零点八四六15化成百分数是多少几？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-12-07 08:56 标签： 15化成百分数是多少

本单元主备人：汝南县清华园学校贺莉

百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子达标率、发芽率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。

1、理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2、能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化，并会比较它们的大小。

3、能正确地解答百分数应用题。

4、理解折扣、纳税、利率的意义，知道它们在实际生活中的应用并会进行

百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题。教学难点：用百分数解决问题。

教学方法：“三主六环”教学模式。

加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。开放课堂，扩大学生自主探索的空间。加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。

注意概念之间的联系与区别，以提高解决问题的能力。

课时安排（18课时）：

百分数的意义和写法……………………2课时

常见的百分率……………………………2课时

百分数和分数、小数的互化……………2课时

用百分数解决问题………………………9课时

整理和复习………………………………2课时

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