数码摄影基础知识
　　人常问我：你的照片是经过后期处理的吧？ 大家不妨来看看我推送的数码摄影基础知识，希望给大家带来帮助！
　　数码摄影入门：摄影的基本知识
　　 一、正确持机方法
　　在拍摄的基本知识中，最重要的就是要拿稳相机。无论其它的摄影要素和技术掌握得有多好，只要拍摄的一瞬间有震动，照片的质量一定会因影像模糊而大大降低。
　　虽然可以用三脚架来减低震动的可能性，但更多的时候是以手持相机拍摄为主，而且在“决定性的瞬间”内，往往不允许摄影者再花时间去放置三脚架并固定照相机。
　　数码照相机相对于传统照相机而言，它对拍摄稳定性的要求更高。这是因为，电子元件存储信息需要一段额外的时间，通常称为“时滞”。
　　1、持机的正确姿势
　　无论是站立、坐下还是跪下，持机的正确姿势都应该是：
　　（1）、右手紧握相机一侧的握手位，食指轻触快门键，以备随时拍摄。
　　（2）、以左手手掌托住机身底部，用拇指和食指握住相机来稳定镜头。
　　（3）、两手上臂紧贴身体，尽量保持自然下垂的状态并向身体靠拢。千万不要耸起双肩。因为长时间用耸起双肩的姿势拍摄，双肩关节会出现疲劳感，更难稳定相机。
　　（4）垂直握持相机拍摄时，一般左手在下，右手在上，也要注意左臂紧贴身体。
　　2、站立或坐下摄影时的注意事项
　　（1）、站立摄影时，双脚宜微张，或以前后步方式站立，以便将整个身体的重量平放到双脚上。如果能借助一些固定的物体作为依靠，例如背靠树干或墙壁等，则效果更佳。
　　（2）、坐下摄影稳定性已经很高，但仍可借外物进一步稳定身体。以椅子的靠背或桌子作依靠是不错的选择。
　　3、跪下摄影时的注意事项
　　跪下摄影时左脚应该弓起，右脚跪地，托起机身底部的左手则支撑在弓起的左脚上。一般情况下，跪姿拍摄较难稳定身体，最好也能借助固定物体作依靠，如树、墙等。
　　4、相机带的重要作用
　　将相机带套在手腕上，握在虎口中绕两圈再拉紧，以拇指穿过带圈后再握紧相机，使相机和右手合二为一，不但可以减轻手的颤动，而且可以在不小心松手时将相机拉住，不至于掉到地上而损坏。
　　 二、光线的运用
　　照片是光与影的艺术产品，将光线称为摄影的灵魂一点也不为过。要拍摄好照片，就不能不掌握光线这个关键的元素。
　　1、光线的性质
　　（1）直射光
　　在晴朗的天气里，阳光没有经过任何遮挡直接射到被摄者身上，受光的一面就会产生明亮的影调，不直接受光的一面则会形成明显的阴影，这种光线称为“直射光”。在“直射光”下，受光面及不受光面会有非常明显的反差，因此容易产生立体感。
　　当太阳被薄云遮挡，阳光仍会穿透白云扩散，这时所产生的照明反差将会降低，非常适宜于人像摄影。
　　（2）散射光
　　在阴天，阳光被云层所遮挡，不能直接射向被摄对象，只能透过中间介质或经反射照射到被摄对象上，光会产生散射作用，这类光线称为“散射光”。由于散射光所形成的受光面及阴影面不明显，明暗反差也较弱，光影的变化也较柔顺，因此产生的效果比较平淡柔和。
　　“直射光”会产生反差较强的光线，致使阴影较浓厚，调子变化较少，所拍出的影像线条及影调较硬。而“散射光”会产生反差较弱的光线，故阴影较淡，调子变化较丰富，会得出较软的柔和的影像线条及影调。所以摄影者应根据不同的情况选择适合的光线。
　　2、光线投射的不同方向
　　拍摄同一个景物，运用不同方向投射来的光线会产生不同的效果。
　　（1）顺光
　　从照相机背后而来，正面投向被摄对象的光线叫做“顺光”。“顺光”照明的特点是：被摄对象绝大部分都直接受光，阴影面积不大，对象的影调比较明朗。这种光线形成的明暗反差较弱，对象的立体感主要不能靠照明光线反映出来，而是由本身的起伏表现出来。因此立体感较弱。
　　（2）前侧光
　　从照相机左后方或右后方投向被摄对象的光线叫做“前侧光”。受光的对象大部分都会受光，产生的亮面大，所以影调也较明亮，对象不受光而产生阴影的面积也不会太大，但已可以表现出对象的明暗分布和立体形态。这类光线既可保留比较明快的影调，又可以展现被摄对象的立体形态。
　　（3）侧光
　　来自照相机左侧或右侧的光线叫做“侧光”。它会使被摄对象的一半受光，而另一半则处于阴影中，有利于表现对象的起伏状态。
　　由于“侧光”照明使对象的阴影面积增大，因此画面的影调不亮不暗，明暗参半，不及由“顺光”和“前侧光”产生的`那样明快，但亦不会太阴沉。立体形态表现会较好。
　　（4）侧逆光
　　来自照相机的左前方或右前方的光线叫做“侧逆光”。它令对象产生小部分受光面和大部分的阴影面，所以影调会较阴沉。这种照明方法在对象上产生的立体感会比“顺光”的好一些，但仍然偏弱。
　　（5）逆光
　　“逆光”是由被摄对象背后射来，正面射向照相机的光线。被摄对象绝大部分处在阴影之中。因光线的对比较弱，所以立体感也较弱，影调比较阴沉。可是，“逆光”可以用来勾画物体的侧影和轮廓，还可以突现物体的质感和形状，清楚地展示对象的线条。在明朗的天气下使用“逆光”更会创造出一种强烈的反差。
　　（6）顶光
　　光线由被摄对象上方而来的谓之“顶光”。日正当中的太阳光便是一个好例子。“顶光”常会在被摄对象上造成强大的阴影，若用于人像摄影，则人脸部的鼻下、眼眶、颚下等处会形成浓黑的阴影。
　　（7）底光
　　“底光”的光源位于被摄物的下方。这种光线在日常生活经验中较少见，故有怪异和戏剧性的效果，在一般摄影场合应用较少。
　　3、光线的反差
　　“反差”指的是被摄对象上“最亮”与“最暗”的色调关系。所谓“反差强”，是指光线在主体身上呈现的最亮部位与最暗部位的差别大，而且由最亮到最暗的转换过程中变化非常剧烈，对比度非常强烈。相对的，“反差弱”，表示最亮部位与最暗部位的差别不太大，由最亮到最暗的转换过程中变化非常柔顺，令色调很丰富。
　　 三、摄影的构图
　　构图是在照片有限的空间内处理人、景、物的关系，并将三者安排在画面中最佳的位置以形成画面特定结构的过程。
　　构图最主要的目的是如何强调及突出主题景物，同时把繁琐的、次要的东西恰当地安排为陪衬。好的构图令照片看起来均匀、稳定、舒服、有规律，而且可以引导视线到主题点。构图不当，会出现杂乱、左右不平衡、头重脚轻及因主题过多反而变成没有视觉焦点等问题。
　　1、构图注意事项
　　要获得好的摄影构图，一定要注意以下几点：
　　（1）照片不应太过单调，否则照片会显得呆板。但也不应太复杂，否则会令人觉得混乱。
　　（2）要选择适合的背景。好的背景不但有助于衬托主题及突出主角，亦会丰富照片的内容，增添画面的色彩。
　　（3）要了解人、景、物三者在照片中的关系，并适当地安排它们，以有效地表达主题，避免喧宾夺主的情况。
　　（4）要考虑各个景物色彩上的对比。鲜明的对比有助于突出主题，但若颜色混乱则会产生相反的效果。
　　（5）要掌握光线的照射角度以及所产生的明暗阴影，它们都会影响照片的色彩和效果。
　　（6）要多利用照明、透视、重叠和影纹的层次变化，这将有助于在平面的照片内增加立体感。
　　2、以不同的拍摄角度造出不同的构图
　　大多数拍摄对象都是立体的，它们呈现出许多面。有正面、侧面、背面、顶面及底面。同一个对象，拍摄的方位角度不同亦会令画面展现出多种多样的构图效果。所以在拍摄之前应选取不同的方位、角度对物体作观察及比较，从中找出一个最佳、最可表达主题、最生动的视点，以找到最合适的构图。
　　（1）正面拍摄。
　　正面拍摄是一种最常用的摄影角度。正面拍摄可以产生庄严、平稳的构图效果。但平稳的线条、对称的结构也会因缺乏透视感而显得呆板。而且很多时候会因为对象的受光情况相似而不能突显对象应有的立体感。
　　（2）侧面拍摄。
　　用斜侧的摄影角度，画面上原来的并行线条变成了斜线，具有纵深感，能将人的视线引向深处，增强立体感。而视线跟随斜线延伸，也会使画面变得生动。随斜侧方位的角度变化，其透视效果也会出现有趣的改变。
　　（3）仰视拍摄。
　　仰视拍摄指的是向斜上方的角度进行摄影，多用于拍摄高大的景物。这种拍摄角度既可以拍到高大景物的全景，又可以形成垂直地面的线条向上汇聚的透视感觉。还可以突出对象的高耸特性，增加压逼感。
　　（4）俯视拍摄。
　　俯视拍摄就是从上向下进行拍摄。在高处作俯视的拍摄可以将大范围的景物都拍下来，所以在广角的风景摄影中会经常应用到。在人像摄影中使用俯视拍摄方法，可以为主角带来一种纤秀的效果。
　　3、构图的“三分法”
　　“三分法”是由希腊的数学家提出来的。摄影者将其运用在照片的构图上，往往可以拍出很多和谐悦目的照片。具体做法是：用两条直线和两条横线将画面平均分为9个同样大小的方格。拍摄时将主题放在直线和横线的交叉点上。
　　“三分法”可以应用在任何人物和景物的摄影上。
　　4、背景与前景的选择
　　背景或前景与主题在色彩、形状、线条、质感、明暗上的不同会造成反差，形成对比，有突出主题之用。
　　（1）简单柔和的背景。
　　简单的背景不会抢去主题的地位，有利于突出主题。但过于简单及单调的背景却会使照片过于呆板。
　　（2）避免杂乱的背景。
　　杂乱的背景会使照片看起来非常混乱，更甚者会令人辨别不出主题是什么。
　　（3）避免前景有太多的人和物。
　　如果前景有太多的人和物，将难以突出主体，会严重破坏照片的整体效果。
　　5、摄影构图的基本模式
　　（1）构图均衡平稳
　　均衡，就是平衡。它区别于对称。用这种形式进行构图的画面不是左右两边的景物形状、数量、大小、排列的一一对应，而是相等或相近形状、数量、大小的不同排列，给人以视觉上的稳定，是一种异形、异量的呼应均衡，是利用近重远轻、近大远小、深重浅轻等透视规律和视觉习惯的艺术均衡。当然均衡中也包括对称式的均衡。
　　均衡式构图，给人以宁静和平稳感，但又没有绝对对称的那种呆板无生气，所以是摄影家们在构图中常用的形式，均衡也成了摄影构图的基本要求之一。
　　要形成均衡式构图，关键是要选好均衡点（均衡物）。什么是均衡点呢？这要从艺术效果上去找，只要位置恰当，小的物体可以去与大的物体相均衡，远的物体也可与近的物体求均衡，动的物体也可以去均衡静的物体，低的景物同样可均衡高的景物。要多加实践和学习，用好这种艺术技巧。
　　（2）打破均衡
　　随着社会的发展和进步，一些新潮的摄影家认为均衡刺激性不强，反映不出新时代的生活节奏和特点，他们主张打破均衡，而且也在实践他们的观点，拍出了一些不均衡的作品。我们把这些作品的构图形式，称为非均衡式构图。生活是多种多样的，现实生活中既有均衡也有不均衡。只要是内容的需要和创作意图的需求，形式可以任意选择。
　　非均衡式构图具有不稳定，不和谐，紧张刺激、动荡不安等特点。从景物形象上来表现动势较为理想；从心理反映上用来表达烦燥不安的情绪、不协调的动作或不一致的注意力和不同的表情等，具有优势；如展示战争的残酷、革命风暴、狼藉现场等场面，亦可取得好的视觉效果。
　　（3）框架式构图
　　框架式构图是用一些前景将主题框住。常用的有树枝、拱门、装饰漂亮的栏杆和厅门等。这种构图很自然地把注意力集中到主题上，有助于突出主题。另一方面，焦点清晰的边框虽然有吸引力，但它们可能会与主体相对抗。因此用框架式构图多会配合光圈和景深的调节，使主体周围的景物清晰或虚化，使人们自然地将视线放在主题上。
　　（4）直角三角形式构图
　　直角三角形式构图一般是以画面的一个竖边为三角形的一个直角边，底边为三角形的另一个直角边。这种构图大都注意被摄物的方向性。景物的运动方向或面向应该对着三角形的斜边，使运动物体的前面或景物的面向前留有空间，给以出路。
　　直角三角形式构图，在横幅或竖幅画面中均可选用，其特点是竖边直线可显示景物之高耸，底边横线又具有稳实、安定感，并且富有运动感，具有正三角形式和倒三角形式构图的双重优势，同时左右直角边灵活多变，很受摄影家们的喜爱，所以使用较多。
　　直角三角形式构图的灵便性还表现在底边长竖边短或底边短竖边长均可选用，只要三个角中有一个角可形成直角，便可用这种形式构图。
　　（5）圆形构图
　　圆形构图是把景物安排在画面的中央，圆心正是视觉中心。圆形构图看起来就象一个团结的团字，用示意图表示，就是在画面的正中央形成一个圆圈。
　　圆形构图，除了圆形物体以这种图式表示其圆外，实际上有许多场景可用圆形构图表示其团结一致，既包括形式上的，也包括意愿上的。如许多人围着一个英雄模范在签名，不少少年儿童正聚精会神地听老人讲故事，小朋友们围着圆圈做游戏等，均可选用圆形构图。
　　圆形构图给人以团结一致的感觉，没有松散感，但这种构图模式，活力不足，缺乏冲击力，缺少生气。
　　（6）S形构图
　　S形实际上是条曲线，只是这种曲线条是有规律的定型曲线。S形具有曲线的优点，优美而富有活力和韵味。同时，读者的视线随着S形向纵深移动，可有力地表现其场景的空间感和深度感。
　　S形构图分竖式和横式两种，竖式可表现场景的深远，横式可表现场景的宽广。S形构图着重在线条与色调紧密结合的整体形象，而不是景物间的内在联系或彼此间的呼应。
　　S形构图最适于表现自身富有曲线美的景物。在自然风光摄影中，可选择弯曲的河流、庭院中的曲径、矿山中的羊肠小道等等，在大场面摄影中，可选择排队购物等场景；在夜间拍摄时可选择蜿蜒的路灯、车灯行驶的轨迹等等。
　　（7）十字形构图
　　十字形是一条竖线与一条水平横线的垂直交叉。它给人以平稳、庄重、严肃感，表现成熟而神秘，健康而向上。因为十字最能使人联想到教会的十字架，医疗部门的红十字等，从而产生神秘感。
　　十字形构图不宜使横竖线等长，一般竖长横短为好；两线交叉点也不宜把两条线等分，特别是竖线，一般是上半截短些下半截略长为好。因为两线长短一样，而且以交点等分，给人以对称感，缺少了省略和动势，会减弱其表现力。
　　十字形构图的场景，并不都是简单的两条横竖线的交叉，而是相仿于十字形的场景均可选用十字形构图。如正面人像，头与上身可视为垂直竖线，左右肩膀连起来可视为横线；建筑物的高与横的结构等。也可以这样讲，凡是在视觉上能组成十字形形象的，均可选用十字形构图。
　　 四、光圈、快门、对焦、景深
　　曝光的控制主要取决于光圈的大小和快门的速度。要学会手动拍摄就必须学会光圈与快门的设定配合。
　　1、曝光量与光圈的关系
　　光圈是照相机镜头中可以改变大小的孔洞。它控制进入镜头的光线量。在其它因素不变的情况下，光圈开得越大，通过镜头进入的光量就越多。这就好比房间里的窗子，它开得越大，进来的光线越多。
　　光圈的数值通常用f-stop值来表示，要注意的是：f-stop值越大，光圈开得反而越小。例如：f16的光圈就比f8的光圈小。
　　在快门速度不变时，光圈的大小决定了相片的明暗。光圈太大，曝光会过度，照片就会白茫茫一片。光圈太小，曝光会不足，照片就会是黑漆漆的。
　　2、曝光量与快门的关系
　　快门是控制光线进入的闸门。在其它因素不变的情况下，快门速度越高，通过镜头进入的光量就越少。反之亦然。它相当于开窗子时间的长短。
　　光圈与快门都可以控制曝光量，它们的组合是控制曝光量的主要因素，并互相影响着。如果将光圈收小一级（例如由f/4收小至f/5.6），将快门速度调慢一倍（例如由1/60减至1/30），它们的曝光量是一样的。
　　3、对焦的重要性
　　对焦是指将镜头对准被拍摄对象后，调整镜头的焦距，使图像变得最清晰的过程。只有对焦正确图像才可能清晰，否则图像就是模糊的。
　　4、景深与光圈、距离、焦距的关系
　　景深的“景”是指我们要拍摄的景物，“深”就是清晰度的纵深范围。当镜头对焦于拍摄目标时，这一点对应在CCD感光元件上能清晰成像。它前后一定范围内的景物也能被记录得较为清晰，这个范围就是景深。
　　景深越大，纵深景物的清晰范围也就越大。景深越小，纵深景物的清晰范围也就越小。
　　影响景深的三大要素是：
　　（1）光圈：在镜头焦距及距离不变的情况下，光圈越小，景深越大，反之亦然。
　　（2）距离：在镜头焦距及光圈不变的情况下，越接近拍摄的目标，景深越小，越远离拍摄的目标，景深越大。
　　（3）焦距：在距离及光圈不变的情况下，镜头焦距越短，景深越大。即短焦镜头的景深大，长焦镜头的景深小。
数码摄影入门技巧
　　随着数码技术的不断进步，数码相机(DC)已不再是罕有的电子产品。摄影本来就是心灵与光线沟通的桥梁，要掌握传统拍摄技艺并非易事。下面我讲讲数码摄影入门技巧，希望能帮助到你。
　　数码摄影入门技巧
　　 1、 浏览说明书
　　很多用户都不喜欢厚而繁琐的产品说明书，一般买数码相机购回后都喜欢自行摸索。当然，在摸索过程中会出现一些惊喜，但这会花费不少时间，而且也不能以最短的时间系统了解你手中产品的特性;如果看过说明书后再操作的话还可以避免一些错误操作。因此在初接触新品时，应先浏览一回厂家为大家用心汇编的说明书，熟悉一下数码相机的基本菜单与功能。以后再有所不明时也可以翻一翻它，会有所收获的。
　　 2、 合理选用图像格式
　　我们都很清楚，数码照片的质量与像素(分辨率)有关，像素越多图像质量就会越好。如果输出 4"x6"，约 A6 大小，使用 200-300 万像素足可满足一般人的需求。而若只是用于电脑72 dpi的显示器，要求就更低了，分辨率为1024X768，才约为80万像素，任何一台二百万级别的DC都可以游刃有余。因为数码相机储存空间有限，因此我们要因地制宜，合理选用分辨率。
　　 3、 构图与思考
　　对于摄影有一定了解的用户来说，都清楚明白准确构图的重要性。如：若不是拍摄特写，一般应把主体放在画面的1/3处，同时尽量避开杂乱的背景，从特别的视角来拍摄，尽量捕捉物体的细节与个性，利用一些斜线或曲线的背景构图会让整体画面看上去更为生动。
　　另外，我们要善于运用二维的眼光观察。因为摄影是利用二维空间来进行表达，它通过透视关系(即光和影的造型效果为参照物)来表现空间感，不同于人眼从两个不同角度来观察事物。不过，现时的数码相机绝大部份都有LCD取景屏，而且其视野率均在90%以上，有些接近100%，如S75就达99%。可以清楚地观察到空间感和距离感是否足够，可做出及时的调整。
　　 4、 不要迷信DC的自动模式
　　首先，和传统相机另一个最大的差别是DC有一个白平衡。这有点类似于传统摄影中的色温，也正是由于初学者没有重视这白平衡，所以才会产生偏色。DC一般都提供有自动、室内、室外、手动四种模式，初学者都信赖AUTO，可往往拍出的图片偏了某一颜色，只要我们细心注意LCD取景屏是可以看出的，因此我们还是尽可能使用手动白平衡为好。另外，有些数码相机也具备了自动包围式白平衡的功能，以便记录准确的色彩信息。
　　其次，光圈、快门的控制。建议若有手动的也应使用手动模式，因为自动模式下通常拍出来的图片暗淡，特别是窗内，噪点也多。因为在室内拍摄时，DC一般会自动提升ISO值，而感光度与影像质量成反比关系，即选用的等效感光度越高，影像质量越差。这和传统感光材料的特性类似，只是在数码相机上这种特性表现更为明显。所以在用数码相机拍摄时，若想获得好的成像质量应尽可能地选择低感光度。
　　 5、正确用光、与光线对话
　　光是摄影的灵魂。因此我们要留心光线的变化，不仅是光的强度，还有光的方向，用心与光线对话。如：落日把晚霞染成红色，象征着浪漫;阴暗的天空呈现出灰色的冷色调，象征着忧郁;树荫中撤下一束阳光，透射出欢乐、愉悦的情绪……。
　　分辨光的强度
　　硬调光通常是由单一光源发出的，比如：太阳、聚光灯、闪光灯或单只灯泡。在这种照明下，被摄体反差较大，细节和质地被突出。你可以运用这种光线获得纪实效果。与此相反，漫射光线产生的光质较软。室内间接的照明，户外的树阴和阴天时都属于这种情况。在这种光线条件下拍摄肖像和静谧的户外风景都是再理想不过的了。
　　讲究用光角度
　　用光的角度不同，被摄体的质感会相应地被强化或削弱，被摄体的形状就会被突出或被淡化。照片的基调是愉快的还是忧郁的，也会因用光的角度不同而有所不同。从相机上方或后方(通常称之为正面光)投射过来的光线会降低被摄体的层次感，原因是正面光不利于营造高光和阴影。较好的选择是让光源偏于一侧，同被摄体成大约45°角的侧光，就可以很好地表现被摄体的形状和细节。
　　当光线从被摄体身后射来，正对着相机时就会产生逆光。拍摄对象在逆光中显得富于戏剧性。在拍摄肖像时，逆光在人物的头发边际产生漂亮的轮廓光。反差大的逆光可以产生剪影的效果。
　　 6、 几个误区
　　三脚架已是昨日黄花
　　别以为除了专业的摄影师或那些狂热的摄影爱好者，三脚架对于数码相机没有用武之地。因为要拍摄清晰的图像，拍照时必须绝对握稳照相机，即使最轻微的抖动都会造成模糊不清的图像，而且对于这种结果我们往往束手无策，无法通过后期制作来消除这种影响。
　　漠视后期处理
　　只要适当利用图像编辑工具，诸如：PHOTOSHOP等等，你就可以让那些并不出众的照片变得颇具水准。你可以调整曝光不足的图像、校正色彩均衡，剪裁掉分散注意力的背景，覆盖住一些小的缺陷，甚至将几张照片或图像进行合成。
　　 7、知识在运用中体现价值
　　尽可能在不同的光线条件下多拍一些照片，然后研究结果，看看哪种条件下哪种设置最佳。专业摄影师在拍照时对同一图像总要拍摄好几次，每次改变一下拍摄角度或曝光时间等设置，我们也应该这么做。大多数的数码相机都有LCD显示屏，你可以利用它轻松地观察并删除你不喜欢的图像，所以不必担心会因“滥拍”而造成存储量不足，尽管放心地去拍摄吧!
　　 广角镜头
　　广角这个名词对于摄影爱好者们是一个相当重要的'镜头概念。所谓的广角镜就是焦距较短、视角较大的镜头。以平时使用的135相机为例，常见的广角镜头有15-30、16-35、17-35、18-28、18-35、20-35、21-35、24-50、24-85、24-105、24-120mm、24-135mm等，还有像18、20、24、28等等的定焦镜头。
　　使用广角镜头的目的是为了可以达到更加开阔的视野，以及宏伟壮观的艺术效果。广角镜头可以产生前景大远景小的效果，用广角镜头产生的画面变形，令到前景的物体得到夸张地放大，更加突出前景物体，给予视觉上强烈的冲击。
　　通常，广角镜头主要运用于宏伟建筑以及大面积风光的拍摄。利用其特性，就能表现出特有的气势，展现画面的震撼力。广角镜头对于人像的拍摄同样可以有特殊效果，相对于平淡的人像摄影，利用广角拍摄近大远小的特点，淡化背景，使人物主体更加的突出，现在的不少影楼拍摄的婚纱照都采用了广角人像的拍摄手法。
　　对于消费级数码相机而言，所谓的大广角其实也就是28mm而已。Olympus 5060，Nikon Coolpix 5400，Minolta DiMAGEA 1，Sony F828这几款中高档的广角数码相机具备广角镜头的数码相机档次不一，价格相差很大，而且A1、5400、F828上市时间都不长，整体素质还没有经过时间的检验。
　　一般来说，由于数码相机与传统相机的感光原件的不同,数码相机如要做到28mm广角,其对镜头的表现及制造的技术则需有更大的要求.因此一般28mm广角镜头数码相机只能在高端或价钱不菲的数码相机上找到。基于广角数码相机的价位偏高，一般的数码摄影爱好者未必能享受广角拍摄所带来的乐趣.
　　但笔者最近留意到理光推出的Caplio RX则是一款价位实在功能又出色的入门级大广角的数码相机,Caplio RX更一改理光以往只有内涵没外表的作风,在外观上有了很大的进步,29mm铝合金纤薄机身,更是首部在324万像素的同级数码相机中，拥有28-100mm
3.6倍光学广角变焦镜头的数码相机，同时兼备全球最快的快门反应，快门时滞只有0.12秒。加上卓越微距1cm。体积只有111.6x29×56mm，重量为165克。由于理光去年已推出了一台28mm广角的数码相机Caplio G4w,相信对广角镜头的生产工艺会比其它品牌更为成熟.Caplio RX的出现把广角DC推向了普及。
　　广角作为摄影必不可少一项指标来说，是每个摄影爱好者所必备的拍摄要素。合理的选择，对于日常拍摄以及创作来说都是极其重要的。
　　同时，每个消费者的需求都不同，就按照自身的需要来选择配一个广角镜或者购买广角数码相机。如果你已经购买了数码相机，但又广角端不够用，也可以另外购买一个广角镜，目前很多相机都可以加挂各种各样的滤镜。广角镜的效果是用倍数来表示的，比如你手上有一个35-105的数码相机，买了一个0.6倍的广角镜，那幺原来相机广角端就可以达到35×0.6=21mm。由于外挂滤镜对数码相机的成像质量是有一定影响，而且多数价格不菲，所以如果使用广角的场合较多，最好还是买一个广角镜头的数码相机。
什么是数码摄影
数码摄影是指用数码照相机进行拍摄，用计算机进行加工处理，再用打印设备或数码彩色扩印设备进行输出的一种新型的摄影方式。
一、传统摄影经过一百多年的发展，技术与艺术已十分成熟 　　
　　一百多年前，摄影术产生，有人曾断言，摄影将取代绘画。经过一百多年的事实说明，摄影最大的特点和优点就是能准确记录瞬间的历史事实。尽管在此期间也有很多的摄影家通过高超的摄影技术模仿绘画的各种效果，也取得了巨大的成绩，但绘画所传达的画家的个人情感及绘画作品的材质美感及画家的技艺美，是照片无法取代和复制的。绘画和摄影都在各自的领域中向前发展，数码摄影也是如此。
　　传统摄影经过长期的发展，成为人们记录生活、记录历史、表达摄影家个人情感的方式。它具有可复制性和稳定性。一张存放数年的负片，只要影像没有消失，复制就成为可能。而经过显影和定影技术后的负片和正片，具有存放数十年甚至上百年的稳定性。传统摄影的成熟性还包含摄影暗房技术的成熟。通过暗房技术，摄影家可以得到各种不同特殊效果的图片，充分保障了它的技术性与艺术性的完美统一。
　　人类对未知领域的好奇与探求欲望是人类发展的动力，也是人类的天性。传统摄影较为复杂的工艺性和不可预见性给摄影家带来了创造的兴趣。摄影家通过摄影的一系列工艺过程取得的艺术照片，会给他们带来心灵的愉悦和快感，这是人类不可缺少的精神力量。 　　 　　二、数字技术的发展，数码摄影成为大众化的消费方式，它具有直观、快捷、方便、成本低的优势 　　
　　数码摄影技术的出现绝非偶然，它是电子技术、照相技术、通讯技术及电子计算机技术发展到一定阶段的产物。20世纪末，光电传感技术（CCD）的进一步成熟给数码照相机带来了新的发展。2002年，日本索尼公司推出4色CCD。这款新的4色CCD，在原来RGB基础上添加了一个E（翡翠绿），使数码摄影图片与人眼观察到的自然更加接近。数码照相机成像质量也由原来的几十万像素增加到几百万像素。如今，一个指甲片大小的传感器上能容纳800万个像素点，这足以能够达到普通底片放大到16in.（英寸）的照片效果。3年前，9000元的500万像素的数码照相机，如今3000元就能买到；6万元以上的专业数码照相机，9000元就能买到。数码照相机已开始进入了普通消费领域，成为数字家电的领衔品种。
　　数码摄影最大特点在于它的直观性。摄影者拍摄图片的质量，马上可以通过彩色液晶显示屏直观地看到，并及时加以处理。随着电子技术的发展，大众化的数码照相机体积越来越小，重量越来越轻，更加方便家庭外出旅游携带，这也给数码照相机的普及创造了条件。数码摄影的另一个优点在于成本低廉。数码照相机拍摄的图片是通过数字信号存储到存储卡上。人们可以选择自己喜爱的图片，通过彩色打印机印制相片，也可以存储到电子计算机或刻录成光盘以备将来所用。以数字信号记录下来的图片还有强大的功能成熟的PHOTOSHOP图像处理软件作支撑。它被广泛应用于装潢广告领域，这也给数码摄影技术带来了广阔的前景。
　
数码摄影入门知识
数码摄影入门知识
　　作为初学者，对于摄影数码的知识可能不太了解，下面由我为大家分享一部关于新手摄影数码的相关知识视频，望对大家有所帮助。
　　第1招：让你的照片具备一个鲜明清晰的主题，(是人、是静物还是一件事?)你需要清晰的表达出来，而不是模棱两可或面面俱到。
　　第2招：一幅好照片必须把注意力引向被摄主体，你需要观众一下子注意到你的主体，因为这个主体是你要表达的核心。
　　第3招：让你的照片更简洁，那些不能烘托你主体、甚至分散注意力的元素要统统压缩或排除。
　　人物数码摄影技巧
　　世界上有很多摄影师以拍摄人物著名。在他们的照片中，你感觉得到被摄人物都在为你“讲述”一个故事或表达一种感情。为什么我们经常看到身边的照片不具感染力?很多情况正是出于这个原因。不管是单人像或是多人拍摄，在我们做到让人物传神(或讲故事)之前，还是先看看经常犯的毛病，并设法改变它。
　　1 单人像
　　1)不让肖像变形的简单方法：
　　有些顶尖的摄影师为大人物拍摄人像时故意让肖像变形，那是一种高层次的艺术表达。而对于大众摄影，肖像变形却是低级和致命的失误。
　　第4招：让肖像不变形的简单方法，是离被摄人物站位尽量保持距离，尽量不用广角镜，肖像照适于用80-90mm镜头拍摄。
　　2)如何获得浅景深以凸出人物：
　　如果人物的周围场景，不能帮助或衬托该主体“讲故事”，我们尽量删剪或模糊掉背景。
　　第5招：获得浅景深(让主体背景模糊)的方法，是尽量使用大光圈，长焦距，(如果有条件)，让人物站位离背景尽量远。
　　3)让你的拍摄对象更自然
　　“当我拍什么人的时候，我总是想回避他们那种自己在被拍摄的样子。”著名摄影师约翰-洛恩加德说。显然，在拍摄中人物放松是很重要的。人物放松的时候才会更自然地流露情感，如果不是抓拍(或偷拍)，生活中的人物在面对镜头时通常很别扭(不自然)，这需要沟通，让他/她忘记拍摄。
　　4)POSE要领：
　　借助环境道具和摆姿势有利于让形象更生动，不至于让画面呆板。
　　第6招：让拍摄对象根据场景站立、屈体、依靠、坐下或躺下。
　　第7招：注意在灵活应用整体姿势时，让拍摄对象的手有所动作，如摸头、撩头发、抚面、脱腮、按嘴角、摸颈部、拉衣襟、撩臂膀、叉腰、搁大腿、撩脚部(如拉鞋带)，总之，手部动作可以在全身上下自由摸索，核心是保持自然和有助于表达情绪。除此之外，手部还可以捏拿道具，如帽子、眼镜、丝巾、书籍、香烟、足球、一枝花等等，以此活化照片，让形象更生动。
　　第8招：拍摄带POSE单人像时，你要特别留意对象的头部和肩膀。通常，头部与身体尽量不在一条直线上，双肩及双脚忌平行。
　　第9招：在单人像摄影时，摄影师昼与被摄对象保持距离以避免人物变形，在构图上，通常对角线方式是最保险的。
　　第10招：如果被摄对象实在摆姿势困难、着装或身材不好表现，那么请你尽量拍摄半身像或大头照，此时被摄对象的表情是你唯一应该抓住的。
　　5)特殊光线下的人像拍摄(烈日下、夜晚、背景亮光)
　　第11招：在强烈日光下拍摄，需要注意对象遮阳以避免眼神不自然，多用侧光，以让对象棱廓分明;尽量少用逆光拍摄人物，太阳光对镜头的照射可能会使光学元件退化，从而减损图像的效果。需要逆光拍摄时，你只需把阴影挡在镜头上，而不让遮荫的物体(如帽子、手掌等)进入到画面即可。
　　夜景中的人像拍摄比较难，糟糕的PP不是人物面庞太暗看不清楚，就是因闪光生硬导致人物面庞过亮、背景暗淡。对初学者而言，简单可以从三方面来缓解矛盾。
　　第12招：首先调高感光度，关闭闪光(强制不闪光，相机的闪光系统很高明除外);其次让被摄对象尽量在光线较亮的环境中(如路灯下)保持姿势不动;最后拍摄时用慢快门(最好有三脚架)，让曝光足够成像。
　　第13招：背景亮光一般用闪光灯补充，使前景人像更明亮，如果能用散射闪光灯，效果会更柔和。
　　拍室内照时，以光亮背景设置曝光，不开启闪光灯，成像主体会漆黑不清;若仅以主体设置曝光，开启闪光灯，主体背景也将曝光不足;为达到自然效果，可先测出窗外光亮背景曝光为1/125、f8，然后在主体(肩膀位置)使用f8的散射闪光灯，平衡室内外曝光。
　　抓拍与多人照
　　1、为什么抓拍是更吸引人的?
　　人在一种自然(或不经意)状态下表露出的神态是最真实的，在摄影家的眼里，有些人把它称为“真相”。很多杰出的摄影作品就是用抓拍完成的，不管是单人照还是多人照。现实生活中，很多摄影人迷茫于没有什么可拍的，那是因为初学者还没真正打开心扉，把镜头投向于周遭和生活。
　　第14招：到街上、主题活动场所或突发事件现场，抓拍事件内外的人物表情及关系等，注意不用闪光、宁静拍摄，多用长焦镜头，埋伏拍摄效果更佳。抓拍的速度可以训练，但能拍到感人的作品，真谛尽在意识、感受和发现。
　　自然姿势和摆创意造型
　　1)日常生活中，朋友聚会、亲人团聚、孩童成长，免不了拍照纪念，记录气氛。这种有意识的拍摄活动，让被摄人物摆POSE的要领是自然。
　　第15招：生活中的合影拍摄，摆自然姿势拍出气氛不仅是你首要考虑的，人物之间的关系更要追求淋漓尽致的反映。
　　2)除了自然姿势的合影，一切戏剧性的创意POSE合影，更能收到爽心悦目、焕然一新的效果。成功的创意姿势灵感源于对生活的领悟和创造力，没有一套模式教会所有人做创意POSE，不过可以多做尝试。
　　旅游风光摄影技巧
　　不可否认，有一部分人正是因为拍摄旅游风光而购买数码相机的。但事实告诉我们，相当多的人群拍摄的风光照平淡无奇，说到珍藏更是勉为其难了。一个很核心的原因——也是大多数人的通病——他们迷失在目不暇接的风景中，无法聚焦在一处风光或景物上，而这一处风景给他的感觉他没有意识到(或抓不住)，由此更难设计站位(相机定位)和画面构图，来凸显这处风光的意境或主题。
　　1、是什么打动了你，你如何表现(主题)?
　　克里斯·斯蒂尔一帕金斯通常不拍“风花雪月的甜俗之作”，无独有偶，英国摄影师乔·科尼什也崇尚把风光拍得更有思想，他说：“只有经过格外的努力才能超越摄影的实际内容，去传递情感、活力与激情，甚至是其中的比喻和象征意义。”
　　第16招：不要试图把所有风光照拍得大而全，确定拍摄一个主体，其它的景物若不能烘托就压缩或排除掉，默默感受一下这个主体，用一个形容词来概括它。例如：拍一座坚固的桥，拍一个古老的村寨，拍一面恬静的湖水，拍一个闷热的菜市、拍一位忧伤的母亲、拍一条懒洋洋的狗……
　　拍摄角度(相机定位)在风光摄影中的重要性
　　风光摄影家有句口头禅：“好照片是走出来和等出来的。”透过专业精神，我们看到角度(相机定位)对于风光摄影是多么重要了。角度通常分为3种，最多的平脚，其次是仰拍和俯拍。
　　第17招：角度的选择是用来凸主题的，如前所讲的“形容词”，如果这个角度是最能反映你所表达的主题(意境)，那么就使用这个角度，不管要走多远的路。例如拍瀑布，三种角度很分明的表现了瀑布的汹涌(仰拍)、瀑布的宽广(平角)和绚丽(微俯拍)。
　　介绍几种典型的构图
　　在很大的程度上，构图决定着拍摄主题的实现，决定着作品的成败。构图就是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法，是把形象结合起来的方法，是提示形象的全部手段的总和。对摄影初学者而言，这听起来相当复杂，我们在此简单说明基本构图的方式。
　　第18招：在确定主体并确定表达意境的前提下，通常有井字形、三角形、斜三角形、垂直式、斜线式、水平式、曲线式几种方法。
　　第19招：黄金分割的适当应用。对初学者而言，黄金分割手法的学习和应用必不可少，很多教材把黄金分割构图另称为“三三交叉法”，在交叉点“黄金分割点上”表现主体通常是实用和完美的。
　　大部分的傻瓜机是中心自动对焦成像的，如何把前景(如人像)凸显在黄金分割位置成了一个难题。这就需要半按快门技巧的应用，(实际上大部分的傻瓜机操作手册有这个实用技巧的说明。
　　第20招：先用镜框中心对准前景，(让相机定焦于你要拍摄的主体上)，此刻半按快门，再移动镜头，把主体摆放于你设想的黄金分割拉上，最后彻底按下快门，完成拍摄。
　　更合适的站位和变焦
　　“很少有摄影者会对相机的摆放位置给予充分的考虑，其实只有在相机的精确定位下才有可能产生好的构图。在任何既定的视角中，有必要确定机位应该靠左还是靠右，靠前还是靠后，稍高还是稍低。所有这一切都会影响场景中各被摄对象间的关系，明显的比例以及是否在有效的景深范围之内。”
　　“随着摄影技术的发展，变焦镜头的性能越来越好，你无法忽略它们的创造潜能。但重要的是，摄影者必须懂得不同的焦距对被摄对象间的视觉关系、比例和景深和影响。一般说来，广角镜头会拓宽空间，长镜头则会压缩空间，但这是一个可能会产生误导的概括。像阿特·沃尔夫、高伦·罗厄尔、吉姆·布莱登伯格、扬·亚瑟斯一伯特兰和尼尔·本维这样的`摄影家都用35毫米相机拍出了令人难忘的风光摄影作品。对风光摄影来说，选择极端的镜头通常是一个错误，广角、标准和短的摄远镜头通常就足够了。”
　　不同环境光线下的成像操作窍门
　　有人把摄影说成处理光的学问，这说明光线对于完美成像多么重要。抛开主题和构图(内容布局)的重要性不提，成像质量是我人大多数人最渴望提升的。决定成像质量的因素不外乎环境光线、相机和镜头的品级、以及摄影者的操作技能。如你所知：作为普通大众，在没有人为布光、相机或镜头也不可能很专业的情形下，想完成及时的、较高品质的拍摄，操作技能变得越来越重要。
　　不得不承认，在较难处理的环境光线下完成好质量的成像，过于傻瓜型的数码相机几乎不可能做到。令人欣喜的是，今天绝大部分入门级数码相机也具备半手动功能，那些有助于提升成像质量的技术如“光圈”、“快门”、“曝光补偿EV”、“ISO感光度”及“白平衡”，终可以让你的照片栩栩如生了。
　　对摄影初学者而言，上面的技术(概念)难免生疏，我们在此简单说明“光圈”、“快门” 、“曝光补偿EV”、“ISO感光度”及“白平衡”是如何影响照片成像的：
　　我们把“成像”比喻成“注水”，光圈大小就像水管的大小，“快门”就是灌水时间，“曝光补偿”是让水管可大可小的卡子，“感光度”就是水桶深浅，水桶越浅水量需要越少，(感光灵敏更容易成像)。曝光不足就是灌水未满，曝光过度就是灌水过量。拍成一张照片，可以调节“光圈”、“快门”、“曝光补偿EV”和“ISO感光度”等变量，同样注满一桶水，可以调节水管大小、时间长短、卡子大小和水桶深浅一样。而“白平衡”控制就是通过图像调整，使在各种光线条件下拍摄出的照片色彩和人眼所看到的景物色彩完全相同。数码相机一般提供自动白平衡和太阳天、阴天、白炽灯、荧光灯等几种模式。初学者可以根据光线环境选择对应的白平衡模式，想更简单的话，就完全选用自动白平衡模式。
　　户外常见难处理光线操作技巧：
　　1、烈日下的拍摄：
　　通常这种情况下不宜拍摄人像以及全景照片，因为光线过于明亮，微距拍摄倒是一个非常不错的机会。
　　第21招：烈日下拍摄风光建议用小光圈、曝光补偿减低1-2级、感光度降低，并让白平衡调整在太阳天模式。有遮光罩效果更佳。
　　2、夜景技巧
　　第22招：一个稳定的三脚架必不可少，尽量将对焦点手动对准明亮的景物上，对准焦后再锁定焦距进行构图，少用自动白平衡，尝试用“白天”或“室外”模式，强制不闪光，用光圈优先曝光是比较保险的;如果有遮光罩效果更佳。
　　3、雪景技巧
　　第23招：对准白色物体手动调整白平衡，视白色面积加强曝光补偿1-2档，如有UV镜安装，可以避免色彩偏蓝。
　　4、雨天技巧：
　　雨天拍摄常常会出现曝光过度的情况，一般多采取减少曝光的方法，避免拍出的画面灰蒙蒙一片。
　　第24招：采用大光圈、较高感光度、快门一般以使用1/30秒至1/60秒速度为好，可以强调雨水降落时的动感;选择灰墙、绿树、山峦、深色建筑物、山洞等物体作背景，逆光或侧光拍摄效果更佳。
　　5、室内常见环境光线操作技巧：
　　室内环境由于受采光的限制，光线亮度远远低于室外，室内灯源及色温差异、自然光线的进入、室内墙壁反光、采光处有无遮挡物等，都会直接影响室内光线的性质，让光线更为复杂。
　　6、风光摄影的其它技巧：
　　1)三脚架的使用
　　“不用三脚架也能拍摄风光照片，但是大多数成功的风景画面都是使用三脚架拍摄的。精通三脚架的使用，确保它在风中保持平稳、安全和位置正确，这是一项重要的基本技能。”
　　2)对曝光控制效果的意识
　　“大多数摄影爱好者早已掌握了快门速度、光圈的设置与调焦，但有一点一直没有完全充分地认识与理解：光圈和快门并不仅能让你拍摄到曝光正确的清晰画面，它更是重要的创造工具。
　　在风光摄影中，试验和探索光圈、快门和焦距的控制的创造性潜能，对于建立信心和增强理解是十分必要的。”
　　3)另一种手法拍名胜
　　第25招：在名胜地拍摄与众不同的照片，让名胜烘托你的故事(主题)。
　　运动及特写摄影技巧
　　快门的恰当使用可使运动影像更富感染力。大多数摄影师通过影像充分展现动感，提示力量之美、速度之美和生命之美。特写在摄影中同是一种艺术表现手法。用局部传递信息，用细节说明主题。难点在于选题，那些具备敏捷思考力和行动力的人可以用这种简洁手法渲染主题、引发联想，获得更杰出的作品。
　　运动照是快门的艺术
　　快快门使用：高速快门凝固运动
　　第26招：拍到更富张力的运动照，建议在运动的高潮瞬间拍摄成像，注意主体(人物)表情，光线要明亮，通常那些肉眼看不清特征的高速运动情景适宜快快门使用。
　　慢快门使用：低速快门创造动感
　　第27招：用慢快门与追随拍摄技法或变焦拍摄技法结合，使运动主体在画面上是清晰的，以背景上流逝状的线条或主体周围放射状的线条，可以将主体的运动强烈烘托。
　　数码微距拍摄的技巧
　　第28招：拍摄时应该尽量仔细选择焦平面的位置，把需要表现的细节尽量放在一个平面内，并使这个平面与相机后背平行。
　　第29招：控制光线的方向和质量，拍摄微距应该尽量避免阳光直射，那样容易产生高反差，把有的细节抹掉了。
　　长焦特写拍摄技巧
　　第30招：在拍摄时要运用高快门速度(最好高于1/200秒)，如果光线不足的情况下最好能使用三脚架。如果被拍物是动物和人，我们就要突出其特写神态。如果被拍物是静物，就突出它有特色的地方，比如一座被晨光照着的山峰，我们就去拍摄它被晨光照射的部分。
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数码相机摄影技巧口诀
　　数码摄影技巧有哪些呢?初学者需要掌握哪些数码摄影技巧?下面我为大家整理了摄影技法口诀大全，欢迎大家阅读参考!
　　数码摄影口诀技巧大全
　　广角重主题,长焦压缩景
　　利用广角镜头拍摄是风光摄影中最常见的选择之一，特别是一些大场景，能显得画面大气、宽广，而不拘谨。有些场景单纯用广角镜头拍摄还不够，往往利用接片的形式后期合成。长焦镜头的特性由于对场景起到了一定的压缩作用，同广角镜头正好相反，特别适合拍摄远距离、局部特写等。如某一特定的场景表现。
　　小光圈景深，全开糊背景：
　　小光圈景深大，焦点范围就大，能起到大场景清晰度和细节表现的作用。大光圈景深浅，焦点范围也就小，能起到突出主题，虚化背景的作用。但还要跟据镜头的焦距、摄距等来定夺景深的实际应用。焦距越长、光圈越大，景深越浅，焦距越短、光圈越小，景深越大，同时摄距的长短对景深的控制也有很大关系。
　　拍花侧逆光，慢门显动感：
　　拍摄各种花卉利用侧逆光是常用的手法，其优点是由于光线的原因，使画面具有层次感、立体感，同时也能使花卉显得透明、质感也能充分表现出来，也能形成明暗的鲜明对比，突出主题。有些特殊的花卉可以利用慢门操作，形成动静结合的意想不到的意境和效果。
　　溪流宜长曝，绵绵又密密：
　　一般情况下，见到有瀑布、溪流等场景时，大部分可以利用慢门、长时间曝光，可以使画面呈现出绵绵细雨的感觉，别有一番情调。但也可以根据自己的创意，利用高速快门拍摄，来凝固住水珠等场景，将又会是一种景象。总之，要根据你的个人爱好来决定了。
　　见山寻侧光，见水拍倒影：
　　见山寻测光的目的就是利用阳光的.低照度，会使场景富有层次和立体感，而不至于使画面平平，缺乏冲击力。见水拍倒影也是摄影人常用的手法之一，特别是在风和日丽、无风五雨的情况下，水面就像一面镜子，利用可以利用的场景拍出倒影的作品更具有诗情画意。
　　对焦对主题，水平要抓平：
　　对焦对主题，这是摄影人最基本的操作规程之一，焦点在哪里，主题就在哪里，这是法则。拍摄风光摄影作品的首要问题就是地平线的平衡，不可东倒西歪，画面失调，失去平衡等现象，尤其对风光摄影就更为重要了。
　　长曝避车灯，岩石要湿润：
　　在夜景拍摄时，最忌讳的就是强光的照射，比如强光刺眼的汽车前大灯、探照灯以及路灯等，由于夜景拍摄一般都属于长时间曝光，如果不避讳以上强光的照射而选在画面里，毫无疑问，最终的结果就是严重过曝。拍摄岩石时，最好选择雨后或者是湿润的岩石，因干燥的岩石拍出的效果会显得苍白、干渴、缺乏质感和层次。湿润的岩石最能显示出色彩、质感和纹理的表现。
　　有云天要多，无云地为主：
　　有云天要多，无云地为主是风光摄影中最为常用的顺空溜之一了，大部分摄影人都能理解这两句话的含义，蓝蓝的天空，漂着厚厚漂亮的白云，是摄影人最为幸福、最为振奋的时刻，再具有震撼的魅力场景加以衬托，大片就出自你的手中了。无云的天空往往是缺乏层次、灰暗一片，所以，还是少取些天空，以地面为主题为好。
　　人物增趣味，画龙要点睛：
　　对于人文、人像、纪实等拍摄，大部分画面中是以人物为重点，一个合格的摄影人首先要熟悉掌握理解对人类的认识和了解，每一个动作、每一个眼神都能代表每个人不同的举动和想法。大家都知道，一个家庭干净不干净，首先要看窗户玻璃和地面，要看人有没有精神，首先要看的就是表情和眼神。拍摄摄影作品也是如此，人的眼神能代表人的一切举动和意念，这就是“画龙要点精”的真正含义。
　　前景位关键，三分九宫格：
　　前景位是关键，这句话讲的非常好，有了合适的前景位配合，能使画面显得有层次、有深度、有感染力。失去了前景位，往往会使画面显得空虚、失衡之感觉。三分九宫格是摄影构图最为基本、最为常用的手法之一，它在画面中共分了四个黄金点，分别有：左上点、右上点、左下点、右下点，利用这四个点拍出的摄影作品具有灵性，而不至于呆板。另外还有其它的很多构图法，比如对比法、对称法、S构图法、斜线构图法、三角构图法等等，总之，要根据实际场景的需要灵活运用。
　　偏光去反光，渐变平反差：
　　如何正确使用偏光镜或渐变镜是摄影人必须要弄清楚的问题，偏光镜的特性也就是能更好的除去场景的一些杂乱、刺眼的反光现象，渐变镜能够平衡光线的反差。特别是渐变镜在摄影当中最为常用，除了能够平衡光线的反差外，在与阳光成45度左右拍摄的情况下，还能压暗天空，使天空更蓝、白云更白的效果。
　　观景去杂物，拍前拣垃圾：
　　“观景去杂物，拍前拣垃圾”这句话对摄影人来说尤为重要，虽然说得夸张了一些，但说明了在拍摄摄影作品时，尽量能使画面越简洁、越干净越好。避免使画面出现杂乱无章、主题不分，喧宾夺主的现象发生。
　　街头摄影口诀
　　街拍宜低调，别带大包包 轻装相机小，逢人面带笑
　　高感黑白片，旁轴大光圈 预先测好光，善用景深表
　　预想下一步，位置先占好 环境多交代，善用大广角
　　相机对张三，李四别想跑 脚架路边架，慢门等人过
　　转头望旁边，手握快门线 大衣盖相机，抬头装悠闲
　　一见好瞬间，连拍莫等闲 腰平观景器，妙用也不小
　　相机挂胸前，低头向下望 行人匆匆过，从容慢慢拍
　　若要机会多，都会是块宝 火车或捷运，题材真不少
　　平日多打听，全年活动表 看到人挤人，赶快凑热闹
　　背心识别证，唬唬乡巴佬 察言又观色，确认心情好
　　预思彼立场，愿不愿曝光 异义隐私照，千万别发表
　　若遇不开心，道歉不可少 鞠躬又哈腰，装作日本佬
　　人像摄影口诀
　　调美姿、人分开，前后左右变化拍。
　　一人静、一人动，旋转一下就能用。
　　距离近、显温馨，幸福甜蜜感情深。
　　距离远、显自然，美姿变化不死板。
　　引视线、少看前，耐人寻味有内含。
　　你看我、我看你，脸转一侧不相理。
　　搂脖子、抱着腰，两人亲热用这着。
　　前后走、奔跑跳，活泼动作把臀翘。
　　具体控制：
　　先寻光照后选景，脸部美化最为重
　　阳光阴影交汇处，边界光中见佳境
　　反射区域要常用，光感漂亮影鲜明
　　光照不能只顾脸，头发背景轮廓清
　　杂乱光线不可用，脸部光照要干净
　　采光地点虽重要，用光机会需掌控
　　所处最佳光线中，原地转圈选美景
　　错误出现你未觉，光线方向没选正
　　用手机照相口诀
　　变焦基本靠走，对焦基本靠扭，
　　遮光基本靠手，虚化基本靠抖，
　　测光基本靠瞅，防抖基本靠肘，
　　除尘基本靠口，镜头基本仅有。
　　拍小孩全靠手急，拍女孩全靠磨皮。
　　阴雨天气拍照口诀
　　1、找个有栏杆的二楼架脚架用『慢快门』俯拍楼下人群移动的各色花伞
　　2、骑楼下拍雨中仓惶奔逃的人们和骑士
　　3、拍雨中情侣，『一支小雨伞』的卿卿我我患难与共
　　4、阴雨可以拍到非常饱和的绿色植物，去森林碰碰运气吧!
　　5、用『慢快门』去拍溪流瀑布的绵绵密密
　　6、到处找找『在叶下躲雨的青蛙』吧!
　　7、去菏花池用长镜头拍『雨打荷叶』
　　8、到海边岩岸去拍『惊涛裂岸、卷起千堆雪』
　　9、去港边拍鱼船和乌云满天的画面
　　10、到山上拍『山雨欲来风满楼』的气氛
　　11、找一滩积水，来拍建筑物的倒影
　　12、雨天最适合拍夜景，地是湿的，反映霓虹灯、街灯、车灯，非常美!
　　13、拍小朋友玩水踩水的欢乐时光吧!
　　14、找只大狗用『快快门』拍它抖身甩水
　　15、喝杯热茶，窝在温暖的家里找小东西拍微距。
　　摄影POSE口诀
　　一、表情
　　拍照放松最关键，表情须有交流感，神韵气质抓特点。
　　二、身姿
　　正面风度侧曲线，松胯挑肩是关键，贯穿各式姿势间。
　　上身前倾显亲近，半背回头透随便，腰髋活络玲珑现。
　　微笑深思或欲说，泠峻奔放皆耐看，全凭意念交流然。
　　三、手姿
　　手是人的半张脸，手身相配千万般，合理摆放才怡然。
　　两手下垂肩略挑，头也同时向这靠，细眼斜把相机扫。
　　双手胸前自然握，或插衣兜提裙摆，侧脸沉思娴淑来。
　　双手盘头单手捋，抱肩托肘微噙指，妩媚羞涩邻家女。
　　双臂向后撑住臀，探胸前倾欲说文，曲线动人脸清纯。
　　四、靠姿
　　面壁前靠或侧靠，单手轻抚单肩靠，挑肩插腿对镜笑。
　　五、坐姿
　　坐姿腿臂是重点，曲腿抱腿直角见，后背腰臀讲曲线。
　　六、趴姿
　　翘臀挺胸肘支桌，侧拍曲线最为多，俯拍胸臀都表现，近拍人脸眼更圆。
　　七、躺姿
　　卧佛在世千百年，侧躺最宜拍曲线，支肘倚腮冷眼看。上身翘起侧正躺，盘身翘腿或照脸，写真摄影最常见。
数字摄影是什么意思？
数字摄影是一种新的影像记录和传输的方式。是使摄影更为方便的一种图像生成技术。我们现在拥有两个影像系统：传统摄影（胶片摄影）和数字摄影。
随着科技的飞速发展，数字摄影技术的出现为古老的摄影艺术注入了新的活力。数字摄影以其方便、快捷、直观、成本低等因素，为人们的数字化生活方式带来了前所未有的便捷与乐趣，受到大众的喜爱。目前，数字摄影技术也开始广泛应用于社会生活的众多领域。
人像摄影相关延伸：
与一般的人物摄影不同：人像摄影以刻画与表现被摄者的具体相貌和神态为自身的首要创作任务，虽然有些人像摄影作品也包含一定的情节，但它仍以表现被照者的相貌为主，而且，相当一部分人像摄影作品只交待被摄者的形象，并没有具体的情节。
而人物摄影是以表现有被摄者参与的事件与活动为主，它以表现具体的情节为主要任务，而不在于以鲜明的形象去表现被摄者的相貌和神态。这二者之间的重要区别，在于是否具体描绘人物的相貌。
不管是单人的或是多人的，不管是在现场中抓拍的还是在照相室里摆拍的，不管是否带有情节，只要是以表现被摄者具体的外貌和精神状态为主的照片，都属于人像摄影的范畴。
那些主要表现人物的活动与情节，反映的是一定的生活主题，被摄者的相貌并不很突出的摄影作品，不管它是近景也好，全身也好，只能属于人物摄影的范畴。当然，从广义上来说，人像摄影拍的是人，它也属于人物摄影。
人像摄影以刻画和描绘被摄者的外貌与神态为自己的表现任务，应人物相貌鲜明。它分作照相室人像、室内特定环境人像和户外人像三大类。人像摄影的要求是“形神兼备”。
以上内容参考百度百科-摄影
以上内容参考百度百科-数字摄影技术

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1.有关鳄鱼的生活习性
Crocodiles (鳄鱼) 1 their eggs and leave them under leaves or sand. Baby crocodiles use their teeth 2 their way out of the shells (壳).
Crocodiles only live 3 it is hot. They are found in Australia 4 America. They spend most of 5 time lying around in
the rivers. The crocodiles' long tail 6 when the animal is swimming. It is an excellent weapon(武器). It 7 be used to strike (打击) the
8 . One blow will knock 9 a man or even a big animal at 10 . The crocodile has a hard neck. It cannot turn its
11 from side to side and so it can 12 see in front of itself. The crocodile has its teeth 13 by the crocodile bird.
For its food this bird takes the bits in the crocodile's mouth. This helps the crocodile a lot 14 it cannot move its tongue up and down. 15
its terrible teeth it catches its food. The food may be a fish, an animal, or even a careless man.
1. A. lay B. lie C. lain D. lying
2. A. to feel B. to turn C. to break D. to rush
3. A. when B. while C. where D. if
4. A. as B. and C. but D. so
5. A. its B. hot C. their D. cold
6. A. is used B. for help C. very useful D. be helpful
7. A. should B. can C. need D. must
8. A. friend B. enemy C. student D. family
9. A. soon B. far C. up D. down
10. A. most B. best C. once D. worst
11. A. tail B. head C. eyes D. body
12. A. not only B. still C. even D. only
13. A. pulled B. cleaned C. taken D. brushed
14. A. because B. so C. if D. whether
15. A. Under B. Between C. For D. With
名师点评
这篇文章主要讲述了鳄鱼的生活习性，你也许会感叹：大自然太神奇了!如果鳄鱼没有长长的尾巴，它拿什么作武器?如果鳄鱼能转动它的舌头，那鳄鱼鸟怎么生存?
1. A。lay eggs产卵，下蛋lay-laid-laid。lie躺，位于lie-lay-lain，说谎lie-lied-lied。
2. C。小鳄鱼破壳而出。
3. C。鳄鱼住在热的地方。where引导地点状语。
4. B。
5. C。与前面的They对应。
6. A。被用来。其他的选项有语法错误。
7. B。can 表示一种能力，意为它的尾巴能用来攻击。
8. B。敌人。
9. D。knock down 撞倒。
10. C。at most最多，at the best处于最佳状态，at once立刻,马上。根据意思应为“立刻把一个大的动物击倒”。
11. B。根据上文脖子硬，那当然是头不能转动，而不可能是尾巴，眼睛或身体。
12. D。而头不能转动，就意味着只能看前方的东西。
13. B。have sth. done 让某事被做。Have its teeth cleaned 让鳄鱼鸟给它清洗牙齿。
14. A。根据上下文之间的联系，这里是陈述为什么对它有帮助的原因，因此用because。
15. D。固定搭配，意为“用牙齿”。
2.帮助她的不是上帝而是警察
Granny Sarya lived outside Moscow. Her only son 1 to Afghanistan(阿富汗) and was killed in action there.Soon after that, her husband lost his job. The old man was
always __2__ food and clothes.And on a winter night he went out alone when Sarya was asleep. The next morning he was __3__ dead in a cold lake. And his worn-out coat was __4__ in a tree
not far away. Sarya was so __5__ that she nearly took her own life.
Things got worse and worse after that. She always lived in hunger and cold. She had hoped that the government(政府) could help her but she __6__ .
It was a cold windy night. The old woman couldn't __7__ asleep at all. She had to get up. She decided to write a letter to God(神), asking for __8__ . She wished God to give her 100 rubles
(卢布), so she could buy some food for herself. When she __9__ writing it, she found she had no __10__ . She had to put the __11__ at a crossing. __12__ the next morning a policeman found
the letter. He read it to his comrades.They were all so __13__ that they gathered some rubles and sent them to the poor old woman.
At first Granny Sarya was happy. But after she __14__ the money, she became __15__ and said, “I'm told that all things that are touched by the policeman will be only a half left!”
1. A. sent B. ran away C. was sent D. escaped
2. A. worried about B. pleased with C. thinking about D. hearing of
3. A. known B. found C. told D. fallen
4. A. put B. hanged C. shown D. hung
5. A. sad B. happy C. tired D. clever
6. A. succeeded B. failed C. won D. lost
7. A. go B. fall C. get D. help
8. A. coats B. food C. houses D. help
9. A. ended B. started C. finished D. enjoyed
10.A. stamp B. money C. pen D. paper
11.A. food B. letter C. coat D. rubles
12.A. Badly B. Carefully C. Luckily D. Wonderfully
13.A. excited B. moved C. amazed D. surprised
14.A. saw B. received C. gave D. counted
15.A. angry B. thankful C. helpful D. worried
名师点评
这是一个黑色幽默，饥寒交迫的老妇，万般无奈，只好求助于上帝，帮助她的不是上帝而是警察，可警察在人们心中的印象却是“凡被警察碰过的只有一半被留下”，可悲!
1. C。被派去打仗了，要用被动语态。
2. A。于是，老人总为自己的衣、食而担心。C很具有迷惑性。但它的意思指“考虑”，没有A准确。
3. B。第二天，他被发现死在冰冷的湖里。
4. D。他的衣服被挂在树上。hang – hanged –hanged 此时的hang 作“绞死”讲，hang – hung –hung 意为“悬挂”。
5. A。儿子死了，丈夫没有了，此时她的心情唯有sad来描述。
6. B。从but可知政府没有帮助她。fail“没成功”。
7. B。fall asleep 固定短语，入睡。
8. D。她需要食物，衣服，但不可以选A，B，C，而D的外延最广，她需要帮助。
9. C。finish writing 写完信。
10. A。发现自己没有邮票。从常识不难推断。
11. B。上文所提及的那封信。
12. C。这是一个巧合，当然对于老妇来说更是一种幸运。所以其他选项不符合意思。
13. B。警察们被信的内容所感动。其他选项都不是他们看信后的心情。
14. D。开始老人看到钱，当然很高兴，但开始数钱时，她不是这样想了。
15. A。她认为警察把她的钱也给拿走了一半，所以生气。
3.我的老校长
When it was over 20 years ago, I first met Mr. Andrews, my old headmaster. During the war (战争) I was studying at school in the north of England. My 1 had just returned to London, and
there were not 2 schools left for children. My father had to go from one school to another, trying to 3 them to take me as a pupil. We had 4 to all the schools near our home, but no one
would take me. 5 , we went to a school about five kilometers 6 form home. The headmaster kept us waiting for at least 7 . I could hear boys playing on the playground outside.
When the headmaster's secretary (秘书) let us 8 his office, Mr. Andrews said," 9 do you want to come here?" I had 10 of saying something about studying, 11 now I couldn't remember anything,
only thought of the boys playing outside. "I don't know 12 in London," I said. "I'd like to play with 13 boys. I'll read a lot of books, too." "All right," Mr. Andrews said. "We have one
seat 14 ." My two years at that school were 15 the happiest of my life.
1. A. school B. family C. friends D. parents
2. A. good B. helpful C. cheap D. enough
3. A. make B. hope C. ask D. let
4. A. been B. gone C. walked D. got
5. A. In the end B. At first C. At once D. By then
6. A. far B. away C. back D. down
7. A. a while B. a minute C. an hour D. a day
8. A. in B. to C. inside D. into
9. A. What B. When C. Why D. How
10. A. remembered B. thought C. found D. heard
11. A. but B. and C. though D. so
12. A. anyone B. someone C. everyone D. no one
13. A. others B. other C. the others D. the other
14. A. more B. free C. each D. only
15. A. under B. inside C. above D. among
名师点评
文章介绍了自己二十多年前，第一次遇到他的老校长的经历。应当说是一个很平凡的经历。但却深深地印在作者的脑海中，也许是因为它太平凡，也许是因为它是作者生活的转折点，也许……其实生活本来就是由无数个平凡所组成的。
1. B。根据常识，应该是小孩随家人一起回到London。
2. D。上文提及到因为战争，所以没有足够的学校供孩子们。
3. C。无论是从意思上或语法上看，只有用ask，意为“请求他们把我收下”。let sb. do sth. , make sb. do sth. 没有 hope sb. to do sth.。
4. A。had been too“去过”，had gone to“已经去了”，这是初中部分很重要的两个词组，中国学生特别容易混淆。而这里的意思说“我们去过我家附近的所有的学校。”
5. A。in the end 最终，at first 起初，at once 立刻，by then到那时为止。根据意思当然选A。
6. B。five kilometers away from home 离家5公里处。这里很多学生会选far,事实上我们只能用副词away。
7. C。从at least可知不选A或B，但根据上下文可知也不可能选D，C最恰如其分
　8. D。这里强调“让我们走进他的办公室”。
9. C。根据常识可知。
10. B。由此可见作者知道校长大多要问这样的问题，也想出了一些回答方法。think of “想出”。
11. A。从上下文的意思看是转折关系。
12. A。此处只有用anyone，意为“谁也不认识”。
13. B。A和C绝不能用，因为后面有名词boys，the other表示“其他所有的男孩”，故也不能选。
14. B。意为“还有空位子”。
15. D。among the happiest of my life 意为“是我一生中最快乐的时候的一部分”。其他介词都不对。
4.圆珠笔是怎么来的
Ballpoint pens have made life easier for millions of people. At one time 1 did not like their students to 2 with pen. Perhaps it was because pens can leak(漏) and it is 3 to spill(溢出) the
ink. And it is hard to write on thin or cheap paper with them.
Ladislao Biro 4 for a newspaper in Budapest. He spent all day 5 his desk. Day in and day out, he corrected 6 of thin, cheap paper with a pen and ink. He often had to stop to 7 his pen and
it did not write 8 on the thin paper. He and his brother George 9 some experiments. They wanted a pen that did not leak, with ink that did not spill. Why not 10 a little ball at the end?
Two Englishmen, Henry Martin and Frederick Miles, like the 11 .It was the 12 of the Second World War. The Air Force 13 a non-leak, non-spill pen for the men to write with in 14 . Martin
and Miles made and 15 many thousands of Biro “writing-sticks” to the Air Force.
1. A. factories B. schools C. shops D. restaurants
2. A. play B. write C. come D. meet
3. A. easy B. hard C. free D. popular
4. A. left B. waited C. looked D. worked
5. A. on B. near C. at D. in
6. A. mistake B. books C. pages D. diaries
7. A. mend B. fill C. brush D. change
8. A. well B. down C. out D. up
9. A. kept B. finished C. began D. studied
10.A. find B. wear C . grow D. use
11.A. matter B. result C. meaning D. idea
12.A. day B. time C. break D. year
13.A. bought B. took C. needed D. preferred
14.A. planes B. ships C. trains D. buses
15.A. sold B. lent C. moved D. passed
名师点评
这是一篇关于圆珠笔怎样发明使用的文章。由于钢笔易漏水给工作带来了许多不方便，通读此文，你就会明白圆珠笔在什么情况下发明推广使用。结合圆珠笔使用的方便和有关历史知识，能顺利完成短文。
1. B。从上下文判断应选B。
2. B。用笔写可用“write with pens”来表达。
3. A。钢笔里的墨水容易从笔管溢出来，所以选A。
4. D。指他在为一家报社工作。
5. C。at one’s desk意思是“坐在桌前”。
6. C。批改文稿可用correct pages来表达。
7. B。往笔里装墨水可用fill the pen with ink。这里省略了with ink.。
8. A。用副词well修饰动词write。
9. C。由于他发现用钢笔写有麻烦，所以他和朋友开始做实验，想更好的方法。
10 .D。Why not +动词原形。
11. D。他们喜欢他的设想。
12. B。the time of 表示“……的时候”。
13. C。指当时空军正需要这样的笔。
14. A。句意理解和实际判断想结合。
15. A。他们生产并销售圆珠笔供空军使用，故选sold。
5.如何处理代沟的问题
The generation gap(代沟)has become a 1 problem. I read a 2 about it in the newspaper. Some children have killed themselves after quarrels(争吵)with 3 . I think this is because they don't
often have a talk with each other. Parents now 4 more time in the office, 5 they don't have much time to 6 with their children. As time passes, they 7 feel that they don't have the 8
topics(话题)to talk 9 . I want to tell parents to be more with your 10 , get to know them and 11 them. And for children, show your 12 to your parents. They are the people who 13 you. So 14
them your thoughts(想法). In this way, you 15 have a better understanding of each other.
1. A. serious B. wonderful C. necessary D. thankful
2. A. message B. call C. report D. letter
3. A. friends B. teachers C. classmates D. parents
4. A. spend B. stay C. work D. have
5. A. because B. if C. but D. so
6. A. study B. do C. stay D. shop
7. A. neither B. either C. all D. both
8. A. interesting B. same C. true D. good
9. A. about B. of C. in D. above
10. A. business B. children C. work D. office
11. A. get on with B. look after C. understand D. love
12. A. interest B. secret C. trouble D. feelings
13. A. hate B. love C. live D. speak
14. A. tell B. ask C. answer D. say
15. A. can B. should C. must D. would
名师点评
这篇文章讲的是关于大家都知道但都不知道该如何处理的一个问题——代沟。代沟时时处处都有，怎样对待它?作者给了我们一点较好的建议，相互理解，换位思考，相信这个世界一定会变得更美丽。
1. A。很显然代沟已经是一个很严重的问题。
2. C。从下文可知这是报纸上的一篇报道。
3. D。这篇文章是关于代沟的问题，所以应该是孩子和父母吵架后自杀，而不是和其他人。
4. A。stay， work 不可能与time组成词组，have time不符合上下文的意思。因此用spend，意为把更多的时间花在工作上。
5. D。本句与下文的关系是因果关系。
6. C。本句意为“因此就没有许多时间和小孩呆在一起，这样就会产生代沟”(与文章所谈论的话题相符)。所以不可能选其他选项。
7. D。指父母与小孩双方都有这样的感觉。
8. B。没有共同的话题。其他选项虽无语法错误，但不符合文章的意思。
9. A。the same topics to talk about，这里动词不定式充当定语修，饰前面的名词，同时the same topics又是about的宾语。意为所谈论的话题。
10. B。当然应是多和小孩子一起。
11. C。这几个词组放在这儿都没有语法错误，父母一般说来都要和小孩相处(A)、照顾他们(B)、爱他们(D)，但作者的意思是父母要理解小孩。
12. D。把自己的感觉告诉给父母。
13. B。从常识不难推断。意为“他们是爱你们的人”。
14. A。把你们的内心所想告诉他们。say在这里有语法错误，ask与answer意思不对。
15. A。这样你们才会更好地相互理解。这里强调“会，能”，故用can 。
6.巴黎景观之灯城
Paris has a beautiful name, the City of 1 . Do you know 2 it means? Many beautiful buildings are lighted at 3 .The streets are very 4 .When you 5 in Paris, you must not turn 6 your
headlights (汽车前灯)even after dark. Paris is full of life all day and all night. But this is not the 7 reason(原因)for its beautiful name. For hundreds of years, Paris has been the centre of
science and art. 8 scientists and artists have come to 9 here. For this reason also, people 10 it the City of Lights.
1. A. Flowers B. Cars C. Lights D. Rivers
2. A. what B. how C. where D. when
3. A. noon B. night C. day D. evening
4. A. black B. dark C. noisy D. bright
5. A. walk B. go C. drive D. live
6. A. off B. down C. out D. on
7. A. only B. other C. any D. another
8. A. No B. Few C. Many D.A few
9. A. study B. drive C. play D. have dinner
10. A. make B. call C. build D. find
名师点评
这是一篇描述巴黎景观的短文，文章抓住了该城的一个特色——灯城来展开描述，虽只有两段文字，却包含了丰富的内涵 。
1. C。看文章的首句和尾句之后，此空便可迎刃而解。
2. A。"what...mean"这是习惯性搭配。
3. B。灯要在夜里开，evening虽为"晚上"之意，但不可与at搭配。
4. D。顺承上文华灯竞开，自然亮如白昼。
5. C。不看下一句，似乎4个选项均成立，但下文提到车灯，自然应选驾车。
6. D。由于街上十分明亮，即使天黑了也不必开车灯。
7. A。文章最后又提出一个原因，说明不是唯一的原因才对。
8. C。从上文可知用many。
9. A。由于巴黎乃世界科学和艺术中心，因此吸引了许多科学家和艺术家来此学习和研究。
10. B。习惯用法。注意最后的lights显然不是指具体的灯，而是指“显赫人物；名家；名流”。
7.英国人对足球的狂热
Football is, I do think, the most favourite game in England: one has only to go to one of the important 1 to see this. Rich and poor, young and old, one can see them all there 2 for one
side or the 3 .To a stranger(陌生人),one of the most surprising things about football in 4 is the great knowledge of the game which 5 the smallest boy seems to have. He can tell you the
names of the 6 in most of the important teams, he has 7 of them and knows the results of large numbers of matches. He will tell you who he 8 will win such a match, and his ideas about 9
are usually as good as those of men three or four times his 10 .
1. A. cities B. matches C. teams D. places
2.A. waiting B. looking C. asking D. shouting
3.A. other B. same C. team D. players
4.A. China B. the USA C. England D. Canada
5.A. all B. hardly C. only D. even
6A. players B. cities C. countries D. matches
7.A. names B. pictures C. heard D. thought
8.A. says B. asks C. decides D. hopes
9.A. England B. players C. football D. men
10.A. ideas B. age C. stories D. education
名师点评
这是一篇以情景推理的语境题目为主的完形填空，它谈到了英国人对足球的狂热程度，这方面背景知识的 了解会大大有助于该题的解答。全文内容紧密结合英美人生活实际，足球乃世界第一大球，在英国，人们日常生活的话题除了天气之外， 大概谈的最多的就是足球了，只要理解了这一点，结合上下文的语言环境，分析好句法关系，应该能够应付自如。
1. B。从to see this和常理可以判断出去看的是比赛，而非其他。
2. D。指球迷们激动的场面：大声叫喊。
3. A。看球的人为一方或另一方而呐喊助威，这种球迷的狂热劲应有所闻，也不难理解。
4. C。短文讲的就是英国人对足球的狂热。
5. D。在这个长句中，主语one后带有一个"of"短语，而表语后带有
"of短语+定语从句"，文章首句已点明本文谈的是英国，对一个陌生人来说，英国足球最让人拍案称奇的是，甚至小孩子也会对足球知之甚多。
6. A。指球队队员。
7. B。这是一个由三个分句连接的并列句，tell，has，knows的内容
根据常识不难判断，这就是说这 些小孩子能告诉你大多数重要球队所有队员的名字，而且还有他们的照片，知道许多场比赛的结果。
8. D。他们希望哪个队会赢。
9. C。从上下文便知。
10. B。这是一个包含两个复杂分句的并列句， 中间由and连接，填空处8 he hopes系插入语，即He will tell you(he hopes) who will win...;后一分句是包含同级比较be as good as的句子。9空处指"评球
"才合适，全句意为：他会告诉你，他希望这场那场比赛中谁赢，而他关于足球的观点通常同成年人一样好，那些成年人的年龄比他们大两、三倍。
8.学习要讲究好的学习方法
Do you know how to study better and make your study more effective(有效的) We all know that Chinese students usually study very hard for long 1 . This is very good, but it doesn’t 2 a lot,
for an effective students must have enough sleep, enough food and enough rest and exercise. Every day you need to go out for a walk or visit some friends or some nice places. It’s good
for your study.
When you return 3 your studies, your mind will be refreshed(清醒) and you’ll learn more 4 study better. Psychologists(心理学家) 5 that learning takes place in this way. Here take English
learning 6 an example. First you make a lot of progress and you feel happy. Then your language study seems 7 the same. So you will think you’re learning 8 and you may give up. This can
last for days or every weeks, yet you needn’t give up. At some point your language study will again take another big 9 . You’ll see that you really have been learning all along. If you
get enough sleep, food, rest and exercise, studying English can be very effective and 10 . Don’t give up along the way. Learn slowly and you’re sure to get a good result.
1. A. days B. time C. hours D. weeks
2. A. help B. give C .make D. take
3. A. after B. for C. at D. to
4. A. yet B. and C. or D. but
5. A. have found B. have taught C. told D. said
6. A. with B. for C. as D. to
7. A. to have B. to make C. to take D. to stay
8. A. something B. anything C. nothing D. everything
9. A. work B. jump C. walk D. result
10. A. hard B. common C. interesting D. possible
名师点评
这篇短文告诉我们学习必须要有好的方法，劳逸结合，高效出成果。读后把它用到学习中去, 时刻提醒自己。
1. C。表示一端时间，time是可数名词，可以说 for a long time，除此，只能选择C项。
2. A。句意是“帮助不大”，help 符合句意。
3. D。return后跟介词to搭配。
4. B。此处learn more与study better为并列关系，用and。
5. A。Psychologists的发现，用动词find。
6. C。注意下面表示“以……为例”的表达法的区别：take ……for example, take……as an example，关键是那个 an。
7. D。stay表示“保持原状”，是联系动词。
8. C。通过上下文stay the same和 give up，判断是“没有学到知识”。
9. B。take a big jump 意思是“发生很大的飞跃”。
10. C。与effective相互应的褒义词是 interesting。
9.一名特殊的警察
Mr. Evans lives in a city. He was a math 1 three years ago. He taught well and his students 2 him. So he decided to work in the middle school all his life. But an accident 3 everything.
One spring he took his class to 4 a place of interest. The children saw a lot of 5 things and had a good time there. But on their way to school, their 6 hit by a truck because the young
driver was drink. Five students 7 and more than half of the children were badly __8 in the accident. He didn’t know how it had happened and was __9 it and after he came out of hospital,
he left the school and became a __10 . He tried his best to stop the drivers breaking the traffic rules. He worked hard and was strict with the drivers. So they are afraid of him.
One afternoon it was very hot. Mr. Evans was 11 . He was standing at the crossing and watching the traffic. Suddenly he saw a __12_ rushing towards the crossing. It ran so fast that it
almost hit a man __13 a bike. He stopped it at once and saw a girl in it. “ 14 your license to me, madam,” said Mr. Evans.
The girl passed her bag on to him and said, “Please look for it in it 15 . I can’t see anything without glasses.”
1. A. worker B. teacher C. doctor D. farmer
2. A. liked B. wished C. helped D. answered
3. A. beat B. won C. lost D. changed
4. A. build B. break C. visit D. find
5. A. pleasure B. dangerous C .safe D. interesting
6. A. bus B. train C. car D. ship
7. A. left B. lived C. died D. fell
8. A. hot B. hurt C. touched D. stopped
9. A. sad about B. afraid of C .worried about D .pleased with
10. A. soldier B. policeman C. bookseller D. cleaner
11. A. in the horne B. at home C .on duty D. in the office
12. A .runner B. policeman C. player D. car
13. A. riding B. selling C. buying D. making
14. A. Throw B. Show C. Lend D. Write
15. A. you B. I C . yourself D. myself
名师点评
这篇短文讲的是一位老师在带学生参观的途中，由于司机酒后驾驶出了事故，造成五位学生死亡。他决心离开学校当警察，查处违规司机。
1. B。上文说：他教得好。推断：他是个老师。
2. A。从上句推断：他教得好，学生当然喜欢他。
3. D。从下文发生的交通事故使他不做老师改当警察来推断，故选change。
4. C。他带学生参观。
5. D。下文说：他们玩得痛快。推断：看到许多有趣的事。
6. A。car 学生们外出参观坐bus。
7. C。车祸中五名学生死了。
8. B。车祸中半数学生受伤。
9. A。事故大，老师当然难过。
10. B。老师深恶痛绝司机的违章，故离开学校，当了警察。
11. C。这天埃文斯当班。
12. D。从上下文判断，这是一辆轿车。
13. A。这里谈到的交通。
14. B。埃文斯要看她的驾驶证。
15. C。那女司机要他自己看。
10.剑桥大学的发展及其现状
“Where is the university(大学)?” This is a question that many visitors to Cambridge(剑桥)ask. But no one can give them a __1__ answer, for there is no wall to be found __2__ the university.
The university is the city. You can find classroom buildings, __3__, museums and offices of the university all over the city. And most of __4__ members are the students and __5__ of the
thirty-one colleges(学院).
Cambridge was already a __6__ town long before the first students and teachers arrived 800 years __7__. It grew up by the river Granta, and the river was once __8__the Cam. A __9__ was
built over the river as early as 875. __10__ the town got its name "Cambridge".
In the fourteenth and fifteenth centuries more and __11__ land was used for college buildings. The town grew much __12__ in the nineteenth century after the opening of the railway in
1845. Cambridge became a __13__ in 1951 and now it has a population of over 100, 000. Many young students in __14__ countries __15__ to study at Cambridge. Thousands of people from all
over the world come to visit the university town. It has become a famous place all around the world.
1. A. clean B. clear C. right D. real
2. A. around B. in C. near D. by
3. A. cinemas B. parks C. zoos D. libraries
4. A. their B. his C. its D. my
5. A. parents B. farmers C. workers D. teachers
6. A. interesting B. usual C. developing D. common
7. A. before B. ago C. later D. after
8. A. said B. called C. spoken D. talked
9. A. bridge B. building C. station D. house
10. A. Because B. But C. And D. So
11. A. less B. fewer C. more D. bigger
12. A. smaller B. slower C. faster D. cleaner
13. A. city B. college C. university D. country
14. A. another B. other C. the other D. others
15. A. stop B. hate C. hope D. need
答案解析
本文是关于世界闻名的大学——剑桥大学的发展及其现状。城市即大学，大学即城市，谁也说不清哪儿是大学，哪儿是城市。真是一个令人向往城市，——不，真是一个令人向往的大学。
1. B。谁也不能给出一个明确的答案。
2. A。大学周围没有围墙。
3. D。四个选项中，只有libraries属于大学里的设施之一。
4. C。用its代指the city’s。
5. D。四个选项中，只有teachers属大学里的成员之一。
6. C。整句话的意思为“剑桥早在800年前就是一个发展中的城镇了。
7. B。
8. B。这个城镇过去被叫做……
9. A。建在河上的理应是桥。
10. D。很明显的因果关系。因此用so。
11. C。more and more意为“越来越多”。
12. C。发展得快。
13. A。从城镇变成了一个城市。
14. B。其他的国家。
15. C。其他国家的学生都希望到剑桥来学习。
11.“我”和警察的对话
It was about two in the morning when I returned home. I tried to __1_ up my wife by 2 the doorbell, but she was fast 3 , so I got a ladder and put it 4 the wall and began 5 towards the
bedroom window,. I was almost there when a man’s 6 below said, “I don’t think the windows need cleaning at this 7 of the night.” I looked down and 8 fell off the ladder when I saw a
policeman. I at once 9 answering in the way I 10 , but is said. “I enjoy 11__ windows at night.” “ 12 do I,” answered the policeman in the same tone. “Excuse my interrupting you, but
would you mind 13 with me to the station?” “Sorry,” I said. “You see, I’ve 14 my key.” “Your __15 ?” called. “My key!” I shouted. Luckily my wife got up and opened the window just as the
policeman started to climb towards me.
1.A. wake B. get C. ask D. hitting
2. A. knocking B. pushing C. ringing D. hitting
3. A. out B. asleep C. answering D. away
4. A. to B. in C. by D. against
5. A. jumping B. climbing C. walking D. running
6. A. voice B. speech C. sound D. noise
7. A. day B. o’clock C. time D. place
8. A. already B. just C. quickly D. nearly
9. A. regretted B. couldn’t help
C. finished D. gave up
10. A. climbed B. did C. went D. returned
11. A. sweeping B. cleaning C. breaking D. looking up
12. A. Like B. As C. Too D. So
13. A. coming B. come C. to come D. came
14. A. missed B. brought C. forgotten D. found
15. A. Whose B. Which C. Why D. What
名师点评
“我”深夜回家，无法进屋，只好爬窗，巧遇警察。“我”和警察的对话，生动幽默。短文常用短语较多，完成空格时多加注意。
参考答案：
1. A。“叫醒某人”应表达为wake up sb. or wake sb. up。
2. C。ring the bell(按门铃)是常用短语。
3. B。fast asleep表示“睡得很熟”。
4. D。against the wall表示“靠墙”。
5. B。梯子放好了就往上爬。
6. A。作者爬窗户时，听到下面有个男人的说话声。
7. C。at this time 表示“此刻”。
8. D。作者回头看见警察时，差一点儿摔下梯子。
9. B。couldn’t help doing something表示“禁不住做什么”。
10. B。did = answered。
11. B。作者说：我喜欢夜里擦窗户。
12. D。警察说：So do I =我也喜欢夜里擦窗户。
13. A。mind + doing something 是常用搭配。
14. C。从作者的上述表现来看，他的确把钥匙给忘了。
15. D。下文说：我的钥匙！推断上文：你的什么？
12.关于牛的笑话一则
Nasreddin was a poor man, so he tried to grow __1__ he could in his own garden, so that he would not have to buy so many in the market。
One evening he heard a noise in his garden and looked out of the window. A white ox had got into the garden and __2__ his vegetables. Nasreddin at once took his stick, ran out and chased
the ox, but he was too old to catch it. When he got back to his garden, he found that the ox had ruined most of his precious vegetables。
__3__, while he __4__ in the street near his house, he saw a cart with two white oxen which looked very much like the one that __5__ his vegetables. He was carrying his stick with him,
__6__ he at once began to beat the two oxen with it. As neither of them looked more like the ox that had eaten his vegetables than the other, he beat both of them equally hard。
The owner of the ox and cart was drinking coffee in a __7__ coffee-house. When he saw __8__ Nasreddin was doing __9__ his animals, he ran out and shouted, “What are you doing? What have
those poor animals done to you for you to beat them like that?”
“You keep out this!” Nasreddin shouted back, “This is a matter between me and one of these two oxen. He knows very well __10__ I am beating him!”
1. A. so many vegetables B. many vegetables
C. as many as vegetables D. as many vegetables as
2. A. was eating B. ate C. had eaten D. has eaten
3. A. Next day B. Next morning C. Last morning D. The next morning
4. A. walks B. waked C. was walking D. walking
5. A. ruined B. had eaten C. ate D. had ruin
6. A. so B. and C. but D. or
7. A. beside B. nearby C. near D. near by
8. A. that B. which C. why D. what
9. A. for B. to C. with D. on
10.A. reason B. when C. why D. because
名师点评
这是一个笑话，贫农Nasreddin在街上碰到两头牛，搞不清是哪一头毁坏了他家的菜园，于是用棒子将两头牛一起抽打，牛主人制止时，他却强词夺理，无理取闹。
参考答案：
1.D。习惯用语as many as possible 意为“尽可能多的”合乎文意，为正确选项。
2.A。过去进行时强调过去正在进行的动作，根据文意Nasreddin看到牛正在吃蔬菜，故选was eating 。
3.D。指过去某一天的第一天或第二天早上、晚上，应用the next day/morning/evening。故应选The next morning 。
4.C。在从句动作进行的过程中，主句动作发生了，这时从句常用进行时态，故选择was walking 。
5.B。牛吃蔬菜是贫农上街之前的事，文章本身讲的是过去的故事，指过去的过去应用过去完成时，故选had eaten。
6.A。从句子意思看，空白处前后构成因果关系，故选择so。
7.B。形容词nearby一般作定语，表示“不远的，附近的”，合乎文意，为正确选项。
8.D。这里需要一个引导词，引导saw的宾语从句，同时在句子里作do的宾语，故选 what。
9.B。do sth. to sb。结构中to后面常接动作的对象。
10.C。牛主人问及Nasreddin打牛的原因，这里需要一个引导词引导knew的宾语从句，且在从句中作状语，根据上文可知这里应填why。
13.时间就是金钱
Someone says, “Time is money。” But I think time is __1__ important than money. Why? Because when money is spent, we can get it back. However, when time is 2 it’ll never 3 . That’s 4 we
mustn’t waste time。
It goes without saying that the 5 is usually limited. Even a second is very important. We should make full use of our time to do 6__ useful。
But it is a pity that there are a lot of people who do not know the importance of time. They spent their limited time smoking, drinking and __7 . They do not know that wasting time means
wasting part of their own __8 。
In a word, we should save time. We shouldn’t 9 today’s work for tomorrow. Remember we have no time to 10 。
1. A. much B. less C. much less D. even more
2. A. cost B. bought C. gone D. finished
3. A. return B. carry C. take D. bring
4. A. what B. that C. because D. why
5. A. money B. time C. day D. food
6. A. nothing B. something C. anything D. everything
7. A. reading B. writing C. playing D. working
8. A. time B. food C. money D. life
9. A. stop B. leave C. let D. give
10. A. lose B. save C. spend D. take
名师点评
文章讲述了时间的重要性。金钱用完了可以再来，但时间却是一去不复返。告诫我们要珍惜时间，不能虚度年华。
参考答案：
1.D。该句中多音节形容词important的比较级应是 more important ，用even来修饰比较级，故选 even more important。
2.C。这里表示时间流逝，故选gone。
3.A。时间流逝就不会再回来，根据文意应选return。
4.D。上文解释了我们为什么不能浪费时间，承接上文应用why。
5.B。时间的流逝悄无声息，故应选 time。
6.B。根据文意可知，我们应珍惜时间，做一些有用的事情，故选something。
7.C。该句列举了一些人浪费时间的例子，四个选项中只有playing能和smoking, drinking 相提并论，故选playing。
8.D。根据文意，浪费时间就是浪费自己的生命，故选life。
9.B。leave意为“留下，剩下”。根据文意，我们不能把今天的事留到明天做，故选leave。
10.A。这里表示浪费时间，故选lose。
14.人类获取知识的最佳途径
Once, a king showed two men a large basket in the garden. He told them to fill it with water from a well. After they __1__ their work, he left them, saying, “When the sun is down, I will
come and see your work。”
At last one of them said, “What’s the use of doing this foolish work? We can __2__ fill the basket。” __3__ man answered, “That is none of your business。” The first man said. “You may do
as you like, but I am not going to work at __4__ so foolish。” He __5__ his bucket and went away. The other man said no word, and kept on carrying __6__. At last the well was almost __7__。
As he poured the last bucket of water into the basket, he saw a bright thing in it. He picked it up. It was a beautiful gold ring. Just then the king came. __8__ he saw the ring, he knew
that he had found the kind of man he wanted. He told him to keep the ring for himself. “You __9__ so well in this little thing,” he said, “ __10__ now I know I can believe you with many
things。”
1. A. finished B. did C. began D. had
2. A. ever B. never C. easily D. no
3. A. The other B. Another C. One D. A second
4. A. anything B. something C. nothing D. everything
5. A. picked up B. put away C. took away D. threw away
6. A. water B. basket C. well D. work
7. A. full B. empty C. filled D. clean
8. A. While B. As soon as C. Before D. Since
9. A. have done B. will do C. do D. are doing
10. A. what B. why C. when D. that
名师点评
本文讲述了一个国王为了考验两个人，让他们往篮子里打水，忠诚的人不遗余力地往空篮子里打水，直到国王归来。结果不仅获得了一枚金戒指，而且得到了国王的信任。
参考答案：
1.C。这里did和finished都表示完成了这项工作，而给篮子装满水是不可能的，国王应在两人开始打水后不久离开，所以应选began。
2.B。往篮子里盛满水是永远不可能的，故选择never。
3.A。两者中的另一个用the other加名词来表示。
4.C。the first man想离开，因为他觉得自己干的是无用功，故选择nothing意为“从事某项工作”。
5.D。pick up意为“捡起”，pick away意为“放好”，take away意为“取走”，而throw down意为“扔掉、丢弃”，比较贴近文意，为正确选项。
6.A。根据文意，另一个人一直在打水，故选water。
7.B。不停地打水必然会导致井空，故选empty。
8.B。while引导从句时，从句应用延续性动词，before和since不符合文意，as soon as…表示“一……就”为正确选项。
9.A。国王是因为这个诚实的人所做过的事情而表扬他，所以应用完成时态have done。
10.D。国王讲的最后一句话是含有“so……that”结构的复合句，意为“如此……以致”故选that。
15.天才达芬奇的故事
Who designed (设计) the first helicopter (直升飞机)? Who __1__ of the most famous pictures in the world? Who knew more about the human body than most __2__? There is an answer __3__ all these
questions --- Leonardo de Vinci (达芬奇)。
Leonardo may have been the greatest genius (天才) __4__ have ever known. He lived in Italy around the year 1500, but many of his inventions seem modern to us today. For example, one of his
notebooks has drawings of a helicopter. Of course, he couldn’t __5__ a helicopter with the things he had. But scientists say his idea would have worked。
But Leonardo __6__ an inventor. He was one of the greatest artists of his day. By the time he was twenty years old, he was called a master ( 大师) painter, and as he got older he became
__7__ more famous. Sometimes he drew a hand ten different ways __8__ he was ready to paint。
Many of Leonardo’s wonderful paintings are still with __9__ today. You may know one of his most famous works the __10__ woman known as the Mona Lisa。
1. A. took B. made C. painted D. invented
2. A. artists B. doctors C. painters D. people
3. A. to B. of C. for D. from
4. A. the scientists B. the artists C. the world D. people
5. A. draw B. paint C. work D. build
6. A. was just B. wasn’t just C. wasn’t D. was no longer
7. A. less B. no C. even D. very
8. A. before B. after C. because D. when
9. A. him B. us C. them D. you
10. A. interesting B. crying C. smiling D. surprising
名师点评
本文介绍了堪称世界上最伟大的天才——达·芬奇在发明、艺术等方面为人类所作的巨大贡献，文章层次分明，通俗易懂。
参考答案：
1.C。为了引出话题人物━━达·芬奇，这里引用了设问手法，问题应表示“是谁画了世界上最著名的画”，故选择动词painted。
2.B。对人体比较了解的莫过于医生了，将达·芬奇与医生相比才能显示其对人体的精通。故选择doctors。
3.A。介词to常表示一一对应的关系，“问题的答案”习惯表达为an answer to a question。
4.D。达·芬奇应是世人所知道的天才中最伟大的人，the world 一般指每个人，相当于第三人称单数，故people为正确选项。
5.D。draw和paint不合文意，work为不及物动词，不能直接接宾语。在那个时代，达·芬奇所不能做的应是制造飞机，故选择build。
6.B。这一句起承上启下的作用，意为“达·芬奇不仅仅是一名发明家”，故选择wasn’t just。
7.C。less和no不合文章，very不能用来修饰比较级，而even常用来修饰比较级，意为“甚至更……”，故为正确选项。
8.A。为了使自己的画达到最高境界，应在画这幅画之前去尝试不同的画法，所以应选before。
9.B。达·芬奇的画今天依然保存在世，为本文作者以及读者所共享，所以应选us。
10.C。达·芬奇的名作━━Mona Lisa以画中人物面部神秘的微笑而名扬天下，故选smiling。
16.美国人对轿车的厚爱
Many people think that Americans 1 their cars almost more than anything else. When 2__ people are fourteen years old, they want to have their __3_ cars. They don’t ask for a car from
their 4__. So many of them work in _5_ time during their last year of high school to buy a car. Learning to 6 _ and getting a driver’s license may be one of the most exciting things in a
young person’s life。
Some people almost 7 _ go to a doctor when they are ill. But they will __8_ their cars to a garage as soon as they think there is a 9 . On Saturdays or Sundays some people may 10 most of
their time washing and repairing their cars。
1. A. prefer B. love C. drive D. play
2. A. little B. big C. old D. young
3. A. new B. own C. expensive D. cheap
4. A, friends B. teachers C. parents D. brothers
5. A. free B. busy C. study D. good
6. A. make B. mend C. wash D. drive
7. A. always B. never C. often D. usually
8. A. take B. carry C. pull D. lift
9. A. question B. wrong C. mistake D. problem
10. A. cost B. get C. spend D. use
名师点评
本文介绍了美国人尤其是年轻人对于轿车的厚爱，并列举了一些事例加以说明。让人们看到了一个发达国家的富裕和人民生活的繁荣。
参考答案：
1. B。通过下文的事例不难看出美国人对汽车不是一般的喜欢，故用love it，较贴近文章的意思。
2. D。按常识，十四五岁的人应称为年轻人，故应说young。
3. B。根据下文他们不想通过索要来获取别人的小轿车，而是想拥有自己的小汽车，故选own。
4. C。如果说想要索要小汽车的话，那只有先从父母亲那儿开始了，故应选parents。
5. A。十四五岁的年轻人大多在上学，所以工作占用的应是上学期间的空隙，故应选free。
6. D。要想获得驾照得先学开车，故应选drive。
7. B。与下文“车子一有问题就去修理”相对应，有些人病了却从不看医生，故应选never。
8. A。carry应为“搬运”，push 为“推”，lift 意思为“举，提起”都不合文意，take sth. to 某地，意为“把……带到……”。
9. D。只能选择一个名词，表示汽车的“故障，毛病”，故选problem。
10. C。spend some time doing sth。为一个固定搭配，意为“花时间干某事”。
17.要学会根据事实说话
Farley worked for the Canadian government. One day, he was __1__ to learn more about wolves. Do wolves kill lots of caribou(北美驯鹿)? Do they kill people?
They gave him lots of food and clothes and guns. Then they put him on a plane and took him to __2__. The plane put him down and went away. There were no houses or people in this place.
But there were lots of animals and lots of wolves。
People tell terrible stories about wolves. They say wolves like to kill and eat people. Farley remembered these stories, and he was __3__. He had his gun with him__4_。
Then one day, he saw a group of wolves. There was a mother wolf with four baby wolves. A father wolf and another young wolf lived with them。
Farley watched these wolves every day. The mother was a very __5__ mother. She gave milk to her babies. She gave them lessons about life. They learned how to __6__ food. The father wolf
got food for the mother. The young wolf __7__ the children. They were a nice, happy family—wolf family! Farley did not need his __8__ any more. In a short time, he got on well with the
family. Farley watched them for five months. He learned that many stories about the wolves were __9__. Wolves do not eat people, and they do not eat many large animals. And he also
learned bad things about men. It was men who killed many caribou and wolves。
Later, Farley wrote a book about wolves. He wanted people to __10__ them and not to kill them。
1. A. seen B. told C. heard D. found
2. A. a small town B. a big city C. a far place D. a lonely village
3. A. afraid B. happy C. angry D. tired
4. A. at times B. all the time C. once a week D. every afternoon
5. A. bad B. good C. hungry D. thirsty
6. A. cook B. make C. get D. pick
7. A. shouted at B. looked into C. laughed at D. played with
8. A. food B. clothes C. gun D. plane
9. A. not good B. not true C. not easy D. not clear
10. A. grow B. have C. teach D. understand
名师点评
狼历来被世人视为凶残的动物，事实是否的确如此呢?带着这一疑问，Farley进行了实地考察，在和狼进行了零距离的接触后，改变了自己的观点。本文告诉我们要学会根据事实说话。
参考答案：
1. B。Farley是政府工作人员。从上下文得知， 他是被派去进行调查和研究狼的习性的，故选told。
2. C。根据下文飞机把Farley送到了一个没有房屋和人的地方， 说明了这个地方不可能是城市，小镇和村庄故a far place为正确答案。
3. A。狼吃人的恐怖故事给孤身一人的Farley带来的应是afraid。
4. B。因为Farley害怕，所以枪应始终不能离身。all the time意为“一直、始终”。
5. B。根据下文的描述，狼妈妈给孩子们喂奶，对孩子们进行训练，可见是一位好妈妈，故选good。
6. C。狼只能猎取食物，而不能烧食物，生产食物。get合乎文意，为正确答案。
7. D。shout at意为“朝……大声叫喊”；look into意为“调查、观察”;laugh at意为“嘲笑……”。这三个词组都不符文意。play with意为“和……一起玩耍”，合文意为正确答案。
8. C。the nice happy wolf family让Farley不再害怕，因此也就不再需要枪了，故选择gun.。
9. B。因为他的亲身体验与他所听到的相违背，说明以前关于狼的说法是不对的， 故选not true。
10. D。understand意为“了解”合乎文意，为正确答案。
18.我为什么要上大学？
Why do I want to go to college? No one has ever asked me __1 _ a question. But many times I have asked myself. I have __2__ a whole variety of reasons. __3__ important reason is that I
want to be a better man。
Many things make human beings different __4__ or better than or even superior to animals。
One of the most important things is __5__ . If I fail to receive higher education, my education __6__. As I want to be a fully __7__ man, I must get a well-rounded education, which good
colleges and universities are supposed to __8__. I know one can get educated in many ways, but colleges and universities are __9__ the best places to teach me how to educate myself. Only
when I am well-educated, will I be a better human being and __10__ fit into society。
1. A. quite B. so C. such D. another
2. A. come up with B. agreed with C. been fed up with D. got on well with
3. A. Most B. The most C. More D. Much
4. A. to B. around C. between D. from
5. A. education B. weather C. temperature D. science
6. A. finished B. don’t finish C. will not finish D. has finished
7. A. develop B. developed C. developing D. experience
8. A. improve B. graduate C. hear D. provide
9. A. between B. among C. inside D. outside
10. A. can good B. may better C. be able to better D. be able to best
名师点评
本文主要围绕“我为什么要上大学?”这一话题展开讨论，首先介绍了教育对人发展的重要性，然后说明大学在教育中的地位，从而层次分明地解释了上大学的原因。
参考答案：
1. C。such常用在不定冠词或名词前修饰可数名词或不可数名词，表示“此类的”、“这种的”，故such为正确选项。
2. A。come up with意为“提出、找出”;agree with意为“同意”;be fed up with意为“对……厌倦”;get on well with意为“和……相处得好”。根据文意A为正确选项。
3. B。上文讲到我曾找到过各种各样的原因，其中最重要的原因应当是……，因此这里应用important的最高级，故选the most。
4. D。固定结构be different from 表示“不同于……”。
5. A。本段着重说明了教育在人的发展中的作用，以及大学在教育中的地位。作为总括句，本空应填education。
6. C。这是一个含有条件状语从句的复合句，意为“如果我不能受到更高等的教育，我就无法完成我的学业”，故选will not finish为正确选择。
7. B。这里只能选可作定语的选项。过去分词developed表示“成熟的”，为正确选项。
8. D。大学应是提供高等教育的地方， provide符合文意为正确选项。
9. B。介词among可表示”包括……在内”为正确选项。
10. C。与前半句相对应，这里仍应用比较级，而may better意思不对，因此be able to better为正确选项
19.都是营养过剩惹的祸
Charlie came from a poor village. His parents had __1__ money to send him to school when he was young. The boy was very sad. Mr. King lived next to him. He found the boy __2__ and had
pity on him and lent some money to him. So the boy could go to school. He studied hard and __3__ all his lessons. When he finished middle school, the man introduced him to his friend in
the town. And he began to work。
Once Mr. King was seriously hurt in an accident. Dying, he asked Charlie to take care of his daughter, Sharon. The young man __4__ and several years later he married the girl. He loved
her very much and tried his best to make her happy. He often bought beautiful clothes and delicious food for her. He was good at cooking and he cooked __5__ for her. So she became very
fat and she felt it difficult to walk. And one day she found there was something wrong with her heart. Her husband wasn’t at home and she had to go to __6__ at once. The doctors looked
her over and told her __7__ eat meat, sugar, chocolate and things like these. She was afraid __8__ the doctor’s words and wrote all the names of the food on the paper. When she got home,
she put the list on the table and __9__. When she returned home that afternoon, she found many kinds of food: meat, sugar and chocolate in the kitchen. Charlie was busy __10__ there. As
soon as he saw her, he said happily, “I’ve bought all the food you like, dear!”
1. A. no B. some C. much D. enough
2. A. lazy B. clever C. careful D. hard
3. A. did well in B. was poor at C. was working D. was good for
4. A. was angry B. thought hard C. agreed D. said “No。”
5. A. a little B. a few C. many D. a lot
6. A. rest B. sleep C. hospital D. work
7. A. should B. would C. to D. not to
8. A. to remember B. to forget C. to catch D. to teach
9. A. slept B. went out C. cooked D. ate
10. A. reading B. seeing C. cooking D. writing
名师点评
本文讲述了查理为报答金先生生前对自己的大恩大德，在娶了金先生女儿为妻之后精心照料她，却导致妻子营养过剩而患病去医院检查。医生列出她不能吃的食物，深爱妻子的查理不明情况，反而照单为妻子买了上面的各种食物。
参考答案：
1. A。查理家境贫困，父母没有钱资助他上学，故选no。
2. B。根据下文，查理不负众望，说明他聪明好学，故选clever。
3. A。查理学习刻苦，并顺利完成了学业，说明他各门功课成绩较好，故选did well in。D选项介词用错，正确词组为was good at。
4. C。根据下文查理娶了金先生女儿为妻并精心呵护她，说明查理同意了金先生的请求，故选agreed。
5. D。根据下文妻子胖得不能走路，说明她食物吃得多。此外食物为不可数名词，因此只能用a lot of来修饰。
6. C。心脏不好，应去医院检查，下文指出为她检查的正是医生，故选hospital。
7. D。由于她的病是因营养过剩引起的，医生应让她不要吃肉，糖果之类的食物，故选not to。
8. B。她害怕忘了医生的指示，因此将其写在纸上，故选to forget。
9. B。与下文相对应，这里应填went out。
10. C。擅长烹饪的查理将菜买回之后，肯定要忙着为爱妻做饭，故cooking为正确答案。
20.不同颜色代表不同的心情
Different things usually stand for different feelings. Red, for example, is the color of fire, heat, blood and life. People say red is an exciting and active color. They associate(使发生联系)
red with a strong feeling like 1 . Red is used for signs of 2 , such as STOP signs and fire engines. Orange is the bright, warm color of 3 in autumn. People say orange is a 4 color. They
associate orange with happiness. Yellow is the color of __5__. People say it is a cheerful color. They associate yellow too, with happiness. Green is the cool color of grass in __6__.
People say it is a refreshing color. In general, people __7__ two groups of colors: warm colors and cool colors. The warm colors are red, orange and __8__. Where there are warm color and
a lot of light, people usually want to be __9__. Those who like to be with __10 _ like red. The cool colors are __11_ and blue. Where are these colors, people are usually worried. Some
scientists say that time seems to __12 _ more slowly in a room with warm colors. They suggest that a warm color is a good __13_ for a living room or a __14_ . People who are having a rest
or are eating do not want time to pass quickly. __15 colors are better for some offices if the people working there want time to pass quickly。
1. A. sadness B. anger C. administration D. smile
2. A. roads B. ways C. danger D. places
3. A. land B. leaves C. grass D. mountains
4. A. lively B. dark C. noisy D. frightening
5. A. moonlight B. light C. sunlight D. stars
6. A. summer B. spring C. autumn D. winter
7. A. speak B. say C. talk about D. tell
8. A. green B. yellow C. white D. gray
9. A. calm B. sleepy C. active D. helpful
10. A. the other B. another C. other one D. others
11. A. black B. green C. golden D. yellow
12. A. go round B. go by C. go off D. go along
13. A. one B. way C. fact D. matter
14. A. factory B. classroom C. restaurant D. hospital
15. A. Different B. Cool C. Warm D. All
名师点评
不同颜色往往可以代表不同的心情。根据不同颜色的特点以及给人留下的感觉，颜色的选择在日常生活中往往也起着一定的作用。本文以其中的一些颜色为例作了相关的解释说明，是一篇知识性很强的文章。
参考答案：
1.B。根据上文的strong feeling可知anger最合乎文意。
2.C。下文所列举的例子STOP signs和 fire engines都属于危险信号，故选择danger。
3.B。根据常识，黄色应是秋天树叶的颜色，故应选leaves。
4.A。下文提到人们把黄色和幸福联系起来，说明黄色是一个充满生机的颜色，故选lively。
5.C。下文提到黄色是令人愉快的颜色，根据常识太阳光的颜色是黄色，故选sunlight。
6.B。绿色是春季里草的颜色，故选spring。
7.C。speak后面往往接某种语言作宾语；say后面常接说话的内容;tell的宾语一般是人;talk about sth。意为谈论某事物。故C为正确选项。
8.B。根据上文对yellow的解释。说明yellow也属于warm color。
9.C。与下文喜欢冷色调的人相对应，再根据上文对各种暖色调的选择，active合乎文意为正确选项。
10.D。others相当于other people意为“别的人”。another指“另一个”。other one不可单独使用，the other one指“另外的一个”。
11.A。四个选项中只有black可归纳到冷色调当中去。
12.B。go around意为“到处走动”;go off 意为“离开，爆炸”;go along意为“前进，进行”；go by意为“走过，流逝”。根据文意，应选go by。
13.B。way根据上文，暖色调的环境下时间似乎过得更慢，说明暖色调是用来装饰居室和饭馆的好方法，故选择way。
14.C。比较四个场所只有饭馆适合使用暖色调。
15.B。与暖色调相对立，冷色调适用于办公室，以使人感觉时间过得比较快。
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大班数学有趣的数字教案(10篇)
　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班数学有趣的数字教案，希望对大家有所帮助。
大班数学有趣的数字教案1
　　活动目标：
　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
　　2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
　　3、了解一些数字排序的知识,能积极寻找又快又全的组合方法。
　　活动准备：教具：PPT;学具：数卡、笔和白纸。
　　活动过程：
　　一、出示新车PPT，进行观察，引出课题。
　　1.师：我这里有许多汽车的图片，大家看一看，你喜欢哪一辆?你喜欢它哪个地方?
　　教师小结：每辆车在外形和功能上都有区别。
　　2. (出示PPT)
　　师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在马路上见过同样的车吗?
　　师：对，尽管现在汽车的品种很多，但还是有很多的人喜欢黑色的马自达。当马路上有许多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?
　　师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
　　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合
　　1、三个数字的车牌。
　　师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?
　　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
　　2、展示车牌，交流讨论、学习方法。
　　师：请你们每对拿出一张车牌。(教师把上交的车牌展示在黑板上)
　　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
　　师：6张，我们一共排列了6张车牌。
　　师：想一想，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌?
　　小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
　　三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合。
　　1、四个数字。
　　师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?
　　2、师：要仔细想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!
　　3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的`不同排列组合。
　　4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
　　将1为首的数字拿出来，共有6张。
　　师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对?
　　师：石老师的车牌是3516，这张!
　　师：小数字，大学问哦!
　　四、马路上的车牌。
　　比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
　　1、PPT：出示两张车牌为苏MA3516 和苏M3516学的车。
　　师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发现马路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢?
　　师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……
　　2、师：我还看见过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?
　　PPT(苏MA3516;浙DC3516)
　　3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是因为这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，我们的马路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识，到时我们再接着聊。”
大班数学有趣的数字教案2
　　设计意图
　　在科学领域《指南》指出5-6岁的幼儿能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐美观，明确指出教师应当引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物。对于大班幼儿的认知水平来讲，大班幼儿基本建构了初步的数概念，在此基础之上，设计关于“数字的简单排列”的活动。在生活经验方面，数字相同但是顺序不同所代表含义不同，在日常生活中很常见，在集体教学活动中除数字的加减以外，让幼儿进行自主探索数字排列组合，会给幼儿不一样的数字体验，拓宽幼儿的思维，也为小学阶段的系统学习埋下伏笔，对数的排列组合有初步的认识。
　　活动目标
　　1.知道数字排列的顺序不同对生活的影响不同。
　　2.在教师的引导下，尝试运用一定的方法进行3个不同数字的排列。
　　3.丰富对于数字的认知，感受进行数字游戏的乐趣。
　　重点难点
　　重点：尝试进行3个不同数字的排列组合。
　　难点：尝试了解与运用排列数字避免重复的的`方法。
　　活动准备
　　物质准备：数字卡片1、2、3、4各17张，33张白色纸、17只笔、火车图片
　　经验准备
　　1.认知经验：能够对10以内的数字按大小顺序排列，知道数字可以改变顺序排列。
　　2.生活经验：坐过或者看过火车，知道火车有火车头和车厢。
　　活动过程
　　（一）导入部分（2分钟）：讲故事，吸引幼儿注意力，激发幼儿对数字排列的兴趣。
　　1.师：“小熊放假了，他坐火车回家过年，结果到了家门口却忘记门锁密码了，他只知道有两个数字1和2，可是不知道怎么开了，你们能帮助他吗？”
　　2.请幼儿思考小熊家密码是多少、有哪些可能,并回答。（揭示密码21/12）
　　（二）开始部分：（23分钟）
　　1.引出3个数字的排列组合。（6分钟）
　　（1）师：“小熊家的门锁密码太简单了，小熊想换3个数字的密码，分别是1、2、4。（将数字卡片放黑板上） ”
　　——请幼儿帮助小熊设计门锁密码。
　　（2）师：“我们记录时3个数字都要有，更换数字位置，可以站在桌子旁边写和排序。”
　　——两个人一组进行设计密码（一个幼儿排列、一个幼儿记录）。
　　（引导幼儿观察有无重复，更换顺序排列最多的密码形式。）
　　（3）师小结：数字排在起来，更换顺序重新组合在一起，这样的过程叫做数字的排列组合。（强调先排列，再组合）
　　师进行层次性提问：请排列好的幼儿举手？数一数你有几种方法排列？请排列最多的幼儿来说怎么排的密码？
　　2.师演示排列方法。（3分钟）
　　师：“小熊坐火车时，想了个好方法。先按大小顺序排列数字（将数字卡片依次排列）形成一个密码（12第一个密码），然后确定火车头（数字卡片1），再更换车厢（142第二个密码）。1当了火车头了，就该2当火车头了（214第三个密码），再更换车厢（241第四个密码）。1和2都当了火车头，该到4了（412第五个密码），再更换车厢（421）第六个密码。（ppt演示）”
　　3.更换一个数字让幼儿排列（交换分工，幼儿分别排列、记录）。（数字1、4、5）（6分钟）
　　（1）引导幼儿观察有无重复，更换顺序排列最多的密码形式。
　　师：“现在我要把数字卡片2换5，然后交换分工，记录密码和排列卡片交换。重新排列组合，看密码会变成什么？”
　　（2）师与幼总结：先排序确定火车头为1（密码145）,更换车厢（密码154）。确定火车头4（密码415），更换车厢（密码451），确定火车头5（密码514），更换车厢（541）。
　　4.引出4个数字的排列组合（数字卡片4、5、7、9）（5分钟）
　　（1）师：“小熊说你们太聪明了，想请大家再帮帮忙，把锁的密码换成4个数字，请你们设计吧！”
　　（2）师示范一组排列组合。排序确定火车头4（密码4579），将4藏起来，确定火车头5，更换车厢（密码597），确定火车头7（密码759），更换车厢（密码795），最后将4这个大火车头添上。
　　5.师引导幼一起完成4个数的排列组合。（3分钟）
　　3.结束部分:游戏—开火车
　　玩法：将幼儿命名数字1、4、5，确定火车头，换车厢，以此重复。音乐起，幼儿开火车，教师暂停音乐说换，幼儿立即更换。音乐继续，直到换完为止换5次，共6次排列情况。第一轮请3个幼儿更换车厢。第二轮请4个幼儿更换车厢至结束。
　　4.活动延伸
　　生活经验拓展：请幼儿观察生活并引导其说出还有哪些数字的排列组合。例如汽车车牌号码、开锁密码、电话号码、卡号等。
　　活动总结
　　本次《数字排队真有趣》活动吸引了幼儿的浓厚兴趣，在活动过程中，幼儿陷入自我的探究，与同伴间的友好合作，积极和老师一起互动，活动目标也基本实现了，不过在活动过程中以下不足之处：
　　活动的材料方面,投入的材料过多，分散幼儿的注意力，可减少材料的投放或分批投放材料；活动形式方面，幼儿在操作时可以两人站在桌子旁边一起讨论并记录，教师和幼儿在发现和总结是需围坐在一起；活动时间把控方面，应活动时间过长，应把握教学节奏；家庭共育方面，提前告知家长进行生活经验的准备或者拓展。
大班数学有趣的数字教案3
　　活动目标：1.通过数字游戏，尝试运用观察、排序等方法解决问题。
　　2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法，体验帮助羊儿们的成功与快乐。
　　活动准备：
　　白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。
　　活动过程：
　　一、创设情境，激发兴趣。
　　师：孩子们，你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天，为什么这么说呢?因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧，它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前，粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。
　　师：春游回来的喜洋洋知道了这个消息，急急忙忙赶去解救它的同伴们。
　　二、运用相关数经验，尝试用合适的方法解决问题。
　　1.运用序列经验，解读门牌号。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
　　师：喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提示卡，仔细看看，它告诉我们什么信息呢?
　　幼1：这是许多的数字。
　　幼2：前面1是表示第一幢楼。
　　师：左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?
　　幼1：这个1是表示一层。
　　师：这个1呀是表示下到上第一层。那02告诉我们什么呢?
　　幼1手指第一层的第二个房间说：是这个房间。
　　师：这个02是表示从左到右第二个房间。通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。
　　(点击1-102房间跳出沸羊羊)师：解救了谁呀?
　　师：还有哪几天房也关着羊儿呢?
　　根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿：懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。
　　（评析：序数是中班下学期的教学内容，结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验，解读门牌号。从活动开始部分我们了解到，有的孩子对门牌号并不十分了解。在教师的引导、同伴间经验的相互传递中，孩子们能较快速的
　　寻找到相应的房间，解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中，引发他们更积极地投入到数学学习之中。）
　　2.寻找规律，填补数字卡。
　　师：几只羊儿得救了呀?还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。
　　(1)解读数字卡。
　　师：呀，这么多的数字，它的秘密是什么呢?
　　师：我们一起来看看数字卡的'第一行?
　　幼：有许多的数字。
　　师：这些数字中还藏着什么秘密呢?
　　幼：这一行中有9个数字。
　　师：我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九个数字，他们随意地排列着，但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?
　　幼：这一列中也有9个数字。
　　师小结：原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。
　　师：第二行有几个空格?
　　幼：1个空格。
　　师：那应该是填哪个数字呢?
　　幼：应该是数字1。
　　师：我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应
　　该填数字几呢?
　　幼：2和4。
　　师：那哪一格应该是2，哪一格应该是4呢?能确定吗?
　　幼：前面是4、后面一格是2。
　　师：你们认为呢?确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。
　　教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。
　　幼：应该是数字2。
　　白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。
　　师小结：原来当我们遇到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，如果是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，细心地一一完成每一个空格。
　　(2)交代操作要求，幼儿分组操作。
　　师：桌上有很多未完成的数字卡，2个小朋友合作完成一张，请仔细观察商量，把你们的发现填写在空格中。
　　(3)集中交流操作方法。
　　师：你们都完成了数字卡，在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?我们一起来看看。
大班数学有趣的数字教案4
　　设计意图：数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。
　　活动目标：
　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
　　2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。
　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
　　活动重点：
　　了解几个数字排列组合的规律。
　　活动难点：
　　运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。
　　活动准备：
　　教具：车的PPT、自制车牌号码。
　　学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。
　　活动过程设计意图：
　　一、在观察的基础上了解车，引出课题
　　1、车上有什么?汽车由几部分组成?
　　(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)
　　小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
　　2、我这里还有很多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?
　　3、你在马路上还看见有哪些车?
　　4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?
　　小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
　　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合
　　1、播放PPT“陆老师的新车”
　　(1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。
　　(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?
　　(3)、幼儿两人结对合作，用3 4 7三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
　　2、展示车牌
　　(1)、每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
　　(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?
　　(3)、教师和幼儿一起检测，拿掉重复的`车牌。
　　(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
　　(5)、有什么办法又快又好地检查出来?
　　小结规律：
　　3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
　　7 3 4 7 4 3
　　(按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置)
　　三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。
　　1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。
　　2、想想用什么方法能又快又全排出来?
　　3、幼儿四人合作，按照规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最后把四个人记录合在一起。
　　4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
　　四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
　　出示两张为4347的车牌(不同颜色)
　　1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同)
　　小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。
　　出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。
　　2、我还看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?
　　(车牌上的汉字、英文字母不一样)
　　3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。
大班数学有趣的数字教案5
　　设计意图
　　数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。
　　活动目标
　　1.了解一些数字排序的知识，学习对给定的'3个数字进行不同的排列组合。
　　2.能够快速地运用3个数字找出排列组合的规律。
　　3.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
　　重点难点
　　重点：了解几个数字排列组合的规律。
　　难点：寻找又快又全的排列组合方法。
　　活动准备
　　1.小汽车若干。
　　2.记录纸、铅笔、橡皮檫。
　　3.数字卡片。
　　4.PPT。
　　活动过程一、导入：情景表演。
　　1.幼儿欣赏情景表演。
　　配课教师——扮演小猴皮皮；
　　主课教师——扮演黑猫警长；
　　小猴皮皮：“报告！黑猫警长，我看见罪犯开车逃跑时候的车牌号啦！”
　　黑猫警长：“小猴，请你把车牌号告诉我吧！”
　　小猴皮皮：“糟糕，我忘记啦！我只记得有1、2、3这3个数字。”
　　黑猫警长：“这可有很多可能啊！小朋友，你能说出逃犯车牌号的几种可能吗？写一写吧！”
　　二、学习排列，掌握方法。
　　1. 学习三个数字的排列。
　　要求：
　　（1）每人一份操作纸、一支铅笔。
　　（2）每个数字在组合里只能出现一次，不能重复。
　　（3）完成后，请把铅笔放回原处；拿着操作纸坐会椅子，可以与好朋友一起轻声交流。
　　2.幼儿操作。
　　3.请幼儿分享，教师记录。
　　4.总结出排列规律与方法。
　　——教师小结：“现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们分别是123、132、213、231、312、321。提示：你们看老师把这些数字组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？”
　　——教师小结：“其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。并且这些数字组合也是按照从小到大的顺序排列哒。这样的话，大家看起来又清楚又明白。”
　　三、操作练习，巩固知识。
　　——师：“不知道你们有没有学会这个好方法呢？接下来，我们要这个方法与这个小道具一起比赛制作车牌号。”
　　1.要求：
　　（1）两位幼儿为一组、一张记录纸、一支铅笔、一个小道具。
　　（2）每个数字在组合里只能出现一次，不能重复。
　　（3）请从小到大的顺序，记录数字组合。
　　（4）速度最快、按照要求、全部数字组合正确的为胜。
　　2.幼儿操作，教师指导。
　　3.幼儿分享操作结果。
　　4.教师总结：“大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。”
　　四、延伸活动。
　　——教师：“今天，我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。”
　　活动总结
　　本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题:3位数字（1、2、3）排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的3位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。
大班数学有趣的数字教案6
　　活动目标
　　1。 喜欢数学活动，感受数字的有趣。
　　2。 能有意识地观察生活中的数字。
　　3。 能发挥想象给数字变出更多的造型。
　　活动准备
　　1。 两组数字卡片
　　2。 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
　　3。 PPT课件
　　活动过程
　　一．巩固数字0—9
　　1。 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。（请小朋友说完之后大家一起数一数）
　　2。 师：小朋友，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
　　3。 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
　　二．数字的队形
　　1。 师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小朋友从大到小和从小到大）
　　2。 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。（播放PPT，圆形、三角形、长方形）
　　三．生活中的数字
　　1。 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？
　　2。 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。（播放PPT，日历、药瓶、体温计、目录）
　　3。 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
　　四．数字变变变
　　1。 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几？数字变变变。（PPT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。）
　　2。 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。
　　3。 师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？（出示两幅图）
　　4。 师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。
　　反思：
　　通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
　　这节课的.重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
　　在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
　　第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
　　第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。
　　第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
　　最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。
　　以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。
大班数学有趣的数字教案7
　　设计意图：
　　孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。
　　活动目标：
　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
　　2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　活动准备：
　　1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
　　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
　　活动过程：
　　一、导入部分，激发兴趣。
　　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.
　　二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
　　(1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的.数字呢!仔细看看，你发现了什么?
　　你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
　　教师利用大字卡讲述故事。
　　评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.
　　(2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
　　xx年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
　　三、学习查日期
　　(1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?老师说日期，请小朋友把它找出来。
　　师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?
　　教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
　　(2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
　　活动反思：
　　这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
　　数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。
大班数学有趣的数字教案8
　　【设计意图】
　　幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
　　【活动目标】
　　1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
　　2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
　　3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
　　4．引发幼儿学习的兴趣。
　　5．培养幼儿比较和判断的能力。
　　【活动准备】
　　1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的`20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。
　　2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。
　　【活动流程】
　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
　　（1）说一说，你发现了什么？
　　（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
　　2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
　　（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
　　（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）
　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
　　（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。
　　（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）
　　4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。
　　（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。
　　（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。
　　（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
　　【活动延伸】
　　1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。
　　2．自制小挂历。
　　活动反思：
　　这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
　　数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长
大班数学有趣的数字教案9
　　活动目标：
　　1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
　　2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
　　活动准备：
　　教具：PPT，数卡；
　　学具：、笔和白纸。
　　活动过程：
　　一、出示ppt，引出课题。
　　1、出示两辆相同款汽车图片
　　（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？
　　（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
　　二、学习排列，掌握方法
　　（一）学习三个数字的`排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？
　　1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）
　　2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321
　　3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？
　　4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
　　（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
　　1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
　　2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
　　3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？
　　（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
　　1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
　　2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。
　　3、将电脑中的作业照片进行讲评。
　　4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。
　　三、图片展示、数字运用
　　1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？
　　2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
　　活动反思：
　　本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。
　　活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。
大班数学有趣的数字教案10
　　活动目标：
　　1. 喜欢数学活动，感受数字的有趣。
　　2. 能有意识地观察生活中的数字。
　　3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。
　　4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5. 初步培养观察、比较和反应能力。
　　活动准备：
　　1. 两组数字卡片
　　2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
　　3. PPT课件
　　活动过程：
　　一、巩固数字0—9
　　1. 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)
　　2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
　　3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
　　二、数字的队形
　　1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)
　　2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、长方形)
　　三、生活中的数字
　　1. 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的'什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?
　　2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放PPT，日历、药瓶、体温计、目录)
　　3. 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
　　四、数字变变变
　　1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。)
　　2. 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。
　　3. 师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)
　　4. 师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。
　　活动反思：
　　通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
　　这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
　　在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
　　第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
　　第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。
　　第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
　　最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。
　　以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。
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