版权异议 什么是版权异议？

如您认为学科网网站上由用户上传的内容（包括文件、图片、视频等）侵犯了您的知识产权，请点击这里提起版权异议，我们尽可能地保护您的合法权益。注意：知识产权包括著作权（含邻接权）、商标权、专利权等。

点击本页下方的“进行异议申诉”按钮，进入申诉页面，并按照提示填写相应的申诉信息。请您在开始填写前准备好所需的相关文件，以防止因页面超时等原因造成申诉提交不成功。包括但不限于以下内容：

1、人主体信息和相关材料：权利人的姓名/名称、联系方式、地址及营业执照（单位）、身份证（个人）等证明权利人主体资格的材料。若权利人委托代理人进行申诉的，还应提交代理人的姓名/名称、联系方式、地址及营业执照（单位）、身份证（个人）、授权代理证明等材料；

2、权利人申诉内容及要求：包括要求删除、断开链接的内容的准确名称及确切的网络地址；

3、构成侵权的初步证明材料：包括但不限于著作权登记证书、商标证、专利证书、作品首次公开发表或发行日期证明材料、创作手稿、经权威机构签发的作品创作时间戳、作品备案证书等能有效证明权利人拥有相关权利的权属证明；以及对侵权行为的具体列明。

1、 助拼音学习13个生字， 认识另外3个生字。

2、通过儿歌学会10组反义词，能在具体语言环境中理解反义词。

1、读准13个生字，记住字形，理解意思。

2、学会10组反义词。

1、同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带你们一起做一个有趣的游戏。老师请两个同学上来，一个男生，一个女生，大家从头上开始观察一下，看一看在他们身上有多少对反义词？（教师先示范）

2、谁能用一句话说一说？

xxx的头发长，zzz的头发短。

xxx的脑袋大，zzz的脑袋小。

xxx走路慢，zzz走路快。

xxx上学晚，zzz上学早。

板书：长短、大小、快慢、早晚、好坏

3、请大家观察每组词有什么特点？（是反义词）对，今天我们就学习反义词，请大家打开书。

二、自己学习儿歌，了解本课反义词

1、自己小声读儿歌，要求读音正确，再画一画本课有多少组反义词？

2、老师用抽卡片的方法，指名读生字（检查自学情况）

3、用不同的形式读这些反义词（如：男女生分别读），熟悉本课的反义词。

三、同桌学习生字，重点读准字音，分析字形

1、同桌互相读一读生字。看谁读得又对又快。

2、说一说自己如何记忆字形？

3、把你们认为好的方法记下来，一会儿汇报。

请同学做小老师为大家讲解你们是如何记住这些字的？

1、先说说左右结构的字如何记

（1）短：可用熟字换一部分记。如：把知识的知右半部分换成豆角的豆。板书：换一部分

（2）冷：左边的两点水表示的是寒冷的冬天，冷得都冻冰了。右半部分是令，这是形声字，组合起来就是冷。

（3）暖：太阳出来暖洋洋，所以是日字旁，爪字头代表的是手，用这只手把朋友(特别是遇到困难的朋友)搂过来，朋友会感到心里暖烘烘的。这才是真正的朋友。

（4）慢：竖心旁，心里想太阳出来的真慢，上面的日，代表太阳，下面的扁四是太阳4点钟升起，每一天都是这样，又一天来了。老师可以边讲边板书。

（5）浅：三点水，右边可以数笔顺来记。

（6）恨：与狠一起来记，换偏旁的方法。

2、上下结构的字用什么方法记？

（1）紧：可以用换偏旁的办法。紧字是上下结构，上面是坚定的坚的一部分，下面换成关系的系把上面的撇去掉就是紧张的紧。

（2）容：丰收了，人们把谷子收到屋子里。易：太阳出来那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。

（3）黑：笔顺很容易写错，可以做一个笔顺课件。 还可以用里来记。把里字的横去掉，变成两点。

3、其它生字的记忆方法

（1）简：用形声字的方法记忆。单：可以数笔画记忆，是多音字，姓 shàn

（2）反：独体字，可以用数笔划的方法记忆。

这些字大家都认识了吗？下面我们做个游戏看一看是不是真的全都掌握了。

1、做开火车的游戏。按照小组或座位快速地念出一个个亮出的字。这是第一轮的比赛。第二轮，请一人亮出生字后，下一个同学要快速地说出它的反义词。看谁反映最快。

2、学习困、复、杂三个生字。

3、大家生字掌握的确实很好后，自己再来读一读文。看一看还有什么问题？有问题的还可以互相解答。（留一点时间，解决学生中的问题）

2、两人一组对反义词。

4、在生活中，还有哪些反义词会经常遇到或者经常使用。

5、小组议论，把你们认为的反义词积累在预习本上，不会写的字可以用拼音。

反义词 一一意思相反的词

单音节词 单音节词 双音节词 双音节词

长 短、 快 慢 容 易 困 难

1、正确书写13个生字。

2、边写边总结一些写字的规律。

多 （ ），长 （ ），正 （ ），

双 （ ），寒冷 （ ）。

2、自己给生字分类，在小组里说一说（1）你是怎么分的。（2）你认为应该怎样写这些字？

3、小组汇报，重点说一说难字、易错的字。

请学生准备好本。说一遍儿歌：学习写字练本领，一笔一画不马虎。从上到下，从左到右，认认真真写好字。

（1）暖：左半部分是日字旁，因为太阳出来会暖洋洋的，右半部分的上面是个爪字头，很多的人在一起，像朋友一样，心里会暖洋洋的。写时不要把右边写成爱。

（2）短：可以用熟字来记，可以把矮中的委字换成豆字。写的时候注意什么呢？左右基本上一样宽。写一个后与范字比一比，再写一个。

（3）慢：老师边说边写，太阳出来后，下山的时候会慢慢的，这是我们心里感觉的，所以左半部分，是竖心旁，右半部分是上中下结构，中间写得宽一些。自己写后同桌互相检查一下，发现有问题的及时改正，再写第二个。

（4）剩下的冷、恨、浅自己写。

老师在行间巡视，发现问题及时纠正。

（1）紧：上面是坚定的坚，下面是关系的系去掉撇。紧是上下结构的字，上面稍微的小一点，下面要大一些。上小下大。

（2）容：宝盖下面是一个谷子的谷，把谷子放到屋子里。写这个字的时候，特别容易加一横，所以在写时要提醒大家注意。

（3）易：写上面的日字时，要写得小一些，下面的勿相对要写得宽一些。告诉学生这个字就像一个人一样，上面是头，也就是日；下面是身子，中间是脖子，那就应该让脖子长一点，因为人们说美女的脖子都长，写日字时要写得窄。

（4）黑、简、单请学生自己写，写后自己与书上的范字对比一下。

3、其它的字学生观察后自己写。

4、在书上17页第二题自己写一遍生字。

通过这几课的生字书写，你可不可以总结一些书写的规律。总结好的老师给予表扬。

2、请先写完的同学到黑板上写

快（慢） 爱（恨） 困难（容易）

松（紧） 冷（热） 复杂（简单）

3、指名练习，自己读一读，用笔画出反义词。

同桌两个同学自己互相说一说，男生与女生说一说。

4、你还知道哪些反义词，给大家说一说

正面、反面，单数、双数

温暖、寒冷，保护、破坏

小结：今天我们学习了书中的10组反义词，同学们又说出很多的反义词，这些词我们在今后的学习、生活中会经常用到，大家要记住。

部编版一年级下册语文《人之初》教案三篇范文 部编版一年级下册语文《人之初》教案三篇范文 部编版一年级下册语文《人之初》教案三篇范文 部编版一年级下册语文《人之初》教课设计三篇 篇一 教课目标： 知识目的：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义” 等七个生字。 能力目的：正确、流畅地朗读原文，熟读成诵，积攒语言。指引学生领悟含义，遇到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 感情目的：经过本课，使学生理解念书学习对我们人生的重要性， 要打好坚固地知识根基，长大此后才能为社会做出应有奉献的道理。 教课要点：能正确、流畅、有感情地朗读诗句， 并能娴熟背诵。 教课难点：经过本课，使学生理解念书学习对我们人生的重要性，要打好坚固地知识根基， 长大此后才能为社会做出应有奉献的道理。 教课课时： 1 课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教课过程： 一、讲话激趣，引入新课。 师：同学们，听闻过《三字经》吗 ?谁会背诵啊 ?( 学生试着背诵 ) 师：今日我们就来学习《三字经》中的一局部吧 !( 老师板书：《人之初》 ) 二、初读课文，整体感知。 ⑴师配乐范读课文，同学们边听边思虑你听到的课文是什么意思 ? ⑵自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 同桌沟通，再读课文，借助拼音打扫字词阻碍。 ( 自读、小组读、分段读 ) 三、记忆字形，指导书写。 ⑴检查生字的自学状况 出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、 义”指名读。 开火车读，小组比赛读，评出认字小组。⑵写字。 出示我会写的 7 个生字 : “之、相、近、习、远、玉、义” , 指名认读、 领读。 老师范写田字格中的生字，学生书空。 学生描红、临写，老师巡视、指导。 四、课文详解。 ( 一) 朗读心得。⑴朗读原文，读通读顺。⑵指读，随时正音，⑶朗读原文，读出节奏韵律。 ⑷指读一世评一师评。 ( 评论中指引学生进一步读出节奏韵律。 ) 1/10 ⑸拍手打节奏，齐声背诵。 ( 二) 深读课文，内容分析。 ⑴人之初。 全班朗读。 小组沟通第一段的意思， 小组报告。 ( 老师指引 ) 人生下来的时候都是好的，不过因为成长过程中， 后天的学习环境不相同， 性情也就有了好与坏的差异。 假如从小不好好教育， 和善的本性就会变坏。 为了令人不变坏， 最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 ⑵子不学。 全班朗读。 小组沟通第二段的意思，小组报告。 ( 老师指引 ) 少儿子不愿好勤学习，是很不该当的。一个人倘若小时候不好勤学习，到老的时候既不懂做人的道理， 又无知识，能有什么用呢 ?玉不打磨雕琢，不会成为精良的器物 ; 人假如不学习，就不懂得礼仪，不可以成才。 ⑶观看视频《孟母三迁》 。 师：同学们，你们从这个故事中知道了什么 ? 生 1：环境对学习的影响很大。 生 2: 父亲母亲对孩子的学习也有很大的影响。生 3：孟母是一位伟大的母亲。 ?? 五、总结概括全文。 学了这一课，你知道了什么 ? 板书设计： 《识字 8 人之初》 学习环境 专心一致 人之初 懂礼、成才 好勤学习 坚韧不拔课后反省： 人之初，本性都是和善的。一个人在成长过程中，假如遇到不良影响，忽视 了教育，便可能会变坏。 经过课程内容学习， 理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 在这堂课的教课中，仍是老师赐予得许多，把自己的感觉过多地加给学生。 其实，应当相信学生，松手让学生自读自悟，给学生更多的议论沟通的机遇。老 师只要在学生确有困难的地方点拨指导， 教给学习方法，表现学生是学习的主体。 篇二 教课目标 : ⑴正确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文。 ⑵认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义” 13个生字，能正确雅观地书写“之、相、近、习、远、玉、义”7 个汉字。 ⑶大略认识所选句子的意思，提升学生的理解能力。 ⑷让学生初步认识中国传统文化，领悟到学习的重要性。 教课要点：识字写字，朗读并背诵课文。 教课难点：指引学生大略认识选编文本的含义。 课时安排： 3 课时 第一课时 课时目的 : 2/10 ⑴正确、流畅、有节奏地朗读课文。 ⑵认识本课的生字，能正确雅观地书写 7 个汉字。 ⑶初步认识《三字经》这本少儿启发读本。 教课过程 : 一、出示图片，激趣导入 ⑴师出示《三字经》书籍图片，向学生简要介绍这本书：古时候少儿学习的启发读物，每句话都是三个字，所以叫做《三字经》 ，内容十分丰盛。 ⑵师激趣：古时候少儿学习的课本，今日我们学起来也会十分风趣。 《三字经》开篇的第一句话是“人之初”，这也是我们这篇课文的标题。 ⑶师板书课习题，指导生字“之”的写法