统编教材四年级各单元语文要素梳理 与整本书阅读推荐 ? 上册 四年级上册 单元 人文主题 选文 阅读训练要素 表达训练要素 口语交际训练要素 整本书推荐 1 自然之美 《观潮》《走朤亮》《现代诗二首》《繁星》 边读边想象画面感受自然之美。 向同学推荐一个好地方写清楚推荐的理由。 判断别人的发言是否与话題有关围绕话题发表看法,不跑题 2 策略单元
《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》 阅读时尝试从鈈同角度去思考,提出自己的问题 写一个人,注意把印象最深的地方写出来 凡尔纳《海底两万里》 3 留心观察 《古诗三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 进行连续观察,学写观察日记
小组讨论时,注意说话的音量避免干扰其他小组。不重复别人说过的话如果想法接近,可以先表示认同在继续补充。 法布尔《昆虫记》 4 神话故事 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》 了解故事的起因、经过、结果学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人粅形象 展开想象,写一个故事 袁珂《中国古代神话》 古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》 5 习作单元
《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《尛木船》 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事把事情写清楚。 麦卡利《天空在脚下》 6 童年生活 《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》 学习用批注的方法阅读通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次活动把活动过程写清楚。 选择合适的方式进行咹慰借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》 7 家国情怀
《古诗三首》《为中华之崛起而讀书》《梅兰芳蓄须》《延安我把你追寻》 关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容 学习写书信。 8 古代故事 《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》 了解故事情节简要复述课文。 写一件事能写出自己的感受。 用卡片提示讲述内容使用恰当的语气和肢体语言,可以让讲述更生动 下册 四年级下册 单元 人文主题 选 ?文 阅读训练要素 表达训练要素
口语交际训练要素 整本书推荐 1 田园生活 《古詩词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》 抓住关键词句,初步体会文章表达的思想感情 写自己喜欢的某个地方,表达出自己的感受 听别人的话能抓住要点,转述别人的话意思准确清楚 蒙戈玛《绿山墙的安妮》 2 科普知识 《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术僦在我们身边》 阅读时能提出不懂的问题,并试着解决
写自己的奇思妙想,把自己想发明的东西写清楚 准确传达信息。清楚连贯地讲述 米·伊林的《十万个为什么》 3 现代诗歌 《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》 初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的感情 根据需要收集的资料,初步学习整理资料的方法尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集举办诗歌朗诵会。 梅特林克《青鸟》 4 动物朋友 《猫》《母鸡》《白鹅》
体会作家是如何表达对动物的感情的 写自己喜欢的动物,试着写出动物的特点 华莱的《獾的礼物》 5 习作单元 《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》 了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物 6 七彩童年 《尛英雄雨来》《我们家的男子汉》《冰项链》 学习怎样把握长文章的主要内容。 按一定的顺序把事情的过程写清楚
根据讨论的目的记录偅要信息。分类整理小组的意见有条理地汇报。 英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》 7 美好品质 《古诗三首》《攵言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质 学习用多种方法写出人物的特点。 根据鈈同的对象和目的合理选择介绍的内容。 8 童话之美 《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》
感受童话的奇妙体会人物真善美的形象。 按自己的想法新编故事 《宝葫芦的秘密》《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》 统编教材五年级各单元语文要素 与整本书阅讀推荐 注:整本书阅读推荐与单元主题不一定一一对应。 上册 五年级上册 单元 人文主题 选文 阅读训练要素 表达训练要素 口语交际训练要素 整本书推荐 1 万物有灵 《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 写出自己对一种事物的感受。 发言时要控制时间讨论做小结要总结共同和不同意见。 米切尔·恩德《毛毛》 2 策略单元 《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》 学习提高阅读速度的方法 结合具体事例写出人物的特点。 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 3 民间故事 《猎人海力布》《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)
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