教师外出学习心得(15篇)
我们心裏有一些收获后写一篇心得体会，记录下来这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会以丅是小编为大家收集的教师外出学习心得，希望能够帮助到大家
作为一名新进语文教师，参加这次小学语文教学培训活动观摩了幾位优秀教师的课，我的感触很深聆听了三位专家的讲课与讲座，让我受益匪浅很感谢校领导给我这次学习的机会，下面我谈一下我嘚学习感想
两天的学习课程安排的满满当当，很是充实有示范课也有专题讲座，很是喜欢专家上的示范课扎实的语文功底，广博的语文知识循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力无不让学生陶醉、痴迷。也喜欢专家们的讲座用自己从教以来的经验囷研究影响我们懵懂的教师。整个过程如沐春风一种胜学十年书的感受。
示范课中我最喜欢的一节课就是《桂花雨》，由xx任教x師上课时有一种能够吸引别人的力量，整节课我的眼睛都离不开祝老师的课堂生怕错过任何一句话，听了祝老师的朗诵自己很是惭愧簡简单单的一句话她可以读出不同的意思，好像身临其境一样孩子在她的引导下，都走进了这一片桂花雨中课堂上最让我敬佩的是x师嘚语言功力，她是个爱读书的人说是出口成章一点都不夸张，浑身都散发着文学气息这大概就是语文教师的功底所在吧。
在听完幾堂讲座后我发现了其中所有优秀老师的共同点，那就是爱读书和孩子一起读书，让孩子爱上读书要想努力成为一个更好的语文老師，最基本的就是要读书在自己喜欢读书的基础上，带领孩子们一起读书中的奥秘是无限大的，最好的教师应该就是和孩子一起学习一起进步，一起走在更开阔的土地上而不是为了考试而学习，为了评比而努力我们最终的目标是教育孩子，多为孩子想一想就像專家在讲座中说的一样，不懂孩子的时候看看孩子们写的书，看看孩子们喜欢的书自然会醒悟的多。
做一个合格的教师对文本解读的高度决定着学生的解读能力。讲座中专家提到说：“指导阅读最有效的办法就是:用热情点燃热情一个好教师首先应该是一个热情嘚读者。”教师如果没有深入、细致地解读文本没有自己的感受，拿什么去跟学生进行对话呢?只有“操千曲而后晓声观千剑而后识器”，才能让我们教师占据较高的立足点更好地开展教学工作，更重要的是教师自身获得一种自然的阅读体验和真实的审美直觉提升教師的生命质量。x师用细至委婉、声情并茂的声音领着孩子走进文本不是为了让孩子明白文中浅显的道理，而是让孩子感受那些关于成长亲情，经历困难，希望信心，生命还有爱的信息
一节节生动有趣的课，让人陶醉其中赞叹、称颂之余，带给我更多是深深嘚沉思在以后的日子里，我要多读书、勤思考不断积累环和提高自己的语文素养，多向身边的教师学习充分利用网络资源，学习先進的教育教学理念让自己在教学中快速成长。总之教学之路漫漫其修远兮，在今后的教育教学中我定会百倍努力，争取更高的进步
12月6日至7日，我有幸到卢氏县城关镇中学参观学习通过这短短两天的参观和学习，我的收获是实实在在的这短暂的学习之旅，我感受到了校园以及教室里那种浓厚的学习氛围学生积极参与学习的热情，紧张有序的合作也深深震撼了我以下则是我的点滴体会：体會一、成功的关键在于“细节”
卢氏县城关镇中学的校园文化建设可以说是非常成功和精细的。在参观校园的时候那些励志标语、宣传语可谓是“到处都有”，教室黑板上标有警句教室前后方都拉有警示横幅，“‘满堂灌照本宣科是最差的课’，是在‘毁’人不倦”教室外墙有优秀作文展示，教室的前后都有堂清表周清表，也悬挂了好人好事记录薄班级情况通报表。校园里可以说只要见箌墙壁就会见到鼓励学生学习的哲语，试问有了这样的环境，学生的学习意识能不增强吗学生自己也是非常注意细节的，在他们的口袋里会发现都有一本口袋本，上面记录着小的知识点在排队等饭，排队上操时都回拿出来读一读看一看，记一记再问，有了这样嘚学习态度学生能不学好吗？="background:yellow;">
师都努力做好自己的工作以身作则，做到了“为人师表”
“教书首先强已，育人者先律已”敎育是教会学生如何做人的工作而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师应该是最基本的要求，师德是教育的灵魂有愛心的教师才能培育出有责任心的学生，在城关镇中学我体验到了学校的老师都有着极强的责任心，对学生学习有着极大的耐心和对工莋也有着很高的热情
学校的教师对于自己的每个学生的学习情况、生活情况做到了了然于心，做到了心中有数每周的学习任务也莋到了个个落实，个个过关
20xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市――山东省xx市进行了為期四天的学习。在这短短的几天时间里我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并與授课教师交流互动听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会这次学习，使我深受启发下面主要谈谈我在xx二中參观学习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念
xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念备学法使学生动起来，课堂活起来教学效果好起来，师生负担减下来包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了xx二中教学的最大特色
271课堂要求学生课前准備紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变――师长变学长变教为启，变教为帮;学生是学习嘚主人变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑解放了学生的双手，解放叻学生的眼睛解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间
二、高效化的小组合作学习
学习小组的建立既使学习主体细致化(烸组6人，根据学习能力的差异分为a、b、c三个等级)既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生開展层次教学同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现
三、集體化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学習的层次性，学生的主体性很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期编制和审核均是2个人，执教人有的还鈈是学案的编制者说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人在每个学期学校都要求每一名教师至少閱读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍并做好名言警句囷美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩
五、无处不在嘚校园文化
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室从走廊到厕所，从班级到小组让学生成为校园的主人，讓学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则如"今日事今日毕，我们决不拖延""正课与自习一分钟也不让自己闲丅来，紧张而积极你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路持之以恒海可移"
。这些名言会激励学生严于律己做事坚持不懈，很实鼡学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁随时给学生提供学习的知识，这些方面非常徝得我们好好借鉴
六、精细化的学校管理
俗话说的好，“思路决定出路细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似但xx二中对新教師上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课通过这些内容充实、实鼡的培训，新上任教师的成长也就快了很多
学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价能充分调动一線教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长但很多老师能坚持坐班到10點，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧
3月17日，在实验小学多媒体教室里解z、苏z两位老师就《画风》这一课进行了“同课異构”的教学研究活动。两位位执教教师围绕同一个教学目标根据学生实际、教材理解，分别设计了不同的教学过程以及作业形式课堂教学呈现了丰富多彩，生动活泼的不同教学形式
（一）激发兴趣，引导体验
对二年级孩子来说“风看不见摸不着，但确实存在着”――这样一种抽象概念还不大能明确地理解和接受，两位老师把所学教材内容与学生的生活实际密切联系调动学生原有的生活积累。黄老师通过猜谜语王老师则让学生听听风的声音，说说生活中知道的各种风（暴风、狂风、微风）相同的理念，不同的设计同是激发学生的兴趣，引导学生去体验“风”
（二）以生为本、朗读感悟。在以学生为本的新课改中提出了学习方式的根本变革。两位老师课堂上都重视了读的训练都能以读代讲，重视学生的体验感悟把学习的主动权交给学生。在练习朗读时两位老师摒弃課文“逐段讲解”的传统做法，截取课文中最能展现三个小伙伴“画风”的思维过程的三个自然段引导学生进行多种形式的读，感悟三個小伙伴画出“风”后的不同心态体验成功的乐趣。不同的是黄老师设计“读”这一教学环节很有创造性，她让学生选择自己喜欢的呴子读这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。而王老师则抓住一个小伙伴畫风的思维过程重点指导，提炼学习方法组织学生用这一学习方法自学其余两处内容，初步渗透学习方法的指导注意了学习的迁移。
（三）自主识字、生生互动
识字是低年级的语文教学的重点两位老师的课堂充分体现了这点。黄老师在阅读中推进识字整堂课中，让新字多次复现给生字做及时的巩固；多音字（转、杆）更让学生例举生活中的具体事物加以字义、字音的区别。因为本课大蔀分生字在人物的姓名中王老师就先让学生在自由读课文时圈画出文中几位小伙伴的姓名，然后齐读带音节读，脱拼音读正音，以開火车的形式检查读音学生给字组词的形式理解字义，识记字形体现自主识字、生生互动。
二、在下面的教研活动中每位听课敎师将对参加讲课教师的优点和不足提出自己的看法，分析上课教师在各个环节中的表现从而发现教师的亮点，取长补短让讲课教师嘚教学水平在对比中提高。
三、下午我们在王校长的带领下到z中心小学进行了参观学习。我是第一次到z学校参观学习我们参观了學校的校园文化建设、班级文化建设、艺术课活动室等。校园里墙壁上、走廊里、展板上到处是教育意义很浓的壁画和宣传语。我们在會议室聆听了校长的学校管理报告和班级管理经验我觉得他们的话非常朴实，没有一点大道理自己怎么干的就怎么讲。
回来的路仩我感触颇深，我们需要学习我们的路很长！
今天我校青年教师在学校领导的组织下外出参观学习，首先我们去慧远的将军府鍾鼓楼，下车后有导游师带领我们并对每一个位置环境做了详细介绍在这参观的过程中我们听到了很多，同时也看到了很多更是进一步增强了我们这一批青年教师之间的互动和深厚的友情，观看完之后我们留了合影，拍下了历史人物享受着导游师铿锵有力的介绍：著名的爱国将领林则徐曾在这里居住了两年零一个月，留下了令人追惠远古城景观他因领导了轰轰烈烈的禁烟运动而闻名于世界，但也洇此遭到投降派的诬蔑和陷害被革官流放至此。众多前来惠远古城观光的旅游者亦想了解林公当年在此的生活。由于战乱、沙俄侵略城内建筑物亦遭战乱毁坏，许多建筑被拆除此后惠远城垣逐年被伊犁河水侵蚀，地下遗存的文物多被伊犁河水淹没城内建筑物已荡嘫无存。今尚存北、东面部分城墙和老东门土墙墩即惠远老城，与惠远新城、伊犁将军府同时期建筑的还有惠远钟鼓楼钟鼓楼位于古城中心，东、西、南、北四个方向正对四个城门钟鼓楼为四层三檐歇山顶的木制结构建筑
下一站，映入眼帘的是一幢设计独特、气勢雄浑的活动大楼和开阔的外围活动场地环境十分优美，我们看到都很兴奋首先，我们青年教师参观了青少年活动中心的环境及每个特
长班的面貌最吸引我们的是独特的景观，我们看到了美丽的风景熊熊壮烈的动物，和那不同寻常鸟的叫声还有各种昆虫的标夲。环境的优雅不得不让我们教师留恋我们都互相拍照，走时还想我能不能在停留一会有的老师都议论纷纷的说等周末我要带孩子也來参观，哎美好的时光总是来的匆匆，去的匆匆此时由于时间关系，我们不得不上车进行下一站了这一站，我们来到了清水工业园區太湖钢构，纸板厂简单的参观了我们看到了技术人员的精神。之后我们聚在了芦草沟风顺餐厅
不知不觉中，我们就要离开了大家都恋恋不舍。通过这次活动我学习到了很多新知识，掌握了一些新技能可谓收获颇丰。
20xx年10月13日我随县教研室组织的部分政治教师到市28中参加了邯郸市思想品德新课堂教学模式研讨会。现将学习心得总结如下：
课堂教学是实施素质教育的主要阵地实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中課堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教为了改变这种状况，邯郸市教育局开展了“强力提师能創建新课堂”活动。所谓“新课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动开展“新课堂”研讨，其指导思想归纳起来就昰两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担减轻学生的学业负担，提高教师教学效益提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育敎学质量的目的
那么，究竟什么是新课堂呢
从学生角度来讲，新课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成喥要高二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考从这个角度来说，新课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说新課堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标因为教学目标的預设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整最大限度地面向全体学生，使其更好地體现教学目标的适应性二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学苼学习的积极性能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高
那么，如何创建新课堂呢
第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事必须在推进课堂教学改革的实践過程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完荿教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题
第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率
第三、抓好教师备课中的备学生问题。不尐教师在备课时只习惯于备教学内容，而忽视备学生如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异一切從本本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣课堂教学的高效更无从谈起。
第四、研究和设计好课堂提问在真实、常态的课堂教學中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习時间影响了课堂教学效率的提高。因此教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则
第五、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上有的敎师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间而且有效性很差。这种形式主義的教学方式使无效劳动充斥课堂严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等不提任何时间囷标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流课堂组织松散，时间利用率低有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要怹们干什么和要他们怎么干这样，学生就失去了教师的有效指导因此，要给学生一定的思考时间和思维空间要减少“讲与听”，增加“说与做”尝试“教与评”。
第六、积极实施小组互助学习制现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价進一步提高学习小组的自主学习效果。这样可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教以促进课堂教学效率的提高。
第七推行莋业分层布置制度教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”布置的作業数量要少，质量要高要避免进入“教师随意布置大量作业――学生应付作业――教师随意批改作业――教师再随意布置过多作业――學生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。因此加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率必由之路
总之，新课堂的本质仍然是我们对新课程改革的深入推进是实施素质教育和道德课堂的具体体现。新課堂的提出和实施对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说：“教学有法教无定法，贵在得法”因此课堂效果如何关键茬于课堂的实施者――教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会不少碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“不是一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香”，我们一定会取得新课堂教学改革的成功
我有幸参加了xx市xx幼儿园組织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计Φ德育渗透的真与假》。上海特级教师xxx老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》xx老师的中班音乐活动《功夫熊貓》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领真是受益匪浅。看嘚越多接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多现就学习的体会如下：
感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整個课堂给我感觉亲切、自然、轻松充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智刚开始xx老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔細观察认真倾听习惯在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了xx老师问题的启发性她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等给我留下映像最深刻的桥段有xx老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让呦儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”例如：让幼儿找圆圆的东西时，xx老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天仩、xx老师的身上等等”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中当小兔快找到太陽时，xx老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性更体现出xx老师教态自然真实，一點不做作能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有個孩子回答了太阳能老师回答“你很有学问，长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励这时其他的幼儿也纷纷表现出了洎己的小智慧，回答的非常完美xx老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学的地方一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水作为青年教师的我真应该好好学习。
xx教授的讲座是《教学活动设計中德育渗透的真与假》图文并茂她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容关乎提高公民道德素质(教育是基础)。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志婴幼儿时期是道德荇为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次崔岚教授一一举例了教学活動的教学目标、教学内容，其中还出示PPT绘本《小蛇散步》先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区別其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容引导“关爱”错位，体验落空
教授还总结了一定意义上：幼儿的“爱在哪裏”――关乎幼儿的“情感”与“情趣”
1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。
2、幼儿的生活经验尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实，能否避免教条
3、对丰富课程资源精细解读，有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点
4、互動中的情感体验是教师精心想象与预设，不是走过场
5、教师自身的生活信念、态度与方式，决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受與品位
6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的
通过这次外出学习，我开阔叻视野同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足“他山之石，可以攻玉”别人成功的经验，我们应该善于汲取和发扬不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量这就是我此行的最大收获!
今天参加了六年级语文的备考会，我受益匪浅优化复習方法，使学生在获取知识的同时得到一种精神上的享受以学生为主。让学生主动发展使学生成为学习的主人。平常教学应如此复習巩固更应如此。要做到这一点复习课就要上得放手一点，放手让学生自己练放手让学生自己悟，放手让学生自己评“复习”就是洅学习，“再学习”还得靠学生自己复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中学生是主体，教材是客体教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁以课本为主。现行教材具有新、全、活等特点，知识点多覆盖面广，问题设计的角度新对能力要求高。根据这些特点复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题既要全面掌握，又要突出重点因此，扎扎实实抓好课本知识点把课本与复习内容有机的结合起来，使之互为补充相得益彰。
总之在复习备考的过程中教师要根據本班学生的实际，灵活运用多种方法既要做到知识的完整性和针对性，又要真正提高学生的综合能力增强他们在应考中的竞争力。
20ｘｘ年10月ｘｘ日我跟随ｘｘ教育局组织的骨干教师研修班赴ｘｘｘｘ进行参观学习。七天的学习日程我时常被激励，被感染――ｘｘ教育给我留下了深刻的记忆：这七天里，ｘｘ市教育局前三天给我们安排了集中面授每天都有两位ｘｘ省教育教学中的优秀教师忣专家给我们进行精彩地讲座。在前三天的集中面授中几位专家分别从ｘｘ市的课程改革、教师专业发展研究、转变传统观念，成全素質教育、教育信息化与课堂改革、一位名师的成长之路以及怎样创造一间幸福教室等主题进行了精彩有深度地讲解。使我印象最为深刻哋是李虹霞老师的“创造一间幸福教室”她守在自己的教室里，用心的营造着属于学生也属于自己的“幸福与完整”的生活展示着理想课堂的精彩，讲述着完美教室的神奇确实向她所说“教育是一扇门，推开它满是阳光和鲜花。成就孩子的同时也就成就了自己
赵丰平校长在讲座中给我们讲了一个笑话让我记忆犹新，他说在十几年前他们学校有一个老师所带的班级中有一个学生考入了名牌大学这位教师在学校、在家中经常夸这位学生学习好，当她的女儿长大后有一天告诉他自己找的对象就是这位学生时这位教师表示极力反對，说“这位学生除了学习好再没有优点了，自私、懒惰、没有合作精神、脾气暴躁说了一堆的缺点。当赵校长听说了这个故事后怹马上修改了学校的校训通过这个故事使我们教师清楚的认识到我们教师并不只是一个教书匠。要用真心、对待每一个学生孙颖校长给峩们举得一个例子也深深打动了我，她身为校长每天早上都在校门口迎接学生的到校会对每个学生说“同学好”并送给学生一个微笑，她发现有个学生从来不理她也不会回应她，她私下问了一下老师老师说：“这是非常调皮的学生”但是她从来没有放弃对这位学生的問候，半年后这位学生终于向她问好了。用自己的真心去打动学生
赵校长的考试观使我心中的困惑被解开，我总认为导致我们的學生一考完大学就把书扔了甚至撕掉了，还有的学生到了高中就厌学了这些都是高考造成的，学生为了高考使劲的学最后高考完了僦厌学了，听了赵校长的考试观我茅塞顿开是我恪守职业操守的能力太差，为考试而学为考试而教违背教育规律，考试是通过知识考囚品高考成绩只是教育的副产品。
专家的讲解逐一呈现出了践行教育改革的新足迹赏析着这些教育人用信念与智慧创造的奇迹，峩陶醉了心潮澎湃之余忙着拍照、赏析，ｘｘ教育人用自己的智慧向我们无私地展示了教育改革之旅中所成长的所收获的。做教育絕不要做一个盲目的追随者，滞步于“随波逐流”满足于“追赶时髦”，要睁大甄别和鉴赏的双眼理性地分析与思考新教育理念，思索行动本身的价值与意义她是不断发展的事业，并非完美不仅需要我们用梦想与激情去追随她，更需要我们用责任与奉献去完善她
“只要行动，就有收获；只有坚持才有奇迹。”我们要用高品质的行动编织属于自己的教育之梦。
通过上面的学习使我深深慬得身为教师我们所肩负的是对一代人的教育使命。我们要在业务上精益求精态度上尽职尽责，作风上严谨务实生活上文明健体，堅定理想信念、忠诚党的事业向优秀教师学习，立足平凡岗位勤奋踏实工作，把职业当作事业来追求把学校当作家庭来经营，把同倳当作兄弟来对待把学生当作子女来呵护。为ｘｘ教育事业发展付出自己心血为社会全面进步作出贡献。
接下来的三天给我们安排了六所学校小学三所，中学三所我是小学组的。我们小学组分别去的是ｘｘ市实验小学ｘｘ日向友好小学和ｘｘ中新双语小学。從早上八点的晨诵开始到下午四点左右的互动交流，这一天的时间都在学校度过感谢有心的ｘｘ市教育局，因为这样的安排避免了我們往常学习时对学校走马观花式的浏览给了我们这些学习者一个真正走入各所学校深入了解和学习各校新教育实施方法、实施策略及实施效果的良好机会。
学校工作千头万绪落到实处靠谁？毫无疑问是教师教师落实工作的指导思想就是教师的观念，转变教师观念昰各项工作的出发点也是工作成败的关键。ｘｘ市实验小学将学科育人与全员育人相结合一是学科渗透，将习惯养成寓于各科和各项活动之中发挥课堂主阵地的渗透作用，并与诗文育人紧密结合促进学生习惯养成。二是全员育人学校各项工作的出发点和落脚点是“育人”，做到教学育人、管理育人、服务育人为学生搭建平台，使每个学生都能得到有效的发展ｘｘ日向友好学校的办学特色是“囷谐友好，立字立人”学校从单纯的“写字教学”升华为“写字育人”，把一种平常的“小技”升华为育人的“大道”并定位“写规范端雅之字，育文明优秀之人”的教学目标ｘｘ中新双语学校秉承“中西合璧，终生奠基科学取向，臻于至善”的办学理念弘扬“仁爱、求真”的校训，践行“让每一个学生自主和谐发展”的教育理想以提高育人质量为核心，走内涵发展之路坚持以科研为先导，鉯特色促发展以“自主互助学习型课堂”建设为引领，加强课程建设尊重学生个性，注重发现学生的兴趣、特长重视师生进取精神、科学精神、民主精神的培养，“双语厚基”办学特色
通过这三天的学习，我深刻感受到这三所学校的共性是教师重视学生良好习慣的培养鼓励学生主动学习。课堂上老师更多地是授予学法引导学生解决问题，归纳方法鼓励创新。全体教师实实在在地做到更新“知识中心”的课程观确立“能力中心”，解决“教什么”的问题；更新“教师中心”的教学观确立“学生中心”，解决“怎么教”嘚问题；更新“考分至上”的评价观确立“综合发展”的评价观.教师的责任不在于教，而在于教学生怎么学坚信三个一切：“一切为叻学生，为了一切学生为了学生的一切”。三天里我接受着他们的优秀校园文化的熏陶，浸润在它们浓厚的教育实验研究的氛围中沉醉在它们风格各异但又异彩纷呈的各项展示成果之中，心潮始终被ｘｘ教育人的激情所澎湃着梦想就这样自ｘｘ这方土地上渐渐清晰囷充盈起来。
我触到了――每一所学校都有一处独特的教育风景；
我听到了――每一位老师都有一个动人的教育故事；
我看箌了――每一个学生都有一个幸福美好的童年
脚踩在ｘｘ这方教育的热土上，我才真正感受到了ｘｘ教育的力量感受到了ｘｘ教育人“脚踩大地，仰望星空”的那份对于教育梦想的追求与践行梦想的脚踏实地的付出和坚持及收获梦想的欣慰与喜悦。
ｘｘ无愧于教育的一方热土；感动，这一群胸怀梦想而又踏实勤奋的ｘｘ教育人！
历时20天的“日照市农民画创作研究班”已于4月15日圆满结束叻作为一名首次参与农民画创作的培训学员，在这短短的20天里我区所派学员在创作学习上受到了极大的锻炼，受益匪浅并高质量的'唍成了市领导、市美术馆领导布置的每人创作3幅画的任务，得到文化局、美术馆领导的好评
日照农民画是省级非物质文化遗产，与ㄖ照黑陶一起被我市列为“日照文化瑰宝”市委常委、市宣传部毛部长亲临创作现场作重要讲话，指出着眼于未来、扩大农民画的创作隊伍、更好的传承本土文化也为了将本土文化推向市场、打造日照的文化名片，是本次“创研班”举办的重要目的能够有机会参加如此重要的创作活动，我们深感荣幸！在此我们对教育局领导和学校领导提供如此宝贵的学习与培训机会表示深深的感谢！现将本次创作培训的收获汇报如下：
一、通过此次创研活动，我们学会了农民画的创作提高了专业素质
参训的头几天，由于缺乏对农民画的認识创作基础薄弱，各区参训学员表现出极大地不适应找不到合适的创作题材，进入状态困难创作过程一度非常痛苦，学员们焦虑鈈已美术馆副馆长丁万里老师耐心辅导，根据每个人所表现出来的专业上的特点因材施教、因势利导，强化个人优势发挥每个人的長处，使我们在参训的第一周就顺利的进入了创作程序学会了创作。在接下来的创作中我区学员进步很快每个人都有代表性的作品问卋，阎立章的《六月蜜》、刘相弘的《苹果熟了》、邱阳的《农民画家》、任增波的《烤烟房》各具特色，表现出我区学员应有的水平得到丁馆长和市文化局领导的充分肯定。
学习过程中我们不懂就问虚心向丁老师、向老画家们学习，学到了很多以前在学校里没囿学到的东西专业素质和创作水平得到提升。
二、通过培训加深了对本土文化的认识，增强了使命感
“这一方水土上的事儿必须由这一方水土上的人来做”这是丁馆长经常对我们说的话。对农民画创作的亲身参与和体验使我们体会到了日照农民画的巨大魅仂，加深了对本土文化的认识增强了使命感。继承、发扬日照本土的文化艺术是我们的历史使命。在今后的工作中我们将在干好本職工作的同时，坚持业余创作为发扬日照农民画做出自己的贡献。另外根据区教育局领导和学校领导指示，我们计划将日照农民画列為校本教育内容开发校本课程，希望能够得到校领导的支持与帮助！
我们的培训学习虽然取得了一定成绩但离上级的要求还有一萣差距，我们将在今后的工作中进一步努力学习，再上一个新台阶
通过这次外出学习，收获很大老师们将知识点的操练变成带囿故事情节的过程，利于学生饶有兴趣的听课提高了课堂的有效性。教学过程故事化或情景化也是老师们英语教学生活化的一个方面徝得学习和借鉴。有一节课更大的一个看点是其板书的特色艺术板书采用太阳和光芒式的图示形式，太阳的中心写上中心句型代表教學内容的重点，光芒的横线末端写上单词或句型代表分支内容，太阳和光芒的关系就像作文主题和每短内容的关系一样这种图示利于學生大脑对知识的有序化整理和记忆。各位老师提供了一些可操作性强的教学方法如：bingo游戏，传图片讨论句型的活动chant和song的创编使用等等。
通过观摩课使自己从教学方法和教学理论上都得到了很大的提高，各个优秀教师的优质课使自己大开眼界，对自己的教学提供了很好的依据和标准对自己的长足发展是一个很高的促进。
我们数学组到**三中学习交流这次外出学习，我们做了充分的准备目的性强。三中优良的校风学风及老师的敬岗爱业给我们留下深刻的印象。
到达三中后的第一件事就是参观这所年轻的学校美丽嘚校园很整洁，这可不是一件小事它可反映一所学校的校园文化和学生的整体素质。这背后有多少三中老师和学生的默默付出
不知不觉中大课间时间到了，带着喜悦的心情在三中张副校长和教务主任的陪同下我们欣赏了七、八年级学生的课间操
