As2in1为什么后面会出现5个X?

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编精心整理的初中英语说课稿,希望能够帮助到大家。

  (一)教材的地位及作用

  本课是初一新教材第5单元的第一部分,教材内容围绕着描述人现在的活动展开,让学生学会谈论人人们正在干什么。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生能通过交换对不同人物活动的描述,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。

  (1)、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌,并根据描述画出人像。

  (2)、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。

  通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的爱好,增进情谊。

  (三)教学重点及难点

  1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇:

  2、掌握并运用简单的英语交际句型:

  对本课我主要采取了如下几种教法:

  听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知,可以模仿。

  2.重点解释,个别操练。

  在每一堂教学中,学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的"拦路虎",为语言的进一步学习奠定基础。

  3.指导学生展开情景对话。

  在第一部分和第二部分的教学过程中,要想办法使人人开口,使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练第三部分问答游戏时,猜中的同学老师给予鼓励,激励更多的同学参与进来

  4.学生独立操作。

  首先要求学生根据师生示范独立对话,随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。

  5. 我在教学过程中设计了填表和动词填空的练习,以检查学生对本课的掌握情况。在整个教学活动中,我还采用了幻灯片,对顺利开展教学活动起到了很好的 辅助作用。

  (五)。学法指导:

  我所采用的教法有助于学生掌握如下学法:

  1.养成听的习惯。

  学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语大有好处。

  2.科学储备大量知识。

  学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律,掌握丰富的词汇,熟知语法规则,会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学,在应用中学,这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

  3.及时巩固,反复记忆。

  凡教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理,再次认识并积极使用。对前面已学过的课文,学生要有安排地经常复习,否则常常是学了新的,忘了旧的。

  4.积极操练,重在口头。

  在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。

  在上新课之前先复习动词的ing形式,和上节课的重点句型。通过对重点句型的变形导入新课。安排猜谜游戏帮助学生巩固新知之新知识。然后翻开课本学习2c,这样可以降低学生学习难度,有利于学生更好的掌握新知识。接下来再讲2a和2b,之后是3a和3b.讲解4时,()难度再次加大,因为需要学生用自己的语言讲解图片。于是我利用教材所给的图片和问题进行引导,先让学生观察图片,在就图片回答问题。问题有答案之后,要求他们讲述图片,这个难度就大大降低了。最后我在就学生的讲述进行适当的引导和补充。下课前布置作业,结束课堂。在整个教学过程当中,我有意识的降低教学难度,为学生更好的学习创造良好条件。

  本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,以任务性教学为主,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验,在教学过程中难免会出现不足,敬请各位专家老师不吝赐教,谢谢大家!

第一个里为什么C=2啊?++的优先级不是比较高吗?为什么不是X自增1之后再运算呢?
第二个里面括号里的式子不是优先级最高么?b和c在运算过程中的值是多少啊?为什么结果是27?

您的问题我仔细看了一下,也亲自编程运行了一下,应该可以正确解答啦,哈哈~~
++的优先级比较高,这不假,但是您要看到++的位置是在x的前面还是后面,本题是在x的后面,那就是说当先完成c=x*1/6;之后再进行x++的运算,所以这句话可以分开写成:
x++;此时x才变成18,也就是先算出来c之后x才会完成自加运算。

对于第一个,这是有前置后置的区别的,后置是在参加完运算之后再自增的,前置是自增之后再参加运算的
对于第二个,括号里面的是先运算的,只不过同第一题,++ 有前置后置的区别
对于++在不同的编译器会有不同的表现,一直以来的也有争议的
比如这个式子 i+=(i++)+(++i);不同的编译器可能结果就是不一样的,尽量避免这种状况

第二个算式,括号里算完b等于6才对啊,可等于6算出来结果和VC++上出来的不一样。

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摘要:明天就要考四六级了,很多同学不知道作文如何下手,今天就给大家准备了:四六级最全作文模板(议论文/图画作文/哲理名言作文/应用文等)以及点击超过10W+的作文模板句。

超全干货!最后1天,用最宝贵的时间,背最精华的干货!

纵观历年四六级作文真题,议论文是考查最多的文体,其次就是应用文了。

随着四六级考试不断改革,作文题目的要求也逐年变化,从最早的中文提纲逐渐演变为英文提纲,到后来的名人名言型作文,看图说话作文等等。

虽然现在的四六级写作题目已经很少有提纲提示,但整体写作思路无非以下3种,大家拿到作文题目后,仿照下面的提纲整理思路(防止跑偏),再结合自己的观点,随意选用。

A.有人认为X 是好事,赞成X, 为什么?

B. 有人认为X 是坏事, 反对X,为什么?

三、社会问题(现象)式

A.一个社会问题或者现象。

C. 对社会和我们生活的影响

D. 如何杜绝。(如果是问题的话)

02 图片/图表型作文模板

图片/图表作文是年四六级作文最常见的出题方式,给出图片+提纲,让大家按要求写作。

______(进一步说明图片表明的含义).

03 哲理名言型作文模板

名人名言型作文最早出现在2011年的四六级作文中,后来多为年六级作文的考查方式。题目要求就给出的一句英文名人名言或哲理性文字给出你的看法和建议,201712月的六级作文中又出现了这种考查方式。

______(名言所反映的事实).

20166月四级作文突然考了感谢信,20176月又要求大家给自己不用的东西打小广告。其实作文考试范围并没有超出大纲,《2016年四六级新大纲》里始终要求大家“能写常见的应用文”,因此这次特别为大家准备了各种应用文的模板~

作文的整体框架有了,我们还需要用不同的句子去填充文章的结构内容,使作文饱满。下面来看看小编为大家准备的:点击量超过10W+的万能模板句。

一、用于作文开头的万能模板

这句话乍看没亮点,但将众人皆知的"think"换为"insist"有没有觉得高大上了许多?

这个可是当年的"杀手锏"啊,虽谈不上洋气,但正确率百分百啊,还超好记!

"think"终于闪亮登场,但"seem to"为整个句子增添了点婉转之感,这种客观的方式貌似较受老外(尤其腐国人)喜爱。

二、引出不同观点的万能模板

人们对……的观点因人而异。有些人认为.....然而其他人却认为……

看这个长度就已然鹤立鸡群。其实,也是一个蛮简单也好记的模板。

乍一看,跟上句的开头神似,其实就是省略掉了"people's",不仅清爽而且好像高端了一些。

又是一个婉转的句子,展示其客观性。

这句话貌似亮点不多,顶多一个"hold",但也是安全牌,容易理解。

三、得出最终结论的万能模板

"Hence"一词用在文章中大气吧,但平时口语中别用,否则即使老外也会用一种看老古董的眼神看你。

再特意提一句:"we'd better"在这里不是“不得不”或“最好”的意思,而是一种自然而然,水到渠成的得出结论。

总之,我们没有……是无法生活的。但同时,我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题。

这句话一般用于作文结尾,属万能句式,句式较为简单,方便操作。

四、提出最终建议的万能模板

"It is high time" 打头,为该句增色。注:that 后跟虚拟语气,后跟动词的一般过去式,表示“是某人做……的时候了”或者“是某人不做……的时候了”

去掉一个"high",画风完全不一样,不用过去式,只需用"to do"来替代。

Only+倒装,经典万能句式,还能看出点水平呢。

把人人都会的"I realized"升格为被动语态,省略了主语,监考老师绝对会眼前一亮的!

作文结尾万用句,毫无破绽。

以上就是今天的内容了,背完一定要真正写起来哦!

总是过不了线?刷不到550分以上?

本次听力、阅读、翻译、写作四大模块

技巧精讲冲刺课是真正的过级利器!

主讲老师万伟多次押中考研英语、四六级作文原题,

不想再为四六级苦恼的考研er,快来加入吧!

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