前段时间真的太忙了，没时间写。昨天我市已经考完中考，但是有的粉丝留言，他们那地儿还没考，于是，我还是写一写。

首先，考场作文的要求：主题清晰，主旨清晰；层次分明，言之有序；语言流畅，言之有物；情感真挚，发乎本心。

围绕这几点，我们怎么做呢？

都知道大作文要审题，审题审什么？

第一句：害怕是一种什么感觉；

第二句：什么时候会害怕

第三句：害怕的具体表现

基本停留在“害怕是什么”的层面。

底下这一段，第一句“你有过这样害怕的经历吗？你是如何战胜害怕的？请写下你的经历、思考和感悟，力争给人以启迪”，这一句很重要，直接告诉了我们思路。

关键词是“害怕”，刚那句话，提示我们写作思路：害怕的经历（写出：战胜害怕的过程）+思考感悟。

要求战神害怕，力争给人启迪，关键词“害怕”，背后的层面：“成长”“价值观”。

①可以写自己的经历、感受，可以写身边的故事，也可以发表议论。②文体自选（诗歌、戏剧除外）

虽然读这一句话，加上前面的内容，感觉一下，记叙文和议论文，这篇文章更适合写什么文章？

写自己的或身边的故事，“也可以”发表议论，在写故事过程中，或故事最后面可议论，这篇文章，更好写“记叙文”。记叙文就是写人写事，可以发表议论。

议论文的素材，往往更多的是名人故事，社会新闻；记叙文，更多的就是自己的故事，身边的故事。

其他要求：字数不少于600，麻烦你老人家，写过那个600字的标记；不抄袭，不套作。

立意是一大块，什么样的立意，是更加深刻的立意。

有一年中考，考了一个，A要插队，B同意其站在自己前面，后面的人生气了，问你对这个事的看法。

很多同学，就围绕“A该不该插队，B该不该让他插队”在写，这个立意，就太浅了。

如何让立意，更加深刻呢？

思考问题，要由浅入深，比如：

一个人——一类人——人性；个人层面——社会层面——国家层面

A插队，B让他插队，不仅仅是一个人品质好，还是不好的问题，这里面涉及到“规则意识”，你让他插队，为了不破坏规则，你得站后面去。于是，这个问题，就从“个人层面”，上升到了“社会规则意识”的层面。

个人故事，可“以小见大”：

《散步》那篇文章，如果只是写一家人散步，然后走大路走小路，这篇文章，不会出现在我们的教材上。

出彩的点，在于最后那一句：我和妻子，都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

这句话，升华了主旨，表现出一对“承上启下”“中流砥柱”的夫妻，身上所有的“家庭责任”，这也是千千万万个家庭的缩影。

但我们写完一件事之后 ，可以在后面议论升华。一件实实在在的事情，加上“虚”的词（比如：责任、幸福、成长、自信），这篇文章的内容，就升华了。

不能只停留在“是什么”：

有一个成绩不错的孩子，问我，老师，为什么我的作文总是得不到高分。我一看她的文章，就明白了。

这篇文章，谈论的中心很明确，“习惯”。思路清楚，三段论的写作逻辑，小时候，上小学之后，上初中之后，最后议论总结。

——但是，全文都停留在“习惯是什么”，包括文末的总结：我们总是不知觉中做出习惯的动作，说出习惯说的话，吃习惯吃的东西，睡习惯睡的床，这些也许并不是 什么大事，但却处处影响着我们的一言一行，一举一动。

这还是在说“习惯是什么”，如果是这样，这篇文章，给读者的“阅读价值”是什么呢？引起共鸣？引发感想？都没有。

除了“习惯是什么”，还可以谈一谈，习惯给人带来的巨大影响，好习惯养成的重要性，或者，表达观点：习惯决定命运，细节决定成败。

我们心里，应该有一些既定的构思方法，比如：三段论、一件事（起因发展高潮结局）+议论总结、对比写作法、是什么+为什么+怎么办……

当你审题、立意之后，便应该知道，哪一种构思方法，更适合这一次的主题。

比如我们刚刚那个作文题：

很明显，非常适合这个写作逻辑：一件事（起因、发展、高潮、结局）+议论抒情

考场作文，一定要思路清晰，详略得当，不要让阅卷老师，鼠标一滑，不知道你在写什么，再来一遍，还是不知道你在写什么，这就很糟糕。

优秀的考场作文，一定是瞟一眼，我就知道，你主题明确，思路清晰的。

首先，定写作逻辑，就是定层次。

比如：一件事（起因、发展、高潮、结局）+议论抒情

其次，注意每一层开头，语言的衔接。

林清玄的《月光下的喇叭手》，写和一个喇叭手“相遇——交谈——分别”，每一层开头，都无比明确。

“冬夜寒凉的街心，我遇见一位喇叭手。”——情节关键词“遇见”

“借着几分酒意，我和老人谈起了他漂泊的过去。”——情节关键词——“谈过去”，就是“回忆”。

“我们都有些醉了，老人一路上吹着他的喇叭回家”“告别老人，我无助地软弱地步行回家”——情节关键词——分别。

所以，每一层的开头，最后有直接表明文章思路的句子。这些句子，也可以单独成段，让文章思路更清楚。

之前我讲过三段论怎么写，议论文怎么写，这里放上链接，不再重复。

作文教学实例||：如何以“捷径”为主题写一篇文章（四种构思让文章思路清晰，主旨明确）

写自己、身边的故事——请你深度挖掘自己的生活，写真实的事。

写名人故事——可以围绕各科教材来搜寻。

运用多个素材，请风格统一。别前面写自己的故事，后面写列夫托尔斯泰。

善于运用多种表达方式去写。

开头入题要快——记叙的表达方式，摆上信息。比如：周末，我们一家人在公园散步，有幸偶遇了一场盛大的夕阳。信息就有：时间地点人物事件。

中间落实描写，详略安排。

描写不会怎么办？我教一点速成办法。

什么是列景，你“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这就是列景，把景物直接摆上去。

举个例子：城市里，腾空而起的高架桥，两侧排排站立的昏黄的路灯，桥面上一辆辆飞驰而过的小车……

又比如：蔚蓝的天空，碧绿的草地，清澈的湖水，几个孩子，拉着风筝，在湖边草地奔跑。

……的……，按照顺序，摆上去，就行了。要注意，记叙文当中，景色描写，是一个点缀，交代背景，渲染气氛，不要太多，喧宾夺主。

这个我在之前的文章中讲过。白描就是不加修饰，文字素描，但是能让人物跃然纸上。

*他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

如何白描写人物呢？除了形神合一这个概念放心里之外，还可以这样做：

整体——可写身形、衣着、肤色

局部——抓一到两个特点

这样写出来的人物形象，是很立体的。比如：

老郭是一个地中海，夏天喜欢穿着一件洗得皱皱巴巴的白色汗衫，袖口有些卷边，一手拿着一把蒲扇在胸口扇动，一手抓着两颗红棕色的核桃在手中盘动。（严爱茜）   

动作描写：在脑子里演一遍，然后摆出一长串的动词，连起来。

比如，他挠了挠耳朵，又看了看表，捋一下头发，一叉腰，偏头看一眼路口，最后猛地一抬腿，一踢石头，骂道：什么破玩意儿，老迟到，烦死了！

最后可议论抒情，升华主旨。

语言流畅，可有意识地注意骈散结合。

朱自清特别擅长骈散结合写文章，有什么好处呢？就是会让语言显得很流畅，很高级。

母亲总是陪伴着我，关心我，让我感受到爱。改成：原来，母爱就是日复一日的陪伴，年复一年的关爱。读起来，就会流畅很多。

你不会相同结构造句，也可以有意识的，偶然几个字几个字摆上去，举个例子：朱自清的“在乡下，小路上，石桥边”，三个字三个字，很流畅。又比如：诗人下了床铺，灭了烛光，披上薄衣，来到窗前，倚窗望月，不免惆怅。故意的，四个字四个字，读来也非常流畅。

现在，我们回头看，考场作文的要求：主题清晰，主旨清晰；层次分明，言之有序；语言流畅，言之有物；情感真挚，发乎本心。是不是都达到了呢？

最后，祝所有学子，中考大捷，金榜题名！