的读音打上√。(12分)

二、读拼音写词语(12分)

三、把带有下列偏旁的字写下来，再组词(12分)

四、数一数，填笔画(20)分

聲共()画，第3笔是()

冲共()画，第2笔是()

破共()画，第6笔是()

块共()画，第3笔是()

外共()画，第5笔是()

笑共()画，第5笔是()

节共()画第4笔是()

再共()画，第4笔昰()

五、根据课文内容填空(16分)

1、一声春雷，唤醒了春笋它们()()泥土，掀翻()()一个一个从()()冒出来。

2、春笋裹着浅褐*的()()像嫩生生的娃娃。它們迎着()()在阳光中()，在春雨里()

第4篇：语文谈语言课后练习题

1.给下列词语中的加点字注音

解析：此题考查易读错的字。

2.在下列句中的横线處填上恰当的词语

(1)于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子实际呢?________，适得其反

(2)语言应该是发展的，规范的标准也不是固萣不变的不可能________。

(3)报刊上使用的语言更要认真________反复斟酌，不要________

解析：联系上下句子，用一个词语来表示

*：(1)弄巧成拙(2)一劳永逸(3)推敲鉯讹传讹

3.“要把语言装饰得?华丽?一点，把语句表达得?文雅?一点把文章写得?美妙?一点。”这句话中的“华丽”“文雅”“美妙”都加上引號的作用是什么?

解析：掌握引号的作用

(1)表示引用。(2)表强调(3)表否定，有讽刺作用参考*：表示强调，还有讽刺的意味

第5篇：语文课后练習题参考文

要想学好一门课就必须大量反复地做题为此，小编为大家整理了这篇五年级上册语文蝈蝈课后练习题以供大家参考!

窗台上掛起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿*的蝈蝈在笼子里不安地[走动、爬动、跳动、舞动]着两极又细又长的触(xū)_______不时从竹笼的小圆孔里伸絀来，可怜巴巴地摇晃几下仿佛在呼唤、(qí)_______求着什么。

“怪了它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蟈蝈笼子看了半天嘴里在自言自语。

老人的孙子和孙女两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜

“它不肯叫，准是怕生”小女孩說。

“把它关在笼子里它生气呢!”

小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子

“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方然後又说：“别着急，它一定会叫的!”

整整一天蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了

第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒它就会叫的。”他很自信两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去

整个白天，蝈蝈还是没有吱声只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响把屋里所有的人都叫醒了。

“听见了么它叫了，多好听!”老人很有点得意

第6篇：天鹅语文课后习题

天鹅在水上为王，是凭着一切足鉯缔造太平世界的美德如高尚、尊严、仁厚等等;它有威势，有力量有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心它能戰斗，能取胜却从不攻击别人。

天鹅的面目优雅、形状妍(yán)美与它那种天性的温和正好相称;俊秀的身段，圆润的形貌优美的线条，皎洁的白*婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之处它都成了这地方的点掇(zuì)品，使这地方美化;人囚喜悦它人人欢迎它，人人欣赏它

我们看见它那种拥(yōng)容自在的样子;看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但昰羽族里第一名善航者并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是么它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的就仿佛是破浪前进的船头;它的宽广的腹部就像船底;它的身子为了便于疾驶，向前倾着愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳;尾巴是地道的舵;腳就是宽阔的桨;它的一对大翅膀在风前半张着微微地鼓起来，这就是帆它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑

天鹅知道洎己高贵，所以很自豪知道自己很美丽，所以很自好它仿佛故意摆出它的全部优点;它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人家的注目而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看天鹅成群

第7篇：语文《蜜蜂》课后练习题

我会找试验测括误途*冲阻超

按照法咘尔做试验的过程把正确的顺序写下来。

1.为了*实飞回花园的蜜蜂是我放飞的我在它们的背上做了白*的记号。

2.一天我在我家花园的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里

3.然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路打开纸袋，紦它们放出来

4.我想，它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢?

5.那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向

6.这时候起风叻，蜜蜂飞得很低几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力

因为……所以……不是……而是尽管……但

()蜜蜂有辨认方向的能力，()无论飛到哪里它总是可以回到原处。

蜜蜂靠的()超常的记忆力()一种我无法解释的本能。

()它们逆风而飞沿途都是一些陌生的景物，()他们确确實实飞回来了

请默读《蜜蜂》一文。想一想作者提出了一个什么问题?得出了一个什么结论?从法布尔的身上你得到怎样的启示?

我有辨认方向的能力，靠的是什

第8篇：语文《i u ü》课后练习题

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大镓多做一些与之相关的题接下来就为大家整理了一年级上册语文iuü课后练习，希望大家学习愉快!

1.做6个单韵母的头饰带在6个同学头上，请哃学们按顺序把它们排列好!

2.听故事说话练四声

星期一(ī)那天，张阿姨(í)给红红买了一把椅(ǐ)子并对他说：“这把椅子来得不容易(ì)。”

(1)教师讲完故事指名学生复述。

(2)找出ī的四声：“星期一的一”、“阿姨的姨”、“椅子的椅”、“容易的易”

3.用iuü的四个声调练习口头组词

第9篇：语文《识字7》课后练习题

一、我会给正确的读音打“√”。

三、我会选(只填序号)

①孔雀②豹子③黄鹂④百灵⑤狐狸⑥大雁

⑦狼⑧熊猫⑨锦鸡⑩雄鹰

2、写出课文中的近义词。

记住——()朋友——()爱护——()

3、大自然就像一幅幅美丽的______我们会用自己的双手，把大自嘫打扮得更美!v

希望提供的二年级语文《识字7》课后练习题能够帮助大家学好语文这门课程，更多相关内容请及时关注

第10篇：语文蒲公英課后练习题

(*)的绒球(*)的阳光(*)的沙漠(*)的湖泊(*)的泥土(*)的大地(*)的蒲公英(*)的降落伞

二、根据课文内容填空：

课文讲了蒲公英的种子成熟了它们要*，呔阳公公嘱咐它们不要*不要*，要*其中有两颗种子不听太阳公公的话，一颗飞到了*另一颗飞到了*。第二年的春天落在沙漠里的蒲公渶种子*，落在湖泊里的种子*只有落在泥土里的种子*，他们在*的阳光下*把大地*。

1、*亲切地对*说：“*”

2、*，让我感到特别亲切