(5)参加国考人员须提供通过教育部“中国教育考试网”(/)查询、下载、打印的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》。

符合直接认定条件的全日制普通大中专院校师范专业毕业生须提交本人人事档案中由学籍管理部门出具的毕业生成绩登记表(含在学期间修学的教育学、教育心理学合格成绩)、教育教学实习鉴定表复印件各一份，并加盖档案管理机构(部门)印章。

(6)教师资格认定机构指定的二级以上医院出具的《安徽省教师资格申请人员体检表》(由体检医院提供)，体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，体检当次有效，并加盖体检医院公章。

(7)近期小二寸免冠彩色证件照片1张(与网上报名电子照片同版，背面请写明姓名、身份证号，用于办理教师资格证书)。

(8) 港澳台居民申请认定教师资格须提交无犯罪记录证明。无犯罪记录证明由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部

门开具。其中港澳居民开具无犯罪记录证明需教育行政部门协助提供函件，通过认定机构与安徽省教师资格认定指导中心联系出具。

上述材料中，申请人员的学历信息、普通高等院校全日制应届毕业生学籍信息、《中小学教师资格考试合格证明》、《师范生教师职业能力证书》、《普通话水平测试等级证书》经“教师资格管理信息系统”比对成功、核验通过的，现场确认时无需出示相关原件(或打印件);核验未通过的，需提供证书原件及复印件。

教师资格认定机构根据教师资格专 家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出资格认定的结论并公示。在认定工作开展期间，申请人可登录“中国教师资格网”，查看当前认定状态等信息。

经认定具备教师资格的人员，应按照教师资格认定机构的证书领取公告要求，按时领取教师资格证书。

(一)纳入改革范围内的教育类研究生和师范生，凭《师范生教师职业能力证书》，免国家中小学教师资格考试。申请认定相应的教师资格，认定程序不变。

(二)符合安徽省直接认定条件的人员，指截止到2013年12月31日在校就读和已经毕业的全日制普通大中专院校师范专业学生，可以按原办法直接申请认定任教学科与其所学专业相一致的中小学教师资格。申请任教学科与其所学专业不一致的教师资格时，须参加国家教师资格考试。

(三)根据《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》第七条，妊娠期的申请人可免检孕妇不宜的体检项目，在其他可检测项目合格的情况下，视为体检合格，但需由主检医生在体检表上签署妊娠情况说明。申请人在提交体检合格证明时需附上妊娠反应为阳性的检测报告或围产检查档案等证明材料。

(四)符合申请条件、尚未取得学历证书的普通大中专院校2022届全日制毕业生的认定申请，各级教师资格认定机构予以受理，在其取得毕业证书后认定相应教师资格。

符合申请条件的普通高等学校全日制在读研究生、全日制专升本在读本科生，须使用已经取得的合格学历申请认定。

(五)公告中提及的安徽省相关政策文件可前往安徽省教师资格认定指导中心网页(/)查看。其他未尽事宜详见涡阳教育局网站(微信公众号)发布的通知公告，请申请人务必及时查阅，以免错过认定机构的工作安排。

(六)申请人应如实提交相关材料，弄虚作假，骗取教师资格的将依据国家有关规定进行处罚。

附件：1安徽省中小学教师资格认定工作流程图

原文标题：涡阳县教育局2022年上半年中学、小学、幼儿园教师资格认定公告-涡阳县人民政府

文章来源：涡阳县人民政府(原链接MD5：6a6652b1f)

学年安徽省亳州市涡阳县高炉镇普九学校七年级（下）第三次月考历史试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”描述的是（　　）
唐太宗是我国古代一位有作为的开明君主，下列言论不属于他的治国智慧的是（　　）
A. “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
B. “以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
C. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
D. “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
我国古代主要采用科举制选拔官员，创立殿试制度的皇帝是（　　）
诗歌在一定程度上反映了社会生活。下列诗句中，能反映唐玄宗统治前期盛世景象的是（　　）
A. “海内存知己，天涯若比邻”
B. “生当做人杰，死亦为鬼雄”
C. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”
D. “大江东去浪淘尽，千古风流人物”
如图所示为我国古代发明的一种工具，“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉。”它是（　　）
唐朝对陶瓷业有“南青北白”之说，其著名的产地各是（　　）
A. 越窑、邢窑 B. 越窑、定窑 C. 汝窑、邢窑 D. 汝窑、定窑
我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为“圣人”。那么“书圣”、“诗圣”、“画圣”分别是指（　　）
A. 王羲之、吴道子、李白 B. 王羲之、杜甫、吴道子
C. 颜真卿、阎立本、李白 D. 颜真卿、阎立本、杜甫
“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（　　）
②吐蕃与唐朝“和同为一家”
③日本多次派出使者来唐朝学习
④马可 波罗来中国经商
有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝“犯我强汉者，虽远必诛”的尚武精神，以至其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策应该是（　　）
A. 重农抑商 B. 重文轻武 C. 和亲会盟 D. 闭关锁国
下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（　　）
某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的种植史资料，又搜集了如图三幅图片，这些材料反映的共同主题是（　　）
A. 发达的农业生产 B. 繁荣的南方经济
C. 精巧的手工技艺 D. 独特的活字印刷
《元史》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”“与都省为表里”的地方行政机构是（　　）
它是一部成书于北宋时期的编年体通史巨著，叙述了从战国到五代的历史。在该书中，编者司马光等人总结了许多历史经验教训，供统治者借鉴。它是（　　）
A. 《史记》 B. 《汉书》 C. 《后汉书》 D. 《资治通鉴》
下列中国古代的四大发明中，按照时间先后排序，正确的是（　　）
A. ①②③④ B. ④②①③ C. ③②④① D. ④②③①
某校历史兴趣小组准备开展以“明朝加强专制统治”为主题的探究活动，下列符合主题的有（　　）
①废丞相，设三司 ②设置厂卫制度 ③八股取士 ④设三省六部制
隋文帝时，开凿了一条贯通南北的大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭。
唐太宗统治时期，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。
宋朝海外贸易发达，为加强管理，宋政府在主要港口设立市舶司管理海外贸易。
明清时期，“苏湖熟，天下足”谚语的出现表明经济重心南移完成。
观察图片，并结合所学知识回答问题
唐朝（618年-907年），是中国历史上最重要的朝代之一，也是公认的中国最强盛的时代之一。让我们一起走近唐朝的帝王，一起感悟唐朝历史，领略唐朝皇帝的风采。
（1）图一、图三中的帝王分别是谁？他们在位时唐朝出现了什么局面？
（2）图二中的帝王是谁？她与图一、图三中的帝王在治理国家方面采取了哪些相同的措施。
（3）他们继承并完善了隋朝创立的哪些制度，请举两例说明。
（4）请简单评价三位唐朝皇帝中你最佩服的一位，并请说明理由。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1260年，他继承了汗位。1271年，他取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。……8年后灭南宋统一全国。
——《中国通史》材料二：（元朝的疆域）北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。……汉唐极盛之际不及焉。
材料三：元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东南、西南等地区设置相关的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——部编《七年级历史下册》教材
(1) 材料一中的他是谁？元朝统一全国有何历史意义？
(2) 从材料二中你获取的主要信息是什么？元朝为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
(3) 请写出材料三中元朝统治者在东南、西南等地区设置的管理机构名称。
(4) 结合所学知识，回答元朝的统一对各族之间的关系产生了什么积极影响。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：科第之设，草泽望之起家，簪绒望之继世。狐寒失之，其族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾教中矣！”
——王定保《唐摭言》材料三：故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
(1) 材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？何时创立？
(2) 该制度在唐朝有何新发展？
(3) 结合材料一、材料二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
(4) 材料三反映了明朝的哪一选官制度？这一制度与“秦焚书”有何相同点？
(5) 明朝时采用这种制度来选拔官吏有何突出的弊端？
【解析】根据题干“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”结合所学知识可知，描述的是隋朝大运河。隋朝开凿大运河的重大意义是大大促进了南北经济文化的交流与发展。D符合题意。
本题以“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”为切入点，考查了隋朝大运河相关知识。
本题以隋朝大运河为背景，考查学生分析史料能力。
【解析】A．“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”体现的是唐太宗对待边疆地区民族的政策。
B．“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”体现了唐太宗善于用人，重视纳谏的执政理念。
C．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”描述的是秦始皇的历史功绩。
D．“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”是唐太宗对于君民关系的经典论述。
本题考查的是贞观之治的知识点，注意把握唐太宗时期的治国策略。
解答本题要理解好题意，即“不属于”唐太宗的治国智慧的选项。
【解析】唐朝科举制度逐渐完善，常设的考试科目以进士、明经两科最为重要。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太宗时期，大大扩充了国学的规模。武则天大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，创立殿试制度、开武举，亲自面试学生。唐玄宗时期，诗赋成为进士科主要的考试内容。最早对考生采用殿试方式的皇帝是武则天。
本题以我国古代主要是采取科举制选拔官员为依托，考查科举制。注意掌握相关基础知识。
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握唐朝科举制完善的相关知识。
【解析】唐玄宗统治前期由于政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，由此可见，C选项“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”符合题意。
本题主要考查阅读分析能力。解答这一题首先要知道唐玄宗统治前期的盛世景象被人们称为什么。
解答本题需掌握开元盛世。
【解析】据题干“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”并结合图片可知，这是唐朝发明的新式灌溉工具--筒车。
本题主要考查了盛唐的社会气象的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记盛唐的社会气象的相关知识点。
【解析】陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名，其中唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品。
本题考查了唐朝陶瓷业的发展。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记唐朝越窑青瓷、邢窑白瓷。
【解析】本题考查的是古代历史人物，其中“书圣”指王羲之，“画圣”指吴道子，“诗圣”指杜甫，B符合题意。其他选项不符合史实。
本题以我国古代有很多德才兼备的人为依托，考查“书圣”“画圣”“诗圣”。注意掌握相关基础知识。
本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握“书圣”“画圣”“诗圣”。
【解析】题目给出的马可 波罗来中国经商发生在元朝，与唐朝无关，据此所有含④的BCD三个选项。
本题考查了唐朝开放的交往。
解答组合选择题，排除法是比较好用的，一般题目排除一个即可获取正确答案。
【解析】根据所学可知，宋代实行重文轻武的国策，文官在朝廷、地方甚至军队中地位都高于武将，以至其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中败多胜少。
本题考查学生对宋代重文轻武的认识。
本题难度不大，注意扎实掌握宋朝的主要史实。
【解析】题目直接设问考查下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的选项。注意当时各政权的方位，北宋在东南，而辽在东北方，西夏在西北方。
本题考查了北宋与少数民族政权并立．
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北宋与少数民族政权的大体方位．
【解析】由图中的瓷器、造船及纸币的出现，知道宋代制瓷业、造船业发达，商业繁荣；都是在南方，说明了南方经济繁荣。A、C、D项都描述片面。
本题考查了宋代南方经济繁荣发展的情况。从材料中的信息可知，南方水稻、棉花、茶叶、瓷器、造船、纸币等说明南方农业、手工业、商业都有较大发展。这样就知道南方经济繁荣的状况了。
本题旨在让学生了解宋代南方经济繁荣的表现，知道宋朝经济发达。
【解析】《元史》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里…凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”“与都省为表里”的地方行政机构是行中书省。题目中的信息大意为：该机构统掌地方上的经济、军事和行政等大权，受中央机构“都省”的节制。由此可见该机构应为地方最高行政机构。由于元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元朝开创行省制度，在中央设置中书省，作为全国最高行政机关，并直接管辖大都及周围地区。在地方设中书省，为地方最高行政机构，由中央委派官员掌管省内军政大权。行省以下设有路，府，州，县。元朝的行省制度，对后世有着深远影响。我国省级行政单位就是从元朝开始的。
本题考查元代行省制度，解题的关键“掌国庶务，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”进行分析，正确把握行省制度下行中书省与中央的关系。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握元朝巩固统一的措施。
【解析】在此题中，给出了该书具备的一些特征：成书于北宋时期的编年体通史巨著、叙述了从战国到五代的历史、编者司马光。根据所学知识判断具有此些特征的著作是《资治通鉴》。
此题考查的《资治通鉴》的相关史实，考察的是学生对史实的记忆能力。
注意准确识记《资治通鉴》的相关史实。
【解析】本题考查四大发明的时间顺序。火药是我国古代炼丹家发明的。唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载：唐朝末年，火药开始用于军事上。宋元时期，火药武器广泛用于战争。西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上已知最早的纸。北宋时毕昇发明了活字印刷术，促进了文化的传播。早在战国时期，人们已发现磁石指示南北的特性，制成司南，这是世界上最早的指南仪器。所以正确顺序是④②①③。
本题考查的是中国古代科技成就。应重点掌握中国古代科技成就出现的朝代或时间。
此题难易适中，考查四大发明的时间顺序，侧重于学生的识记、比较能力。还可从四大发明的影响考察。
【解析】根据所学知识可知：三省六部制是隋朝创立的政治制度；废丞相，设三司，设置厂卫制度，八股取士都是明朝君主集权强化的措施。
本题主要考查课明朝君主集权强化的有关内容。
注意准确识记明朝加强君权的措施。
16.【答案】隋文帝 隋炀帝
【解析】结合所学知识可知，为了加强南北交通，便利江南粮食，布匹的北运，进而巩固隋王朝对去全国的统治。605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达（或最北点）涿郡（今北京），南至（或最南点）余杭（今杭州），全长2000多公里，是世界上最伟大的工程之一。大运河分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段（按由北到南的顺序）；从北到南沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流，成为我国南北交通的大动脉：促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，对我国以后经济的发展有重大意义有利于国家统一。
错误：隋文帝；改正：隋炀帝。
本题主要考查了隋朝大运河相关知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了隋朝大运河相关知识，注意基础知识的识记与理解。
17.【答案】唐太宗,唐玄宗
【解析】唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。
错误：唐太宗；改正：唐玄宗。
本题考查开元盛世，知道唐玄宗统治前期出现了“开元盛世”。
重点识记开元盛世出现的原因及影响。
【解析】结合所学知识可知，宋政府在主要港口设立市舶司管理海外贸易；为加强对西藏管辖，元朝在中央设宣政院，负责管辖藏族地区的行政事务。标志着西藏成为元朝的正式行政区。
本题以“宋朝海外贸易发达。为加强管理，宋政府在主要港口设立宣政院管理海外贸易。”为切入点，考查了宋代的海外贸易和元朝宣政院的设置。
考查了宋代的海外贸易和元朝宣政院的设置，注意基础知识的识记与理解。
19.【答案】明清时期,宋朝时期
【解析】根据所学可知，宋朝时期，太湖流域的苏州、湖州成为重要粮仓，“苏湖熟，天下足”，表明经济重心南移完成。
错误：明清时期，改正：宋朝时期。
本题考查学生对经济重心南移的认识。
本题难度不大，主要考查学生的识记能力。
20.【答案】（1）图一是《唐太宗》图．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济不断发展，国力逐步加强，历史上称之为“贞观之治”．图三是《唐玄宗》图．唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人可明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”．
（2）图二是《武则天》图．史称武则天的统治被称为“贞观遗风”．武则天统治时期，继续推行唐太宗发展生产，任用贤才的措施，唐朝的经济继续发展，国力逐步增强．为后来开元盛世局面的出现奠定了基础，因此人称她的统治“政启开元，治宏贞观”．唐太宗曾任用富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦为宰相，还中原敢于直言的魏征．武则天继续推行唐太宗任用贤才的政策．唐玄宗统治时期任用富有改革精神的姚崇等人为相，励精图治．因此唐太宗、武则天和唐玄宗统治的相同点是都重用人才．
（3）唐太宗、武则天和唐玄宗是完善科举制度的关键人物．唐太宗时期，重视人才的培养和选拔．他扩充国学的规模，增建校舍，增加学员．武则天创立的殿试和武举．唐玄宗时期，诗赋成为进士科考试的主要内容．唐朝时期，继承并完善了隋朝的三省六部制．
（4）三位唐朝皇帝中我佩服的一位是唐太宗，唐太宗勤于政事，虚心纳谏，广纳贤才，知人善任，出现贞观之治局面．
（1）图一：唐太宗，贞观之治；图三：唐玄宗，开元盛世．
（2）武则天；都重用人才．
（3）科举制和三省六部制．
（4）唐太宗；勤于政事，虚心纳谏，广纳贤才，知人善任，出现贞观之治局面．
【解析】（1）本题考查的是贞观之治的知识点．
（2）本题考查的是武则天统治的知识点．
（3）本题考查的是开元盛世的知识点．
（4）本题考查的是唐太宗、武则天和唐玄宗统治的相同点的知识点
本题以《唐太宗》、《武则天》、《唐玄宗》为背景，考查的是学生对贞观之治、武则天的统治和开元盛世的有关知识的记忆、理解能力．
21.【答案】【小题1】忽必烈；结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
【小题2】元朝疆域辽阔；行省制度。
【小题3】东南（台湾地区）：澎湖巡检司；西南（西藏）：宣政院。
【小题4】有利于民族交融等。
【解析】本题以三则材料为依托元朝的建立与统一、元朝巩固统一的措施，综合考查，题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析作答。
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，理解把握元朝的建立与统一、元朝巩固统一措施的相关知识。运用所学，具体分析作答。
22.【答案】【小题1】科举制度；隋朝。
【小题2】唐太宗增加科举考试的科目；武则天创立殿试制度。
【小题3】改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业和文学艺术的发展；选拔官吏的权力从地方集中到中央。
【小题4】八股取士；都钳制了人们的思想，摧残了文化。
【小题5】许多读书人为了被录取，只顾埋头攻读经书，不讲求实际学问，成为皇帝旨意的顺从者。严重阻碍了中国思想文化和科学技术的进步与发展。
【解析】本题考查科举制的创立及其影响、唐太宗、武则天、明朝的八股取士等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记科举制的创立及其影响、唐太宗、武则天、明朝的八股取士等相关史实。