表示方法:在数字前面添上“+”号,可以省略,

如+5、20,读作:正5、二十。

表示方法:在数字前面添上“-”号,不可省略,

③0:既不是正数,也不是负数。

【注意】用正数、负数表示实际问题时,

要确定以什么作为标准(即:以什么作为0点)。

①零上温度:0℃以上的温度。

表示方法:用正数表示,“+”可以省略,

如+5℃、10℃,通常读作:零上5摄氏度、10摄氏度。

②0℃:水结冰的临界点。

③零下温度:0℃以下的温度。

表示方法:用负数表示,“-”不可省略,

如-2℃、-30℃,通常读作:零下2摄氏度、零下30摄氏度。

④温度的比较:零上温度 > 0℃ > 零下温度

【注意】比较两个零下温度的高低时,

零下温度的数字越大表示温度越低,如:-20℃<-5℃。

1、数对的表示方法:先表示横的方向,后表示纵的方向,即根据直角坐标系,确定某一点的坐标(x,y)。

2、数对的写法:先横向观察,在第几位就在小括号里先写几,再点上逗号;然后再纵向观察,在第几位,就在小括号里面写上几。如小青的位置在第三组,第二个座位,用数对表示为(3,2)。

3、能根据数对说出相应的实际位置。如某个同学在(5,6)这个位置。他的实际位置是,班级中(从左往右数)第五组第六个座位。确定位置

总结小学六年级数学知识点总结，看看六年级下册数学需要掌握的知识点有哪些。

1、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

2、 整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3、小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。

4、小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

5、分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。

6、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。

7、百分数的读法：读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。

8、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。

1、准确数：在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把 改写成以万做单位的数是 125430 万;改写成 以亿做单位 的数 12.543 亿。

2、近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。例如： 省略亿后面的尾数是 13 亿。

3、四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小，就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。

例如：省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 亿后面的尾数约是 47 亿。

(1)比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大;最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。

(2)比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大...

(3)比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大;分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。

1、小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。

2、分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。

3、一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

4、小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

5、百分数化成小数：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

6、分数化成百分数：通常先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。

7、百分数化成小数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

1、把一个合数分解质因数，通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除，一直除到商是质数为止，再把除数和商写成连乘的形式。

2、求几个数的最大公约数的方法是：先用这几个数的公约数连续去除，一直除到所得的商只有公约数1为止，然后把所有的除数连乘求积，这个积就是这几个数的的最大公约数 。

3、求几个数的最小公倍数的方法是：先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除，一直除到互质(或两两互质)为止，然后把所有的除数和商连乘求积，这个积就是这几个数的最小公倍数。

4、成为互质关系的两个数：

1和任何自然数互质 相邻的两个自然数互质; 当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质; 两个合数的公约数只有1时，这两个合数互质。

约分的方法：用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止。

通分的方法：先求出原来的几个分数分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。

一、认真思考，谨慎填空

1、用圆规画一个周长为18.84厘米的圆，圆规两脚间的距离应取( )厘米，所画圆的面积是( )平方厘米。

2、张强在教室的位置用(3,7)表示，他前面第二个同学应该用( ， )来表示。

3、有10吨媒，第一次用去1/5，第二次用去1/5吨，还剩下( )吨媒。

5、3/7、46%和0.45按从大到小的顺序排列起来应为( )。

7、在括号里填上“〉”“〈”或“=”。

8、某商品在促销时期降价20%，促销后又涨20%，这时商品的价格是原来价格的()%。

10、小丽的妈妈在银行存入8000元，按年利率2%计算，存满三年后，应得税后利息( )元。

二、仔细推敲，正确判断。(正确的在括号内打“√”，错的打“×”)。

1、一个数乘以分数的意义与整数乘法的意义不同。 ( )

2、甲数和乙数的比是4︰5，那么乙数比甲数多25%。 ( )

4、一个数除以分数的商不一定比原数大。 ( )

5、加工97个零件全部合格，合格率是97%。 ( )

三、反复比较，果断选择。(把正确答案的字母填在括号里)

1、周长相等时，( )的面积最大。

①圆 ②长方形 ③正方形

2、把30%的百分号去掉，原来的数就( )。

①扩大100倍 ②缩小100倍 ③不变

3、能清楚地反映各部分数量和总数的关系，最好用( )。

①扇形统计图 ②条形统计图 ③折线统计图

4、x、y、z是三个非零自然数，且x*56= y*8/7= z*10/9，那么x、y、z按照从大到小的顺序排列应是( )。

四、注意审题，细心计算

2、计算，能简算的要简算：

一个数的4/5等于120的5/6，这个数是多少?

4/7的倒数，加上3/4与2/3的积，和是多少?

画一个半径是2厘米的半圆，并用字母标出圆心、半径。再求出这个图形的周长和面积。

六、运用知识，解决问题

1、王叔叔家养鸡20只，养的鸭比鸡多3/5，鸭比鸡多多少只?

2、一件商品售价135元，比原价降低了15元，降低了百分之几?

3、扬桥村要挖一条480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了1/8，两天共挖了多少米?

4、小明看一本故事书，第一天看了全书的1/4，第二天比第一天多看2页，还剩20页没看，这本书一共有多少页?

5、歌厅有一个圆形表演台，周长43.96米。现在半径加宽1米，比原来的面积增加多少?

6、两个车间共有150人，如果从外地调入50人到第一车间，这时一车间的人数是二车间的2/3，二车间原来有多少人?

7、修一条公路，甲队修了全长的1/3，乙队和丙队修路的比是3:5，已知甲队比乙队多修24米，这条公路全长多少米?

以上就是极客数学帮整理的有关于小学六年级下册数学知识点总结的全部内容了。

学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。下面是小偏整理的小升初六年级数学考试中必考的重点题，感谢您的每一次阅读。

小升初六年级数学考试中必考的重点题

1.下图是一张长方形纸折起来后的图形。已知∠1=30°，∠2的度数是多少?

思路：若把折起来的纸打开，就可以看到∠1、∠2和∠3组成一个平角，而∠2和∠3相等。

答：∠2的度数是75°。

2.根据三角形内角和是180°，你能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?

思路：(1)四边形可以分成2个三角形，因为一个三角形的内角和是180°，可求四边形的内角和。

思路：(2)正六边形可以分为4个三角形，一个三角形的内角和是180°，可求正六边形的内角和。

3.下图中大平行四边形的面积是48平方厘米。A、B是上、下两边的中点。你能求出图中小平行四边形的面积吗?

思路：因为A、B分别是上、下两条边的中点，所以这个小平行四边形的底边形的一半。

答：小平行四边形面积是24平方厘米。

4.一张边长4厘米的正方形纸，从一边中点到邻边的中点连一条线段，沿这线段剪去一个角，剩下的面积是多少?

答：剩下的面积是14平方厘米。

5.已知右面梯形的上底是20厘米，下底是34厘米，其中阴影部分的面积是340平方厘米。求这个梯形的面积是多少?

思路：阴影部分是一个直角三角形，它的面积和底已知，可以先求出这个三角形的高，也就是这个梯形的高，然后根据梯形面积公式求出梯形的面积。

答：这个梯形的面积是540平方厘米。

6.在下面的梯形中，剪下一个最大的三角形，剩下的是什么图形?剩下的图形的面积是多少平方厘米?

思路：以下底为底，以上底上一点为三角形的顶点剪下的三角形都是面积最大的。因为所有的三角形的底和高都没有变。剩下的图形可能是一个三角形，也可能是两个三角形。

答：剩下的面积是90平方厘米。

7.在图中，梯形的面积是72平方厘米，请你算出阴影部分的面积。

思路：阴影部分是一个三角形，这个三角形的面积是梯形的面积减去空白三角形面积的差，所以先算空白三角形的面积。

答：阴影面积是48平方厘米。

8.计算下图的面积，你能想出不同的解法吗?

思路：(1)用一个长方形的面积加上一个三角形的面积。

思路：(2)用一个梯形的面积加上一个长方形的面积。

思路：(3)用一个三角形面积加上一个梯形面积。

思路：(4)用一个大长方形的面积减去一个梯形的面积。

9.下面的竖式中的字母a、b、c、s、t各代表什么数?

思路：被减数是五位数，减数是四位数，差是三位数，可立即确定被减数万位上的a代表1，减数千位上的S代表9，又因为做加、减法时是从个位起依次计算的，可从右到左依次确定t=6，c=0，b=5。

10.在下面的竖式中，a、b、c、s各代表什么数字?

思路：一个四位数乘以9，积仍是四位数，所以a只能是1，s只能是9。因为b乘以9不能进位。b又不可能等于1，所以b只能是0。再根据积的十位是0，由c乘以9加进上来的8得出的个位数字可推出c乘以9的积的个位数字是2，就不难想出c=8。

11.已知a和b都是自然数，并且a+b=100。a和b相乘的和，最大可以是多少?最小可以是多少?

答：最大是2500，最小是99。

12.下图是一个等边三角形。已知∠1=∠2，∠3=∠4，X的度数是多少?

思路：根据三角形内角和是180°，∠2+∠4+X°=180°，又因为∠1=∠2，所以由等边三角形推出∠1=∠2=60°÷2=30°，同理得出∠3=∠4=30°。

答：X的度数是120°。

13.早晨小明和爸爸、妈妈一起跑步。爸爸跑的路程比小明的2倍少20米，比妈妈的2倍多10米。小明和他妈妈谁跑的路程长一些?

思路：从第一个条件可判断小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程长，从第二个条件可判断妈妈所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面两个判断可推出小明跑的路程的2倍比妈妈跑的路程的2倍长。也就是小明比妈妈跑的路程长。

解：小明比妈妈跑的路程长。

14.两地间的公路长480千米。两辆汽车同时从这两地相对开出，甲车的速度是乙车的2倍，4小时相遇。两车每小时各行多少千米?

解：设乙车的速度为x千米，则甲车的速度为2x千米。

答：甲速为80千米，乙速为40千米。

15.一个长方形的周长是30厘米，长是宽的2倍。求这个长方形的面积。

思路：先求宽，再求出长，最后求面积。

答：这个长方形面积是50平方厘米。

16.箱子里装有同样数目的乒乓球和羽毛球每次取出5个乒乓球和3个羽毛球，取了几次以后，乒乓球没有了，羽毛球还剩6个。一共取了几次?乒乓球和羽毛球各有多少个?

思路：两种球的数目相等，乒乓球取完时，羽毛球还剩6个，说明乒乓球多取了6个，而每次乒乓球多取2个，可见一共取了6÷(5-3)次。再求两种球各有多少个。

答：乒乓球和羽毛球各15个。

17.一个三位数，它能被2整除，又有约数5，百位上的数是最小的质数，十位上的数是百位上的数的倍数。这个三位数可能是多少?

思路：从前两个条件可得这个数的个位是0，从百位上的数是最小的质数得出百位上是2，从十位上的数是百位上的数的倍数可得出这个三位数可能是220、240、260和280。

解：这个三位数可能是220、240、260和280。

18.有三根木棒，分别长12厘米、44厘米、56厘米。要把它们都截成同样长的小棒，不许剩余，每根小棒最长能有多少厘米?

思路：每根小棒的长度必须能整除12、44、56，否则就会有剩余。因为要求最长的小棒，所以就是求12、44、56的最大公约数。

解：每根小棒最长能有4厘米。

19.有三个质数，它们的乘积是1001，这三个质数各是多少?

思路：就是把1001分解质因数。×7。

解：这三个质数是13、11和7。

20.有一张长方形纸，长70厘米，宽50厘米，如果要剪成同样大的小正方形。这些小正方形的边长最大可能是多少厘米?

思路：根据题意，边长最大，也就是求70和50的最大公约数。因为70和50的最大公约数是10。

解：这个小正方形边长最大可能是10厘米。

21.一排电线杆，原来每根之间的距离是30米，现在改为45米，如果起点的一根电线杆不移动，至少再隔多远又有一根电线杆不移动?

思路：原来每根电线杆到起点那一根的距离都是30的倍数，而现在每根电线杆到起点那一根的距离都是45的倍数，要知道和起点那一根电线杆至少相隔多少个30米和45米的电线杆不必移动，就要求出30和45的最小公倍数。即90米处的那一根不用移动。

解：第三根及3的倍数的电线杆不移动。

22.有同样大小的红、黑、白玻璃球共73个。按1个红球、2个黑球、3个白球的顺序排列着。三种颜色的玻璃球各占总数的几分之几?第68个玻璃球是什么颜色的?

思路：每1个红球、2个黑球、3个白球看作一组，在每组6个球中，第一个是红球、第2、3个是黑球，第4、5、6个是白球。要求出这三种颜色的玻璃球各占总数的几分之几?先要求73个玻璃球中红、黑、白各有多少个。要求出各有多少个，先算一下73个球可分几组。

也就是说，这73个球被分成12组后还余下1个，这余下的1个球应该是红球。

而68÷6=11(组)……2(个)，余下的2个球按顺序第1个是红的，第2个是黑的，所以第68个球是黑颜色的。

23.从正午12时时针与分针相遇，到午夜12时，时针与分针还能相遇多少次?

思路：从12时以后，时针每走过一个数与分针相遇一次，如时针刚走过数1，与分针第一次相遇，以下以此类推。当时针和分针都快接近11时，两针第10次相遇，接着在午夜12时第11次相遇。

24.有两只水桶，一只可装水7千克，另一只可装水5千克，现在只用这两只水桶量水，请你想一想，怎样能量出1千克水呢?

解：先用5千克水桶量出5千克水，倒入7千克水桶中，再用5千克的水桶量出5千克水倒入已装水5千克的7千克水桶，这时5千克水桶里剩下3千克水，将7千克水桶中的水倒掉，把5千克水桶中的3千克水倒入7千克水桶中，再用5千克水桶量出5千克水，倒满已装3千克水的7千克水桶，剩下的就是1千克水。

25.下面这个分数的分子、分母是由1～9九个数字组成的。你能把它约成最简分数吗?

思路：先用3去约分，约分后的分母是原分数的分子，说明原来的分子、

26.学校买来三种新书共100本。其中文艺书是科技书的3倍，画册比科技书的一半还少8本。这三种书各买了多少本?

思路：设科技书有x本，文艺书是3x本，画册就有(0.5x-8)本。

答：科技书有24本，文艺书有72本，画册有4本。

剩下的几个数字，能否再组成两个与它等值的分数。

28.有1、2、3、4数字卡片各一张，每次取两张组成一个两位数，可以组成多少个偶数?

思路：当2放在个位上时组成的两位数有3个：12、32、42，当4放在个位上时，组成的两位数有3个：14、24、34。

解：可以组成六个偶数。

35.把6个同样大小的苹果平均分给8个孩子，每个孩子都分得一大块和一小块。是怎样分的?每个孩子分得多少?

36.在下面的○里填上适当的数，使每个正方形四个角上的数加起来等于1。

37.在○里填上适当的运算符号，在□里填适当数字。

38.先计算下面各题，然后找出规律。

解：后一个加数的分母是前一个加数分母的2倍，分子都是1，和的分母与最后一个加数的分母相同，分子比分母少1。

秦华和王英比，谁高一些，高多少米?

42.右面正方形是由七巧板拼成的，每个图形是正方形的几分之几?图形7和4共占正方形的几分之几?图形3、4和5呢?

思路：根据分数的基本性质和加、减法的关系来推理。

44.你能很快算出下面的算式等于多少吗?

思路：分母相同，分子是从1～19的连续十个奇数的和，根据等差数列求和公式(首项+末项)×项数÷2可得分子的和。

思路：(1)先求获一等奖的占总人数的几分之几，再从获一、二等奖的共占获奖的总人数的几分之几中减去获一等奖的部分，就得获二等奖的部分。

思路：(2)先求获三等奖的占获奖总人数的几分之几，再从获二、三等奖的共占获奖总人数的几分之几中减去获三等奖的部分，得到获二等奖的部分。

思路：因为一共运来5箱苹果，从剩下的苹果正好等于原来的2箱的重量，可推出卖出的苹果正好是原来的3箱的重量。卖出的重量除以3就是原来每箱的重量。

答：原来每箱苹果20千克。

47.用1、4、5三个数字组成两个带分数使下面的等式成立(每个带分数都由1、4、5三个数组成)。

48.用5个3组成一个算式，要使算式中至少有一个分数，得数分别等于0、1、2、3。

53.先计算前两个算式，再填出第三个算式的得数。

思路：先求2筐橙子的重量，再求水果的重量，最后求香蕉的重量。

答：售出香蕉22千克。

思路：先求大长方形面积含多少个重叠的部分的面积，再求小长方形面积，最后求大，小长方形面积的比。

答：大小长方形面积比是3∶2。

答：乙袋原来装米30千克。

59.用绳子测井深，把绳三折来量，井外余16分米，把绳子四折来量，井外余4分米。求井深和绳长。

解：解：设绳长x分米。

61.一段公路，甲队单独修要15天，乙队单独修要12天。甲、乙两队从这段公路的两端同时合修3天后，还相距3.52千米。这段公路长多少千米?

思路：先求甲乙两队合修3天后完成的分率，再求这段公路的全长。

答：这段公路的全长是6.4千米。

62.同学们参加野营活动。一个同学到负责后勤的老师处领碗，老师问他领多少，他说：“领55个。”又问：“多少人吃饭?”他说：“一人一个饭碗，两人一个菜碗，三个人一个汤碗”算一算这个同学给多少人领碗?

思路：“一人一个饭碗，两人一个菜碗，三个人一个汤碗”，可以看作是，

63.一个带盖的长方体水箱，体积是0.576立方米。它的长是12分米，宽是8分米。做这样一个木箱至少要用木板多少平方米?

思路：先求长方体的高，再求它的表面积。

解：0.576立方米=576立方分米。

答：至少要用木板4.32平方米。

64.一个长方体房间，长5.2米，宽3米，高2.6米。它的四面墙的下部涂31.10米高的浅绿色油漆，涂油漆的面积有多少平方米?四面墙壁的上部和房顶粉刷白色涂料(门、窗面积8平方米不刷)，粉刷白色涂料的面积有多少平方米?

答：涂油漆面积是18.04平方米，刷白色涂料的面积是32.2平方米。

66.有两缸金鱼，如果从第一缸里取出15尾放入第二缸里，这时第二缸

的金鱼比第二缸里原有的金鱼多多少尾?

思路：从第一缸里取出15尾放入第二缸后，第二缸多了15尾，而第一缸少了15尾。根据第二个条件的等量关系列方程求出第一缸的金鱼数再求出题中的问题。

解：设第一缸里原有金鱼x尾。

答：第一缸原有的比第二缸原有的多50尾。

67.一辆自行车轮胎的外直径约是71厘米，如果平均每分钟转100周，通过一座长1099米的桥，大约要用几分钟?

思路：先求外轮胎的周长，再求每分钟自行车所走的路程，最后求大约用的时间。

68.在一个正方形里，分别以两条对边为直径画两个半圆(如图)，知道其中一个半圆的半径是3厘米，求图中阴影部分的面积。

思路：用正方形的面积减去2个半圆的面积，把正方形的2个半圆旋转之后成为一个整圆，那么阴影部分面积就是正方形面积减去一个圆的面积。

答：阴影部分的面积是7.74平方厘米。

69.一个稻谷囤上面是圆锥形，下面是圆柱形。圆柱的底面周长是9.42米，高2米，圆锥高0.6米。每立方米稻谷约重550千克，这囤稻谷约重多少千克?(得数保留整百千克。)

思路：根据底面周长先求圆的半径，再用圆柱体的体积加上圆锥体的体积，最后求这囤稻谷的重量。

70.用白铁皮制作圆柱形通风管25节，每节长80厘米底面圆的周长是31.4厘米。问至少要白铁皮多少平方米(用进一法取值。)

思路：先求圆柱体的侧面积，再求25个圆柱体的表面积，注意单位换算。

答：至少要用7平方米白铁皮。

71.有一个正方体木材，它的棱长是4分米，把这块木料加工成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少?

思路：正方体棱长为42分米，做成的最大的圆柱体的直径为4分米，高也是4分米。

答：这个圆柱体的体积是50.24立方米。

72、一个机器厂原计划每天生产40台机器，20天可以完成。如果要提前4天完成，每天要完成原计划日产量的百分之几?

思路：先求20天生产的总台数，如果提前4天实际用的时间是20—4=16(天)，再求出实际工效，最后求每天完成计划日产量的百分率。

答：每天要完成原计划日产量的125%。

73、汽车运输场有大小货车115辆，大货车比小货车的5倍多7辆，运输场有大货车和小汽车各有多少辆?

分析：大货车比小货车的5倍还多7辆，这7辆也在总数115辆内，为了使总数与(5+1)倍对应，总车辆数应(115-7)辆。

答：运输场有大货车97辆，小汽车18辆。

74、甲乙两根绳子，甲绳长63米，乙绳长29米，两根绳剪去同样的长度，结果甲所剩的长度是乙绳长的3倍，甲乙两绳所剩长度各多少米?各减去多少米?

分析：两根绳子剪去相同的一段，长度差没变，甲绳所剩的长度是乙绳的3倍，实比乙绳多(3-1)倍，以乙绳的长度为标准数。

17×3=51(米)…甲绳剩下的长度，

75、某加工厂甲班和乙班共有工人94人，因工作需要临时从乙班调46人到甲班工作，这时乙班比甲班人数少12人，求原来甲班和乙班各有多少人?

分析：从乙班调46人到甲班，对于总数没有变化，现在把乙数转化成2个乙班，即94-12，由此得到现在的乙班是：

乙班在调出46人之前应该为：

课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。

学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!

这里先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;

以上这些问题如果不能很好的解决，在初中的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。

(1)细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?

我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

(2)总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

(4)就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习法方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

(5)注重实战(考试)经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

以上，我们就数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全

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