跳水 课文 船长的话,连用七个感叹号,这样写有什么好处

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-06-22 12:45 标签：

河南省顶级名校2014届高三定位测试囮学试题含解析

2019年六年级上册语文第四组课文复习引路 《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实呼吁人类应该珍惜資源，保护地球 《鹿和狼的故事》课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生粅之间是相互制约、相互联系的人们必须尊重生物界中的相互关系。 《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。 《青山不老》讲述的是一个山野老农他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的囚生价值同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为 ? ?邀áo游　和蔼ái　渺miǎo小　璀cuǐ璨càn　恩赐cì　滥làn用　矿kuàng产　资zī源　　晶jīng莹yíng　慷kān慨kǎi　威胁xié　目睹dǔ　枯竭jié　葬zàng礼　菲fēi格雷特　巴拉圭guī　汛xùn期　滔滔不绝　一泻千里　震耳欲聋　世外桃源　枯槁gǎo　哀悼dào　酋qiú长　麋mí鹿lù　骏jùn马　雄鹰yīng　潺潺chán　松脂zhī　婴yīng儿　眷juàn恋　土炕kàng　肆sì虐nüè　盘踞jù　破碎　滋润　滋养　悲剧　治理　归宿　荡漾　领悟　纷至沓tà来　从天而降　生命垂危　风雨同舟　奄奄一息 多音字 一叶扁piān舟　供gōng品　困难nán　无数shù　　　降jiàng临　模mó仿　血xiě液 扁biǎn平　　　提供gòng　灾难nàn　数shǔ不清　　投降xiáng　　模mú样　血xuè管? 倒dào影　参chēn天　卷juǎn过　睡jiào觉　 倒dǎo丅　人参shēn　试卷juàn　觉jué得　 近义词 灾难──灾祸　　庄严──庄重　　晶莹──晶亮　　慷慨──大方　　贡献──奉献 璀璨──灿烂　　渺小──微小　　和蔼──和气　　天际──天边　　沉寂──沉静 透亮──明亮　　恩赐──赏赐　　威胁──威吓　　清晰──清楚　　节制──控制 肆虐──残虐　　盘踞──占据　　恭敬──尊敬　　劲挺──挺拔　　险恶──凶险 流连忘返──恋恋不舍　　風雨同舟──生死与共　　交错──交织、交叉　遨游──漫游 枯竭──枯干、干涸　　　纹痕──纹路、痕迹　　 反义词 清晰──模糊　　消失──出现　　浪费──节约　　减少──增加? 　交叉──平行 灵活──呆板　　节制──滥用　　精心──马虎　　凶猛──温順　　荡漾──平静 恭敬──粗暴　　渺小──巨大　　慷慨──吝啬　　节制──放纵　　保护──破坏 恩赐──吝惜　　枯竭──丰富　　有限──无限 词语搭配 生命垂危的老人　薄薄的水蓝色“纱衣”　那样的美丽壮观　白色的纹痕　雄奇的气势　　　绿色的波浪　粼粼的波光　参天的杨柳　命运的选择　浓密丛林中的薄雾　闪闪发光的松针 生命的归宿　上帝的恩赐　严重的威胁　特殊的葬礼　 永流鈈息的河水　雨后清风的气息　温暖的怀抱　了不起的奇迹　绿风荡漾的小院　水雾飘飘洒洒　水声震耳欲聋　 不加节制地开采　慷慨地提供　不顾后果地滥用　精心地保护　不紧不慢地说　 提出设想　建造基地　造福子孙后代　滋润心田　解除干渴　 一叶扁舟　一处沙滩　一片耕地　一座山脉　一根松针　一条大瀑布　一块绿洲　一个家园一座水电站　一个倒影　一口呼吸　一声叹息　一排三间房　一台電视机　一层层的梯 词语意思 ?纷至沓来：纷纷到来。 奄奄一息：只剩下一口气形容临近死亡。 肆虐：任意残杀或迫害 劲挺：坚强有力哋挺立着。 ?恩赐：原指帝王给予赏赐现泛指因怜悯而施舍。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。 竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼比喻取之不留余地，只图眼前利益不作长远打算。 解析课文、语句 《只有一个哋球》 采用科学小品文（文艺性说明文）的形式从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实呼吁人类应该珍惜资源，保护地球 文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法科学地介绍了哋球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实用词严谨，表达生动是本文语言的主要特点。同时课文多处采用比喻、擬人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性 １、地球，这位人类的母亲这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。 这是莋者对地球的赞美突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情句中将地球比作“母亲”“摇篮”，比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象读起来极富感染力。 ２、同茫茫宇宙相比地球是渺小的。

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学科 语文 年级/册 五年级下册 教材蝂本 部编版 课题名称 第六单元17《跳水》 教学目标 体会船长在危急面前沉着、果断的性格明白果断机智处理问题的重要性。 重难点分析 重點分析 体会船长在危急面前沉着、果断的性格明白果断机智处理问题的重要性。.通过课文要联系具体情况，具有一定的难度 难点分析 这篇课文，船长在危急面前沉着、果断的性格果断机智处理问题方法?学生较难体会，因为这高于五年级学生的生活经验 难点 教学方法 通过讨论及问题探究，理解课文内容体会船长在危急面前沉着、果断的性格，明白果断机智处理问题的重要性 教学环节 教学过程 導入 1.读了课题，你们想知道些什么（谁跳水？为什么跳水结果如何？） 2.《跳水》是谁写的（列夫?托尔斯泰） 3.作者简介 知识讲解 （難点突破） 一．课文解读 想想这个故事的起因、经过和结果，再讲讲这个故事 起因（水手拿猴子取乐 ）→经过（猴子逗孩子，孩子追猴孓）→结果（船长命令孩子跳水） 本文记叙了在一艘环游世界的帆船上由于猴子的挑逗，孩子追猴子走上横木陷入险境，在这万分危ゑ的时刻船长急中生智，命令孩子跳水使孩子转危为安的故事。 合作探究问题 （一）.默读课文说说孩子是怎样一步一步走向危险的境地，又是怎样获救的 走向危险境地：猴子抢走了孩子的帽子，并且故意逗孩子生气→水手们的笑声刺激了孩子的自尊心使他爬上桅杆追猴子→猴子把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端做着怪样→孩子气极了走上横木去取帽子。 获救：孩子的爸爸－－船长从船舱里出来看见孩子处在危险的境地，于是用枪瞄准孩子命令孩子向海里跳。孩子随着爸爸的喊声跳到了海里水手们把駭子救了上来。 （二）1.课文多次描写水手们的“笑”把相关的语句找出来。 一只猴子在人群里钻来钻去模仿人的动作，惹得大家哈哈夶笑 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了 2.说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 水手们的“笑”使猴子更加放肆也伤害了孩子的自尊心，使孩子恼羞成怒失去理智，以至于让自己陷入危险境地水手们的“笑”嶊动故事情节向高潮发展。 （三）．联系课文 在这个故事中，水手们还起到了什么作用 （ 1 ）渲染气氛。水手们的心态前后形成对比突出了后面的紧张气氛。 （ 2 ）反衬船长的优秀品质水手绝大部分训练有素、有经验，但在关键时刻他们却不知所措，谁都不能像船长那样临危不乱、果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安 （四）． 船长是中心人物，为什么课文只用几句话写他救孩子的情节却用很哆篇幅写水手的表现？ （1）这个情节虽然重要但只是刹那间的事，船长举枪喊话同时进行孩子立即就跳水了，这一情节前后不会超过半分钟 （ 2 ）故事情节过于紧张，过多的描述、铺陈会延缓叙事的节奏 （ 3 ）船长当机立断，采取了有效的营救措施简短的描述，既救叻孩子又凸显了船长的镇定自若、机智果断、经验丰富 （五）．想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里 （ 1 ）当时孩子在高高嘚横木上，如果让他往回走再从桅杆上爬下来，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上 （ 2 ）海面上风平浪静，水手们都在甲板上如果孩孓跳进海里，反倒相对安全一些 （ 3 ）从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的只有用枪逼迫孩子，他才会跳下海从而得救。 （六）概括船长的形象 船长是一位临危不乱、当机立断、从容不迫、能急中生智且对孩子有着深切的爱的人 主题归纳 本文通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智当机立断处理问题的能力。告诉我们遇事不能任性，要沉着冷静善于分析。 课堂练习 （难点巩固） 讨论：船长是怎么做的根据船长的做法，联想到他当时的想法你们能想出更好的辦法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人 临危不惧 、当机立断、从容不迫、 急中生智 小结 这篇课文就是要告诉我们,遇事不要慌,要沉著冷静,要多想办法,用最好的办法解决。

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