C语言是一种计算机程序设计语言，属高级语言范畴。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。通过见习做一，本文是C语言见习的报告，仅供参考。

一个小饭馆的生意非常红火，要想用餐必须提前一天打电话预订，假设我们是饭馆负责接受

电话预订的服务员，我们需要做些什么呢?首先，需要准备一张大小适当的白纸，等待顾客的电话。李红最先打进了电话，她预约第2天中午12点用餐，用餐人数5人，服务员在纸上做了如下记录：“李红 12点 5人”;接着，刘娜、汪涵、孙杰和赵君分别来了电话，服务员根据他们的要求做了记录，此时纸上记录的内容是：

孙杰随后又来电话，将用餐时间推后一个小时，那么记录的内容也应该做相应的修改。刘娜来用餐以后，可以将其信息从纸上划去

编写程序处理电话订餐的情况

首先建立结构体类型，然后函数声明，编写主函数，定义函数，调用函数。完成后，对程序进行调试，确定所编写的程序是否能够运行。

通过这次实践让我觉得用C语言在生活中的应用占有很大的比重，这次编程，让我体会到了学习C语言的乐趣，以及运用c语言给人们带来的方便。作为一名初学者，我了解到了计算机语言的神秘性和逻辑性，将算法与数据结构的充分结合，体现了程序的内涵，也同时展现了C语言的深度。也是因为这次实践的过程，加深了我对c语言的兴趣，也意识到学习c语言是需要耐心和细心的。只有透彻的学习，才能有熟练的运用。

一、实习时间：20_年x月x日—20_年x月x日

二、实习地点：第一微机室

1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境，并且能够熟练掌握，达到错误能找到原因并且加以改正。

2、加深对课本理论知识的理解，进一步掌握书中重点、难点实例，锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。

3、上机调试程序的过程中，发现错误，解决错误，保证程序的正确运行，运行结果与给定结果完全相同。

4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题，将书本所学的内容与实际操作相结合，掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的，明确思路。将自身的不足与缺陷改掉，养成良好编辑风格

5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识，为我们以后的发展打下基础。

在本次实习中，我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法，而且也是按照书本的教学进程内容进行的，同时采取了实际应用与理论相结合的方法，在机房里面实习，一边理解，思考做题的思路与解法，另一边就可以马上进行上机实际操作。这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。

实训的内容主要分为了七个版块：

了解TC的基本环境，熟悉常用菜单项和快捷键：在这一小节中，需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境，和基本配置。Turbo C是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境，它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行，使用非常方便。并且Turbo C不需要特别安装，只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。 为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境，客户应在机子

上建立自己的工作目录，一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。下面就是建立怎样自己文件夹，在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。

2、C程序的编辑、编译、连接和运行过程。

掌握C程序的运行步骤，初步了解C程序的特点。在Turbo C的运行中，快捷键使用非常方便，只需Ctrl+菜单栏中菜单名的首字母即可。

3、VC6.0环境的熟悉，自己按照软件并在软件中能够调试简单的C语言程序。

1、C语言数据类型：整型、实型、字符型。

C语言的函数类型非常丰富，除了这几类以外，还有实型、数组、指针、结构体等，在这一小节中，主要了解关于数据类型的定义、用法以及他们的存储类型，一边与以后灵活运用。

C语言中还有常量与变量之分，常量是在程序执行过程中其值不变的量。二且在C语言中常量不需要类型说明就可以直接使用，常量的类型是由常量的本身隐含决定的。

在C语言中，预算符非常丰富运算灵活，常用的有以下几个：

(1)算术运算符：+、-、_、/、%(取余)及++(自增)、--(自减)。

(在这里需要注意的是：“/”运算符，在C语言中两边都是整数的话，运算结果只取整数部分;“%”他的两边都必须是整数才可以运行;“__、--”运用这个运算符时要注意“先用后加(减)、先加(减)后用”的问题)

(2)赋值运算符：=及复合赋值运算符(+=、-=、_=、/=、%=等)。

(在这里需要注意的是“=、==”的区别，要明确用法及所用的地方，“=”它的作用是赋值，“==”它的作用是判断相等)

(3)逗号运算符：,(对于逗号表达式索要注意的是要明确它所用的地方以及在使用时所要注意的细节)。

了解三种运算符的优先级，掌握三种运算符及相应表达式的应用(详见附录)。

第三版块：在这一节里，我们实习了C语言的三大结构：

在这里许啊哟我们学习的很多，因为只要是程序，就脱离不了这个三大结构的范畴。在这个学习里我编写了

(1)、输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天?。

(2)、给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。

(3)、某市不同车牌的出租车3公里的起步价和计费分别为：夏利7元，3公里以外，2.1元/公里;富康8元，3公里以外，2.4元/公里;桑塔纳9元，3公里以外，2.7元/公里。编程：从键盘输入乘车的车型及行车公里数，输出应付工资。

经过这几个程序的练习，让我聊股的掌握了选择语句的用法以及精髓，同是这个用法和技巧已经深深的可在了我的脑海里，还有同过这些个程序的编写，让我对以前有的丝丝而非的地放完全通透理解，获益匪浅。

在循环这一节里，我们主要做了以下程序：

(1)、求200-300之间所有素数，每5个换行。

(2)、猜数字游戏。规则为：输入一个0-10之间的数字，有5次猜测机会。如果输入0-4之间的数字，提示“太小了”;如果输入5-7之间的数字，提示“接近了”;如果输入9-15之间的数字，提示“太大了”;如果输入8，提示“correct!”;如果次数超过5次，提示“没有机会了，退出!”。

(3)、打印输出如下图形：(“◇”菱形)

(4)、有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?

提示：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。

(5)、打印输出九九乘法表。

我以前就对循环这一节里的内容就理解的比较好，现在做这些题很顺利的就做下去了，但在做的同是也会出现以写小的问题，但这个让我也更深一步的理解了循环语句的用法、思路以及其中的精华。

总的对这一节来说，使自己更神一步的理解了选择、过程中需要注意的一些细节问题。

1、一、二维数组的定义、引用及初始化。初始化：

一维数组：初始化赋值的一般形式为： static 式]={值，值??值}; 其中static表示是静态存储类型，态存储数组和外部存储数组才可作初始化赋值二维数组:

a.可以只对部分元素赋初值，未赋初值的元素自动取b.如对全部元素赋初值，则第一维的长度可以不给出。2、一、二维数组的应用。

在一维数组的应用中，要与循环嵌套使用，用，但是在这里，嵌套还要是循环的嵌套，因为只有这样使用才可以使程序更加简洁、简便。就像第五题：有一个班4个学生，(1)求每一门课程的平均分; (2)求每一个学生的平均分;

思路：定义一个二维数组，用二重循环输入这个数组，然后进行相加，在求平均直，最后在用二重循环进行输出。

循环的用法以及在使用类型说明符 数组名[常量表达 C语言规定只有静0值。 门课。编程实现如下功能：

在这里，进行了求平均值的过二维数组要与也要与循环嵌套使5程。这里进行了二重循环输出。

函数可分为库函数和用户定义函数两种。

库函数只不需要用户自己定义的，只需要在用的时候将其调用出来用就可以了，非常方便，并且C语言有这丰富的函数库。

用户自己定义的函数，是属于一个自定义范畴，自己定义的函数不仅要在程序中定义函数本身， 而且在主调函数模块中还必须对该被调函数进行类型说明，然后才能使用。

函数定义、函数说明及函数调用中均不带参数。 主调函数和被调函数之间不进行参数传送。 此类函数通常用来完成一组指定的功能，可以返回或不返回函数值。

也称 为带参函数。在函数定义及函数说明时都有参数， 称为形式参数(简称为形参)。在函数调用时也必须给出参数， 称为实际参数(简称为实参)。 进行函数调用时，主调函数将把实参的值传送给形参，供被调函数使用。

此类函数被调用执行完后将向调用者返回一个执行结果， 称为函数返回值。由用户定义的这种要返回函数值的函数，必须在函数定义和函数说明中明确返回值的类型。

此类函数用于完成某项特定的处理任务， 执行完成后不向调用者返回函数值。这类函数类似于语言的过程。 由于函数无须返回值，用户在定义此类函数时可指定它的返回为“空类型”， 空类 型符的类型说明为“void”。

2、函数的嵌套调用和递归调用

C语言中不允许作嵌套的函数定义。因此各函数之间是平行的，不存在上一级函数和下一级函数的问题。 但是C语言允许在一个函数的定义中出现对另一个函数的调用。 这样就出现了函数的嵌套调用。即在被调函数中又调用其它函数。

这以小节内容经过几个练习题的联系，让我掌握到了其中的主要部分，对此也比较的明确。

4、局部变量和全局变量及变量的存储类别

局部变量：局部变量也称为内部变量。局部变量是在函数内作定义说明的。其作用域仅限于函数内， 离开该函数后再使用这种变量是非法的。

全局变量：全局变量也称为外部变量，它是在函数外部定义的变量。 它不属于哪一个函数，它属于一个源程序文件。其作用域是整个源程序。在函数中使用全局变量，一般应作全局变量说明。 只有在函数内经过说明的全局变量才能使用。全局变量的说明符为extern。 但在一个函数之前定义的全局变量，在该函数内使用可不再加以说明。

在C语言中，对变量的存储类型说明有以下四种：auto 自动变量 register 寄存器变量 extern 外部变量 static 静态变量

在局部变量中所定义的变量，只能在该函数中使用，在函数编辑时，预处理命令下定义的变量属于全局变量，在每个函数中都可以使用，传递参数时，不用传递全局变量。

在这里，我主要说的是第二个练习题，它的思想是一个加密算法。思路是：现编写一个主程序，实现函数调用，在子函数中实现加密算法并且输出。是将接收的值设置为一个全局变量。就像下面的这个例子：在这里，将所输入的值进行分解成个、十、百、千位，分别进行加密算法。

加上与第四位对调，第三位与第二位对调。在最后输出结果。 第六版块：

1、指针、指针变量的概念

指针的基本概念 在计算机中，所有的数据都是存放在存储器中的。存储器中的一个字节称为一个内存单元， 不同的数据类型所占用的内存单元数不等，如整型量占2个单元，字符量占1个单元等，绍。为了正确地访问这些内存单元， 必须为每个内存单元编上号。存单元的编号即可准确地找到该内存单元。内存单元的编号也叫做地址。 并且在使用函数在输入

除以8以后的余数，在将第一位 一般把 在第二章中已有详细的介 根据一个内

既然在这里进行加密算法，每位上的数6

根据内存单元的编号或地址就可以找到所需的内存单元，所以通常也把这个地址称为指针。“指针变量”是指取值为地址的变量

一个数组是由连续的一块内存单元组成的。 数组名就是这块连续内存单元的首地址。一个数组也是由各个数组元素(下标变量) 组成的。每个数组元素按其类型不同占有几个连续的内存单元。 一个数组元素的首地址也是指它所占有的几个内存单元的首地址。 一个指针变量既可以指向一个数组，也可以指向一个数组元素， 可把数组名或第一个元素的地址赋予它。如要使指针变量指向第i个元素可以把i元素的首地址赋予它或把数组名加3、指向字符串的指针 返回指针的函数(1)、 字符串指针变量本身是一个变量，串本身是存放在以该首地址为首的一块连续的内存空间中并以‘结束。字符数组是由于若干个数组元素组成的，它可用来存放整个字符串。(2)、 对字符数组作初始化赋值，必须采用外部类型或静态类型，串指针变量则无此限制;

指针数组的说明与使用一个数组的元素值为指针则是指针数组。是一组有序的指针的集合。 指针数组的所有元素都必须是具有相同存储类型和指向相同数据类型的指针变量。

指针数组说明的一般形式为： 类型说明符在指针这一小节，主要是用指针实现：输入数对换，把最大的数与最后一个数对换。写3个函数：输入个数。

在这里进行函数的调用，一个输入函数，一个操作函数，一个输出函数。

而对字符可以写为： char _ps; 不能写为：

指针数组_数组名[数组长度]

10个整数，将其中最小的数与第一个

10个数;进行处理;输出10

用于存放字符串的首地址。在这里用数组实现了输入。

在这里用指针实现了将最小的数与第一个数对换，

把最大的数与最后一个数对换。

在最后进行输出。 第七版块：

实训七属于一个综合类型的题目，他要求的比较高，必须在自己王权理解通透了课本知识以后才有可能理解这道题，并且进行修改完善。主要这道题本身是在VC环境下运行的，将其移植到Turbo C环境下运行，这其中牵扯到一些语法不同，在Turbo C中不可以运行，要进行慢慢调试。经过不懈的努力、修改，终于将其成功的在Turbo C环境下可以正常运行了。(详见附录)

我的收获：在本次实习中，我学到了很多实际有用的东西，而且基本上都是在课本上学不到的，并且也在实习中梳理了自己对C语言这门课程所学的所有内容，让自己对C这门课程有了更进一步的认识，有了一个良好的基础，为自己的以后打下了坚实基础。从开头到现在，所有的内容实习完了，上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，在 C语言灵活、简洁中，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

历时4天的《C语言程序设计》已经结束了，在这几天编程的过程中感触颇多，实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题，同时也对自身有了很大的提高。

首先，对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进，通过在这几天编程的过程中的锻炼，我现在做题比以前仔细多了，会小心翼翼地去看每一个地方，会仔细地检查程序的每一个字母、标点,以及每个可能出错的地方，更会特别仔细，生怕自己一不小心搞错了，而导致整个程序都无法运行。

其次，在编程的过程当中弥补了我许多知识上的缺陷，弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方，使我及时补上了欠缺，为自己以后的人生道路打下了良好基础，同时也让我对每一件事都有了一个好的心态去对待它，更让自己在编写程序的过程中每时每刻都处于充足的状态。

再次，通过几天综合实训编程使我的知识形成了一个完整的框架结构，而不再是零散的知识个体，使我在使用时更加的方便，更加灵活，以前有好多题目要写十行八行的，还有些地方弄得不是太懂，现在只需要五六行就可以搞定，而且还对于思路特别清晰、明确。

第四，在实习结束后，我对做完的习题检查比再是一切的走马观花，而是仔细核对、认真检查，和以前相比明显改善了好多，以前自己对于检查程序总是没有耐心，不好好检查，有问题总是找老师，相对于实习之后来说，有了很大的改善，自己不但可以坐下来耐心检查，还能够自己将程序调试成功，这对于现在的我来说是一个明显的进步。

第五，通过实习改变了我做题时心烦气燥的习惯，现在做题可以平和静气的完成。

第六，通过实习我的自制能力更强了，基本完全可以控制自己，避免外界的干扰，安心地完成自己的工作。

第七，在学习过程中，由于天气炎热，心里烦躁，同时也是每天都盯着频幕看，脑袋都看大了，但是我却一直坚持了下来，这对于我来说，也是一个非常好的习惯。这同时也是我的一个收获。

第八，实训过程中，充分发挥团队协作精神，共同进步，帮助同学顺利完成实训课程，有困难一起解决，同时也使我在他们身上学到了很多东西。

总之，通过实习使我自身的知识体系得到巩固、提高以及使团队工作的能力得到锻炼。

首先，我的第一个，同时也是一个最大的缺点，自己对于理论知识掌握的还不是很通透，理解的不够彻底，对于一些问题似似而非，给自己编写程序的过程中带来了很大的麻烦。

其次，我不能够精心的去完成每一个程序，对于每个程序而言，都是马马虎虎，只要运行结果是对的，那就可以了。虽然我自己也知道这样是不好的，但是自己就是不愿意去改，在经过实习之后虽然有所改善，但在我看来，改进的不是很大。

第三，自己做题时还有些马虎，一些小的细节在编写程序过程中不注意，只有在编译连接是才可以发现、对其进行修改，对于一些小程序还不能实现一次就可以完成编译连接。

第四，做题时自己不能心平气和的去做。

第五，自己的子宅里不够强，不能持之以恒的坐在自己的座位上编写程序，

在此，我仅代表我自己，对老师您致以崇高的敬意和深深的感谢，没有您，就没有我那么多的收获，您不辞辛苦，在这炎热天气里，放弃您的休息时间来为我们辅导，在辅导过程中，您更是尽心尽力，从来没有少过一节课，更没有过迟到早退，对我们是全程陪同，在我们实习中随时出现问题，随时解决。只要发现问题，您从来没有说是不管过，从来没有烦躁过，对我们提出的问题，也是耐心解决，一边不懂，接着再讲一边，脸庞流下的汗水，您却从来没有在意过。对我们泥更是不计报酬的为我们服务，让我们有一个好的学习环境，不用为自己遇到问题而烦恼，在这里我想对您说一声：老师，您辛苦了!请接受您的学子的深深谢意与感激。

在这里，也对学校表示由衷的谢意，感谢学校为我们提供了良好的实习环境，让我们在这炎热的天气里，能够舒爽的坐在教室里实习，而不用操心任何问题，在这里，对我们学校表示谢意。

了解基于C语言的软件开发基本过程与方法，熟悉结构化程序设计的基本方法，了解计算机工作模式，掌握开发一个小型实用系统的基本方法，学会调试一个较长程序的基本方法，养成良好的程序设计习惯和严谨的工作态度，初步获得应用编写C语言程序来解决实际问题的能力。

根据题目要求，由于要录入、读取、保存学生成绩信息，因而要实现文件的输入和输出功能;要求用户可以查询各个学生的成绩，并且可以添加学生成绩信息等，因而要提供查找和添加功能;另外，还应提供键盘式选择菜单以实现功能选择。

由于该系统涉及多个学生的成绩存储，因此，定义一个数据结构，用于存储这些信息。现仅对学生英语成绩、数学成绩、C语言成绩进行统计管理。 建立以下数据结构：

将学生成绩管理系统划分为以下几个模块：

2、输入初始的学生信息：输入信息包括学生的姓名、学号以及学生的成绩等相关信息;用函数void input(STUDENT _data, int _len)来实现此操作。

3、成绩输出模块：输出学生的信息以及成绩，用函数void output(STUDENT _data, int len)来实现：通过学生的姓名来查看学生的相关成绩。

8、主函数：使用switch条件语句调用主菜单函数，选择菜单中要选择对象来执行不同的模块。

4.2将输入的所有学生成绩输出

4.3成绩排序模块【流程图】

4.4成绩查询模块：【流程图】

将所有学生的成绩信息保存到成绩统计表.txt中

4.7主函数【流程图】

选择4查找(输入学号1)：

课程设计是培养学生综合运用所学知识 ,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。 回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在这几天里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到许多问题，可以说得是困难重重。这毕竟是第一次做，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。 通过学习《C语言课程设计》使我了解到C语言是一门实践性很强的课程，以及C语言的基本语法规则.程序设计.以及解题的全过程，加深对C语言的了解，得到程序设计的基本方法和技巧的训练，从而更加深一步的对知识的了解，真正能使C语言这个强有力的编程工具去解决实际问题。

(1)巩固C语言所学基本课程;

(2)提高C语言编程的综合应用能力;

(3)学会软件开发的基本方法以及C语言程序的编译、调试方法。

(1)掌握C语言中的基本数据输入、输出;

(2)熟练掌握C语言中的三种基本结构的使用;

(3)熟练使用C语言中的数组;

(4)熟练使用C语言中的函数;

(5)熟练使用C语言中的指针;

(6)熟练使用C语言中的结构体。

main()函数是C程序的主函数，也是入口函数，所有C程序的执行都从main开始至main结束。主函数使用了do…while语句和switch语句，在主函数中定义一个变量k,通过输入k的值，实现输入、输出、修改、排序、查询函数的调用以及程序的退出。

定义一个整型变量i，用for循环(i=0;i<=10;i++;p++)i=1时，输入第一个学生的学号、姓名、年龄、班级及三门课的成绩，然后进行i++第二个学生同时指针下移，直到i<10时，结束循环，换行，结束循环，1~10个学生的所有信息就全部输出循环。

定义一个整型变量i。利用for循环(i=1;i<=10;i++;p++)，当i=1时，输入第一个学生的学号、姓名、年龄、班级、及三门课的成绩，然后执行i++第二个学生的信息，同时指针下移，当输入第10个学生的信息完成时，结束循环循环结束调用输出函数output。

定义一个整型变量n，通过输入n的值，利用scanf对数据进行输入、printf对修改后的数据进行输出，使用指针实现对具体项目的输出。

定义一个整型变量n，利用指针。输入学生序号，在屏幕上输出相对应学生的信息。

利用for循环使用指针计算10名学生的总分和平均分。

利用冒泡法通过for循环以及if条件语句实现对10名学生的总分按照从大到小的顺序排列，对于字符类数据利用strcpy函数调换其顺序。

1、学号的输出为乱码，原因：数据类型写为“%d”与定义类型不一致，将其改为“%s”。

2、在输入函数中出现警告：变量“j”在函数中定义但并未在input函数中使用，将“j”删除。

3、在input函数中出现语法错误，将输入法切换为英文输入状态输入“:”。

4、在input函数中不出现学生序号，在后面添加“i+1“。

1。掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。

2。掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点，继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作

北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.

熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写和实习总结，描述实习操作和，总结在这次实习中的业务收获，作出。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。

在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工：

首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。

然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。

最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。

这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与。

题目：从键盘输入一组学生的姓名、课程、成绩，编写程序按从高到低的顺序对成绩排序，并能根据输入的姓名，显示该生的课程名称、成绩和名次。

[参考本文档的说明，用一小段话说明小学期实训的目的]

[所选择的题目具体内容。]

[用流程图描述业务流程，用文字说明流程以及数据结构的设计思路。]

[要求在本章中给出类、属性、方法的设计结果，或函数、数据结构的设计结果，可结合源程序进行说明。]

[列出类命名、各属性和方法命名、类型等，或函数声明、数据类型定义等，并结合流程图说明各部分的关联关系]

[此部分裂成主要的程序源码，并以文字说明各部分的关系。]

第4章 程序调试与运行

[此部分说明所使用的开发工具情况，以及对程序进行调试的方法和过程，要求以具体案例说明调试过程及结果。列出程序运行的输入数据及输出结果]

[用简短文字说明此次综合实训的收获与体会。]

C语言见习报告6篇相关：

C51强大功能及其高效率的重要体现之一在于其丰富的可直接调用的库函数，多使用库函数使程序代码简单，结构清晰，易于调试和维护，下面介绍C51的库函数系统。

C51提供的本征函数是指编译时直接将固定的代码插入当前行，而不是用ACALL和LCALL语句来实现，这样就大大提供了函数访问的效率，而非本征函数则必须由ACALL及LCALL调用。C51的本征库函数只有9个，数目虽少，但都非常有用，列如下：_crol_,_cror_：将char型变量循环向左(右)移动指定位数后返回_iror_,_irol_：将int型变量循环向左(右)移动指定位数后返回_lrol_,_lror_：将long型变量循环向左(右)移动指定位数后返回_nop_：      相当于插入NOP_testbit_： 相当于JBC bitvar测试该位变量并跳转同时清除。_chkfloat_： 测试并返回源点数状态。使用时，必须包含#inclucle 一行。如不说明，下面谈到的库函数均指非本征库函数。

第二节 几类重要库函数

例如8031、8051均为REG51.h其中包括了所有8051的SFR及其位定义，一般系统都必须包括本文件。

该文件中实际只定义了几个宏，以确定各存储空间的绝对地址。

3. 动态内存分配函数，位于stdlib.h中

4. 缓冲区处理函数位于“string.h”中

5. 输入输出流函数，位于“stdio.h”中

流函数通8051的串口或用户定义的I/O口读写数据，缺省为8051串口，如要修改，比如改为LCD显示，可修改lib目录中的getkey.c及putchar.c源文件，然后在库中替换它们即可。

第三节 Keil C51库函数原型列表

如程序有误修改源代码后不必再translate或link了，只要一步Amake即可。若project中包括不止一个文件，在DOS的Ishell中不能用Translate编译，而应建立bat文件，直接在命令窗编译，然后link连接。如还需用Translate则只能多个文件分别编译，然后连接。

    C51程序编译生成汇编代码的效率，是由许多因素共同决定的，对于Keil C51，主要受以下两种因素影响：

第一节 存储模式的影响

    存储模式决定了缺省变量的存储空间，而访问各空间变量的汇编代码的繁简程度决定了代码率的高低。例如：一个整形变量i，如放于内存18H、19H空间，则++i的操作编译成四条语句：INC 0x19MOV A,0x19JNZ 0x272DINC 0x180x272D：而如果放于外存空间0000H、0001H则++i的操作编译成九条语句：MOV DPTR,A就汇编之后的语句而言，对外部存储器的操作较内部存储器操作代码率要低得多，生成的语句为内存的两倍以上，而程序中有大量的这种操作，可见存储模式对代码率的响了。因此程序设计的原则是1、存储模式从small-Compact-large依次选择，实在是变量太多，才选large模式。2、即使选择了large模式，对一些常用的局部的或者可放于内存中的变量，***放于内存中，以尽量提高程序的代码率。

第二节 程序结构的影响

程序的结构单元包括模块、函数等等。同样的功能，如果结构越复杂，其所涉及的操作、变量、功能模块函数等就越多，较之结构性好，代码简单的程序其代码率自然就低得多。此外程序的运行控制语句，也是影响代码率的关键因素，例如：switch -case语句，许多编译器都把它们译得非常复杂，Keil C51也不例外，相对较为简易的Switch-case语句，编译成跳转指令形式，代码率较高，但对较为复杂的Switch-Case，则要调用一个系统库函数?C?ICASE进行处理，非常复杂。再如if( ),while( )，等语句也是代码相对较低的语句，但编译以后比switch-case要高得多。因此建议设计者尽量少用switch-case之类语句来控制程序结构，以提高代码率。除以上两点外，其它因素也会对代码率产生影响，例如：是否用寄存器传递参数 即NOAREGS选项是否有是否包括调试信息：即DEBUG选项是否包括扩展的调试信息：即BJECTEXTEND

可设置其它各种调试窗口，设置断点、观察点，修改地址空间，加载文件等等；

支持用户程序的各种显示方式，可连续运行，单步运行用户程序，并可在线 汇编；

可设置所要观察的变量、表达式等；

显示内部寄存器的内容，程序运行次数等；

显示串口接收和发送的数据；

显示所要观察的各程序段占用CPU的空间；

显示所选择的内存中的数据；

显示各种符号名称，包括专有符号，用户自定义符号（函数名、变量、标号）等；

动态显示当前执行的程序段的函数调用关系；

提供当前模块内各程序段中被执行代码的比率；。

可显示I/O口，定时器，中断，串口等外围设备状态；

5. 中断处理程序调试

在装入8051.dll后，在dScope的主菜单中将增加Peripherial，其有4个字菜单：I/0 port：Pi端口状态Interrupt：中断设置Timer：定时器中断状态Serial：串口中断状态设置相应的中断请求标志位即可产生中断。

PA用来分析一段代码执行占用CPU的百分比。定义：命令行 PA func_name

dScope除了用命令行的方式进行调试以外，还可将各种调试命令汇集于一个调试文件中，然后调用该文件，就可达到自动测试用户源代码的目的。dScope的命令文件支持C/PL/M的格式，因而编制调试命令文件与编制C语言程序有些类似。

1. 地址空间及地址空间类型

C：代码空间D：内部直接寻址空间I： 内部间接寻址空间X：外部数据空间B：位寻址空间P：I/O口EB：扩展的位寻址空间（MCS251专有）ED：扩展的数据空间（MCS251专有）CO：常数空间（MCS251专有）HC：正常数空间（MCS251专有）

dScope支持十六进制、八进制、十进制、二进制常数，其后缀分别为H、Q(O)、T（或无）、Y；dScope不区分常量的大、小写。

分为整型（int），无符号整型（uint,00rd），长整型（long），无符号长整型（Wlong、Word）。

分为字符型（Char）和无符号字符型（Uchar）一种。

指用户程序中的行号，实际上是个地址

地址常数的种类很多，地址常数不同于行号常数，行号常数就是一个地址，而地址数被引用时，实际上是取该地址中的数据。C：代码地址常数，如C：0X0012或0XFF：0X0012D：内部直接寻址地址常数，如D：0X0068或0X00：0X0068I：内部间按寻址地址常数，如I：0X0010或0X00：0X0010X：外部数据空间地址常数，如X：0X0028或0X01：0X0028B：位地址常数，如B：0X20或B：0X24.0EB：扩展的位地址常数（MCS251专有）， ED：扩展的数据空间地址常数（MCS251专有）CO：常数空间地址常数（MCS251专有）HC：正常数空间地址常数（MCS251专有）

即用户源程序中的标号、函数名等，实际上代表某一地址。

(9) 用户源程序中定义的常数

dScope所支持的变量名或标识符最多可由31个字符组成，第一个字母为A～Z，a～z，下划线或问号，后续字符可为字母、数字、下划线和问号。除CPU变量和系统变量外，dScope不支持全局变量，但可视“define”命令定义的变量为全局变量。Dscope所, 支持的变量分为以下几种（变量名称不区分大、小写），支持类型转换：

分为整型变量（int）、无符号整型变量（uint/word），长整型（Long） 、无符号长整型（Ulong/dword）。

分为字符型（char）变量和无符号字符型（Uchar）

即R0～R7、A、C（位变量）、B、DPTR及特殊功能寄存器变量，对这些变量均可进行读、写操作。

(7) 用户源程序中定义的变量、数组、结构等

dScope支持ANSI C的运算符，包括算术运算符，逻辑运算符，关系运算符。

以运算符将dScope所支持的常量、变量、函数等连接在一起，就构成了dScope的表达式。

dScope不支持在命令文件中定义数组，但可引用用户程序中的数组，引用方式如同C。

dScope不支持在命令文件中定义结构和联合，但可引用用户程序中的结构和联合，引用方式如同C，但如要输出整个结构或联合的结果，就要用命令“OBJ”。

不可自定义指针，但支持用户源程序中的指针变量。

dScope提供了一系列调试命令。在命令文件中，dScope只支持这些语句及前述定义的表达式，C语言的语句均不被支持，但在命令文件所包含的用户自定义函数（非用户源程序中的函数）中支持C语句，但用户自定义函数中同样不支持数组、结构、联合和指针。

用户自定义变量指令，格式如下：Define <类型> <变量名>类型一为如前所述的变量类型，Define指令定义的变量可能为全局变量，可为用户自定义函数所引用。

内存显示命令，格式如下二：D   起始地址，结束地址地址如前所述的地址常数，标识符常量。

内存修改指令，格式如下：E 类型地址＝表达式 [表达式2]，[……]类型如前所述，地址如前所述的地址常数。表达式如前所述，但如果是函数名称（含标号、指针变量），则关键字E→EP

Map为内存段修改指令，Reset map将内存段复位或缺省值。

用以引用用户源程序中的结构（联合）、数组、格式如下：Obj表达式 [n，]，[Line]表达式为用户源程序中的数组，结构（联合）名称。当Line缺省时，数目、结构（联合）的内容按n行输出；如有Line，则单行输出。

反汇编命令，格式如下：    U [地址]地址包括地址常 数及标识符常量，指明反汇编的起始地址。

观察点设置命令，格式如下：WS 表达式[,n][LINE]关键字LINE存在时，观察点表达式单行输出LINE缺省时，观察点表达式n行输出。

连续运行命令，格式如下：   G [起始地址]，[终止地址]地址为标识符常量或地址常数，地址缺省时，为连续运行。

性能分析操作指令，其分以下几种：PA显示当前所设置的性能分析程度段PA Kill *删除当前所设置的所有性能分析程序段PA Kill n1 [,n2]，[……]删除指定的性能分析程序段PA 地址范围设置性能分析程序段，地址范围可以起始地址和结束地址的方式给出，也可给出函数名，行号范围。PA Reset复位性能分析窗口（PA Windows），清除所有的记录。

断点显示指令，显示所有被定义的断点。

图标定义指令，用于当窗口（Toolbox）

DOS窗口Open命令，以“EXIT”命令退出DOS窗口。

文件包含命令，格式如下：Include [路径] 文件名dScope支持以文件包含的方式调入并执行调试命令文件，用户自定义函数文件，调试命令文件可以有后缀，也可无后缀。

完成输出操作并开闭该文件LOG指令只将LOG>或LOG>>与LOG OFF指令之间的操作命令存入该指定文件。

该指令将一段内存映象以19EX386/HEX的格式存盘，具体格式如下：Save 路径 文件名：地址1、地址2地址1、地址2指所要保存的空间范围，既可是标识符，也可是址常数。

变量＝“字符串”SET 变量

dScope支持三种函数，即dScope预定义函数，用户自定义函数和信号函数，分别详述如下：

用于产生一个信号波形，该函数必须用于信号函数中。

(2) 用户自定义函数

这类函数不同于用户源程序中的数函，其定义格式为Func 返回类型 函数名（参数序列） {    语句}返回类型如前所述的变量类型用户自定义函数中的语句与ANSI C相似，只是不支持数组结构、联合、指针，可引用dScope系统变量，define语句定义的变量和用户源程序变量，不支持dScope命令，如想在函数中执行dScope命令，要借助于exec（“Command__String”）函数，可引用dScope预定义的函数（除了twatch ( )函数），不支持ANSI C的库函数。

① 不支持条件汇编② 不支持头文件③ 无变量的初始化④ 不支持数组、结构、指针⑤ 调用方式不同，自定义函数和信号函数首先要包含一个函数文件之中，然而在测试命令文件中以Inclule指令调用该函数文件，最后才能以函数名调用之。⑥ 函数调用只支持传值方式。

从享受生活的角度上来说：“程序员并不是一种最好的职业，我认为两种人可以做程序员，第一，你不做程序员，你就没有什么工作可做，或者说是即使有可以做的工作但是你非常不愿意去做；第二，你非常痴迷和爱好程序，并且在这方面有一些天赋和优势。程序员的结局也是有两种：第一，默默退休，第二以程序员为起点或跳板，注意积累，跟对了好的老板或团队，找到和很好的搭档自己创业，成为IT金领和富翁。”

人们在时间面前是平等的，吾生也有涯，所以，你的经验更丰富点，那不算什么，经验是用时间积累的，你一生只有那么多时间，你能积累多少经验呢？最重要的是你的学习能力和学习方法，这个发挥的能量可以有很大差异，要提高学习能力和学习方法首先要学会思考和总结，要学会掌握事物的根本性的东西，而不是一些表面的细节。学习方法和学习能力对于IT工作者来说尤为重要，因为IT行业技术更新太快，并且细节太多，同一个技术的细节变来变去也是常有的事情，所以，IT技术学习者绝不能照着书籍和老师的讲解死记硬背和生搬硬套。搞IT工作很累人，如果学习方法不对、学习能力不强，那就更累了，不过，这怨不得别人，你的学习方法和学习能力只适合做刷盘子的工作，却非要跑到程序员圈子里来混，那谁能有办法拯救你！

在没有人指引的情况下，只能是自己一个知识点、一个知识点地漫无目的学习，等到积累了足够的知识量后，才有能力开始思考和琢磨原理方面的问题，这个学习过程很漫长。如果能在好老师的指引下，老师会启发你先思考原理问题，然后再去学习一个具体的知识点，让你能够举一反三、触类旁通，这样的学习效率就会更高。

多学了几个知识，并不能说明你就很厉害了，只能说是你比别人投入了更多的时间和精力而已，别人想做也能做到！不是你学了多少知识就算厉害了，关键是要用好学到的知识，要让学到的知识发挥出最大的社会价值和经济价值，这才是最厉害的。

另外，一个人的未来和造化，会深受环境的影响，所谓孟母三迁，近朱者赤、近墨者黑的大大道理，这些典故大家不一定能深刻领悟和感受，我们就不多说了。就拿现代比较接近我们生活的事例来说，如果你周围的朋友全是以擦皮鞋为生、每月辛辛苦苦下来就挣1500元，那么估计你的职业也是跟着擦皮鞋了，即使你再聪明和再勤奋，顶多每月比你那帮朋友多挣300元，合下来也就区区1800元/月。前几年只要抓住了大势，没钱全部找银行贷款了在北京买房、到山西开煤矿，是头猪也能每年大把大把地捞钱，如果你周围的朋友全是投机倒把的买房和开煤矿者，你的职业自然也是与他们干同样的事情，即使你再差，每年也能挣到百来万不成问题，这就是环境的重要性。聪明的你因为没有机会置身于炒房团中，比那些有机会接触炒房者的猪挣得就要少、就要累。到传智播客的环境中来，你就很有机会拿到高薪了，你可以不参加传智播客的培训，但只要想办法与传智播客的学员们住在一起，成功的机会就大多了。

自从我们开设3G的课程后，许多学员都找到了月薪在7k或更高的3g开发工作，这是他们的能力还完全不能与之相称的一份好工作，这些学员眼看到嘴的肥肉又舍不得放弃，最后就害苦我们这些老师了，学员纷纷把他们面试和工作中的要解决的问题带回来让我们老师帮助做，有些问题虽然老师能做，但也是要花费很大的时间和精力才能做的，这相当于学员把自己的工作交给我们老师替他去干了，可不是一句话两句话就解决的问题。哀哉！我们老师自己还有很繁重的备课和教学任务，我们的工作请谁来帮助做呢？同学们似乎没有替我们想过这个问题。

一个两个学员偶尔回来这么干还可以，但架不住一批批的学员都来这么干，加上有的学生还不太会说话，让人很无奈：

“很简单的，顶多占用你一个小时就搞定了！”，这么简单，你为何自己不干啊？

“今天晚上你必须做出来，明天就要交上去了”，哎，我再熬夜命都要丢了，老婆就要来砸电脑了，你叫我怎么办啊？

“你没时间干，那你吩咐其他老师干，也可以啊！”，当老师都是我的奴隶，我随时随地叫他们干啥，他们就干啥吗？老师能把教学做好，就很给我面子了。

现在这些公司怎么都越来越狡猾了，他们把日后工作中要解决的问题、并且是他们自己都很难解决的问题拿出来让面试求职者去搞，不管面试求职者的水平怎样，他们都说谁能搞定，谁就来上班，我们学生很高兴，不管自己水平是否适合做这份工作，反正有传智播客的老师可以依靠，拿回来就让我们做，还说“做好了就有高薪工作，这关于我一辈子的幸福，老师你自己看这个忙帮不帮吧？”，软件公司这招够狠！我们这批老师成了这些公司免费使用的超级劳工。如果奥巴马说你能把伊拉克摆平，我就让你当伊拉克总统，这个奥巴马都摆不平的事情，但因为做完了就可以当伊拉克总统，我们学生也可能拿回来让我们帮助做，让我们帮他摆平伊拉克，这对我们来说也是很难很难的事情啊。

另外两种方式都由依赖，第一个直接依赖于目标类，第二个把依赖转移到工厂上，第三个彻底与目标和工厂解耦了。在spring的配置文件中配置片段如下：

　　C/S 程序可以不可避免的整体性考虑, 构件的重用性不如在B/S要求下的构件的重用性好.

　　B/S 对的多重结构,要求构件相对独立的功能. 能够相对较好的重用.就入买来的餐桌可以再利用,而不是做在墙上的石头桌子

　　C/S 程序由于整体性, 必须整体考察, 处理出现的问题以及系统升级. 升级难. 可能是再做一个全新的系统

　　B/S 构件组成,方面构件个别的更换,实现系统的无缝升级. 系统维护开销减到最小.用户从网上自己下载安装就可以实现升级.

　　C/S 程序可以处理用户面固定, 并且在相同区域, 安全要求高需求, 与操作系统相关. 应该都是相同的系统

　　B/S 建立在广域网上, 面向不同的用户群, 分散地域, 这是C/S无法作到的. 与操作系统平台关系最小.

　　C/S 多是建立的Window平台上,表现方法有限,对程序员普遍要求较高

　　B/S 建立在浏览器上, 有更加丰富和生动的表现方式与用户交流. 并且大部分难度减低,减低开发成本.

　　C/S 程序一般是典型的中央集权的机械式处理, 交互性相对低

　　B/S 信息流向可变化, B-B B-C B-G等信息、流向的变化, 更像交易中心。

32、应用服务器有那些？

一个另类的回答：j2ee就是增删改查。

67、J2EE是技术还是平台还是框架？ 什么是J2EE

J2EE本身是一个标准，一个为企业分布式应用的开发提供的标准平台。

95、请对以下在J2EE中常用的名词进行解释(或简单描述)

web容器：给处于其中的应用程序组件（JSP，SERVLET）提供一个环境，使JSP,SERVLET直接更容器中的环境变量接口交互，不必关注其它系统问题。主要有WEB服务器来实现。例如：TOMCAT,WEBLOGIC,WEBSPHERE等。该容器提供的接口严格遵守J2EE规范中的WEB APPLICATION 标准。我们把遵守以上标准的WEB服务器就叫做J2EE中的WEB容器。

EJB容器：Enterprise java bean 容器。更具有行业领域特色。他提供给运行在其中的组件EJB各种管理功能。只要满足J2EE规范的EJB放入该容器，马上就会被容器进行高效率的管理。并且可以通过现成的接口来获得系统级别的服务。例如邮件服务、事务管理。

JNDI：（Java Naming & Directory Interface）JAVA命名目录服务。主要提供的功能是：提供一个目录系统，让其它各地的应用程序在其上面留下自己的索引，从而满足快速查找和定位分布式应用程序的功能。

JMS：（Java Message Service）JAVA消息服务。主要实现各个应用程序之间的通讯。包括点对点和广播。

JTA：（Java Transaction API）JAVA事务服务。提供各种分布式事务服务。应用程序只需调用其提供的接口即可。

JAF：（Java Action FrameWork）JAVA安全认证框架。提供一些安全控制方面的框架。让开发者通过各种部署和自定义实现自己的个性安全控制策略。

RMI/IIOP:（Remote Method Invocation /internet对象请求中介协议）他们主要用于通过远程调用服务。例如，远程有一台计算机上运行一个程序，它提供股票分析服务，我们可以在本地计算机上实现对其直接调用。当然这是要通过一定的规范才能在异构的系统之间进行通信。RMI是JAVA特有的。

（这个问题不作具体回答，列出来只是告诉读者可能会遇到什么问题，你不需要面面俱到，什么都精通。）

81、如何设定的weblogic的热启动模式(开发模式)与产品发布模式?

可以在管理控制台中修改对应服务器的启动模式为开发或产品模式之一。或者修改服务的启动文件或者commenv文件，增加set PRODUCTION_MODE=true。

82、如何启动时不需输入用户名与密码?

修改服务启动文件，增加 WLS_USER和WLS_PW项。也可以在

从享受生活的角度上来说：“程序员并不是一种最好的职业，我认为两种人可以做程序员，第一，你不做程序员，你就没有什么工作可做，或者说是即使有可以做的工作但是你非常不愿意去做；第二，你非常痴迷和爱好程序，并且在这方面有一些天赋和优势。程序员的结局也是有两种：第一，默默退休，第二以程序员为起点或跳板，注意积累，跟对了好的老板或团队，找到和很好的搭档自己创业，成为IT金领和富翁。”

人们在时间面前是平等的，吾生也有涯，所以，你的经验更丰富点，那不算什么，经验是用时间积累的，你一生只有那么多时间，你能积累多少经验呢？最重要的是你的学习能力和学习方法，这个发挥的能量可以有很大差异，要提高学习能力和学习方法首先要学会思考和总结，要学会掌握事物的根本性的东西，而不是一些表面的细节。学习方法和学习能力对于IT工作者来说尤为重要，因为IT行业技术更新太快，并且细节太多，同一个技术的细节变来变去也是常有的事情，所以，IT技术学习者绝不能照着书籍和老师的讲解死记硬背和生搬硬套。搞IT工作很累人，如果学习方法不对、学习能力不强，那就更累了，不过，这怨不得别人，你的学习方法和学习能力只适合做刷盘子的工作，却非要跑到程序员圈子里来混，那谁能有办法拯救你！

在没有人指引的情况下，只能是自己一个知识点、一个知识点地漫无目的学习，等到积累了足够的知识量后，才有能力开始思考和琢磨原理方面的问题，这个学习过程很漫长。如果能在好老师的指引下，老师会启发你先思考原理问题，然后再去学习一个具体的知识点，让你能够举一反三、触类旁通，这样的学习效率就会更高。

多学了几个知识，并不能说明你就很厉害了，只能说是你比别人投入了更多的时间和精力而已，别人想做也能做到！不是你学了多少知识就算厉害了，关键是要用好学到的知识，要让学到的知识发挥出最大的社会价值和经济价值，这才是最厉害的。

另外，一个人的未来和造化，会深受环境的影响，所谓孟母三迁，近朱者赤、近墨者黑的大大道理，这些典故大家不一定能深刻领悟和感受，我们就不多说了。就拿现代比较接近我们生活的事例来说，如果你周围的朋友全是以擦皮鞋为生、每月辛辛苦苦下来就挣1500元，那么估计你的职业也是跟着擦皮鞋了，即使你再聪明和再勤奋，顶多每月比你那帮朋友多挣300元，合下来也就区区1800元/月。前几年只要抓住了大势，没钱全部找银行贷款了在北京买房、到山西开煤矿，是头猪也能每年大把大把地捞钱，如果你周围的朋友全是投机倒把的买房和开煤矿者，你的职业自然也是与他们干同样的事情，即使你再差，每年也能挣到百来万不成问题，这就是环境的重要性。聪明的你因为没有机会置身于炒房团中，比那些有机会接触炒房者的猪挣得就要少、就要累。到传智播客的环境中来，你就很有机会拿到高薪了，你可以不参加传智播客的培训，但只要想办法与传智播客的学员们住在一起，成功的机会就大多了。

自从我们开设3G的课程后，许多学员都找到了月薪在7k或更高的3g开发工作，这是他们的能力还完全不能与之相称的一份好工作，这些学员眼看到嘴的肥肉又舍不得放弃，最后就害苦我们这些老师了，学员纷纷把他们面试和工作中的要解决的问题带回来让我们老师帮助做，有些问题虽然老师能做，但也是要花费很大的时间和精力才能做的，这相当于学员把自己的工作交给我们老师替他去干了，可不是一句话两句话就解决的问题。哀哉！我们老师自己还有很繁重的备课和教学任务，我们的工作请谁来帮助做呢？同学们似乎没有替我们想过这个问题。

一个两个学员偶尔回来这么干还可以，但架不住一批批的学员都来这么干，加上有的学生还不太会说话，让人很无奈：

“很简单的，顶多占用你一个小时就搞定了！”，这么简单，你为何自己不干啊？

“今天晚上你必须做出来，明天就要交上去了”，哎，我再熬夜命都要丢了，老婆就要来砸电脑了，你叫我怎么办啊？

“你没时间干，那你吩咐其他老师干，也可以啊！”，当老师都是我的奴隶，我随时随地叫他们干啥，他们就干啥吗？老师能把教学做好，就很给我面子了。

现在这些公司怎么都越来越狡猾了，他们把日后工作中要解决的问题、并且是他们自己都很难解决的问题拿出来让面试求职者去搞，不管面试求职者的水平怎样，他们都说谁能搞定，谁就来上班，我们学生很高兴，不管自己水平是否适合做这份工作，反正有传智播客的老师可以依靠，拿回来就让我们做，还说“做好了就有高薪工作，这关于我一辈子的幸福，老师你自己看这个忙帮不帮吧？”，软件公司这招够狠！我们这批老师成了这些公司免费使用的超级劳工。如果奥巴马说你能把伊拉克摆平，我就让你当伊拉克总统，这个奥巴马都摆不平的事情，但因为做完了就可以当伊拉克总统，我们学生也可能拿回来让我们帮助做，让我们帮他摆平伊拉克，这对我们来说也是很难很难的事情啊。

另外两种方式都由依赖，第一个直接依赖于目标类，第二个把依赖转移到工厂上，第三个彻底与目标和工厂解耦了。在spring的配置文件中配置片段如下：

　　C/S 程序可以不可避免的整体性考虑, 构件的重用性不如在B/S要求下的构件的重用性好.

　　B/S 对的多重结构,要求构件相对独立的功能. 能够相对较好的重用.就入买来的餐桌可以再利用,而不是做在墙上的石头桌子

　　C/S 程序由于整体性, 必须整体考察, 处理出现的问题以及系统升级. 升级难. 可能是再做一个全新的系统

　　B/S 构件组成,方面构件个别的更换,实现系统的无缝升级. 系统维护开销减到最小.用户从网上自己下载安装就可以实现升级.

　　C/S 程序可以处理用户面固定, 并且在相同区域, 安全要求高需求, 与操作系统相关. 应该都是相同的系统

　　B/S 建立在广域网上, 面向不同的用户群, 分散地域, 这是C/S无法作到的. 与操作系统平台关系最小.

　　C/S 多是建立的Window平台上,表现方法有限,对程序员普遍要求较高

　　B/S 建立在浏览器上, 有更加丰富和生动的表现方式与用户交流. 并且大部分难度减低,减低开发成本.

　　C/S 程序一般是典型的中央集权的机械式处理, 交互性相对低

　　B/S 信息流向可变化, B-B B-C B-G等信息、流向的变化, 更像交易中心。

32、应用服务器有那些？

一个另类的回答：j2ee就是增删改查。

67、J2EE是技术还是平台还是框架？ 什么是J2EE

J2EE本身是一个标准，一个为企业分布式应用的开发提供的标准平台。

95、请对以下在J2EE中常用的名词进行解释(或简单描述)

web容器：给处于其中的应用程序组件（JSP，SERVLET）提供一个环境，使JSP,SERVLET直接更容器中的环境变量接口交互，不必关注其它系统问题。主要有WEB服务器来实现。例如：TOMCAT,WEBLOGIC,WEBSPHERE等。该容器提供的接口严格遵守J2EE规范中的WEB APPLICATION 标准。我们把遵守以上标准的WEB服务器就叫做J2EE中的WEB容器。

EJB容器：Enterprise java bean 容器。更具有行业领域特色。他提供给运行在其中的组件EJB各种管理功能。只要满足J2EE规范的EJB放入该容器，马上就会被容器进行高效率的管理。并且可以通过现成的接口来获得系统级别的服务。例如邮件服务、事务管理。

JNDI：（Java Naming & Directory Interface）JAVA命名目录服务。主要提供的功能是：提供一个目录系统，让其它各地的应用程序在其上面留下自己的索引，从而满足快速查找和定位分布式应用程序的功能。

JMS：（Java Message Service）JAVA消息服务。主要实现各个应用程序之间的通讯。包括点对点和广播。

JTA：（Java Transaction API）JAVA事务服务。提供各种分布式事务服务。应用程序只需调用其提供的接口即可。

JAF：（Java Action FrameWork）JAVA安全认证框架。提供一些安全控制方面的框架。让开发者通过各种部署和自定义实现自己的个性安全控制策略。

RMI/IIOP:（Remote Method Invocation /internet对象请求中介协议）他们主要用于通过远程调用服务。例如，远程有一台计算机上运行一个程序，它提供股票分析服务，我们可以在本地计算机上实现对其直接调用。当然这是要通过一定的规范才能在异构的系统之间进行通信。RMI是JAVA特有的。

（这个问题不作具体回答，列出来只是告诉读者可能会遇到什么问题，你不需要面面俱到，什么都精通。）

81、如何设定的weblogic的热启动模式(开发模式)与产品发布模式?