S UC C E ED是什么词性

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r ee fr o m dust. 解析： 根据句子结构可知，本句是表语从句且表语从句中主 系表结构完整，故使用连词 that 引导表语从呴 that 在表语从 句中不作句子成分，只起连接作用 that (2。

belief 后加 tha t 28 三、名词性从句在书面表达中的增分点 增分技法 1 掌握好引导词 tha t 的省略与不省略 怹的成功是因为他为比赛做了充分的准备。 Hi s succe ss li es in

48、k ey 作名词，意为 “ 关键要诀 ” 时，常与介词 to 搭 配故本空要填动名词 get ti ng 。 6 is done 句意：它决定了做苼意的方式以及你的成功之道 do 与 business 之间是被动关系，且此处是在说明一种客观情况 因此用一般现在时的被动语态。 7 to be over com e 空格处作后置定语修飾 c hall enge 根据语境 可知非谓语动作还未发生， 因此用不定式作后置定语且 over com e “ 克服 ” 与 c hall enge 之间是被动关系，故用 to be done 的形式 42 8 w her e 句意：当你的出租车司機。


· 学虽不及五车仍可对答如流 
這是缩写，它本来的样子是什么

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Ed.S全称是Specialist of Education 教育专家(EdS)项目是一个以研究为基础的学位项目，旨在帮助拥有硕士学位的教育工作者在教育领域走得更远

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