');
(window.slotbydup=window.slotbydup
[]).push({
id: '2068705',
container: s,
size: '680,250',
display: 'inlay-fix'
});
})();
}
}

冀教版六年级上册科学知识点一丰富多彩的生命世界1 小草和大树1、在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在（陆地表面）,有些生活在（海洋）,（湖泊）,（河流）,（池塘）中.迄今为止,人们已经知道的植物大约有（30万）种。2、像蟋蟀草那样具有比较（疏松）（柔软）（支持力弱）的茎的植物,称为（草本）植物,像桃树那样具有比较（紧密）（坚硬）（支持力强）的茎的植物,称为（木本）植物。3、为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要根据植物的（特征）,对植物进行（分类）,分类要有一定的（标准）。.4、我们可以通过（解剖）的方法了解植物（内部）的构造。5、木本植物一般为（多年）生,草本植物一般为（一年或两年）生。6、（乔木）植株高大，树木根部具有（独立）的主干,（树干）和（树冠）有明显的区别。（7、灌木）植株（矮小）,没有（明显）的主干,近地面处生出许多（枝条）或为（丛生）的状态。8、（针叶树）叶多为（常绿）,叶形针状或鳞片状,9、（阔叶树）叶（常绿或落叶）,一般叶面宽阔,叶形随树种不同而有多种形态10、（喜阳）植物在（阳光充足）的条件下能正常生长,11、（喜阴）植物在（阴湿）条件下才能正常生长12、（水生）植物能在（水中）生长的植物，统称为水生植物13、（攀缘）植物:举例扁豆、丝瓜、牵牛花、爬山虎、常春藤、葡萄。2 植物博览会1、我们搜集大量的植物（实物）标本,图片,文字和多媒体资料,就可以举办一个植物博览会了。2、银杏还称为白果树,公孙树,产地中国浙江天目山，著名的活化石植物,现普遍栽培,叶片呈扇形,秋天金黄色,为优良的园林绿化植物.果实具有极高的经济和药用价值。3、珙桐产地中国西部，珙桐开花时,两片大苞叶似展翅飞翔的鸽子,被誉为”中国鸽子树”,是珍贵的观赏树种,被定为国家二级保护植物。4、如何筹办自己的展览会?1根据当地实际情况,规划展览的内容。2根据展览的内容,进行小组分工,相互协作。3在室外单独搜集资料时,要注意安全。4不知各部分展区时,要有条理,尽可能做到设计新颖,美观,主题突出。5结合展览内容,写出解说词。6植物博览会结束后,将各种能保存的展品作为资料分类存档,5、怎样整理资料才便于今后查阅？1对收集到的资料，加以区分，如实物类和文字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，将实物类的展品制作成标本，保存起来，供今后学习2对文字图片类的资料可以根据不同内容制作成不同形式和内容的资料卡片保存起来，还可将有关筹办展览会的情况以照片或录像的方式保存，供下一届学生上一页下一页

幼儿园中班科学教案15篇　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学教案，欢迎大家分享。幼儿园中班科学教案1　　1.学习2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。　　2.能发现相邻数的规律。　　3.培养探索自然的兴趣。　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动准备　　1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。　　2.《找朋友》音乐。　　活动过程　　1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。　　2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。　　(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。　　(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。　　(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。　　3.引导幼儿发现相邻数的规律。　　教师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。　　4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。　　5.游戏：朋友在哪里。　　幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。　　教学反思：　　幼儿对事物的.认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园中班科学教案2　　活动目标：　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。　　3、能与同伴友好合作地进行实验。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。　　2、物质准备：――教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。　　3、――学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。　　活动过程：　　一、哪个多哪个少？　　――教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？　　――引导幼儿发现杯子有粗有细。　　――教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？　　――鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。　　二、思考实验方法　　――教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？　　――鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。　　三、幼儿操作活动　　――两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。　　――教师观察指导，了解幼儿的实验方法。　　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…　　――提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。　　四、我们的实验结果。　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。　　中班科学教案：会变的颜色　　一、活动目标：　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。　　2、体验探索活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。　　4、毛笔若干，抹布若干。　　三、活动过程：　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。　　师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）　　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？　　2、自由讨论：　　师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！　　3、自由探索　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？　　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）　　③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）　　4、探索操作　　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）　　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）　　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。　　5、引导幼儿发现并记录　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）　　②变出了什么？请你把你的.记录卡讲给大家听听。　　③教师总结：出示大记录卡进行记录。　　6、操作游戏：变色眼镜　　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。　　四、延伸活动：　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）　　中班科学教案：千姿百态的睡姿　　设计背景：　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。　　活动目标：　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。　　3、能够分清动物的不同睡姿；　　活动准备：　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。　　四、活动过程：　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。　　4、玩游戏：找朋友。　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。　　（2）幼儿游戏。　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。　　五、延伸活动：　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。幼儿园中班科学教案3　　一、活动目标　　1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。　　2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。　　二、活动准备　　1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。　　2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。　　3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。　　4.幻灯片。　　5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。　　三、活动过程　　（一）幼儿玩玩具，引出＂滚动＂　　师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）　　师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。　　师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出＂滚动＂。　　幼：皮球能够拍。　　师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？　　幼：还能够滚？　　师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）　　（二）围绕＂滚动和物体形状的关系＂讨论交流　　师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）　　总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。　　（三）幼儿设计标志　　1、幼儿想象用什么标志表示＂滚动＂和＂不滚动＂，为下个环节铺垫。　　师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得＂滚动＂标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）　　师：＂不会滚动＂的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）　　（四）幼儿送玩具回家　　师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的`礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）　　（五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动　　1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。　　师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）　　师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。　　2、以小组为单位进行滚动尝试。　　四、总结　　小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。幼儿园中班科学教案4　　活动目标：　　1、认识土地和水域的形状；　　2、通过动手操作活动认识湖泊、岛屿、半岛；　　3、培养幼儿探索自然的兴趣和热爱自然的美好情感。　　活动准备：　　海峡图片或自制教具；泥土若干、树枝、小托盘4个、蓝色水、小船、字卡　　活动过程：　　1、观察地球仪：知道地球的表面是由海水和土地构成的；找出地球仪上的“印度半岛、马达加斯加岛、海南岛、台湾岛、泰国岛、安大略湖、密歇根湖”......　　2、出示图片，介绍“湖泊、岛屿、半岛”　　在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中国地图上找出相应的湖泊；（安大略湖、鄱阳湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪泽湖、密歇根湖）　　在地球上，像这样被水包围着的土地，它的`名字叫岛屿〈出示字卡〉；并在中国地图上找出相应的岛屿；（台湾岛、海南岛、马达加斯加岛）　　在地球上，像这样三面是水，一面与陆地相连的土地，它的名字叫半岛〈出示字卡〉并在中国地图上找出相应的半岛；（印度半岛、阿拉伯半岛、山东半岛）　　3、三段式教学　　4、老师示范：制作湖泊：将黏土挤压在托盘的底部，并用刀子割划出一部分，并取出剩余部分，将“海水”倒进其余部分，告诉小朋友“在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”　　5、幼儿手工制作部分：分组制作“湖泊”、“半岛”、“岛屿”。　　6、展评：总结“这是湖泊”“这是岛屿”“这是半岛”。　　区域（教学延伸）活动：继续将所有泥土、海水等材料投放到美工区；将地球仪、地图投放进科学区，供幼儿探索。　　活动反思：　　1、幼儿的兴趣高涨，对探索地球仪及观察地球仪都表现出了浓厚的兴趣，很多幼儿观察仔细，分别分老师“小点点是什么？”“一条一条的线是什么？”“我发现了海南岛”等等，表现突出的有潘柏霖、来来，林月等；　　2、幼儿对手工制作很感兴趣，不足的是面粉调制得太松软，有一组的制作效果没达到，幼儿的手上粘满了面粉；　　3、活动目标1、2、3基本达到；　　4、问题思考：当幼儿的创造新思维及好奇心被调动起来后，老师该如何将问题收回来？或如何将问题引入到下一个问题当中？　　5、对个别对地理知识特别感兴趣的幼儿，今后老师可在区域里给予适当的指导或进行个案跟踪。幼儿园中班科学教案5　　活动目标：　　1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。　　2．对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。　　3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。　　活动准备：　　1．昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。　　2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。　　3．选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。　　4．幼儿用书：《蚂蚁》。　　活动过程：　　1．引起兴趣　　师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？　　2．师幼一起策划捉蚂蚁的计划　　（1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？　　（2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。　　（3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。　　（4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。　　（5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？　　教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？　　3．师幼一起去寻找、观察蚂蚁　　（1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。　　（2）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的'什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？　　4．组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态　　（1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？　　（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？　　（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。　　2幼儿园中班科学教案《美丽的花》　　活动目标　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。　　活动准备　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5　　2.彩色笔，画纸等。　　活动过程　　一、感知花的美　　1.课件演示：漂亮的花　　幼儿观看。　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？　　看见花你感到怎么样？　　二、感知花的用途　　1.观察：花的礼物　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。　　2.教师小结花的用途　　（1）做药　　（2）可以吃　　（3）泡茶喝　　（4）用花做好看的装饰品。　　（5）清香空气　　（6）可以美容　　三、创造花的艺术品　　1.观察花朵头箍　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。　　3.幼儿绘画：花的礼物　　4.幼儿描述自己的创造。　　四、环保教育　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？　　中班科学教案：有趣的水试验　　3幼儿园中班科学教案：有趣的水试验　　活动目标：　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。　　3、能与同伴友好合作地进行实验。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。　　2、物质准备：――教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。　　3、――学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。　　活动过程：　　一、哪个多哪个少？　　――教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？　　――引导幼儿发现杯子有粗有细。　　――教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？　　――鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。　　二、思考实验方法　　――教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？　　――鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。　　三、幼儿操作活动　　――两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。　　――教师观察指导，了解幼儿的实验方法。　　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…　　――提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。　　四、我们的实验结果。　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。　　4幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片　　活动目标　　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。　　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。　　活动准备　　1、图片：小花猫　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。　　活动过程　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。　　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）　　（2）小花猫图片　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。　　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？　　（大了、小了、和原来一样）。　　2、启发、探索。　　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？　　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？　　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，　　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。　　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，　　告诉幼儿这是“平玻璃片”　　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片　　告诉幼儿这是“凸玻璃片”　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片　　告诉幼儿这是“凹玻璃片”　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。　　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.　　（平：―样大；凸：放大；凹：缩小）。　　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。　　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。　　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。　　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，　　望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。　　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，　　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。　　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军?望。）幼儿园中班科学教案6　　【活动目标】　　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。　　2、知道水中倒映的现象。　　3、丰富词汇：“倒影”。　　4、主动参与实验探索。　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　【活动准备】　　大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。　　【活动过程】　　1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。　　活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。　　2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事‘找月亮’”。　　教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”　　出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。　　3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。　　“开始，猪老大对猪老二说了什么？”　　“第一个发现月亮的小猪是怎样说的？”　　“第二个发现月亮的小猪是怎样说的？”　　“后来发现月亮的小猪是怎样说的？”　　让幼儿互相看一看眼睛中的映像。　　4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的`生活经验进行扩散。　　5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。　　“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么办法映出了月亮？”　　让幼儿讲述各自的探索与发现。　　附故事：找月亮　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好！”　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮！”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮！”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。　　【教学反思】　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园中班科学教案7　　活动目标　　1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。　　2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4.体验解决问题的成就感。　　重点与难点　　1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。　　2.难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。　　活动准备　　1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的`珠子。　　2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。　　3.粗细不同的圆柱体积木若干。　　活动过程　　1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。　　(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。　　师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。　　师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?　　(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。　　2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。　　(1)教师根据需要提出问题。　　这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?　　最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?　　黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?　　(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。　　3.游戏“排排队”。　　(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。　　师：老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?　　(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。　　4.寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。　　(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。　　(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。　　活动延伸：　　教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。　　教学反思　　1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.　　小百科：粗指长条东西直径大的东西。幼儿园中班科学教案8　　活动目标：　　1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。　　2、引导幼儿用完整的话表达内容。　　活动准备：　　PPT课件、礼物――机智豆。　　活动过程：　　一：开始部分　　1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。　　提问：第一个出现的标志的什么？　　幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？　　幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？　　幼儿：有一个箭头，还有一条红线。　　2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。　　二：基本部分　　1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？　　幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋　　2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。　　3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：　　提问：大屏幕中有什么？有几个标志？　　幼儿：标志、五个标志　　4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：　　（1）第一排的第一个是――无障碍通道在哪见过？――路上、楼梯　　（2）第一排的第二个是――扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……）　　（3）第一排的第三个是――餐厅在哪见过？――公园里、公路上　　（4）第二排的第一个是――公共电话。幼儿：忘记带手机或手机没电的时候　　（5）第二排的第二个是――公共厕所　　三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察　　1、师：在羊村里看到了什么？　　幼儿：好多标志　　2、师：有什么标志？　　幼儿：我看见了――不乱扔垃圾的标志、公共厕所的'标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志　　3、师：除了标志，还看到了什么？　　幼儿：看到了医院、小树、房子……　　4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？　　幼儿：四幢　　5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了　　师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？　　（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？――美羊羊的家。　　师：美羊羊的家在什么标志的旁边？　　幼儿：扔垃圾标志的旁边。　　（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？　　幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？――沸羊羊的家。　　师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？　　幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。　　（3）红色的屋顶有气球是谁的家？　　幼儿：咚咚咚，有人吗――懒羊羊的家。　　师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？　　幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边　　（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？――喜羊羊的家。　　师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？　　幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边。　　师：羊羊们给小朋友准备了礼物――机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？　　幼儿：循环标志、质量安全。（在大屏幕中出现）　　师：循环标志是什么意思呢？　　幼儿：可以回收的。　　师：质量安全标志是什么意思呢？　　幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。幼儿园中班科学教案9　　设计背景　　中班幼儿活泼好动，为了激发或发现幼儿对科学的兴趣爱好和探索欲望，特别设计了这节科学活动课。　　活动目标　　1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。　　2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。　　3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　重点难点　　能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。　　了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。　　活动准备　　教师准备小铲子，小锄头等工具。　　活动过程　　1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。　　（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？　　（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。　　2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。　　（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？　　（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。　　3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。　　（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？　　（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领、如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验，观察蚯蚓再生的本领。　　（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等。　　活动提示　　1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行、活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。　　2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。　　教学反思　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的'安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！　　由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！幼儿园中班科学教案10　　活动目标：　　1．对泥土感兴趣，有探索的欲望。喜欢玩泥巴小游戏，体验其中的乐趣。　　2．感知黄泥的特性，探索和泥巴的方法。　　3．学玩泥巴小游戏，愿意与同伴分享自己的发现和快乐。　　活动重点：　　感知黄泥的特性。　　活动难点：　　探索和泥巴的方法。　　活动准备：　　黄泥；盆；水；捏好的泥弹；盘子和碗；录像。　　活动过程：　　一、引起幼儿探索的兴趣　　小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们为客人老师唱首歌好吗？　　这首歌叫什么名字？（泥娃娃）　　今天孙老师带来了一个泥娃娃，谁知道它是用什么做的？　　其实泥土家族的成员很多，它们既有相同的地方，也有各自的特点，并不是每种泥土都适合做泥姓娃的。　　今天我就给小朋友带来了一种适合做泥娃娃的泥土，这就是我们常说的黄泥，我们先和黄泥交个好朋友，看谁能发现黄泥的小秘密。　　二、感知特性　　请小朋友来玩一玩盘子里的黄泥，看一看黄泥什么样。　　摸一摸、捏一捏、闻一闻黄泥，看看你都发现黄泥的'哪些小秘密。　　你还可以在黄泥上滴一点水，看看有什么变化？　　小结：刚才小朋友发现了黄泥是一块一块的黄褐色泥土，它有一种特别的气味，能吸水。用手摸起来有点湿，攥一攥黄泥，小手黏黏的，还能攥出一个小泥团，这说明黄泥有黏性。　　认识了黄泥，我就有个问题想问大家：泥土有很多种，为什么黄泥是一种适合做泥娃娃的泥土？　　小结：因为它的黏性大、易塑形，干了以后不容易散碎，所以适合做泥娃娃。那黄泥除了做泥娃娃还可以做什么？　　三、和黄泥　　你们想不想用盘子里的黄泥也来做个你喜欢的东西？　　想想看该怎么做？我们动手试一试。　　要求：四个小朋友一组，选出一个组长加水，大家一起商量着把黄泥和成一个大泥团，如果还需要黄泥就从自己的小盒里取。和好后每人分一块泥就可以玩了。　　小结：小朋友真棒，你们都把泥和好了。不过我也发现在和泥的过程中并不是每个人都很顺利。　　谁来说说你们都遇到了什么问题？是怎样解决的？　　水加多了泥变得怎样了？怎么办？　　怎样一开始就避免这个问题，怎样加水更合适？　　泥土里有小土块怎么办？　　四、玩黄泥　　太好了，小朋友学会了和泥，还做了自己喜欢的东西，那除了玩泥塑之外，你还想怎么玩黄泥？　　观看录像，介绍摔响碗。　　小结：瞧，黄泥有这么多有意思的玩法，咱们接着玩好吧！　　活动反思：在活动的设计和组织中，我体现了让幼儿在活动中主动探索，在做中玩，在玩中学。尊重幼儿的想法和看法，引导幼儿在错误中调节自己的认知。活动环节清晰、紧凑，提问有启发性。整个活动幼儿都表现出极大的兴趣。　　由于本活动在幼儿和泥的环节较难把握，作为教师如何有效捕捉教育契机，丰富幼儿的科学经验；如何满足不同发展水平的幼儿的发展需要，就成了本活动值得反思和研究的问题。　　此外，在黄泥的选择上是选自然状态下的黄泥，还是选筛好的黄泥？通过思考，我认为，给孩子探索的黄泥可以是自然状态下的，在认识基本特性后可以取一块细腻的黄泥进行一下比较，帮助孩子更深刻地体会黄泥的黏性和细腻。　　活动评析：　　本次活动，教师主要通过四个环节逐步引导孩子感受、认识和把握黄泥巴特性。第一部分是“识黄泥”，教师通过直观形象的例子让幼儿知道，黄泥巴是泥土家族的成员之一，是一种适合做泥娃娃的泥土，使幼儿初步认识黄泥，为下面的活动奠定基础；第二部分是“感黄泥”，让孩子通过多种感官通道，在摸摸、闻闻、说说的过程中进一步感受黄泥特性；第三部分是“和黄泥”，在充分调动孩子动手愿望的基础上，为孩子提供材料和机会，让他们在亲自动手尝试、掌握和泥技能的过程中，加深对黄泥特性的理解；第四部分是“玩黄泥”，让孩子既动手又动脑，在活动中充分体验动手创造的快乐，将活动引向深入。　　整个活动设计由感性到理性，环环相扣、逐步深入，活动本身就体现了一个科学的认识过程。同时，在活动中，教师突出体现幼儿的主体性地位，通过提供创设有利于幼儿探究的材料、环境，引导幼儿主动探索、主动思考，使他们玩在其中、乐在其中，探究兴趣得到了激发、动手能力得到了锻炼、社会情感得到了发展，很好地实现了活动预期目标。幼儿园中班科学教案11　　【活动目标】　　1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探索的兴趣。　　2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观察和实践记录下来。　　【活动重点】　　了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。　　【活动难点】　　学习自己动手保存蔬果。　　【活动准备】　　1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。　　2、盐、小纸盘若干。　　3、PPT课件、学习单。　　【活动过程】　　一、情境引入　　1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走！我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果！（播放PPT），（幼儿看图说一说）。　　2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不开心，为什么呢？因为太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把很多的蔬果都弄坏了！这可气坏了图图！图图想请我们班小朋友帮忙想个办法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢？　　二、了解保存蔬果的方法。（边讲述边看PPT）　　1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢？　　引导幼儿回答“放进冰箱。”（冰箱里面冷冷的，温度很低！藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。）　　注意：分门别类地放。　　2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢？　　（先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解）　　（幼儿可能会说到：用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。）　　看图讲解：看看老师找到的好方法吧！　　A、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干，请幼儿尝尝，它容易保存吗？　　小实验：请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干，比较，你发现了什么？　　（晒干之后的蔬果极大的减少了水分，细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的`方法保存的，如：晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。　　B、除了晒干外，还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士，它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好，再抹上盐进行腌制，比如：腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。　　C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩，把蔬果包起来，细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头，可以保存很长时间。除此以外，还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存，像：樱桃、杏肉等。（幼儿观察水果罐头）　　3、总结：好了，我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢？一起来看一下，分别是：冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢！来，一起夸夸自己吧！　　三、实验探索：一起动手制作腌黄瓜。（课前洗手）　　1、找了这么多好方法，我们就一起来帮图图腌黄瓜吧！　　2、幼儿分组实验，在黄瓜片上抹盐进行腌制，腌好的黄瓜片放在小盘子里。　　（强调：把盐抹均匀，多抹一些，但不要把盐撒到桌子上，保持桌面整洁。）　　3、用小毛巾擦干净手，将小盘子端到指定地方。　　4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片，将它和腌好的黄瓜片一起放到干燥通风的地方。（盘子颜色区别开来）　　5、出示学习单。请幼儿每日观察，并记录两种黄瓜的颜色和形态变化，完成学习单上的记录表。可以画图，也可以请老师帮忙记录，要坚持记录一个星期。　　四、品尝老师带来的保鲜蔬果。　　1、葡萄干：冬天很少吃到新鲜葡萄，但葡萄干一年四季都有！　　2、尝尝咸菜吧！它是用盐腌的，可以保存很长时间！还很好吃！　　3、尝果酱：它是什么味的？是用什么水果做成的？　　五、活动延伸：今天我们学到了这么多保存蔬果的好方法，还动手腌了黄瓜，那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬，好吗？幼儿园中班科学教案12　　活动目标　　1、让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。　　2、认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。　　3、发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。　　活动准备　　1、各种领子的衣服（小朋友平时穿的衣服和衣服图片）。　　2、各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。　　活动过程　　一、引出主题　　1、今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？　　（分别讲出是谁的）　　2、请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：　　穿衣服首先要找到领子。　　3、这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？　　今天就是要让小朋友来认识这些领子的。　　二、教师讲解　　1、教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？　　并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。　　2、教师出示图片，讲讲一些不常见的`领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，　　特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。　　这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。　　三、幼儿练习　　1、以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。　　2、玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出的领子来。　　”分别拿出桌上摆放的领子　　的图片，这样巩固对领子概念的掌握。　　3、鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），　　并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。　　四、教师小结　　今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，　　双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。　　今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。　　希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。　　版本1大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐幼儿园中班科学教案13　　活动目标：　　1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。　　2、初步懂得保护关节的重要性。　　3、知道检查身体的重要性。　　4、初步了解健康的小常识。　　5、初步了解预防疾病的方法。　　活动重点难点：　　活动重点：知道各关节所在的位置。　　活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。　　活动方法：　　1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。　　2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。　　活动准备：　　1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记　　2、人体关节课件，保护关节的图片　　活动过程：　　一、游戏导入：手指操　　1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？　　（师幼一起做手指操）　　2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）　　3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节　　师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。　　二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）　　1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。　　2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的'情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）　　3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）　　三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）　　你拍一，我拍一，转转你的肩关节，　　你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，　　你拍三，我拍三，转转你的腕关节，　　你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，　　你拍六，我拍六，转转你的踝关节，　　你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。　　四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性　　1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）　　2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”　　3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。　　五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性　　1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）　　2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？　　六、延伸活动：　　日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。幼儿园中班科学教案14　　活动目标　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。　　活动准备　　1.ppt-各种各样的蛋　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。　　幼儿园课件　　活动过程　　一、认识各种蛋　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？　　你们还认识什么蛋？　　2.ppt课件：各种各样的蛋　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。　　3.你还知道什么动物也会生蛋？　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的`，还有的蛋是青色的活带斑点的。　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？　　（逐一打开蛋。）　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。　　四、活动结束　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。　　中班科学教案：有趣的水试验幼儿园中班科学教案15　　活动目标　　1、知道夏天降温的常用方法。　　2、了解部分动物避暑的方法。　　3、体验模仿动物避暑的乐趣。　　活动准备　　1、太阳头饰一个、　　2、有关动物避暑方法的多媒体课件。　　3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音　　活动过程　　一、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。　　二、谈话导入。　　1、引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？　　（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）　　2、引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？　　让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。　　三、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。　　1、了解狗拾怎样避暑降温的。　　教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？　　2、引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。　　小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的'热量来避暑降温的。　　启发幼儿模仿狗避　　暑降温的样子。　　3、了解大象是怎样避暑降温的？　　引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。　　这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？　　引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。　　小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。　　启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。　　4、了解兔子是怎样避暑降温的。　　引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？　　兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。　　四、播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》引导幼儿了解其他动物避暑的方法。　　1、提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？　　根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。　　2、游戏"动物避暑"。　　将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：　　教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。　　活动延伸　　在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。　　要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或　　电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。　　故事-谁跟小羚羊去避暑？　　天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。　　"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。　　一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。　　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。　　"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。　　"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。　　"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。　　"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。　　小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。【幼儿园中班科学教案】相关文章：幼儿园中班科学教案12-18幼儿园中班科学教案01-11幼儿园中班科学教案设计：相邻数_中班科学教案07-09幼儿园中班科学教案设计：了解飞机_中班科学教案07-09幼儿园中班科学教案设计：蝴蝶的秘密_中班科学教案07-19幼儿园中班科学教案设计：认识不同的纸_中班科学教案07-19中班科学教案05-25中班科学教案07-02幼儿园中班科学教案《螃蟹》含反思08-11