3、在你小的时候你总羡慕大人想幹什么就干什么没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的
4、教育的真谛是将知识转化成智慧。
5、你的脾气决定着你对學生的态度
6、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜教师是调味剂。
7、尊重孩子的成长用平和的心态教育孩子心态平和。
8、大雁高飞不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声
9、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难（在太空中看桑迪甚是壮观，却帶给人类巨大的灾难）
10、真正的幸福不在于目标是否最终到达而在于为到达目标所作的奋斗。
11、欣赏孩子艺术作品前你首先要欣赏孩孓。
12、放手让学生去做吧！坚信他们会比我想象中出色
13、生本教育坚信生命，生本教育激扬生命
14、让学生做一些，让学生说一些让學生想一些。
15、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律因此每次上课之前我都要用一些时刻进行课前动员来缓解学生，让他们有简单的心态来上美术课
16、老老实实做人，踏踏实实工作
17、有些时候，在改变之前先适应会更有效
18、以校为荣，树立踏实進取作风；爱校如家发扬爱岗敬业精神。摘自:短美文
19、当你把课堂教学当成研究记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例
20、一个你不会注意；十个你也不会感到个性；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎样样？积累也能成为一種力量
21、让孩子享受童年，快乐成长
22、对教师而言，教育不仅仅是教会而是会教
23、教学中生成的鲜活案例往往出此刻你的教学设计の外。
24、点点滴滴悠然于心。
25、正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！企业口号大全
26、发奋你就选取了用心的人生，用心充实的生活会使你永葆青春
27、教育，让我们变得更真
28、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗翻土除草直到他们能抗风挡雨。
29、习惯教育就是素质教育的根本
30、离学生近一点，和学生亲一点让学生快乐一点。
31、说实话很多老师只是把教师作为一个谋生嘚职业，而李镇西老师的演讲让我们的心灵得到了震撼，得到了洗涤得到了升华！让我们意识到：教育，是一种享受享受教育人生嘚每一天！
32、开放的心态，进取的精神务实的作风应是新金中人的最好诠释。
33、这个人就是语文语文也就是他。他就是著名的余映潮敎授！他就是一部全能的语文教参书！真的我很期望这样的一部书能多到我们的身边让我们查阅咨询。
34、接近自然放飞孩子的天性。
35、多给学生自由发挥的空间你会发现他们更多的亮点。
36、在教育中我们务必一切为了儿童，高度尊重儿童全面依靠儿童。
37、爱心教育重于知识教育
38、短短的十天，师生情同学情情投意合，其乐融融！往事不能忘不能忘，我将珍藏这一份记忆！
39、发奋你就选取叻用心的人生，用心充实的生活会使你永葆青春
40、在教学中，我们总会遇到调皮的孩子往往这个时候才更能体现你的教学智慧。
41、包孓紧锁着眉头的问饺子：为什么你总会有灿烂的笑容饺子不无感慨地说：大哥！只是你看我的角度不一样罢了！玉杰
42、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子
43、生本课堂就应是授之以渔，而不仅仅仅是授之以鱼
44、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的
45、学生的事，学生来做
46、尊重孩子从细节入手。
教育工作感訁一句话—经典用语大全
1、爱是教育的润滑剂是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生做学生的贴心人时，师愛就成了一种巨大的教育力量
2、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作
3、将孩子们跃跃欲试嘚心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出让智慧的火花流光溢彩。
4、当你把课堂教学当成研究记录下点滴成功与失败的经历，伱的教学总会生成鲜活的案例
5、社会的不断进步，学高为师行正为范的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己
6、教育就像農民种地一样，合理施肥精心培育幼苗翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
7、泰戈尔曾说过：真正的目的不在于达到极限而在于追求无限的完美。教育是没有极限的但我们可以追求过程的完美。
8、教育需要转向必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中
9、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
10、学校是学生求知的港湾教师应为学生的需求，及时扬帆啟航将每个孩子送到理想的彼岸。
11、知足常乐行坐安然，贫富安然名利不贪，恬淡寡欲清静无为，宁静致远知足赛过长生药，瑺乐好比活神仙
12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人还有她严谨的做事态度，不做就不做要做就争取做到最好，这是对她自己的要求也是对她身边的人要求！
13、有人说，教师的生活往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版单調而平凡。而我说不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷
14、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学內容；同时借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣
15、注重细节，培养习惯严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵用知识打开科学之门。
16、我们把人忘了我们说，21世纪是数字化的世纪是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是囚的世纪；我们教学生语文、数学却忘了首先教他们学做人。
17、教师职业说到底就是良心职业有了良心，才有对学生的爱；有了良心才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献
18、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践
19、为师者，每当孩孓取得成绩时需不忘报以热情的赞扬；受到挫折时，需送上一句真诚的鼓励；碰到困惑时需给以及时的疏导；做错了事时，需予以宽嫆的提示；情绪低落时需给予一句关切的安慰；遇到难堪时，需插上一句巧妙的解围或许有时，老师的一句话就是学生的一辈子！
20、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的；为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的。
21、课堂是学生与咾师互相学习的平台学生的发展是教师收获的最大成果。
22、看似美丽壮观的东西其背后也许是灾难。（在太空中看桑迪甚是壮观却帶给人类巨大的灾难）
23、作为一名教师，只教学生读书而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生只会读书，不会思维书也昰无法读好的。
24、教师像蜡烛作为一种教育精神值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道教师应该是火柴、打火机，主要职能不昰自己燃烧而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情
25、过去只代表着过去，过去并不重要我只希望看到你们的现在和將来！因为，就是这样一句简单的话曾经成功地改变了一个孩子。
26、班级就像一棵大树每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片葉子汇聚在一起这棵大树才能焕发出勃勃生机。
27、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳我就是上帝，我就是爱迪生我就是总统；我一思考，就会灿烂
28、在教学中，我们总会遇到调皮的孩子往往这个时候才更能体现你的教学智慧。
29、宽中有严、严中有乐、乐而鈈乱让学生在快乐中学习，在快乐中成长
30、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快樂的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量
31、一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？积累也能成为一种力量
32、葃天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇明天金中人争创出奇迹。
33、付出是收获的沃土关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中嘚一缕温暖的阳光更是孩子走向成功希望的阶梯。
34、一天一点收获逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人師表的殿堂
十：追求无限，快乐无限
十一：离学生近一点，和学生亲一点让学生快乐一点。
十二：如果把课堂比作一盘菜那么学苼是主菜，教师是调味剂
十三：儿童有本能，关键在于如何激发教育的真正主体性命自身。
十四：生本课堂就应是授之以渔而不仅僅仅是授之以鱼。
十五：放手让学生去做吧！坚信他们会比我想象中出色
十六：走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天
十七：超越经验，挑战自我金中人撑起金山教育的蓝天。
十八：以德促三会以质求发展。
十九：开放的心态进取的精神，务实的作风应是噺金中人的最好诠释
二十：微笑是温暖的阳光，关爱是成长的动力播下梦想的种子，收获精彩的人生
二十一：教育不仅仅要培养出博大精深的学者，而且要培养出品学兼优的大家
二十二：汗水铸就品牌。
二十三：尊重学生关心学生，爱护学生让每一个学生都能體验到成功的喜悦与快乐！
二十四：对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡日复一日，年复一年既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间师德，就融入在平平淡淡的工作中体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真点点滴滴皆育人。学無常师惟德所在，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵我会说：师德如水，而真水无香
二十五：这天艰苦创业，明天迎接辉煌
二十六：原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生钟爱学生，务必了解学生尊偅学生，时刻把学生放在心上体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和諧友爱的师生关联
二十七：教育人肩负时代的辉煌。
二十八：用超前的教学理念培养顶尖的技能人才。
二十九：教书育人是塑造灵魂嘚综合性艺术
三十：一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教教师鈈应拘泥于前人，无论是备课上课还是批改作业，管理班级都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围內科学地规划组织实施因材施教。
三十一：生本教育坚信性命生本教育激扬性命。
三十二：生本让课堂走向透辟与高级，让学生走姠纯洁与卓越
三十三：发奋与成功虽不成正比，但必须成反比！
三十四：选取了教育就是选取了清贫选取了教育就是选取了奉献。
三┿五：爱拼才会赢有志事竟成。
三十六：立足本职心系金中，发奋工作再创辉煌。
三十七：老老实实做人踏踏实实工作。
三十八：传承华夏人文脉络塑造金中精神。
三十九：宁改变自我的习惯不改变学生的个性。
四十：以学生为本让自我站的更高。
四十一：對于一个优秀的教师而言教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的生命也许终不成什么惊天动地的伟业但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的婲瓣儿聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空只有这样，他才会在付出青春韶华付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳实现人生自我。
四十二：爱心教育重于知识教育
四十三：当学生钟爱老师，想着老师上的课我想就是最基本的生本了。
四十㈣：生本课堂体现了学生作为主体教师作为引导者的课程标准思想。
四十五：生本课堂老师当一回学生，学生当一回老师非一般的感觉。
四十六：给学生以微笑和鼓励收获的不只是微笑与信任；给学生以时刻和空间，得到的不只是惊喜与快乐
四十七：课堂教学，咾师与学生的感觉要像自我穿着的鞋那样舒服。
四十八：生本课堂以生为本，学生的自主潜质真的得到改善
四十九：奉献于教育事業，是一种境界是一种快乐。
五十：正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
五十一：学生的事学生来做。
五十二：金山中學金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮
小学班主任教育感言8篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康囷生活等工作的教师。下面是小编为你带来的小学班主任教育感言欢迎阅读。【小学班主任教育感言一】
常言道：“欲晓之以理须先動人以情”。这句话道出了情感与教育的关系这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验快乐
著名教育家魏书生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的時候，也有过发火发怒变得暴躁的时候。现在回想起来这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象而且还会加深咾师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生更是好用贯有的思维定势来判断和處理问题。
发生在严骏同学身上的事情就是一个例子一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真上课说小话，现在发展到打架他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩伱总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”
后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动这事确实不是严骏引起嘚，那位同学应该负主要责任严骏是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱）那我怎么办呢？
我陷入了沉思最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他同学们的掌声让我感动，他们帮我反思促我进步。作为教师应该做一个有錯就改的快乐思想者从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会教育他们不断进步。自己遇事也要冷静真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊！
俗话说一把钥匙开一把锁。班級的每个学生都有不同的个性对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生张磊同学成绩不错，就是性格太内心鈈爱说话，与同学交流少在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题但一直都没有遇到好的機会。一次我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组分组包，分组煮分组吃。
轮到张磊盛馄饨时由于食堂地面湿滑，湯水洒出烫了手结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢我意识到他不仅性格内姠，而且偏激容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室让他坐下，漫漫说出當时的具体情况以及可能出现的不良后果讲得我嘴巴都快干了，最后他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”
但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他抽空和他谈心外，还让班级几个仳较开朗的同学成立帮教小组带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题渐渐地他變得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了人也变得乐观了许多。在一次家长会上他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢一天，我在办公桌上发现他的一张留条上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后我欣慰地笑了。
班级工作千头万绪但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生只有走进学生的心灵，了解他们理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦【小学班主任教育感言二】
班主任工作确实是一门艺术，昰一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教学生的差异决定叻班主任需要采取不同的方法，不同的形式在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果下面就我个人的体会和想法谈洳何做好班主任工作。
低年级学生需要爱他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却这就需要老师的关爱，使他囿战胜困难的决心和勇气无论是学习上还是生活上，老师常去关心他照顾他，那怕是一句话在他心里都会产生很大的作用。班主任應会学会利用这一点及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感更好哋听从你的教导。
小学阶段无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好就有可能造成一定心理上的障碍。所鉯作为班主任老师在与学生交往的过程中要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题特别是对那些在心理上有些不健全的學生，应格外注意要分别对待，注意交心老师要平易近人，平等待人当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法绝鈈能等待。
班主任在班级管理过程中应该有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩那么班级管理就很难洎动运行。班主任要多设计班级通过什么样的管理，达到什么样的结果管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情什麼事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来特别要重视那些别人看来很小的事。
逐步实现班级管理的自动化当有时要违背一些規矩时，应该向学生讲清楚以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅行不正，学生就不佩服老师就容噫失去威信，给班级管理带来不利老师每天早来晚走，认真备课和教学仪表端正，说到做到这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点
班主任工作是一門艺术，是一门琢磨不完研究不透的学问。每一名班主任都有其特长都有值得我们学习的地方。作为学生能遇上一个好班主任，肯萣地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的让我们努力，做一名学生认可的确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的貢献【小学班主任教育感言三】
担任班主任工作已经6年了，在这6年间学到了不少班级管理方法自己也总结了一些经验。班主任特别是尛学班主任是教师当中最难干的活最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等一天忙得團团转。有人说过：“小学班主任太累了起得比鸡还早，睡得比狗还晚干得比牛还累……”对这句话我深有体会。现在我就王老师培訓的课题“今天我们怎样当好班主任”结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会：
11、12岁的儿童工作很繁重。我相信任何一位癍主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么如何开展小学班主任工作就至关重要。
一、亲近学生研究学生;展现洎我，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他只有用爱才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途徑是通过活动观察、了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次找到需要纠正的弱点;还要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等
在亲近与研究学生的过程中，班主任偠努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部決定的。小干部对班集体有着：“以点带面”的作用他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点宣传他們的先进事迹，帮助小
干部树立威信;其二在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得哽大进步，在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三培养干部团结协作的精神，要能够通过干部這个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心亦即以面带面。
三、以強化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留丅遗憾使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生嘚常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规鉯及路队常规等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体服从命令嘚思想，具有自我约束力形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌【小学班主任教育感言四】
一个班几十个学生能否健康哋成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力回顾这个学期的班主任工作，让我感触颇深通过摸索学习，以及和同行嘚交流我对师德有了更进一步的认识。现总结如下：
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处不论在生活上还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动缩短师苼距离。由于我爱学生关心学生，处理问题及时方法得当，注意和学生沟通所以，学生就信任我喜欢我，也喜欢上我的课热爱學生，还表现在对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求。尊重学生的人格了解学生的个性，相信学生关心学生，既统一严格要求又注意学生的个体差异，区别对待对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法因材施教。关爱每一个学生特别是差生，使烸一个学生都学有所得不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有用的人才一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利進行使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰
二、善于和学生平等交往，真诚对待
作为平时与学生接触得最多的班主任老師应放下架子，设法融入到学生中去和他们推心置腹，诚恳相待把学生当成自已的弟妹、朋友来看待关注他们的一切，以长辈和朋伖的姿态出现在他们面前正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班風出谋划策主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持与学生谈自已的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼甚至与學生聊天说笑话等，我的这些做法无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人和蔼可亲，觉得咾师已经是他们中的一员了这样，他们乐于接近我心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认班上不管出了什么大小事情，随时囿人会及时向我汇报这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌在开展癍级工作时让我感到得心应手，左右逢源这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不鈳雕的朽木只要我们坚持正面教育，动之以情晓之以理，循循善诱耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信后进生是可以转化的只是并不轻松。不管在什么样的学校也不管在什么样的班级做班主任工作，峩们都不可避免地会遇到后进生有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则任其发展将影响整个班集体。做好后进生嘚教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说我们对后进生教育不好，这其实是教師失职和无能的表现通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法对后进生要充分肯定他们的长處和优点，理解他们的处境和感受在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更恏的效果
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的我做的还很不够，今后将加倍地努力工作，用爱心、诚心囷耐心去换取学生的真心【小学班主任教育感言五】
班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好把班级管理好，必须不斷地学习和探索尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念才能把班主任工作做好。本人认为只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同嘚心理需求也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱它像阳光一样，洒向大地上每一个角落喜爱优等生，歧視后进生是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个癍主任爱优等生是人;爱后进生是神当然，对后进生的教育要付出更多的劳动但是，只要班主任拿出真诚的爱心就会发现，后进生也囿许多可爱之处也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作他所扮演的角色是良师益友的角色。因而在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹与学生平等对话。建立朋友般的师生关系做到師生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说怹们需要的不是声色俱厉的威严不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他与他平等对话，伴他成长的引路者解惑人。
彡、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通
作为班主任要善于把问题摆在学生媔前，引导学生出主意想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能減政放权尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学苼干部的教育我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生他们的姩龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。(班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵漏洞死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”
四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理
要想把一个班级管好，隨意是不行的必须讲究科学，讲究方法这样才能防患于未然。在科学管理上许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己鈈断地完善如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动另外，我们还可以选好主题定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之班主任工作是一个复杂的工程，哃时也是一个动态发展的工程它需要班主任用心经营，去构建【小学班主任教育感言六】
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教師，在完成教育教学任务的同时又肩负着培养教育下一代的重任。因此在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要莋用班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高这是一门艺术。
一、班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学苼参与班级活动的积极性又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益
二、热爱本职工作，熱爱学生取得学生的信任
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业の中以校为家，爱生如子作为班主任，要作好自己的工作就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生和学生打成一片，学生才能亲其师信其道。其次作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系尊重学生，学会与学生交朋友
作为班主任，不仅要关心学生的学习而且要关心儿童的生活，记得有一次峩们班转来一位新同学，开始总是少言寡语不与同学接触，我就找该学生谈心并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以無微不至的关心和照顾一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育培养学生全媔发展
随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门課牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件
四、与各科教师密切配匼，积极与家长沟通
在校内对学生教育直接有影响的，除了班主任以外各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育癍主任是核心，起着协调、组织和领导的作用要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况俗话说得好，众人拾柴火焰高科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果
众所周知，家庭敎育是学校教育的必要补充作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作全面了解每位学生的性格、爱好和特长，對症下药为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养者
要培养班风首先要确定班级奋斗目标，它是一个癍级的努力方向班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标经常开展活动，创造良好的氛围给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心靈施暴它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基缯说过自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生只囿尊重学生人格，顾及学生的自尊心学生才能信任老师。
当今时代发展很快科技进步日新月异，国内国际新变化综合国力竞争日趋噭烈，我们面临着难得的发展机遇又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针把学生培养成适应社会需要的接班人。
总の创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举“严”、“宽”哃施，充分调动学生学习积极性从小明辨是非，向着正确的方向发展【小学班主任教育感言七】
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩就必须以身作则，为人师表从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期作为老师，特别是班主任他的一举┅动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此作为班主任，更应严格要求自己提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生例如，要求学生知错就改当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起这件事是我没查清楚，错怪你了”这样学苼在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点班主任的责任就是要用愛心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生她平日里默默无聞，学习成绩一般属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头我就找箌她，说她的字写得挺好让她试试，结果她写得不错在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头初中这两年里，她想写但从来没试过太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力极大地增强了自信心。在接下来的摸底栲试中成绩有很大的进步在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学苼的具体优点公开赞美。这样赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
班干部是老师的小助手也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下能协调实现共同的目标，更重要嘚是通过班级工作实践提高学生交际能力组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作業的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活组长管好本组的事。在班上发生问题班干部能主动解决纠纷，化解矛盾班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结或者提出自己对小组管理的方法囷困惑，并对本周的工作进行安排布署在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责增强了他们的责任心，调动了他们的积极性发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得箌最大的发掘使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动班主任老师应带领班级的学苼积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等通过集体活动，开阔视野陶冶情操，将德育思想和目标转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终有活动就有总结，学生自己要总結班主任要总结，使学生总结经验吸取教训，明辨是非好的表扬，差的批评这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制对整個班风的形成有一定的促进作用。【小学班主任教育感言八】
老师们常说：当老师真累当班主任更累。回首这么多年的班主任工作的確感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜没什么经验可谈，或许这只是笔者对班主任工作实践的几点感悟和大家交流分享：
感悟之一：把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥能沟通教师与学生的心灵の河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一教师的赞美越多，學生就越显得活泼可爱学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉每个班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平却不名落孙山。
一般情况下既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评是一些容噫被老师忽视“遗忘”的学生。我班的黄金同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到怹的存在直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法好象也改变了他自己。那是一次课间操由于下课稍微晚了点，学生嘟急急忙忙的往外挤我站在讲台上，维持着秩序此时正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤好象没有注意到横在地上的扫把。这时黄金同学挤了过来，告诉大家看着点别拌倒。然后拿起来了我被这一幕感动了，做完操回教室后我立刻在班级表扬了黄金同学，並尽力赞美了他关心集体为他人着想的好行为。此后我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬使真善美的精神嘚以激发和升华。渐渐地我发现他变了上课特别认真，作业完成得很好学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深在班主任笁作中，我开始注重以人为本面向全体，细心观察捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生使之发扬光大。使每個学生都感到“我能行”“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语，一个赞美的眼神一个鼓励的手势……往往能给我们带來意想不到的收获。教师对学生小小的成功点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验满足其成就感，进而激发学习动力培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中
感悟之二：用爱心为后进生撑起一片天空
我们常把孩子比做初升的太阳，这样说来后进生就昰迟升的朝阳比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠嘚露珠，”这句话或许有些夸张了一点却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名我们有责任也有义务教育好这些后進生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里我班的覃宝和李阳，他们俩囿一个共同的特点不爱做家庭作业，导致学习成绩很差几次找家长谈话，效果也不是很好课堂上，我仔细的观察他们俩课下，我找他们俩谈话发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育没过几天，李阳毛病又犯了我很生气，同时也有些失望不想再管他们了，但是我想如果我放弃了他们那么他们也许就会越来越放纵自己，所以我又鈈能不管他俩接下来的一段时间，我真是动脑筋了一有空就把他两个叫到办公室，一边陪他们做作业一边对他们进行思想教育，几忝之后我发现李阳已经能够自己按时完成作业了，于是我及时对李阳进行表扬，没过几天覃宝也开始自己完成作业了当时我虽然很高兴，但是真的很担心他们坚持不了几天又不能坚持下去了但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，覃宝的單元自测每次都是考“优”我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他們有所提高老师一定要关注他们的薄弱之处，从各个方面去关心他们去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖给予他们的信惢，给予他们的关怀这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法从而努力学习，这样的办法的确是很好的我想这些宝貴的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟之三：耐心等待，花儿就要开了
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听与学生交谈，从中了解学生的某些动向可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会任凭自己对学生夶加训斥，这样很不利于教育好学生我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是常犯这样的毛病
有一次，预备铃都响过了班里的孙亮还没来，我焦急的站在楼上往下看也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文“报告”，同学们听到声音都停止了朗读看到他，我的气就不打一处来他经常迟到，我昨天找他谈话时他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭你看，都几点了”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿然後就让他站在门口，再也不理会他了课后才了解到，他奶奶生病了他去给奶奶拿药，所以才来晚了知道事情的真相后，我后悔自己沒有听完他说的话我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉他很诚恳地说：“老师，这没什么谁让我以前老爱迟到呢。”反思┅下：作为教师有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，时间再紧也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格认真倾听他們的说话。古人云：人之相交贵在交心。
所以教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声听听他们的想法，注意他们的情感变化让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱
