下面是小编为大家推荐的三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（共含13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。同时，但愿您也能像本文投稿人“小呼”一样，积极向本站投稿分享好文章。

篇1：三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案

人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案

1.在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。

2.在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。

3.体会解决问题的过程与步骤，在解决问题的过程中感受方法，具有回顾与反思的意识，积累解决问题的经验。

1.在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。

2.体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。

体验估算的`多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。

583接近（）百（）十

718接近（）百（）十

192接近（）百（）十

219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。

1．出示情境，引出新知

向阳小学组织学生去看巨幕电影，我们一起来看看。带来的问题是什么？需要利用哪些信息？

你想怎么解决这道题？（估一估，算一算）

下面就解决一下这道题。

六个年级的学生同时看能坐下吗？说说怎么想的。

预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

（1）这些方法方法合理吗？为什么？

(2) 方法一和方法三、方法四都可以解决这个问题，你更喜欢哪一种？为什么？

3.小结虽然解决问题的方法不同，有的是精确计算，有的是估算，但是一般我们不用找到准确答案更简洁一些。

4.方法提炼：我们是怎样解决这个问题的？

明确问题，找到信息——运用不同方法解决问题——回顾反思方法

如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？

（1）仔细审题，说说你想用什么方法？

（1）要帮助小猫解决问题，你想用什么方法？为什么？

今天的学习你有什么收获

篇2：三年数学上册《万以内的加减法》的测试卷

新人教版三年数学上册《万以内的加减法》的测试卷

1、一个加数是268，另一个加数是159，和是（ ）。

2、被减数是952，减数是146，差是（ ）。

3、6个十加9个百再加5个一得（ ）。

4、最大的两位数与最小的三位数相差（ ）。

5、下列哪些算式的`结果小于600，在（ ）里打。

6、在（）里填上＞、＜或=。

7、括号里最大填多少？

1、两位数加两位数，结果一定是三位数。 （ ）

2、用竖式计算，并验算。

（1）157比98多多少？

（3）比325多78的数是多少？

1、原来有一些西瓜，已经卖掉了352千克，还剩175千克。原来有多少千克西瓜？

2、今年植树节，全校师生去植树，上午共栽了752棵，下午比上午少栽了98棵，下午栽了多少棵树？这一天共栽了多少棵树？

3、学校组织向希望工程捐款，一年级学生共捐了356元，二年级学生共捐了395元，三年级学生捐的款比一、二年级捐的总数少145元。三年级学生捐了多少元？

4、请你根据下面的数据提出不同的问题，并且解答。（至少两个）实验学校一年级有360人，二年级有465人，三年级有264人。

5、瑶瑶和婷婷比赛跳绳。婷婷三次共跳了490下，瑶瑶前两次都跳了158下，她第三次至少要跳多少下才能超过婷婷？

篇3：三年级数学上册《万以内进位加法》教案

人教版三年级数学上册《万以内进位加法》教案

1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。

2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

口算：9＋6＝5＋5＝6＋8＝

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？

笔算不进位加法要注意什么呢？

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

板书课题：连续进位加。

学生尝试摆小棒求得98+25的结果（允许有各种方法。）

小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？

满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）

从哪一位加起呢？（从个位加起。）

那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

想一想：小棒应该怎样摆？

讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评

2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

3、练习四，第一题，连一连。

4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

教学内容：3位数加3位数连续进位加。

进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

提高学生计算的速度和准确性

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

一、复习准备，导出新知

问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的3道算式的大概得数，这也是一种估算的'方法。下面让我们在估算一道算式的得数。

师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

师：376最靠近哪个整百的数字？

师：284最靠近哪个整百的数字？

问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？

问：如果精确计算，你认为会比700多还是比700少呢？为什么？

师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

指明学生板演，集体讲评

教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。

师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本15页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？

学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

一、设置情境、揭示内容

师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？

师：今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本19页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？

师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？

二、课本第19页，直接在表格中写出上下两个加数的和。

师：有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？

三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高209米，它比中央电视塔矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？

问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？

四、算出玉米上算是的得数。

锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。

六、判断，课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。

上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？

篇4：数学三年级上册万以内的减法教案

复习内容：第二单元和第四单元的知识点

1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”和“有余数的除法”,并提高学生的计算能力和估算能力。

2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

3.培养学生的、解决问题的能力。

教学重点:万以内的加、减法的复习。

教学难点:系统地出万以内的、加减法竖式计算该注意的地方。

熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。

利用有余数的除法解决具体问题。

一、万以内的加、减法的复习

师:时间过的真快,我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗?

生根据课本目录会回答不同的内容。

师:学了那么多知识,今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢?

师:老师这里有几道题要来考考大家,看大家有没有信心接受老师的挑战呢?

⑴出示例题1题目:用竖式计算计算下列各题

师:老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做?

②竖式计算(引导竖式计算的注意点并及时板书)

师:三(1)班有三位同学已经把前面的三题做好了,我们一看他们做的怎么样?

学生评判并分析错因:题1数位没有对齐

题3没有退位,横式上没有写结果

师:你们能帮他们改正吗?

师:三(1)班的同学可真粗心,他们为什么没有发现自己做错了呢?

师:我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的'验算方法有哪些?减法题的验算方法又有哪些?

预设回答:加法题目:①交换两个加数的位置再加一次

减法题目:①被减数-差=减数

师:加、减法题分别有2种验算方法,在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上,其中最后一题要求验算。

学生练习,教师巡视发现问题。三位有问题的同学板演。

可能出现横式上写验算的结果。

师强调:验算是真正地再算一次,横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。

⑵出示例题2:从西村到东村有几条路?哪条路近?近多少米?

看到题目集体回答从西村到东村有几条路?(2条)

师:同学们反应可真快,哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了?

生:经过北村的那条路近。

师:你是怎么看出来的?

预设回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到东村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到东村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以经过北村的那条路近。

生有不同的估算结果,应给予肯定。

师:大家都是用估算看出来的,那到底近多少米呢?

集体交流,强调单位不要漏写。

要求独立思考后完成在课本上。题②理解借出又还回。

二、有余数的除法的复习

师:刚才大家一起回忆了加减法题,老师又带来了口算题。

师:同学们先观察一下上面的口算题有什么特点?

预设回答:第一行是加法题,第二行是减法题,第三行是乘法题,第四行是除法题。

师:原来这里的口算加减乘除都有了。口算题老师相信肯定难不倒大家的,不过现在老师有个问题需要

大家来解决。假如老师要请一个同学做2题,那老师需要请几位同学来做啊?

预设回答:一共有12题口算,每人做2题,12÷2=6(人)所以需要6人来做。

开小火车的形式每个同学做两题,检查是不是需要6人。

师:看来这个问题也难不倒大家,确实是需要6人来完成。他是用什么方法把问题解决的?

师:上面的口算第四行中,大家找一下哪题挺特殊的?

生:38÷8=4……6,因为它有余数。

师:对,现在我们不光会表内除法还会做有余数的除法了。那你们对有余数的除法还知道些什么?

预设回答:在竖式计算时商要写在被除数的个位上。

⑹解决具体问题(区分商和余数的单位名称)

出示例题4:妈妈买了38个纽扣,每件衣服钉5个,可以钉几件?还剩几个纽扣留作备用?

要求:先与同桌讨论,然后独立完成。

师组织交流:说一说你是怎么样解决这个问题的?

预设回答:有38个纽扣,每件衣服钉5个,38里有7个5还多3,所以

38÷5=7(件)……3(个).就是说可以钉7件衣服还有3个纽扣留作备用。

重点讲解商的单位是“件”,余数的单位是“个”。

练习二十六第3、4题。

要求独立思考后认真完成,两位同学板演。

今天我们一起回忆了加减法和有余数的除法,大家还会把它们给忘了吗?

1.竖式计算,带△的要验算

3.三(2)班一共有50本课外书,把这些书平均分给8个小朋友,每个小朋友分几本?还剩几本?如果要平均分给9个小朋友,最少需要增加几本?

篇5：万以内数的加减法数学教案设计

万以内数的加减法数学教案设计

教学内容：课本65—66页内容。教学目标：

1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。

2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

3.在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。

教学难点：理解连续进位与退位的算理。教学准备：课件、计数器等。

一、口算训练见口算题卡

二、创设情境，导入新课。

1．同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？

2．仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢虫？

三、合作探究，解决问题。

1．一共有多少棵白菜？在小组内交流一下自己的想法、算法。让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式：让学生对照竖式再说一说算理及算法。

2．地里共有多少只瓢虫？刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题，现在你能用自己的方法解决“地里共有多少只瓢虫”这个问题吗？

3．小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。

4．还有多少棵茄子没检查？你自己能解决吗？自己试一试。把自己的`想法在小组内交流一下。哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听：说到竖式时板书。说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百位3减2等于1，所以，435减276等于159。

5．已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。

6．小结：计算减法时，要注意什么？

引导学生归纳，从连续退位、细心计算两方面进行交流。四、巩固练习。列竖式计算：

通过这节课的学习，你有什么收获？

教学内容：书67—68页内容。

1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。

2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。

教学难点：理解连续进位与退位的算理。教学准备：课件、计数器等。

昨天我们学习了计算三位数连续进位、退位加减法的笔算方法。我们来复习一下。出示：

592+109=615—457=让学生同位互相说一说计算方法。而后指名起来说算法。

1．第3题：计算并验算。

2．第4题：（1）说题意，你做这道题时是怎么想的？（2）独立完成，全班汇报。

（1）先说一说题中告诉我们的数学信息和要求的问题，然后再解决。（2）你还能提出什么问题？引导学生小组内合作完成。

4．第6题：找规则，填一填。

5．第7题：数学游戏。

6．第8题：谁摘的松果？连一连

让学生独立去完成，汇报时说一说自己是怎么做的。

要先让学生说一说“从入口到珍禽馆”共有几条路？分别是哪几条？

做题时先让学生找出图中的数学信息，然后再根据信息解决问题，并提出问题。

通过学习，你觉得对你有什么帮助呢？

篇6： 三年级数学《万以内进位加法》教案

1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.

2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？

笔算不进位加法要注意什么呢？

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)

小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)

满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）

从哪一位加起呢？（从个位加起。）

那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

想一想：小棒应该怎样摆？

独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评

2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

3、练习四，第一题，连一连

4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

教学内容：3位数加3位数连续进位加

进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

提高学生计算的速度和准确性

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

一、复习准备，导出新知

问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

篇7： 三年级数学《万以内进位加法》教案

师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的3道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。

师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

师：376最靠近哪个整百的数字？（400）

师：284最靠近哪个整百的数字？（300）

问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（700）

问：如果精确计算，你认为会比700多还是比700少呢？为什么？

（376不到400，284不到300，所以它们的和肯定不到700）

师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

指明学生板演，集体讲评

教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。

师：通过两节课的'学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本15页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？

学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

课本18页做一做，学生独立完成。

通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

训练学生主动探究、大胆想象、合作交流

一、设置情境、揭示内容

师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？

师：今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本19页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？

师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？

二、课本第19页，直接在表格中写出上下两个加数的和。

师：有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？

三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高209米，它比中央电视塔矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？

问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？

四、算出玉米上算是的得数

锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。

六、判断，课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。

上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？

八、共同分析21页第9题。

篇8：二年级上册数学100以内加减法知识点

二年级上册数学100以内加减法知识点

(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、“多几”、“少几”的应用

(1)在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

(3)能正确列式解决相应的实际问题。

(4)渗透统计的思想和方法。

(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。

(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

(3)发展估算意识，提高估算能力。

(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)

(2)让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。

(3)渗透统计知识，感受成长的快乐。

无限循环小数：从小数点后某一位开始不断地出重复现前一个或一节数码的十进制无限小数。如2.1666…、35.232323…等，被重复的一个或一节数码称为循环节。

无限不循环小数：有些小数虽然也是无限的但不循环。无理数不像循环小数每个数字是重复的，但也属于无限小数。

篇9：三年级数学上册《万以内数连续退位减法》教案

教学内容：24页例题3（教师根据知识点修改教材）

提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。

重点、难点：培养学生的发散思维

198=（）－（）297=（）－（）

提问：78接近哪个整十数？

87等于几十减几？99接近多少？99等于一百减几？

仿照前三题，想后两题怎样做？

2、挑选两组学生比赛：男女生分别选出6名同学参加接力赛，谁先算好，即可得到“优胜小红旗”（课前已准备）男生组：574+53－725+79

比赛结果一定女生组快，男生不服气，说他们题目难，师抓住时机，让学生观察男生组题目特点。（板书：加数或减数是接近整十、整百两数）再让学生比较两组题的不同点，强调：在计算加减法时，如果加数或减数是接近整十，整百的数，把它们先看作整十、整百的数，计算起来比较简便。

揭题：加、减法的一些简便算法

四、（一）教学加法的简算方法

五、1、教学加数接近整十的简算方法

六、出示例1：113＋59

（1）找算式中哪个加数是接近整十或整百数？

（2）想可把59看作多少计算比较简便？加60后结果怎样？为什么会多1？多加1后应怎样？师板书：多加1要减1

（3）请一名学生把简算过程叙述一遍。

（4）如果加79应看作多少？加89呢？加99呢？师：下面我们就学习加数是接近整百数的'简便算法。

2、教学加数接近整百的简算方法

（1）让学生自学并讨论这题的简便算法，并完成下列填空：276＋98

（2）为什么加上100又减2？

（启发学生回答多加2要减2，师板书）

（3）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试：

（4）为什么减去3？板书：多加3要减3。

3、小结：当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便？概括出加法简便算法规律：多加几要减几（师板书）

4、试一试、想一想、填一填

5、减法中能用简便算法吗？

（二）教学减法的简算方法

（1）这个算式中哪个数接近整十或整百？看作多少计算比较简便？（97看作100）

（2）想看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？（师板书：多减3要加3）

（3）完整地把思考和计算过程说一遍。

（4）如果多减2，应怎样？多减1呢？

（6）小结：减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？概括出减法简便计算规律：多减几要加几（师板书）

完成第38页的“做一做”

例：＋89看作（加90减1）

2、判断下列简便算法是否正确：

4、比一比，谁找的简便算法最多

1、今天我们学习了什么内容？

2、在计算加、减法时，如果加数或减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？法简便计算的规律是什么？

4、便计算的规律是什么？

5、加法与减法简便算法的相同点、不同点是什么？

篇10：数学三年级解决问题教案

本单元是在二年级下册两步计算应用题之后，第二次单独编排的内容。平时的解决问题都体现在各章各节之中。

1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。

2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

>教学中的几点尝试：

1、放手让学生自主探索解决问题的方法。

现在解决问题强调学生应用自己的算法，能解决问题就可以了，但我们在学生碰到困难时，也要引导学生借助基本的数量关系式、线段图等手段帮助学生进行分析，并使学生自己能逐步学会分析、解决。

2、注意解决问题的教学重点是分析思路。

美国《全美数学教师委员会》会刊制定的数学课标就提出来：数学课堂要以问题解决为核心的课堂。在教学过程中，要教孩子学会解决问题。为解决问题而教，把解决问题放到一个非常重要的位置来教学，以前我们教应用题很关注结构和数量关系，看问题求什么？找相应的条件，结构是固定的，老师教学时有章可循。完事有序地叙述题目。

3、注意体现解决问题策略多样性。

多样化是指学生在解题时能从不同的角度去解决问题。不同的方法要有本质上的区别，平时我们在课堂上经常会听到老师在不断的问还有什么方法？有个别老师还把分步列式与综合算式当成了两个方法，我想这就没必要了。因为根本的解决思路还是一致的。

>教学中的几点温馨提醒：

现在的解决问题多数都是以图文结合的形式出现的，这样的呈现方式，信息量大很开放，也很迎合孩子的心理。但长此以往孩子的读信息能力就会欠缺，也使孩子在数学方面的逻辑思维的培养存在问题。我们关注到这个问题之后，在解决问题时以纯文字的形式出现，学生的读题能力就大不如前，希望这点能引起老师们的注意：在解决问题时可以逐步向文字表达过渡。

学习了测量、面积，方位基础之上。

1、收集信息。了解我们的学校原来是怎么样的，看看其他学校的情况，在孩子调查的基础上为设计新校园打下基础。

2、分析信息。让学生进行讨论，我们要添些什么，教材提供两个方面：师生日常需要，来源于借鉴，从其他学校调查来的可以借鉴到本学校的。每个学校不同，可以具体安排，不要局限于教材所提供的。

3、设计新校园。注重小组之间的学习与合作。

4、欣赏、展示作品。让学生说一说。在哪个方位上设计了什么，你是怎么想的？不要把作品粘在黑板上，大家做的都很好就完了。

篇11：数学三年级解决问题教案

教学内容：教材第100页例2，练习二十三第10、14～16题。

1．学会用两步计算除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2．通过自主探究与合作交流等学习活动，经历用除法解决问题的过程，感受除法计算在

解决实际问题中的作用。

3．在学习过程中，认识数学与人类生活的密切关系，体验解决实际问题带来的乐趣。

教学重点：用两步计算除法解决问题

教学难点：能发现问题、提出问题、解决问题。

1．看一看：P100例1的主题图

（1）画面上同学们在干什么？从图中你还获取了哪些信息？

（2）怎样解决每个小圈有多少人？

（3）60÷2=30表示什么？30÷5=6又表示什么？

（4）你还有别的解决方法吗?并说出每一步表示的意义。

尝试作业：P100做一做说一说：第1步求什么？第2步求什么？

1、王老师把16枝铅笔平均分给2个小组，每个小组有4人，平均每人分到几枝铅笔？

2、今天我们学习“用两步计算除法解决问题”。（板书课题）

3．出示例2情境：团体操表演。

（1）从这个情境中你获得了哪些信息？能提出什么数学问题？

（2）你会解决这个问题吗？

（3）思考解决问题的步骤、方法，独立解决问题。

（4）组织交流，先解决什么问题，再解决什么问题？

二．关键点拨、合作交流，解读探究

1．做一做，课本第100页“做一做”。

（1）独立解决问题。（提示：要解决什么问题，收集、分析相关信息。）

（3）展示不同的解法。

（4）鼓励有创意的解法。

三、应用迁移，巩固提高

1．练习二十三第10题。（关注学生针对问题收集信息的能力。强调先解决什么问题？）

2．练习二十三第14题。（本题的数学信息比较隐蔽，要求学生仔细观察。）

3．练习二十三第15、16题。（学生独立解答后，组织展示交流。）

1．通过这节课的学习，你有什么收获？

（观察问题要仔细，善于选择有用的信息或加工信息。）

2．小红去游泳池游泳，她在池道内游了3个来回，共游了240米。

这个游泳池的池道有多长？（先求一个来回有多长？再求池道有多长？）

篇12：数学三年级解决问题教案

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第99页例1和做一做，练习二十三第1、4题。

1、使学生理解连乘问题的数量关系，明确解决问题的思路，会用不同的方法解决连乘问题。感受解决问题策略的多样化。

2、培养学生从不同角度观察问题和解决问题的能力。

3、体验数学在生活中的应用价值，感受数学与生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣。

教学重点：学会用连乘的方法解决问题。

教学难点：理解数量关系，灵活解决有关问题。

一、情景激趣，复习铺垫。

1、 谈话导入：大家刚参加完学校的大课间检查，三年1班的同学都表现得很好。

我们班在大课间中分组活动，每组5个同学，分了9组，共有多少个同学参与？怎么算？

3、小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

二、合作学习，探究新知

师：操场上同学们正在认真训练，体育老师打算按图这样安排，同学们算算要多少人？提出问题“3个方阵一共有多少人？”

（2） 让学生独立收集数学信息。

师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？

信息：a：每行有10人 ，有8行。

b：每列有8人，有10列。

小结：我们都是观察同样一个方阵，可以从这样一行一行来看，知道了每行有10人，有这样的8行。也可以这样一列一列来看，知道了每列有8人，有这样的10列。

（3）整理数学信息，分析数量关系。明确先求1个方阵有多少人，再求3个方阵一共有多少人。

要求：3个方阵一共有多少人？你应该怎样思考？请同位同学互相说一说。

我们抓住每行有10人，有8行这2个数学信息可以先求出1个方阵有多少人？

这是一行一行的观察，我们还可以一列一列的看能不能根据这两个信息每列有8人，有10列要求3个方阵一共有多少人，你该怎样想呢？

不管用哪种方法，我们都是先求1个方阵的人数。还可以写成综合算式。

2、探寻其他解决问题策略。

1、先求：3个方阵的一大行一共有多少人，再求8行一共有多少人。

2、先求：3个方阵的一列一共有多少人，再求10列一共有多少人。

3、先求：一共有多少行，再求3个方阵一共有多少人。

4、先求：一共有多少列，再求3个方阵一共有多少人。

例1的小结：同一个问题从不同的角度去观察去思考，得出解决问题的不同策略，结果却是一样的。今天我们运用所学的数学知识来解决问题。

三、全课小结： 强调解决问题的思维方式。

第一步，先请同学了解一节数学课的上课时间，一个星期在校几天？如果一个学期按20周计算，同学们在学校待多少分钟？合多少小时？第二步，根据自己计算出来的结果，你有什么感想？记录下来。第三层次是学生在生活中现实问 题，极大地调动了学生的积极性，同时，本题又是一道开放题，所有的信息都需要学生自己去寻找，给学生的思维带来了极大的挑战性，很好地培养了学生搜集、处理信息的能力。

练习二十三的2、3、5、6题

1、 收集和整理信息，形成数学思考。

新教材的解决问题，其题材更贴近学生的实际生活，用图画、对话、表格等形式呈现现实的生活场景。这一节课的例1既是一幅情境图，又是一道应用题。例1的图呈现给学生一幅广播操表演的情境图。小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人？”的问题。教学时要引导学生进入情境、了解情境，从情境中明确要解决的问题，收集解决问题的必要信息。这一步要求学生仔细地看，充分的讲，观察同一个方阵既可以横着看找到的信息有“每行有10人，有8行”，又可以竖着看找到的信息有“每列有8人，有10列”。从不同的角度观察收集和整理信息，让学生形成数学思考。

2、 分析数量关系，构思解决问题的思路。

应用题教学的目的不仅仅在于找到问题的答案，更重要的在于通过解决实际问题学会思考，体会问题里的数量关系，要突出数量关系的分析，帮助学生形成解题思路。我们用不同的数量关系解决问题的方法不同。如：抓住“每行有10人，有8行”这两个信息就可以先求出1个方阵的人数，再求3个方阵的人数。还能抓住“每列有8人，有10列”这两个信息也可以先求出1个方阵的人数，再求3个方阵的人数。分析数量之间的不同组合的关系，就形成了解决问题的策略不同。如：抓住“每行有10人，3个方阵”这两个信息可以先求出3个方阵一大行一共有多少人，再求8行一共有多少人。这里解决问题的策略就有所不同了。

3、 正确选择算法，独立解决问题。

根据解题思路仔细准确地选择相关的条件，正确的选择算法。这节课我觉得我可能是急进了点，应该先让学生先从“行”去观察进行列式计算，让后进生理解后再进行“列”的观察从多角度去解决问题可能这样会更好些。而且因为这样导致学生的练习还不够充分。

篇13：数学三年级解决问题教案

1 结合旅游团住宿问题，经历小组合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。

2 能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。

3 获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。

教学环节 设计意图 教学预设

1、师：同学们，你们出去旅游过吗，都去过哪里呢？

（鼓励学生把自己与家长旅游时的经历说一说。）

师：同学们，在旅游过程中，你注意过你们是怎样住的房间吗？（学生讲述情况）

师：“同学们，河北国际旅行社今天带我们出去，让我们看一看去哪儿玩，好吗？”（出示图片、学生猜）。

（在交流谈论的基础上，引出书中的住宿问题。）

“河北国际旅行社的导游叔叔在去北京旅游过程中，也遇到了住宿问题，咱们一起看看吧。”

2. 观察情景图，说一说从中了解了哪些信息。

师：谁来说说你从这幅图中看到了些什么？了解到了那些数学信息？

3.提出问题，提出小组制定一个住宿方案的要求。

师：你们能帮导游设计几个住宿方案吗？小组合作完成。

1 小组合作设计住宿方案

鼓励学生在小组中勇于表现自己的想法，并认真倾听他人的意见。

鼓励大家积极发言，大胆发表自己的意见。

交流住宿的方案，给各组充分表达方案的时间，并注意把不同的方案记录下来。

住宿的方案多种多样，只要孩子能说出理由，合理就可以了

3在充分交流住宿方案的基础上讨论评价哪种方案最好。

4 拓展思考：“实际生活中有家庭一起出门旅游时，是可以一起住在一起的。”（男、女可以同住）。

利用课下时间，考虑以上问题，看还有哪几种分配方案。

第一题，师生共同观察情景图，了解图中小朋友所遇到的问题，结合自己的生活提出解决方案。（出示情景图）

第二题，首先要帮助学生理解题意，再让学生独立完成，交流各自的方案。第（2）小题思路比较开放，要给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。（出示情景图）

1、某校三、一班举办联欢会准备买30千克苹果，请大家设计一个购买方案。

2、一个80人的旅游团去保定白洋淀游玩，请你设计一个租船方案。

学生很喜欢旅游，而且父母经常带孩子出去玩，有过亲身经历，以其作为教材素材有利于学生感受数学和生活的联系，激发学生的学习兴趣。

让学生观察情境图，交流发现的信息，有利于培养学生用数学的眼光观察身边事物的意识和能力。

给学生创造学习的机会，使学生在已有知识水平上，经历自主解决问题的过程，在小组学习中学会合作与交流。

通过交流回顾，展示自己的自主学习成果，分享学习他人的学习成果，体验想法的多样化，获取个性化的想法。

住宿的方案很多，但在现实生活中一般都会选取最合理的方案实施，让学生在理解这些方案的基础上经历、选取最好方案的过程，从而把数学知识与现实生活真的联系在一起。培养学生科学、合理的消费意识。

拓展学生思维，进一步思考现实生活中的情况，用数学思维解决问题。

进一步体验数学在生活中的广泛应用，丰富学生用数学思维解决生活中的问题。

让学生利用所学知识解决实际生活的问题。

（我们去过北京、天津、青岛……）

1、和家长一起出去，全家住在一起。

2、全家随团一起旅游，但分开住。

3、参加学校组织的夏令营，男、女同学分开住。

在学生只涉及到个人家庭旅游的情况下，引导学生想想随旅游团时的住宿情况。

孩子们不知道从何入手适当的进行讲解。提示学生，在男女住宿方面应注意的问题。(男女分住)

一题：方案1：调换一篇短一点的文章。

（两种方案都符合题意，选择自己所喜欢的方案）

孩子学习了除数是一位数的除法的笔算练习，学起来简单，但做起题目来错漏百出。

如果是这样的话，那就建议重新观看一下教学视频，把内容学得更加扎实。

下面这份练习一共有4页，内容比较多，计算量也比较大。

建议完成时间90分钟。

需要注意的是倍数关系的题目和列竖式计算除法的题目。

列竖式计算除法的题目，必须注意数位对齐，此外，练习答案已经附在文末了，便于家长校对。

接下来，我们就来看看这份练习吧：

2、一个数的3倍是300，这个数是(100)。

3、一个数的6倍是78，这个数的8倍是(104)。

5、54里面最多有(8)个6，64里面最多有(8)个8。

6、从245里连续减去8，最多能减(30)次。

7、从770里面连续减去7,要得到结果0,需要减(110)次。

8、一个数除以9,有余数,余数最大是(8),最小是(0）。

9、 一个数除以9，商是17，余数最大是(8)，当余数最大时，被除数是( 161 )。

11、计算376÷2,商是(三)位数,最高位是(百)位。

12、16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填(7)。

13、6□3÷3，要使商的中间有0，□里可以填（0、1、2）

14、在除法算式里，642÷□，当□填（1、2、3、4、5、6），商是三位数；当□填（7、8、9），商是两位数。

15、21□÷5，要使计算结果没有余数，□可以填（0、5）。

16、一个数除以8，商是146，余数是3，这个数是（1171）。

17、估算356÷9，可以将356看成（360），再用（360）除以9得（40），所以356÷9≈（40）。

19、一道除法算式，除数是7，小明错把除数看成是8，计算结果是36余5，正确的结果是（41余4）

二、判断，对的打“√”，错的打“×”。

2、一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。 (√)

3、8410÷7，商的末尾一定有一个0。 (×)

4、任何不是0的除数除以0，都得0。 (√)

5、在除法算式里，余数有时比除数小。 (×)

7、最大的三位数除以最大的一位数,商是最小的三位数。(×)

8、把832个苹果分成4份,每份都一定是208个。 (×)

9、一个三位数除以2,商一定是三位数。 (×)

10、被除数的中间有0,商的中间一定也有0。 (×)

11、在有余数的除法中,被除数=商×除数+余数。 (√)

12、 5□3÷6的商一定是两位数 。 (√)

13、除以任何数都得0 。 (×)

三、选择，将正确的答案序号填在括号里。

2、下面各数被2除，余数都为0的一组是(C)。

3、一位数除三位数，商是(C)

A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数也可能是三位数

4、茵苗做了36朵花，是小敏所做的花的3倍，小敏做了(B)朵花。

5、被除数中间有0，商中间（C）

A.两位数 B.三位数 C.四位数

7、一个数除以1,都得(C)。

8、在除法算式中,每次除得的余数必须(C)。

A.等于除数 B.大于除数 　 C.小于除数

10、0除以任何非0的数都得(A)。

五、在□里填上适当的数。

六、解决生活中的数学问题。

1、公园运来180盆花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盆?

2、希望小学三年级共有49人，平均分成8组，每组多少人?还剩下几人?

49÷8=6（组）……1（人）

3、我校喜欢看故事书的小学生有756人，是喜欢看科技书的人数的4倍。喜欢看科技书的小学生有多少人?

4、一本书224页，我每天看7页。这本书30天能看完吗?

5、405个苹果装在8个箱子里，平均每个箱子大约装多少个苹果？

6、一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？

7、三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组?

8、学校买回6捆书，每捆40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本?

9、学校有一批图书,平均分给5个班,每个班分到43本,还剩2本,这批书一共有多少本?

10、小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的两倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页？

11、猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃?剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃?

23÷4=5（个）……3（个）

12、下面是三个小朋友跳绳的记录。哪个小朋友跳得最快?

茵苗：218÷3≈70（个）

小青：336÷4≈80（个）

小明：451÷5≈90（个）

13、超市为了吸引顾客，准备用“2瓶洗手液，3块肥皂”进行包装，制成礼盒进行销售。超市中的存货最多可制成多少个礼盒?

答：超市中的存货最多可制成90个礼盒。

哪里能找到小学数学的在线题库？可以直接复制的那种

小学数学就是小学一年级到六年级的12本教材中的内容，但是总结起来，内容并不多，因为数学是讲求规律的，是一种总结归纳式的学科。个人建议： 1）你最好将课本找出来看一看，最起码得知道大致有些什么内容。 2）随机的找几篇出来，做教案练习，自己梳理一下思路。 3）分类总结一下几种讲课思路。面试试讲最多讲10分钟，加上板书和提问，你能讲的东西就更少了。国考教师证已经比较主观了，最主要考察的就是教姿教态教师范，有没有教师的样子，能不能胜任老师这份工作，适合不适合当老师。你可以从这个方面思考一下对策。

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都是对的吧？
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哪个在线学习网站有最多的小学数学题库？

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问酷网，我出卷子经常上问酷网上找题目，里面的题库覆盖面相当广，每个知识点都有海量试题可以选择的，而且问酷网有手机APP，查询试题也很方便，平时上课我都带着手机，随时随地可以找题目进行教学，实在很好用！

新人教版小学三年级数学应用题题库

小学三年级数学应用题（200题）
1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?
2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?
3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?
4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？
5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？
6. 有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？
7. 学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？
8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？
9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？
10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？
11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？
12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？
13. 三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？
14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？
15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？
16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。问火车实际每小时行驶多少千米？ (15-5)*120=/(10+2)=100
17.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？ (16-8)*60=480 480/(8+2)=48
18 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？(7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2
19.三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。到家后，三个人平均喝完饮料，阳阳拿出6元钱，他应给小亮多少钱？给小华多少钱？ (5+4)/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=2
20.用一个杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒进去2杯牛奶，连瓶共重450克；如果倒进去5杯牛奶，连瓶共重750克。一杯牛奶和一个空瓶各重多少克？(750-450)/3=100 450-(2*100)=250
21．(1)两个因数分别是7和12，积是多少？
（2）250的3倍是多少？
22.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍，这只熊的体重是多少千克？
23.水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？
24.王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。王老师买球一共用了多少元？
25.学校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。女同学人数是男同学的几倍？
26.同学们采集树种子。已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？
27.一个数乘10，得到的数比原来的数多72。原来的数是多少？
28.一辆自行车的价钱是182元，一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元。一辆摩托车的价钱是多少元？一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？
29.（1）最小的两个两位数的积是多少？
（2）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？
30.一次排球锦标赛，有32个队参加，每人有12名运动员。一共有多少名运动员？
31.玩具生产组原来每天做玩具40件，现在每天的产量是原来的10倍。现在比原来每天多做多少件？
32.一个三位数乘6的积，和41乘18的积相等。这个三位数是多少？
33.三年级三个班一共有111名同学。一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？
34.（1）最大的两个两位数的积是多少？
（2）两位数乘两位数，积可能是几位数？
35.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。大号每套57元，小号每套52元。（1）两种运动服各应付多少钱？（2）一共应付多少钱？
36.学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。学校买来多少练习本？
37.下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？
38.小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？
39.两个因数分别是63和4，积是多少？当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少？
40.一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤9750千克，平均每辆汽车运多少千克？
41.利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？
42.一个县有1440人参加电视大学学习。每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台？
43.学校买来4个足球用去220元。一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？
44.一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。把这批大米平均分两批运出，一共运出多少千克？
45.大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍。栽杨树大约多少棵？
46.公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。放养花金鱼大约多少条？
47.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店3天大约售出大米多少千克？
48.先说出下面各题的数量关系，再解答。
（1）小强每小时能行4500米，2小时能行多少米？
（2）河西纸本厂要装订一批日记本。每天装订340本，16天装订完。这批日记本共有多少本？
49.判断下面各题的对错。
（1）知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数，求总价，应用洗衣粉单价乘袋数。
（2）“小明家到电影院的距离是250米，小明从家到电影走了5分钟。小明每分钟走多少米？”是求路程的题目。
（3）“学校有3棵桃树，平均一棵桃树收桃子85千克，学校共收桃了多少千克？”是求工作总量的题目。
（4）知道每小时走的路程和走的时间，可以求一共走的路程。
50.先填出每题缺少的已知条件，再解答。
（1） ，做了7天，一共做了多少件？
（2）每把椅子12元， ，共用多少元钱？
（3）毛毯每大包有20条， 一共运来多少条？
（4）李老师骑自行车去县城， 15分钟要行多少路程。
51.如果已知一辆摩托车的速度，又知道这辆摩托车所行的时间，要求摩托车所行的路程，怎样才能计算出来呢？（选定具体数量，再解答出来。）
52.如果知道水果店运来的橘子的筐数，每筐橘子的千克数，还积压物资卖出的千克数。要求水果店还剩多少千克橘子，该怎么算出呢？（选定具体数量，再解答出来。）
53.一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元？
54.张华骑车从学校去少年宫，已知他骑车每分钟行210米，行了8分钟，距少年宫还有140米。从学校到少年宫有多少米？
55.商店卖出蓝布的米数是花布的4倍。卖出花布93米，卖出蓝布大约多少米？
56.荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾。今年放养的鱼苗是去年的3倍。今年比去年大约多放养了多少尾？
57.判断下面各题的对错，把不对的改正过来。
（1）“一个少年排球是42元，学校买了5个排球。共用多少元？”这是一道求总产量的应用题。（ ）
（2）知道一个工人每天生产产品的数量和这个工人工作的天数，可以求出这几天这个工人一共生产多少产品。（ ）
（3）要求工作总量，必须知道工作的时间和走的路程。（ ）
（4）“小红每小时走3000米，李老师每小时走5000米。李老师两小时走多少米？”用“3×5”计算。
58.用“有10棵苹果树”，编一道求总产量的应用题，再解答出来。
59.用“6小时”，编一道求工作总量和一道求路程的应用题，再解答出来。
60.拖拉机每分钟行300米，卡车每分钟比拖拉机多行300米，卡车6分钟多少米？
61.一座楼房有6层，分为4个单元。每个单元第一层住2户，第二层到第六层各住3户，这座楼房一共可以住多少户？
62.一枝铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。现在这枝铅笔有多长？
63.武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米。哪座桥长？长出多少米？
64.运动场跑道一圈是400米。小明坚持每天跑3圈，他每天跑多少米？
65.从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行15千米，4小时到达。如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？
66.一幢宿舍楼，每两层楼之间有20个台阶，每个台阶的高度是15厘米。一个同学从一楼走到三楼，他升高了多少米？
67.工人叔叔把机器装在载重4吨的卡车上，每行放4台，放了3行。每台机器重300千克。这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？（口答）
68.鸽子每分钟可以飞2千米，雨燕每分钟飞的距离比鸽子多3千米。雨燕每小时可以飞多少千米？
69.一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。前2天平均每天卖多少千克？后3天平均每天卖多少千克？
70.一年级有120个新同学。40个人分一班，分成了几班？
71.刺绣厂的工人30天用机器刺乡240块桌布，平均每天刺乡多少块？
72.一架直升飞机每小时飞行360千米，一列火车每小时行90千米。这架直升飞机每小时行的千米数是火车的多少倍？
73.一个纺织厂织出窗帘布846米，织出的床单布是窗帘布的3倍。织出的床单布比窗帘布多多少米？
74.从450里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8。这个整十数是多少？
75.一个节火车车厢可以装60吨货物，要运480吨货物，需要几节车厢。
76.一包练习本有50本。三年级有同学75人，每人买4本。一共需要买多少包练习本？
77.在下面的□里填上适当的数。
78.20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐？
79.一列火车每小时行95千米，小明家和省城相距285千米，小明坐火车到省城需要几小时？
80.一个修路队要修路726米，已经修了285米。剩下的如果每天修63米，还要用多少天？
81.同学们锻炼身体。参加打球的有40人，参加跑步的比参加打球的多280人。参加跑步的是参加打球的多少倍？
82.（1）除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？
（2）被除数是359，商是8，除数和余数各是多少？
83.一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只？
84.小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？
85.在方框里分别填哪几个数字，才能使商是一位数，并且没有余数？
86.一个编筐专业户28天编了242个筐，比原计划多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？
87.副食商店第一天卖出鸡蛋150千克，第二天比第一天卖出的2倍少75千克。第二天卖出鸡蛋多少千克？
88.学校开运动会。16个班共有384名运动员，平均每个班有多少名运动员？
89.一个木工组要做1450张课桌。已经做了640张，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少张？
90.学校买来42包练习本，每包20本。每班分84本，能够分给几人班？
91.胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运15筐，需要运几次？最后一次运多少筐？
92.小兰在计算除法的时候，把除数65写成56，结果得到的商是13还余52。想一想：正确的商应该是多少？
93.同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。参加大扫除的一共有多少人？
94.同学们收核桃，一工收776克，每25千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？
95.用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只，一只母鸡一次能孵16只。用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍？
96.小燕子孵出以后，大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫，平均每天喂多少只？
97.在一条长24千米的公路的一边，一共栽了4300棵杨树，3020棵柳树。平均每千米栽了多少棵树？
98.同学位要栽2500棵树，如果每个同学栽4棵，大约需要多少同学参加植树劳动？
99.学校运来3920千克煤，计划烧5个月，平均每个月大约烧多少千克？
100.欣华旅馆6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大约接待旅客多少人？
101.一份文稿1185字，打字员用6分钟打完这份文稿。她每分钟大约打多少字？
102.判断下面各题的对错，把不对的改正过来。
（1）“修一条长1200米的路，用了3天，求平均每天修多少米？”用“1200÷3”计算。（ ）
（2）知道核桃树的棵数和收核桃的千克数，求每棵核桃树的平均产量，是求总产量的题目。（ ）
（3）“一辆汽车8小时行360千米， ？”是求路程的题目。（ ）
103.一架喷气式飞机4小时飞行3600千米。一辆汽车每小时行60千米。这架飞机的速度是这辆汽车的几倍？还可以提别的问题吗？
104.从县城架一条电线到胜利村，长7200米。架了3天以后，离胜利村还有2400米。平均每天架了多少米？每天工作10小时，平均每小时架多少米？
105.（1）被除数是315，除数是45，商是多少？
（2）用25除160，商是多少，余数是多少？
（3）1392是58的多少倍？
（4）6527里面有几个61？
106.农机站有433千克柴油，用了5天，平均每天大约用多少千克？
107.在下面的方框里填上数字，使每个算式中1到9这九个数字各出现一次。
108.红星小学去年植树140棵，今年植树是去年的3倍。今年比去年多植树多少棵？
109.同学们分成两组到菜园摘柿子。第一组摘了14筐，第二组比第一组少摘了2筐，每筐重25千克。第二组摘了多少千克？
110.动物园的一只大象每天吃450千克食物，一只熊猫4天吃72千克食物。一只大象每天的食量是一只熊猫的多少倍？它比熊猫每天多吃多少食物？
111.同学们栽树。一班要栽58棵，二班要栽67棵。平均栽5行，每行栽多少棵？（列综合算式解答。）
112.一艘客轮8月30日11：00从重庆开出，9月1日17：00到达武汉。从重庆到武汉的航程是1354千米。除去中途在码头上停船时间6小时，估算这艘客轮每小大约行多少千米？
113.学校组织同学去博物馆参观。三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍。两个年级一共去了多少人？
114.中、高年级同学听科学家作报告中年级有84人参加，高年级参加的人数是中年级的3倍。听报告的一共有多少人？
115.王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改6篇，剩下的作文要多少小时批改完呢？
116.光明电影院原来每天放映3场电影，现在每天放映1场，平均每场卖票160张。现在每天可以卖多少张票？（列综合算式解答。）
117.中营村去年修了2条水渠，总长604米，今年修的水渠长度是去年的3倍。今年比去年多修多少米？
118.南京长江大桥正桥有10个桥孔，其中9个桥孔的长都是160米，还有一个桥孔的长是128米。正桥（10个桥孔）长多少米？
119.两辆车运苹果，第一辆车运35筐，第二辆车运38筐。第二辆车比第一辆多运75千克。平均每筐有苹果多少千克？第一辆车运了多少千克？
120.小红家今年养了4箱蜜蜂，共收蜂蜜380千克，去年平均每箱收蜂蜜84千克。今年每箱平均产蜜量比去年高多少千克？
121.一艘客轮8月30日11：00从重庆开出，9月1日17：00到达武汉。从重庆到武汉的航程是1354千米。除去中途在码头上停船时间6小时，估算这艘客轮每小大约行多少千米？
122.丁丁、小巧、小亚每人种27棵树，一共种几棵树？
123.百货商店第一天上午卖出衣服372件，比下午多卖出39件，下午卖出多少件？
124.一只小羊重900克，一只小猪的重量是一只小羊的6倍，一只小羊重多少克？
125.食品点有糕点910盒，卖出178盒，还剩多少盒？又运进258盒，现在有多少盒？
126.小巧体重29千克，比小胖轻9千克，小巧重多少千克？
127.爸爸买来181本新书后，现在书架上有900本书，书架上原来有书多少本？
128.一本书有450页，小军每天看29页，看了8天，小军一共看了几页？还剩几页？
129.把86本书平均分给9个班，每个班可以分几本？还剩多少本？
130.妈妈买了45只苹果，9只生梨，苹果的只数是生梨的几倍？
131.商店买出4箱肥皂，每箱90块，买出多少块？
132.王大妈养了6只母鸡，8只公鸡，共生了48只蛋，平均每只鸡生几只蛋？
133.公园有40棵桃树，柳树的棵树是桃树的10倍，柳树有多少棵？
134.有43粒纽扣，平均每件衣服钉5粒，可以钉几件衣服，还剩几粒纽扣？
135.阿姨买了8盒巧克力，每盒20粒，一共有多少粒？吃了28粒，还剩多少粒？
136.停车场停了6行轿车，每行14辆，一共有多少辆轿车？
137.鸡蛋和鸭蛋共有203箱，其中鸡蛋有156箱，鸭蛋有多少箱？
138.买一只椅子8元，一张圆桌72元，圆桌的价钱是椅子的几倍？
139.买一支铅笔9分，买60支铅笔要多少钱？
140.体育室足球有42只，乒乓球有75只，三毛球有38只，乒乓球比三毛球多几只？三种球共有多少只？
141.同学们种树，4个人种8棵树，平均每人种几棵？
142.朝春小学评"朝春之星"，三年级有25名，比四年级少8名，四年级共有几名？
143.书店第一天卖出故事书420本，第二天卖出149本，第一天和第二天相差几本？
144.水果店有橘子24箱，苹果8箱，生梨4箱，橘子的箱数是苹果的几倍？苹果的箱数是生梨的几倍？
145.56个同学跳绳，每8人一组，可以分成几组？每组跳60个，一共跳几个？
146.小巧已经做了29道题，还有28道没有做，一共做几道？
147.城关小学开展“我是环保小卫士”活动。三（1）班同学捡了369个废弃塑料袋，三（2）班捡了441个，两班一共捡了（ ）个废弃塑料袋。
148.11路公共汽车上原有乘客23人，到邮电局站下了8人，又上来10人。现在车上有乘客（ ）人。
149.华侨电影院将播放影片《哈利波特与火焰杯》，明明想和爸爸妈妈一起去看。如果每张票价18元，一共要花（ ）元钱。
150.有32个茶杯，每6个装一盒，可以装（ ）盒，还剩（ ）个。
151.一盏台灯98元，买这样的5盏台灯大约需要（ ）元。
152.一人唱一首歌要用4分钟，15个人合唱这首歌需要（ ）分钟。
153.一袋洗衣粉重800克，5袋这样的洗衣粉一共重（ ）千克。
154.今年姗姗比彬彬大3岁，5年后姗姗比彬彬大（ ）岁。
155.打字员要打一份83页的文稿，前3天打了20页，剩下的要在一星期完成，平均每天要打多少页？
156.张军家买回一袋大米，平均每天吃2千克，吃了9天后还剩下7千克。这袋大米原有多少千克？
157.李平向学校图书馆借了一本60页的故事书，借期是一星期，他计划每天看8页，能按期还书吗？
158.用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少？
159.学校新教学楼有5层，每层有3间教室，每间教室安装了6盏日光灯。
你能根据上面提供的信息，提出2不同的问题，并解答出来吗？试试看，相信你能行！
160.东东有32本画册，送给青青6本后，两人的画册本数就同样多。青青原有画册（ ）本。
161.三年级3个班一共修补图书45本，一班和二班修补了28本，二班和三班修补了30本。那么一班修补（ ）本，二班修补（ ）本，三班修补（ ）本。
162.学校开展“我能行”俱乐部活动。报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍，已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人。报名参加“乒坛小将”的有（ ）人。
163.工人叔叔修了7天的路，平均每天修39米，一共修了多少米？
164.二年级有383人，比三年级多29人，三年级有几人？两个年级有多少人？
165.小刚有5角3分，买8分一块的橡皮，可以买多少块？还剩多少钱？
166.一月份有31天，有几个星期，还剩几天？
167.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
168.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？
169.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？
170.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？
171.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
172.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？
173.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
174.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？
175.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？
176.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？
177.一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？
173.一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？
174.有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？
175.冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？
176.三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？
177.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？
178.一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？
179.红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？
180.学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
181.一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？
182.一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？
183.张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。
（1）下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？
184.小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？
185.要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？
186.用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？
187.向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？
188.有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？
189.一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3 倍。小明带80元，买一副围棋够吗？
190.同学们倡议捐400本图书给"手拉手"学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？
191.春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？
192.原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？
193.用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？
194.一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？
195.把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？
196.一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？
197.修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？
198.超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？
199.水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？
200.一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少恰千米？
201.饲养小组养32只白兔，26只黑兔，养的灰兔比白兔的总数少18只，养会灰兔多少只？

1.学校建校舍计划投资45万元，实际投资40万元。实际投资节约了百分之几？(浙江诸暨市) 2.学校五月份计划用电480度，实际少用60度。实际用电节省百分之几？(福建云宵实验小学) 3.某厂计划三月份生产电视机400台，实际上半个月生产了250台，下半个月生产了230台，实际超额完成计划的百分之几？(南昌市青云谱区) 4.现有甲、乙、丙三个水管，甲水管以每秒4克的流量流出含盐20％的盐水，乙水管以每秒6克的流量流出含盐15％的盐水，丙水管以每秒10克的流量流出水，丙管打开后开始2秒不流，接着流5秒，然后又停2秒，再流5秒……三管同时打开，1分钟后都关上，这时流出的混合液含盐百分之几？(武汉大学附属外国语学校) 5.新光小学书画班有75人，舞蹈班有48人，书画班人数比舞蹈班多百分之几？(南宁市) 6.小明用一包绿豆做实验，其中发芽的种子有100粒，没有发芽的种子有25粒，求这包绿豆的发芽率。(浙江温岭市) 看4页，第二天看了全书的几分之几？(江苏无锡市) 8.为灾区捐款，小华捐4.2元，比小丽多捐了0.4元，小华比小丽多捐几分之几？(河南安阳市) 9.一件衣服打八折出售卖100元，实际90元卖出。实际几折卖出？(浙江仙居县) 10.食堂运来600千克大米，已经吃了4天，每天吃50千克。剩下的5天吃完，平均每天吃多少千克？(南京市建邺区) 11.3箱橘子比3筐苹果少24千克。平均每箱橘子重20千克，每筐苹果重多少千克？(浙江台州市市区) 12.在绿化祖国采集树种的活动中，某校四年级5个班级，每班采集树种20千克，五年级3个班共采集60千克，平均每班采集树种多少千克？(上海市) 13.大桥乡修一条长2100米的水渠，已修了5天，平均每天修240米。余下的任务要在3天内完成，平均每天应修多少米？(南京市秦淮区) 14.小明到商店买了3个小型足球付出20元，找回1.85元，每个足球多少元？(银川市实验小学) 15.某班有4个小队，每个小队有12名少先队员，在“希望工程”捐款活动中，共捐款240元。平均每个少先队员捐款多少元？(上海市) 16.育才小学买来2个小足球和25根长绳，共用去408.5元，每个小足球的价钱是48元，每根长绳的售价是多少元？(江苏无锡市南长区) 17.王华买《趣味数学》和《故事大王》各5本，一共用了20元。每本《趣味数学》2.6元，每本《故事大王》多少元？(西安市雁塔区) 18.运输队要运走89吨货物，前三次每次运走10.5吨。其余的分5次运完，平均每次要运走多少吨？(上海市) 19.4个同学在一张乒乓球台上单打60分钟，平均每人打了多少分钟？(福建建瓯市) 20.期末考试语文、数学、常识三门功课的平均分是95分，语文、数学两门功课的平均分是93分，问：常识考了多少分？(浙江江山市) 21.五(1)班同学植树，26个男生平均每人植6棵，24个女生平均每人植5棵。男、女生平均每人植树多少棵？(南昌市东湖区) 22.李东拿5元钱买文具。他买铅笔已用去1.5元，剩下的钱买练习簿，每本0.35元。他可以买多少本练习簿？(上海市长青学校) 23.一批苹果，若平分给幼儿园大班的小朋友，每人可分得6个；若平分给幼儿园小班的小朋友，每人可分得3个；若平分给大、小两个班的小朋友，每人可分得多少个？(南京市建邺区) 24.时新手表厂原计划每天生产75块手表，12天完成任务。实际10天完成任务，实际平均每天生产多少块？(武汉市青山学校) 25.实验小学开展“环保周种盆花”活动，前3天平均每天种114盆，后4天共种750盆，“环保周”内平均每天栽种盆花多少盆？(长沙市实验小学) 剩下的7.5小时要耕完，平均每小时要耕地多少？(湖北阳新县) 27.一台织布机7小时织布105米，照这样的速度，再织8小时，一共可以织布多少米？(浙江临安市) 28.一辆汽车3小时行135千米，照这样计算，8小时行多少千米？(广西桂林市) 29.120千克大豆可榨出豆油16.2千克，2000千克大豆可榨出豆油多少千克？(用比例解)(浙江泰顺县) 30.某加工厂2台磨粉机3小时能磨面粉14.4吨。照这样计算，6台磨粉机8小时一共能磨面粉多少吨？(福建建瓯市) 31.某服装厂接到生产1200件衬衫任务，前3天完成了40％，照这样计算，完成任务还需要多少天？(写出两种不同解法)(合肥市中市区寿春学校) 32.某工程队要铺建一条公路，前20天已铺建了2.8千米，照这样计算，剩下的4.2千米的路段，还需要多少天才能铺建完成？(用比例方法解)(浙江临海市) 33.丰收农具厂制造一批镰刀。原计划每天制造360把，18天完成。实际每天多制造72把，照这样计算，多少天就能完成任务？(武汉市青山区) 34.长风电扇厂计划生产2800台电扇。前6天已经生产了672台，照这样计算，还要生产多少天才能完成任务？(南京市白下区) 35.育民小学校办厂，原计划12天装订21600本练习本，实际每天比原计划多装订360本。实际完成生产任务用了多少天？(天津市红桥区) 36.小青看一本260页的故事书，前3天每天看20页，如果剩下的每天看25页，还要几天看完？(西宁市城中区) 37.学校买来塑料绳342米做短跳绳，先剪下同样长的5根，一共用去9米，照这样计算，买来的塑料绳可以做短跳绳多少根？(南京市鼓楼区) 38.两筐苹果单价相同，甲筐苹果重64千克，乙筐苹果重48千克，两筐都卖出一部分后，剩下的苹果重量相等，已知乙筐比甲筐少卖了56元，甲筐苹果可卖多少元？(合肥市中市区寿春学校) 39.时新手表厂原计划25天生产1000块手表，实际每天生产了50块，实际比计划提前几天完成任务？(河南开封市) 40.电视机厂计划30天生产电视机1200台，实际每天比计划多生产10台，实际多少天完成任务？(浙江东阳市) 41.服装厂要加工一批校服，原计划每天生产250套，30天可以完成，实际每天生产300套，实际多少天完成？(用比例解答)(江西景德镇市) 42.一批货物，原计划每天运走18吨，84天运完，实际每天运21吨，实际要几天运完？(用比例解)(银川市二十一小学) 43.装配小组要装配一批洗衣机，计划每天装配27台，20天完成任务。实际每天装配了30台，只需几天就可以完成任务？(江苏无锡市北塘区) 44.大庆小学食堂运来24吨煤，计划烧50天。实际每天节约0.08吨，实际烧了多少天？(浙江乐清市) 45.车间生产一批零件，每天生产65套，生产12天后还差130套，这批零件一共有多少套？(武汉市江汉区滑坡路小学) 46.希望小学装修多媒体教室。计划用边长30厘米的釉面方砖铺地，需要900块，实际用边长50厘米的方大理石铺地，需要多少块？(用比例知识解答)(南昌市东湖区) 47.装订一批同样的练习本，原计划每本装16页，可以装订250本，如果要装订成200本，每本应装多少页？(用比例解)(广西桂林市) 48.服装厂原计划做120套西服，每套西服用布4.8米，改进裁剪方法后，每套节约用布0.3米。节约下来的布，可以做多少套西服？(上海市长青学校) 49.师傅比徒弟多加工192个零件，已知师傅加工的零件个数是徒弟的4倍，师徒二人各加工多少个零件？(用方程解)(银川市二十一小学) 50.红光农具厂五月份生产农具600件，比四月份多生产25％，四月份生产农具多少件？(武汉市青山区) 51.红星纺织厂有女职工174人，比男职工人数的3倍少6人，全厂共有职工多少人？(浙江绍兴县) 两种方法解)(银川市实验小学) 53.蓓蕾小学三年级有学生86人，比二年级学生人数的2倍少4人，二年级有学生多少人？(长沙市实验小学) 54.某校有男生630人，男、女生人数的比是7∶8，这个学校女生有多少人？(杭州市上城区) 55.张华看一本故事书，第一天看了全书的15％少4页，这时已看的页数与剩下页数的比是1∶7。这本故事书共有多少页？(浙江平阳县) 56.一个书架有两层，上层放书的本数是下层的3倍；如果把上层的书取30本放到下层，那么两层书的本数正好相等。原来两层书架上各有书多少本？(上海市虹口区) 57.第一层书架放有89本书，比第二层少放了16本，第三层书架上放有的书是一、二两层和的1.5倍，第三层放有多少本书？(南昌市青云谱区) 艺书的本数与其他两种书的本数的比是1∶5，工具书和文艺书共有180本。图书箱里共有图书多少本？(江苏无锡市) 59.有甲、乙两个同学，甲同学积蓄了27元钱，两人各为灾区人民捐款15元后，甲、乙两个同学剩下的钱的数量比是3∶4，乙同学原来有积蓄多少元？(江西景德镇市) 60.小红和小芳都积攒了一些零用钱。她们所攒钱的比是5∶3，在“支援灾区”捐款活动中小红捐26元，小芳捐10元，这时她们剩下的钱数相等。小红原来有多少钱？(武汉市青山区) 61.学校买回315棵树苗，计划按3∶4分给中、高年级种植，高年级比中年级多植树多少棵？(石家庄市长安区) 62.三、四、五年级共植树180棵，三、四、五年级植树的棵树比是3∶5∶7。那么三个年级各植树多少棵？(浙江常山县) 63.学校计划把植树任务按5∶3分给六年级和其它年级。结果六年级植树的棵数占全校的75％，比计划多栽了20棵。学校原计划栽树多少棵？(西安市雁塔区) 64.一杯80克的盐水中，有盐4克，现在要使这杯盐水中盐与水的比变为1∶9，需加多少克盐或蒸发多少克水？(浙江德清县) 65.水果店运来苹果和梨共540千克，苹果和梨重量的比是12∶15。运来梨多少千克？(南京市白下区) 66.水果店运来橘子300千克，运来的葡萄比橘子多50千克，运来苹果的重量是葡萄的2倍，苹果比橘子多运来多少千克？(上海市虹口区) 67.把960千克的饲料按7∶5分给甲、乙两个养鸡专业户。甲专业户比乙专业户多分得饲料多少千克？(南京市秦淮区) 68.甲、乙两个仓库原存放的稻谷相等。现在甲仓运出稻谷14吨，乙仓运出稻谷26吨，这时甲仓剩下的稻谷比乙仓剩下的稻谷多40％。甲、乙两个仓库原来各存放稻谷多少吨？(浙江嘉兴市) 69.学校操场是一个长方形，周长是280米，长、宽的比是4∶3，这个操场的长、宽各是多少米？(湖北松滋市) 70.碧波幼儿园内有一块巧而美的长方形花坛，周长是64米，长与宽的比是5∶3，这块花坛占地多少平方米？(长沙市实验小学) 71.在一幅比例尺是 的地图上，量得甲、乙两地的距离是5厘米，甲、乙两地的实际距离是多少千米？(南昌市东湖区) 72.某玩具厂生产一批儿童玩具，原计划每天生产120件，75天完成。为了迎接“六一”儿童节，实际只用60天就完成了任务。实际每天生产玩具多少件？(用两种方法解答)(浙江温岭市) 73.甲、乙两个家具厂生产同一规格的单人课桌、椅，由于甲、乙两厂特 可生产1500套课桌椅。现在两厂联合生产，经过合理安排，尽量发挥各自特长。现在两厂每月比过去可多生产课桌椅多少套？(武汉市外国语学校) 74.建筑工地要运122吨水泥，用一辆载重4吨的汽车运了18次后，余下的用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运多少次？(浙江诸暨市) 75.空调机厂四月份生产空调机1800台，五月份比四月份增产10％。四、五月份共生产空调机多少台？(江苏无锡市北塘区) 76.师徒两人合作生产一批零件，师傅每小时生产40个，徒弟每小时生产30个，如完成任务时徒弟正好生产了450个，这批零件共几个？(武汉市青山区) 77.甲每小时加工48个零件，乙每小时加工 36个零件，两人共同工作 8小时后，检验出64个废品。两人平均每小时共加工多少个合格的零件？(上海市) 弟生产了540个，这批零件有多少个？(浙江慈溪市) 79.要生产350个零件，甲、乙两人共同生产3.5小时后，完成了任务的80％。已知甲每小时做42个，乙每小时做几个？(浙江宁海县) 80.甲、乙两人同时加工同样多的零件，甲每小时加 提高工作效率，又用了7.5小时完成了全部加工任务。这时甲还剩下20个零件没完成。求乙提高工效后，每小时加工零件多少个。(浙江宁波市江东区) 81.师徒加工一批零件，徒弟已经加工了总数的20％，师傅加工了总数 谱区) 82.某化肥厂第一季度平均每月生产化肥2.4万吨，前两个月生产化肥的总量比三月份多0.8万吨，三月份生产化肥多少万吨？(浙江临安市) 吨。这批水泥共有多少吨？(湖北当阳市) 84.红星乡今年收玉米3600吨，比去年增产二成，去年收玉米多少吨？(广州市黄埔区) 85.买6个排球和8个篮球共用去249.6元。已知排球的单价是15.6元。篮球的单价是多少元？(浙江鄞县) 的和没修的就同样多。这段公路长多少米？(武汉市青山区) 87.筑路队第一天筑路55米，第二天筑的路是第一天的3倍，第三天筑的比前两天的总数少30米，第三天筑路多少米？(江苏无锡市北塘区) 4700米没有铺。这条公路全长多少米？(浙江乐清市) 89.工程队铺运动场，4天铺了200平方米。照这样的进度，32天铺好了运动场，求这运动场的面积。(两种方法解答，其中一种用比例解)(浙江东阳市) 90.时新手表厂原计划每天生产75块手表，12天完成任务。实际比计划每天多生产15块，实际多少天完成任务？(武汉市青山区) 91.装配小组要装配一批洗衣机，计划每天装配20台，15天完成任务。实际每天装配30台，只需几天就可以完成任务？(用比例方法解)(西安市城中区) 92.机械厂制造一批零件，原计划每天生产250个，12天完成，实际每天生产的个数是原来的1.5倍。完成这批零件，实际用了多少天？(上海市长青学校) 93.筑路队修一条路，原计划每天修3.2千米，45天可以修完，实际每天修3.6千米，多少天可以修完？(广西桂林市) 94.一项工程，甲队独做要12小时完成，乙队独做要15小时完成，现在两队合做几小时完成工程的一半？(广州市黄埔区) 95.加工一批零件，师傅单独加工要30小时完成，如果徒弟先加工了9小时，其余的再由师傅加工，还要24小时，那么徒弟单独加工要多少小时完成？(江西景德镇市) 独打，10小时可以打完。求如果由小张单独打，几小时可以打完。(湖北当阳市) 97.一批货物，由大、小卡车同时运送，6小时可运完，如果用大卡车单独运，10小时可运完。用小卡车单独运，要几小时运完？(浙江常山县) 甲休息了3天，乙休息了2天，丙没有休息。如果甲一天的工作量是丙一天工作量的3倍，乙一天的工作量是丙一天的工作量的2倍，那么这项工作，从开始计算起，是第几天完成的？(南昌市外国语学校) 99.一项工程，甲单独做16天可以完成，乙单独做12天可以完成。现在由乙先做3天，剩下的由甲来做，还需要多少天能完成这项工程？(石家庄市长安区) 如果乙队单独完成要24天，甲队单独做几天完成？(武汉市青山区) 2天后，余下的乙还要做几天？(银川市二十一小学) 102.一项工程，甲队独做15天完成，乙队独做12天完成。现在甲、乙合作4天后，剩下的工程由丙队8天完成。如果这项工程由丙队独做，需几天完成？(浙江德清县) 现由两队合做，多少天可以完成？(湖北阳新县) 如果两队合修，多少天可以修完？(浙江象山县) 105.一条公路长1500米，单独修好甲要15天，乙要10天，两队合修需几天才能完成？(浙江江山市) 江东区) 107.一件工作，甲单独完成需要8天，乙的工作效率是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？(天津市红桥区) 108.师徒共同完成一件工作，徒弟独做20天完成，比师傅多用4天完成，如果师徒合作需几天完成？(银川市实验小学) 110.一项工作，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成。甲、乙合做几天可以完成这项工作的80％？(浙江温岭市) 111.甲、乙两地相距6千米，张明骑车从甲地到乙地办事，55分钟内必须赶回。若办事需5分钟，张明骑车平均速度至少应是多少？(浙江仙居县) 112.小明从家到学校，步行需要35分钟，骑自行车只要10分钟。他骑自行车从家出发，行了8分钟自行车发生故障，即改步行，小明从家到学校共用了多少分钟？(浙江台州市市区) 113.张华从家到学校，步行需要15分钟，骑车需要5分钟。他从家骑车出发，3分钟后车子发生故障，改为步行，他到达学校步行了多少分钟？(河南开封市) 114.甲、乙两地相距240千米，一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行了80千米，照这样计算，行完全程需要几小时？(石家庄长安区) 115.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行50千米，6小时到达；返回时，每小时行60千米，几小时可以到达？(上海市虹口区) 116.从甲城到乙城的铁路长760千米，一列火车3小时行285千米，照这样计算，从甲城到乙城需行多少小时？(用两种方法解答，其中一种要用比例解)(浙江上虞市) 117.科学考察船计划每小时行驶25千米，48小时到达预定海域进行科学实验。如果要提前8小时到达，每小时需行驶多少千米？(浙江嘉兴市) 118.两列火车同时从相距432千米的两地相对开出，4小时后两车相遇。快车每小时行60千米，求慢车每小时行多少千米。(列方程解)(湖北当阳市) 119.甲、乙两车同时从相距520千米的两地相向而行，5小时相遇，已知甲车每小时比乙车每小时多行6千米。甲、乙两车每小时各行多少千米？(上海市) 千米，乙车每小时行多少千米？(武汉市江汉区滑坡路小学) 121.甲、乙两列火车分别从A、B两地同时相对开出，经过6小时相遇，相遇后两车按原来的速度继续行驶，又经过4小时，甲车到达B地。已知甲车每小时比乙车多行12千米，求甲车每小时行多少千米。(南京市鼓楼区) 122.一列货车早晨6时从甲地开往乙地，平均每小时行45千米，一列客车从乙地开往甲地，平均每小时比货车快15千米，已知客车比货车迟发2小时，中午12时两车同时经过途中某站，然后仍继续前进，问当客车到达甲地时，货车离乙地还有多少千米？(南昌市外国语学校) 123.同学们去参观展览馆，一部分同学骑自行车，他们的时速是24千米；一部分同学步行，他们的时速是6千米。从学校同时出发，15分钟后骑自行车的同学到了展览馆，步行的同学离展览馆还有多远？(江苏无锡市南长区) 124.甲、乙两辆汽车同时从两地相向而行。相遇时，甲车行的路程比乙 125.甲、乙两车同时由A点出发向不同方向开出，4小时后乙车到达C点，这时甲车比乙车多行30千米，已知甲车7小时可绕长方形环路一周，这条环路全长多少千米？(浙江象山县) 126.甲、乙两人绕环形跑道竞走一圈，他俩同时从A点同向行走。在甲 程的比为4∶5，求这个环形跑道的全长。(福建建瓯市) 127.两辆汽车分别从甲、乙两地同时相对开出。已知甲车每小时行70 少千米？(广州市黄埔区) 128.客车和货车同时从甲、乙两地相向开出，客车行完全程需10小时，货车每小时行42千米，3小时后，两车行驶的路程之和与剩下路程相等，甲、乙两地相距多少千米？(南昌市青云谱区) 129.甲、乙两列火车从两站同时相向开出，甲车平均每小时行90千米， 的距离是多少千米？(浙江泰顺县) 130.一条步行街上甲、乙两处相距600米，张华每小时走4千米，王伟每小时走5千米。8时整他们两人从甲、乙两处同时出发相向而行，1分钟后他们调头，反向而行，再过3分钟，他们又调头相向而行，依次按照1、3、5、7……(连续奇数)分钟调头行走。那么张华、王伟两人相遇时间是8时多少分？(武汉大学附属外国语学校) 131.从A地到B地，甲车需6小时，乙车需10小时。两车同时从A地出发到B地，甲车到达B地后立即返回。两车出发后几小时相遇？(湖北松滋县) 132.甲、乙两地相距210千米，A车和B车分别从甲、乙两地同时出发 可以相遇？(武汉市青山区) 如果两车同时从这条公路两端相向而行，几小时相遇？(合肥市中市区寿春学校) 米的方砖铺地，需用多少块？(福建云霄实验小学) 135.一只内直径为8厘米的圆柱形量杯，内装药水的高度为16厘米，恰 小学) 136.一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？(得数保留整百平方厘米)(西宁市城中区) 137.一只木箱长9分米，宽6分米，高4分米，做这样的木箱10只(有盖)，至少需用木板多少平方米？(浙江上虞市) 138.一个装满小麦的圆柱形粮囤，底面积是3.5平方米，高是1.8米。如果把这些小麦堆成高是1.5米的圆锥形麦堆，占地面积是多少平方米？(江苏无锡市南长区) 体的体积是多少立方分米？(西安市雁塔区) 140.一个圆柱形水桶，底面直径和高都是6分米，这个水桶可盛水多少立方分米？(河南安阳市)