2020第七届中国教育创新年会,我们致力于“在这个不确定的时代,努力做一个确定的自己”。
这场绵延不绝的疫情,让大国博弈、社会治乱、个人得失、观念对峙等主题搅在了一起,这是命运给人类安排的多声部大戏。
很多的大问题,被无数的“黑天鹅”带进每个人的视野,而我们多数不知道该如何回答。
我们不知道人类会走向哪里,“只知道不能走向沉沦”。
我们不知道大国的沉浮,只知道“唯有大民才能托起大国”。
我们不知道“脱钩”会不会被迫到来,只知道“中国人自己不能主动脱轨”:百年复兴的美好愿景,生动多元的成长追求,开放与包容的国民心态,现代与法治的国家战略……
是的,我们必须从这些飘在空中的大问题,回到文明与教育的底层逻辑,回到那些最核心的原理和隐于内在的原则,吹糠见米,举一反三,融会贯通,看清本质。
我们必须从这些底层的逻辑,演绎出思维的脚手架、行动的工具箱,系统的方法论,人人参与,去搭建我们重构教育、解决问题的操作支点与行动空间,并推动我们自己分析现象,理清逻辑,有效行动。
我们必须以系统的设计,生态的视野,重建教育价值,在2020这个划时代的转折时刻,展开一场严肃的讨论:教育的基础价值和根本目标,究竟是什么?以及,在学校里的每一个侧面,每一个班级,每一门学科,每一堂课……我们如何承接与抵达?
我们相信,心中装着价值的罗盘,动态迎击一切挑战,才是理想教育可能相遇的前提。
此时此刻,学校的困境,变革的难题,常常源于价值体系、顶层设计的模糊不清,以至于我们所用的力气,一部分彼此抵消,一部分没有意义。教育实践总是留下一些散落的珍珠,串不成美丽的项链。
今时今日,教育人的“痛”和学习者的“病”,藏在学习进程教材与世界的冲突磨合中,社会性与个体性的目标缠绕下,分数与能力的无力兼顾区。由此导致很多的教与学要么偏执一端,要么无根浮萍;老师和学习者总是在“迷宫”里辛勤赶路,看不见方向,也顶不破头顶的“天花板”。
我们追问,当“德智体美劳”背景下的素养平衡,与每个人基于多元智能理论的优势成长,依然是我们需要智慧兼顾的事情——课程该怎么设计?
我们畅想,学习者越来越进入全生态素养:不仅仅是自然生态,还包括多样生态的平衡;全文明素养:不仅仅是我所在的文明,还包括全人类文明的理解;全思维素养:理性、感性、逻辑、想象、科学、艺术……学习当如何组织?
真正的价值,动起来才够得着,静下来才看得见。
本届中国教育创新年会,将会持续近一个月的时间,包括如下主题会议模块,关联学校生态重建的主要支撑点和全部角色方,并引导参会者以“在地”和“云上”两种方式进入会议。
在学校变革的路上,价值方向、策略机制、团队进步、学习场景、学科与学习方式……我们将以一个月的时间,梳理教育的根本目标,看见学校的核心环节,走向科学的行动设计。
亲爱的校长和老师们,向美好教育致敬的方式,是亲手把它创造出来。
在此我们倡议,在这个不确定的时代,多关注目标,少纠结条件,以终为始,创造未来。以教育人今天的认知与行动更新,告诉校园里必将走过的每一个孩子:任何发生在我们身边的事情,都是对自己成长和学习的邀请。
第七届中国教育创新年会组委会
学术主持:邱华国(苏州半书房发起人)
如何准确理解学校办学目标,制定有效的教研标准?
刘充(宁波蓝青小学副校长)
一场高品质的教研,要举全校之力
潘香君(常州星河实验小学教育科研部主任)
激活教师“研究态”,我们在做些什么?
李玉晓(青岛二中教师发展处主任)
学校德育需要顶层设计,要点在于“因地制宜”
陶维军(江苏省南菁高级中学德育处主任)
“协作共育”新机制,德育主任怎样穿针引线?
郭晓慧(潍坊东明教育集团东明校区小学部德育主任)
《如何为班主任工作构建支持系统?》
刘英楠(哈尔滨继红小学副校长)
学术主持:王干(深圳明德实验学校副校长)
年级“小生态”与学校“大气象”
朱则光(青岛崂山金家岭学校执行校长,原北京十一学校初中年级主任)
级部管理协同术——年级长的一天
吴雅玲(武汉市育才第二小学副校长兼任年级校长)
王倩茹(郑中国际学校小学部年级长)
自主发展是学生成长的最高境界
陈河清(上海市民办平和学校学部校长、光华中学校长)
生涯教育:用力最多的学校在这样链接资源
王晓建(江苏省锡山高级中学学生工作处副主任)
基于学生个体发展方向的治理体系创新
陈俊荣(北京海淀区中关村第三小学常务副校长)
学术主持:刘艳萍(北京十一学校一分校校长)
280天建一所未来学校,技术团队扮演了什么角色?
但非(深圳市南山区前海港湾学校技术团队负责人)
满意度超95%的校园IT服务中心,是怎么架构和运作的?
赵海涛(中国人民大学附属中学信息中心主任)
从“边缘”到“闪耀”:当智慧团队“站在学校正中央”
罗化瑜(重庆二十九中信息中心主任)
岛上学校的“五星”后勤标准
李国友(上海新纪元双语学校后勤主任)
后勤管理的弧线能抛多远?
赵宗新(郑州艾瑞德国际学校后勤中心主任)
后勤服务里的“育人经”
向翌(成都天府七中行政后勤服务中心主任)
学术主持:焦憬(郑州市金水区纬五路第二小学校长)
听,这是伟大的心灵在文明的长河里低颂
欧健(西南大学附属中学校长)
把馆门打开,让世界进来
曾品方(台湾万兴小学)
“最美基层图书馆”:如何盘活沉睡的学校馆藏资源?
张超伟(合肥望湖小学副校长)
王干(深圳明德实验学校副校长)
变革中的校长,渴求怎样的中层伙伴?
刘艳萍(北京十一学校一分校校长)
主旨报告:真正去“共建”一所属于自己的学校
范铁(ATDesign工作所设计董事、探月学院新校区总设计师)
闫学(杭州市未来科技城海曙小学校长)
我在充满“未来感”的庭院式校园
臧秀霞(深圳市福田区红岭实验小学执行校长)
王贤明(宁波鄞州中学校长)
让每一个空间都为孩子的成长赋能
冯正华(东莞松山湖北区学校校长)
学校空间情境如何促进深度学习?
罗朝宣(深圳南山实验港湾学校校长)
学校云游学vlog展示
主旨报告:技术如何变革教育场景?
焦建利(华南师范大学教育信息技术学院教授)
这所学校将“未来”刻在DNA里
刘彦(人大附中西山学校校长)
为了这次毕业典礼,我们在线上重建了整个学校
徐婧(上海市民办平和学校高中部校长)
站在系统的基础上,才能赋能场景
张旭(深圳市南山区香山里小学副校长)
从1.0到5.0的校本课程蝶变之路
冯璐(合肥市师范附属小学校长)
校园里的屋顶景观新美学
古燕琴(北京师范大学天津生态城附属学校副校长)
学校云游学vlog展示
主旨报告:让虚拟教学有了更多可能
蔡苏(北师大教育学部教育技术学院博士)
唐晓勇(南方科技大学教育集团第二实验学校校长)
建设一个具有活的灵魂校园景观系统
蔡朝晖(浙江省温州市龙湾中学校长)
我的学校是一座“未来小镇”
张一名(北京十一学校龙樾实验中学品牌中心负责人)
与物联网同行,构建智慧校园
邹学军(无锡市新吴区鸿山实验小学校长)
一所建在博物馆里的学校
高立顺(翔宇教育集团常务副总校长)
学校云游学vlog展示
主旨报告:未来教师的角色
曹培杰(博士,中国教育科学研究院未来学校实验室副主任)
胡马(广东省东江广雅学校敦敏少年中医传承学院院长)
何家伟(著名导演,新加坡第一个专业偶剧团“十指帮”的创始人)
让孩子在真实场景中学习
陈杭(杭州云谷学校小学科学首席教师)
在这所自带“科学”基因的学校,和博士一起搞科研
宋如郊(深圳中科先进院实验学校校长)
杨欢(DETT教育设计研究院空间环境设计总监)
学校云游学vlog展示
学术主持:张鲁川(上海市徐汇区教育学院德育研究部研究员)
班级组织变革的现在与未来
李娜(北京教育学院校长学院博士)
班级小组如何进化成为合作学习型团队?
覃丽兰(湖南省特级教师,怀化市铁路第一中学)
班级变成混龄“社区”,我怎样当好48个孩子的大家长?
斯琴(深圳道尔顿新华公学教研中心主任)
项目制管理,让每一个学生做自己的CEO
白雪(成都市实验小学课程中心主任)
连接赋能:互联时代班级职能架构新范式
孙丽凤(上海市实验学校教育集团初中班主任首席教师)
没了行政班,怎么组织学生?
鲁家钰(探月学院项目教练部负责人)
学术主持:周建军(全国品格教育联盟副理事长,四川师范大学附属圣菲学校)
李家成(华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长、教授)
云谷学生是如何做成长规划的
曾艳(杭州云谷学校九年级年级组长)
导师制下,我们如何关注每一位学生的成长轨迹?
滕雪萍(山东省青岛第二中学生化团队首席导师)
我用“班级货币”撬动了一群初中生的进步潜力
方海东(浙江省德育特级教师,温州市第二中学)
化评价为动力——巴蜀葵班的动态评价故事
代静析(重庆市优秀班主任,重庆市巴蜀小学)
认识你的学生:班主任的评价素养关键修炼
赵凯(南京师范大学心理学博士)
学术主持:王维令(成都市双林小学副校长)
面向未来的班级,需要我们重新想象
张鲁川(上海市徐汇区教育学院德育研究部研究员)
让教室的个性空间,成为师生成长故事的诗意表达
姚君丹(常州市武进区星河实验小学副校长)
在线教学下,如何运营“云班级”?
田冰冰(全国十佳班主任,杭州市春晖小学校长)
用视觉重建规则,让每个教育空间赋能儿童成长
周建军(全国品格教育联盟副理秘书长,四川师范大学附属圣菲学校)
课程融入环境,与学生共度灵动的四季
王丽萍(宁波市鄞州区邱隘实验小学班主任)
郑英(浙江省德育特级教师,杭州市天杭实验学校)
学术主持:田冰冰(全国十佳小学班主任,杭州市春晖小学校长)
素养本位下的班本课程关键词重构
齐学红(南京师范大学教科院教授、班主任研究中心主任)
林甲景(温州市第二十一中学副校长)
林志超(浙江省德育特级教师,浙江省教育厅教研室附属小学)
张晓冬(上海市建平中学心理高级教师)
叶德元(全国模范教师,成都七中育才学校)
学术主持:马志娟 (爱哲学习中心创办人/校长)
国际青年教育者之声:“我们如何学习,我们如何存在”
胡明明(蒲公英教育智库学校内涵发展研究院负责人)
教育神经科学与课程教学设计
周加仙(华东师范大学教育神经科学研究中心副主任)
组织进化视角下的学习方式创新
张阳(北京探月学校社会科学部负责人)
游戏化学习的过程激励机制
算法学习的课堂提问艺术
冯书伟(北京亦庄实验小学信息技术中心主任)
叶丹(武汉经济技术开发区洪山小学校长)
新冠疫情下的混合式学习经验
马鸣燕(美国普利西学校中学部创校老师)
个体学习的崛起对学校传统群体学习的冲击与改造
唐雅月(巴川中学精英班海外首席升学指导)
学生们如何在场馆式学习中看见在地魅力
申珅(西安曲江二小博物馆课程负责人)
动态变化的未来世界,怎么做一个自适应的学习者
李璐多(纽约大学学生)
博物馆研学中的学生任务单设计
张晓扬 (南京尤里卡教育创始人)
混合式学习中的学生课程表设计
探究式学习中的阅读资源包设计
田桂诱(重庆江北新村实验小学副校长)
野外考察学习中的前置教学内容设计
Nina(瑞典自然教育导师)
体验式学习中的学习目标设计
池晓(钥匙玩校创始人)
学术主持:陈咏梅 (北京市海淀区进修学校创新教育研究中心副主任)
基于动觉学习的思维提升课堂
任虎虎(太仓高级中学物理教师)
基于desmos的自主探究数学课
刘密贵(南京师范大学附属中学树人学校教师)
实验学习怎么把常识带回到课堂
郑腾飞(上海筑桥实验小学校长助理)
项目式学习课堂的“三维六境”
李晖(长沙市岳麓区第一小学校长)
基于图书馆的挑战式学习
李芳(无痕教育集团课程研发负责人)
学生如何为深度学习策展
王志(北京中学STEM项目负责人)
基于行动研究的县城学生社区项目式学习
曹竹飞(北京毅恒挚友大学生志愿服务促进中心发展部总监)
如何以开放式协作学习跨时空组队“拯救世界”?
李倩茹(Upbeing联合创始人)
艺术统整式学习的两难抉择设计
张乐(蒲公英教育智库教育戏剧德育课教材主编)
以A为核心的STEAM课程设计
邓大非(“打开天空”STEAM课程研发总监)
学校课程群如何更好地进行顶层设计?
王旺(上海民办国际化学校教育集团课程负责人)
教师如何利用头脑风暴鼓励创新
殷郡伟(常州市武进区清英外国语学校副校长)
易晓禹(华东师范大学附属杭州学校发展中心主任)
学术主持:李大圣(教育学博士,重庆市江北区教师进修学院院长)
张宏伟(北京市特级教师,全景式数学创始人)
薛法根(江苏省特级教师,苏州市盛泽实验小学教育集团)
姚铁龙(广东省特级教师,小学数学游戏化教学倡导者)
宋立亭(北京中关村三小发展部主任)
曹培杰(博士,中国教育科学研究院未来学校实验室副主任)
梁勇(深圳南科大教育集团第二实验学校副校长)
宋涛(南京市教育技术装备中心技术科科长)
学术主持:罗滨(北京海淀教师进修学校校长)
花洁(上海嘉定区教育学院副院长)
陈静静(博士,学习共同体研究院院长)
刘静波(中国高质量学习研究中心主任)
张祖庆(浙江省特级教师,杭州谷里书院)
杨薪意(成都市特级教师,成都市行知小学校)
王崧舟(杭州师范大学教授)
郑钢(上海市三林东校党支部书记,浦东新区教育发展研究院国际交流中心兼职研究员)
刘希娅(重庆谢家湾小学校长)
(四年级上-第二单元:阅读策略提问)
学术主持:张咏梅(中国教育学会小学语文教学专业委员会副秘书长)
武凤霞(江苏省特级教师,无锡东林小学教育集团)
李怀源(特级教师,北京教育学院)
张祖庆(浙江省特级教师,杭州谷里书院)
(五年级下-五单元:人物描写)
学术主持:范立娜(天津市津南区语文教研员,人教社特聘部编教材培训专家)
景洪春(上海市特级教师,上海市闵行区教育学院)
何捷(作家,福建教育学院语文课程与教学研究所)
吴勇(江苏省特级教师,南京市江宁区小语教研员)
(非教材单元:《司马光》《王戎不取道旁李》《田忌赛马》)
学术主持:林莘(福建省特级教师,融侨赛德伯学校)
鱼利明(乌鲁木齐小学语文教研员,市小语会会长)
罗才军(浙江省特级教师,杭州市卖鱼桥小学教育集团)
干国祥(深度语文发起人,全人之美课程总设计)
(六年级上-八单元:鲁迅单元)
学术主持:王小毅(重庆市特级教师,重庆市渝中区教师进修学院)
薛法根(江苏省特级教师,苏州市盛泽实验小学教育集团)
盛新凤(浙江省特级教师,浙江湖州吴兴区研训中心)
蒋军晶(浙江省特级教师,2017年全人教育奖提名奖获得者)
学术主持:庄惠芬(江苏省特级教师,江苏常州星河实验小学教育集团)
观摩课+报告:一个数除以分数
张宏伟(北京市特级教师,全景式数学创始人)
观摩课+报告:用字母表示数
吴恢銮(浙江省特级教师,杭州市天长小学)
学术主持:管尤跃(云南省小学数学教研员)
余颖(江苏省特级教师,南京师范大学附属小学)
观摩课+报告:长方体容积练习
顾志能(浙江省特级教师,浙江海盐县教研员)
学术主持:刘莉(湖北省特级教师,湖北省小学数学教研员)
观摩课+报告:折线统计图
徐青(数学名师,广东喜耀粤西学校办学总顾问)
李保伟(江西省特级教师,丽水文元小学)
学术主持:马俊华(陕西省特级教师,西安市教科所小教部)
观摩课+报告:排列问题
陈加仓(浙江省特级教师,温州大学城附属学校)
观摩课+报告:植树问题
俞正强(浙江省特级教师,金华师范学校附属小学)
学术主持:张宏丽(特级教师,天津市英语教研员)
学术报告:核心素养下的英语教学创新趋势解读
杨晓钰(西南大学外语学院教授)
观摩课+报告:绘本阅读课程
黄慧(江苏省特级教师,江阴市实验小学教育集团)
观摩课+报告:自然拼读课程
戈向红(江苏省特级教师,苏州大学研究生导师)
学术主持:刘小菁(北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心培训专家)
观摩课+报告:AR英语课堂
观摩课+报告:故事英语课程
王劲春(上海市十佳小学外语青年教师)
学术主持:周力平(重庆第二师范学院英语教育研究所所长,中国语言教育协会理事)
观摩课+报告:单元整体教学
叶建军(上海市特级教师,上海浦东教育发展研究院教研员)
观摩课+报告:跨文化交际
桂婷婷(南京市江宁区小学英语学科带头人)
观摩课+报告:发现性阅读
周亚文(南京外国语学校仙林分校英语教师)
学术主持:杨晓钰(西南大学外语学院教授)
观摩课+报告:英语戏剧课程
夏恩力(杭州市福山外国语小学副校长)
观摩课+报告:体验式英语课程
主维山(国内知名小学英语教师及培训师)
学术主持:曲霞(中国劳动关系学院劳动教育中心副主任)
新时代,劳动内涵的新境界与新样态
张华(杭州师范大学教育学院教授)
全球视野下的劳动课程如何本土化创新
范胜武(北京市二十一世纪国际学校执行校长)
石头班的“全人”劳动教育图谱
青岛中学小学部石头教室
把农场开发成博物学课堂
中国科学院附属玉泉小学
学术主持:章巍(北京十一学校一分校副校长)
STEM视角下的新劳动教育思考——来自深圳龙岗的案例
吴向东(广东省特级教师,全国中小学教师信息技术应用能力提升工程专家)
校园服务劳动设计可以有多少种可能
儿童城市课程——设计思维下的未来职业挑战
王胜(佰特博雅书院院长,上海佰特教育创始人)
当学校变成一间综合职业体验馆后
学术主持:曹雷(全国综合实践活动学术委员会副主任)
美物·美者·美景——我心目中的劳动文化美学观
江苏南京金陵中学河西分校
台湾小学的劳动教育融合实践
施红朱(台湾中小学体验式教育研究员)
学术主持:曲霞(中国劳动关系学院劳动教育中心副主任)
用劳动教育扣好人生的第一粒纽扣
圣菲少年的劳动品格教育课
四川师范大学附属圣菲小学
1~6年级新劳动教育目标指向
章振乐(教育部“劳动教育指导纲要”编制专家组成员,富春第七小学校长)
劳动素养与劳动教育成效评价策略
黄琼(中国教科院课程所助理研究员,教育部劳动教育专家组成员)
学术主持:牛晓(重庆市教科院体育教研员)
主题报告:基于游戏化的小学体育教学,怎么看?怎么做?
陈雁飞(教授,北京教育学院体育与艺术学院院长)
观摩课+课例解读:多种方式的接力跑游戏及体能练习
向宏钊(体育名师,重庆人和街小学)
观摩课+课例解读:大数据支撑下的跳绳教学
范翔(四川省特级教师,成都武侯区体育教研员)
学术主持:刘勇(重庆特级教师,重庆市两江新区体育教研员)
观摩课+课例解读:瓦片上的平衡
金刚(苏州市高新区体育教研员)
观摩课+学术解读:接力跑中的下压式传接棒技术
陈志飞(上海市黄浦区小学体育教研员)
观摩课+课例解读:棒球帽配合的韵律活动
杨薇薇(体育名师,昆山市玉峰实验学校)
学术主持:倪晨瑾(特级教师,南京市游府西街小学)
观摩课+课例解读:魅力足球:变向运球
陈大宁(体育名师,无锡市通江实验小学)
观摩课+课例解读:投掷:双人合作抛接轻物
庞燕(江苏省特级教师,张家港市实验小学)
观摩课+课例解读:快速跑及体能练习
刘勇(重庆特级教师,重庆两江新区体育教研员)
学术主持:陈志飞(上海市黄浦区小学体育教研员)
观摩课+课例解读:生活化趣味街头棒球——跪姿棒球打击嘉年华
张其洲(台湾体育名师)
观摩课+课例解读:小梅花体育课程
重庆谢家湾小学体育团队
观摩课+课例解读:结合器材的单双脚连续跳跃--跳竹竿
倪晨瑾(江苏省特级教师,南京市游府西街小学)
学术主持:向浩(深圳市龙华区玉龙学校副校长)
云教研:统编教材下的写作教学创新策略
黄厚江(江苏省特级教师)
云教研:“三位一体”阅读体系的构建与教学建议
徐杰(江阴市教师发展中心教研员)
云教研:初中语文大单元教学设计与实施策略
阙银杏(浙江省特级教师, 温州市教育教学研究院初中语文教研员)
戴晓娥(江苏省常州市教师发展学院副院长)
学术主持:朱震国(上海市特级教师,上海市杨浦中学)
观摩课+课例解读:现代文阅读
王君(重庆市特级教师,广东清澜山学校)
观摩课+课例解读:古诗文阅读
程翔(北京市特级教师,北京101中学)
观摩课+课例解读:写作教学
肖培东(浙江省特级教师,浙江永嘉县十一中)
学术主持:程一凡(成都市教科院语文教研员)
观摩课+报告:活动探究单元
周群(北京市特级教师,北京市景山学校)
观摩课+报告:整本书阅读课程
来凤华(北京市特级教师)
学术主持:张鹤(北京市特级教师,北京海淀区教师进修学校)
专家报告:学科核心素养下的初中数学课程教学整体解读
刘晓玫(首都师范大学教育教育学院教授)
徐颖(上海市浦东教育发展研究院数学教研员)
学术主持:徐颖(上海市浦东教育发展研究院数学教研员)
张鹤(特级教师,北京海淀区教师进修学校)
潘建明(江苏省特级教师,江苏省常州市田家炳中学)
学术主持:栾长伟(大连市教育学院初中数学教研员)
符永平(江苏省特级教师,南通市课改基础教育办公室)
孔冬青(河南省特级教师,济源市济水一中)
邱广东(安徽省特级教师,广州市广园中学)
学术主持:郑瑄(浙江省特级教师,浙江省教育学会中学数学教学分会副会长)
黄喆(上海市浦东新区初中数学学科带头人,上海张江集团中学)
张文娣(北京市特级教师,首都师范大学附属中学)
潘建明(江苏省特级教师,江苏省常州市田家炳中学)
学术主持:侯云洁(云南师大外国语学院外语教育研究中心主任)
讲座:指向核心素养的初中英语教学变革
王蔷(北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授)
云教研:如何实现信息技术与英语课堂教学的深度融合?
刘晓斌(华南师范大学外文学院副教授,英语系主任)
云教研:单元整体教学设计与实施策略
宋少铧(上海市特级教师,上海浦东教育发展研究院初中英语教研员)
张金秀(北京教育学院外语与国际教育学院院长)
学术主持:张金秀(北京教育学院外语与国际教育学院院长)
观摩课+课例解读:分层教学课堂
王鲁豫(山东省特级教师,北京十一学校)
观摩课+课例解读:iPad 互动课堂
包晓明(云谷学校初中教学主任、2015年度苹果杰出教育工作者)
学术主持:杜明环(天津市特级教师,天津南开中学)
观摩课+课例解读:多模态文本阅读教学
黄雪祥(浙江省衢州市柯城区初中英语教研员)
观摩课+课例解读:读写统整教学
曹群(江苏省特级教师)
观摩课+课例解读:过程写作教学
朱萍(上海市特级教师,上海市世界外国语中学)
学术主持:张泽勇(重庆市特级教师)
观摩课+报告:整本书阅读与研讨
吴泓(广东省特级教师, 深圳新安中学)
观摩课+报告:文学阅读与写作
周鹏(重庆市特级教师,西南大学文学院特聘教授)
学术主持:连中国(全国高考命题组成员、全国高中语文教材编者)
观摩课+报告:思辨阅读与表达
闫存林(北京市特级教师,北京十一学校)
观摩课+报告:跨媒介阅读与交流
倪江(浙江省特级教师,杭州外国语学校)
学术主持: 郑朝晖(上海市特级教师,上海建平中学)
讲座:高中语文教学改革趋势解读
蔡可(首都师范大学教师教育学院教授)
云教研:“语言积累、梳理与探究”任务群
孙晋诺(江苏省特级教师,苏州中学)
学术主持:罗晓晖(成都市教科院国学研究室主任,高中语文教研员)
云教研:“实用性阅读与交流”任务群
褚树荣(浙江省特级教师,浙江宁波市教育局教研室)
云教研:“当代文化参与”任务群
何杰(北京市特级教师,北京师范大学第二附属中学)
主持人:王红权(特级教师,杭州市中学数学教研员)
偶伟国(江苏省特级教师,江苏省太仓市督导室主任)
潘洪艳(全国优秀教师,山东省实验中学)
孙军波(全国高中数学优质课一等奖获得者,浙江省温岭中学)
主持人:朱浩楠(数学建模教师联合会负责人,北京市十一学校)
蒋中伟(重庆市巴蜀常春藤学校精品高中数学教师)
学术主持:张晓斌(重庆市特级教师,重庆市教育科学研究院)
专家报告:学科核心素养下高中数学教学新趋势
王尚志(首都师范大学教授,《普通高中数学课程标准》研制组组长)
郭慧清(广东省特级教师,深圳中学)
云教研:数学建模在高中课堂的常态化建设思考
李现勇(山东省特级教师,青岛市教育科学研究院)
学术主持:郑鸿颖 (四川师范大学外国语学院教授,英国剑桥大学博士)
观摩课+报告:问题驱动教学
刘桂章(英语特级教师,清华大学附属中学)
观摩课+课例解读:读写整合教学
李琳(青岛中学高中部,全国两岸四地英语教学同课异构大赛获得一等奖)
观摩课+课例解读:视听说教学
叶汉中(广东省高中英语展示课特等奖、最佳信息技术应用奖)
学术主持:侯云洁(云南师大外国语学院外语教育研究中心主任)
观摩课+课例解读:阅读圈教学
白金国(深圳实验学校光明部学科主任)
观摩课+课例解读:主题式教学
杜泉滢(北京大学附属中学教师,海淀区学科带头人)
观摩课+课例解读:拓展阅读课程
沈晓彦(南通市通州区教研室副主任、高中英语教研员)
学术主持:杨晓钰 (西南大学外语学院教授)
讲座:高中英语教学的挑战与趋势
夏谷鸣(浙江省特级教师,浙江省外语教学学会会长)
云教研:口语教学系列化活动设计
沈伟刚(上海市特级教师)
学术主持:蒋京丽(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心英语学科教研员)
程岚(北京市特级教师,人大附中通州校区)
云教研:如何设计有层次的英语教学活动
孙晓慧(北京师范大学教育学博士、应用语言学博士后)
微报告:《高中课程改革中的痛难点问题解读》
张传勋(蒲公英泉源学校校长)
主题报告:《追求剩余物,提高含金量——课堂革命的本质与实践路径》
房超平(思维导学倡导者,清华大学附属中学校长助理)
思维导学下的高中数学观摩课
刘洪亮(北京清华附中永丰学校数学教师)
思维导学下的高中地理观摩课
余海波(深圳福田中学地理教师)
思维导学下的高中语文观摩课
郭方(湖北襄阳一中语文教师)
思维导学下的高中化学观摩课
罗书昌(海南中学化学教师)
房超平(思维导学倡导者,清华大学附属中学校长助理)