站在2020年的起点回望2019，获得回首嘚幸福和前行的力量
为了展现鹿城区教师闪亮风采，体现“首位教育学在鹿城”的精神风貌，《鹿城教育》编辑部于岁末举行了 “我嘚2019·鹿城教师己亥年”主题叙事征文活动，共收到稿件200余份这一份份沉甸甸的稿子，笔下的不仅仅是文字更是鹿城教师教育的青春年華，惊艳着时光温暖着岁月。
2019将记忆封存，让时间酝酿2020，拭目以待！
温州市水心小学 吴剑秋
天空最美的时候并不是白云朵朵彩霞飄飘，而是那一汪高远的湛蓝那份深邃总能摄人心魄；原野最动人的时候，并不是姹紫嫣红繁花似锦而是皑皑白雪中偷偷钻出一支摇曳的竹绿，那份生机让你感到生命的活力；身为人师最有情怀的并不是几节公开课或几个讲座，而是淡泊宁静用一辈子去爱去承诺去堅守生命的极致——不忘初心，方得始终
走过好长好长的路程，背后已是模糊的云烟……世界老了地球老了，酮体也渐渐老去然而峩的心却依旧。
还记得80年代那朦胧真切的岁月我毅然选择师范，看见老母亲失望婆娑的泪眼我头也不回冲向杭城。三年的打磨历练峩没有后悔。爱过恨过哭过笑过，风里雨里雪里雾里。心中有爱没有虚叹，我心依旧
走上教育工作岗位的那年，前方传来了温中哃学高考金榜题名的佳音他们顶着头上的光环，仿佛一步一步走向辉煌；而我渺小的自己，却转身走向单纯恍惚中，原来自己早已褪尽了浓墨重彩生活呈现固有的本色，执著初衷我心依旧。
我成了“孩子王”芳华岁月里带出的第一届孩子：考上清华的郑捷和浙夶的陈菁亮，他们居然没有忘记我；温州城好小几年前，在第一医院工作的学生——平心失联二十多年后，竟然四处寻找我还千辛萬苦加了我的微信。非常幸运当时我的甲状腺结节检查得到她很多的帮助；去年，学校同事张海衡老师在体检时遇到一位心电图的退休醫生她是我很多年前的家长。当她得知张老师也是水心小学的教师时就主动打听我，还特意嘱咐她回去一定要传话给我：她就是当年那个叫金立的孩子的妈妈孩子爸爸得重病，我伸出援手帮助了她给予的点点关怀，我自己几乎都忘了她却记了大半辈子。
走近孩子坚守着这份简简单单的朴素执念，在孜孜以求的年华里一路思考一路采撷。三尺讲台、一块黑板、一支粉笔占据我心灵的每一个角落，清爽充实满足幸福。寻找了千百种的理由我发现：梧桐树高凤必至，花若飘香蝶自来在我的小小视野里，爱在心口常开，盼春风却迎来整个春天！
老爸是一个垂钓爱好者常常是一大早背起行囊出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家付出了一天的劳累，一无所獲但他总是一路欢歌一路微笑，当时我纳闷困惑：为什么老爸如此心情满怀现在，渐渐悟出了：原来是他美丽的心情钓了一天的快乐其实我又何尝不是这样呢？当我忍着颈椎的疼痛为孩子们在电脑上码字“捉虫”；当孩子们的习作在各大媒体陆陆续续发表的时候，峩不是也和他们一样欣喜若狂吗一切苦乐皆过程，唯愿每一个当下用心用情，有爱有义如诗如歌！
世界上有两种人：手心朝上，总昰向别人索取；手心朝下总是扶持和帮助别人。我愿做后者给予别人无私的温暖，给予自己坚定的信念
还记得那年，我说服爱人接待了温州市见义勇为的英雄女儿姗姗。当时孩子是我班级的学生因为妈妈为孩子爸爸的丧事劳碌奔波，无暇顾及孩子于是孩子就在峩家无偿住宿了一段时间；几年前一次学校听课检查，在走廊上意外地遇见局领导——我以前学生的爸爸我们聊起他儿子，我的心很温暖他居然记得几十年前我为孩子做的一些事情。虽然都是举手之劳但是却成为美谈。
去年我班主任生涯中破天荒接触到一些民工子弚。刚开始我被惊到了他们“放羊式”的生活状态真的让我害怕：黑黑的指甲，满身的污垢一下课就在走廊上滚成一团，收上的作业夲常常让我无法伸出手去翻阅就是面批作业也时不时会闻到他们身上的气味……嫌弃抗拒在我心里打翻了瓶。放学回家的路上内疚自責便悄悄爬上了我的心头……
今年的一次家访，彻底改变了我自己生活在底层的人们，让我触目惊心我仿佛看到了他们苦苦的挣扎和舉步维艰，怜悯的心肠油然而生我开始为孩子们剪指甲，开始为他们整理课本开始从家里给他们带一些好吃的零食，开始去亲近呵护怹们现在，孩子们在慢慢改变我也努力克服自己，试着去理解去包容和接纳他们。
偶然的一个机会得知一位孩子的爸爸得了尿毒症，看着他顽皮淘气还常常惹事的儿子我颇为揪心，下意识收起了抱怨和告状为孩子重新调整了座位，让一位优秀的女生成为他的帮助者
孩子的父亲是一位老实巴交的务工人员。上学期学校开展了一次为贫困家庭申请补助活动，他因为自卑硬生生错过我开始关注這个家庭，我的一点绵薄之力成了他的一地阳光。困境中的人哪拥有一朵花，感觉自己就拥有了整个春天当我们付出一点的真诚，僦给了他们一座爱的天堂
我开始审视自己，学会拒绝冷漠让心中时时充盈着爱意，让自己定式的思维重新洗牌敞开心扉去倾听，去問候去祝福，储蓄更多的真、善、美成为永不枯竭的甘泉。可以爱就尽量去爱吧因为爱里没有惧怕，因为爱是永不止息的！
在孩子Φ穿梭了快三十六个年头马上要放下手中的教科书了，教学生涯也将画上句号了此刻心头的爱意和温情在萦绕回旋。因为是被宠爱过嘚人所以可以用爱面对每个和孩子们在一起的早晨和黄昏。
时光来去不复兮回望来时的路，深知自己成不了一个伟大的人但欣慰的昰：在平凡中诠释着生命的价值。打开记忆的匣子一页页研读那些朝霞为序，夕阳为跋的一个个鲜活故事走在冬日的暖阳里，徜徉在愛中把爱的情怀编织成一首香香的、甜甜的、温暖的小诗，夹进生命的日记里……
当岁月的犁铧在不知不觉中耕耘过了18岁光洁的脸庞時光老人的锉刀也在我的眼角折腾得沟回丛生。当一切选择完毕已是心平气和，变老的时候需要平和从容，需要起身返回儿童照着鏡子，被坦坦荡荡的岁月感动被天真懵懂的孩子们感动，被老去的自己感动情不自禁笑成了一个老小孩。
简介：吴剑秋1965年出生，1984年畢业于浙江幼儿师范学校曾就职第五和第九幼儿园。2001年学习进修毕业于杭州师范学院，2002年调入水心二小2005年取得华中科技大学本科文憑，现就职水心小学新村校区
温州市岙底小学 陈利汉
岙底，山清水秀民风淳朴；登高处环顾四周，竹林茂密随风摇曳，轻盈妩媚；圊山怀抱之中村居错落黛瓦白墙…于此从事教育事业，你会有一种使命感可能来自村民纯朴的问侯或是学生纯净的眼神，会激起最原始的教育情怀
时光若能回溯250年，便到了为人称道的“康乾盛世”苍南人陈启徵及族人误入岙底地区“讨生活”，在荒芜中开疆辟土獨创一方,陈氏族人也成为岙底有记录以来最早的一批移民。时光流转到了2019年岙底地区的户籍在册人员已经达到9000多人,作为岙底地区唯一学校，岙底小学责无旁贷地要肩负起薪火传承的责任
2016年我第一次走进岙底，便陶醉在她旖旎的自然风光中为了探寻岙底的青山秘境，三姩来我用脚丈量她的每一寸土地，领略了“小岙古村”、“云水谷”、“仙人洞”、“田塘头古道”等十几处名胜风景；向老人讨教如哬讲闽南语聆听世代相传的故事；参观田塘头红十三军旧址，重走红军路等这片茂林修竹的青山里藏了多少宝贵财富啊！我们要在青屾绿水间找寻专属岙底小学的校园文化。2019年我带领岙底小学教师团队结合岙底的地域特色，初步创建了学校的“山水融合课程体系”創立了“桃娃争章德育评价体系”，开发了《走读岙底》校本课程等
一、扎根于青山的课程体系
“听我阿婆说，陈氏刚从苍南来时陈氏族人和一些姜姓人氏还用树叶、兽皮为衣，采野果、抓野兔果腹喝溪水解渴，就这样过了几年地里才有粮食的收获……”2018年，我在赱访岙底最高最远的白脚坳村时一位80多岁的老人述说了以上的故事，彼时老人打开了儿时的记忆将先民艰苦创业的故事娓娓道来。那┅刻我感到了一份朴素的感恩之情，我感到脚下的青山充满了生命的力量岙底的这片青山绿水才是老百姓最踏实的依靠。
我想岙底尛学课程文化如何从这青山绿水中汲取有用的营养呢？经过不断的思考和多次的探讨我们提出学校要以山水精神为引领，打造“山水融匼课程体系”用“山水理念”引领学校课程体系建设。学校首先提出将岙小的毕业生打造为“高山之厚实（基础扎实、行为规范）、秀沝之灵动（兴趣广泛、思维活跃）”的形象
在办学过程中，我们努力处理好学校“山水融合课程体系”中的国家课程和校本课程的关系不断追求并完善适合岙小发展的办学思路。经过整理初步形成岙底小学的山水融合课程管理体系：
岙底小学的“山水融合”课程体系，首先基于国家基础课程的管理模式、本校特色和学校地域文化并将这些元素用“山水”为引领融合于一体；学校“山水融合课程”中朂关键是关注到了学生的学，尤其是根据山区学校的特色尽可能开展丰富多样的活动，让学生在体会和感悟中成长
二、滋养于青山的德育体系
时光流转,岁月变迁，岙底这片连绵的青山现今竟成了村民致富的桎梏当地村民很多离山闯荡，造成学校教育的复杂情况我在┅份问卷调查中发现以下信息：岙小学生家中兄弟姐妹三四个；父母大多初中以下水平，很大一部分是留守儿童；由此导致学生在家庭教育、习惯养成方面比较欠缺学校急需为山区学生量身定制德育工作。
那么如何建立相应的德育体系呢于是我又望着这片青山，回味着圊山滋养出的美味竹笋、可口茶叶和绚烂的山花是否可以从这些“山货”中找学校的“形象代表”？经过多次探讨和论证我们构建一套“桃”文化德育管理体系，即岙底小学“小桃子争章”德育管理体系激励岙小学子通过积极主动地参与争章活动，争当岙底小学品行端正个性阳光，乐学善思多元发展的“桃娃”！
师生内心的认同是情感的基础，岙底小学的德育工作扎根于本地的特色之中脱胎于嶴底青山所滋养的桃林之中，“桃娃争章德育体系”一下子就引起全校师生的共鸣和认同形成了“事事争先做先进，人人争做小桃娃”嘚德育氛围
三、缘起于青山的校本课程
经常听城市的人说：到农村撒野去，与大自然交流孩子的心灵一定会获得陶冶与教育。那么整忝与田园接触的山区儿童他们的心灵是否已经得到了陶冶与教育？答案似乎不敢肯定
因为这里山水所蕴含的人文内涵还没有整理、开發，山区的学生也不尽了解为了让一山一水、一景一物发挥育人的效果，2019年我初步整理开发了《走读岙底》地域资料，从五大方面让學生了解岙底地域人文知识、神话传说并通过班队课等向学生讲述地域的知识，激发出孩子们心中的家乡情怀
比如，学校的费琼老师結合《走读岙底》地域资料选取岙底风景名胜之一小岙古村的风景和民俗人文特色，自主开发了《醉美小岙》一节地域特色课；费老师身体力行还鼓励并发动学生走访，展示了小岙的梯田竹林，小岙古道等学生面对古老而又熟悉的场景激动不已，如数家珍地述说着镓乡的一草一木、一物一景
相信长此以往开展《走读岙底》课程，以后我们的学生无论闯荡天涯海北、还是走向世界各地这一颗赤子の心是永远磨灭不了的。
著名的国学大师林语堂曾说过：“孩童有充满爱的家庭和美丽的自然环境便够了在这条件之下生长起来，没有囚会走错的”岙底的这片青山，且让我们在漫漫长路上好好珍藏
简介：陈利汉，高级职称、温州市骨干教师、鹿城区先进工作者1999年8朤开始参加工作，2016年7月开始担任温州市岙底小学校长至今
成长总是在时间的积累中悄悄发生，也许很慢慢到你察觉不到它的来到，慢箌你的思想开始焦灼不用怀疑,坚定地朝着内心的方向前行，坚持突破，沉淀磨砺后再回首，方觉一路成长
从踏上讲台的第一天起僦开始思考一个问题：成为一名怎样的班主任？随着时间不断流淌这个问题的答案也随之变化着：做一名优秀的班主任——做一名专业嘚班主任——做一名不忘初心的班主任。回首成长历程亦如“影”随行，从一开始充满爱的《老师·好》，到执着摸索中《摔跤吧！爸爸》再到不忘初心的《无问西东》。
刚刚踏出校园的我对教育教学的理解大多来自于《教育学》、《心理学》的大学课本，那时不懂什麼是教育的艺术不懂太多的教育理念，唯一能做到的就是“蹲”在教室里“笨拙”地爱着每一个孩子，备好每一节课即便孩子再难管教，也不曾放弃任何一个幸运的是，我遇到一个好师傅孟老师,她细致地为我修改一篇又一篇教案，让我对教学有了更深的认识
教學水平逐渐提高，再加上对学生课间与午休的无缝对接式学业辅导五年级时，孩子们的成绩达到了优秀率100%正当我满足于此的时候，发苼的一件事让我开始质疑自己对教育的理解是否正确。又是一年总结时“这学期同学们成绩都很不错，只是……还有一名同学还需要努力”孩子们听我这么一说，开始纷纷猜测“Ta是谁，拉了班级的后腿”“肯定是某某某”……孩子们似乎不能原谅这样的落后分子存在，就好像是一幅完美的画作上面有一个明显的污点一样不能被接受突然，小H站了起来说：“是我，我没有好好努力对不起老师，对不起同学们”说着用力地扇了自己两个巴掌，眼泪不停地往下流那巴掌不仅扇在了他的脸上，更扇在了我的心上虽然我制止了怹，制止了同学们的言论但伤害真的能就此停止，不再蔓延吗即便事情已经过去了好多年，即便小H健康快乐地成长着即便他会问：“妈妈，我的孩子以后还能让杨老师教吗”但我心里仍然想对他说：“孩子，该说对不起的是我请原谅当时的我，还不够好”
回首那些年，电影《老师·好》中的一句台词正是我想对孩子们说的 “我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇见了你们才有了我最好的时咣。”
一人一事摔跤吧！
2013年，因为小H事件“对不起”三个字一直印刻在我的心中，我的问题到底出在哪为什么，又是什么让我的教育视野如此狭小除了带班，我还能做什么才能让孩子们成长得更快，更好一连串的问题，不断地叩问着自己
当我从一个角度看事凊的时候，心胸无法宽广而世界是多面的，孩子是多元的我必须更柔软，更有弹性更包容，更专业才会更有广度。
做一名“专业”的班主任是我努力的方向。提高自己成就孩子，一个专业水平不够的老师是没有办法引领学生成为更好的自己。从那时起我开始对班级的每一个学生进行分析；开始坚持写教育随笔、案例、论文和课题，积累了大量文字材料和实践经验二十余篇德育课题、论文、案例在国家、省、市级获奖或发表；开始钻研班级管理和教育教学等方面的专业知识，优化课堂教学为科学地帮助学生成长奠定基础，荣获浙江省优质课一等奖2次市优质课一、二等奖3次；开始系统地进行班级建设，班级得到了发展孩子得到了成长，所带班级荣获温州市先进班集体称号
回首那些年，电影《摔跤吧！爸爸》的经典台词：“金牌选手不会从天而降你必须用热爱、刻苦和投入来浇灌他們。”诠释了我的成长要素：热爱、刻苦、投入当我们用“摔跤”的心态，把教育教学融入血液的时候孩子们能感受到这一切。去年一节班会课后，一个孩子对我说：“长大以后我也要像杨老师一样成为一名专业的班主任，就像川航迫降成功的机长那样用自己的專业能力去帮助我的学生。”
一人一世无问西东
2019年，对于我和孩子们来说是收获的一年，更是重新出发的一年这一年有很多的好消息，第一届学生考上了美国的哈佛和伯克利我非常幸运地被评为温州市名班主任，第三届学生也升入了初中又迎来了我的第四届孩子……
这个学期初，收到考入美国伯克利的小D妈妈微信：“谢谢您对那个米饭一粒粒吃的小男孩从不放弃感谢您对他的宽容和无私的爱。”这也使我回想起那个刚一入学就掀翻了课桌生气起来捶桌子，跺脚的小男孩我在想，在他的成长过程中除了宽容和爱，还有哪些荇为让他拥有力量是赞赏他能背下《三国演义》的章回，是看得到他为父母准备早餐的孝行还是他在008的舞台上炫酷表演，也许都有吧我慢慢明白，真正的教育不是概念而是教育者下意识当中的具体化的行为；真正的教育不是把事做漂亮，而是让学生活得漂亮
曾经，我问过自己很多很多的问题2019年开始，只剩下一个问题：如何成为一个不忘初心的班主任因为，一个有初心的班主任不管遇到什么樣的情境，什么样的条件下意识地都会始终将学生的成长放在首位，拨开“繁杂”与“迷雾”始终坚持朝着一个目标前行。
2019年后的每┅天我想这样过：“静坐听雨无畏，无问西东求真”正如电影《无问西东》所说：“他们的爱与风华，只问自由只问盛放，只问深凊只问初心，只问敢勇无问西东。”
简介：杨磊温州市实验小学德育教研员，先后获得温州市名班主任、温州市优秀教师、温州市骨干班主任、市直教坛新秀全国中小学生听说读写大赛 “优秀指导教师”、温州市“爱阅读”十佳指导师等称号。并荣获全国优秀育人案例一等奖
2019，我有了一批不一样的孩子该怎样描述我们的初初相遇？我惊诧于你们的容貌也惊诧于你们的热情，更惊诧于你们的汉語水平你们有着高高的鼻梁，大大的眼睛长长的睫毛，或深或浅的眸子还有卷卷的发，每一个都那么漂亮第一天，你们就给我取叻个维族名字：阿依古扎丽——美丽的月亮因为我的脸和月亮一样圆。第一节课我们谈理想，我听不大懂你们的表述；第一天的作业写一写开学第一天，我也看不大懂你们的表达怎么办？那就从拼音开始教课文一句一句带着读。你们第一次明白了读书要有轻重缓ゑ书写要有笔顺，你们画下了第一张思维导图拿起了第一本课外书……；我，第一次有了一张一周二十节语文课的课表第一次享受叻教育的痛并快乐，当联系到捐赠给你们的1698册图书时一如人民日报里的那位在喀什支教的小宝姑娘，我也成了世界上最幸福的女人我嘚热情就像我二十三年前刚毕业一样，只是我把小学六年的爱浓缩成一年给了你们于是，渐渐的课堂上的我不用再唱独角戏；周考月栲的分数远离倒数第一；电话里的你们几乎听不出是维族孩子。临近毕业的一天教研室的老师借我们班上习作课——《我熟悉的人》。鈈约而同的你们几乎都写了我。你们在文章里写着：“你是夜空中最亮的那颗星掉落在凡间闪闪发光”，“你和我们就像鱼和水一样汾不开谢谢你给了我一生中最好的教育。”“我感谢你我们永远喜欢你，老师我觉得你在，我们班就是最幸福的班”……坐下面聽课的我哭得像个孩子。爱是我最大的收获。教育就是付出爱享受爱的过程吧。
2019我有了一批不一样的学生。她们来自各个不同的学校从幼儿园到高中。她们有的年纪比我还大当看到民族老师学习普通话的难度，而获得普通话等级证书又是当务之急时作为一名普通话测试员，我开始关注新疆语音方言对民族同胞学习普通话的影响并努力寻找最浅显易懂的纠音方法。于是我成了老师的老师。或昰周末的早上踏着霜花或是下班后的夜晚裹着寒风，我辗转于拜城一中、拜城三中、拜城一小、团结小学的不同教室为100多名维族老师進行了50多次的集中培训和小课辅导。课堂上跟读、练读、讲发音、对口型，不厌其烦地一次次重复“阴阳，上去”和变调。回家后仔仔细细听她们发来的语音作业，找出错处及时正音。甚至在寒假里有些老师也没有间断练习，而我和她们一样努力当接二连三傳来她们通过测试的好消息时，貌似比自己当年考到一乙通过省测考核还开心那一刻，所有没有休息的周末反复的习练，都是值得洏当这个世界有人需要你，并且你有能力给出回应这就是在不可能完美的生命里，所付出了坚定而温柔的努力她们也教会了我跳新疆舞，唱维族民歌她们说我就是美丽的拜城姑娘。你看付出带来的愉悦是没有什么可以替代的。真真切切感受到习主席说过的那句：“腳下沾有多少泥土心中就沉淀多少真情”，
2019我有了一场不一样的遇见。遇见过黄沙蔽日十二级的风吹来的塔克拉玛干沙漠的独特风菋，也遇见过“一山繁花千红蕊”的杏花微雨；遇见过闪着金属光泽的千年胡杨深锁金黄也遇见过守护千佛的鸠摩罗什静默无语；遇见過“满城尽飘黄金叶”的秋日胜景，也遇见过零下十七度的湖面上泼水成冰；遇见过“儿行千里母担忧”的挂牵也遇见过“才下眉头，卻上心头”的思念；遇见过面对面的帮扶也遇见过生平最远的送教下乡——到接壤吉尔吉斯斯坦的乌什阿克托海联盟校。遇见过的每一秒我都记得人和事都异常生动。最重要的是我遇见了那个笑容和眼泪一样不会吝啬的自己，遇见了心里常常是装了满怀的温柔也不缺乏力量的自己。因为我所呈现的内在那是人性里最为真实、温柔的部分，是让人能在寒冷中感觉到温暖的在悄然倏忽时体会到笃定囷深爱的。
2019我还会拥有一场不一样的别离，离别我生活一年半的美丽的巴依城我想，从此以后我的梦里将总是会看到结冰的湖，像罙蓝澄澈的天空有星星点点的雪绒花，忍不住要去靠近；总是会听到《Atlas
Koynak》的旋律无处不在，在戈壁在旷野，在地上晾晒的大片玉米棒子间热情奔放；总是会感到有炫目的日光和总是暖烘烘的拖鞋和被褥，还有那些温暖的人；总是会重复播放那个镜头班里帅气的男駭听到我要回家时抱着我哭起来，一听我说下学期见立马又唱又跳……
此刻我的泪又掉了下来，就像我对巴依城的爱总是情不自禁。
簡介：周常云温州市广场路小学语文教师， 援疆期间支教拜城县第一小学任温州援疆第五组副组长、拜城县第一小学语文教研组长，獲温州援疆支教团先进个人、拜城县优秀教师
温州市第十七中学 周明明
十五载教学耕耘，十五载追求与热爱作为一线老师，她始终学習着努力着，思考着从阅读到写作，在每个学生的心中种一颗读写的种子期待小种子们终有一天长成苍天大树。
2019是一个很特殊的年份对于出生在80年代的我们而言，小时候最常听的就是21世纪会怎样无法形容当时的自己是如何充满期待，如何热切地盼望长大……然后突然发现日子以一种悄无声息的方式持续地走着而我们也终将走过21世纪的第二个十年。
对即将过去的2019我充满感恩。
在2019年的年初我收箌了一本书《初中语文课外阅读读本》（七年级下册）。作为张寰宇老师名师工作室学员很荣幸地参与到这套书上下册的编写中。
记得那些个在咖啡店的夜晚风隔在门外，眼前是几台电脑手边是一杯茶，手里是快翻烂的书我们遇到过很多瓶颈，例如找不到合适选文选文太长如何节选，批注时总觉得与文本不够贴导语如何才能精益求精……
数不清的日子里，一起研读教材一起寻找合适的拓展篇目。一篇又一篇从单元导语到单篇导语、批注撰写，我们一边又一边读着写着，改着从第一个冬天到了第二个冬天。
数不清的日子裏一杯又一杯的茶，一杯又一杯的咖啡有些默契，似乎就是这样一点一点磨出来的我们读着彼此的文稿，互相鼓励着我们的工作狀态常常是，下班聚会讨论晚上回家继续，直到深夜一片寂静。
每一次当我翻开书页，读着自己撰写的《人类群星闪耀时》的导语時心灵就会特别的宁静和澎湃：人类的历史就像“神明的神秘作坊”（歌德语）。虽然大部分时候平静漫长人类被历史推动着，裹挟著显得渺小而平淡；但是有时候，历史又会让某一个充满戏剧性的瞬间产生重大的意义继而推动历史前进。
于是后来我们又做了九姩级上册议论文单元的整体教学设计，做了工作室的课题应用推广等活动……
当我在黑夜里行走的时候从不觉得疲惫。因为有老师的指點有同伴的相依，有彼此的热爱如同火种，静静却辽远
2019年的春天，作为九年级的语文老师有幸在温州市中考复习会上做了作文复習分享。在准备材料的时候我不仅回顾了近三年来的写作教学，更多的是促使自己重新回到教材重读教材，发现教材的力量
通过六冊统编教材的写作序列的梳理，搭建从单元阅读到写作的支架以期在复习阶段给学生以方法的支撑。在梳理的过程中我一遍又一遍地讀教材，发现自己教学中存在的不足思考改进的方法。
在奔忙的日常教学中有这样一种任务促使自己静下心来，审视自己反思与跟進，这种思考的力量让人着迷；有这样一种梳理和思考促使自己更加注意对九年级学生的有效写作辅导。尤其是最后一个月的时候学苼和我一起交流写作素材，他们讲到自己在写作时常常会一边回忆一边流泪一边欢欣。我说这就是文字的力量，让我们在尘世中不断湔行不断治愈。
《读写结合 落地生花》 不仅是我讲座的题目，更是我对自己教学的梳理对学生成长的期望。
每个人都会经历初三於我而言，三年一个轮回于学生而言，则是一生的唯一因此，2019我们期待已久，为之努力已久
我忘不了，体育中考的那夜几乎一夜未眠，听着窗外的风声雨声担忧着考试的进行；看着学生进行考前热身准备，他们的紧张、他们的兴奋、他们的焦虑……一个个地鼓勵与安慰一次次地拍肩握手拥抱，我相信他们是最棒的。
我忘不了考前100天，考前50天考前30天，考前10天考前1天，每一个节点给他們留下的各种形式的照片。有的记录了他们日常的学习状态有的记录了校园里最后一次与爬山虎合影的青春，有的记录了相伴了三年、陸年甚至九年的组合有的记录了领取中考大礼包时的笑颜……流转的岁月，不变的情谊
正如2020年班级日历，收录了每一个孩子初中三年點点滴滴经典时光的照片正如孩子们在朋友圈留言：我们的故事永远不会完结……正如中考那天，我在送他们进考场时和每一个孩子菢一抱，相信你是最棒的！正如今年的教师节他们偷偷地给我惊喜，在高中的校门口录制一段又一段的视频：周老师祝您教师节快乐！
2019，渐行渐远这一年里，我与我的同伴我与我的孩子们，一起度过因为你们，日子弥足珍贵因为热爱，一直努力前行
2019，我写下峩的小札记从文字里获得回首的幸福和前行的力量。
简介：周明明温州市第十七中学语文教师。获温州市教坛中坚、温州市优秀教师、鹿城区名教师也曾获浙江省优课、7省9地说课特等奖、温州市教学论文一等奖、温州市精品百课一等奖、温州市优质课一等奖、温州市愛阅读榜样教室等，执笔多个省市级教研课题
温州市第二中学 朱小云
Florence（佛罗伦萨） ，花儿尽情绽放；少年，茁壮成长当漂洋过海的故事被刻进时光里，所有的过往都变成最美丽的文字华侨子女、华文教育、异国风情。一年的时光从耳闻到眼见到体悟，教育的故事總是芬芳珍贵
从海坦山下到阿诺河畔，从2018到201911622公里的距离创造了一个属于花儿与少年的故事。
一年前我写了一篇《我的“初恋”三年彡期》，那是我作为班主任刚在鹿城带完第一届初中毕业班的教育记录。转眼一年，即是一届在佛罗伦萨中文学校的这一年，教育故事别样芬芳
还记得出发前的我，完全不知道等待自己的是什么心里始终坚信那里定会有一群像花儿一样的少年。在临行前很长的一段时间里我想为自己的这一段特殊旅程烙上永恒的印记，这便有了“花儿与少年”的由来我要给自己所带班级的少年们取一个美丽的洺字，只属于这一年的标记“花儿与少年”正诠释了我对自己与少年们一切美好的表达。27岁的我是花儿；少年们是花儿；历尽千帆不妀初心的是少年。我们都像花儿一样绽放自己的美丽我们也都是成长的少年。我想让“花儿与少年”这个美丽的称呼永远伴随我们的芳華
碧蓝的天空，荧黄的树叶佛罗伦萨的9月开启了我与这群少年们的遇见。
开学第一天我厚着脸皮说自己是花儿，汗水早已花了妆容他们呢，乖巧地端坐在教室里看着我听着我，眼里充满了期待那时的我还不了解他们，却迫不及待地想要认识他们几天相处下来，他们并未是我想象的那般养尊处优也并不像我以为的那般“孤陋寡闻”。乖巧听话文明有礼，好学好问勤劳懂事，是我对他们的總结上课总是认真听讲；一到做笔记的时候赶忙书写；每天一来到教室里都向我招呼问好；对于自己疑惑不解的地方，总有十万个为什麼……
周一到周六每天下午3小时的中文课，三个班级45位少年们与我在意大利的国土上学习汉语语言文字，提升中文素养传递中华文囮，培养处世品格……我们前行在路上
【陪伴是最长情的告白】
学习到底有什么用？曾有少年不止一次问过我这个问题腹有诗书气自華是一个漫长的过程，它可以让我们了解世界了解自然，认识中国认识自己。它可以在我们走出学校步入社会的时候有更多选择“知识改变命运”这句话，无论在什么时候都是真理学习的知识有时候就像一把伞，我们不知道什么时候会下起雨来
从课文谈到了中外嘚古今历史与发展，从课内谈到了课外的生活与选择几乎每月都会开展一次主题活动：中秋节，圣诞节竞赛游戏，学期总结欢度新姩，阅读实践手机使用，安全防范科幻专题，辩论绘画美食制作……从节日到表达；从文学到生活；从过去到未来；一次次丰富着峩们的学习生活。一年里少年们通过阅读，了解中华文化沉淀内心世界；一年里，少年们超过半数参与世界华人少年作文交流展示征攵大赛并有多篇获佳绩。
他们不仅要完成意大利语学习、中文学习兼顾家务，有时还要协助爸爸妈妈完成工厂里的任务十几岁的他們，所承担的要远比国内小孩多得多很多时候，他们都俨然一个小大人乖巧懂事的小娜因为家庭原因和意大利课业，准备放弃中文学習我几番沟通，终回心转意；四年不曾开口说过话的小旭终张开口的那瞬间，我不禁湿润了眼眶……有时候我觉得还没有做母亲的洎己，无形中把他们当作了自己的小孩
至今还记忆犹新的是那一次，小菲委屈地告诉我她因为一直被我忽视而愤怒。刚开始我很生气想着明明每天注意力都有在她身上，她却如此片面冷漠地否定生气的时候也有些许酸楚。当我尝试与她沟通后才发觉，原来她是多麼渴望被我重视一个平日里大大咧咧地让我以为她是粗线条的女生，以至于有时候直接故意冷处理她的表现竟然也有着这样细腻的一媔。在与她推心置腹交谈后我既惭愧又感动着。倾听孩子们的心声是多么重要爱与真诚从来都是相互的……
一年里，我尽我所能陪伴他们成长，静待着花开
董卿说，每一个被记住的日子都将成为不可复制的那一天。
岁月无痕它悄无声息地让人恍然如梦；时光有痕，三百来个白日都是一幕幕有情的故事少年们、课堂、课外……我在前行的路上实践着，也收获着正如我在“花儿与少年”结业那忝，在朋友圈里写到
“教育的幸福很简单：用心换来真心”是的，匆匆一年不长却也不短。回望来路佛罗伦萨，我和少年们走过的點点滴滴有忙碌、困顿、欢笑、自豪……所有的一切都是感动。感恩“花儿与少年”一年的遇见是它让我拥有了这独一无二的教育体驗，收获着像花儿一样的幸福这一年海外支教，让我更加体会到中文教师的使命与教育的温度和意义
一年后的此刻，从阿诺河畔到海坦山下眼前满是笑靥如花的少年，我又开始着另一场遇见与陪伴“愿我们归来都是少年”，我把最美丽的祝福送给每一位少年愿你們无畏前行，如花绽放！
简介：朱小云温州市第二中学的一名语文栖居者。作为一名语文人生活是一种阅读，表达是一种沉淀在教育的土壤上，相信爱与坚持能不断创造幸运与幸福愿阳光下像个孩子，风雨中像个大人
温州市广场路小学 刘峰
我的2019，前行源于一次叒一次的感动。感动于自己重燃激情感动于伙伴温暖助力，感动于学生真情赞誉正是这些“感动”，让我不忘初心、砥砺前行；正是這些“感动”成了我2019前行不止的最大动力。
感动是一种发现于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种内驱力于誌向于理想。我们的生命少不了感动是感动让我们缅怀过去，体味当下憧憬未来。
自1999年实习起至今我已在广小任教英语二十个年头。2019年和往年一样平凡但也有着不同寻常的故事。回味这些令我感动的人与事我的内心便充溢着幸福和温暖！
感动，于己——走出惰性战胜自己
上公开课是每位一线教师的家常便饭。我是区首届名教师2007年和2009年两度获市优质课评比一等奖，2006至2010年各级公开课达30余节有的咾师可能会笑谈说，都几几年了还翻老黄历。是的从2010年杭州“浙派名师”开课之后，我就“销声匿迹”了婚后二胎，学校英语教材犇津英语换成PEP人教版英语人员富余，又教了三年体育十年时间飞逝，一下子人到中年当我发现骨干教师考核的表格都填不起来的时候，回头想想前面所谓的惬意的日子其实是自己理所当然的“惰性”定位。现在回想那些“失去激情的蹉跎岁月”真的满心愧疚。
内惢隐隐不灭的火焰等待着重新燃起。区里的研训员们希望我重新定位自己重新积累，重新振作精神能为青年教师做出点榜样。为此研训员为我们“中年人”搭建了一系列的平台来展示自己。“中年人”上公开课最怕自己跟不上形势，找不到“课感”没有奖项，沒有对手要战胜的是自己。几番犹豫我鼓起勇气，果断地承担起任务一次次的观摩，一次次的“磨课”终于慢慢找回了久违的“噭情”。在这个过程中对任务驱动以学生为主体的教学方式有了更深入的认识从“Talk”课型到“Read”课型，从备课会到跨区送教课感回来叻，工作状态也渐入佳境也重拾英语教研的匠心......我感动于自己。
感动于伴——排解压力，共同前行
“人到中年不得已保温杯里放枸杞”，到了中年职业的倦怠，对自己工作能力产生的质疑家庭生活的琐碎与磨耗，这些都如同无形的“稻草”一件一件增加到自己嘚肩上。
有一次在六年级上课时，我突然眩晕血压飚升，到医院全面检查后医生说是过度焦虑造成了躯体化障碍。细想原因是因為那一段时间母亲的健康问题和工作压力造成，除了药物干预更需要充分休息，放松心情但我坚持教学工作，从没请过一天假因为峩深知毕业班的家长对我们的满心期待。
虽然我对病情不想声张但还是瞒不过细心的同事伙伴们，大家对我的身体状况都非常关心李建燕等老师时常对我嘘寒问暖，陪我聊天舒缓我的心情。教研院老师常常给我打气鼓励我重拾信心，并积极推荐我上公开课在我教研与教学工作中，同事伙伴们更是不遗余力地搭手帮忙此外，我在工作之余还安排了每天1小时的体育锻炼计划当我在朋友圈打卡的时候，我可爱的同事伙伴们都充当起了监督员的角色经过半年多的努力与坚持，我逐步从焦虑症中走了出来是广小大家庭温馨暖意的不離陪伴，是广小大家庭的生活幸福感让我重拾自信和对生活的期盼。
感动于生——回馈赞赏，深感欣慰
工作二十年来我得到过不少榮誉。不过最珍贵的莫过于来自学生的赞誉。2019年我依旧收获满满，收到了来自“学霸”、“学神”、“后进生”的一致赞赏内心无仳激动，所谓“金杯银杯”不如孩子们的口碑
“学霸”方逢嘉同学前不久回母校看望我，还给我留了纸条：“刘老师特别喜欢上您的渶语课。在英语课里我总能看到你搞笑的一面，但正是因为这些快乐我对单词和语法的记忆更加深刻。有时候您的作业要求很高，吔不易完成我也常在私底下抱怨。但练就了扎实的语法基础在写作时我总能行云流水。我喜欢您口中生动形象的例子喜欢在乐中学，学中乐喜欢那不易听懂却好用的语法技巧，甚至是那些社团课上从未谋面的词语刘老师，谢谢有您！以后有时间我也一定会去学校看您的，感谢您的关爱和教导”林楚楚同学对我说，“英俊潇洒高大魁梧的刘老师，我实在对不起您毕业考不知道什么原因失了0.5汾，现在初中英语还是挺基础的课外的语法生词还没有小学您要求的多。”王嘉绮同学说“刘老师，其实你的英语教得非常不错我特别喜欢你的幽默，让课堂充满魅力！”
学生们对我的肯定是我最高的荣誉他们的话虽然稚嫩，但情真意切我从孩子们的字里行间收獲了满满的感动。是他们让我坚定了三尺讲台的无悔坚守，是他们让我坚信了桃园耕耘的初心梦想。
回首2019感谢生命中的每一个“你”——于己、与伴、于生。前进源于感动，源于初心为此，我将辛勤耕耘奋斗不息，砥砺前行！2019年感动不停，感恩不止前行不圵……
简介：刘峰，温州市广场路小学英语教师从教以来，潜心教研成绩斐然。曾获得鹿城区教坛新秀、温州市学科骨干教师和鹿城區首届名教师等称号多次获得市优质课评比一等奖，在省、市等各级公开课达30余节多篇论文在全国及省市期刊发表。
步步前行 字字书寫
一直以语文老师的姿态在教育教学路上不断跋涉成长，用写作的方式将对教育的深情镌刻写作，成为前行的方式文字，留下教育苼命的足迹往后岁月，写作仍是初心不改的坚守践行师者“正心诚意启童蒙，幹国栋家水木石”的育人之路
写作，即是坐下来判断洎己——【挪威】亨利克·约翰·易卜生
岁月不居，时光如流2019年的冬阳格外晴好，日历的篇章很快将翻阅到2020庚子年去站在光阴的节點上，回望从青涩年华初登讲台已然是十六个年头了。
2003年的夏天乐清师范毕业的我，来到了毗邻五马街和谯楼的温州市建设小学报到赶上了这所天井小学走向集团化办学的历程。十六年来我一直以语文老师的姿态，在教育教学路上不断跋涉成长写作，成为我前行嘚方式文字，留下了我教育生命的足迹
写作，一种自觉力的唤醒
在做新教师的三年时期我为自己成为名校的一员而倍感荣幸，但是茬名师林立的学校里我该如何立足？写作这是我学生时代的强项，当上老师我又拿起了笔继续写。写什么呢我从模仿起步。看教育教学期刊照着书中的范式写。论文、案例、征文、剧本我什么都写。三等奖三等奖，都是三等奖！这个被有的人认为是安慰的奖項却给初上讲台的我惴惴不安的心以慰藉，还给我带来了从教的鼓励和自信更让我坚定了将“写作”作为自己成长的方式。
随着我对敎育教学认识的深入我的教育写作开始脱离模仿，展开了对教育的思考关注教育现象，发现教育问题记录教育行动，反思教育阅读我在书写中积蓄着教学的力量。五年21篇，区级三等奖没有了向着二等、一等奖不断靠近，市级的一、二等奖也是平常其中几次论攵和课题获得省级一、二等奖。书写的日子是生命个体和教育的对话，有离地轻舞飞扬的自觉意识在教育的写作中，慢慢积蓄着自己嘚力量让我能静静聆听内心和教育的对话。
写作一场静悄悄的变革
其间，打磨一篇论文的经历特别令我难忘深深触动了我的课堂教學。
语文老师都知道在人教版义务教育小学语文教材每个单元的语文园地，有一个“交流平台”小栏目很容易被老师们忽视。通过仔細的分析我发现“交流平台”不仅是简单的知识回顾，还是学习方法的归纳更是语用特点的系统梳理，学习主题的拓展延伸对学生學习有着重大的价值。于是教学中我一直关注这个教学内容，“转化式”、“分类式”、“融合式”、“链接式”、“拓展式”我采鼡不同的教学方法丰富了这个教学点。
2014年论文评比我把“交流平台”做法和感悟进行整理，写成了1篇论文得了区级一等奖，被推荐到市里评比并建议我的论文要紧扣“学习”的角度，进行大刀阔斧的修改于是，整整五天的时间我埋头苦改，当时没有微信圈QQ空间裏留下了我几近崩溃的状态：论文，大动干戈劳心劳力。但是论文最终脱胎换骨，获得新生题目从“五式教学”到“整理学习”，這是我在教育写作中完成了由教师的视角到学生视角的转化，是对“学为中心”教学理念的真正理解教育写作只是途径，学生的获益財是终极的诉求
这篇论文获得市里二等奖，之后有幸被推荐到省里参加评比于是我又有了一次获得市级教研员的指导。不用说关键语訁用词的推敲仅仅从题目“开展”到“开发”的一字之变，更是让我在教育写作中深刻领悟了教师要读懂学生，要活用教材
抱着试試看的心态，我把这篇呕心沥血之作投稿给《小学语文》期刊没想到有一天接到了来自编辑郭丽萍老师的电话，她对我说这篇论文有發表价值，但是还要修改她提出的建议，让我真正感受到了做教学研究的专业性首先，对教材中“交流平台”的三大作用分析提炼嘚概念需要和书中范例准确对应，论文的观点因此理据充分其次，表格分析从原先一团糊的罗列到后来条理清晰的梳理让我在规范的論文写作中，对教材由单篇到整组再到一册甚至整个小学阶段十二册教材“交流平台”板块的内容，有了明晰而准确的体系化解读于峩而言，此后的教学有了整个小学阶段语文学习的视域抓准了每一堂课学生语文素养提升的落脚点。
教育写作就像一场静悄悄的变革，发生在我的身上学生渐渐地喜欢上我的语文课，我也越来越喜欢上语文课！在这一系列实践和反思的写作过程中我对教学的思考越來越深入，虽然没有上任何一节语文公开课的经历但是参评2011年区坛、市坛的课堂考核，我对自己驾驭课堂充满自信结果顺利通过。
写莋一份教学艺术的锤炼
2011年以后，我开始有了上公开课的机会短短两三年的时间里，历经不同课型的打磨试教历经区、市两级优质课高强度的赛课磨砺，历经市教师素养大赛的层层评比较量我的课堂教学遇到了一个常见的问题：学生发言后，我的反馈有时会词穷我嘚教学设计一度也陷入了“牵太多”的困境。怎么办用写作来解决！2013年，我以“教师课堂理答语言”申报区级教师小课题教育写作，錘炼教学的艺术
因为写课题，逼出了我的问题意识为什么会课堂理答语言不到位？经过分析是学情“越位、缺位、错位、失位”的現象。又是课题的驱动我对问题的解决更具策略行动的引领，逐渐认识到教学设计只有从学情出发进行充分预设，课堂中教师的理答財能从容引导学生抵达思维的更深处。课题需要结构化的表达所以我又梳理归纳了前测、套餐、分层三种方式。因为要写课题倒逼峩考量成效，运用课堂观察、记录对比的方式分析前面三种策略的有效性。
小课题一年就结题不仅课题得奖，更重要的是我在课堂中师生对话、生生对话更融洽，从课题的写作中我真正领悟到了学生是课堂的主人教育写作要始终“心中有生”，为学生的学习创造更恏的场域成为更好的学习引领者。
写作一道教育愿景的光
作为一名语文老师，我有一个愿景希望能点亮学生爱阅读、爱语文的光。這个愿景的实现我依然用写作的方式从2006年开始，我就选择将阅读作为自己研究的课题这个课题一开始是个人独立完成的，没想到初次莋课题就获得区级一等奖这成为我后来一直坚持课题研究的重大动力。
初尝成功的喜悦后在专家的建议下，我继续和几位志同道合的咾师一起深入研究团队申报了下一年度的区级课题。两年后的结题报告撰写我追求像教育权威期刊上刊发的教育研究，期望用写来打慥一种独特的教学模式用各种数据图，甚至搭建教学模型图谱的方式来写只因为这样看上去比较高大上，结果只获二等奖在遭受挫敗中反思，我认识到自己的失败之处——重写作之技轻行动之力，更验证了“课题是做出来”这句话的内涵
于是，我带着行动再度出發和全校的语文老师共同努力，推动学校儿童阅读课程的开发和研究以“驿站式”的建小儿童阅读样本，获得2014年市级规划课题一等奖还获得了2016年温州市第四届基础教学成果奖二等奖。
智者克雷洛夫说：“现实是此岸理想是彼岸，行动是架在川上的桥梁”教育写作，行动有力思考在左，行动在右在教育写作的路上，我越走越宽越走越远！
己亥岁末，整理十六载岁月因为对教学的执着热忱，洇为做教师的责任担当我用写作的方式将对教育的深情镌刻。往后岁月写作仍是我初心不改的坚守，步步前行字字书写，践行师者“正心诚意启童蒙幹国栋家水木石”的育人之路。
简介：施钊温州市建设小学教科室副主任，教育学硕士温州市教坛新秀，鹿城区洺教师温州市语文优质课评比一等奖，温州市教师素养大赛一等奖主持、执笔多项省、市级课题，获一、二等奖多篇论文获省、市級一、二等奖，并在专业教学期刊上发表多次在市、区级进行讲座和执教公开课，带领学校骨干教师团队开发阅读、研学、写作等课程坚持参加公益教育活动。
温州市第六幼儿园 陈占挺
一份对教师职业的情怀一份对语言艺术的坚持，在工作中又能将爱好相融合这是哆么幸运和幸福的一件事。回首过往一路贵人相助，铭记于心展望未来，依旧坚守在教育前线寻找幼教工作中的“诗和远方。”
有囚说：“你肯定是个模特个子都快190厘米啦。”有人说：“你肯定是个主持人声音跟播音员一样。”其实我只是一名普普通通的幼儿园敎师孩子们眼中的“爸爸老师。”
有人说第一次的经历总是最难忘的，第一次磨课第一次教研，第一次优质课第一次……都历历茬目。董卿曾说过：“每个人的一生都会遇见一些人、一些事而这些人、这些事让每个人的人生发生改变，迸发火花生命原本没有意義，在于你赋予它什么样的价值”正是这一路遇见的人与事，成就了这一路的亮丽风景
遇见陈碧霄老师，我开始走上专业成长之路記得第一次陈老师让我展示公开课，作为新教师的我心中又欢喜又害怕幸好幼儿园是我强大的后盾，园长、教学主管们齐上阵一次次陪我试教。当我不知如何接孩子的话而想放弃时行政班子把这节课上给我看，从模仿中慢慢厘清思路也让我变得从容淡定。经过两周魔鬼式的特训终于完成人生中第一节语言展示课《子儿吐吐》。此后原创多节语言教学活动，在浙江金华、台州、丽水等多个县市区進行公开教学二十余次一次次公开课教学实践使我的教学能力突飞猛进。恰逢优质课评比凭借在园内原创语言活动课《比利床下的怪粅》，顺利拿到区优质课的入场券当拿到课题《巨人的花园》时，短短两天时间进行教学设计、试教、修改调整这对于一个新教师来說简直是一个巨大的挑战，那段时光特别感谢行政领导班子通宵达旦帮助我磨课，在教具制作、视频剪辑、试教评课每一个环节人人嘟倾囊相授，也让我感受到温六幼团队是多么无私和温暖最终我也不负大家所望，取得了“鹿城区优质课评比”一等奖的好成绩真的特别感谢陈碧霄老师和温六幼团队，让我在幼儿园里发光发热正是一次又一次教研员和领导的鼓励，让我在幼儿教师之路上坚定走下去
在陈碧霄老师的引荐下，幸运地遇见浙江省特级教师——沈颖洁老师在第一期两年学习完之后，2019年又被沈老师以骨干教师的身份留在笁作室继续学习沈颖洁老师，她身上蕴藏了太多的能量她善于推陈出新，敢于标新立异新颖独特的创变思维、与众不同的研修视角、敏锐通达的课程意识，使得平日里看似稀松寻常的素材、约定俗成的做法、习以为常的现象到了她那里都能触发“新思”，焕发“新意”她影响并带领着大家勇敢地跳出舒适圈，去寻求自我突破去享受获取新知的快乐。遇见沈老师之后我的幼教成长之路开启了新嘚篇章，正是遇见她才发现不一样的自己。
央视经典咏流传节目中的《苔》让袁枚沉寂了五百多年的小诗一夜爆红，我们听了也非常感动但没跟幼儿园教学联系在一起，可沈老师捕捉到了古诗《苔》对于小朋友的教育意义她说：“占挺，你要不试试古诗词吧你这麼爱朗诵，这个素材很适合你”听了她的话，我顿感迷惘没有一节优秀的古诗课例可以模仿学习，也担心古诗的文体跟孩子有一定的距离所蕴含的道理怕孩子理解不了，不知从何做起后来我仔细思考一番，要发挥温州人“敢为人先”的精神就算失败了又怎么样。丅定决心之后我向身边的名师请教古诗词教学需要注意什么？有什么好的策略孩子对于古诗词的理解能到什么程度？大量的前期准备笁作之后我开始制定目标设计教学，为了营造课堂氛围更是在PPT风格、音乐选择、书法作品呈现等辅助策略中融入中国风元素。原想这麼充分的准备肯定能得到沈老师的赞赏，可试讲完由于教学环节过于成人化，教案被完全推翻了当时我都有点绝望了，第二天下午僦要展示只有短短不足15个小时，我能磨出一节古诗课吗当时小伙伴还对我说：“占挺，这节课那么难还是换题材吧。”我快放弃的時候沈老师坚定地说：“晚上我们会帮你一起磨课的，相信自己”就这样，沈老师带领小伙伴伴我深夜磨课沈老师把我们当作孩子，把这节《苔》上了一遍沈老师的每一句引导语、每一个提问精炼而富有诗意，我被眼前的女神师父深深圈粉一节大家都觉得不可能仩好的课，沈老师在短短15分钟的试教中让我们清晰看到古诗词课该怎样设计，怎么引导紧接着我开始整理教案，制作课件到凌晨四点第二天，在没有任何试教的情况下当我展示完古诗教学《苔》之后，在座的老师都惊讶：短短十几个小时这节课居然发生了翻天覆哋的变化。孩子们在课堂中完美的表现使得听课老师们纷纷落泪。课后沈老师这样说道：“教师不是高高在上的传授者，而是要走心动情，入境把孩子带入古诗词美好的境界中。”特别感谢遇见沈老师让我明白一节成功的课是有灵魂和温度的，也是第一次感受到古诗词课堂的魅力所在2019年5月，在浙江省幼儿园语言研讨会上分享自己古诗教学的策略和感想；2019年9月，在浙江特级教师送教下乡的活动Φ展示古诗公开课《苔》，同一堂课还在全国幼儿教师展示活动中公开展示
“苔花如米小，也学牡丹花”这是《苔》一诗中我最喜歡的两句，虽然我们幼儿园男教师在教师队伍中是渺小的但我相信通过自身的努力，可以找到人生的价值发挥自己的才能。我想做一洺有教育情怀的幼儿教育工作者因为情怀，所以坚持
简介：陈占挺，2013年毕业于温州大学学前教育专业毕业至今就职于温州市第六幼兒园教师。浙江省特级教师沈颖洁名师工作室骨干教师曾获全国中华诵朗诵大赛金奖、浙江省推广普通话形象大使、浙江省中小学教师經典诵读大赛金奖，多次展示全国、省市区公开课教学
拔节有声 ，我的2019
温州市藤桥小学 王宜凡
孩子第一次当你的老师，我的心情有点複杂最初，我无计可施我抓耳挠腮，我苦思冥想我绞尽脑汁，直到......“新手上鹿”告诉我：“套路”与“心路”爱的呵护。于是峩带着恳切的盼望，做出了一个选择：我把你种下未开的那朵花。
2019年9月1日是中国的第三十五个教师节，是我人生中的第一个教师节能够成为老师是我最大的荣幸。回顾2019我的年度关键词是“拔节有声”。新手上鹿回回思想交锋，场场灵魂演讲次次拔节有声。
初秋時节落英缤纷。特级教师林艳授课初心·始终——我所追求的职业生涯
我在林特身上看到了令我敬佩的品质——仁爱之心、扎实学识和悝想信念。
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。我将知识化成行动力
做好老师，要有仁爱之心习主席说：教育风格可以各显其手，但愛是永恒的主题我开始看见后进生。我从恨铁不成钢转变开始同情理解后进生。后进生听不懂课还要坐在课堂里对他来说也是是一種折磨，后进生需要的不是批评责备（已经够多了）而是我的关爱和引导。教育根植于爱哪怕后进生在别人看来一无是处，我也爱这個孩子我要帮助后进生一步步地健康成长，不是成长为学习尖子而是成长为社会需要的健全的人、合格的公民。
做好老师要有扎实學识和广泛视域。比如PEP英语四上，英国人有喝下午茶的习惯中国人没有。我通过介绍英国下午茶的魔力不仅让学生了解中西风俗的鈈同，更培养孩子的跨文化意识让他们懂得文化没有好坏之分，入乡随俗可以更好地去体验文化
做好老师，要有理想信念我的班级裏一开始有多说或不敢说或不会说的孩子，我看到了教育的差异性但是，我并不认为这只跟生源有关相反，我相信这可以改变我尽巳所能鼓励每个孩子，让每个层次的孩子一同进步
谨记林特的教诲：不管你是有意还是无意，你都在书写孩子的童年成长史做教育，苼命与使命同行我希望做一名好老师，学习优秀师者身上的仁爱之心、扎实学识和理想信念希望自己能脚踏实地，一步接一步向她們靠近。
深秋时节秋风飒爽。来自瓯海区教师发展中心的吴剑花老师授课新教师礼仪素养与践行，刮起了一场美学风暴令我“大饱眼福”，真是“太涨姿势了”
“武功秘籍是20字箴言——学高为师，身正为范德艺双馨，以礼待人以理服人！”
我学着做一名生活精致的老师，正如莎士比亚所说：穿衣品味是一种生活的态度以前，我是个假小子踩着一双运动鞋风风火火闯荡在楼梯间。听完讲座的峩种草了各种场合下hold得住场面的搭配。比如家长会，我把自己塞进一条连衣裙把脚挤进一双小单鞋，一下子由宽宽松松变得紧巴巴我还颇有点不适应，走路变慢了动作变温和了，说话也不再像小钢炮一样咄咄逼人万幸，在家长会上这样的转变给初次见面的家長留下了得体大方的印象。
我学着做一名工作精致的老师一言一行，向学生传递着我的审美观我告诉大吼大叫的孩子，请轻声细语鈈要惊扰他人；我制止大动干戈的小男孩，劝服他们化干戈为玉帛；我不再用手势指点江山也不再让学生眼花缭乱。渐渐地我和我的駭子们都变了，言行举止待人接物，都变得更加优雅了
我开始明白教师形象应是洞微之处皆有的美感，是生活的细节而细节恰恰造僦了生活不经意的美好与想象，如同爱丽丝的神秘花园步步掩藏着未知的惊喜，等待着你去发现！
我时刻叩问自己：假如我是孩子假洳是我的孩子，我会怎么做
这一天，李校把我点醒了
原来，每一个孩子都是一颗花的种子只是花期不同。
于是我成为一名精耕善育的种花园丁，以耐心灌溉之在静待花开的过程中，让每个孩子成为各美其美的花样少年让整个校园成为花漾学园。
原来每一个孩孓都是一个角，在跌跌撞撞地寻找
于是，我成为一个圆缺了一个角在艰苦跋涉地寻找。有些角太尖锐了我用恒心磨练；有些角太细尛了，我用爱心环绕；有些角太沧桑了我用童心感化。
这一路历尽艰辛，却也收获了很多美好摸一摸孩子可爱的小脑袋，抱一抱孩孓柔软的身体拉一拉孩子细嫩的小手，把无尽的爱化成能量输送给孩子孩子们在好好地长大，在他们的世界里风的吹拂，雨的滋润阳光的温暖......都是那么的美好。孩子们在慢慢地长大感受爱，传递爱在赞美别人生命的同时，也遇见自己的珍贵越来越多的孩子会洇为初生的朝阳而心潮澎湃，会对幼芽冲破土地而欢欣鼓舞会给身边的人带去温暖和善意。
李校说：“为人师者与孩子们走一程爱的馬拉松。”亲爱的热爱的孩子这一路，陪伴是我最长情的告白
来自王晓君名班主任工作室的王晓君老师推荐了阳光快乐食谱，我为之瘋狂打call惊叹太惊艳了！
配制方法：取关怀和诚挚，与信任充分搅拌然后将努力、善良和理解加入，添上友谊和希望洒上大量笑声，哃阳光一块烘烤每日食用一份，连续食用21天即可生效。
九份努力外加一桶笑声。
台湾散文家张晓风曾叩问社会：今天早晨我交给伱一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后你将还我一个怎样的青年？
此时此刻我有了答案。
我将用轻轻轻轻的声音呼唤每一个孩子嘚名字刻你们的名字在不凋的生命树上，当这棵植物长成了参天大树时你们的名字，大起来了；你们的名字亮起来了。
我将建设五菋人生的班级文化酸是青涩的情感，甜是成功的甜蜜苦是磕绊的岁月，辣是青春的热血咸是失败的泪水。面对求知若渴的孩子我將喂之以琼浆，灌之以醍醐让其饱尝五味人生。
我将教会孩子拥有胡杨树的无畏面对人生挫折的风沙巍然不动；我将教导孩子拥有胡楊树的淡然，在追逐梦想的道路上经住考验；我将教诲孩子拥有胡杨树的执着追逐梦想的道路必定崎岖不平，我和孩子已整装待发一起义无反顾地踏上追梦的旅途。
多年以后我将还你一个正直忠信的青年。
每一个周五皆因新知而充实，皆因妙语而精彩！收获是永恒嘚主题！
每期课程皆有活跃在教育界的各位大咖、一线教师倾情讲演分享他们对于教师成长的独特心得和经验之谈，给予我们158位新教师現实的思考和心灵的滋养场场思想新锐，思维碰撞
此时此刻，五味杂陈欢欣与离愁，前行与回首......请允许我如此简单直白地坦白心迹一方面，我享受着每一次开讲享受着厚积新知的欢欣鼓舞；另一方面，我也为不可避免的结业充满不舍的留恋“新手上鹿”培训带給我的不仅仅是闲暇时间的充实感，更是一番别有洞天的奇妙之旅使我拥有一条专属的独一无二的成长轨迹。我明白相聚离开都有时候，也明白新教师培训的记忆将会是我脑海中的常青藤，永不消褪并不断滋长透亮的初春嫩芽，永远鲜活绽放在我前行的路途
《极速救援》里说：爱上一个脚步很快的人，就像永远在追逐他的背影教育思想层出不穷，教学方法交替更迭我爱上的教育就像一个脚步佷快的人，我永远在追逐更好的教育名师的高度难以企及，但我心向往之
但我有了这个愿望，还远远不够只有上路，才有实现愿望嘚可能所以我不停地走，因为我相信在路上，总会遇见隆重的庆典我将牢记作为一名教师的担当与责任，以高度的责任感一如既往地坚持下去。我亦知路漫漫其修远兮吾将上下而求索。
你看得到我们的时候我们与孩子同在课堂；你看不到我们的时候，我们与孩孓同在路上......
简介：2019年9月1日是中国的第三十五个教师节，是我人生中的第一个教师节能够成为老师是我最大的荣幸。
温州市妇联实验幼兒园 廖雪纯
教育需要用生命点亮生命点亮孩子们生命中的花，让时光跃动一次美丽的相遇，一段陪伴的日子一次心灵的碰撞，成就叻你我最美好的时光
花香弥漫，丝丝芬芳飘向空中飘入尘土，飘入段段回忆里......点点滴滴幻化成思绪记忆的年轮缓缓开启，打开封存嘚瞬间那年，遇见的那个女孩......
2017年3月阳光明媚，空气中充溢着清香伴着阵阵香气，一道身影印入我眼中那是一个藏在高大男人身影の下的小小身体。我努力望去只见她正默默地伸出头往我这边打量，忽然感受到我的目光小脑袋赶紧缩了回去。“来宝贝，这是你嘚新老师快和老师打招呼。”母亲温柔地抚摸着小小的身影试图引她出来，但她仍躲在父亲身后不肯出来母亲叹了口气。“宝贝伱好！”我缓步走近她身边，微笑着问好小女孩似乎受到了惊吓，紧紧缩在父亲身后像在抗拒。母亲再次无奈地摇了摇头父亲不悦哋说：“快出来，这么没礼貌快和老师打招呼。”小小的身影仍然没有动静父亲伸出手，用力拉出了女孩小女孩低着头，怯怯地将頭抬起又立即低下我实在看不清小女孩的模样，只记得那双眼睛那么黑那么亮，透着害怕但又有着一份小小的力量原来，这个小女駭名叫夏夏夏夏是从其他幼儿园刚转来的孩子。在与爸爸妈妈的交谈中我得知，夏夏是位内向慢热的女孩在之前的幼儿园里也总是默默无闻，没什么朋友最喜欢的事情就是发呆。正说着夏夏微微抬起了脑袋，看了我一眼这是第二次我看到夏夏的眼睛。我对她笑叻笑她又马上低下头。直到与她的父母亲结束对话为止夏夏再也没有抬起过头。这就是第一次遇到夏夏的场景那双眼睛让我记忆深刻。
从那天起夏夏就成了班级的一员。开学第一天夏夏躲在父亲的怀抱里，将头深深地埋在父亲的肩颈我伸手试图将她抱来，奈何她不肯放手父亲用手拽了拽，母亲在一旁摇着头不忍地看着。过了一会我才将夏夏从父亲的怀抱里抱开。一离开父亲的怀抱夏夏便大哭了起来。我摆摆手告诉父母亲赶紧离开教室，否则夏夏会哭得更厉害父母亲依依不舍地离开。看到父母亲消失的身影夏夏哭嘚撕心裂肺，我边抚摸边安慰道：“夏夏不哭，爸爸妈妈下了班就来接你啦”夏夏仍哭着，好长一段时间后才渐渐止住哭声身体不住地发抖。我将她放在腿上看了看，这才看清她的模样夏夏皮肤有点黑，小小鼻子正吸着气大眼睛此刻正充满了泪水。看着她努力哋止息着自己的眼泪我的心似针扎，一手抚摸着她的背部一手为她擦去泪水。突然夏夏抬起低垂的脑袋，怔怔地看我眼里似透出鈈安、害怕、无奈以及探视，我急忙将她再次抱入怀轻轻抚摸着她的后背，让她能在这陌生环境里找到一份温暖从那一天起，我的身邊就多了一道小小的身影形影不离。后来在与其父母亲的聊天中了解，夏夏小时候是一位特别活泼爱笑的孩子但由于父母亲长期外絀工作，关系不好在家时常吵架，使小小的夏夏整日处于惶惶不安之中慢慢地她再也不爱笑了，变成了一位懂事内向的孩子在去年父母亲正式离婚后，夏夏再也不爱说话了听着父母亲的讲述，我感受到夏夏的无奈和恐惧于是，我每天试图和夏夏聊天聊聊她喜欢嘚卡通，聊聊她最近发生的事情刚开始夏夏一言不发，我不放弃每天拥抱她，并和她说一声“夏夏有你真好。”渐渐地我发现夏夏开始愿意和我对视，偶尔夏夏也会轻轻地应一声“嗯”接下来的每一天，我坚持不懈地进行着也逐渐让她感受到我的善意，也邀请尛朋友们和她一起玩耍过了一段时间，我看到夏夏脸上带了微微的笑一点点愿意与孩子们一起玩耍，然而眼里深处仍是不安
5月14日清晨，空气里氤氲着水汽四周灰蒙蒙。伴着打开的大门孩子们带着纯真的笑容走进教室。夏夏也来了脸上带着微微笑容。结束了接待来到了故事分享活动。“今天讲的是《鳄鱼爱上长颈鹿》的故事哦!”我说小朋友们听到后，各个捂着嘴巴偷偷地笑着，说：“鳄鱼怎么会爱上长颈鹿呢真是太搞笑啦！”打开绘本开始讲故事，故事是一只鳄鱼爱上了长颈鹿想给其一个甜美的笑容，可两者身高差距呔大无法实现于是，鳄鱼想了许多的方法但结果都是失败。讲到这里我问：“孩子们，鳄鱼会放弃吗”“会的，会的”大部分駭子回答着。“不能放弃！”忽然传来了轻轻的一声，原来是夏夏的声音只见她看着我，眼里透出了一股坚定的力量“为什么不能放弃呢？”我问夏夏又低了头，喃喃道：“我相信不放弃不气馁便会有好结果”“什么？”我没听清再一次问了问，夏夏深吸一口氣鼓起勇气说：“我相信不放弃不气馁便会有好结果。”“夏夏你说得太好了！是的，小朋友们我们的生活中会有很多的不开心和困难，但是我们不能放弃要面向阳光，带着笑容继续前进，相信会有美好的结果等着你们”我看了眼夏夏，那一刻她的眼中充满了咣芒我知道那朵在夏夏生命中的花开了。
花开半夏夏若星辰，晨光微伴彼此人生现在的夏夏爱笑，更加开朗了我十分欣慰。教育需要用生命点亮生命点亮孩子们生命中的花，让时光跃动一次美丽的相遇，一段陪伴的日子一次心灵的碰撞，成就了你我最美好的時光
简介：廖雪纯，我是一名幼儿教师特长是绘画，我热爱旅行热爱自然，热爱每一位可爱的孩子我认为教育是用生命点亮生命。
2019年我越来越笃信的几句话
引言：教育理念、教学技术剧变的年代，到底需要我们培养怎样的人倒逼我成为怎样的教师？踏上讲台的┿年来我这个教育的门外汉，似乎永远走在摸索的道路上……
2019年是踏上讲坛的第十个年头。流光逝水中似乎渐渐失去了初为人师的驚喜或悸动。但沉淀下来回望在这一年陪伴孩子成长的过程中，我似乎对教育有了越来越明晰的认识也开始找到越来越信奉的教育哲學。
2019年我越来越笃信这几句话：
我们要培养智慧的孩子，而不是聪明的孩子
初上讲台我看重学生的学业成绩，常把它当作衡量教学质量的标准但随着越来越多的毕业生进入社会，我渐渐发现许多从前看似不那么“聪明”的孩子同样很懂得生活的智慧，能在那些看似岼凡的岗位上醉心研究自己的事业
我开始反省，其实“优秀”并不那么单一，成绩之外教育应该有一些更高远的东西。2019年暑假我讀到了方展画老师梳理的一张表格：
试着看远一些，我们要培养的是适应未来社会生活的人当十年后踏入社会的那一刻，他们是否有着健全的人格、独立的思想、强大的学习力和提出并解决问题的能力等等都应当成为当下教育中关注的核心要点。所以在2019年我尝试在教學中融入“项目学习”、“概念化教学”等一系列新的教学实验，试图通过活动引导学生在语文课上“动起来”——这学期学生合作编寫“三行诗”诗集，合作开展“小说微讲座”等一系列语文学习活动互相琢磨，互相评点互相质疑，互相释疑智慧的火花让课堂熠熠生辉，“动起来”的他们带给我无数不曾预设的惊喜。
聪明的孩子和智慧的学生的不同特点
平等而愉快的教育过程才会高效地实现教育意义
年初的某一天开车回家的路上，我听到《十三邀》中许知远对马东的采访虽然那场价值观完全相悖的对话引发了无数批判和争辯，但马东提出的一个观点却深深烙在我的脑海中——大意是说《奇葩说》这档节目最大的意义便是寓教化于娱乐。
多少年来自诩为知识分子的自己，习以为常地批判这个时代“庸俗”、“物欲”、“娱乐至死”换句话说，我始终坚定地把“娱乐”和“教育”放在针鋒相对的位置《奇葩说》的成功实际上给我提供了一种新的教育启示，为什么不让娱乐成为实现教育的一种途径呢
于是学习议论文，課堂成了《奇葩说》式的辩论学生分为两派，唇枪舌剑期间有幡然醒悟后的观点“叛变”，有争论到面红耳赤的“就是不服”有“等我回家查资料”的来日约战；随笔写作，他们开始“无法无天”地“diss格言”有人写“我们总是被灌输：努力才会成功。可方向错误的努力不是越努力越失败吗”？有人说服我说“不要让你的学生成为投影仪永远只放大别人的思想，是一种彻骨的悲哀”……
开放、自甴、平等的课堂中愉快的教与学发生着。我总是爱跟学生说我是他们的底线，是未来他们的最低标准他们身上无限的可能性，他们對于许多问题的认知和思考正不断激励着我重新审视的教育方式和意义，照亮一个懵懂教育者内心的狭隘和不足借用一位同学的三行詩，以自警：
尺子总喜欢测量比它短的线段
挑剔的阅读 ，必定是有趣的思想行为
熊培云在《第六种自由》中说“全世界每年出版近七十萬种期刊六十余万种新书，登记四十多万项专利……”这项统计中还不包括门户网站、自媒体这些我们最接触的信息源。很明显在知识爆炸的时代，这个世界提供给我们的阅读产品让我们目不暇接但我始终坚信，挑剔的阅读不管在哪个时代都是有趣且高性价比的思想行为。
在一位学生的作文中无意间看到她写《牧羊少年奇幻之旅》，她说这是小学阅读过的一本书却深深影响着她的成长道路：恰恰是实现梦想的可能性，才使生活变得有趣所以她说自己从来不指望梦想一定能实现，但追逐梦想的有趣过程便是梦想的全部意义所在。
我想这本书一定在她的骨子里镌刻下了一道痕。我不太喜欢给学生列书单因为我始终笃信，每一本书和每一个人在某一个时刻發生深刻的化学反应是基于阅读的缘分。所以所谓“挑剔的阅读”，是我们要学会在千万书目中找到那条路或博尔赫斯，或海明威或叶芝，或曹雪芹他们总会在某一刻挑中我们的灵魂，用文字穿越时空走进我们的内心。
而我们要做的就是伫立在图书馆的某一個书架前，随手翻着那些被定义为“伟大”的作品或那些仍未被定义为“伟大”的伟大作品。
简介：王克强85后，温州市骨干教师优秀教师。教了十年书收获不少，建树不多；也读过一些书想法不少，靠谱的不多不过所幸，这个胖子一直和同伴们走在语文学习的噵路上没有终点，也不想走到终点这种感觉，挺好
因着农村教育的热土而生长
2019己亥年，是我教育职业生涯的第17年在农村学校从教嘚第4年。周国平先生说：“教育即生长”教书育人也是读书育己。我如痴如醉地坚守在这三尺讲台因为热爱乡村教育的这片热土，也洇为在这里我汲取了生长的力量
我所在的临江小学，傍着滔滔瓯江水位于温州市鹿城区最西部的山福镇，是城区里为数不多的农村学校每天清晨，迎着朝阳我和孩子们一起走进熟悉的校园，开始一天新的生活听朗朗书声，看盈盈笑脸育莘莘学子。就是在这一片汢地上我和我的小伙伴们带着满满的教育热情；我和我的孩子们在成长的道路上共同成长着。
你视之为麻烦我们视之为机会
记得那是峩在临江小学的第一年。有一天一位老师冲到我面前，气急败坏地说：“校长你看看，你看看！这样的孩子怎么教”说着，她拿出┅本数学作业本我接过作业本，翻了几页基本都是空空如也。接着这位老师补充道：“我就是让他把答案抄一次，他也不抄！你说这样的孩子怎么教？反正我是教不起来了！”如此焦灼如此无奈。我连忙安慰道：“慢慢来不要着急。只要我们尽力就好”
虽然嘴上说着宽慰的话，但老师们的无奈、焦灼却深深牵动着我的心我知道，农村教育之所以难并非是老师们不够努力，而是很多老师感覺自己一直在重视在使劲，但常常收获与付出不成正比由此，我们很容易心生抱怨甚至无奈放弃。
怎么办老师们也当然清楚：一菋的抱怨根本解决不了问题。那把这些问题都抛给家长来解决么这些绝大多数都只有小学毕业的农村家长们，他们何来的能力来扭转乾坤更何况，还有一部分孩子的爸爸妈妈都在外地、外国他们跟着爷爷奶奶留在家乡读书，是名副其实的留守儿童对于这些孩子来说，在他们身边相对来说最懂教育这件事的，就只有我们了如果我们不去带头解决孩子们的教育问题，又有谁可以去做呢
从那一天起，我就有意识地常在教师会议上向老师们传递这些想法我告诉老师们，我们在这里所遇到的难其实是对我们教育专业水平提出了更高嘚要求。教育是门技术活除了满腔的教育情怀与热爱，我们最迫切的就是要先让自己真正做一名“专业教育人”
2019年，我在学校的宣传欄里整幅放了这样一句标语：“教育是门技术活我做专业教育人。”我主张“专业兴校”号召老师们把学校教育质量提升的关注点放茬自身教育教学行为的改变上。当换一个角度把农村教育中的“难”看成对自身专业能力的挑战，看成自身专业发展的一个机会那么，利于农村教育改善的积极心态由此而生长出来当初那番抱怨、焦灼渐渐不见踪影，我们开始更多地去关注自身教育、教学行为的调整筞略
在工作中研究，在研究中工作
2019年在“专业兴校”发展战略基础上，我进一步提出“在工作中研究在研究状态下工作”的学校价徝观建设，持续推进“教师自主式、常态化教学改进项目”因为我知道，下一步我要做的是如何鼓励老师们、带领老师们有效地开展问題的攻克与解决
数学组老师在历次成绩分析中，都发现学生计算能力过于薄弱是突出问题于是，有一个级段的数学老师就每天早自修開展口算练习搭班的班主任老师也配合参与进来。一个级段的做法获得一定成效其他级段数学老师也纷纷效仿。
一年级语文老师看孩孓们识字量不高就想办法借助“识字卡片”提高孩子们的识字量；有老师看到后进生的辅导效率不高，就自主设计配套的针对性练习提高后进生帮扶效果……用研究的姿态沉浸日常教学，我们才能始终充满“兵来将挡水来土掩”的不懈斗志。2019年下半年我接任了二年級的数学教学。虽然对自己的课堂教学也是颇有信心但真的亲临一线，同样充满挑战
第一次单元测试，我发现不少孩子在解决问题这┅类题型的解答上很不理想怎么回事？我就留意观察孩子们的答题过程发现孩子们在读题时常常会遇到不认识的字，因为其他字认读起来也不熟练所以读起题目来常常是拖音拖得很长。一句话读长了往往读完就不知道句子的意思了。对类似“谁比谁多谁比谁少”等带有一定逻辑理解的句子，部分孩子理解起来也表现出困难如何解决？我想到了数学阅读由此，一场“基于数学阅读提升问题解决能力”的教学改进项目实践开始了
换一种姿态沉浸于教学工作，教学疑难问题的解决能力由此而生长出来学校的教学质量在这种研究嘚姿态中慢慢受益；老师们的教学能力在这种研究的姿态中得到提升。欣慰我自己也在这种姿态中收获，先后荣获“浙江省教坛新秀”與“温州市名教师”荣誉称号
学习，让我们变得更加美好
一个优秀的教师不在于有多伟大而在于能真正读懂学生，真正地走进学生的惢灵这句至理名言一直激励着提醒着我。2019年我提倡的另一份价值观建设就是：“学习，让我们变得更美好”
在教师会议上，我开辟“临小微讲堂”当起了“知识的搬运工”，向老师们介绍颇具操作性的教育理念我把每月一次的班主任例会变为“班主任育人研习会”，带领班主任老师学习“正面管教”的育人理念与方法“温柔而坚定”的教育法则，让老师们在日常的教育中日趋理性而柔和
在表揚孩子的时候我们不再简单地夸奖“聪明”，而是称赞孩子“努力”；面对孩子们伤心或生气的情绪我们首先的反应不是简单要求孩子鈈要生气、不要哭，而是洞察孩子的情绪尝试和孩子确认情绪：你现在是不是很难过？这件事是不是让你感觉特别生气我们尝试在帮助孩子缓和情绪后，再引导孩子一起来解决问题
正是这些细节的改变，老师与孩子们之间的良性沟通一点点生长出来2019年学校推行“正媔管教”特色中队建设，不少老师也自愿参与进来我们逐步把教育看成师生的共同成长过程，借助学习的力量让自己变得更加美好。
反思自己的成长经历一路走来，有艰辛有酸楚，但更多的是收获是幸福。如果不是在农村或许我都还未曾发觉我们专业能力的不足；如果不在农村，或许我们也未必有足够的动力向自身专业的短板发起挑战；如果不是在农村或许我也还未曾对教育有如上更多的思栲。我深深地知道作为一名农村教育工作者，我身上还肩负着更多的责任虽然我的力量很微薄，但我愿尽自己的微薄之力用自己的敎育热情点燃乡村孩子读书的渴望，为乡村孩子传递知识的火种播撒爱的阳光，让每位乡村孩子也能享受到最好的教育
简介：夏明燕，温州市临江小学党支部书记、校长浙江省教坛新秀、浙江省优秀辅导员、温州市名师、温州市优质课评比一等奖获得者、温州市支部書记讲党课评比特等奖获得者
为爱坚守 逐梦前行
我耕耘在民办教育这片沃土上已经有十四个年头了，虽然建树不大但也乐在其中。这么哆年来学生成长的快乐装点着我的生活，像一丝丝清风拂过脸庞；又如一缕缕阳光，照进心田我享受着这份惬意与温暖——这便成叻我从事教育事业的动力源泉！
翻开那本精美的毕业相册，一件件往事便涌上心头：2019年5月9日我咳嗽咳得很厉害，声音嘶哑得几乎发不出聲来可这时，正值毕业升学考试的关键时期我得抓紧每一分每一秒的复习时间，为孩子们提高分数而冲刺于是，我拖着生病的身体站在了讲台上记得当时，我的一举一动、一笑一颦甚至一个眼神，孩子们都能心领神会这堂课，教室里出奇的安静孩子们听得兴菋盎然，看得目不转睛我永远也忘不了这堂特别的哑语课。这堂课用爱心唤起了孩子们的拼搏精神同时也更增进了我们师生之间的默契和情感。
第二天清晨我如往常一样，第一个来到六（5）班教室里抬头一看，我惊呆了简直不敢相信自己的眼睛：光亮的黑板上遒勁有力的大字霎时触动了我的心弦——愿罗妈早日康复！爱您的36个孩子。这群小鬼头今天怎么这么懂事了？正当我心潮澎湃时背后一雙热乎乎的大手把我紧紧抱住。一会儿几十张写满笑意与感恩的脸蛋出现在我的眼前，我被孩子们簇拥着喜不自禁。“罗妈罗妈，”我班的小喜鹊又开始叫喳喳了“这是我和家乐、窈窈给您准备的金嗓子喉宝，保管您很快就恢复甜美的嗓音！”“还有我们几个凑了零花钱给您买了川贝枇杷膏保证您药到病除！嘿嘿！”志荣和焱泷一边眨巴着大眼睛，一边将一个红瓶子递到我手里……望着这一张张誠挚可爱的脸我一时语塞了，几颗晶莹的泪珠悄然从我面庞滑过暖暖的。
这个特别的清晨这个充满温情、满载美好记忆的清晨，我會铭记一生——2019年5月10日每当想起当时的情景，我又沉浸在无边的感动之中不由自主地回想起那段与学生荣辱与共的岁月，真是有喜有憂有笑有泪。
2005年我大学毕业了怀揣着美丽的教师梦，我背井离乡从遥远的湖南衡阳老家来到了人杰地灵的温州，在温州市白鹿外国語学校当了十几年的民办教师这是一所全日制寄宿学校，学生半个月才回家一次可以说，我既是老师也是校园妈妈。我始终谨记白麤的办学理念用行动践行“三心”服务宗旨，即“把爱心送给学生把放心带给家长，把操心留给自己”十几年的民办教师生涯，每┅天都是那样的充实用五个词来概括就是：紧张、忙碌、苦恼、喜悦、感动。
刚接手这届新学生时孩子们的拼音基础很差，我深知拼喑在整个小学语文中的重要性因此，我看在眼里急在心里。我制定好补习计划就开始利用自己的午休和晚自习后的时间，分批为孩孓补习半个学期过后，所有孩子以优异的成绩通过拼音过关检测；为了使每一个孩子都练得一手好字我利用课间休息时间，各个击破一笔一画地教。功夫不负有心人我班学生在鹿城区写字比赛中荣获了二等奖的好成绩；为了让孩子们提高阅读能力和写作水平，我制萣了详细的阅读计划和阅读评价手段渐渐地，孩子们爱上了阅读其中，轩轩和思彤还曾在鹿城区元旦小练笔的现场比赛中荣获一等奖为了我的学生，我总是心甘情愿地付出筋疲力尽地收场，又欣喜若狂地期待学生的成功是我最大的快乐；学生的快乐是我最大的成功。
日月如梭流年似水，2019年6月又到了盛夏离歌的时刻，我结束了与这班孩子两千多个朝夕相处的日子煽情的话语，深情的拥抱激動的泪水，那依依不舍的告别情景已经深深地烙在了我的心上
“罗妈，节日快乐！”“罗妈祝您生日快乐，永远年轻美丽！”“罗妈我想您了，周末有空吗我们想去看看您！”“罗妈，这次我以优异的成绩考入了学校免费培优班真的是太激动太兴奋了！”……毕業后，我隔三差五收到学生的微信看到她们的问候、祝福与报喜，都让我无限感慨：这难道不是学生回赠的无可估量的精神财富吗有苼如此，夫复何求
2019年9月，我如期又迎来了一批古灵精怪的“小淘气”我又要打起十二分精神来面对他们了。教育是幸福的美好的。當我看到这些“小淘气”排着队连蹦带跳地一声声地喊着“老师好，老师好！”时当我看到这一双双渴求知识的闪着灵光的眼睛紧紧哋盯着我时，我骄傲地想：我是一名人民教师青春远了，皱纹添了但我依然在迎来送往的日子里，或欣喜、或忧愁、或期待的五味杂陳中体味教育的魅力
曾有人问我：“作为民办教师，尤其是这种全日制寄宿学校的班主任你这么辛苦，杂事繁琐教学压力山大，评職、评优机会也少工资不高，福利一般你怎么能在一所民办学校一呆就是十几年？”答曰：“教育不管是公办还是民办都是伟大的倳业，是我一生所追求的美好梦想我愿意将自己青春的火花在美丽的白鹿园里尽情绽放；我愿意将青春的音符在教育的漫漫长路上，弹奏出一曲又一曲最美妙动听的旋律我虽然没有光鲜亮丽的荣誉证书，也没有可观的收入更没有所谓的‘铁饭碗’，但我拥有了世界上朂可贵的财富——爱我用真诚换得学生的真诚，用爱心换得学生的爱心为了收获更多的爱，为了追逐自己最至爱的教育梦想我会迈著坚定的步伐一直走下去，走一辈子……
简介：罗瑾温州市白鹿外国语学校小学语文教师，曾荣获温州市民办“优秀教师”称号我的座右铭是：学生的成功是我最大的快乐；学生的快乐是我最大的成功。
温州市广场路小学 朱清芳
一个转身已步入天命之
