英语的基础就是从单词起步到，句子包含了对语法知识点的认知，也包含了口语能力的认知。接下来是小编为大家整理的小学语法知识点大全，希望大家喜欢!

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小学五年级英语语法知识点总结一

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does。

(3)在助动词后加not。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

小学五年级英语语法知识点总结二

1：“first”是序数词，与“the”相连，解释为第一。

2：像“first，term，world”作为词组出现时前面要加“the”。

3：“all”所有;后面的可数名词用复数形式，be动词用“are”。

4：“any”一些;用在否定句和一般疑问句中，与“some”同义。“some”用在肯定句中。

5：there be+数词，采用“就近原则”。

8：can 后+动词原形。

11：动词变动名词形式：

A--直接在动词后面+ing形式(大多数)。

13：现在进行时的一般疑问句 /问--be动词+人称+时态(动词ing)

15: 动词后+人称宾格形式.

16：一般现在时的构成：第三人称单数(三单)。要注意：后面的动词+s或es。

　小学五年级英语语法知识点总结三

1、可数名词复数用于：

④all the后面; ⑤between后面跟一种物体时，这个物体用复数 ⑥like 后面

2、名词复数的变化规则：

3)以“辅音字母+y”结尾，把y变为i, 再加ies：

二、注意一般现在时动词的第三人称单数;(注：所有否定句、疑问句中，动词都用原形。)

1、肯定句中哪些情况下用第三人称单数：

2) 单个人名、地名或称呼作主语时;

4) 不可数名词作主语时;

5) 当数字或字母作主语时，等等。

2、动词第三人称单数变化规则如下：

4)不规则动词的第三人称单数：have—has;be—is

三、人称代词、名词所有格及序数词

1、主格用来作句中的主语，用于动词前面。

2、宾格用来作句中的宾语，放在动词或介词的后面。本册书上出现的词组：

3、形容词性物主代词+名词

形容词性物主代词,之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。

4、名词所有格 作形容词性，表示所属关系;在人名或称呼后加’s，以s结尾的，直接加’。如：mother’s，parents’

四、选择和用所给词适当形式填空

1、哪些情况加动词原形 (注：有to时，to跟后面的动词原形放在同一空格)

2、哪些情况加动词ing

动词+ing变化规则如下:

B、以不发音的e结尾，去e加上ing

C、以重读闭音节结尾的单词要双写尾字母，再加上ing

从单词的末尾开始往前数符合“辅音-元音-辅音”结构的。

“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和疑问句。但在一些表示委婉请求，想得到对方肯定回答时也用“some”。(小技巧：末尾是句号，句中是any，那这句型是否定句)

6.There be 结构就近原则, be动词的选择取决于紧跟在后面的名词数量。

(注：主语为第三人称单数，动词加s, es或辅音+y时，把 y变为 i 再加es;其他时候动词用原形 )

11. and前后谓语动词一致。

指当句子中有两个或两个以上的谓语动词共用同一个主语时，一般谓语动词的时态保持一致。

12、相同意思不同用法的辨析：

have/has表示某人有某物;表示所属关系;前面必须有主语。

too用于肯定句和疑问句句末;either用于否定句句末;also用于句中。

both用于两者都;all用于三者及以上都。

with是介词，意思是“和……一起”，后面跟名词或代词的宾格。

and 是连词，意思是“和”， 用and连接两个单数名词或代词作主语时,谓语动词用复数。

3、只有动词，在动词原形前加don’t;三单动词前加doesn’t, 动词变回原形。

③一般疑问句: 用Yes或No回答的句子

1、有be动词，be动词提前;

3、只有动词，句首加Do/ Does, 动词用原形;

④特殊疑问句：有特殊疑问词+一般疑问句

(注：对there be后面可数名词的数量提问时，无论主语是单数还是复数，都用复数形式提问)

there be 针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

(注：对there be后面的主语提问时，无论主语是单数还是复数，都用What’s提问)

⑤感叹句的结构：感叹句常用how或what来引导

(1)what引导的感叹句，最终修饰的是名词

(2)how引导的感叹句，最终修饰的是形容词/副词

A. 一般情况下在动词后面直接加er。

B.以e结尾的动词直接加r。

C. 符合重读闭音节的动词，先双写最后一个字母，再加er。

D. 部分单词在词尾加or。

E. 本身既是动词又是名词。

咖啡在西方国家受欢迎。 茶在中国受欢迎。

在英国，这是一楼。 在美国，这是一楼。

你在中国可以看到熊猫。 你在美国能看到秃鹰。

你在加拿大能看到北极熊。 你在澳大利亚能看到袋鼠。

在美国，我们称呼警察为cop。 在英国，我们称呼消防队员为fireman。

(国名—地名—人名，由大到小)

( 人名—地名—国名，由小到大)

在美国很受欢迎。 在英国很受欢迎。

小学五年级英语语法知识点总结相关：

知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念, 有一个经典的定， 以下是为大家整理的关于沪教版五年级上册英语语法知识点3篇 , 供大家参考选择。

沪教版五年级上册英语语法知识点3篇

【篇1】沪教版五年级上册英语语法知识点

语法及练习1 be动词

语法及练习2 人称代词和物主代词

1．人称代词主格和宾格的区别：主格通常位于句中第一个动词之前（有时候位于than 之后），宾格一般位于动词或介词之后。

2．物主代词形容词性与名词性的区别：形容词性用时后面一般要带上名词，名词性则单独使用，后面不带名词。

语法及练习3 名词复数和动词三单

语法及练习4 一般现在时

一般现在时一般现在时基本用法介绍 　　

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。　　

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。　　

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

语法及练习5 现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意 + be + 动词ing?

动词加ing的变化规则

3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

五、对划线部分提问：一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。

语法及练习7 一般过去时

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2．Be动词在一般过去时中的变化：

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3．句中没有be动词的一般过去时的句子

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？

【篇2】沪教版五年级上册英语语法知识点

五年级上册英语语法知识点

1、可数名词复数用于：

④all the后面； ⑤between后面跟一种物体时，这个物体用复数 ⑥like 后面

2、名词复数的变化规则：

3）以“辅音字母+y”结尾，把y变为i, 再加ies：

二、注意一般现在时动词的第三人称单数；(注：所有否定句、疑问句中，动词都用原形。)

1、肯定句中哪些情况下用第三人称单数：

2）单个人名、地名或称呼作主语时；

4）不可数名词作主语时；

5）当数字或字母作主语时，等等。

2、动词第三人称单数变化规则如下：

4）不规则动词的第三人称单数：have—has；be—is

三、人称代词、名词所有格及序数词

1、主格用来作句中的主语，用于动词前面。

2、宾格用来作句中的宾语，放在动词或介词的后面。本册书上出现的词组：

3、形容词性物主代词+名词

形容词性物主代词,之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。

4、名词所有格 作形容词性，表示所属关系；在人名或称呼后加’s，以s结尾的，直接加’。如：mother’s，parents’

四、选择和用所给词适当形式填空

1、哪些情况加动词原形 （注：有to时，to跟后面的动词原形放在同一空格）

2、哪些情况加动词ing

动词+ing变化规则如下:

B、以不发音的e结尾，去e加上ing

C、以重读闭音节结尾的单词要双写尾字母，再加上ing

从单词的末尾开始往前数符合“辅音-元音-辅音”结构的。

“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和疑问句。但在一些表示委婉请求，想得到对方肯定回答时也用“some”。(小技巧：末尾是句号，句中是any，那这句型是否定句)

6．There be 结构就近原则, be动词的选择取决于紧跟在后面的名词数量。

9. 一般现在时构成：1)主语+be(am,is,are)+其它。 2)主语+行为动词+其它。关键词：

(注：主语为第三人称单数，动词加s, es或辅音+y时，把 y变为 i 再加es； 其他时候动词用原形 )

11. and前后谓语动词一致。

指当句子中有两个或两个以上的谓语动词共用同一个主语时，一般谓语动词的时态保持一致。

12、相同意思不同用法的辨析：

there is/are表示在某地有某物（或某人）；表示存在；there be就近原则；

have/has表示某人有某物；表示所属关系；前面必须有主语。

too用于肯定句和疑问句句末；either用于否定句句末；also用于句中。

both用于两者都；all用于三者及以上都。

with是介词，意思是“和……一起”，后面跟名词或代词的宾格。

and 是连词，意思是“和”， 用and连接两个单数名词或代词作主语时,谓语动词用复数。

3、只有动词，在动词原形前加don’t；三单动词前加doesn’t, 动词变回原形。

③一般疑问句: 用Yes或No回答的句子

1、有be动词，be动词提前；

3、只有动词，句首加Do/ Does, 动词用原形；

④特殊疑问句： 有特殊疑问词+一般疑问句

（注：对there be后面可数名词的数量提问时，无论主语是单数还是复数，都用复数形式提问）

there be 针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

（注：对there be后面的主语提问时，无论主语是单数还是复数，都用What’s提问）

⑤感叹句的结构：感叹句常用how或what来引导

（1）what引导的感叹句，最终修饰的是名词

（2）how引导的感叹句，最终修饰的是形容词/副词

who 问谁（人 ）； whose问谁的东西（问主人）；

A. 一般情况下在动词后面直接加er。

B.以e结尾的动词直接加r。

C. 符合重读闭音节的动词，先双写最后一个字母，再加er。

D. 部分单词在词尾加or。

E. 本身既是动词又是名词。

咖啡在西方国家受欢迎。 茶在中国受欢迎。

在英国，这是一楼。 在美国，这是一楼。

你在中国可以看到熊猫。 你在美国能看到秃鹰。

你在加拿大能看到北极熊。 你在澳大利亚能看到袋鼠。

在美国，我们称呼警察为cop。 在英国，我们称呼消防队员为fireman。

（国名—地名—人名，由大到小）

（ 人名—地名—国名，由小到大）

篮球在美国很受欢迎。 足球在英国很受欢迎。

乒乓球在中国很受欢迎。

看国旗写国家名: (U6)

【篇3】沪教版五年级上册英语语法知识点

五年级上册英语语法知识点

1、可数名词复数用于：

④all the后面； ⑤between后面跟一种物体时，这个物体用复数 ⑥like 后面

2、名词复数的变化规则：

3）以“辅音字母+y”结尾，把y变为i, 再加ies：

二、注意一般现在时动词的第三人称单数；(注：所有否定句、疑问句中，动词都用原形。)

1、肯定句中哪些情况下用第三人称单数：

2）单个人名、地名或称呼作主语时；

4）不可数名词作主语时；

5）当数字或字母作主语时，等等。

2、动词第三人称单数变化规则如下：

4）不规则动词的第三人称单数：have—has；be—is

三、人称代词、名词所有格及序数词

1、主格用来作句中的主语，用于动词前面。

2、宾格用来作句中的宾语，放在动词或介词的后面。本册书上出现的词组：

3、形容词性物主代词+名词

形容词性物主代词,之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。

4、名词所有格 作形容词性，表示所属关系；在人名或称呼后加’s，以s结尾的，直接加’。如：mother’s，parents’

四、选择和用所给词适当形式填空

1、哪些情况加动词原形 （注：有to时，to跟后面的动词原形放在同一空格）

2、哪些情况加动词ing

动词+ing变化规则如下:

B、以不发音的e结尾，去e加上ing

C、以重读闭音节结尾的单词要双写尾字母，再加上ing

从单词的末尾开始往前数符合“辅音-元音-辅音”结构的。

“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和疑问句。但在一些表示委婉请求，想得到对方肯定回答时也用“some”。(小技巧：末尾是句号，句中是any，那这句型是否定句)

6．There be 结构就近原则, be动词的选择取决于紧跟在后面的名词数量。

9. 一般现在时构成：1)主语+be(am,is,are)+其它。 2)主语+行为动词+其它。关键词：

(注：主语为第三人称单数，动词加s, es或辅音+y时，把 y变为 i 再加es； 其他时候动词用原形 )

11. and前后谓语动词一致。

指当句子中有两个或两个以上的谓语动词共用同一个主语时，一般谓语动词的时态保持一致。

12、相同意思不同用法的辨析：

there is/are表示在某地有某物（或某人）；表示存在；there be就近原则；

have/has表示某人有某物；表示所属关系；前面必须有主语。

too用于肯定句和疑问句句末；either用于否定句句末；also用于句中。

both用于两者都；all用于三者及以上都。

with是介词，意思是“和……一起”，后面跟名词或代词的宾格。

and 是连词，意思是“和”， 用and连接两个单数名词或代词作主语时,谓语动词用复数。

3、只有动词，在动词原形前加don’t；三单动词前加doesn’t, 动词变回原形。

③一般疑问句: 用Yes或No回答的句子

1、有be动词，be动词提前；

3、只有动词，句首加Do/ Does, 动词用原形；

④特殊疑问句： 有特殊疑问词+一般疑问句

（注：对there be后面可数名词的数量提问时，无论主语是单数还是复数，都用复数形式提问）

there be 针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

（注：对there be后面的主语提问时，无论主语是单数还是复数，都用What’s提问）

⑤感叹句的结构：感叹句常用how或what来引导

（1）what引导的感叹句，最终修饰的是名词

（2）how引导的感叹句，最终修饰的是形容词/副词

who 问谁（人 ）； whose问谁的东西（问主人）；

A. 一般情况下在动词后面直接加er。

B.以e结尾的动词直接加r。

C. 符合重读闭音节的动词，先双写最后一个字母，再加er。

D. 部分单词在词尾加or。

E. 本身既是动词又是名词。

咖啡在西方国家受欢迎。 茶在中国受欢迎。

在英国，这是一楼。 在美国，这是一楼。

你在中国可以看到熊猫。 你在美国能看到秃鹰。

你在加拿大能看到北极熊。 你在澳大利亚能看到袋鼠。

在美国，我们称呼警察为cop。 在英国，我们称呼消防队员为fireman。

（国名—地名—人名，由大到小）

（ 人名—地名—国名，由小到大）

篮球在美国很受欢迎。 足球在英国很受欢迎。

乒乓球在中国很受欢迎。

看国旗写国家名: (U6)