解不等式的方法例题证明问题?

不等式是高中数学的重要内容,而不等式的证明是不等式内容的重要组成部分。本文总结了常见的不等式证明的三种方法,并用具体的例题加以说明,希望对同学们的学习有所帮助。

综合法是指从已知条件出发,经过逐步的逻辑推理,最后得到结论,其特点“由因导果”,即从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”。

说明:①用综合法证明不等式时,要注意应用重要不等式和不等式的性质,要注意公式应用的条件及等号成立的条件;②原题实际上可以加强,改为证明,因为在上述证明过程中当且仅当,且a=b=c= 时,等号成立,而当a=b=c= ,所以等号取不到。

分析法是指从需证的不等式出发,分析这个不等式成立的充分条件进而判定这些条件是否具备。其思路是“执果索因”,即从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”。

∴若能证明,即可证明结论

比较法有求差比较法(也叫比差法)和求商比较法(也叫比商法)两种,它们的理论依据分别是:①;②当a>0 b>0 时,

3 证明下列不等式:

说明:①用比差法证明不等式的一般步骤是:作差——变形——判断(符号)——结论;②变形时要注意因式分解或配方,以判断差的符号;③具有多项式结构的不等式的证明往往可用比差法。

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高中数学不等式证明知识整理

  1.在用商值比较法证明不等式时,要注意分母的正、负号,以确定不等号的方向。

  2.分析法与综合法是对立统一的两个方面,前者执果索因,利于思考,因为它方向明确,思路自然,易于掌握;后者是由因导果,宜于表述,因为它条理清晰,形式简洁,适合人们的思维习惯。但是,用分析法探求证明不等式,只是一种重要的探求方式,而不是一种好的书写形式,因为它叙述较繁,如果把只需证明等字眼不写,就成了错误。而用综合法书写的形式,它掩盖了分析、探索的过程。因而证明不等式时,分析法、综合法常常是不能分离的`。如果使用综合法证明不等式,难以入手时常用分析法探索证题的途径,之后用综合法形式写出它的证明过程,以适应人们习惯的思维规律。还有的不等式证明难度较大,需一边分析,一边综合,实现两头往中间靠以达到证题的目的。这充分表明分析与综合之间互为前提、互相渗透、互相转化的辩证统一关系。分析的终点是综合的起点,综合的终点又成为进一步分析的起点。

  3.分析法证明过程中的每一步不一定步步可逆,也没有必要要求步步可逆,因为这时仅需寻找充分条件,而不是充要条件。如果非要步步可逆,则限制了分析法解决问题的范围,使得分析法只能使用于证明等价命题了。用分析法证明问题时,一定要恰当地用好要证、只需证、即证、也即证等词语。

  4.反证法证明不等式时,必须要将命题结论的反面的各种情形一一加以导出矛盾。

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