邦德教育始终秉持“良心办学，口碑好”的办学理念，教学和管理模式在业界独树一帜，教学效果和成绩在学员和家长中是远近闻名，有口皆碑。武汉东新电子技工学校是经武汉市人力资源与社会保障局批准成立的一所具有学历教育资格的全日制技工学校。邦德教育与武汉东工合作办学多年，学校坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略，紧密围绕区域主导和优势产业布局。
不能。因为你的学籍在职高学校，就属于职高的学生，不属于普高生，不能参加这样的考试
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相当于黄冈市教育局副局长级别，也就是副县级
”黄冈中学惠州学校是由黄冈中学与惠州市英才教育投资有限公司联合创办的一所普通中学，是黄冈中学在全国的第一所分校。地址位于广东省惠州市江北文昌二路23号。学校坐落于惠州城区风景秀丽的东江之滨，与国家级著名风景名胜区惠州西湖隔江相望，门接惠博公路，毗邻市府广场。校园占地约7.9万平方米，校舍建筑面积约6.3万平方米，全部按照国内一流标准设计配置，整齐美观，气势恢弘。黄冈中学原校长、党委书记、黄冈师范学院原副院长、湖北省“五一劳动奖章”获得者、湖北省十届人大代表、湖北省有突出贡献的中青年专家、化学特级教师、教育管理研究员汪立丰担任执行校董，代表董事会管理学校。学生公寓按每室8人进行统一管理，配备了大学生公寓一样的学生家具，装备了热泵供水系统和直饮水系统。黄冈中学惠州学校
寝室内每人配有书桌、座椅、衣柜，冲凉房、卫生间、阳台等也一应俱全，每间寝室都安装了分体式空调、直饮水机、电话机等电器通讯设备，寝室环境整洁舒适，安静温馨。每栋寝室配备了3名专职寝室管理员，班主任和教师每天都会到寝室检查督导学生的生活。可容纳3000人同时就餐的学生食堂按照A级餐饮标准配备设备，实行一整套从采购、检验、保管、烹饪到售卖的严格的食品卫生安全管理措施，确保学生饮食安全，营养合理。2007年上半年，学校食堂被评为惠州市食品卫生等级A级单位。在风光旖旎的惠州市东江北岸，坐落着一座宏伟而美丽的现代化建筑群，
这就是百年名校湖北省黄冈中学的分校—黄冈中学惠州学校。学校与国家级著名风景区惠州西湖隔江相望，毗邻市府广场。校园占地约7.9万平方米，按省级示范中学标准建设，教学、生活设施先进，设备完善，拥有高标准的教学楼（2栋）、实验楼、艺术楼、体育馆（含室内游泳池）、报告厅、学生公寓（3栋）、教师公寓、食堂、标准化田径运动场，校园整齐美观，气势雄伟。学校师资力量雄厚，拥有一支爱岗敬业、无私奉献、勇于开拓创新的高水平师资队伍：特级教师3人，高级教师28人，中级教师30余人。其中有3人获全国优秀教师荣誉称号，20余人为省、市级优秀教师。学校秉承黄冈中学的优良传统
并结合广东基础教育的实际，形成了独具特色的科学管理模式，建立了一套行之有效的科学管理机制，传承了“严谨、求实、团结、奋进”的校风、“严格、热忱、创新、奉献”的教风和“勤学、好问、善思、进取”的学风。学校自2005年9月创办以来，已取得了较好的办学成绩：在初中“华罗庚数学金杯赛”和省、市级高中数学、化学、生物等学科竞赛中，以及市“青春献祖国”家书征文大赛、市青少年科技创新大赛中，均取得了不俗的成绩。新的世纪，新的学校，新的起点，新的希望，黄冈中学惠州学校将以“一切为了学生为宗旨”，围绕实现“建和谐校园，办满意教育，创岭南名校”的奋斗目标，开拓前进，勇创辉煌。黄冈中学原校长、党委书记、黄冈师范学院原副院长、湖北省“五一劳动奖章”获得者、湖北
省十届人大代表、湖北省有突出贡献的中青年专家、化学特级教师、教育管理研究员汪立丰担任执行校董，代表董事会管理学校。黄冈中学现任校长、第十届全国人大代表、苏步青数学奖获得者、中国数学奥林匹克高级教练、数学特级教师陈鼎常兼任校长。黄冈中学原教务主任、湖北省首批中学物理省级骨干教师江楚桥担任执行校长。谢谢。
92年黄冈中学校长是曹衍清。曹衍清:1992年—1999年任黄冈中学校长校全称湖北省黄冈中学回答满意，请采纳！
”您好，搜简历呢，重要人物可以去他所在单位的官网上面找，有详细介绍。一些公众人物可以去百度百科找。这边的话，百度问问是禁止透露别人的隐私，所以如果一些没有公开的人物，还是不要在这里搜，不会有答案。换位思考，如果你的信息被透露，你也不好受吧。
”黄冈中学不挂网公布此类信息。如有合法需要，可直接询问学校办公室、教务处。金猴献瑞，吉星临门。祝你好运。
”黄冈市人大常委会副主任、全国人大代表、黄冈中学校长陈鼎常特级教师
职业高级中学/高级职业中学(简称"职业高中"、"职高")在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称"职高。
黄冈重点职高在哪里，为学生搭建通畅的就业渠道，满足学生一毕业即就业的需求。
有人评价问我，你这么看好职业教育，你愿意让你的孩子去读职高或者高职吗？，具体孩子读普高还是职高，读高职还是你们所谓的“大学”，不是家长所能决定的，最终是看孩子成绩。如果能够考上“双一流”高校或者省重点大学，当然“双一流”高校或者省重点大学；如果能够上重点普通高中，当然重点普通高中；如果孩子成绩不太好，只考上了一个一般化的普通高中或者一般化的普通本科院校，我认为读职高或高职，没有什么不好的。本身来说，职业教育和普通教育没有什么性的好与坏，只是选择的路径不同而已。第，我没有评价职业教育的好，也没有评价职业教育的不好；我也没有评价普通教育的好，也没有评价普通教育的不好。至于职业教育好不好，我个人认为不是人人都可以去做科研，也不是人人去做大官，也不是人人去当教授，职业教育的存在就必有理，这在发达国家中体现就尤为明显，他们有完善的职业教育体系。因此，我认为职业教育未来是不错的，只是目前因为各方面原因稍微存在了一些偏见和歧视。
就企业而言，华为同样长期致力于打通校企合作的壁垒。华为技术有限的上海政企教育拓展部部长邬小军表示，华为一直勇担使命，聚焦ICT（信息通信技术）基础设施和智能终端等领域，与社会各类机构、组织构建共赢生态圈，推动技术进步和产业发展。此次合作，将携手武汉邦德教育提升教学质量和科研水平，培养更多ICT产业适用型人才，以及在智慧校园建设、资源整合与可视化、网络安全等方向建立全面校企合作关系。此次合作也是在社会、多方力量的共同培植下结出的一个“硕果”。实际上，徐汇区也正在构建以“人工智能”为重点的新兴产业集群。徐汇区教育局副林琛谈到，此次校企深度合作的启动，与徐汇教育整体的发展轨迹不谋而合。
其实大学和职高侧重点不同，大学阶段教育是为了，为国家和社会提供更高质量的人才，这些人才在将来可能为祖国发展，社会发展奉献出自己的力量，可能还包括学术研究性的人才。现在随着大学生数量不断增多，导致大学水平也参差不齐。所以不是意味着上大学，就可以有更好的发展，职高的学习更侧重于专业技能的培养，学生如果学得一身技能，也可以在毕业之际，获得一份很不错的工作，学生究竟应怎么选择还是要看，自己的实际情况，做出最适合自己的选择。
是，专业对接产业有待提升。总体上来看，武汉邦德教育专业布局结构与区域支柱产业基本匹配。但是，专业结构与产业结构的联动机制尚不健全，基于重点产业发展需求的专业动态调整机制需要进一步优化，使得专业不能及时适应产业的新变化，专业建设一定程度上滞后于产业发展，可能导致专业布局结构与产业需求的错位。
6.合理利用网络平台，建立班级群，教师随时可以在网络平台上给学生进行学习督导，学生也可以随时咨询在学习生活当中遇到的问题，当然这个平台主要还是利用课余时间进行交流。7.自习扶困双岗制，学校通过周测月考确定重点帮扶对象，然后每节自习安排两个科目老师同时进班有针对性地进行分组辅导。通过两年多来的摸索和实践，“易诊课堂”得到了学生的广泛好评，也取得了显著的成绩。从操作过程来看，“易诊课堂”教学方法主要有以下特点:1.占用的是自习和课余时间，达到了“轻负”效果。2.把教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥。3.反复性，对同一学生或者不同学生可能要进行多次诊断检测、辅导。
