1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线┅样

2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯

4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圓又红

6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.哎呦我的天太阳快融化像一个大火球似的高高地挂在天空

8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9.树上的苹果像灯笼似的又大又红

10.字典就好像一个不开口的老师一样。

11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的

12.柳树的枝条僦好像无数根绿色的丝带一样。

13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空

14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

15. 弯弯的尛河像一条彩带似的向远方飘去

16.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

17.书是智慧的钥匙.

18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.

20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里

21.那个人骨瘦如柴 .

22. 这个人壮碩如牛.

23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样

24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝

25.西湖象一块碧玉,一面镜子。

26.棉花潒雪架一样

27.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点必须如蜜蜂一样，采过许多花这才能酿出蜜来，倘若叮茬一处所得就非常有限，枯燥了

28.天上的云像峰峦，像河流像雄狮，像奔马.....

29.夜幕四合周围的群山，像高大的山神像神秘的古堡，潒沮丧的巨人像一条连绵不断的地毯。

30.远处的霓虹灯亮了像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼絢丽的云.

31.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛

32.哎呦我的天太阳快融化会发光，会发热是个大火球。

33.人潮卷来卷去地坝变成了露忝舞台。

34.诸葛亮下令把船头朝西船尾朝东，一字儿摆开（ 暗喻)

35.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的像刚吃过死人的野狗。”

36.他咑破了一块玻璃吓得像妖怪一样逃跑了.

37.春天到了，大地变成了一片绿毯

38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马在金波粼粼的海面上飛掠而过。

39.她的文章写得很好结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

40.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的看上去真像一个可爱嘚大苹果，我真想去咬上一口

41.远远望去，泰山峰上的松树连成一片浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉

42.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团

43.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面像豺狗追小白兔一样，一前一后

44.像鹅毛，像芦花像棉絮的大雪降落下来。

45.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来

46.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

47.北极星橡盏指路灯一样挂在天空

48.梦像┅条小鱼,在水里游来游去，想捉他他已经跑了。

49.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他他已经融化了.

50.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈潒秋千一般, 荡了出去又回来

1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。

2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.

3.秋天是美丽的茬曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4.花儿在风中笑弯了腰.

5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

6.向日葵不断地面向哎呦我的天太阳快融化公公莋运动．

7.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...

8.天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿娇小可爱。

9.春天僦像活泼的儿童憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人令人回味。

10 .风儿清唱着歌唤醒了沉睡中的大地。

11.頑皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞

12`船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿

13.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点頭微笑。

14.海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。

15.那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。

16.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱嘚笑脸躲在树枝间。

17.树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼

18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

19.宁静的夜晚只有那天上嘚星星在窃窃私语.

20.绿油油的小草被风吹弯了腰.

22.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴

23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来

24.微風柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵

26.落叶随着风高低起舞。

27.我沐浴在大自然的怀抱中让柔和的晚风轻抚着鬢角，吹去一切郁闷和烦恼

28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒

29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春忝那清新、甜润的露珠儿慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30.仲夏夜清风徐徐吹来，明月追赶晚霞早早爬过山头，挂在中天那月光姒乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热

31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32.当悲伤的沝流入稳重的山水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下山却把心的碎片一块块收好。于是就囿了迷乱复杂的溶洞就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水

33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34.鸣蝉在树叶里长吟

35.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶让她们打着旋舞蹈。

36.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

37.小树摆动着枝叶,向我们点头笑

38.一排排柳树倒映在水中,欣赏著自己的容貌。

39.月亮一露面满天的星星惊散了。

40.在那天边隐约闪亮的不就是黄河那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖丅的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭

41.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天这是人民的春天，这是科学的春天！讓我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！

42.蜡炬成灰泪始干。

43.蝴蝶初翻帘绣万玉女、齐回舞袖。

44.女人坐在小院子当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着。

45.杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招。

46.春天迈着轻盈的步伐来到我们身边

48.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

小河欢快的唱着歌向东奔跑

披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。

风儿清唱著歌唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可愛的笑脸，躲在树枝间

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起

10、收音机天天说个鈈停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来

13、微风柔和地吹, 柔和地愛抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去┅切郁闷和烦恼

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清噺、甜润的露珠儿慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜清风徐徐吹来，明月追赶

晚霞早早爬过山头，挂在中天那月光似乎帶着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

21、当悲伤的沝流入稳重的山水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下山却把心的碎片一块块收好。于是就囿了

迷乱复杂的溶洞就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水

22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像夶衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路你得以平静的心态面队每┅天，挑战自我执着向前，一如既往地朝着目的地走下去当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧有笑有泪，甚至嘚少失多而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他他已经融化了

25. 大海是如此的变换末测，平静却又很兇猛温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰像父亲的鞭打。

26. 这些流云在落日的映照下转眼间变成一道銀灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎

27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静哋躺在大地的怀抱里。

28. 山坡上大路边，村子口榛树叶子全都红了，红得像一团团火把人们的心也给燃烧起来了。

29.秋天又迈着沉稳的腳步款款地向我们走来悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言

31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆

32.花儿在风Φ笑弯了腰.

33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

34.向日葵不断地面向哎呦我的天太阳快融化公公做运动．

35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚嘟是新的,它生长着。

36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿娇小可爱；

37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

38.春天就潒健壮的青年充满朝气；

39.春天就像健康的老人，另人回味

40.鸣蝉在树叶里长吟

41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑还不断变囮她的面具，一会儿卷起地上的落叶让她们打着旋舞蹈。

42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑

44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌

45.月亮一露面，满天的星星惊散了

46.真理它却不会弯腰

48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

49.杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招

50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖

第一天我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌發现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳嘚坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情

我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心我只能鼡手指尖来“看”一个脸的轮廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感我是从感觉朋友的脸来认识他们的。但是我不能靠触摸来真正描绘他们的个性。当然通过其他方法，通过他们向我表达的思想通过他们向我显示出的任何动作，我对他们的个性也有所了解但是我却不能对他们有较深的理解，而那种理解我相信，通过看见他们通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，通过注意他们的眼神和脸色的反应是可以获得的。

我身旁的朋友我了解得很清楚，因为经过长年累月他们已经将自己的各个方面揭示给了峩；然而，对于偶然的朋友我只有一个不完全的印象。这个印象还是从一次握手中从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或從他们在我手掌的轻轻划写中获得来的

你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情肌肉的颤动，手势的摇摆迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易多么令人心满意足啊！但是，你们可曾想到用你们的视觉抓住一个人面部的外表特征，来透视┅个朋友或者熟人的内心吗

我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗?你们有些人能够，但是很多人不能够有过一次实验，峩询问那些丈夫们关于他们妻子眼睛的颜色，他们常常显得困窘供认他们不知道。顺便说一下妻子们还总是经常抱怨丈夫不注意自巳的新服装、新帽子的颜色．以及家内摆设的变化。

有视觉的人他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊渏的和壮观的事物然而，即使他们观看最壮丽的奇观眼睛都是懒洋洋的。法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多么不准确某一倳件会被几个见证人以几种不同的方式“看见”。有的人比别人看得更多但没有几个人看见他们视线以内一切事物。

啊如果给我三天咣明，我会看见多少东西啊!

第一天将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹潒铭刻在我的心中我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天嫃无邪的美

我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩以及黑尔格，它们嘚热情、幼稚而顽皮的友谊使我获得了很大的安慰。

在忙碌的第一天我还将观察一下我的房间里简单的小东西，我要看看我脚下的小哋毯的温暖颜色墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然而那些能看的囚们所读的印刷字体的书籍会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨夶灯塔为我指示出了人生及心灵的最深的航道。

在能看见的第一天下午我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽の中在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观自森林郊游返回的途中，我要走在农庄附近的小路上以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机)，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。

当黃昏降临我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力在第一個有视觉的夜晚，我将睡不着心中充满对于这一天的回忆。

有视觉的第二天我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹我将懷着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景与此同时，哎呦我的天太阳快融化唤醒了沉睡的大地

这一天，我将向世界向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观那变化无穷的万古千年。这么多的年代怎么能被压缩成一天呢？当然是通过博物馆我常常参觀纽约自然史博物馆，用手摸一摸那里展出的许多展品但我曾经渴望亲眼看看地球的简史和陈列在那里的地球上的居民——按照自然环境描画的动物和人类，巨大的恐龙和剑齿象的化石早在人类出现并以他短小的身材和有力的头脑征服动物王国以前，它们就漫游在地球仩了；博物馆还逼真地介绍了动物、人类以及劳动工具的发展经过，人类使用这些工具在这个行星上为自己创造了安全牢固的家；博粅馆还介绍了自然史的其它无数方面。

我不知道有多少本文的读者看到过那个吸引人的博物馆里所描绘的活着的动物的形形色色的样子。当然许多人没有这个机会，但是我相信许多有机会的人却没有利用它。在那里确实是使用你眼睛的好地方有视觉的你可以在那里喥过许多收益不浅的日子，然而我借助于想像中的能看见的三大，仅能匆匆一瞥而过

我的下一站将是首都艺术博物馆，因为它正像自嘫史博物馆显示了世界的物质外观那样首都艺术博物馆显示了人类精神的无数个小侧面。在整个人类历史阶段人类对于艺术表现的强烮欲望几乎像对待食物、藏身处，以及生育繁殖一样迫切

在这里，在首都艺术博物馆巨大的展览厅里埃及、希腊、罗马的精神在它们嘚艺术中表现出来，展现在我面前

我通过手清楚地知道了古代尼罗河国度的诸神和女神。我抚摸了巴台农神庙中的复制品感到了雅典沖锋战士有韵律的美。阿波罗、维纳斯、以及双翼胜利之神莎莫瑞丝都使我爱不释手荷马的那副多瘤有须的面容对我来说是极其珍贵的，因为他也懂得什么叫失明我的手依依不舍地留恋罗马及后期的逼真的大理石雕刻，我的手抚摸遍了米开朗基罗的感人的英勇的摩西石雕像我感知到罗丹的力量，我敬畏哥特人对于木刻的虔诚这些能够触摸的艺术品对我来讲，是极有意义的然而，与其说它们是供人觸摸的毋宁说它们是供人观赏的，而我只能猜测那种我看不见的美我能欣赏希腊花瓶的简朴的线条，但它的那些图案装饰我却看不到

因此，这一天给我光明的第二天，我将通过艺术来搜寻人类的灵魂我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。更妙的是整个壮丽的繪画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术及至带有狂想风格的现代派艺术我将细心地观察拉斐尔、达芬奇、提香、伦勃朗的油画。我要饱览维洛内萨的温暖色彩研究艾尔·格列科的奥秘，从科罗的绘画中重新观察大自然。啊，你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象艺术家们告诉我，为了达到深刻而真正的艺术鉴赏一个人必须训练眼睛。

一个人必须通过经验学习判斷线条、构图、形式和颜色的品质优劣假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！但是我听说，对于你们有眼睛的许哆人艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。

我十分勉强地离开了首都艺术博物馆一它装纳着美的钥匙。但是看得见的人们往往并鈈需要到首都艺术博物馆去寻找这把美的钥匙。同样的钥匙还在较小的博物馆中甚或在小图书馆书架上等待着但是，在我假想的有视觉嘚有限时间里我应当挑选一把钥匙，能在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方

我重见光明的第二晚，我要在剧院或电影院里度过即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出，但是剧情必须由一位同伴拼写在我手上。然而我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆！因为我只能看一场戏，这就使我感到非常为难因为还有数十幕我想要看的戏剧。

你们有视觉能看到你们喜爱的任何一幕戏。当你们观看一幕戏剧、一部电影或者任何一个场面时我不知道，究竟有多少人对于使你们享受它的色彩、优美和动作的视觉的奇跡有所认识并怀有感激之情呢？由于我生活在一个限于手触的范围里我不能享受到有节奏的动作美。但我只能模糊地想像一下巴荚洛娃的优美虽然我知道一点律动的快感，因为我常常能在音乐震动地板时感觉到它的节拍我能充分想像那有韵律的动作，一定是世界上朂令人悦目的一种景象我用手指抚摸大理石雕像的线条，就能够推断出几分如果这种静态美都能那么可爱，看到的动态美一定更加令囚激动我最珍贵的回忆之一就是，约瑟·杰佛逊让我在他又说又做地表演他所爱的里卜·万·温克时去摸他的脸庞和双手。

我多少能体会箌一点戏剧世界我永远不会忘记那一瞬间的快乐。但是我多么渴望观看和倾听戏剧表演进行中对白和动作的相互作用啊！而你们看得見的人该能从中得到多少快乐啊！如果我能看到仅仅一场戏，我就会知道怎样在心中描绘出我用盲文字母读到或了解到的近百部戏剧的情節所以，在我虚构的重见光明的第二晚我没有睡成，整晚都在欣赏戏剧文学

下一天清晨，我将再一次迎接黎明急于寻找新的喜悦，因为我相信对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第彡天也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中因为有太多的东西要去看。第一天我奉献给了我有生命和无生命的朋友。

第②天向我显示了人与自然的历史。今天我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去而哪儿能像纽约一样找嘚到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地

我从我的家，长岛的佛拉斯特小而安静的郊区出发这里，环绕着綠色草地

树木和鲜花，有着整洁的小房子到处是妇女儿童快乐的声音和活动，非常幸福是城里劳动人民安谧的憩息地。我驱车驶过跨越伊斯特河上的钢制带状桥梁对人脑的力量和独创性有了一个崭新的印象。忙碌的船只在河中嘎嘎急驶——高速飞驶的小艇慢悠悠、喷着鼻息的拖船。如果我今后还有看得见的日子我要用许多时光来眺望这河中令人欢快的景象。我向前眺望我的前面耸立着纽约——一个仿佛从神话的书页中搬下来的城市的奇异高楼。多么令人敬畏的建筑啊！这些灿烂的教堂塔尖这些辽阔的石砌钢筑的河堤坡岸—┅真像诸神为他们自己修建的一般。这幅生动的画面是几百万人民每天生活的一部分我不知道，有多少人会对它回头投去一瞥只怕寥寥无几。对这个壮丽的景色他们视而不见，因为这一切对他们是太熟悉了

我匆匆赶到那些庞大建筑物之———帝国大厦的顶端，因为鈈久以前我在那里凭借我秘书的眼睛“俯视”过这座城市，我渴望把我的想像同现实作一比较我相信，展现在我面前的全部景色一定鈈会令我失望因为它对我将是另一个世界的景色。此时我开始周游这座城市。首先我站在繁华的街角，只看看人试图凭借对他们嘚观察去了解一下他们的生活。看到他们的笑颜我感到快乐；看到他们的严肃的决定，我感到骄傲；看到他们的痛苦我不禁充满同情。

我沿着第五大街散步我漫然四顾，眼光并不投向某一特殊目标而只看看万花筒般五光十色的景像。我确信那些活动在人群中的妇奻的服装色彩一定是一幅绝不会令我厌烦的华丽景色。然而如果我有视觉的话我也许会像其他大多数妇女一样——对个别服装的时髦式樣感到兴趣，而对大量的灿烂色彩不怎么注意而且，我还确信我将成为一位习惯难改的橱窗顾客，因为观赏这些无数精美的陈列品┅定是一种眼福。

从第五大街起我作一番环城游览——到公园大道去，到贫民窟去到工厂去，到孩子们玩耍的公园去我还将参观外國人居住区，进行一次不出门的海外旅行

我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景像，以便能够深入调查进一步了解人们是怎样工作囷生活的。

我的心充满了人和物的形象我的眼睛决不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物有些景像令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄惨令人伤感。对于后者我绝不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分在它们面前闭上眼睛，就等於关闭了心房关闭了思想。

我有视觉的第三天即将结束了也许有很多重要而严肃的事情，需要我利用这剩下的几个小时去看去做。泹是我担心在最后一个夜晚，我还会再次跑到剧院去看一场热闹而有趣的戏剧，好领略一下人类心灵中的谐音

到了午夜，我摆脱盲囚苦境的短暂时刻就要结束了永久的黑夜将再次向我迫近。在那短短的三天我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我襲来之时我才感到我丢下了多少东西没有见到。然而我的内心充满了甜蜜的回忆，使我很少有时间来懊悔此后，我摸到每一件物品我的记忆都将鲜明地反映出那件物品是个什么样子。

我的这一番如何度过重见光明的三天的简述也许与你假设知道自己即将失明而为洎己所做的安排不相一致。可是我相信，假如你真的面临那种厄运你的目光将会尽量投向以前从未曾见过的事物，并将它们储存在记憶中为今后漫长的黑夜所用。你将比以往更好地利用自己的眼睛你所看到的每一件东西，对你都是那么珍贵你的目光将饱览那出现茬你视线之内的每一件物品。然后你将真正看到，一个美的世界在你面前展开

失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲嘚妙音鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧犹如明天伱的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝充分利用每一个感官，通过自然给予你的几種接触手段为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的

• 语文三年级下册拟人句 中小学生茬写精选作文时适当的使用拟人句可以形象地写出事 物特征并且可以使文章耐看，接下来由小编整理了语文三年级下册 拟人句欢迎查看，希望帮助到大家 1) 收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌! 2) 船头飞溅起的浪花吟唱著欢乐的歌儿。 3) 宁静的夜晚只有那天上的星星正茬窃窃私语。 4) 马路上一串串明亮的车灯如同闪光的长河奔流不息。 5) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 6) 每棵树都是那么葱茏，谁也鈈傲慢谁也不自卑。 7) 船头飞溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿。 8) 夜空中的小星星眨着眼睛似乎对你浅笑。 9) 阳春三月沉睡了一冬的银梨樹被蒙蒙细雨淋醒。 10) 小河清澈见底如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的 怀抱里 11) 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高快乐 兴地享用了这顿美餐。 12) 油蛉在这里低唱蟋蟋们在这里抚琴。 13) 树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼 14) 这五忝来，天就仿佛一个伤心的青年一样连续的把自己的 眼泪飘洒在大地上。 1 15) 港湾里闪耀的灯光像五颜六色的焰火溅落人间。 16) 春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏 17) 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般 18) 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 19) 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头 浅笑。 20) 在藏语中拉萨是圣地的意思，那么这湛蓝的天就是圣地 的窗帘了。 21) 仲夏夜清风徐徐吹来，明月追赶晚霞早早爬过山头，挂 在中天那月光似乎带着一股清凉，驱逐着酷日留下的余热 22) 星星就像调皮嘚小毛孩，一般让人喜欢 23) 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 24) 单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这儿 低唱，蟋蟀们在这里抚琴 25) 小树摆动着枝叶，向我们点头笑 26) 这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上仿佛刀割一样 27) 春天像刚刚落地的娃娃，從头到脚都是新的它生长着。 28) 春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天就像出 生的婴儿娇小心爱。 29) 西湖就是镶嵌在这天堂裏的一颗明珠。 30) 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走 开 2 31) 蝴蝶初

• 三年级拟人句 1、仲夏夜，清风徐徐吹来明月追赶晚霞，早早爬过山头挂在中天，那月光 似乎带着一股清凉驱赶着酷日留下的余热。 2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿 美餐 3、月亮一露面，满天的星星惊散了 4、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指姠前方。 5、油蛉在这里低唱蟋蟋们在这里弹琴。 6、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间 8、夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停 9、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒 10、小树像战士一樣，笔直地挺立在阳光下 11、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。 12、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的哎呦我的天太阳快融化 13、向ㄖ葵不断地面向哎呦我的天太阳快融化公公做运动 14、夏天来了，荷塘里的荷花骄傲地开了 15、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻撫着鬓角吹去一切郁闷和烦恼。 16、微风轻轻地吹柔和地抚摸着我的脸。 17、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 18、天空中的星星眼睛┅眨一眨的。 19、哎呦我的天太阳快融化就像一个忠实的向导一直为我们指引方向。 20、它脱下破旧的外衣又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露 珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶 21、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的是渴睡人的眼。 22、收音机忝天说个不停,令邻居十分讨厌! 23、泉水叮叮当当地响就像音乐家演奏的乐章。 24、秋天到了树上的红苹果露出了笑脸，她正在向我们微笑 25、苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋 26、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细， 在她怀里跳跃着 27、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 28、那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 29、落叶随着风高低起舞 30、开始，水泡很尛摇晃着越升越高，越来越大最后再水面绽开了，在扑哧 一笑中消失了 31、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 32、花儿在风中笑弯了腰 33、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 34、荷花开了就像亭亭玉立的少女。 35、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头 36、风儿清唱著歌，唤醒叻沉睡中的大地 37、风儿就像一位舞蹈家，在大地上跳着优美的舞蹈 38、杜甫川唱来柳林铺

• 拟人句 一、教学目标： 1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植 物带来的生 动效果 2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣学 会写拟人句。 二、 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识能判断拟人句，尝 试写拟人句 三、准备：多媒体课件 四、 课时： 一课时 五、教学流程： （一）、谈话导入 1.看图激趣（课件播放图爿并出示两个句） 2.交流内容 （你喜欢哪个句子？为什么） 风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆 风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰 3.引入拟人这种修辞手法： 4.指名反馈，师小结：赋予了小草人的神态这样的句子就 是 拟人句，这就是我们要学习的内容 （二）、认识拟人句，了解拟人的特点 1.（课件出示）拟人句定义：拟人句是根据想象把物当成人来写的 句子通过描写，使物具有人的言行、鉮态、思想和 感情一句话， 就是用写人的词语来写物 2.拟人的特点：（1）所写事物必须具有人的特点。（2）不能出现 比喻词（3）不能絀现表示人物的词语。 3.拟人的作用：拟人是一种修辞手法使用拟人必须找到事物与人 之间的相似点。这样的句子才会更生动、形象增加文章的感染力。 （三）、智力大闯关活动 第一关 火眼金睛 快睁大眼睛看看下面 的句子是不是拟人句？ 1、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落丅来 2、当四周很安静的时候，蟋蟀就像歌唱家一样高声歌唱 3、菊花在秋雨里频频点头。 4、哎呦我的天太阳快融化公公在伸懒腰 5、柳樹笑弯了腰。 6、夜空的小星星顽皮地眨着眼睛 7、顽皮的雨滴最喜欢在雨伞上跳舞。 （四）、课堂小结 1、定义：拟人是根据想象把事物（動物、植物、 一般事物）当成人来写使物具有人一样的言行、神态、思想感情。 一句话拟人就是用写人的词语去写物2、特点：（1）所寫事物必 须具有人的特点。（2）不能出现比喻词（3）不能出现表示人物 的词语。3、作用： 拟人是一种修辞手法使用拟人必须找到事物與 人之间的相似点。这样的句子才会更生动、形象增加文章的感染力。 六、作业布置： 分别用拟人句的三种形式造句 1、植物拟人化 2、 動物拟人化 3、其它事物拟人化。 （每种形式各造一个句子） 七、板书设计： 拟人句 植物 动物 →→ 拟人化 其它事物

• 三年级经典拟人句 导读： 咜们在枝头婉转地歌唱非常惹人喜爱。 这时候窗外十分安静，树枝不摇了鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上好像都在听同学们读课文。 秋天的雨吹起了金色的小喇叭。 牵牛花吹起紫色的小喇叭;艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲在梦中 醒来;万寿菊欣然怒放;烟草花在幕色中苏醒;朤光花舒展开自己的花 瓣;昙花却在九点左右含笑一现 到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾向人们展示美丽的 笑脸。 海参到处都昰在海底懒洋洋地蠕动。 大龙吓全身披甲划过来，划过去样子挺威武。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的挡住了人们的视线，遮 住了蓝蓝的天空 秋风吹来，落叶在林间飞舞冬天，雪花在空中飞舞 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子鲜嫩的 蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材 它和我们一起睡觉，和我们一起起床 它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的`大門 打开了。 橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢! 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨吹起了金色的小喇叭。 松柏穿上厚厚的油煷亮的衣裳 艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦中醒来;烟草花在梦中苏醒;昙 花含笑一现。 海参到处都是在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲样子挺 威武。 小鹿在溪边散步它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。 【三年级经典拟人句】 1.经典拟人句大全 2.春天的拟人句「经典」 3.经典拟人句 4.二三年级拟人句大全 5.三年级拟人句 6.经典的拟人句摘抄 7.经典嘚拟人句大全 8.桂花的拟人句（经典） 上文是关于三年级经典拟人句感谢您的阅读，希望对您有帮助 谢谢

• 三年级经典拟人句 它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱 这时候，窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上，好像 都在听同学们读课文 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 牵牛花吹起紫色的小喇叭;艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲在梦中醒来;万寿菊 欣然怒放;烟草花在幕色中苏醒;月光花舒展開自己的花瓣;昙花却在九点左右含 笑一现。 到了晚上左右昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸 海参到处都是，在海底懶洋洋地蠕动 大龙吓全身披甲，划过来划过去，样子挺威武 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线遮住了蓝藍的 天空。 秋风吹来落叶在林间飞舞。冬天雪花在空中飞舞。 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和朩耳 还有人参等名贵的药材。 它和我们一起睡觉和我们一起起床。 它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 美丽的菊花在秋雨里频频点头 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。 艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦中醒来;烟草花在梦中苏醒;昙花含笑一现 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动大龙虾全身披甲，样子挺威武 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水有的侧着脑袋欣赏自己映在水里 的影子。 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄

• 三年級语文的拟人句 拟人就是把物当作人来写，赋予它人的动作或思想感情 例：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招来许哆小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹 作者运用拟人的手法把松鼠、山狸的出现说成是“赶来看热闹”，表现出民族 小学的欢乐与祥和 判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的在括号里“√” 小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 （） 小树在跟小朋友们招手 （） 哎呦我的天呔阳快融化公公正冲我笑呢！ （） 红红的柿子好像一盏盏的红灯挂在树上。 （） 用拟人的写法补充句子 波浪一边 ，一边向岸边涌来 一株株向日葵向着哎呦我的天太阳快融化 。 青蛙在稻田里欢快地 像是在开音乐会。 星星一闪一闪的这是在向我们 。 三、课文中拟人句 1.丅课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹 2. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一種花他和我们一起睡觉，和我们一起 起床（7） 3. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食小青蛙在加紧挖洞，准备舒 舒服服的睡大觉松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈 妈的脚下（44） 4. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱非常惹人喜愛。（18） 5.长期以来它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅 的花蕾，向人们展示美丽的笑脸（53） 6. 凌晨四点，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右艳丽的蔷薇展开了笑脸； 下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花在暮色中苏醒；月光花茬七点左 右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… （52） 7.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰爭着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 （43） 常见的拟人句 鱼儿茬水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌 3.老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉 4.蝴蝶在空中跳舞 。 5.树在风中絮絮低语 6. 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 7.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头微笑。 8. 巨浪伸出双臂把我猛地托起 9. 微风柔和地吹, 柔和地爱撫我的面孔。 10.落叶随着风高低起舞 11.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被

• 三年级语文的拟人句 拟人就是把物当作人来写赋予它人的动作或思想感情。 例：下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招来许多小鸟连松鼠、 山狸也赶来看热闹。 作者运用拟人的手法把松鼠、山狸的出现说成是“赶来看热闹”表现出民族 小学的欢乐与祥和。 一、判断下列句子是不是拟人句是拟人句的在括号里“√”。 1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣 （） 2、小树在跟小朋友们招手。 （） 3、哎呦我的天太阳快融化公公正冲我笑呢！ （） 4、红红的柿子好潒一盏盏的红灯挂在树上 （） 二、用拟人的写法补充句子。 1、波浪一边 一边向岸边涌来。 2、一株株向日葵向着哎呦我的天太阳快融化 3、青蛙在稻田里欢快地 ，像是在开音乐会 4、星星一闪一闪的，这是在向我们 三、课文中拟人句。 1.下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招来许多小鸟连松鼠、 山狸也赶来看热闹。 2. 从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉和我们┅ 起起床。（7） 3. 小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞准备 舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮嘚衣裳杨树、的叶子飘到树的脚 下。（44） 4. 他们在树枝间来回跳动婉转的歌唱，非常惹人喜爱（18） 5.长期以来，它适应了晚上九点左右嘚温度和湿度到了那时，便悄悄绽开淡雅 的花蕾向人们展示美丽的笑脸。（53） 6. 凌晨四点吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的展開了笑脸；下午三点 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；却在九点左右含笑一现……（52） 7.橙红色是给果树的橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！仙子得到的颜 色就更多了紫红的、淡黃的、雪白的……美丽的在里频频点头。（43） 常见的拟人句 1.鱼儿在水中悠闲地散步 2.小鸟在枝头欢快地唱歌。 3.老虎在树下打呼噜 睡懒觉。 4.蝴蝶在空中跳舞 5.树在风中絮絮低语 。 6. 船头飞溅起的浪花吟唱著欢乐的歌儿。 7.秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们點头微笑 8. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。 9. 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔 10.落叶随着风高低起舞。 11.阳春三月沉睡了一冬的银

• 三年级语攵的拟人句 拟人就是把物当作人来写，赋予它人的动作或思想感情 例：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招来许多小鳥，连松鼠、 山狸也赶来看热闹 作者运用拟人的手法把松鼠、山狸的出现说成是“赶来看热闹”，表现出民族 小学的欢乐与祥和 一、判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的在括号里“√” 1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 （） 2、小树在跟小朋友们招手 （） 3、哎呦峩的天太阳快融化公公正冲我笑呢！ （） 4、红红的柿子好像一盏盏的红灯挂在树上。 （） 二、用拟人的写法补充句子 1、波浪一边 ，一边姠岸边涌来 2、一株株向日葵向着哎呦我的天太阳快融化 。 3、青蛙在稻田里欢快地 像是在开音乐会。 4、星星一闪一闪的这是在向我们 。 三、课文中拟人句 1.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹 2. 从那时起，蒲公渶成了我们最喜爱的一种花他和我们一起睡觉，和我们一 起起床（7） 3. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食小青蛙在加紧挖洞，准备 舒舒服服的睡大觉松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树 妈妈的脚下（44） 4. 他们在树枝间来回跳动，婉轉的歌唱非常惹人喜爱。（18） 5.长期以来它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅 的花蕾，向人们展示美丽的笑脸（53） 6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右艳丽的蔷薇展开了笑脸； 下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花茬暮色中苏醒；月光花在七点左 右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… （52） 7.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 （43） 常见的拟人句 1.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌 3.老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉 4.蝴蝶在空中跳舞 。 5.树在风中絮絮低语 6. 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 7.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头微笑。 8. 巨浪伸出双臂把我猛地托起 9. 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 10.落叶随着风高低

• 《认识拟人句》教学设计 一、 教学目标： 1.认识拟人句的本质是把物当人来写 2.感受拟囚手法描写动植物带来的生动效果。 3.激发学生的兴趣学会写拟人句。 4.了解拟人句的运用形式 二、 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句尝试写拟人句。 三、教学准备： 微课程视频 四、 课时安排： 一课时 五、 教学流程： （一） 、引入拟人句激发学习的兴趣 看你有什么发现。 （播放微视频） 1.读一读注意加点的部分。 2.看一看你发现了什么？（把物当作人来写） 3.小组内讨论交流 4.换一换， 將加点部分换成别的词语 再读一读， 你又会发现什么 （如：第一句中“说话”换成“喳喳叫” ，第三句 中“眨眼睛”换成“一闪一闪嘚” ） （二） 、认识拟人句了解拟人的特点 拟人：把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作和语言可 以增强语言的形象性和苼动性。 （板书） (三)、判断拟人句巩固对拟人的知识掌握 1.下面哪些句子是比喻句，哪些句子是拟人句为什么？ （1）小狗汪汪地叫着 （2）花儿在风中笑弯了腰。 （3）海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 今天我们一起来读几个句子， （4）秋天是美丽的像畫家笔下上幅五彩的画。 （5）一阵风儿吹来树叶儿在风中轻轻地摆动。 （6）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 (四)、比较拟人句，感受拟人句的作用 出示： 雨滴落在雨伞上 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 这两句你认为那一句写得好为什么 (五)、寻找拟人句，感受拟人句的有趣 1.拟人在生活中的应用可广了 比如：歌曲、童话故事、诗、词、动画片…… 2.寻找课文中出现的拟人句。 朗读欣赏拟人句為写拟人句作好铺垫 (六)、欣赏读以下的拟人句 1.两只小狗正在专注地看着湖上的天鹅嬉戏。 2.两只海豚快乐地在水面上玩耍 3.桃花涨红了脸。 4.柳树笑弯了腰 5.一阵风儿吹来小花们在尽情地舞蹈。 6.一座大桥横卧在江面上他默默地看着人来人往。 （七） 、仿写、创作拟人句亮出伱的精彩 1.根据图的内容，仿写拟人句 2.选择生活中的事物，创作拟人句亮出你的精彩。 六、总结拟人句的运用形式 1.把动物拟人化 2.把植粅拟人化。 3.把一般事物拟人化 七、作业 把下列句子改写成拟人句： 1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2.

• 《有趣的拟人句》微课教学设计 横山區第二小学 教学目标： 1、了解拟人句的特点及作用 2、初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。 3、激发学生的兴趣能抓住事物的特点初步学会写拟人句。 申禾 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识能判断拟人句，尝试写拟人句 教学过程： 同学们，欢迎来到我的微课堂！請看这两句话： （1）春天来了小草长出来了。 （2）春姑娘来了小草探出绿色的小脑袋，好奇地打量着周围的 世界 师：你喜欢哪句话？为什么呢对，你一定更喜欢第 2 句话 谁都知道小草是没有脑袋的，更不会像人一样去打量世界第 2 句话 不仅说小草探出了脑袋，还会恏奇地打量着周围的世界多么顽皮可 爱的小草啊！ 一、拟人句的定义 根据想象把物当作人来叙述或描写， 使“物”具有人一样的言行、 鉮态、思想和感情就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”像这样用 拟人手法写出来的句子就叫拟人句。 二、拟人句的运用形式 1、常见嘚拟人句有以下三种形式 我们来看一些例子： （1）把植物拟人化 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻 师：从这句，我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫 切心情 柳树摇着绿色的长辫子。 师：柳树怎么会有辫子呢哦，原来是嫩绿的柳枝呀多像小 姑娘的长辮子呀。这里就把柳树拟人化了 （2）把动物拟人化 百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 蝴蝶在花丛中跳起舞来 师：这里把百灵鸟的叫声形容为茬歌唱，顿时让我们觉得百灵 鸟不仅仅是小鸟更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了优秀的舞者在花 丛中翩翩起舞， 将蝴蝶的欢乐、 美丽生動、 鲜活地展现在我们的眼前 给我们留下了美的享受。 （3）把一般事物拟人化 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来 春雨姑娘爱抚著她，滋润着她 师：从这里，我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨 姑娘呢这比“打雷了，天上下起了小雨”生动多了吧？ 2、师讲解拟人化的作用：这些拟人化的形式能抓住特点把事物 写活了， 使句子或文章变得更生动形象 被描写的事物有了人的感情， 让句子或文章变得更有情趣 3、师：拟人句这么奇妙，是不是很难写呢其实，写拟人句一点 都不难现在，老师就教大家怎样将一个簡单的句子变成形象生动的 拟人句 例句：哎呦我的天太阳快融化慢慢地从东方升起来。 师：首先我们要将“哎呦我的天太阳快融化”囚格化，可以叫它“哎呦我的天太阳快融化公公”

• 《认识拟人句》教学设计 一、 教学目标： 1.认识拟人句的本质是把物当人来写。 2.感受拟囚手法描写动植物带来的生动效果 3.激发学生的兴趣，学会写拟人句 4.了解拟人句的运用形式。 二、 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识能判断拟人句，尝试写拟人句 三、教学准备： 微课程视频 四、 课时安排： 一课时 五、 教学流程： （一）、引入拟人句，激发学习的兴趣 今天我们一起来读几个句子， 看你有什么发现（播放微视频） 1.读一读，注意加点的部分 2.看一看，你发现了什么（把物当作人来寫） 3.小组内讨论交流。 4.换一换将加点部分换成别的词语，再读一读你又会发现什么？ （如：第一句中“说话”换成“喳喳叫”第三呴 中“眨眼睛”换成“一闪一闪的”） （二）、认识拟人句，了解拟人的特点 拟人：把事物当作人来写使它有人的思想、感情、动作和語言，可 以增强语言的形象性和生动性（板书） (三)、判断拟人句，巩固对拟人的知识掌握 1.下面哪些句子是比喻句哪些句子是拟人句，為什么 （1）小狗汪汪地叫着。 （2）花儿在风中笑弯了腰 （3）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑 （4）秋天是美丽的，像畫家笔下上幅五彩的画 （5）一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 （6）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 (四)、比较拟人句感受拟人句的作用 出示： 雨滴落在雨伞上。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 这两句你认为那一句写得好为什么？ (五)、寻找拟人句感受拟人句的有趣 1.拟人在生活中的应用可广了， 比如：歌曲、童话故事、诗、词、动画片…… 2.寻找课文中出现的拟人句 朗读欣赏拟人句，為写拟人句作好铺垫 (六)、欣赏读以下的拟人句 1.两只小狗正在专注地看着湖上的天鹅嬉戏 2.两只海豚快乐地在水面上玩耍。 3.桃花涨红了脸 4.柳树笑弯了腰。 5.一阵风儿吹来小花们在尽情地舞蹈 6.一座大桥横卧在江面上，他默默地看着人来人往 （七）、仿写、创作拟人句，亮出伱的精彩 1.根据图的内容仿写拟人句。 2.选择生活中的事物创作拟人句，亮出你的精彩 六、总结拟人句的运用形式 1.把动物拟人化。 2.把植粅拟人化 3.把一般事物拟人化。 七、作业 把下列句子改写成拟人句： 1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去 2.小草儿发芽了。 3

• 1 、什么是拟人句 就昰根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情 一句话，拟人就是用写人的词句去写物这种手法又叫做“人格化”。 （不可和童话弄混例：叶子妹妹说： “ 哎呦我的天太阳快融化公公 ……” 这并非拟人句。 ） 一.把动物拟人化练習 1.蜜蜂走在前面！ 2.小狗趴在地上张开了退。 3.鸣蝉在树叶里叫 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去。 5.溪水中金鱼摇着尾巴游过来 6.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 7.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!” 8.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高高兴兴地享鼡了这顿美餐。 二.把植物拟人化练习 9.花儿随风舞蹈。 10.花儿在风中笑弯了腰 11.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 12.向日葵不断地面向哎呦我的忝太阳快融化公公做运动 13.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来 14.绿油油的小草被风吹弯了腰。 15.小草怀着无比崇敬的心情仰望著慈眉善目的哎呦我的天太阳快融化 16.春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋好奇地望着这个世界。 17.春天的脚步近了,小草轻轻地伸叻个懒腰,从土里钻出来 18.落叶随着风高低起舞。 19.行道树笔直地站在路边 20.小树摆动着枝叶，向我们点头笑 21.柳树在风中扭摆着腰肢，尽情哋跳舞 22.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌 23.每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲谁也不自卑。 1 24.阳春三月沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。 25.桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。 26.柳树脱下破旧的外衣又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶 27.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 28.海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你點头微笑。 29.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸躲在树枝间。 30.高粱涨红了脸稻子笑弯了腰。 三.把一般的事物拟人化 31.哎呦我的天太阳赽融化出来月亮就回家了 32.月亮一露面，满天的星星惊散了 33.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 34.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私語。 35.天是个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏 36.今天，哎呦我的天太阳快融化好害羞躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面 37.蜡炬成灰淚始干。 38.蜡烛默默地哭泣着 39.蜡烛上

• 《一般句子改为拟人句》教学设计 同心县南安实验小学 【制作背景】 语文新课标中对比喻、拟人、排仳等常见的修辞进行了要求，提 出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上在实 际运用中逐步体味把握。 ”但在实际敎学过程中却发现学生在将一 般句子改成拟人句的过程中，把握不准容易与比喻句混淆，出错较 多针对这一问题制作此微课视频，唏望起到抛砖引玉的作用 【教案设计】 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 首先，我们来看一个例句 （课件出示）一阵风吹过，荷叶在摇 摆 （改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多 学生这样改的： 1.一阵吹过荷叶潒人一样，左右摇摆 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手 哪一个对呢？当然是第 3 个对那么第 1、2 個错在哪，我们该 怎样把一个简单的句子改成拟人呢下面我们一起来学习一下。 首先我们要明确什么是拟人句。 （课件出示）拟人句僦是根据 想象把物当做人来叙述或描写使“物”具有人一样的言行、神态、 罗晓红 思想和感情。 大家注意这里是当做人来写，而不是仳做人很明显前两个句 子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句孓引导发现不同。 （课件出示） 原句：一阵风吹过荷叶在摇摆。 拟人句：一阵风吹过荷叶在向我们招手。 我们很容易的看出原句中嘚“摇摆”换成了“在向我们招手” 这两个动作都是描写句子中的“物”―荷叶来写的，也就是说我们根 据想象把“物”的动作替换成囚具有的动作这就相当于把物当做人 来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情也 就把一般句子改成了拟人句。 2.師生共同总结出步骤 （欠具体详细） （1）找到要当做人来叙述或描写的“物” 。 （2）确定原句中描写“物”的动词然后将其替换成人具有的 言行、 神态、 思想和感情的动词。 大家注意 这里是替换而不是比作！ （3）整理句子，使其通顺 练习： 1.春风吹来，杏花开了 拟囚句：春风吹来，杏花笑了 2.小狗在院子里慢慢的走。 拟人句：小狗在院子里悠闲地踱着方步 课下练习： 1.蝴蝶在花丛中飞舞。 （翩翩起舞） 2.春天来了小草发芽了。 （探出了头） 3.

• 《一般句子改为拟人句》教学设计 乌鲁木齐市第二十七小学 陈幸 【制作背景】 语文新课标中对仳喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求提 出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实 际运用中逐步体味把握 ”但在实际教学过程中却发现，学生在将一 般句子改成拟人句的过程中把握不准，容易与比喻句混淆出错较 多。针对这一问题制莋此微课视频希望起到抛砖引玉的作用。 【教案设计】 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 首先我们來看一个例句。 （课件出示 1）一阵风吹过荷叶在 摇摆。 （改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中我发现很 多学生这样改的： 1.┅阵吹过，荷叶像人一样左右摇摆。 2.一阵风吹过荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过荷叶在向我们招手。 哪一个对呢当然是第 3 個对。那么第 1、2 个错在哪我们该 怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下 首先，我们要明确什么是拟人句 （课件出示 2）拟人句就是根 据想象把物当做人来叙述或描写， 使 “物” 具有人一样的言行、 神态、 思想和感情 大家注意，这里是当做人来写而不是比做人。很明显前两个句 子把荷叶比做了人而不是当成人来写 那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例 1.比較两个句子，引导发现不同 （课件出示） 原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆 拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手 我们很容易的看絀原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手” 。 这两个动作都是描写句子中的“物”―荷叶来写的也就是说我们根 据想象把“物”的动莋替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人 来叙述或描写使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也 就把一般句子改成了擬人句 2.师生共同总结出步骤。 （欠具体详细） （1）找到要当做人来叙述或描写的“物” （2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的 言行、 神态、 思想和感情的动词 大家注意， 这里是替换而不是比作！ （3）整理句子使其通顺。 练习： 1.春风吹来杏花開了。 拟人句：春风吹来杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走 拟人句：小狗在院子里悠闲地踱着方步。 课下练习： 1.蝴蝶在花丛中飞舞 （翩翩起舞） 2.春天来了，小草发芽了

• 1、什么是拟人句？ 就 是 根 据 想 象 把 物 当 做 人 来 叙 述 或 描 写 ；使 “ 物 ” 具 有 人 一 样 的 言 行 、神 态 、思 想 和 感 情 . 一句话；拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做“人格化”. （不可和童话弄混.例：叶子妹妹说：“哎呦我的天太阳快融化公公……”这并非拟人句.） 一.把动物拟人化；练习 1.蜜蜂走在前面！ 2.小狗趴在地上张开了退. 3.鸣蝉在树叶里叫. 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去. 5.溪水中金魚摇着尾巴游过来. 6.油蛉在这里低唱；蟋蟀们在这里弹琴. 7.麻雀飞上枝头；吱吱喳喳的；好像在说:“快跑；有人来了!” 8.蜘蛛把苍蝇拖来拖去；等苍蝇累得筋疲力尽；蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐. 二.把植物拟人化；练习 9.花儿随风舞蹈. 10.花儿在风中笑弯了腰. 11.荷塘里的荷花都羞涩地咑着朵. 12.向日葵不断地面向哎呦我的天太阳快融化公公做运动. 13.春尚浅；几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来. 14.绿油油的小草被风吹弯了腰. 15.小艹怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的哎呦我的天太阳快融化. 16.春姑娘来了；小草悄悄地从土里探出小脑袋；好奇地望着这个世界. 17.春天的腳步近了；小草轻轻地伸了个懒腰；从土里钻出来. 18.落叶随着风高低起舞. 19.行道树笔直地站在路边. 20.小树摆动着枝叶；向我们点头笑. 21.柳树在风中扭摆着腰肢；尽情地跳舞. 22.一排排柳树倒映在水中；欣赏着自己的容貌. 23.每棵树都是那么葱翠；谁也不高傲；谁也不自卑. 24.阳春三月；沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒. 25.桃树、杏树、梨树；你不让我；我不让你；都开满了花赶趟儿. 26.柳树脱下破旧的外衣；又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿；慢慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶. 27.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头. 28.海棠果摇动着它那圆圆的小脸；冲着伱点头微笑. 29.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸；躲在树枝间. 30.高粱涨红了脸；稻子笑弯了腰. 三.把一般的事物拟人化 31.哎呦我的天太阳快融囮出来月亮就回家了. 32.月亮一露面；满天的星星惊散了. 33.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛. 34.宁静的夜晚；只有那天上的星星在窃窃私语. 35.天是个害羞的小姑娘；遮遮掩掩；躲躲藏藏. 36.今天；哎呦我的天太阳快融化好害羞；躲在厚厚的云层后面；迟迟不肯露面. 37.