WORD2007插入自选图形出现边框

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-04 21:51 标签： word2010绘制自选图形

excel表格中插入的自选图形默认是实线黑色的，想要改成红色的虚线边框，该怎么设置呢？下面我们就来看看详细的教程。

1、新建表格插入一个自选图片。

2、鼠标右键，找到下方的“设置形状格式”。

3、填充，这个选项卡可以更改填充的类型。

4、点击“线条颜色”，我们这里可以设置漂亮的颜色。

5、同时我们也可以修改线型，将其调整为虚线。

6、同时我们也可以进行如下的设置，例如：设置阴影，三维旋转等等。

以上就是excel表格中自选图形修改边框线条颜色的教程，希望大家喜欢，请继续关注。

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    WORD是办公软件的重要组成，是我们用来编辑文字的一款常用软件，主要是满足文字与图片等排版等需求。Word提供了用于创建专业而优雅的文档工具，帮助用户节省时间，并得到优雅美观的结果。一直以来，Microsoft Office Word 都是最流行的文字处理程序。
    在Word中画线有很多种方法，大家可能首先想到的就是用绘图工具画线，其实除了绘图工具还有另外几种方法，毕境绘图工具处理起来并不方便，比如：
    如果您的 Word 没有在左下角显示“绘图”，则把它找出来的步骤如下：
    依次选择“工具”→“自定义”，打开窗口如图所示：

    单击“绘图”前面的白框勾选它，“绘图”工具就会出现在左下角。
1、方法一：单击“下画线工具U”，然后按空格键，每按一次线条增加一点，长度自己可以控制。
2、方法二：按住 Shift 键，然后按 - 键，线条长度也可以自由控制。

如信纸每行都要画一条长线，方法如下：
1、连续输入三个减号“-”回车，就会出现一条长线；
2、连续输入三个“*”回车，就会得到一条虚线；
3、连续输入三个“#”回车，就会得到一条双线；还有其它很多符号，有兴趣可以自己输入尝试。
1）依次选择“工具”→“字体”，打开窗口如图所示：

    勾选“删除线”，确定后文字中间就会出现一条线，效果见图2红色字体线条部分。
1）单击绘图工具栏的“直线”（或选择“自选图形”→“线条”）

    线条的“颜色、粗细”都可以自由选择，假如选择“红色”，画一条红线；如果线条不在文字中间可以把拖到中间，长短也可以调线条两边的小圆圈（选中时出现）自由控制。
操作过程中可能遇到的问题
    在绘图边点右键——自定义——左边框里点绘图——勾选右边的直线选项就可以了。
    如果是表格的线，可用表格菜单的 橡皮功能。也可以用合并单元格。如果是绘图的线，鼠标单击选中，del删除即可。
    用直线工具，在画直线的同时按住shift键就可以画出水平、垂直或者斜45°的直线。
五、同时画多条长线（为段落画线）
1）画几条线就在空白处回车几次，选中5个回车符。
2）依次选择“格式”→“边框和底纹”，打开窗口如图所示：

    选择“设置”下面的“自定义”，在段落每行的下面画线就在“预览”中单击“段落”的下面。
    一、这些特殊字符可以在半角输入法或者全角输入法的状态下进行：
    1、输入三个“=”后回车就有了二条细直线，不管页面如何设置，它始终填充整行;
    2、输入三个“_”(下划线)后回车就有了一条粗直线，不管页面如何设置，它始终填充整行;
    3、输入三个“*”后回车就有了一条虚线，不管页面如何设置，它始终填充整行;
    二、这些特殊字符要求在半角输入法的状态下进行：
    4、输入三个“#”后回车就有了三条直线，中间是粗线，不管页面如何设置，它始终填充整行;
    5、输入三个“-”(减号)后回车就有了一条细直线，不管页面如何设置，它始终填充整行;
    6、输入三个“~”后回车就有了一条波浪线，不管页面如何设置，它始终填充整行;
    7、输入二个“-”和一个“>”后回自动变成了细箭头，不管他前面的文字如何删除，他始终紧跟前面的文字;
    8、输入二个“=”和一个“>”后回自动变成了粗箭头，不管他前面的文字如何删除，他始终紧跟前面的文字。

    在Word 2007中也是这样操作。但是这些横线都是贯穿整行的，其长度我们并不容易调整。那怎样才能制作一条短横线呢?又如何调整这个横线的格式呢?在Word 2007中我们可以很轻松地完成这个任务。
    先将鼠标定位于要插入横线的位置，然后在功能区的“开始”选项卡，点击“段落”任务组中的“下框线”按钮旁边的小三角形，在弹出的快捷菜单中点击“横线”命令，立刻就会在得到一条细实线横线。

    与连续输入字符得到的细实线不同的是，当我们在这条横线上单击鼠标的时候，这条线是可以被选中的，而且在线的四周出现了控点。我们当然可以拖动这些控点改变横线的长度、宽度等。而连续输入字符所得到的横线是不可以被选中的。
    当然，我们并不会仅仅满足于改变横线的长度和宽度，线的颜色也应该是我们非常想调整的内容。其实，也很简单。在线上点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置横线格式”命令，可以打开“设置横线格式”对话框。我们可以很轻松地在这里调整线的颜色等要素，包括短横线在本行的对齐方式。很方便吧?


    对线型不满意吗?没关系，这也是可以调整的。在横线上点击右键，在弹出菜单中选择“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。点击该对话框左下角的“横线”按钮，

    则可以打开“横线”对话框。在这里慢慢挑吧，总会有一款合适的。

直接点击U，或者使用快捷键Ctrl+U激活下划线功能，之后输入空格就可以形成一条横线，U标签右侧的三角形下拉菜单中可以选择下划线的形状。

在word绘图工具中选择形状：直线，按住Shift拖动鼠标就能画出横线，WPS则是在插入—形状中选择直线，同样按住Shift画横线。使用这种方法画出的直线是独立于文本之外的，不参与排版。

这里我们先用鼠标单击选中刚刚画出的直线，然后选中“绘图”工具栏中的“线条颜色”来对线条进行上色。

    以上就是本人总结的在word中画线方法汇总。大家在编辑文字时有需要的可以参考下，可以根据自己的实际需要选择不同的方法。其实操作起来都挺简单的。


本课是山东教育出版社初中信息技术第2册第6课内容。本册教材在前面涉及到了word窗口的认识，文字的编辑、美化与排版，图片和艺术字的相关操作等，本节课主要学习在Word中插入自选图形的相关操作：图形的绘制、格式的调整及图形变身等。本课的学习，对于开阔学生思维、培养审美意识、创新意识等方面具有重要的作用，对制作图文并茂的电子报刊起着举足轻重的作用，大大帮助以后的PowerPoint、FrontPage等软件的学习。 学生情况： 本课的学习者是东营市育才学校六年级的学生。 1.年龄特点：六年级学生学习兴趣比较浓厚、思维活跃、好奇心强，随着年龄的增长，学习能力的积累，逐步具备了在学习中发现问题，思考并尝试解决问题的能力；有了从学习过程中发现、总结学习方法的能力；并能够用学到的方法指导自己的学习。 2.知识技能储备：六年级的学生已经较熟练地掌握了计算机的基本操作。在前面他们学习了word的文字编辑、插入了文本框、图片和艺术字等基本操作。 3.生活经验：他们已经制作过手抄报，见过广告牌，书中也有许多的对话标志。 教学方式与手段： 以游戏创设情境引课题，学案引领、创设任务自主探究，小组合作交流促发展。 技术准备： 1.凌波多媒体教学软件、Microsoft Office Word 2003； 2.学生自学学案、教师演示课件； 教学目标及重难点 教学目标 【知识与技能】 1.学会在Microsoft?Word中绘制和插入各种自选图形；? 2.学会编辑图形，比如线段和图形的边框及内部填充颜色、为自选图形添加文字等； 3.学会设置自选图形的效果，能够合理组合图形； 4.通过自选图形的绘制，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力。? 【过程与方法】 1. 采用整体教学理念，在完成给爸爸做礼物的同时，不知不觉学会了自选图形的插入、美化、拼组自选图形； 2. 教师充分尊重学生，让学生带着任务自学探究，小组或课堂展示探究问题和结果，总结过程与规律； 3.等学生掌握了自选图形的基本操作后，联系生活实际，学以致用。 【情感态度与价值观】 1.培养学生学习Word的兴趣，提高学生审美能力，具有与他人团结协作，共同探讨解决问题的优良品质，实现学生的全面发展，终生受益； 2.与现实生活相结合，感悟父爱的深沉与伟大，给父亲做礼物， 教育学生学会感恩，学会关爱他人。 3.出示关爱动物的报刊，让学生感受动物的可爱，能关注动物、爱护动物。 教学重点 1.利用绘图工具栏绘制自选图形和填充色； 2.设置图形的阴影与三维效果。 教学难点 1.快捷键的使用； 2.图形叠放次序的调整。 3.添加合适的图形效果 教学过程 （一）游戏竞猜，引出课题 教师分别出示四个用自选图形组成的小动物，让四个学生表演，大家竞猜。 师：这些可爱的小动物是老师在word中设计制作出来的，你知道是用什么制作的吗？ 生：自选图形。 师：太棒了，我们这节课就来探究第6课《形形色色绘图形》的相关知识，能在word中绘制、美化、组合自选图形。 设计意图：出示用自选图形拼组而成的四个小动物，让学生竞猜，自然而然的引出了本节课的课题，不仅体会到了自选图形的作用，还大大活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。 （二）学案引领，自探共究 1.教师引领，初始绘图工具栏 老师引导学生调出、认识绘图工具栏： 设计意图：由于部分学生没有用过绘图工具栏，教师演示讲解绘图工具栏的调出方法和各个按钮的作用，让学生对绘图工具栏有个初步感知。能大大节约后面的探究时间。 2.联系生活，绘制图形 师：这周星期天是什么日子？ 生：父亲节。 师：你觉得你爸爸爱你吗？有没有给你印象最深的事，给大家分享。 学生说和爸爸发生的事情。 师：父爱如伞，为你遮风挡雨；?父爱如雨，为你洗涤心灵；?父爱如路，伴你走完人生。我们的爸爸深深地爱着我们。你爱你的爸爸吗？ 生：爱。 师：为了表达对爸爸的爱，本节课就利用自选图形为爸爸做一份礼物吧。 出示任务一：绘制正方形爱心盒 学生尝试制作礼物盒，教师巡视辅导。 预计出现的问题：（1）绘图画布的干扰；（2）箭头的微调；（3）叠放次序的调整。 遇到问题后小组内先解决，解决不了的，展演之前小组派代表汇报遇到的问题，全班探讨解决的办法。 最后找学生演示礼物盒的制作过程。 设计意图：联系生活实际，让学生感受父爱的伟大，拥有一颗感恩的心，激起创作的欲望。我把自选图形的绘制技巧集中于这个图形当中，让学生在不知不觉中掌握了它们的用法，比如：自选图形的插入、位置的调整、大小的改变、线条粗细的调整、线条距离的微调、叠放次序的调整等。在出现问题时，老师不急于讲解，先在组内交流，组内解决不了的，再全班交流，同时也培养了学生自学探究的能力、小组合作能力等。 3.情感提

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