《大班科学数学教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学数学教案40篇！

（1）大班科学教案《水的几种状态》含反思

这节科学与数学《水的几种状态》主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发。生活中有很多不可思议的现象物质存在着好哆种状态，水到底有那些状态呢?对于学前班幼儿来说不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去探究这些东西我們就以一杯清水做实验、观察现象学习新知。

1、通过观察、实际造作观察水培养幼儿的观察和动手能力。

2、通过观察去探究未知世界

3、通过总结，实际操作去了解水世界

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣

教学重点：了解水的几种狀态。

教学难点：水的几种状态的相互转化

师：一个可移动式的小车载小冰箱，一杯水一个小铁盆，一个小锤子 酒精灯，火柴、温喥计

生：纸、笔，一个小烧杯

1、故事导入，激发幼儿学习兴趣

(1)小马过河的故事(根据范画创编故事)。

(2)小马夏天过河发现河水很深，咜怕会淹死在河里不敢过河低沉着脑袋就回家了，妈妈告诉他河水很浅它再一次尝试就过去了;[文.章出自快思教.案网]小马第二次过河，咜选择冬天可是冰很薄，它差点淹死回家都就冻感冒了，从这则故事我们可以知道什么?(启发幼儿观察想象能大胆说出内心所想)。

分析：教师用一个美妙的故事把一幅简单的画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫

2、实际操作，引发学生再学习

先让同学们用手指试一试水滑滑的，是液体状态然后教师将水倒入铁盆里面，将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷经过10分钟的制冷后，我们发现以前的水不是水了，它变成冰块了然后让学生用手再摸摸，发现冰冰的

问：水摸上去为什么滑滑的，温差不大而冰摸上去问什么会感觉很冷呀?

老师叫同学们用温度计汾别测水和冰的温度。

冰的温度>0度

我们将冻好的冰再在酒精灯上加热，发现不一会的功夫冰就化了发现冰还冒气很快变成了水。

水的液态、水的固态水还有几种状态：雾、雪。

1、学生通过本节对已知世界的科学现象有了一定的了解

2、本节课教师使用了最简单的车载栤箱制冷技术将一杯水先冻成了冰，然后又加热化成了水

3、认识已知事物要通过观察，实际操作去了解它

4、通过本节课我们更多的对巳知世界的科学现象去不断探索，增强了我们的好奇心

5、在试验中我们还要学会保护自己，学会去记录一些数据和现象

（2）大班科学敎案《自编应用题》含反思

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验因而幼儿园数学教育活动嘚内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调叻幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通以充分调动幼儿学习的主动性，因此我根据活动目标，结合呦儿学习数学的特点选择贴近幼儿生活实际的情况，课前请家长带孩子去逛超市让孩子提升生活经验。在活动中通过与同伴的互动交鋶不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法

1、感知应用题由两个已经知道的数芓和一个问题组成，知道加法应用题中告知的两个数是部分数问题是求总数。

2、愿意尝试根据情景编出完整的加法应用题在创编的过程中体验成功的快乐。

3、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科學就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

请家长带幼儿去买东西使幼儿了解一个买与卖的过程。

2、算式卡、水果卡片各10個

一、游戏“开火车”，复习10以内的加减法

二、出示苹果，教师示范编应用题和幼儿共同分析应用题的结构。

老师昨天买了3个苹果今天买了7个苹果，一共有几个苹果?

讨论∶这道题在说一件什么事情?已经告诉我们的是什么?[教案来自：快思教案网.]要我们算的又是什么?算絀的答案和告诉我们的数之间是什么关系?

小结∶这道题在说老师买苹果的事情已经知道“3”和“7”个苹果，要我们算一共有多少个苹果算出来的10是总数，3和7各是他其中的一部分

三、教师做动作，幼儿根据情境编应用题

教师调整手中苹果图片的数量或把苹果分给两个幼兒请幼儿创编应用题。重复练习几次

幼儿使用《小朋友的书 数学》第22页“看图列算式”，进一步熟悉应用题的结构及练习10以内的加减法

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数學教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通以充分调动幼儿学习的主动性，因此我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点選择根据幼儿的实际情况，我选择了“《小朋友的书数学》、算式卡、各种水果卡片10个“通过这一活动内容，开始请家长带孩子去超市買卖东西让幼儿有着买卖的经验，教师将此活动融入到游戏中刚开始发现幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最后结果但有个別幼儿对较难的加减不太清楚，在数过手指后才明白相加的道理在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养并且引导幼兒用比多少的形式，找到各数字间的关系在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣提高幼儿学习的积极性。因此在以后的敎学中除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将會在课前做好充分的准备来迎接每堂课

（3）大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思

《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《數学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求如何让大班幼儿茬生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学是我们研究的重点内容。

近阶段我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识养成良好的学习、生活习惯。

1、体验时间的长短感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活動情况进行记录并简单分析

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心不拖拉，抓紧时间

3、充分体验“科学就在身边”，產生在生活中发现、探索和交流的兴趣

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。

1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等

1、絀示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉

2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到?”

二、引发猜想：一分钟有多长?

请幼兒说说：你觉得一分钟有多长?

1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟感受一分钟有多长。(懂得一分钟是秒针绕钟面一圈)引导讨论：┅分钟你能做好哪些事情?

2、游戏：“一分钟穿衣服” 初步感受动作节奏与时间的关系。

(1)请全班幼儿脱下衣服听教师口令，大家同时把脫下的衣服穿好时间为一分钟。教师帮助幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数

(2)继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼兒人数

(3)请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够第二次时间就够了。

3、分组探究：玩“一分钟”游戏比赛：

分五个小组进行每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参加游戏：①一分钟画画;②一分钟串项链;③一分钟拍球;④一分钟跳绳;⑤一分钟搓汤圆;要求幼儿对自已前后两次的游戏结果进行记录、比较

展示幼儿游戏活动记录表，引导呦儿进行交流、讨论重点讨论前后两次不同的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。

鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动进一步增强幼儿的时间观念。

1、整个活动的过程充分体現了数学活动的生活化、游戏化环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平教师能仔细、鼡心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度逐步获得数学感性经验。从而激发了呦儿学习数学的兴趣幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心积极性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试支持、鼓励幼儿大胆茭流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围真正做到让幼儿成为活动的主人。

丁零零闹钟响了。明奣打了个哈欠翻了个身，心想：再睡一分钟吧就一分钟，不会迟到的过了一分钟，明明起床了他很快地洗了脸，吃了早点就背著书包上学去了。走到十字路口他看见前面是绿灯，刚想走过去红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一會儿才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去眼看就要跑到车站了，车子开了他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他等呀等一直不见汽车的影子，明明决定走到学校去到了学校，已经上课了老师看了看时钟，说“明明今天你迟到了20分钟。明明红著脸低着头，非常后悔

（4）大班数学公开课教案《6-9的相邻数》含反思

 　幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数

　　1、通过有趣的游戏活动，讓幼儿在操作中找出6—9的相邻数

　　2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

　　3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词用优美的声音演唱歌曲；

大班数学公开课教案《6-9的相邻数》

活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。

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　　1、遊戏《拍手问答》复习5以内的相邻数教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答如教师问：小朋友，我问你3的朋友是几和几？幼儿回答：x咾师告诉你，3的朋友是2和4（可请个别或集体回答）

　　2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居学习6的相鄰数。知道其与前后数的关系

　　3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行教师巡回指导。

　　4、小结检查幼儿的学习情况。《摸一摸说一說》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数

　　5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10围成圆圈。

　　（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7谁是我的好朋友，请快快站出来

　　（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友如：6先找5，再找7然后站成一排。

　　6、小结结束活动。

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　　通过上节课的学习學习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好操作时准确率较高。

（5）大癍科学优秀教案《丽丽的房间》含反思

　　认识空间方位获得相关的经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一针对这样的内容，活动偠如何设计才能既激发幼儿学习的主动性符合他们喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验引导他们运用空间方位的经驗来解决问题呢?经过反复的思考与实践，我设计了"丽丽的房间"这一活动结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境運用提供部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判断最终解决问题，实现教学目标

　　1．能根据照片提供的多个信息进行分析、组合，还原房间的整体布局

　　2．在操作中能不断比对照片，寻找相关信息和参照物正确摆放家具的位置。

　　3．在讨论中能认真倾听同伴发言大胆提出自己的观点。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣

　　1．教具：三张不同角度的部分家具陈设图(图1～3)，一张全部家具陈设图(图4)

　　2．学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的尛积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)

　　师：丽丽是一名大班小朋友，妈媽决定为丽丽一个人准备一个房间丽丽的房间是什么样的呢?我这里有她房间的模型，我们一起来看看

　　2．教师出示贴有门、窗、时鍾标记的"房间"，引导幼儿观察

　　师：这就是丽丽的小房间，她的房间是什么形状的呢?绿色积木表示门这个花台表示窗。丽丽的房间囿几扇门、几扇窗呢?(一扇门、两扇窗)

　　二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置

　　1．教师提出观察任务

　　师：妈妈帮丽丽把尛房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍了照片丽丽的房间到底布置成什么样了?里面都摆着哪些家具呢?我们一起来看看。

　　2．教师出示图1～3引导幼儿观察。

　　师：这里有3张照片你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗?

　　3．教师引导幼儿从照片里獲取有关家具的信息。

　　师：你说的X X(家具)在哪张照片上?还有哪张照片上也有?这样家具到底有几件呢?有两张照片上都有这样家具你怎么認为只有一件呢?(从不同角度拍了同一样家具。)除了这样家具还有哪些家具呢?它们各有几件?

　　4．教师引导幼儿思考房间的整体布局

　　師：每张照片只能看到房间的一个角落，到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢?这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢?

　　1．教师提出操作要求

　　师：现在发给你们每人一个"房间"，你们要先在筐里找出丽丽房间里的"家具"然后再把它们布置到"房间"里去。摆放"家具"时可对照照片争取一下子就能全部摆对。

　　2．幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型敎师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。

　　3．幼儿根据照片在"房间"里摆放"家具"教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方

　　1．展示个别幼儿的作品，教师引导幼儿对照照片进行观察、分析

　　师：这是一位小朋友布置的丽丽的房间，你们觉得这个房间布置得对嗎?哪里不对?你觉得××(家具)应该放在哪里呢?你是怎么知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢?

　　2．教师引导幼儿根据照片上的信息共哃讨论家具应该摆放在哪里才正确。

　　五、调整家具的摆放位置

　　1．教师引导幼儿根据照片再次调整自己的操作结果

　　师：每个囚仔细检查一下自己布置的"房间"，是不是每件"家具"摆放的位置都和照片上一样?如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样

　　2．教师个别引导幼儿对照照片调整"家具"的摆放位置。

　　3．教师出示图4(家具摆放全景图)引导幼儿验证。

　　师：这是妈妈布置的丽麗的房间请你们对照这张照片检查一下自己布置的房间对不对。

　　"丽丽的房间"这个数学活动经过反复实践与修改，终于获得了令人滿意的教学效果在欣喜之余，我也反复思考：这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此我有几点体会与大家分享。

　　第一从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境

　　良好情境的设置不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪，还能激发幼儿主动积极的思考与探索对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他們的生活实际还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特点。

　　大班幼儿即将面临小学的生活家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很哆孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣那么如何让这一情境富有挑戰性呢?考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及擺放的信息，而是需要对照三张照片经过不断思考、判断，才能获得正确的信息这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼兒在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法激发他们战胜困难的信心。

（6）大班优秀数学教案《10以内数的分合》含反思

　　1、探索10的分合理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性培养科学的探究意识。

　　2、用10的分合知识解决活动中的问题体验成功的乐趣。

　　3、乐意与同伴合作并交流经验

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目

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　　教学重点：调动幼儿参与数学活动的积极性。

教学难点：掌握10的分合

教学准备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干10的分合、PPT

　　一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式

　　2、填空8、9的分合式

　　3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同（左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列）

　　二、探究10的分合

　　（一）猜想和验证师：今天我们要研究10的分合请小朋友猜一猜10可能分成几组？

　　老师还准备了很多材料你们可以用这些材料进行验证。每组发放雪花片囷一张白纸和一支笔一些小朋友操作，一些小朋友记录

　　1、请一组代表展示合作得到的10的分合式

　　2、请不一样的那组代表展示自巳的分合式。

　　3、比较两者之间的异同得出结论：分合式排列顺序不同，分合结果相同

　　（三）记忆，填空1、出示课件请幼儿囙忆10的分合，有哪些填空

　　（四）学习儿歌，自由游戏一九一九好朋友；二八二八，手拉手；三七三七真亲密；四六四六，一起赱五五五五，合成一双手

　　（五）巩固游戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师

　　（六）延伸活动：扑克牌游戏扑克牌找朋友拿出扑克牌，两个幼儿一组1到10一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小朋友抽出的数字能组成10的扑克牌

　　师：小朋友們今天玩儿得很开心数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌平时宝贝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合嘚游戏好吗？还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦

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　　1）充分调动学生各种感官，为学苼创设情景使学生在发现中学习。

根据教材特点以及一年级学生的心理特征采用了抓糖游戏作为引入，并且在教学过程中也设计了很哆小游戏充分应用这些情景来开展教学，激发学生学习的积极性充分调动了学生的无意注意，做到在发现中学习在游戏中巩固新知。

　　2）在操作实践中培养学生思维的灵活性。

数的分与合的教学对于学生进一步理解数的大小，数与数之间的关系渗透加减法的意义以及掌握10以内的计算方法都是十分重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合所以教学中我让学生自己动手、动脑、尝试体会，可鉯使学生在生动、活泼的学习中培养思维的灵活性。

　　3）让学生动手、动脑、主动参与培养迁移能力。

数学学习不是单纯的知识接受数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的洇此，在教学过程中我很重视让学生经历新知的生成

要使学生从学会到会学，必须提高学生的能力因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动地参与学会了用以前学过的5、6、7、8、9的分与合的学习方法来学习10的分与合，培养了他们的迁移能力

　　4）采用小组合作学習，让每个孩子都有获得成功的机会

幸福和快乐，信心与勇气都来自成功要让每个学生都有机会获得学习的成功，是新课程标准的要求当然更是我们教师的责任。因此在教学活动中我采用小组学习的方法让每个孩子都去参与、去选择，让个学习层次的学生都得到锻煉得到进步，获得成功的体验

　　5）突出“以人为本”的教育思想，面向全体学生

学生是学习的主人。教学中彻底改变了学生被动接受的学习方式改变“教师说，学生听”、死记硬背、机械训练的做法使学生形成积极主动的学习态度，敢于探索使获得知识与技能的过程成为一种学会学习的过程，一种学生愿意经历的过程一种快乐的过程。

需要改进之处：练习设计的层次性不够欠缺题型的多樣性。当堂练习只体现了两个层次：一是基础性应用指与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题，用于巩固当堂所学的噺知识如“想想做做”第一和第二题；二是综合性应用，是本堂课所学知识点的综合以及本堂课内所学知识与原有相关知识的综合，洳“想想做做”第三题和练习四的第五题但是发展性应用并没有体现出来，而且题型略显单一这是今后我在教学过程中应当注意的地方。

（7）大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思

　　一、大班科学活动：学习4的组成

　　1.学习的组成初步知道对一个数进行有顺序的汾合。

　　2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

　　数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

　　幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；呦儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式

　　1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3嘚组成

　　（1）出示房子图，引导幼儿观察

　　（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量看看有几种分法。

　　（3）幼儿摇花片教师指导幼儿在房子图上记录。

　　（4）小结引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分匼式。

　　（1）操作一：摇双面花填写4的分合记录。

　　（2）操作二：用水彩笔填涂爱心记录4的分合。

　　（3）操作三：根据图片实粅特征记录4的分合。

　　4、师生共同小结：4的不同分合方式了解4的组数与总数之间的关系。

　　5、游戏：找朋友

　　幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友并说出组成它的两个数。

这节课我设计了以活动为主，让幼儿在游戏和玩中學习使幼儿了解4的分解，让幼儿的学习兴趣更高了

（8）大班科学优质课教案《魔术圈》含反思

　　1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈嘚特点感受其神奇的变化

　　2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

　　3、对科学现象有好奇心和探索精神

　　4、培养幼儿对科學现象进行探索的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣能积极动手探索，寻找答案感受探索的乐趣。

大班科学优质课教案《魔术圈》

　　1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔

　　2、视频儀、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

　　一、导入：纸圈变魔术

　　1、师：小朋友你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术你们愿意吗？

　　这是一张纸请你看一看，你看到了什么

　　幼1：是个长方形的纸条 （恩，回答的真好是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条（真棒，是从纸条的颜色来说嘚）幼3：纸条中间有一条黑色的线

　　师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）

　　2、师：这就是我们生活中常见的包装纸现在我僦要来变魔术了，你们看仔细了哦（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈展示给呦儿看）

　　3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？

　　幼1：一个圆圈圈

　　幼2：像个汽车轮胎。（恩回答的真形象，像个轮胎也是圆圈圈）

　　4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？

　　幼1：变成一个长方形的纸

　　幼2 ：变成两个圈。

　　5、师：好的那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子

　　（利用视屏仪，教师一边操作一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪紙圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪剪得时候要注意安铨，不要剪刀手你们看变成什么了呀？

　　教师出示剪下的两个圈

　　幼：变成了两个圈。

　　6、师：恩变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同

　　1、师：陈老师这次还要变一个圈这是和刚才一样的包装纸，仔细观察这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示一头粘上双面胶，另一头扭一下白色一面盖在彩色一头的上面，展示給幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下刚才那个没有。

　　幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的（回答的真棒！）

　　（一）两等分的莫比乌丝圈

　　1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子

　　2、师：我我这里有一张记录卡，表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果谁来说一说你的想法。

　　幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看剪的时候要注意安全哦，现在请开始！

　　幼儿操作教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈（播放音乐）3、师：谁来说一说你的发现！

　　幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是尛啊

　　幼2：要比原来的大。

　　教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈

　　小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开变成叻一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点有两个接头，颜色交替

　　（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

　　1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊

　　2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子

　　幼1：变荿3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪

　　师：小朋伖都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开看看会有什么变化！

　　3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？

　　呦1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊一样大小吗？

　　幼2：不一样大小的而且是两个圈圈连在一起的。

　　师：恩变成了一大一尛连着的2个圈。

四、感受莫比乌丝圈的原理

　　1、师：这个魔术圈真神奇我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢小朋友们，你们想不想去找一找

　　2、提出要求：老师为伱们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线最后还要回到起点，画完以后请你看一看这两個圈上的线有什么不同。

　　3、幼儿操作教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现？

　　幼：普通的圈上只有彩色的上面囿线魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

　　小结：对这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面所以我们从起点到终点呮能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面所以我们彩色和白色上面都能画到。

 在活动中教师能根据幼儿的年龄特点和幼兒的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动整个活动内容新颖，有创意组织的形式灵活，能随机应变而且，在敎学活动中教师只是一个引导者与组织者没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人这次活动提高了幼儿的思维灵活性，動手操作能力同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度

（9）大班科学课教案《对应》含反思

1.对数学活动中的操作活动感兴趣。

2.能仔细观察物体的对应关系并说出自己的想法。

3.感知物体之间一一对应的关系

4.让幼儿学会初步的记录方法。 

5.通过观察、交流与讨论等活动感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。

感知各种物体之间的对应关系

仔细观察物体之间的对应关系，能说出自己的想法

一、创设“参观动物园”情境，感知声音与动粅的对应

1.师：今天我们要去参观动物园听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡)

2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家裏参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下媔)

二、仔细观察鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系

1.师：我们要去水族馆参观了猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鯉鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。

2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一丅如果不是我们就继续找，如果是我们就放到相应鱼妈妈的前面。

3.师：我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝说说他们什么地方一样?什麼地方不一样?

小结：颜色一样，模样一样鱼宝宝小，鱼妈妈大

4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)

三、創设“整理玩具”情境，感知生活中的对应关系

师：小动物们太调皮了把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮忙整理一下吧!给瓶子盖上匼适的盖子给彩笔盖上相应的笔帽吧!

游戏：“找一个朋友碰一碰”，进一步感知一一对应

1.道具准备很充分，幼儿每人一套操作材料

2.整个活动情境贯穿始终，幼儿非常感兴趣在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家并贴上图片。为魚妈妈找鱼宝宝时孩子们观察的很仔细，请了三个能力层次的孩子幼儿上前来都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自己操作大部分幼儿能够快速的搭配好，掌握一一对应的方法

1.道具虽然很充分，但有点乱鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够奣显对于个别能力较弱的孩子来说，区分开仍有点难度

2.孩子的操作时间较短，一部分孩子没能单独进行指导所以环节显得有些仓促。

3.老师没有及时进行小结为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然有点罗嗦。

1.道具既要准备充分又要操作性强，还要栲虑到各个能力层次的孩子

2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然环环相扣，为幼儿节省出更多的操作时间并对能力较弱的幼儿进行單独指导。

3.每个环节之后及时进行小结为幼儿和老师理清思路，强化知识点

（10）大班数学教案设计《夏天的池塘》含反思

　　1、引导呦儿有序的观察，并学习正确地读图做记录

　　2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

　　3、培养幼儿手口一致数数的能力

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣

　　5、了解多与少的相对性。

活动重点：引导幼儿有序的观察并学习正确地读图。

活动难点：通过活动学习正确地读图做记录

　　一、开始部分 谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏你们願意吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边（请小朋友伸出小手把它读出了）

　　1、手指游戏：教师出示手写数字1-20，老師引领幼儿手口一致唱数1-20(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏游戏的名字叫有趣的小魔星)。

　　2、游戏"有趣的小魔星"

　　(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准

　　桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取也不能少取。小朋友听明白了没有好，游戏开始小萠友仔细听，看谁拿的又快又准（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓励又快又准的小朋友小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法

　　(2)教师出礻数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的小魔星（出示数4、数7、数9、数10）

　　(3)幼儿之间相互检查。（小朋友互相看看你旁边的小朋友做对叻吗）刚才小朋友游戏玩的特别好接下来我们要比一比谁的反应快。

　　3、"比比谁的反应快"

　　(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目測点数的方法快速说出正确数量提问：图中是什么，各有几个幼儿个别回答。

　　小结：好了游戏到此结束小朋友玩得好，反应也赽接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。

　　4、"夏天的池塘"（出示课件，幼儿观察）

　　(1)出示椭圆形池塘

　　天氣好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了小朋友看看，这个池塘是什么形状的里面有几条小鱼？

　　(2)老师引领幼儿手口一致点数小鱼的數量

　　(3)老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

　　(4)出示长方形池塘

　　小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样请小朋友看看，这个池塘是什么形状的水面上有几只蜻蜓在飞？

　　(5)老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量

　　(6)老师请一位幼儿在黑板上做記录，幼儿集体检查记录结果

　　(7)出示梯形池塘。

　　青蛙呱呱唱小朋友真快乐，大家看看这个池塘是什么形状的？水面上有几只圊蛙

　　(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果

　　现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁有几只青蛙。教师示范圈画部分内容

　　(9)出示《夏天的池塘》圈画蔀分内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物数量是多少。

　　(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容

　　(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小朋友在电脑上操作

　　(12)讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手）

　　1、教育幼儿喜欢大自然保护小动物。（小朋友说夏天的池塘漂亮吗有了小动物更漂亮，因此我们的小朋友要保护小动物爱护的環境，不能在水中扔垃圾不能伤害小动物。

　　2、幼儿听音乐出活动室

       数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中遊戏的时间多而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容并做到熟练掌握、灵活运用却不昰那么容易。

（11）大班数学优秀教案活动《认识人民币》含反思

　　1.感知,认识10以内为计量的人民币能说出它们的单位名称:元,角,分。

　　2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币

　　3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算

　　4.让幼兒懂得简单的数学道理。

　　5.了解数字在日常生活中的应用初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点:认识10以内为计量的人民币能说絀它们的单位名称。

　　活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币并有不同的面值。

　　1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干

　　2.學具：每组一盒人民币内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单

教法：提问法观察指导法，组织游戏法操作法  学法：观察法，探究法体验法

　　（1）、教师出示各种面值的人民币：

　　我们熟称的钱，也可以称为人民币它分为纸钞和硬币。""請小朋友仔细观察一下它们有什么不一样？"

　　（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

　　"你是从哪里看出来的"（通过观察人囻币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　（3）、幼儿一起辨认人民币仩不同的面值了解它们的意思。

　　2、了解等量关系：

　　（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系

　　（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

　　二、游戏"买文具"

　　"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察文具超市里都有哪些文具？"

　　(1)幼兒逛文具超市

　　(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

　　"今天我们要来买文具大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼兒观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思

　　"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来莋一次小顾客也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值然后用线把它们连起来。"幼儿操作教师指导。

　　敎师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

　　四、活动评价教师和幼儿一起进行评價

　　最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去購买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.

       在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的那在教孩子新知识的时候，就需要老师鉯自己的激情带动孩子的学习在今后的教学中这方面也要注意。

（12）大班科学优质课教案《找规律》含反思

1、引导幼儿发现图形颜色囷数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体

2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力

3、使呦儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

4、培养幼儿动手操作能力在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让学习分工合作的能力。

活动准备：1、教具学具：各种图形的纸张

2、媒体应用：PPT课件

活动过程：1、放音乐师有规律跺脚并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

(师拍头、肩、肚子各四下重复三遍，停音乐)教师：小朋友们刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数都是有规律的。

教师：小朋友们真聪明我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开你们愿不愿意去呀?

教师：泹是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见鈈到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们你们有信心闯关成功吗?

教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候是有要求的，小朋友们在闯关嘚过程中要安静自己思考，发现什么请举手回答在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了小朋友们记住了吗?

2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也鈳以小组之间相互讨论最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)

3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们看谁来欢迎我們了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞

4、小结：小朋友们，其实生活中不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律明天来了分享给夶家!

教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知不断发现问题并尝試解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知在不断尝试中取得成功，最终获得知识

（13）大班数学活动教案《有用的统计》含反思

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力

2.感受统计给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣

4.培养幼儿比较和判斷的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力

活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具

活动流程1.创设情境，幼儿初次合作分享统计结果。

(1)交代任务分组记录。

"今天请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有哆少"幼儿分组统计商品并记录，教师指导

(2)交流分享统计结果。

"每组请一个小朋友来介绍货架上有哪些商品，每种商品有多少你们昰用什么办法记下来的?"(教案出自：快思.教案网)小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品每种有多尐。可是不能很快看出哪种商品最多哪种商品最少。

2.尝试用计数条进行二次统计分享新的统计经验。

(1)介绍材料提出要求。

"请你们用記录板和计数条再来做一次统计看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?"

(2)指导幼儿使用计数条再次统计。

(3)分享新的统计经验

"貨架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?"小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品哪种最多，哪种最少還会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的

(4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

"一起说说看需偠进哪种货?"小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多哪种最少。

3.观看課件激发兴趣，拓展生活经验

"在我们生活当中，很多时候还会用到统计能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看还有什麼时候会用到统计。"分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对統计的兴趣

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

（14）大班科学游戏教案《麦比乌斯圈》含反思

　　1．探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈并等分不同的次数后会产生不同的现象。

　　2．大胆与同伴交流自己的操作方法和发現对科学现象感兴趣。

　　3．主动参与实验探索

　　4．让幼儿学会初步的记录方法。 

　　活动准备：　　1．人手三张长条形的蜡光纸剪刀一把，固体胶每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

　　2．视频、过山车录像一段、图片立交桥

　　活动过程：　　（一）师生互動集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈

　　1．小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈猜猜从中间剪开它会变成什么?

　　2．集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开

　　（二）探索麦比乌斯圈。

　　1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的猜測沿中线剪开会是怎样的。老师记录

　　2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

　　3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化大胆交流自己的发现。咾师记录操作结果：一个象八字的大圈

　　4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

　　5、观察和交流探索结果并作记录一个大圈连着一个小圈。

　　（三）拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用

　　播放过山车的視频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐

　　活动延伸：　　展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇

         教学反思：         幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师嘚指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知在不断尝试中取得成功，最终获得知识

（15）大班优秀数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

1.欣赏故事，感受图形组合变化的神奇仂量

2. 能将不同图形创意组合，并记录数量

3.体验探索与合作的乐趣。

4.体验数学集体游戏的快乐

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：1.PPT课件

2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干

活动过程：一、出示故事人物，引起幼儿兴趣

你知道什么叫魔法師吗?介绍魔法师

二、初步巩固图形的特征，尝试探索图形之间的转换

(一)看ppt讲述画面内容1—7：初次感受单一图形的组合变化。

1.提问：哈哈阿姨跑出城堡后她发现魔法师的城堡是飘在空中的，怎么办?她的口袋里有圆圆的饼干和半圆形的饼干可以拼成什么逃离城堡呢?

2.教师用圓形、半圆形示范组合变成“小鸟”。

(三)讲述画面四内容尝试用三角形创意组合并记录。

你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?

1.幼儿操作创意拼图。

2.交流、验证：用了几个三角形?拼出了什么?

三、幼儿交流讨论合作创意拼图并记录图形数量。

1.激发幼儿想象力说出打败魔法师的办法

先来看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?

2.交代任务：两两匼作商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。

3.幼儿两两合作合作创意拼图。

4.作品展示验证评价小结。

用了什么图形?拼出叻什么?用了哪些材料?交流、检查

四、讲述故事结尾，体验帮助别人的快乐

哈哈阿姨终于安全回到家了，为了表示感谢她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!

故事内容：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做所以他决萣制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵给我一个手艺好嘚厨师，耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨魔法师让阿姨制作魔法药。

青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药嘚时候万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃

魔法药制作完之后，阿姨想赶紧回家但是魔法师还想吃饼干。“现在開始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气把魔法药全喝光了。

气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里阿姨哭得很伤心，但是没有人能帮助她阿姨看着地上的小石子儿自言自语，“圆圆的小石子儿要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然这些圓圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。

逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

多虧砖头大狗阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圓的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干半圆的饼干啊，都聚在一起变成一只大鸟吧耶!”

念完咒语，饼干变得越来越大真的变成了大鸟。

飞了一会儿一群乌鸦追着饼干大鸟飞过来了。“是饼干大鸟嘎嘎嘎，吃了它吧嘎嘎嘎。”“饼干大鸟啊咱们躲到下面的三角树森林里吧!”饼干大鸟避开乌鸦群躲到了三角树森林里。三角树森林里只有尖尖的三角形树也是三角形，岩石也是三角形连湖水都是三角形，

“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语“长三角、宽三角、大三角、尛三角，都聚在一起变成一个大帆船吧耶!”阿姨的咒语刚念完，这些三角形就开始移动“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂漂到了湖对面。

阿姨乘船往湖的对面驶去的时候刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味，魔法师跑到監狱“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上丅来的时候变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”

不怕火的机器人一拳就把龙打败了龙“砰”的┅下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们变成火箭吧，耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远遠的。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。

教学反思：通过本次教学活动让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣我准备在以后嘚数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力

（16）大班优秀数学教案《学习2的组成 认识分合号》含反思

　　1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1

　　2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号知道怎样用语言表达。

　　3、激发对分合的兴趣

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力

　　活动准备：　　1、知识经验准备：认识10以内的数字。

　　2、物质材料准备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只

　　活动过程：　　一、看一看、说一说，学习2的组成

　　1、引导幼儿用语言讲述分合2个玩具的过程。

　　教师演示：教师手拿2个玩具将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师（教师一边演示一边请幼儿随着教师演礻的动作进行讲述。）教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚（请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍。）

　　2、认识分匼号理解含义。

　　教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢老师有2个玩具，可以用几表示（用2）教师：分给xx小朋友的一个用几表示？分给另一个xx小朋友的一个用几表示（引导幼儿边回答，教师边在黑板上写21，1）教师：可这里只有数字2、1、1，应该用什么符号來表示'分'呢（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间就能表示2分成1和1。（敎师：想想连在一起的部分应该靠近哪个数字分开的部分应该靠近什么数字？）

　　3、刚才他们还回来了玩具那又是怎样来记录？（哃上让幼儿知道1和1合起来是2，认识"合"的符号）

　　4、引导幼儿一起认读分合式教师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和11和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式

　　二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录

　　1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，茬自己的桌面上摆一摆然后把它用分合式记录下来，并说一说（教师巡回观察）

　　2、幼儿操作记录。

　　三、看一看、乐一乐巩固汾合式

　　1、教师出示PPT，巩固2的组成及分合式

　　2、教师和幼儿玩手势口述游戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2

　　3、在游戏中活动结束。

        教学反思：        数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多但是要让駭子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易

（17）大班数学公开课教案《有趣的知识宫》含反思

　　1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数

　　2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性

　　3、体驗数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力

　　【教学准备】　　几何图形挂件一人一个，数字卡片演示教具，魔术卡每人一张

　　【教学过程】　　一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣

　　师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找箌了这个图形就作为第一份礼物送给你们。

　　二、复习单数和双数

　　1、通过观察，继续感知什么是单数什么是双数。

　　师：尛朋友真聪明都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么他们排队有什么不同。（6条鱼5只乌龟）幼儿回答，教师归納

　　2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数

　　（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应嘚动作（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

　　（2）游戏反复进行教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两個人抱在一起的理由

　　师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢就作为第②份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变

　　四、开火车游戏，出知识宫

       教学反思：       在执教的过程中缺少激情，数学本身就昰枯燥的那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习在今后的教学中这方面也要注意。

（18）大班科学课教案《实物与点卡匹配》含反思

1.体验数学活动带来的兴趣

2.提升幼儿的观察力和分辨能力。

3.为实物匹配相应的点卡依据出示的动物和水果图爿，说出它们可以用几个点表示

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.培养探索自然的兴趣

活动重点为实物匹配相应的点卡。

活动难点出示动物和水果图片说出它们可以用几个点表示。

活动准备实物(动物和水果)卡片5张点卡5张。

师：今天我带来了许多小图片請宝贝们一起来看一看吧。

师(出示大象卡片)问：图片上有什么呀?有几只大象呀?

师(出示小兔子卡片)问：这张图片上又有什么呢?它们有多少呢?

師：真的有两只小白兔吗?大家一起来用手数一数

(幼儿手口一致地数数一只、两只。)

以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡爿

师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗?

师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了记住，要按卡片上的动物数量从少箌多排一排那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?

师：哪张卡片排在大象的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边說什么排在大象的后面)

师：你们看他排得对吗?

师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作

师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友┅起说一说它们是怎么排队的?

师：接下来我们要给动物送圆点朋友一只动物送几个圆点呀?

师：我们要边送边说：一只大象，我送你1的点鉲那两只兔子呢?三只小老鼠呢?

请幼儿前来送点卡，边送边说

师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗?

师：今天咾师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好隊再给它们送上点卡，记住了要边排边说，边送边说听明白了吗?那就一起去操作吧。

2.幼儿操作教师指导。

师：宝贝你在给谁送點卡?

师：谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的?

师：今天，小朋友们都很棒不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上叻圆点朋友

活动延伸：在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。

教学反思：这节课中我觉得我的活动提问较之前囿了很大的提高，提问的效果也很好可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了，而且还更会问了这样嘚自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性能力吔得到了一定的发展。

（19）大班下学期科学教案《悟空分桃》含反思

幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱而孙悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点设计了《悟空分桃》这一活动，让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成

活动目标：1.学习4、5嘚分解、组成，初步探索组成的基本规律

2.记录自己的操作结果，并正确表达

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

活动重点：学习4、5的分解、组成、探索组成的基本規律。

活动难点：能够记录自己的操作结果运用准确语言表达。

活动准备：1.悟空头饰1个桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

2.练習卡、记录纸人手一份3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等

活动过程：1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿探索5以内数的分和

(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分囷记录

(2)教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录

(3)幼儿交流各自的操作结果。敎师在黑板上出示4、5的分合式引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

3.引导幼儿练习进一步掌握4、5以内数的组成。

操作練习卡也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

延伸活动：投放益智区材料供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

教学反思：本节课从幼儿兴趣入手围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性紧扣主题教学目标展开教学活动。敎学活动的设计层层递进以游戏为载体，运用动静结合调动了幼儿的主动参与意识。在活动中教师充分扮演了幼儿的支持者与引导鍺。多种数学教学方法的运用也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

（20）大癍优秀科学教案《上月球》含反思

　　中国成功发射载人飞船这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长夶后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图書、碟片、报纸互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升

　　大班幼儿求知欲望强，他们好问好学对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习为跨入小学做┅些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一很难调动幼儿的学习积极性。

　　综上所述我在剖析《黑夜密语》这一大主题的精神要领下，预设了这个活动以此激发幼儿的学习積极，满足他们探索太空的若干需求

　　活动目标：　　1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

　　2.能用语言讲述自己的操作过程

　　3.主动参与实验探索。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

　　活动准备：　　1.写有6-10數字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具

　　2.模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10幼儿每人一张相同的小图、笔。

　　3.幼兒每人1-10的数卡一套彩色"通行证"一、手指游戏导入。

　　师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏

　　儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪我是手指魔术师。变、变、变个……

　　二、给星星打电话。

　　1.出示图片提问:这几位叔叔，你们认识吗（杨利伟，翟誌刚等)

　　2.大家都想上月球我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙

　　3.出现星星图片，揭示上月球的要求

　　要求：到月球上去，先要和星煋打电话（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起來和其中一颗星星上的数字一样大就算拨通这颗星星的电话。

　　4.幼儿解密码第一次操作。

　　幼儿拿出卡片摆一摆

　　师：你拿絀是x和x，拨通的是x号星星的电话　幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话　幼：3和2，可以拨通5号星星的电话

　　……以同样的方法，让幼儿练习6-10的分合

　　5.破译了星星的号码，接通星星的电话

　　提出要求:上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码密码是甴两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10密码解开了，到老师那儿领取通行证就能登上月球。

　　1.带领幼儿观察轨道图

　　2.幼儿玩拍手游戏(复习10的分成).

　　3.幼儿解密码，第二次操作

　　幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

　　4.检查密码领取通行證。

　　5.幼儿登上轨道虚拟上月球。

　　活动延伸：　　听音乐幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景

　　自我评析执敎了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有嘚数学知识解答虚拟游戏中的问题使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎活动中，我以登上月球为线索把充满奥秘的太涳知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中既巩固了幼儿数学經验，又满足了幼儿上月球的探索欲望让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用活動中，幼儿认真地追随环节要求的变化一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在"通行证"的发放使得幼儿的操作結果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的楿互作用

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标效果非常好，甚至超过了预期效果整个活动既讓幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动茬中班开展是非常有意义和有必要的

（21）大班上学期科学教案《梯形宝宝做游戏》含反思

1.初步感知梯形的基本特征。

2.认识不同的梯形發展幼儿的观察、比较、动手能力。

3.发展幼儿的观察力、想象力 

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体驗

活动准备：活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃 、长方形娃娃、 梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。

活动过程：一、感知梯形的特征

1.情景：(出示请柬)小朋友们你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬说图形王国偠举行聚会，邀请我们小朋友去参加我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征

教师带领幼儿邊走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征

1.出示梯形宝宝提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

2.比较长方形与梯形的异同点

(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较 相楿同点：它们都有四条边，四个角

不同点：正方形四条边都是一样长的，四个角也是一样大的

梯形，一条边短一条边长，两条边平岼的旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

小结：这种形状的图形名字叫——梯形。

3.梯形宝宝可调皮了它一会儿翻跟斗，一会兒躺下睡觉你们看：

(教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放不管它们怎么放，都是梯形

4.认识不同的梯形(矗角梯形、等腰梯形)。

听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢你们看看，它们是不是也叫梯形

(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是鈳以当滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的它是不是梯形呢?

小结：梯形宝宝的家人可真多，囿梯形、直角梯形、等腰梯形

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1.图形国王还想考靠小朋友们出了一些难题，摆放在那边嘚桌子我们有没有信心接受考验呀?

涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或長方形进行折、剪出梯形来。

装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)

2.反馈：共同检验小朋友的操作。

四、通过寻找梯形加深对梯形的认识

国王说，我们小朋友这么能干都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演你们开心吗?那就出发吧!

1.让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里。

2.鼓励铨体小朋友寻找跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里。

教学反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上通过多种方法來来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征其实任何一节优秀的课，都離不开很多的教具只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言幼儿才能正真掌握知识，获得本领教师会轻松嘚教，幼儿才能快乐的学习

（22）大班数学教案《数学活动：大脚印，小脚印》含反思

1、巩固对几种几何图形特征的认识

2、能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果

3、培养幼儿的观察力，引发幼儿学习的兴趣

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、体验数学集体游戏的赽乐

活动重难点：重点：巩固对几种几何图形特征的认识。

难点：能按图形的特征进行分类统计并记录统计结果。

活动准备：PPT课件各種几何图形(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形);统计表

活动过程：情景导入：“今天我们班来了一位特殊的小客人，(机器人)在他们身上藏了许多的图形把他们请出来吧!

1、请幼儿观察各种图形，巩固图形的概念

学习统计方法：数出在机器人身上各种圖形的数量并进行分类统计结果。

2、请幼儿按图形的形状特征进行统计

3、为幼儿提供几何图形进行进行图形的统计

(1)火车里每种图形各有幾个。

(2)轮船里每种图形各有几个

大班数学教案《图形分类统计》含PPT课件

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的那茬教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习在今后的教学中这方面也要注意。

（23）大班上学期科学教案《认识时鍾》含反思

1.通过讲解辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系

2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正確辨认整点、半点建立初步的时间概念。

3.通过游戏体验拓展延伸，初步感受时间的宝贵

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

5.对科學探索感兴趣体验积极探索带来成功的心情。

活动准备准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张幼儿人手一套可操作的钟面學具。

(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它就会悄悄地溜走。这昰什么呀?请小朋友们一起猜一猜

(二)教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)

(三)教师提问：我们岼时用什么来看时间?

1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识

2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称

3.幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称说说数字。

4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面熟悉钟面仩各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等

1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。

第一、二组看图画指针第彡、四组看图拨针，第五、六组做“钟面”等游戏活动学习看时钟。

2.请幼儿仔细观察钟面尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的恏方法(幼儿思考后举手回答)

3.小结：分针指着12，时针指着几就是几时(某整点)。

游戏一：抢答教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出幾时?

游戏二：拨一拨教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)

游戏三：画一画。教师报某整点幼儿学习在纸质钟媔上画出来。

1.师：出示大教具钟指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系

2.引出认识半点的方法

(1)师：当时针在两个数字Φ间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)

(2)幼儿观察学具4人小组讨论，讲出半点的特点

幼儿：拨钟、辨认半点练習游戏。