你为什么选择当教师成为一名教师？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-06-22 06:42 标签： 你为什么选择当教师

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首先，成为一名教师是我一直以来的理想，我的父亲(或者其他亲人)是一名人民教师，他总是早出晚归，用自己的知识去浇灌学生，给学生答疑解惑，深受学生们的爱戴，我因此也萌发了要当一名老师的理想，义无反顾地报考了师范学校。其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；在大学期间我参加过多次教学实习工作，前往中、小学校与孩子们进行过深入的交流，这些经历让我看到了孩子们对知识、对成长进步的渴望，也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累了一定的教学经验、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧；此外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了很多的经验。我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、将教师工作做好提供很多实践经验。最后，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。总结：如果我有幸能通过面试，将来成为一名人民教师，我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在教育岗位上发光发热，成为孩子们喜欢的老师。
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有很多人问我为什么想要做一名老师，老师这个职业在近几年几乎成为了“最危险”的职业之一，社会地位不高，薪水不高，而且考虑到我自身的条件和性格，选择其他更好的工作会更好，但是我也没有办法呀，整个人从小学开始就想着怎么样成为一名优秀的教师，心里已经容不下其他的职业了。
一名教师，就像很多人说的，是灵魂的摆渡者。因为遇到了很多这样的摆渡者，我也想要成为像他们一样的能够挽救一个个灵魂的人。
我遇到的第一个摆渡者是我的小学语文老师梁老师，我语文一直不好，从小学就开始偏科，数强文弱，但是梁老师对我却很好，细节就略过了。主要是我小时候贪玩，家长问我的成绩的时候，梁老师总是会说：张XX很聪明的，知道自己要努力，以后肯定能越来越好……这是我爸爸在我初中的时候和我讲的，我从五年级就离开了那个小学，对梁老师的印象有点模糊了，但是我自己知道自己小时候是什么样子的。后来我周末回家的时候，我爸妈还经常和我提起什么时候遇到了梁老师，梁老师一下子就认出了我爸妈，还总是问我现在学习怎么样，一定要好好学习……这是支撑我初中高中低沉时期的一缕光，梁老师现在已经接近60岁了，教过的学生数不胜数，但是他却能一直记得我关心我，应该就不用说其他让我感动的事情了吧。
第二个老师是我初二的语文老师邱老师，他从不管学生的成绩怎么样，每个人都要遵守课堂规则，这应该是很多学生都喜欢的老师了吧。除此之外，在我刚刚被初一的那位语文老师打击的感觉生活无望的时候，邱老师是第一个除了梁老师之外，第二个在我语文成绩不好的情况下还会夸我的语文老师，可能只是正常的背出了课文，但是邱老师总会第一个鼓励我。就这样，过了一年，我在高三进了学校重组的小班，也可以说是改变我命运的那个班级。
第三个老师也是我初二的一名老师，是我们的数学老师，也是我们的班主任袁老师。袁老师是我目前仍然很崇拜的老师之一，主要原因就是老师自身的能力和性格。班上的大多数同学都认为袁老师非常严厉，但是我觉得他是我从小到大遇到的最愿意依赖的一个老师。初三开学，老师和我说我可以进学校的小班，我问老师能不去吗？老师说：“不行，你必须去，你去了对你肯定有帮助。”在去新班级的那一天，我一个人不知道该怎么办，对新的班级感觉很恐惧，袁老师安顿好班级之后搬着我的书，让我跟在他后面，进了新班级，他帮我把书放下，对我的新班主任说：“这是个好孩子，平时学习很认真，就是小女孩喜欢哭，怕生，李老师您多看着她点。”然后把我叫出去说：“以后有题不敢问新老师，可以回去问以前的老师，没事回咱班看看，我还是咱班的班主任。”在新班级我学到了很多，认识很多好朋友，但是不可否认的是我抵触了这个班级一年（只是因为某位我不能尊敬的老师），每次感到沮丧的时候，我都会在下晚自习之后偷偷溜回原来的班级，在里面坐一会，然后离开，好像这就是我的能量补给站。印象深刻的还有拿毕业证的时候，我回到原来的班级想拿一张毕业照，那时候很多家长和学生，袁老师看到了我很高兴的递给我一张毕业照，并且就我高中填志愿的事情谈了一会。后来高考后，我被同济录取，想找袁老师告诉他这个消息，我刚叫了一声老师，袁老师就和我说：“我在你们学校光荣榜上看到了，很不错呀！”当时我很震惊，因为上了高中之后几乎没有和老师联系过，但是没想到老师还记得我。
还有高中的英语老师李老师，还有高中语文老师王老师，数学老师陈老师和付老师……有很多老师，能在我对未来恐惧的时候给我希望，能在我自我怀疑的时候让我知道原来我也很好，能让我在觉得自己不值一提的时候让我明白除了我的家人还有人一直关注着我……
这一位位摆渡人，让我能在人生的第一个阶段不辜负自己，他们的一句话、一个表情都是拯救我的关健。而遇到了那么多摆渡人，我也想用我的一生做这样的摆渡人，能够用自己去照亮更多灵魂前行的路，甚至能够拯救起别的灵魂。发布于 2021-07-02 20:54
“您看，这样的重大误解，一定要我一个人风险自负吗，可不可以我们共同承担一下？”因为迟交作业，华东政法大学一名学生在一个300多人的微信群里@了授课教师马寅翔。对此，马寅翔给这名学生出了一道题：论证迟交作业的正当性。这位学生经过一番“挣扎”后，发出文章《论迟交作业之合理性》，从法律层面论证迟交作业的合理性。之后马寅翔反手又回了一份《关于“迟交作业案”的归入法分析》，从三方面论证补交作业行为有效，成绩不受影响。10月23日，马寅翔在接受澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者专访时说，他思考过如果简单地接受或不接受学生未按时交作业这件事有两种可能：一种是简单地接受，那其他按时交作业的学生权益就会有损害；如果不接受，那学生的关注点有可能是教师不收作业不近人情。他当时就想到了大家正在学习归入法，不如活学活用，大家来讨论。本文图片均来自“华东政法大学”微信公众号【对话马寅翔】澎湃新闻：这次补交作业事件是如何发生的？马寅翔：我起初是估计学生没写作业，但这名学生在有300多个人的微信群里@了我，表达了他是写了但没交，而且他提出了“风险分担”，这就激起了我的兴趣。既然他使用了学术话语与我交流，我也就下了个小任务，要他提出事例上的依据。我觉得这名学生也比较有争取精神，韧性是比较强的，我一看学生很起劲，就有了后面的小文讨论。刑法案例研习是一门专业限选课程，我是第一次教授这门课，这门课192名学生，主要是培养学生分析、表达能力。目前，由于学生较多，分为30多个小组展开学习。这次作业是第一次作业。我觉得我的教育理念是，老师不能一味的高高在上，老师的处理方式不能非常生硬。我确实思考过，如果简单地接受或不接受他未按时交作业这件事，有两种可能，一种是简单地接受，那其他的按时交作业的学生权益就会有损害；如果不接受，那学生的关注点有可能是老师不收作业不近人情。我当时就想到了我们正在学习归入法，不如活学活用，大家来讨论，因此写就了一篇《关于“迟交作业案”的归入法分析》，虽然是比较开玩笑的方式，但也希望学生能接受这种探讨方式。澎湃新闻：这次事件后，如果选你课的学生激增，你会怎么办？马寅翔：最初我的教学是一板一眼的，但估计学生不愿听，授课效果也非常不好。2013年博士毕业后来到华东政法大学，经历了两年师资博士后，2015年7月起，进入法律学院刑法教研室，教授刑法学，主要是面向大一、大二学生授课。当时的上课氛围不活跃。我们有选课的系统，配有匿名评价，学生对我的评价是这门课由年轻老师教授，授课风格比较呆板、严肃，听不下去，在全校的老师评价排名中较低，为此我自己很难受。我开始反省，如今的学生接受信息渠道较多，我所教授的这些信息他们都可通过网络，甚至其他的老师上课录音录像学习到，因此我开始探索言语表达上的突破。在课堂上，利用影视化作品的桥段来让大家分析，如《白夜追凶》、《无证之罪》等电视剧的桥段。比方说，女性被强奸，打死对方算不算正当防卫；下迷药被强奸，打死对方算不算无过当防卫等。我们选课时间是固定的，目前，并非选课时段，即使明年选课人数增多，也坚持初衷，我的初衷是上好这门课，可能建议限制选课人数。澎湃新闻：你认为大一大二95后、甚至00后的学生身上的特质是什么？马寅翔：大一大二的学生比较活泼，他们不怕老师，平等意识较强，在他们眼里，老师是平等的民事主体。我比较随和，大家聊天非常轻松。虽然我和他们有年龄差距，但我也会去关注他们喜欢的东西。比方说，我从本科到博士，也会看《名侦探柯南》、《海贼王》。有时候跟他们聊起这些动画片，他们也会很惊喜，原来老师也会与他们有相同的喜好。澎湃新闻：作为80后北京大学法学博士，为何选择当一名教师？马寅翔：我是山东人，考大学本科时，主要是听从家里人的建议，老一辈认为，学而优则仕，因此高考时选择考取了法律专业。但是，我从小向往做一名老师，因为老师每天都能看到年轻面孔。而且我喜爱搞研究，从中能获得乐趣。我是一个喜欢安静的人，对自身要求比较严格。华东政法大学法律学院刑法教研室副教授马寅翔

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