生物和地理在初二就会进行中考了，今天小编就给大家来分享一下七年级生物，大家来阅读哦

　　初一上学期生物期中考试卷阅读

　　1、下列哪项不是生命现象?( )

　　A、种子萌发，长出幼苗 B、天气炎热，人体出汗

　　C、蛇的冬眠 D、溶洞中的钟乳石渐渐长大

　　2、“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物( )

　　A、需要营养 B、能生长和繁殖 C、能适应环境 D、能呼吸

　　3、下列不属于生物圈范围的是( )

　　A、大气圈的底部 B、地心 C、岩石圈的表面 D、水圈的大部

　　4、下列生物属于生产者的是( )

　　A、小草 B、 羊 C、细菌 D、青蛙

　　5、下列各项中，属于生产者和消费者关系的是( )

　　A、老虎吃野兔 B、蛇吃老鼠 C、青蛙吃昆虫 D、蝗虫吃庄稼

　　6、构成生物体结构和功能的基本单位是( )

　　A、细胞群 B、液泡 C、细胞 D、果肉

　　7、下列不属于生 态系统的是( )

　　A、生物圈 B、一块草地上所有的羊 C、一个池塘 D、一片森林

　　8、在透明纸上写上一个字母“d”，视野里观察到的物像是( )

　　9、要将显微镜视野中左上方的物像移到视野中央，应将玻片标本移向( )

　　A、左上方 B、右上方 C、左下方 D、右下方

　　10、克隆羊多莉长得像( )

　　A、供细胞核的母羊 B、 供无核卵细胞

　　C、代孕的母羊 D、ABC三个羊的一部分

　　11.地球上最大的生态系统是( )

　　A、生物圈 B、森林生态系统 C、草原生态系统 D、海洋生态系统

　　12.细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是( )

　　A、细胞质 B、线粒体 C、细胞核 D、叶绿体

　　13、童年的你和现在的你在身高体重方面都有所增加，原因是( )

　　A、细胞分裂的结果 B、细胞分化的结果

　　C、细胞生长的结果 D、细胞分裂和生长的结果

　　14、我们吃水果时，水果中的甜味和酸味物质存在于 ( )

　　A、细胞质中 B、液泡中 C、细胞之间 D、细胞核中

　　15、显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在 ( )

　　A、目镜上 B、玻片标本上 C、物镜上 D、载物台上

　　16、植物细胞中可以将光能转化为化学能的结构是 ( )

　　A、线粒体 B、叶绿体 C、细胞壁 D、液泡

　　17、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少 的是( )

　　18、在生态系统中，正确的食物链是( )

　　A、老虎→狼→羊→草 B、阳光→草→羊→狼→老虎

　　C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰→分解者 D、草→昆虫→蛙→蛇→鹰

　　19.在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放在( )中。

　　A、清水 B、生理 盐水 C、糖水 D、植物油

　　20.关于人和动物体的结构层次表述正确的是( )

　　A、细胞→器官→组织→系统→动物体 B、细胞→组织→器官→系统→动物体

　　C、细胞→系统→组织→器官→动物体 D、系统→器官→组织→细胞→动物体

　　21.将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物,白天置于光照、湿度等相同环境下培养,夜晚将甲置于相对温暖的环境中,乙置于相对凉爽的环境中,一段时间后观察二者的生长状况,该实验的变量为　(　　)

　　A.温度 B.光照 C.湿度　　 D.空气浓度

　　22. 在大蒜收获的季节,有些家庭爱腌制一种食品“糖醋蒜”,吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法,正确的是　(　　)

　　A.糖和醋没有进入大蒜细胞内 B.大蒜细胞能控制糖醋物质的进出

　　C.大蒜细胞已死, 细胞膜失去控制糖醋物质进出的能力

　　D.糖和醋都是细胞需要的物质,所 以都能通过细胞膜进入细胞内

　　23.下列生物 体中仅有一种能量转换器的是　(　　)

　　24.使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可在远离施药地区 的南极动物体内也发现了DDT，这一现象不能说明( )

　　A.生物能适应环境，也能影响环境 B.生物圈是一个统一的整体

　　C.生物与环境是一个统一的整体 D.人类活动对环境的影响是全球性的

　　25.制作人的口腔上皮细胞临时装片时,取材前要把口腔漱净,其目的是　(　　)

　　A.清洁口腔上皮细胞 B.清除口中残留的食物残渣,保证实验效果

　　C.使上皮细胞容易刮到牙签上 D.避免口臭

　　二、非选择题(每空1分，共50分)

　　3)自然界中生物具有的共同特征：它们的生活都需要 _______ ，都能进行 _______ ，都能排出体内产生的废物，都能对外界刺激做出反应，都能 _______ 和 _______ 等。

　　5)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语提示的是生物之间的 _______ 关系，杂草和水稻争夺阳光和水分，它们之间是 _______ 关系。

　　6)影响生物生活的环境因素有两类，一类是非生物因素，包括 _______、_______、_____ 等，另一类是 _______ 因素。

　　7)有“绿色水库”之 称的是 _______ 生态系统。

　　27.识图作答题(每空1分，共14分)

　　下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

　　1)属于植物细胞的是 _______ 图，属于动物细胞的是 ______ 图。

　　2)填写各部分名称：

　　3)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 _______ 具有控制物质进出的作用。

　　4)切开洋葱时闻到一股辣味，该物质存在于 _______ 中。

　　5)“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象，细胞内的遗传物质主要存在于 _______ 中。

　　28.下图是草原生态系统食物网示意图，请据图回答(10分)：

　　1)从组成上看，生态系统都是由___ ____ 和___ ____ 两部分组成。

　　2)从生态系统的成分来看，图中的草属于 _______ ，图中的各种动物属于 _______ 。

　　4)草原中存在的细菌属于生态系统中的 _______ 。

　　5)图中鹰以蛇为食，鹰与蛇存在 _______ 关系;蛇和鹰又都以鼠为食物，二者又存在 _______ 关系。

　　6)若此生态系统受到DDT等农药的污染，那么体内积存DDT量最多的生物是 _______ 。

　　29. 某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中,选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号,分别放在不同的条件下培养(见下表),每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况(6分)。

　　青菜幼苗 ①号 ②号 ③号 ④号

　　适量浇水 光照充足,

　　不浇水 光照充足,

　　请进一步探究,并思考下列问题:

　　1)当探究光照对植物生存的影响时,可选择______________(填序号)青菜幼苗进行比较,其中实验变量是______,起对照作用的是______号青菜幼苗。

　　2)当探究水分对植物生存的影响时,可选择______________(填序号)青菜幼苗进行比较,其中实验变量是______,起对照作用的是________号青菜幼苗。

　　二、选择题(单选题，每小题2分共50分)

　　二、非选择题(50分)

　　1)叶绿体、线粒体;

　　3)营养、呼吸、生长、繁殖

　　4)倒像、目镜、物镜、乘积

　　6)光、水、温度(顺序可颠倒)、生物

　　2)①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥细胞质

　　3)细胞膜 4)液泡

　　5)细胞核 6)① 、 ③ 、 ⑤

　　1)非生物部分、生物部分; 2)生产者、消费者;

　　3)五、草→鼠→蛇→鹰 4)分解者

　　5)捕食、竞争 6)鹰

　　1)① ②、光、① ;

　　2)① ③ ④、水、①

　　关于初一上学期生物期中考试卷

　　1、下列属于生物的一项是 ( )

　　A 、珊瑚 B 、钟乳石 C、机器人 D、珊瑚虫

　　2、地球上最大的生态系统是 ( )

　　A 、海洋生态系统 B、湿地生态系统 C、生物圈 D、 陆地生态系统

　　3、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是 (　 )

　　A、一片森林中的所有树木

　　B、一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机物

　　C、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境

　　D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物

　　4、a→b→c→d是一条食物链，下面关于这条食物链的叙述，错误的是 ( )

　　A、c和d是捕食关系 B、物质和能量是沿着食物链流动的

　　C、b和c是消费者，d是分解者

　　D、难以分解的有毒物质进入这条食物链后，d中的含量最多

　　5.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 ( )

　　A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境

　　6.下列生物中属于竞争关系的是 ( )

　　A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢

　　7.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物能 ( )

　　A.生长现象 B.进行呼吸 C.繁殖 D.对外界刺激作出反应

　　8.下列属于生产者和消费者之间关系的是 ( )

　　A.青蛙捕食蝗虫 B. 牛吃青草 C.松鼠吃蘑菇 D. 蛇捕食青蛙

　　9.一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向( )方向推玻片。

　　A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方

　　10. 具有“绿色水库”之称的生态系统是(　　)

　　A.湿地生态系统 B.草原生态系统

　　C.海洋生态系统 D.森林生态系统

　　11.假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会( )

　　A.缓慢上升 B.仍保持相对稳定 C.迅速上升 D.先上升后下降

　　12、人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比( )

　　A、减少了一半 B、增加了一倍 C、有的变多，有的变少 D、不变

　　13、组织的形成是( )

　　A、细胞生长的结果 B、细胞分裂的结果

　　C、细胞分化的结果 D、细胞衰老的结果

　　14.小强在显微镜的视野中看到一个“b”，请问装片上写的是( )

　　15、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于( )

　　A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核

　　16、小明喜欢喝鲜榨果汁，这种汁液主要来自( )

　　A、细胞质 B、细胞核 C 、液泡 D、细胞壁

　　17、下列生物中仅有一种能量转换器的是( )

　　A、小麦 B、兔子 C、松树 D、仙人掌

　　18 下列结构属于组织的的是

　　A、肝脏 B、心脏 C、血液 D、皮肤

　　19 植物细胞分裂过程的正确顺序是

　　①细胞质平均分成两份，各含一个细胞核

　　②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

　　③细胞核平均分成两个

　　A、②①③ B、①③② C、①②③ D、③①②

　　20. 一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是

　　A.阳光、空气和水分　　　　　　　　　　B.森林里的所有动物

　　C.森林里的其他植物　　　　　　　　　　D.非生物因素和其他生物

　　二.连线题 (8分)

　　1 请把下列各组织与它们的功能用线段连接起来

　　上皮组织 A.产生兴奋，传导兴奋

　　结缔组织 B.收缩和舒张

　　肌肉组织 C.保护、分泌

　　神经组织 D..有支持和连接、保护、营养

　　2 将细胞的结构与它的功能连线 。

　　细胞膜 A 动力车间

　　叶绿体 B 控制物质进出

　　线粒体 C 遗传信息库

　　细胞核 D..使光能变成化学能

　　三、判断题。(6分)

　　1 所有的细胞中都含有叶绿体和线粒体它们是细胞中的能量转换器 ( )

　　2 植物也能排出体内产生的废物。 ( )

　　3、生物都是由细胞构成的 ( )

　　4、生物的环境是指生物的生存地点 ( )

　　5、同一受精卵经细胞的 分裂和分化，所产生的细胞内的染色体的数量是一样的( )

　　6、某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。 ( )

　　1(3分)如果按照从宏观到微观的顺序来描述，人身体的结构层次是

　　人体→ → → → 细胞

　　2、(6分) “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句，描绘了美丽的田园风光，也说出生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，请你根据生态学的有关知识解答下列问题：

　　(1)从农田生态系统的组成看，青蛙属于____________ 。

　　(2)水稻，青蛙，稻螟，杂草等都是农田生态系统中的生物，请你写出一条含有三种生物的食物链：____________

　　(3)如果要构成一个生态系统，除上述的所有生物外，还需增加的是

　　(4)目前农田里经常喷洒农药消灭害虫，农药中的有毒物质会通过食物链不断积累，请联系2中的食物链分析有毒物质积累最多的生物是____ ________

　　(5)青蛙与水稻的结构和功能的基本单位都是　　　　。

　　3.下图是动植物细胞比较图，据图分析回答：(10分)

　　(1)植物细胞和动物细胞结构比较，都具有[2]　　　 、[ 4 ]　　 　、

　　[6 ]　　　 三个结构，而且功能基本相同。

　　(2)在结构上相比，动物细胞没有植物细胞结构中的[ 1　]

　　(3)我们吃西瓜时，会看到有许多的汁液流出，这些汁液来自于细胞结构中的[　]　　　 ;对植物细胞起保护和支持作用的结构是[　]

　　(4)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而含钙的无机盐少，是因为细胞具有能控制物质进出的[ ] 　　　　 ，

　　(5)图中没有表示出来，有“动力车间”之称的是　　　　。

　　五 实验分析(7分)

　　1、观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具

　　(1)实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放， ，观察，收镜，整理实验台.擦拭目镜和物镜应该用

　　(2)观察字母“p”的装片，应用 眼观察，视野中看到的是 。如果观察到物象在视野的右下方，要想把物象调到视野中央，应将标本向

　　(3)某显微镜目镜有10X和20X，物镜有8X和45X，用这台显微镜观察，最大放大倍数是 。最小放大倍数是 。

　　2下图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图，请回答下列问题：

　　(1)正确的实验操作顺序是　　　　　　　　　　　　　　　。(填写序号)

　　(2)将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中有这样几个结构：边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形;用镊子轻压盖玻片，会移动、变形。这个结构是　　　 。它的产生可能是发生在上述实验步骤中的

　　(选填序号)。防止产生该结构的正确的操作方法是：让盖玻片的一边先接触载玻片的液滴，使液体和盖玻片的一个边完全接触，盖玻片与液面形成一个夹角，然后再 　　　　　　　放下盖玻片。

　　(3)A和E两个步骤中所滴的液体分别是　　 和　　 。

　　(4)C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的　　　 表皮。

　　二.连线题 (8分)

　　1 请把下列各组织与它们的功能用线段连接起来

　　上皮组织 C.保护、分泌奋

　　结缔组织 D..有支持和连接、保护、营养

　　肌肉组织 B.收缩和舒张

　　神经组织 A.产生兴奋，传导兴

　　2 将细胞的结构与它的功能连线 。

　　细胞膜 B 控制物质进出

　　叶绿体 D..使光能变成化学能

　　线粒体 A 动力车间

　　细胞核 C 遗传信息库

　　三、判断题。(6分)

　　1 所有的细胞中都含有叶绿体和线粒体它们是细胞中的能量转换器 ( 错 )

　　2 植物也能排出体内产生的废物。 ( 对 )

　　3、生物都是由细胞构成的 ( 错 )

　　4、生物的环境是指生物的生存地点 ( 错 )

　　5、同一受精卵经细胞的 分裂和分化，所产生的细胞内的染色体的数量是一样的(对 )

　　6、某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。(错 )

　　1(3分)如果按照从宏观到微观的顺序来描述，人身体的结构层次是

　　人体→ 系统 → 器官 → 组织 → 细胞

　　2、(6分) “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句，描绘了美丽的田园风光，也说出生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，请你根据生态学的有关知识解答下列问题：

　　(1)从农田生态系统的组成看，青蛙属于__消费者____ 。

　　(2)水稻，青蛙，稻螟，杂草等都是农田生 态系统中的生物，请你写出一条含有三种生物的食物链：稻螟→水稻→青蛙

　　(3)如果要构成一个生态系统，除上述的所有生物外，还需增加的是 分解者 和 非生物 部分

　　(4)目前农田里经常喷洒农药消灭害虫，农药中的有毒物质会通过食物链不断积累，请联系2中的食物链分析有毒物质积累最多的生物是___青蛙_________

　　(5)青蛙与水稻的结构和功能的基本单位都是　细胞　　　。

　　3.下图是动植物细胞比较图，据图分 析回答：(10分)

　　(1)植物细胞和动物细胞结构比较，都具有[2]　细胞膜　、[ 4 ]　细胞核　、[6 ]　细胞质　　 三个结构，而且功能基本相同。

　　(2)在结构上相比，动物细胞没有植物细胞结构中的[ 1　]　　细胞壁

　　[3 ]　叶绿体　　 和[ 5 ]　　液泡　 。

　　(3)我们吃西瓜时，会看到有许多的汁液流出，这些汁液来自于细胞结构中的[5]液泡　;

　　(4)对植物细胞起保护和支持作用的结构是[ 1　]细胞壁

　　(5)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而含钙的无机盐少，是因为细胞具有能控制物质进出的 [ 2 ] 　 细胞膜　　　 ，

　　(6)图中没有表示出来，有“动力车间”之称的是　线粒体　　　。

　　五 实验分析(7分)

　　1、观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具

　　(1)实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放， 对光 ，观察，收镜，整理实验台.擦拭目镜和物镜应该用 擦镜纸

　　(2)观察字母“p”的装片，应用 左 眼观察，视野中看到的是 d 。如果观察到物象在视野的右下方，要想把物象调到视野 中央，应将标本向 右下方 移动。

　　(3)某显微镜目镜有10X和20X，物镜有8X和45X，用这台显微镜观察，最大放大倍数是 900 。最小放大倍数是 80 。

　　2下图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图，请回答下列问题：

　　(1)正确的实验操作顺序是　　E　 C　 B　 D　 A　　。(填写序号)

　　(2)将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中有这样几个结构：边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形;用镊子轻压盖玻片，会移动、变形。这个结构是　　气泡　 。它的产生可能是发生在上述实验步骤中的

　　D　 (选填序号)。防止产生该结构的正确的操作方法是：让盖玻片的一边先接触载玻片的液滴，使液体和盖玻片的一个边完全接触，盖玻片与液面形成一个夹角，然后再 　　　缓缓地　　　　放下盖玻片。

　　(3)A和E两个步骤中所滴的液体分别是　碘液　　和　清水　　。

　　(4) C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的　内　　表皮。

　　七年级生物上册期中试卷参考

　　一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1、下列选项中不属于生物的是 ( )

　　2、生物物种不会由于个体的大量死亡而灭绝，是由于生物具有( )

　　A.遗传性 B.适应性 C. 新陈代谢 D. 繁殖现象

　　3、有些蝗虫夏天是绿色的，到了秋末就变成了黄褐色。这说明( )

　　A. 生物能影响环境 B.生物的生存依赖于一定的环境

　　C. 生物能适应环境 D. 生物能够改变环境

　　4、荒漠地区植物种类稀少，是因为那儿缺少 ( )

　　5、下列不属于器官的是( )

　　6、设计对照试验时，应遵循的原则( )

　　A.除实验变量外，其他变量都不变

　　B. 除实验变量外，其他变量都不同

　　C.所有变量都不同

　　D. 所有变量都相同

　　7、下列各项中正确的食物链是( )

　　A. 阳光→草→昆虫→蛙 B.草→羊→狼

　　C .兔→狐→细菌 D.草→兔→狼→细菌

　　8、显微镜下的物象是倒像。将字母“b”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是( )

　　9、.用显微镜观察装片时的用眼方法是( )

　　A.左眼观察，右眼睁开 B.右眼观察，左眼睁开

　　C.左眼观察，右眼闭合 D.右眼观察，左眼闭合

　　10、构成大脑的组织有 (　 )

　　①上皮组织 ②肌肉组织 ③神经组织 ④结缔组织

　　A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

　　11、显微镜对光后，从目镜中看到的视野应该是( )

　　A.白亮的 B.有直射阳光的 C.灰暗的 D.黑暗的

　　12、甲显微镜的目镜为10倍、物镜为10倍，乙显微镜的目镜为16倍，物镜为40倍，则在视野中哪台显微镜看到的细胞数目多( )

　　A.一样多 B.甲多 C.乙多 D.不可判断

　　13、不可以构成一个生态系统的是( )

　　A. 一片小池塘 B. 一条河流 C. 地球 D. 一群羊和一群马

　　14、下列关于人体基本组织与结构搭配正确的是( )

　　A.上皮组织-血液 B. 结缔组织-心肌 C.肌肉组织-肌腱 D.神经组织-脊髓

　　15、在一个池塘中，属于生产者的是( )

　　16、地球上最大的生态系统是( )

　　A.生物圈 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统

　　17、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确步骤是( )

　　①在载玻片中央滴一滴清水

　　②把载玻片、盖玻片擦干净

　　④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮侵入载玻片上的水滴中展平

　　A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C.①④⑤②③ D. ③①②④⑤

　　18、细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是( )

　　19、动物和植物呼吸作用进行的场所为( )

　　A.叶绿体 B. 线粒体 C.细胞核 D.液泡

　　20、生物因素是指( )

　　A.影响某种生物生活的其他动物 B.影响某种生物生活的其他植物

　　C.影响某种生物生活的其他生物 D.影响某种生物生活的环境条件

　　21、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野正中央，应向什么方向移动玻片( )

　　A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方

　　22、细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质( )

　　A. 和原来细胞一样 B. 比原来细胞多一倍

　　C. 比原来细胞少一倍 D. 差不多

　　23、属于生产者与消费者关系的是( )

　　A. 青蛙捕食昆虫 B. 松鼠吃蘑菇 C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草

　　24、把两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡。这两种生物之间的关系是( )

　　25、生物圈是指( )

　　A. 有生物生活的地方 B.大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面

　　C. 地球上全部生物 D. 地球上的生物及其生存的环境

　　26.构成生物体的结构和功能的基本单位是( )

　　27.下列生态系统被称为“绿色水库”的是( )

　　A. 草原生态系统 B.淡水生态系统

　　C. 森林生态系统 D.海洋生态系统

　　28.在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放于()中

　　29.青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，青蛙长大了又能产卵。这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象( )

　　A.排出体内废物 B.繁殖 C.生长 D.生长和繁殖

　　30.下列物质中，全部都是有机物的一组是( )

　　A.糖类 脂类 蛋白质 B.水 无机盐 核酸

　　C.糖类 氧气 蛋白质 D.二氧化碳 无机盐 蛋白质

　　二、填空题：本大题，每空2分，共20分。

　　1.地球上适合生物生活的地方称为 ________ ，它是地球上所有生物共同的家，它的厚度约为20千米，它是地球上最大的________。

　　2.________是对全身起调控作用的器官。

　　4.生态系统的组成成分包括非生物部分和生物部分，其中生物部分由 ________ 、________、________ 组成。

　　5.对调查到的生物可有多种归类方法。按照生活环境，可以将生物划为________ 和 ________ 等。

　　三、判断题(正确的在括号内打√，错误的打×)(共5分)

　　( )1. 地球上生物体内所有的能量都直接或者间接来源于太阳能.

　　( )2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间的捕食关系。

　　( )3.“蚁穴溃堤”这一成语揭示了环境影响生物。

　　( )4. 所有生物都是由细胞构成的。

　　( )5. 细胞中都含有线粒体，相当于细胞内的发动机，也是进行光合作用的场所。

　　四、连线题：共5分。

　　细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。请你将下列植物细胞的不同结构与其相应的功能用线连起来。

　　细胞壁 控制物质进出

　　细胞膜 细胞的控制中心

　　叶绿体 将化学能转变成细胞能利用的能量

　　线粒体 保护和支撑细胞

　　细胞核 将光能转变为化学能

　　五、根据题意，完成下列问题(每小题5分，共10分)。

　　1、如图是农田生态系统中，部分生物之间的关系，请回答有关问题。

　　蝗虫 ← 水稻 → 田鼠

　　(2)要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是________和________ 。

　　(3)生态系统中的物质循环与能量流动是沿着 进行的。

　　2、王小明同学在普通光学显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，他发现视野中有一黑点，请你想办法帮助小明判断黑点在物镜上，目镜上，还是玻片标本上?

　　1.生物圈;生态系统

　　4.生产者;消费者;分解者

　　5.水生生物;陆生生物

　　细胞壁---保护和支撑细胞

　　细胞膜----控制物质进出

　　叶绿体----将光能转变为化学能

　　线粒体----将化学能转变成细胞能利用的能量

　　细胞核----细胞的控制中心

　　(2)非生物部分;分解者

　　2.先移动载玻片，若黑点移动，能判断在载玻片上;若黑点不移动，可在移动目镜，若黑点移动，能判断在目镜上，若黑点还不移动，则可判断在目镜上。

人教社老师对高中化学新教材的答疑记录（）

二者的能量高低与核电荷数有关。

2.铵盐在教学中是按含有离子键、共价键处理，还是讲含有共价键和氢键？

 某些铵盐晶体中有氢键。

3.高三工艺流程题中，涉及含铝和硅的化合物知识怎么办？

根据新版课标，铝和硅的要求有所降低。铝和硅元素及其化合物的部分性质在教材中还有所体现。

4.必修第二册二氧化硫与硫化氢反应不写沉淀符号是因为气体反应吗？

沉淀符号用于描述溶液体系中产生固体物质，二氧化硫与硫化氢为气体之间的反应。

5.金属晶体的晶胞堆积还用讲吗？晶格能还用讲吗？

新课标中，这两部分内容已经删去。

6.金属晶体的堆积模型人教版没有了，但其他版本的教材还有，怎么处理？高考考怎么办？

2017 版课标中，相关内容已删去。

7.晶体中关于空隙率的知识就不用讲了吧？

8.金属晶体的晶胞堆积和晶格能，这届高三考吗？

9.考试和教材编写就矛盾了？

考试、教材和教学都以最新的课程标准为依据。

10.氯气与水反应是可逆反应，教材用等号，需要讲一下吧？

可逆反应的概念出现在必修第二册，概念的教学有一定阶段性。

11.实验版块在哪里讲解？

新版课标的课程设置，必修两个模块，选择性必修三个模块，选修课程的三个系列中有“实验化学”。

12.大概安排在哪个时段学习？

必修和选择性必修的课标和教材中，渗透了化学实验。专门的“实验化学”模块在更高层次的“选修课程”阶段。

13.硫酸算不算纯净物？

硫酸指H2SO4 这种物质，为纯净物；生产生活中提到的硫酸，往往习惯上用的是硫酸溶液，为混合物。

14.酒精是混合物吗？

乙醇俗称酒精，为纯净物；生活生产中医疗中使用的酒精，一般是乙醇溶液，为混合物。

15.物质的量、离子反应、氧化还原反应、元素周期律这些理论性的知识都在第一册里学，是否太枯燥无味了，学生学习难度也太大了？

目前教材中，概念理论性内容与元素化合物知识适当穿插安排，避免了过度集中。但这些内容是高中化学学习的理论基础，如果都安排在必修的后半阶段，也不利于学习和教学。

16.一线教师想知道高考出题对学生是什么要求？

考试、教材和教学都以最新的课程标准为依据。

17.重结晶操作应该在哪里讲？程度讲到哪里？

选择性必修3《有机化学基础》涉及了重结晶。

如果是常数的数值用B  来表示，则数目可以表示为 3B。

19．新教材硅的制取是 1955 年日本提出的，现在会不会太过时了？

新教材中硅的制备方法为工业上应用较多的西门子法。

20.数字化实验学校没有条件做，这是不是形成教育的不公平？

教材的演示实验和学生实验中没有要求数字化实验。教材中是在栏目中有简单介绍。

21.哪里可以找到人教版配套的视频资源？

人教版教材的教师教学用书（教参），书后配套光盘中有教学资源和实验。

请选择 dvd 播放软件，其中的菜单、目录选项中有实验目录，单击单个实验名称即可跳转到对应的实验。

23.光谱视频无法给学生放啊。

24.选课的时候，化学相对来说，因为难度大，学生选择的少，这有利于化学发展吗？

建议在必修阶段的教学严格依据课标规定，避免过度拓展到选择性必修难度，保持学生学习的积极性。

25.哪里可以找到新教材教师用书的电子版资源呢？

教师用书后附有配套光盘，教参封底介绍了“教师网络培训和服务平台”。

26.新教材将元素及其化合物分阶段安排学习的用意是什么？

新教材在周期律的前后，都安排了元素化合物的知识学习。先积累化学事实归纳规律，上升到周期律的高度，再进行应用。

27.我们地区用的新课改教材，高考按老高考考，分文理，老教材的粗盐提纯和萃取还用讲吗？

粗盐的提纯，在新教材必修第二册 29 页的学生实验中。萃取在选择性必修第三册有机模块有介绍。

28.现在市面上配备的练习册难度和教材不相匹配，讲的简单，题的难度不变，很难衡量教学程度。

人教社出版了与新教材配套的《同步解析与测评》。

29.《同步解析与测评》有购买链接么？网上都是老版本，买不到化学第一册的练习。

好像得上当地教育厅的书目 ，当地学生才能购买。

30.氯化钙和碳酸氢钠生成什么沉淀？

31.碳酸氢钠和氯化钙产生的沉淀是碳酸钙怎么解释呢？

    碳酸氢根离子电离出碳酸根离子，结合钙离子，得到沉淀，促进碳酸氢根离子进一步电离。 

32.氯化钙和碳酸氢钠的反应产物除了碳酸钙，还有什么呢？

    有少量二氧化碳的，数字化实验测出来二氧化碳含量在增加，但是现象不明显。

氯化钙不能区分碳酸钠和碳酸氢钠，因为都有白色沉淀，二氧化碳气体无法在实验中捕捉到。

33.钠燃烧产生大量白烟，请问白烟是氧化钠吗？

34.第Ⅷ族现在算副族吗？

35.教师用书上说属于副族，但教材上的周期表还是没有标 B。

这版教材，第Ⅷ族属于副族，只是不加B。

36.新教材第Ⅷ族也属于副族确切吧？

37.族有七主族七副族一零族一Ⅷ族。

这种总结方法目前不能使用了，副族中包括第Ⅷ族。

对于学生来说，他没有前概念，不像我们老师以前讲副族和第Ⅷ族并列，所以我觉得讲清楚就行了，没必要强调。

39.现在的高三学生在高一学习的时候老师们讲的就是副族和Ⅷ族并列，是不是应该强调一下？

现在高三学生不用重新更正，应该与他们用的教材一致。

40.元素周期表现在应该说有八个副族，对吗？

41.新元素周期表中第八族的符号还是Ⅷ，并不是ⅧB，还说它是副族吗？

42.已经按老教材说了咋办啊？

严格按照您所在的年级使用的教材讲。

43.老高考是按旧教材出高考题吗？

应该依据使用的教材命题。

44.本届高三学生，需要把新教材新加的内容讲解吗？今年高考会考到新教材新加内容吗？

45.教材中的一些实验图片不够清晰，和国外的教材课本相比差距比较大，请问国家有重视这个事情吗？

拍摄照片和绘制图像时，都是高清的，印刷过程可能有色差了。

46.课程标准中有提到查阅氧化还原理论建立的史料，如何查询？

  教材中那段科学史话中有了。

47.教材电解饱和食盐水阴极反应改成水分子得电子了，请问用氢离子得电子表达还算不算对？

48.锌锰干电池的负极反应怎么写，会不会考，要不要写？

不要求学生背着写，可以依据给出的总反应写。 

49.普通锌锰干电池的产物，二氯二氨锌在书写电极反应式时，是否可以拆写成离子形式？

是可以写成锌离子？还是二氨合锌配离子？

 二氨合锌离子。

50.漂白粉失效，碳酸钙打沉淀符号吗？ 

如果是离子方程式，应该写沉淀符号。

51.胶体的性质，老版有聚沉，新教材如何处理？

52.胶体的性质只讲丁达尔效应，净水原理怎么讲？

生成胶体，具有吸附作用，可以吸附水中悬浮的杂质。

53.胶体吸附的原理不用细讲了？

54.铝盐、偏铝酸盐内容上课讲吗？

根据新的课程标准，铝的要求有所降低。

55.必修一铝的内容讲到什么程度呢，铝盐与偏铝酸根的反应，铝三角还需要介绍吗？

56.高一化学铝的性质、铝三角铝的图像题等可以不用训练了吧？

57.向碳酸钠溶液中滴加盐酸，图像用讲吗？

58.选择性必修的教师用书为什么没有光盘呢？

59.学生还要洗涤 2 次。

61.环烷烃属于烷烃吗？饱和烃和烷烃是等同吗？

烷烃包括链状烷烃和环状烷烃。

62.可是某些地区用的还是原必修一教材上面烷烃定义就是碳碳单键结合成链状。也就是说环烷烃不是烷烃呀？

63.能否把新课标电子版分享出来，网上的都不全。

教育部网站上有 pdf，可以直接下载。

64.第一册实验活动 2 建议给出所用试剂的浓度。

实验活动 2 中的实验，对浓度要求不高。

65.原电池和电解池书写电极反应式，如果题中一起问，还用不用保证得失电子一致？还是要求必须约成最简比形式？ 

66.在顺反异构这里需要拓展官能团的排序吗？

67.请问教师用书选择性必修一 84 页 84 消毒液pH 为 6，过去是pH 为 12，这样改是因为什么？

不同品牌、不同厂家、不同批次的物品测出的 pH 略有不同。 

68.选修结构中结构式用的是路易斯结构式，必修没带孤电子对，我们写结构式按哪种写法？按照必修、选修的阶段性进行教学。那高考呢？

   不考化学的，选修不学了，自然高考按照选修考查啊。

69.乙酸和钠反应是取代反应吗？

70.元素的分类是几种？

71.单质是不是分为金属单质、非金属单质、稀有气体单质？

72.为什么要把稀有气体元素单独分类？ 

73.教材习题中涉及的知识需要掌握吗？

74.化学高考选择有多选吗？

如果是分省命题，看各省自己的要求。

这个看你们省发布的意见。

76.新高考后，化学的地位明显降低，觉得前景堪忧。

77.化学有着独特的地位。美国特朗普喝消毒液能预防新冠的笑话会在我们化学地位弱化后在中国出现！

2018上半年初中化学教师资格证面试真题（第一批）已发布，更多教师资格证考试真题敬请关注希赛教师资格证考试网，我们将及时更新最新真题。>> 

【提出问题】空气的组成是什么?

【学生回答】氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

【提出问题】其中氧气是维持我们人类呼吸的必不可少的气体。那么，怎么制备氧气呢?

【教师提问】实验室制取气体时，需要做哪几方面的准备?

【学生回答】实验原理、实验仪器，实验装置...

【提出问题】那么首先思考一下，在工业上，氧气制取的原理是什么?

【学生回答】分离液态空气。

【教师引导】这是物理方法进行制取的，有哪些化学方法呢?

【学生回答】分解过氧化氢可以制备氧气;加热高锰酸钾的方法制取氧气。

【教师讲解】除此之外，在实验室里还用到那种方法呢?

【学生回答】加热氯酸钾。

【教师提问】接下来主要研究加热氯酸钾制备氧气的方法。确定反应原理之后，如何选择和安装反应仪器?

【学生回答，教师总结】通过反应物的性质以及反应条件，选择合适的反应仪器以及安装方法。在这里强调，安装仪器是顺序遵从从下至上，从左至右;反应物是固固反应，采用试管做反应器，试管口略向下倾斜。

【演示实验】教师进行演示实验装置安装过程，以及氯酸钾制备氧气的操作步骤。并且让学生观察实验现象(集气瓶中有气泡产生，带火星的木条复燃)，将表格补充完整。

【教师提问】要选择什么样的收集方法?首先思考常见的收集气体的方法有哪些?

【学生回答】排水法，排空气法。

【教师提问】制取氧气的时候可以用什么方法?

【学生回答】排水法，向上排空气法。

【教师提问】根据什么选择收集方法的?

【小组讨论】以化学小组为单位进行探讨，教师巡视指导，学生汇报。

【学生回答，教师总结】制备气体的物理性质，水溶性以及与空气密度大小关系。易溶于水的气体不能用排水法，气体密度大于空气用向上排空气法，气体密度小于空气密度用向下排空气法。

【教师提问】根据大屏幕展示的反应仪器，说明哪些是发生装置，哪些是收集装置。

【学生回答】试管中是发生装置，集气瓶是收集装置。

小结：引导学生共同总结本节课的内容。

作业：结合之前学过的反应，观察氧气制取的反应与之前的化合反应在文字表达式的书写形式上有什么不同?

1.有哪些收集气体的方式，如何进行选择?

排水法，排空气法。根据所要制备的气体的物理性质进行选择。当目标气体不溶于水时，可采用排水法进行收集;根据收集气体与空气密度的大小关系，进行选择，当收集气体的密度大于空气的密度时，选择向上排空气法，当收集气体的密度小于空气的密度时，选择向下排空气法。

2.谈一谈本节课的教学目标，并且说明为什么这样设计。

由于本节课是让学生学会氧气的制取方法包括制备原理以及装置的认识，本节内容是学生初次接触关于气体制备的实验，因此对于本节内容设置了以下三维目标：知识与技能目标是学生能够掌握实验室制取氧气的原理，学会选择制取气体的收集方法;过程与方法目标是通过氧气制备的实验，提高观察、分析能力;情感态度与价值观目标是养成善于观察的好习惯，感受化学与生活息息相关。

【教师展示】出示几种实验室常见物质，水、氧气、二氧化碳，氧化铁等让学生观察瓶子标签。

【提出问题】请同学们观察实验室常见这几种物质的标签，并找出标签上有哪些共同点和不同点?

【学生回答】①每个瓶子上面都有化学元素符号表示该种物质。

②除了化学元素符号还有数字。

③各个瓶子物质不同，化学元素符号和数字也都不同。

【教师引导】那么在这些标签中出现的化学元素符号和数字各自代表什么意思呢?组合起来又表示了什么呢?下面我们就一起进入今天的新内容，“化学式”。

【提出问题】根据刚刚的观察，每种物质都用化学元素和数字非常简便的表示出来，请阅读教材内容以及根据大家的观察回答，什么叫做化学式?

【学生回答】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

【教师讲授】比如刚才观察到的H2O、O2、CO2、Fe2O3等，这些都是化学式，能够为大家的化学学习和生活带来便利，每一个化学式表示了一种物质的组成，不同的物质组成是不同的。

【教师引导】水的组成能否写成HO2?

【学生回答】不可以，每种物质的组成是固定不变的，而且物质的组成是实验测得的，应该遵循实验事实。

【提出问题】在H2O中，数字和元素符号各代表什么意义呢?

【学生回答】①H2O代表由2个氢原子和1个氧原子组成;

③表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。

【提出问题】那如果写成2H2O呢?这又代表什么意思呢?2H2O中的两个2分别代表什么意思呢?请同学们四人为一小组进行讨论。

【合作探究】2H2O中，H2O前面2代表水分子的数目，而H2O中2代表1个水分子中包含2个氢原子，代表的是原子数目。

3.书写化学式注意事项

【教师引导】既然同学们都了解了化学式所代表的含义，而且也了解了使用化学式的好处，那么如何才能既快又准确的写出一种物质的化学式呢?在书写化学式的时候应该注意什么呢?

【学生回答】在书写化学式时要知道该物质含有哪几种元素以及不同元素原子个数比。

【教师展示】出示几种物质的化学式(He、Fe、C、O2、H2)请同学根据这几种化学式总结归纳书写单质化学式需要注意的点。

【学生回答】①稀有气体，直接用元素符号表示。

②金属和固态非金属用元素符号表示。

③非金属气体用元素符号和气体中所含原子数表示，原子数标在右下角。

【教师展示】继续出示几种化合物化学式(CO、SO2、NaCl、KCl)。

【提出问题】观察这几个化学式，在书写化合物化学式时应注意哪些方面?

【学生回答】①组成元素原子个数比为1时，1省略不写。

②氧化物化学式的书写，一般氧元素写在右方，另一种元素写在左方。

③金属元素和非金属元素组成的化合物，一般金属元素符号写在左边，非金属元素符号写在右方。

【提出问题】那这些化学式又应该怎么读呢?

【学生回答】氯化钠、氯化钾、二氧化碳、一氧化碳。在读两种元素组成的化合物名称时，读某化某，有时还要读出各种元素的原子个数。

教师读化学式或者元素符号，学生进行抢答。

习题：五氧化二氮，4个二氧化碳分子，7个氖原子，2N2代表的意义。

【学生板书】N2O5，4CO2，7Ne，2个氮气分子。

请学生回答本堂课的收获：化学式的意义。

布置作业：这节课学习了化学式中包含的元素之间有不同的原子个数比，那这些元素是以怎样的原子个数比相结合而组成物质的呢?它们结合的规律是什么?

化学式是用元素符号或元素符号的组合表示物质名称和物质组成的式子。从这个定义中可以清晰地看到2点：(1)化学式要表达物质，这就要与物质的名称联系起来;(2)化学式表达物质组成，这就要求学生要在了解物质组成的基础上学习化学式，因此，了解物质名称和物质的组成，是构建化学式概念的基础。

2.请问你是如何实现这节课的教学目标的?

教学目标是指导一堂课顺利进行的宗旨和方向。在本课教学过程中，首先通过向学生展示一些实验室常见物质的标签，让学生观察，发现标签当中有不同的化学元素，而且其组成不同，代表的物质不同，从身边的物质引入新课，让学生深刻的了解化学式的定义，以及对生活带来的便利;之后以水分子为例，让学生小组讨论，自主合作思考，进一步理解水分子中化学元素符号和数字各自的含义，并且在巩固提高环节让学生继续说出化学式代表的意义，因此达成知识与技能目标;另一方面，在认识化学式意义中，学生通过观察、比较、小组讨论等方式，也达到了过程与方法目标;最后导入时候结合生活实际，同时结合教师的讲授，学生能够明白，一个化学式只能代表一种物质，这都是实验测得的，尊重科学实验，实事求是，达到了情感态度与价值观目标。

【提出问题】同学们，请说一下你们今天早上吃的是什么?

【学生回答】牛奶、豆浆、鸡蛋、肉类等物质。

【提出问题】同学们知道这些物质的主要成分是什么吗?

【教师总结】这些物质的主要成分是蛋白质，通过今天这一节课的学习来了解蛋白质。由此引出本节课题。

【提出问题】什么是蛋白质?

【教师引导】引导学生通过自主阅读教材学习回答问题。

【学生回答】蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。

【提出问题】请学生说出一些自己所知道的哪些物质中含有蛋白质?

【学生回答】牛奶、豆浆、鸡蛋、鱼、肉等。

【教师讲解】教师向学生展示含有蛋白质物质的图片并讲解，在动物的肌肉、皮肤、毛发、蹄、角以及蛋清等的主要成分都是蛋白质;在许多植物(如大豆、花生)的种子里也含有丰富的蛋白质。

【提出问题】蛋白质由什么构成?

【学生回答】甘氨酸、丙氨酸。

【教师总结】蛋白质由多种氨基酸构成的复杂化合物，相对分子质量从几万到几百万。

【教师讲解】蛋白质是重要的营养物质，成人每天需摄取60~70g。处于生长发育期的青少年需要量更大。人体通过食物获得的蛋白质，在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸。一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种白质，维持人体的生长发育和组织更新;另 一部分氨基酸可被氧化，生成尿素、二氧化碳和水等排出体外，同时放出能量供人体活动的需要。每克蛋白质完全氧化放出约18kJ的能量。

【提出问题】蛋白质对人体的作用有哪些?

【交流讨论】组织学生进行小组合作交流讨论。

【学生回答】一组学生回答出，蛋白质能够维持人体的生长发育和组织更新，放出能量供人体活动的需要。另一组学生回答出，血液中的血红蛋白也是蛋白质，在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用。

【教师总结，并板书】蛋白质的功能有：(1)是机体生长及修补受损组织的主要原料。(2)维持人体的生长发育和组织更新。(3)放出能量供人体活动的需要。(4)血液中的血红蛋白在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用。

【教师讲解】血红蛋白也与一氧化碳结合，而且结合能力远大于氧气，一旦结合便不容易分离，且不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息死亡，这是煤气中毒的原因;香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中就有一氧化碳，强调要关注健康。

【教师讲解】通常用甲醛水溶液(福尔马林)浸泡动物标本，使标本能长期保存。

【提出问题】为什么甲醛的水溶液(福尔马林)有这样的作用?

【学生回答】甲醛等会与蛋白质发生反应，破坏蛋白质的结构，使其变质。

小结：引导学生共同总结本节课的内容。

作业：酶也是一种重要的蛋白质，请学生课下收集查阅有关酶的知识内容。

1.除了蛋白质外，人类重要的营养物质还有哪些?

糖类、维生素、油脂、无机盐和水。

2.在我们的生活中有哪些情景素材可以选择?

本节课可供选择的学习情景素材：

(1)人每天摄入的食物中所含的有机物(如淀粉、维生素、葡萄糖、蛋白质和油脂等);

(2)婴儿奶粉中的蛋白质含量;

(3)有关误用化学物质危害人体健康的事件;

(4)常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定;

(5)吸烟者的肺部病理照片、录像或图片;

(6)被污染或变质的食物对人体的危害。