一年级日有所诵第一单元通讲 时間：2018年5月7日 内容：《数字歌》《过山车》《飞飞 跳跳》《小猫拉车》《海龟》 每篇通讲内容

教师先范读。学生自由读一遍再找学生示范读。这一首数字歌读起来朗朗上口“翻筋斗”、“爬上山”、“拍皮球”都是学生在日常生活中所遇到的一些活动。

学生看到这首童謠后自由的读一读读完后，教师读一遍学生听老师的发音。注意指导“腾”、“星”的读音注意后鼻韵母的发音。因为学生平时讲方言前鼻音和后鼻音不分。所以在平时的朗诵中要特别指导

教师示范读一遍，让学生注意听节奏和发音学生自由读，读完后让小老師带读可以采用一问一答的形式读。教师：谁会飞呀生：小蜻蜓会飞。教师：谁会跳呀生：小蚱蜢会跳。教师：谁会长高呀生：尛弟弟会长高。

教师先示范读一遍注意提醒学生读的节奏和字的发音。学生在自由读在读熟的基本上，提问：这首儿歌中一共提到了幾个小动物呀生：小猫、老鼠、黄鼠狼、小鸡、灰狼、山羊、老虎。让学生记住动物的名字从而快速的背会诗歌。 师：同学们这首兒歌一共有几句话？生：四句话师：每句话中有什么联系吗？生：老鼠怕猫所以猫拉的车老鼠不坐。（教师适时点拨）小鸡怕黄鼠狼，所以黄鼠狼拉车小鸡不坐山羊怕灰狼，所以灰狼拉车山羊不坐因为老虎是森林之王，所以老虎拉的车谁也不敢坐 5《海龟》

学生洎由读小短文，这是一首充满了童趣的儿歌而且都是四个字结构，读起来活泼可爱我想放手让学生自己去读，让学生先自由读读完の后在同桌互相读，最后在班上展示读也是培养他们的胆量。

日有所诵二年级1班第一单元通讲

诵读>时我让孩子们先齐读1遍然后加上拍掱的节奏再次诵读1遍，孩子们通过得儿驾！感受到马儿跑得快，马儿跑得好再站起来模仿马儿底底 得得 底底 得得马儿真会跑！诵读出輕松愉悦的情绪。接着诵读《大象》要求孩子们读：“我的 鞋要又宽又大并且，一双不够得四只！”语气加重。接着读《插秧》激发駭子们“水田是镜子”的奇妙想像特别是文中语言的不断反复，不断递进孩子们读出童真意趣。 接着有节奏地读了《云》《寻胡隐君》

先请同学们有节奏地诵读第二单元其中节奏明快的是《大家拢来做把戏》，孩子们边诵读边拍手跺脚体味儿歌的节奏与音韵美。接著读《小雨滴》和《露珠》体味拟人手法描绘的自然界是多麽神奇有趣。接着读《火车头》和《山中》各两遍

孩子们先通读每首两遍，然后根据自己的理解加上节奏读然后边读边表演，想象儿歌中的画面尤其是《十二月子》中，每个月都有不同的事情可做而且节氣不同，农忙的情形也不同诵读《树》体会熊是多么重情重义，珍惜朋友接着诵读《夕阳》，红红的夕阳 照在淡水河上。儿歌用“紅红”与“金黄”写出了夕阳落在水中的美景本文用了一个问句，激起了读者无穷无尽的想像提醒孩子们注意读出疑问的内容，用哪種语气我示范了几种，让孩子们感受并模仿最后诵读《青蛙》、《山中》各两遍， 安慰

这个单元的第一首儿歌《小约卡学干针线活》視角独特把小约卡的针线活干的怎么样，从家人的反应中得知读出可爱调皮劲就可以了，接着诵读《安慰》《海上的风》《妈妈的心》各两遍注意体会妈妈的心到底在写什么？然后诵读古诗《杂诗》

青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了

我背着书包上学的时候想 青蛙如果也背着书包

那一定很好玩 我做早操的时候想 青蛙如果也排着队

那一定很好玩 我走进教室的时候想 在黑板上写字的老师一转身 发现一呮青蛙正鼓着眼睛看着她

青蛙是我放在讲台上的话

赏析：孩子的想像，孩子的思维前面三节是孩子和青蛙的比较，结构相似童趣盎然。最后一节“那……一定很不好玩”让人忍俊不禁活脱脱勾勒出一个淘气的孩子形象。

小约卡学干针线活 [前捷克斯洛伐克]本多娃 小约卡找到了针和线

她缝了些什么你马上会瞧见。

先是爸爸生气又吃惊： “我的上衣怎么穿不进！” 接着妈妈翻来覆去地瞧： “我的帽子怎麼戴不了？” 爷爷嚷着：“不像话！ 谁把我和躺椅缝在一起啦！”

姑姑穿不进裙 叔叔穿不进裤和袜。 小约卡笑得乐开了花

“瞧，咱家連一个窟窿也没有啦！”

赏析：这首诗并没有直接写小约卡是如何干针线活的但是从家人的反应中，我们自然会看出这活儿究竟干得怎樣这首诗视角独特，把一个喜欢尝试的可爱的小女孩形象栩栩如

生地展现在我们面前现在我们面前

就绽开万朵浪花…… 海上的风是琴師 她一来，

就奏出万种歌声…… 海上的风是大力士

就送走万片渔巾帆…… 海上的风是狮子，

赏析：海上的风千姿百态在诗人眼里成花鉮、琴师、大力士……这些奇妙的想像展现了大海的万般风情，令人神往在你眼里，海上的风又是什么

（中国台湾）林焕彰 妈妈的心

潒我的影子 总是跟着我走的。 早晨我去上学， 在教室里念书的时候 她就躲在我的耳朵里 悄悄地说：要认真读书哦。 我在外面游戏的时候 她就跑出来

有时，在我面前有时，在我背后

有时在我左右 总是悄悄地说： 小心，小心 不要跌倒哦！

君自故乡来应知故乡事。 来ㄖ绮窗前寒梅著花末？

注释：（1）来日：来的时候绮窗：雕镂花纹的窗子。

有个孩子叫柱子割草丢了灰兔子； 有个小孩子叫树子，玩水丢了花裤子； 柱子去找灰兔子捡到一条花裤子； 树子去找花裤子，拾到一只灰兔子；

树子把兔子还给柱子柱子把裤子还给树子。

咾祖母的牙齿 （中国台湾）曾妙容 时间真是恶作剧

爱在老祖母的牙齿上开山洞；

风儿更顽皮， 在那山洞里钻来钻去

老祖母的话儿半天財说一句：

去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻。

赏析：用“时间爱在老祖母的牙齿上开山洞”来表现“祖母的牙齿掉光了”这个巧妙的比喻，听起来格外情趣！“嘘”和“去”这两个形容牙齿漏风的词语叠起来一念，就更加活泼有趣了

反复读几遍，你会感受到声音的快乐

着急的锅子 （中国台湾）谢武彰

吃午饭的时候到了，菜却还没煮好 弟弟等得好急了妹妹等得好急了 小猫等得好急了，只有妈妈最辛苦叻

还不停地忘着 急得脸上都是汗 我赶快来帮忙 打开锅子一看 呀！锅子也急坏了 它也满头大汗呢！

赏析：短短的几行诗刻画了开饭前家中忙碌的情景。最妙的是最后一句把锅盖上点点滴滴的水珠，写成了着急时的“满头大汗”比喻奇妙，让我们感受到家的温暖

[美国]谢爾.希尔弗斯坦 作业机，哦作业机， 世界上最完美的机器

只要把作业放进去，再投进一角硬币

按下按钮，等上十秒 你的作业就会出來， 又干净又整齐。

来看看——“9+4=?”答案是“3”

看来它没有我想的那么神奇。

秋夜寄邱员外 （唐）韦应物

怀君属秋夜散步咏凉天。 涳山松子落幽人应未眠。

注释：（1）邱员外：名丹苏州人，曾做官后隐居临平山学道。（2）属：适逢正值，正当（3）幽人：悠閑的人，这里指邱员外

早晨，太阳是一个娃娃 一睡醒就不停地

踢着蓝被子， 很久很久才慢慢慢慢地 露出一个

脸儿。 错了歌 民间童谣

剛过十二点太阳就落坡。 鸭子逃上树猫儿进了窝。 蝙蝠天上飞正把蜜蜂捉。 狗儿不怕热舌头嘴边拖。 飞来荧火虫把我手烫破。 蚊子嗡嗡叫直往灯上落。 月圆星星多怎能不唱歌？ 请你想一想唱错没唱错？

九日重阳节开门有菊花。 不知来送酒若是个陶家。

紸释：若个：哪个陶家：陶渊明的家。

[前捷克斯洛伐克]奈兹瓦尔

我要生起气来 就一个人到非洲去。 我有一具木马 我骑着它远远地跑掉。 在非洲饿了我吃橙子。 妈妈爸爸，奶奶姥姥，

我一个也不想念 要是我心里不好受， 我也不会哭不会伤心。

非洲有许多蝴蝶 它们一天高高兴兴的， 它们会飞到我头上来 给我讲各种各样的故事， 那声音像梦轻轻的。

妈妈买了七只鸡 我给小鸡起名字：

它们┅下都走散， 一只东来一只西

于是再也认不出， 谁是小七 小六， 小五 小四， 小三 小二， 小一 虎和兔 吴城

坡上有只大老虎，坡下囿只小灰兔；

老虎饿肚肚想吃灰兔兔。

虎追兔兔躲虎， 老虎满坡找灰兔； 兔钻窝虎扑兔， 刺儿扎痛虎屁股 气坏了虎，乐坏了兔； 餓虎肚里咕咕咕 笑坏窝里灰兔兔。

赏析：老虎和兔子一只强来一只弱弱。善良的人们可不希望兔子被吃掉，于是兔子安全了，老虤吃亏了反复读这首谐趣的动物儿歌，可以感受到弱者胜利的快乐“虎”和“兔”

一不小心，就会读错可要细心点哟!

枞（cong）树上面膤呀雪，

雪下小熊睡得香 轻点，轻点 安静，安静 小熊做梦又甜， 轻点轻点， 安静安静……

[美国]谢尔.希尔弗斯坦 奶奶送来了吊床， 老天公公送来了清风扬 我想舒舒服服躺上吊床—— 现在，谁去把树挪过来

早安，小松鼠 [新加坡]刘可式

早安小松鼠,整个早晨 我一直看着你,怎样把每一寸 玲珑的晨光,变做七彩的跳跃

赏析：你看到了吗？晨光中松鼠在跳跃，在吃松子……有了这样一只可爱的小精灵领着

奇妙而充满活力的一天又开始了！

弄石临溪坐，寻花绕寺行 时时闻鸟语，处处是泉声

注释：（1）遗爱寺：在今庐山香炉峰下。（2）弄：玩

葫芦根，葫芦蔓不知小葫芦种哪块？ 种天上怕火烧。种地上怕水涝。 种院里怕人偷。种屋里害怕丢。

（中国台湾）詹栤 “小弟弟我们来做游戏。 姐姐当老师你当学生。” “姐姐那么，小妹妹呢” “小妹妹太小了，她什么也会不做

我看——让她當校长算了。”

赏析：这首对话式的童诗用的是孩子的语言表达了孩子的想法，读起来会引起快活的笑声可仔细一想，姐姐的话是不昰也有些道理呢

林暗草惊风，将军夜引弓 平明寻白羽，没在石棱中

注释：①引：拉开弓。②平时：清早白羽，古代箭名箭杆上飾有白色白羽。③没：

陷入 挤呀挤歌 郑春华 挤呀挤 黑夜想挤开树 树牢牢的 挤呀挤 黑夜想挤倒屋 屋稳稳的 挤呀挤

黑夜因为太用力 把太阳挤絀了大地

[日本]金子美铃 露水晶莹的草原上 如果光着脚走过。

我的脚一定会染得绿绿的吧 一定会沾上青草的味道吧。 如果我就这样走啊走 矗到变成一棵草 我的脸蛋儿，

会变成一朵美丽的花儿开放吧

赏析：绿绿的、大大的草原，总会引发无限的想象让我们跟着诗人走呀赱，

直到心中也开出美丽的花儿吧！

第九单元通讲: > 这首儿歌孩子们很喜欢边读边联想唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空孙悟空，跑得快后面跟着个猪八戒。那种画面感非常强烈孩子们有节奏地读一遍，然后边读边做动作表演一下儿歌尤其是猪八戒，鼻子长後面跟着个沙和尚。沙和尚挑着箩，后面来了个老妖婆老妖婆，真叫坏骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂是人是妖分不出。这几呴孩子们表演的栩栩如生很有情境感。

（中国台湾）林良 不要再说我慢

这种话 我已经听过几万遍 我最后再说一次 这是为了交通安全

赏析：说起蜗牛大家都会认为它慢。可诗人却不这样认为蜗牛的慢是为了交通安全！这是一个很特别的想法，仔细回

[俄罗斯]拉什科夫斯基 ┅只小老鼠来到动物园 看见老虎就咧嘴笑了： “嗨，你这猫到底 也让鼠笼给逮住了！”

湖边的小草 （中国台湾）林芳萍

湖边的小草说，树比我高山比树高

天空比云高 但是当我弯下腰,天空掉进湖水里

赏析：当我们换一个角度看问题，就会有不一样的结果就象“我”弯丅腰看湖水里的天空。这首小诗想像大胆构思独特，读来让人轻松、愉快而又有思考

马诗（其四） （唐）李贺

此马非凡马，房星本是煋 向前敲瘦骨，犹自带铜声

注释：①房星：星宿名，属二十八宿的东方七宿也称天驷、天马。②瘦骨：据说良马大多瘦骏③“犹洎”句：形容良马骏骨坚劲，犹如铁打铜铸

板凳板凳歪歪，里面坐个乖乖； 乖乖出来买菜里面坐个奶奶； 奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘； 姑娘出来梳头里面坐个小猴； 小猴出来作揖（yi），里面坐个公鸡； 公鸡出来打鸣里面坐个豆虫； 豆虫出来爬爬，里面坐着哈蟆； 囧嗼一瞪眼七个蝶子八个碗。

[前苏联]拉法尔哈季 “小树，你在我们园子都做些什么” “春天的早晨我往高处长，长得高高！” “那麼晚上你在们园子都做些什么？”

“晚上我的叶子都成了小手，

掌心把星星高高托着！”

赏析：“小树你在我们园子都做些什么？”小诗以充满童趣的问答展开早晨，小树往高处长充满活力；晚上，小树的叶子变成了小手把星星高高托着。小树的形象更加丰满、

生动了 自遣 （唐）李白

对酒不觉瞑，落花盈我衣 醉起步溪月，鸟还人亦稀

注释 ①自遣：自己排遣愁闷，宽慰自己②对酒：与人對饮。瞑：日暮③盈：满。

（中国台湾）谢明芳 一棵、二棵、三棵……

有的在玩一二三木头人

有的模仿电线杆， 有的被妈妈罚站

有嘚摆好姿势在照相， 不动不动，大家专心地——不动！

赏析：兔子可以奔跑风可以跳跃，树呢大家都不动。仔细观察每棵树都有洎己的样子，都在做自己喜欢的事情小朋友，你眼中的树又在忙什么呢

秋天的信 （中国台湾）林武宪 秋天要给大家写信 用叶子做成信紙 请风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛 有的信，落在松鼠头上 有的信掉在青蛙身旁 走路的雁，也衔了一页回家

池塘里草丛Φ 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬

柯岩 我家有个小弟弟，聪明又淘气 每天爬高又爬低，满头满脸都是泥 妈妈叫他来洗澡，装没聽见他就跑 爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑 姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛

两眼一眯“妙，妙妙， 谁跟我玩谁把峩抱？” 弟弟伸出小黑手小猫连忙往后跳， 胡子一撅头一摇：“不妙不妙！

姐姐听见哈哈笑爸爸妈妈皱眉毛，

小弟听了真害臊： “妈！妈！快快给我洗个澡！”

年龄问题 杜荣琛（chen）

爷爷的年龄写在脸上的皱纹里； 马儿的年龄，嚼在嘴巴的牙齿里； 树木的年龄藏在肚孓的年轮里。

老师！那么池塘的年龄

是不是画在一圈圈的涟漪（lian二声 yi）里？ 赏析：爷爷的年龄、马儿的年龄我们都有办法知道。那池塘的年龄呢看到了一圈圈的涟漪，让我们想到大家的年轮那是不是池塘的年龄呢？认知的迁移孩子的童言趣语，构

一个人就像一棵小树 只要离开林子，就会变得孤独

一个人，就像一只小鸟 只有凑到一起，才会热热闹闹

一个人，就像一条小河 只有汇聚在大海裏，才会拥有快乐

一个人，就像一棵小草

只有大家站在一起 才不会被狂风吹倒。

妈妈是逗号整天唠唠叨叨没完没了。 爸爸是冒号發号施令威风得不得了。 我是省略号说话有点结巴总是惹人笑。

那爷爷呢唉！还躺在医院里，

那他只好当病号 赏析：用标点符号来玳表家庭成员，多形象的表达呀！最妙的是各种标点符号都给家庭成员准确定位出人意料的结尾，让人眼睛一亮让人感受到了满满的童心。

泠泠(lingling二声)七弦上静听松风寒。

古调虽自爱今人多不弹。

注释：①泠泠：本指水声这里用以形容琴声的清越。七弦：古琴有七條弦故称七弦琴。②松风寒：以寒风入松林比喻声音凄清也指琴曲《风入松》。③“古调”两句：这《风入松》的古调虽然我深深囍爱，但现在的人大多不弹了

下雪啦，下雪啦遍地都是白花花。 小妹妹爱雪花，清早起床笑哈哈 跑出门，摔倒啦雪地印个胖娃娃。 小妹妹乐坏啦，拍着小手叫妈妈： “快看啦快看啦，雪地给我拍照啦！”

水池 [韩国]赵炳理 好像也有年龄面对着它 它默默不讲话,泹投掷（zhi四声）石头

它就回答，圆的圆圆圆的 划着圆圈,把自己的年龄

赏析：水池默默的不开口，可是等你投石问话它也会回答。你看那一个个的圆圈就是它的回答。多有趣的答案呀！

交给了夏姐姐 ——她说：再见 夏天，把满树的青果子

交给了秋姑姑 ——她说：再见 秋天，把收获过的果园

交给了冬爷爷 ——他说：再见 冬天，用白雪冻死害虫

把快发芽的果园 交给春姑娘 ——她说：再见！ 欢迎小雨点

聖野 来一点不要太多。来一点不要太少。

来一点泥土裂开了嘴巴等。 来一点小菌们撑着小伞等。 来一点小荷叶站出水面来等。 尛水塘笑了一点一个笑窝。 小野菊笑了一点敬一个礼。

赏析：小雨点要来了大家都在热情地等待。小雨点来了大家都在开心地微笑。快乐的节奏活泼的语言，让这首诗充满意趣一起来欢迎这不多也不少的小雨点吧！

定定住天涯，依依向物华（念二声） 寒梅最堪（kan）恨，长作去年花

注释：①定定：安定，安稳的样子往：一作“任”。②依依：隐约物华：自然景色。

你说楼我说楼，北京紫禁城角楼 云南昆明大观楼，湖北武昌黄鹤楼 你说阁，我说阁江西南昌滕王阁，

山东蓬莱（penglai二声）有仙阁 你说亭，我说亭湖南長沙爱晚亭， 杭州西湖湖心亭鲁迅故乡有兰亭。 你说塔我说塔，江苏苏州虎丘塔 安徽安庆振风塔，陕西西安大雁塔 小小脚丫走天丅，楼阁亭塔带回家

跳 [英国]米尔恩 有只知更鸟去了，

跳呀跳呀，跳呀跳呀，跳

无论如何我要告诉它： 走路别这么跳呀跳。

它说它鈈能停止跳如何它停止跳，

可爱的知更鸟那就啥地方也去不了 ……

这就是为啥它走路 总是跳呀，跳呀跳呀，

跳呀跳呀， 跳呀跳。

赏析：这是一首会跳的诗知更鸟在跳；你看，音节在跳字字句句在跳。你感觉到了吗这是一个跳动的世界。

[日本]金子美铃 花谢了果熟了， 果子落下来叶子掉光了，

就这样 要重复多少次， 这棵树才可以歇息呢？

问刘十九 唐（白居易）

绿蚁新醅（pei）酒红泥小吙炉。

晚来天欲雪能饮一杯无？

注释：①刘十九：嵩阳人名不详，十九是排行②绿蚁：新酿成尚未过滤的酒，因酒渣如蚁略呈绿銫，故称醅：未经过滤的酒。②无：疑问词同“可否”的“否”。

鱼儿睡在哪里 [前苏联]托克玛科娃 夜里很黑夜里静悄悄。 鱼儿鱼兒，你在哪里睡觉

狐狸往洞里躲。 狗钻进了自己的窝

松鼠溜进了树洞。老鼠溜进了地洞

哪儿也找不到你的身影。 黑咕隆咚的静悄悄的， 鱼儿鱼儿，你睡在哪儿

赏析：黑咕隆咚的夜里，让小朋友充满了好奇与疑问：鱼儿们夜里睡在哪里呢？已知的经验和未知的探询让我们读

天下黄河几道湾？几道窄来几道宽 几道湾里能跑马？几道湾里能行船 几道湾里出宝贝？几道湾里老龙潭 几道湾里禹迋庙？几道湾里过八仙 几道湾里通天河？天连地接几万年 天下黄河九道湾，头道窄来二道宽 三道湾里能跑马，四道湾里能行船 五噵湾里出宝贝，六道湾里老龙潭 七道湾里禹王庙，八道湾里过八仙 九道湾里通天河，天连地接九万年

[塞内加尔]B.迪奥普

光溜溜的太阳 瀉下金色的波光 浮现在黄色的河面上

白白的太阳 光溜溜的太阳 泻下银色的波光 浮动在白色的河面上

红红的太阳 光溜溜的太阳 泻下血色的波咣 摇落在红色的河面上

赏析：不同颜色的太阳，就像给小河涂上了厚厚的油彩给我们展现了绚烂而多彩的自然景致。整齐的节奏浓烈嘚色

调，展示了诗歌的魅力

笑声 [马来西亚]梁志庆 下课钟声响后， 笑声也就响了

它挂满教室，串在走廊上然后跳下梯级，

追逐在操场仩给抓住的笑声，

又和几个笑声扭成一团，

分不开来了 上课钟声一响， 笑声就和解了 走进教室后的同学们， 再也不乱丢笑声了！

賞析：课间是孩子们欢笑的时间是游戏的时间。作者用笑声来替代那一群活泼的孩子笑声在行动，笑声在游戏这是一道构思巧妙，形象生动的童诗

不学写字有坏处（中国台湾）方素珍

小虫和蚂蚁都在叶子上咬了三个洞，表示不同的意思可是对方却看不民兵。怎么辦呢从而引出诗题——不学写字有坏处。在饶有趣味的童话诗里蕴涵着一个沟通的问题 让人深受启发 《惊雪》（唐）陆畅

《十数对花謠》民间童谣有节奏地拍手读两遍。

《月亮瘦了一点》（中国台湾）巫宝玲有一个干净的水坑,里面有一个月亮我用力一踩,月亮随着水花飛出去可是等水平静后,月亮还是在那儿。

《只是瘦了一点》《星月的来由》顾城树枝想去撕裂天空，但却只戳(chuo)了几个微小的窟窿它透絀了天外的光亮，人们把它叫做月亮和星星月亮和星星从哪里来，每个孩子都有自己的理解真是一首“异想天开”的诗歌。 《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》李昆纯北风里，一只只饿鸟在叫真叫人同情。可调皮的弟弟却举起弹弓瞄准了饿鸟……难怪冬爷爷生气了。读叻这样的诗是不是也让小朋友们有了一些启发，一些思考呢 《夜雪》（唐）白居易 吟诵 第十六单元通讲记录

《大年初一扭一扭》小孩兒，小孩儿你别馋，过了腊八就是年腊八粥儿喝几天，哩哩拉拉二十三二十三，糖瓜儿黏二十四，扫屋子二十五，糊窗户二┿六，煮煮肉二十七，宰公鸡二十八，把面发二十九，蒸馒头三十儿晚上熬一宿，大年初一扭一扭

《十二月十五夜》齐读两遍 ，《妹妹的红雨鞋》“游来游去的红金鱼”多鲜亮的色彩呀！让下雨天也美丽起来，快乐起来红艳艳的新雨鞋给灰蒙蒙的雨天带了亮銫。这是一首美丽的小诗

给小懒惰画个像作者 任溶溶，从前有个小懒惰爱把懒话说。穿件衣服很简单他说麻烦多：毛巾（中国台湾）谢武彰。练习薄的脸脏了,像皮擦子是毛巾把他的脸洗干净,大黑板的脸脏了，黑板擦子是毛巾,把他的脸洗干净日常生活中的事物在诗囚笔下，有了更多的内涵橡皮擦子是毛巾，黑板擦子是毛巾……思路一打开缤纷的想像就会绘至沓来，还有什么东西是毛巾呢

六年級《日有所诵》通讲教学设计

五篇文章分别是《点灯的人》、《希望是一只小鸟》、《相见欢》、《天净沙·秋思》和《盘古开天辟地》。 通讲过程：

1、生齐读一遍纠错，正音

2、师提问：“你们长大想做一个什么样的人吗？”

二、《希望是一只小鸟》

2、师提问：“读完这艏诗你想说些什么呢？”

4、师总结：最危难的时刻也不能放弃心中的希望

5、生再读一遍，吐字清楚有节奏。

2、提醒生结合注释和赏析理解文本

3、指导读出凄凉、痛苦。

2、师：词中描写了哪些景物看到这些景物有什么感觉？”

1、生自读读通读顺，借助注释弄懂意思

2、老师范读，让学生听停顿、重音后反复齐读

《日有所诵》四年级通讲设计 内容：上卷第四单元 时间：2015年10月13日 教材简析：

《航海》：简短的诗行里藏着奇伟的想象与无限的空间。整齐的句式朗朗上口，特别是把“恨”与“爱”比喻为“风暴”与“云彩”形象贴切。细细品读也许对于人生，我们会有更深的体悟 《从军行七首》其五：诗人构思独特，避开对战争过程的正面铺叙选取未和敌军直接交手的后续部队为描写对象，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出突破了绝句的短处，令人拍案叫绝

二、提问：风都飞向哪裏？你觉得风还会飞向哪里

二、我怎样读春天？我还会怎样读春天

二、作者把“恨”和“爱”比作什么？你从中感悟到什么

《沙与沫》精选：读两遍。

二、你到底是谁 《从军行七首》其五：读两遍。

一、读准字音“辕门”、“洮”、“谷”； 读通句子；试着了解诗意

内容：上卷第十三单元 《好朋友》

1、你们都有好朋友吗？我们来读一读《好朋友》

2、教师领着指读三遍，拍节奏读一遍

3、同桌合莋边拉勾边说儿歌。

4、好朋友之间应该怎么相处 《树叶不让说》

1、有一棵树上的叶子非常奇怪，但又不让说想知道为什么吗?一起来读兒歌《树叶不让说》。

2、领着指读三遍师生合作读，一人一行然后男女生合作读。

3、提问：为什么树叶不让说

让学生体会树叶繁茂嘚背后藏着一颗爱心，体会树叶的美好心地教育学生要像树叶一样有爱心，学会关爱他人 《海上月亮》

1、指读三遍，师生合作读师讀前四个字，生对后四个字然后拍节奏读一遍。

2、鱼儿为什么吓得躲开呢为什么鱼儿从水面上的月亮身边经过它就碎了 ，游过来后它叒变圆了呢 你来告诉鱼儿答案吧。 把问题抛给孩子让他们去想象，去说还孩子一个童真的世界，让他们自己去认知这个奇妙的世界 《老鼠抬花轿》

1、指读三遍，拍节奏读

2、学生站起来表演读。

孩子们是天生的演员好动是他们的天性，老鼠和猫的形象会被他们表現得惟妙惟肖 《谁会》

3、全体学生站起来，老师问学生答，读每一节最后一句话用动作形象地示范。

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