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1、 科教结合协同育人科教结合协同育人 英才培养的举措与思考英才培养的举措与思考 陈初升陈初升 2013年年7月月18日日 科教结合协同育人是科大的传统！科教结合协同育人是科大的传统！ 钱学森在给学生上课钱学森在给学生上课 ?老一辈科学家主持设置系科专业，制定培养方案，亲自讲授课程，形成了专业“精新活”和基础“宽厚实”的特点；
?本科生参加科研活动，形成了教学与研究相结合的传统； 钱学森亲自指导学生火箭小组的科研活动，第一届计算机专业学生参与夏培肃主持的107计算机的研制。 ?办学方式有别于当年占主导地位的理工分家的苏联模式。 中国科学技术大学 2011 2 办学初期，研究所科学家参与办学、授课情
2、况 严济慈严济慈 应用物理研究应用物理研究所所长所所长 科大副校长科大副校长 连续连续6年、每周年、每周3次给次给500多名学生讲授电磁学和电动力学多名学生讲授电磁学和电动力学课程，并撰写普通物理学教材课程，并撰写普通物理学教材 赵忠尧赵忠尧 郭永怀郭永怀 钱学森钱学森 华罗庚华罗庚
原子能所副所原子能所副所原子核物理和原子核工原子核物理和原子核工编写讲义并讲授原子核反应课程，将我国第一台加速器运编写讲义并讲授原子核反应课程，将我国第一台加速器运到学校进行实验和培养人才。到学校进行实验和培养人才。 长长 程系主任程系主任 力学所副所长力学所副所长 力学所所长力学所所长 数学所所长数学所所长 生
3、物物理所所生物物理所所长长 地球物理所所地球物理所所长长 化学物理系主任化学物理系主任 讲授边界层理论课程讲授边界层理论课程 力学和力学工程系主任力学和力学工程系主任 亲自给学生开设和讲授火箭技术概论。亲自给学生开设和讲授火箭技术概论。 应用数学和计算技术系应用数学和计算技术系
亲自为亲自为58级学生讲授高等数学课，编写高等数学引论、级学生讲授高等数学课，编写高等数学引论、主任主任 生物物理系主任生物物理系主任 从单位圆谈起从单位圆谈起 创建生物物理系，提出加强基础教学，强调学科交叉。创建生物物理系，提出加强基础教学，强调学科交叉。 贝时璋贝时璋 赵九章赵九章 地球物理系主任地球物理系主任 担
4、任高空大气物理学大气振荡和高空大气中潮汐现象担任高空大气物理学大气振荡和高空大气中潮汐现象的主讲，组织编写高空大气物理学的主讲，组织编写高空大气物理学 中国科学技术大学 2011 3 在北京办学期间培养的在北京办学期间培养的7700多毕业生中，已有多毕业生中，已有34 名中国科学院、名中国科学院、 中国工程院院士，中国工程院院士，20
多位科技将军和一大批国防科技中坚，他们为多位科技将军和一大批国防科技中坚，他们为 新中国科技事业的发展作出了突出贡献。新中国科技事业的发展作出了突出贡献。 ?王志珍：十一届全国政协副主席，九三学社中央副主席，中国科学院生物物理十一届全国政协副主席，九三学社中央副
5、主席，中国科学院生物物理研究所研究员，中国科学院院士。研究所研究员，中国科学院院士。 ?龚惠兴：中国工程院院士，担任中国工程院院士，担任“神舟神舟”号载人飞船应用系统总设计师号载人飞船应用系统总设计师 。 ?赵忠贤：中国科学技术协会副主席，中国科学院物理所学术委员会主任，十届中国科学技术协会副主席，中国科学院物理所学术委员会主任，十届全国政协委员。全国政协委员。
?常永福：少将军衔，我国进行的少将军衔，我国进行的45 次核试验，参加了次核试验，参加了44 次。次。 ?焦安昌：中将军衔，总装备部科技委副主任，中将军衔，总装备部科技委副主任， 29 基地司令员基地司令员 。 中国科学技术大学 20
6、11 4 科教结合协同育人的新探索科教结合协同育人的新探索 ?中国科学院中国科学院“科技英才培养计划科技英才培养计划” （年启动）（年启动） ?国家国家“基础学科拔尖学生培养试验计划基础学科拔尖学生培养试验计划”（年（年启动）启动） 中国科学技术大学 2011 5 人才培养体系与特色人才培养体系与特色 ? 三结合 所系结合
优化学生培养过优化学生培养过程的成长条件程的成长条件 理实结合 提升学生的原始提升学生的原始创新能力创新能力 科教结合 给予学生面向科技给予学生面向科技前沿的机会前沿的机会 ? 国际化 ?课程体系：数学课程体系：数学（参照 法国、俄罗斯），化学、物化学、物理理（参照 英国剑
7、桥大学） ? 邀请国外名家授课邀请国外名家授课 ? 与国外大学开设异地同步课程，通过网络同时上课与国外大学开设异地同步课程，通过网络同时上课 ? 学生出国游学交流学生出国游学交流 中国科学技术大学 2011 6 人才培养体系与特色人才培养体系与特色 ? 两段式 两段式 双通道 在科大学习在科大学习基础课基础课 第一年 第二年 第三年
在中科院有关研究所学在中科院有关研究所学习专业选修课，参加科习专业选修课，参加科研活动，攻读研究生。研活动，攻读研究生。 第四年 第八 年 科大科大+ +研究所研究所+ +国际化国际化 本硕博长周期培养本硕博长周期培养 ? 一、二年级 ?在科大上基础课，打下坚实的
8、数理基础，接受通识教育；在科大上基础课，打下坚实的数理基础，接受通识教育； ? 三年级开始 ?与研究所共同培养，学生在导师指导下进入研究所的科研一线，开展大学与研究所共同培养，学生在导师指导下进入研究所的科研一线，开展大学生研究计划；生研究计划；
?学生到研究所、国外大学学习专业选修课、参加科研活动、接触前沿研究学生到研究所、国外大学学习专业选修课、参加科研活动、接触前沿研究领域。领域。 中国科学技术大学 2011 7 英才班基本概况英才班基本概况 ?7个基础科学类个基础科学类 (数、理、化、天、地、生、力数、理、化、天、地、生、力) 英才班名称英才班名称 所在院系所在院系 合作单位合作单位
9、中科院数学与系统科学研究院中科院数学与系统科学研究院 中国科学院中国科学院科发人教函科发人教函中科院生物物理研究所中科院生物物理研究所 中科院上海生命科学研究院中科院上海生命科学研究院 中科院力学研究所中科院力学研究所 中科院化学研究所中科院化学研究所 上海有机化学研究所上海有机化学研究所 中科院地质与地球物理研究所中科院地质与地球物理研究所
国家天文台、紫金山天文台、国家天文台、紫金山天文台、上海天文台上海天文台 中国科学院中国科学院科发人教函科发人教函 批复文件号批复文件号 华罗庚数学科技英才班华罗庚数学科技英才班 少年班、数学系少年班、数学系 严济慈物理科技英才班严济慈物理科技英才班 少
10、年班、物理学院少年班、物理学院 中科院物理研究所中科院物理研究所 贝时璋生命科技英才班贝时璋生命科技英才班 生命学院生命学院 力学科技英才班力学科技英才班 工程学院近代力学工程学院近代力学字【字【2009】107号号 系系 卢嘉锡化学科技英才班卢嘉锡化学科技英才班 化学院化学院 赵九章现代地球和空间赵九章现代地球和空间地空学院地空学院
物理学院天文与应物理学院天文与应用物理系用物理系 科技英才班科技英才班 天文科技英才班天文科技英才班 字【字【2010】68号号 从大学一年级新生中选拔学生从大学一年级新生中选拔学生 中国科学技术大学 2011 8 英才班基本概况英才班基本概况 ?4个高技术类个
11、高技术类 ( (材料、光机电、应用物理、计算机与信息）材料、光机电、应用物理、计算机与信息） 英才班名称英才班名称 所在院系所在院系 化学院材料科学化学院材料科学与工程系与工程系 工程学院、信息工程学院、信息合作单位合作单位 中科院金属研究所中科院金属研究所 中科院长春光学精密机械与中科院长春光学精密机械与批复文件号批复文件号
师昌绪材料科学英才班师昌绪材料科学英才班 王大珩光机电英才班王大珩光机电英才班 * 中国科学院科中国科学院科发人教函字发人教函字【2009】107学院、物理学院学院、物理学院 物理研究所物理研究所 物理学院物理学院 计算机学院计算机学院 信息学院信息学院 中科院上海应用
12、物理所中科院上海应用物理所 中国科学院计算技术研究所中国科学院计算技术研究所 中国科学院电子学研究所中国科学院电子学研究所 * 赵忠尧应用物理科技英赵忠尧应用物理科技英才班才班 计算机与信息科技英才计算机与信息科技英才班班 号号 中国科学院科中国科学院科发人教函字发人教函字【2010】68号号 从大学三年级学生中选拔学生从大学三年级学生中选拔学生
注：标注注：标注* *的英才班的英才班20112011年已有第一届毕业生年已有第一届毕业生 中国科学技术大学 2011 9 英才班基本概况英才班基本概况 ?截止截止20132013年年7 7月，全校英才班共培养学生月，全校英才班共培养学生127212
13、72人，其中已毕业人，其中已毕业485485人，在人，在读学生读学生787787人，占在校学生的人，占在校学生的11%11%。
?毕业生中有毕业生中有459459人毕业当年选择继续深造，其中包括普林斯顿大学、麻人毕业当年选择继续深造，其中包括普林斯顿大学、麻省理工、耶鲁大学、加州理工大学、斯坦福大学、巴黎高工等国际一流省理工、耶鲁大学、加州理工大学、斯坦福大学、巴黎高工等国际一流名校。英才班毕业生继续深造率达名校。英才班毕业生继续深造率达96%96%，其中出国读研，其中出国读研196196人，国内高校人，国内高校读研读研112112人，保送到科研院所读研人，保送到科研院所读研151151人。人
14、。 ?经费累计投入：经费累计投入：70007000万元万元 ( (截至到截至到20132013年年) ) ?中科院中科院“科技英才计划科技英才计划”：约：约10001000万元万元 ?国家国家“基础学科拔尖学生培养试验计划基础学科拔尖学生培养试验计划”：约：约60006000万元万元 中国科学技术大学 2011 10 华罗庚数学科技英才班华罗庚数学科技英才班
?典型举措典型举措 ?完善课程体系建设完善课程体系建设 ?数学核心课程小班教学，体现英才培养数学核心课程小班教学，体现英才培养 ?正在调研俄罗斯和法国的做法，探索数学英才培养模式，设计课程体系正在调研俄罗斯和法国的做法，探索数学英才培养模
15、式，设计课程体系 ?精炼必修课程，留足自主学习空间，组织课外读书班，精读数学名著精炼必修课程，留足自主学习空间，组织课外读书班，精读数学名著 ?设立设立8门荣誉课程，强调深度广度，门荣誉课程，强调深度广度，部分荣誉课程使用部分荣誉课程使用Princeton原版教材原版教材
?充分利用夏季学期，引入国内外优质教学资源，开设提高课程充分利用夏季学期，引入国内外优质教学资源，开设提高课程 ?每年与所里开两次联席会议，探讨英才培养模式，落实实施方案每年与所里开两次联席会议，探讨英才培养模式，落实实施方案 ?数学科学学院和数学院成立联合工作小组：数学科学学院和数学院成立联合工作小组： 华罗庚班管理委员会
16、华罗庚班管理委员会 华罗庚班教学委员会华罗庚班教学委员会 中国科学技术大学 2011 11 华罗庚数学科技英才班华罗庚数学科技英才班 ?所系结合系列活动所系结合系列活动 中国科学技术大学 2011 12 严济慈物理科技英才班严济慈物理科技英才班 ?典型举措典型举措 ? 制定联合管理制度制定联合管理制度
?双方联合成立领导小组和工作小组，已制订严济慈班章程、严济双方联合成立领导小组和工作小组，已制订严济慈班章程、严济慈班培养方案慈班培养方案 ? 明确双方的师资投入明确双方的师资投入 ?物理所选派近物理所选派近1010名优秀研究人员担任讲座教师名优秀研究人员担任讲座教师 ?学校选派有丰富经验的学校
17、选派有丰富经验的1818位教授作为学业导师位教授作为学业导师 ? 充分发挥校友及物理研究所的国际学术交流平台的作用充分发挥校友及物理研究所的国际学术交流平台的作用 中国科学技术大学 2011 13 严济慈物理科技英才班严济慈物理科技英才班 ?所系结合系列活动所系结合系列活动 中国科学技术大学 2011 14 卢嘉锡化学科技英才班卢嘉锡化学科技英才班
仔细研究了剑桥大学的化学基础课程，结合科大的特点，对化学英仔细研究了剑桥大学的化学基础课程，结合科大的特点，对化学英才班化学基础课程体系进行了根本性的变革。才班化学基础课程体系进行了根本性的变革。 采用模块化设计，循环提高的模式，对五大化学基础课程
18、教采用模块化设计，循环提高的模式，对五大化学基础课程教学内容切块、重组，将知识点重新分类，形成模块，明确各模块学内容切块、重组，将知识点重新分类，形成模块，明确各模块的教学内容、教学学时、教学学期、教学周及任课教师，由此组的教学内容、教学学时、教学学期、教学周及任课教师，由此组成新的基础化学教学体系。成新的基础化学教学体系。
新体系在保持我校基础宽厚特色的基础上，课程学时数均有新体系在保持我校基础宽厚特色的基础上，课程学时数均有压缩，一般都在压缩，一般都在 2020至至4040学时之间。课程模块化后，可以挑选直接学时之间。课程模块化后，可以挑选直接从事有关教学内容最合适的科研型教师授课。从事有
19、关教学内容最合适的科研型教师授课。 中国科学技术大学 2011 15 贝时璋生物科技英才班贝时璋生物科技英才班
?认真调研世界一流大学，对课程内容按知识层次和研究层次进行认真调研世界一流大学，对课程内容按知识层次和研究层次进行分级、实现本研课程长周期的衔接贯通、兼顾实验课程与理论课分级、实现本研课程长周期的衔接贯通、兼顾实验课程与理论课程对应调整，完成了生物学类核心课程的梯度化设计。程对应调整，完成了生物学类核心课程的梯度化设计。 ?
在核心课程和特色课程使用原版教材，推进双语教学和英语教学。在核心课程和特色课程使用原版教材，推进双语教学和英语教学。 中国科学技术大学 2011 16 计算机与
20、信息科技英才班计算机与信息科技英才班 ?典型举措（计算机类）典型举措（计算机类） ?明确培养定位明确培养定位 ?充分发挥研究所和我校的学科优势，重点培养计算机系统结构方面的充分发挥研究所和我校的学科优势，重点培养计算机系统结构方面的一流人才一流人才 ?制定培养方案制定培养方案
?以以“计算思维计算思维”为核心构建计算机基础课程教学体系为核心构建计算机基础课程教学体系 ?分析借鉴分析借鉴StanfordStanford等国际一流学府的做法，优化设计课程体系等国际一流学府的做法，优化设计课程体系 ?立足科大校友和研究所资源，建立国际化教学指导委员会立足科大校友和研究所资源，建立国际化教学指导委员会
21、 ?参考参考MIT, UC Berkeley, Stanford, CMUMIT, UC Berkeley, Stanford, CMU等做法，建立国际一流的高层等做法，建立国际一流的高层次计算机专业教育模式和环境次计算机专业教育模式和环境 ?邀请国内外一流学者来校开设邀请国内外一流学者来校开设“龙星计划龙星计划”系列课程系列课程 中国科学技术大学 2011
17 计算机与信息科技英才班计算机与信息科技英才班 ? 国际知名学者生涯规划座谈，邀请国际知名学者生涯规划座谈，邀请IEEE Fellow，Yu Ming博士座谈博士座谈 院士座谈学科与发展，邀请院士座谈学科与发展，邀请我院名誉院长吴一戎
22、院士与我院名誉院长吴一戎院士与学生近距离交流学生近距离交流 ? 中国科学技术大学 2011 18 核科学技术学院核科学技术学院 ?建校时设有原子核物理与原子核工程系（现为近代物理系）建校时设有原子核物理与原子核工程系（现为近代物理系）、放射化学与辐射化学系、放射化学与辐射化学系
?20082008年以同步辐射国家实验室和中国科学院等离子体所为依年以同步辐射国家实验室和中国科学院等离子体所为依托设立核科学技术学院托设立核科学技术学院 为我国正在迅速发展的核电、热核聚变和核科学技术为我国正在迅速发展的核电、热核聚变和核科学技术及其应用培养高端科研、工程技术和管理人才及其应用培养高端科研、工程技术和
23、管理人才 扩大了所系结合的创新单元，由办英才班模式扩大了所系结合的创新单元，由办英才班模式扩展成办学院。扩展成办学院。 ?强强- -强联合发挥效益强联合发挥效益,2009,2009年教育部学科排名第二年教育部学科排名第二,2010,2010年年3 3月月依托中国科大成立依托中国科大成立“磁约束聚变堆总体设计组磁约束聚变堆总体设计组”（筹）（筹） 中国科学技术大学
2011 19 核科学技术学院核科学技术学院 中国科学技术大学 2011 20 科技英才班人才培养进展科技英才班人才培养进展 科技英才班人才培养初见成效：科技英才班人才培养初见成效： 中国科大中国科大“科教结合，协同育人科教结合，协同育人”的科技英才培养模式逐渐形成了特的科技英才培养模式逐渐形成了特色，受到了国家教育主管部

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宿舍与生活
中区宿舍
寝室环境
瓷砖地面
有阳台可晾衣服
有空调
有暖气
男寝
四人寝, 四组上床下桌
每层楼公厕, 卫生由保洁人员护理
公共浴室, 有隔间
女寝
三人寝, 一组上床下桌一组上下铺
每个寝室独立卫浴, 卫生由学生负责
东西区宿舍
数, 物, 化, 管统, 地空在东区
信, 计科, 工, 生, 核在西区
寝室环境
较中区小很多, 没有阳台, 但是有网
部分男寝修整过, 寝室内环境好一些, 是环保漆地面
其余寝室是水泥地面
女寝独立卫浴取消, 部分线路老化, 现在正在修整
洗衣服
每层都有洗衣机
部分楼层有刷鞋机, 咨询楼管即可获知
支付宝扫码即可使用
快递
中区宿舍5/6号楼一楼架空层快递点, 近邻宝
中区宿舍2号楼一楼架空层近邻宝
东区美食广场楼下近邻宝
东区羽毛球馆附近快递点, 近邻宝
东区礼堂附近EMS专收点
西区东门进门左转超市内京东快递
西区东门进门左转小木屋
西区本科生宿舍楼下浴室近邻宝
西区研究生宿舍楼下芳华餐厅后身近邻宝
校外宿松路近邻宝
校外肥西路百分百超市北侧菜鸟驿站
卫生与医疗
东区校医院
是科大校医院主区
有两个楼, 其中距离校内最近的楼仅接收校内患者
科大医院眼科特别强
校内学生由于学习繁忙, 而且校医院归属于科大, 在非特殊情况下可以插队就诊
西区校医院
不经常开, 设施较简单
安医附院
绩溪路
科大附院校外区
原省立医院, 现并入中科大
对校内学生有优惠 ( 据说, 但不确定 )
饮食
校内
中区食堂
桃李苑餐厅
本科校区东中西里, 最好的食堂, 没有之一
珍惜大一大二时光, 想吃点啥吃点啥吧, 当然少年班随意
比较喜欢豆浆, 铁板烧
科大糕点
火遍全网的伴手礼就在这里
不要熬夜排队哦
东区食堂
东区美食广场
大一大二去吃过
麻辣香锅好吃
东区星座餐厅
清真餐厅
菜品大多较辣
比较喜欢粥
西区食堂
西区本科生食堂
一楼西区食堂
不温不火, 很平庸
容易吃腻, 食物单一
金桔园餐厅
清真餐厅
新开的, 菜品单一但比较好吃
二楼西三餐厅
多以汤锅类为主
比较喜欢冒菜和黄焖鸡
二楼正阳楼餐厅
个人认为西区最好的食堂
个人感觉大米饭比其他食堂的好得多
小清真餐厅
卫生条件极差
需要学生自己洗公共的碗
吃的时候建议自带碗筷
西区研究生食堂
一楼西苑餐厅
没怎么吃过, 印象不大
二楼芳华餐厅
面积较大, 新装修过环境不错
比较喜欢鸡腿
有汉堡炸鸡薯条
校外
巴蜀人家
川菜馆, 适合聚餐
比较喜欢皮蛋豆腐, 片皮烤鸭
兰州拉面
清真饭店
大多菜品较辣
比较喜欢红烧羊肉面, 水饺
巴莉甜甜
蛋糕甜品店
比较喜欢巧克力蛋糕
尼克思
快餐店
比较喜欢奥尔良鸡腿堡, 鸡块, 奥尔良烤全腿
价格亲民, 卫生可靠 ( 之前见过店主给他家孩子吃 )
会赠送薯条
老北京火锅
火锅店, 适合聚餐
手切羊肉好吃
之心城......
之心城适合逛逛, 好多好吃的
绝知此事要躬行
学习与绩点
概要
如果说高中的目标是高考, 大学的目标就是保研/考研
但还可以选择出国/工作等
大学是多元化的, 决定自己未来的权力在自己手中
绩点和出国or保研关系较大
出国不占用保研名额, 保研名额依排名顺延
出国需要准备自己的成绩单, 联系导师, 因此成绩越高越好
保研按照学院专业的成绩衡量规则进行降序排列选择若干名
另外一些国家政策也可以保研(支教, 网安的+10%保研率等)
选课
每个学期前都会选课, 选课在中科大教务系统上进行
选课需要多维度考虑, 比如老师给分, 上课时间地点等
有时同样的课对同一学生, 给分好和给分差的老师成绩浮动能±10
选课也是一门学问
可以在评课社区https://icourse.club/看看往年学长学姐的经验
有这样一句话
在科大, 讲得好的老师不一定是好老师, 给分好的老师一定是好老师
大家批判对待这句话
成绩
百分制
GPA制
五等级制
0-59
0.0
F
60
1.0
D-
61-63
1.3
D
64
1.5
D+
65-67
1.7
C-
68-71
2.0
C
72-74
2.3
C+
75-77
2.7
B-
78-81
3.0
B
82-84
3.3
B+
85-89
3.7
A-
90-94
4.0
A
95-100
4.3
A+
科大有40%的优秀率严格限制, 无论什么课都限制
"优秀"对应A开头的成绩, 即高于84
科大有两次放弃成绩的机会, 两次及格重修的机会, 理论上无限次挂科机会
情感与社交
较大的校内交流群
中科大电子资料共享群
QQ: 973935817 ( nico电子版资料共享群 )
群文件是一些学习资料和教辅资料
很值得加, 且允许校外的正常人进群
分享一些小道消息
遇到困难求助群友, 只要是正常人能问出来的问题, 都可以得到满意答复
中科大二手货物交易市场
QQ: 573570071 ( USTC南七集市 )
仅限校内, 进群实名
用于校内交易二手货物
群公告有很多其他的交流群, 比如音乐交流群, 游戏交流群等
中科大Linux爱好者交流群
QQ: 460650279 ( USTC Linux User Group )
仅限校内, 进群实名
用于讨论计算机相关问题, 尤其是Linux系统相关问题
群内交流内容的技术含量高, 不要问百度等搜索引擎可直接获得解释的问题
建议先自学一遍《提问的智慧》
科大的相关公众号
中科大表白墙
QQ: 2110566945 ( 蜗壳表白墙 )
表白墙, 顾名思义
和其他学校不同的是
我们表白墙上表白的很少
大多是求助, 钓鱼和吐槽
中科大迷惑行为分享
QQ: 1553137840 ( 妮可迷惑行为bot )
分享和科大相关的梗和捧腹行为
中科大寻物启事＆失物招领
QQ: 2433663485 ( 中科大权益柜 )
用于学生的失物招领与寻物启事内容
经常更新, 不容错过
中科大小道消息分享
QQ: 3396345768 ( ustc小道消息 )
用于分享一些科大官方还未公布的公告
可信度较高, 比如放假预告, 考试安排等
至今, 这个账号的所有者仍然是个谜团......
中科大志愿服务活动
QQ: 2726152921 ( 芳草社青年志愿者协会 )
用于招募活动的帮助志愿者
可能涉及第二课堂学时, 保研GPA计算额外加分等等, 很值得加
中科大学生会
QQ: 1685565650 ( 蜗壳里的星空 )
中科大少院学生会
QQ: 3254259181 ( 蜗壳SCGYers )
中科大数院学生会
QQ: ( )
中科大物院学生会
QQ: 3038796649 ( 物理人USTC )
中科大化院学生会
QQ: ( )
中科大管统学生会
QQ: ( )
中科大地空学生会
QQ: ( )
中科大信院学生会
QQ: 1796458989 ( 蜗壳信院学生会 )
中科大计科学生会
QQ: ( )
中科大工院学生会
QQ: 3228206606 ( 工院学生会 )
中科大生院学生会
QQ: 2994048859 ( USTC生命科学＆医学部学生会 )
中科大核院学生会
QQ: ( )
官方网站, 工具链接等
中科大官网
https://ustc.edu.cn/
科大最新消息
官方网站
中科大邮件
https://mail.ustc.edu.cn/
科大的邮件网站
建议每天登录, 检查邮件
老师的通知, 学校offer的提供一般都发到这里
中科大教务系统
https://jw.ustc.edu.cn/
科大的新版教务系统
查询成绩, 选课(甚至退学申请 雾)都在这里
中科大评课社区
https://icourse.club/
科大的评课社区
用于评价老师的特点, 比如讲课风格, 作业难度, 给分情况等
中科大软件正版化
https://zbh.ustc.edu.cn/
科大的正版软件平台
包含的部分正版软件
Windows官方镜像, Office正版等微软系列软件
福昕pdf编辑器
origin绘图软件
matlab, mathematica数学软件
中科大校内文化网
https://vi.ustc.edu.cn/
科大的相关元素
校徽校名校训的高清图
含有学校元素的ppt模板
捐赠0 人次";
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function restoreCommonentDefault() {
$complainCommentType.dropdown('restore defaults');
$complaintCommentsContent.val('');
$('.exceeded-size-tip').text('').hide();
$complaintModalTip.text('').hide();
setTimeout(function() {
setCommentSendTip(false);
}, 1500);
}
$complaintCommentBtn.on('click',function(e){
var reason = $complaintCommentsContent.val();
var appealableId = $('#landing-comments-complaint-modal').attr('data-id');
if (complaintSending) {
return;
}
var appealType = $complainCommentType.dropdown('get value');
var formData = new FormData();
formData.append('appeal_type_id', appealType);
formData.append('reason', reason);
formData.append('appeal_type','Note');
formData.append('target_id',appealableId);
$.ajax({
type: 'POST',
url: "/appeals",
cache: false,
contentType: false,
processData: false,
data: formData,
beforeSend: function() {
setCommentSendStatus(true);
},
success: function(res) {
if (res.status == 200) {
setCommentSendTip(true);
setTimeout(function() {
$complaintCommentsModal.modal('hide');
restoreCommonentDefault();
}, 3000);
}
setCommentSendStatus(false);
},
error: function(err) {
showCommonTips(err.responseJSON.message, 'error');
setCommentSendStatus(false);
}
})
});
function showCommonTips(text, type) {
$complaintModalTip.text(text).show();
if (type == 'error') {
$complaintModalTip.removeClass('success').addClass('error');
} else {
$complaintModalTip.removeClass('error').addClass('success');
}
}
function setCommentSendStatus(value) {
complaintSending = value;
if (complaintSending) {
$complaintCommentBtn.addClass('loading');
$complaintCommentsContent.attr('readonly', true);
$complainCommentType.attr('readonly', true);
} else {
$complaintCommentBtn.removeClass('loading');
$complaintCommentsContent.attr('readonly', false);
$complainCommentType.attr('readonly', false);
}
}
function setCommentSendTip(value) {
if (value) {
$('.appeal-success-tip').removeClass('hide');
$('.appeal-tip').addClass('hide');
$('.appeal-form').addClass('hide');
$('#landing-comments-complaint-modal .actions').addClass('hide');
} else {
$('.appeal-success-tip').addClass('hide');
$('.appeal-tip').removeClass('hide');
$('.appeal-form').removeClass('hide');
$('#landing-comments-complaint-modal .actions').removeClass('hide');
}
}
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