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014051247/2020-00347
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成文日期:
2020-04-13
信息名称:
徐州市2020年中考报名政策问答
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徐州市2020年中考报名工作将于4月17日至21日进行，徐州市招办整理相关政策问答如下，未尽事宜请咨询各县（市）区招办。1、报名条件是什么？答：1.具有我市学籍的2020届初三应届毕业生。2.具有我市户籍或在我市取得初中毕业证书的、有报考高中阶段学校意向的往届初中毕业生。3.具有我市户籍但未取得我市学籍的初三应届毕业生，必须在中考报名前将初中学籍转入我市，方可报名。4.高中阶段学校的在籍生不得报名。2、报名时间及一般程序是怎样的？答:全市统一网络报名时间为2020年4月17日9时至4月21日17时，逾期不再补报。报名成功后方可参加地生补考、体育考试和英语听力口语考试等。2020年中考报名仍采用网络报名的方式进行，考生在规定时间内登录报名系统填写相关信息,考生或报名点学校通过网上报名系统支付报名考试费后，由报名学校打印《考生信息校对表》交给考生核对签字后进行考生信息确认，确认信息后完成报名工作。3、往届生如何报名？答：有就读学校的往届生在就读学校报名；无就读学校的往届生于4月13日至19日通过市招办在线报名资格审批平台（徐州招生信息网）提交电子照片、初中毕业证、户口本等材料，通过各县（市）区招办资格审核后再登录中考报名系统办理报名手续。4、就读于外市的徐州户籍初三年级学生如何报名？答：学籍在徐州市之外的应届考生在4月21日前到转入学校所属教育局基教处（科）办理转学手续后，在转入学校报名。5、我市考生学籍和户口不再同一招生范围怎么办？答：我市普通高中招生实行属地招生原则，分为市区、铜山区、贾汪区、丰县、沛县、睢宁县、邳州市、新沂市8个招生范围。报名点一经确定，今后志愿填报、考试均在报名点所属县（市）区进行，只能选择报名点所属县（市）区的普通高中学校填报志愿。师范、五年制高职、中专及职技类学校面向全市招生。考生学籍和户口不在同一招生范围，需回户口所在地升学的于4月13日至19日通过市招办在线报名资格审批平台（徐州招生信息网）提交电子照片、学籍卡、户口本等材料，通过各县（市）区招办资格审核后再登录中考报名系统办理报名手续。6、外来务工人员随迁子女如何升学？答：在徐州市就读初中并取得学籍的非徐州市户籍的外来务工人员随迁子女，在就读的初中学校报名，考试、填报志愿、录取与所在区的徐州市户籍的考生相同。7、地理、生物补考怎么报名？答：未取得地理生物考查成绩以及等级为“C”或“D”等级的考生，可在中考报名的同时报名参加地理生物考查补考，取较好的考查成绩作为最终地生考查成绩。“往届生”指已经毕业的初中生，无需参加补考。8、考生在外市参加地理生物考试、美育测评后转入我市，其成绩怎么认定？答：在外省、市参加地理生物考试、美育测评后转入我市的考生，符合成绩转入条件的考生可将地生成绩、美育测评成绩转入我市，由考生本人填写《2020年中考地理、生物成绩转入申请表》、《2020年中考美育测评成绩转入申请表》，同时提供当地市级教育主管部门出具的成绩证明，4月17日前由学校、县（市）区招办逐级汇总至市招办审核、认定。9、体育考试怎么报名？答：市区（市直属、泉山区、鼓楼区、云龙区、经济技术开发区）考生2020年体育测试报名和中考报名同时进行，除两项必测项目外，考生要在“50米”和“实心球”两项中任选一项。各县（市）区的考生体育考试项目按各县（市）区教育局的统一要求进行。有关体育测试的组织工作，按照相关文件执行。10、毕业生综合素质评价指什么？答：各报名中学在报名前负责录入考生的综合素质评价毕业总评结果，综合素质评价结果“合格”的考生方可被四星级普通高中录取。11、考生在网络报名注意什么？答：考生务必记清自己的考籍号和网上报名密码并妥善保管，并对用该考籍号和密码登录报名系统所做的一切操作负责。考籍号由考生所在学校或报名点提供（应届初中毕业生的考籍号与初二参加地理、生物考试时的准考证号，2020年中考的考籍号是以“20”开头的12位号码），考生的体育测试、文化考试、口语听力测试、专业加试等均使用该考生的考籍号（准考证号）作为唯一标识，以确保成绩合成、统计及录取的准确性。考生在纸质《考生信息校对表》上签字时要仔细核对信息，发现问题立即上报学校修改，准确无误后再签字。12、考生网上报名时密码遗忘如何操作？答：考生凭考籍号和初始密码登录报名系统、填写报名信息并提交。考生应及时修改初始密码并妥善保存密码，不得将密码告知他人，考生因泄露密码而引起的报名信息篡改和信息泄露等后果由考生本人承担。考生如遗忘密码，可到考生所在报名点学校或县（市）区招办申请密码重置，密码重置后务必及时修改初始密码。13、徐州市关于空军青少年航空学校招生工作安排是怎样的？答：我市空军青少年航空学校招生工作与中考报名同步进行，报名条件是年龄14-17周岁的徐州市当年应届初中毕业男生。考生须参加徐州市当年中考，成绩优异，预估中考成绩达全大市前15%，本人自愿，家长（监护人）支持。有报名意愿的考生自愿报名，经班主任推荐后，所在中学对学生文化、学籍及现实表现情况逐一审查，并组织校医对考生进行“五查”（身高、体重、视力、血压、色觉）检测。预检合格后，由考生、家长（监护人）、班主任、学校填写《空军青少年航空学校招生报名表》。空军招飞工作局南京选拔中心对我市预检合格学生进行初选、文化摸底和定选检测，具体日程根据上级通知要求另行安排。中考后公布最终录取结果。14、因故未能返校的学生如何报名？答：因故未能返校的考生《报名信息确认表》由班主任下载后发给考生及监护人，考生签字后拍照发给班主任，签字后的确认表由报名学校打印留存。15、各县（市）区招办招生咨询电话是什么？答：市区（不含铜山区、贾汪区）中考咨询电话：83724229铜山区招办中考咨询电话：80266983贾汪区招办中考咨询电话：87717472丰县招办中考咨询电话：80396930沛县招办中考咨询电话：89618375睢宁县招办中考咨询电话：80376839邳州市招办中考咨询电话：86220871新沂市招办中考咨询电话：88922760
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【导语】评估工作自查报告怎么写受欢迎？本为整理了6篇优秀的评估工作自查报告范文，为便于您查看，点击下面《目录》可以快速到达对应范文。以下是小编为大家收集的评估工作自查报告，仅供参考，希望对您有所帮助。【第1篇】汽车站关于安全生产状况评估工作的自查报告xx省安全生产资质评估验收工作组：根据省安检局、交通厅《关于印发道路旅客运输企业安全生产状况评估评分(试行)的通知》精神，按照省市安监部门、交通主管部门的要求，以及xx运业的总体工作布置，结合我站自身安全生产管理工作实际，逐条逐项对照标准，严格自查、自纠，做实完善基础资料，全面落实各项管理制度和措施。现将我站自查报告汇报如下：一、车站概况xx运业xx车站于200x年x月x日按照xx市人民政府统一要求搬迁城内汽车站而开业营运，是运业的下属分公司，车站占地面积55亩，建筑面积4000平方米，站前广场10000平方米，停车场面积16000平方米，能同时容纳200余台车辆停放(其中：发车位22个，发车位面积958平方米)，候车厅面积439平方米。该站日发送班车能力1200班次，日接送旅客能力xx0人次，车站现有经营线路40余条，进站参营车辆403台，日发班次350班，日均发送旅客量5000人次，线路营收达3500万元/年。班车可直达xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等大中城市及周边区乡。从业人员年末人数89人，其中：正式职工85人，临时工4人;管理人员 人，持证上岗人员 人。有本科以上学历 人，大专学历 人，中专学历 人;有职称人员 人。二、高度重视，严格自查xx运业集团非常重视安全管理工作，在运业集团的安排布置下，我站积极开展工作，落实责任，并各司其职，扎实工作，力争力争评估工作一次成功。对安全机构设置、制度建设、资金保障、装备配置和宣传教育等方面严格自查，找不足，增加改进措施，完善管理，提升管理质量。1、安全管理总体工作认真贯彻xx运业“以人为本，诚信敬业，安全舒适，永续超越”的方针，本着对旅客的生命和财产安全，对企业及员工高度的态度，全面认真贯彻执行国家《安全生产法》和车站《安全管理制度》，坚持“安全弟一，预防为主”的工作方针，突出安全生产的源头管理，狠抓行车安全、“五不出站、六不运行”“三品”检查、路检路查、安全生产“三包”责任制等安全防范工作，努力推进我站的生产经营及安全管理的基础建设，巩固安全生产的稳定形势。全面实行安全分级管理，执行一票否决制度，狠抓安全生产管理落实，保证优质服务;改善我站安全运输状况，保持企业安全生产形势稳定;制定安全生产管理措施，杜绝重特大事故发生，不突破政府部门事故控制指标;不出现受政府部门或新闻媒体通报批评现象。2、突出安全生产管理工作重点，特别是安全过程管理(1)全面贯彻国家《安全生产法》，把企业安全生产纳入合法化、规范化、制度化的经营轨道。(2)突出行业重点，抓好道路运输安全生产工作，积极推进安全生产和安全管理的专项治理整顿，坚决整治制度执行力度差、制度坚持不经常等违规、违章行为。(3)进一步建立健全安全生产机构，明确职责，落实责任，全面落实安全生产责任制。(4)加强安全生产的宣传教育和员工培训，提高从业人员的安全意识和做好安全生产的工作能力。(5)推广安全生产典型，不断总结经验，加强安全生产管理队伍建设。(6)切实抓好安全生产的检查工作，堵漏建制，做到管理到位、措施有力，严肃处理事故肇事者和责任人。(7)切实落实安全生产管理经费，严格执行安全生产责任考核制度，责任到头，奖罚分明。(8)切实加强道路旅客运输业每年一度的“黄金周”、“百日安全生产竞赛活动”，结合我站安全生产的形势，认真开展安全生产的自查自纠工作，对事故多发期要做到心中有数，制定并落实行之有效的安全管理防范措施，严肃认真进行整改，坚决消除一切安全隐患，严防各类事故的发生。3、安全生产教育培训(1)根据我站的实际情况，组织安排员工，尤其是例检、出站检查、安检岗位人员的安全生产法律法规知识的教育、宣传、培训和考试工作。年度不少于12次。(2)结合全省道路旅客运输安全生产状况评估工作，进行安全生产法律、法规及上级有关安全生产文件精神等方面的普及教育和学习。(3)利用“全国安全生产周”、“百日安全生产活动”，认真贯彻“五不出站”管理规定，加强对驾乘人员的安全教育。(4)结合年度考核，加强对例检、出站检查、安检岗位人员的培训，进一步规范岗位操作规程，同时开展岗位练兵和安全知识竞赛，提高全员的业务技能和管理水平，达到安全生产的管理目的。培训方式包括：(1)我站组织中层管理人员和专职安全管理人员集中培训，并进行考试。(2)职能部门对重点岗位人员采取集中组织培训和安全例会学习教育相结合的方式，进行安全生产法律法规的培训学习。培训内容包括：(1)贯彻《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》、《中华人民共和国国安全生产法》、《安全生产违法行为行政处罚办法》、《中华人民共和国国道路交通安全法》等有关于道路客运安全生产法律法规。(2)传达上级文件精神，学习《安全管理制度》、《安全例检制度》、“五不出站”等制度。(3)以典型的事故案例为题材，组织员工开展专题安全教育活动，深刻吸取教训，坚决克服松懈麻痹思想，做到警钟长鸣。4、安全生产检查执行情况(1)认真坚持每月一次的定期安全检查制度，领导带队，严格把关，严肃查处安全生产中存在的隐患，纠正违章违规行为。(2)坚持每周一次的安全抽查制度，查处隐患，发给整改通知书，限期整改。(3)积极配合上级领导对我站的安全检查工作，对上级领导在检查中提出的整改要求，要及时安排、落实、督办。(4)做好运业集团安全生产检查记录。5、加大资金和设备的投入，提升安全管理质量和水平车站的硬件设施投入到位，仅安检机就投入40余万元，配备专用安全稽查车一辆，安全宣传投入到位，全站制作多幅宣传标语和警示牌，日常安全所需经费实行实报实销。6、完善各类应急救援措施，建立健全应急救援体系车站按照管理部门要求，先后制定了《黄金周高峰期旅客输运方案》、《防洪渡汛处置预案》和《消防应急预案》以处置消防、防洪等突发事件，并进行了演练，做到分工明确、行动及时、救援得力。【第2篇】课程实施水平评估工作自查报告根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面进行汇报：一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。1、保证课改工作的顺利推进。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况;同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。二、课程设置与管理1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵守统一的作息时间。3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。5.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。三、学校的课时及作息时间安排学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。四、学校课程实施效果课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性;走向社会，学会理解;学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼;扩大了学生的知识面;有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。五、课程评价、考试、作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。六、教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。七、学校对学生综合素质评价的情况1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效;制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。【第3篇】县社保局内部控制检查评估工作自查报告县社保局内部控制检查评估工作自查报告县社保局内部控制检查评估工作自查报告市社保处：根据省社保局《养老保险经办机构内部控制检查评估工作的通知》（湘社险函71号）文件精神，按照组织机构、业务运行、基金财务、信息系统控制、内部控制的管理和监督等五个方面的具体要求，我局不断细化内容，一一对比，详细进行了自查，具体情况报告如下：一、组织机构控制一是在进一步建立健全队伍管理各项规章制度的基础上，机构职能职责、内设机构、人员编制等方面进行了规范，明确业务经办、基金财务、信息系统等内部控制活动全过程的岗位设置及其职责范围。二是各个股室之间的内部控制职责明确、业务信息传递、反馈、监控流程规范。各项待遇支付时，首先业务审核、分管领导复核，主要领导签字，做到了各个环节互相监督制约。三是多年来，通过思想政治教育、党风廉政教育、业务培训、学历培训、规范业务流程、优化岗位设置等措施，切实加强了社保经办队伍尤其是领导班子的思想、作风和业务建设，有力地促进了领导班子及经办人员整体素质和管理水平的提高。二、业务运行控制一是社会保险登记、变更、注销、年检、养老保险待遇审核、待遇计算、基数核定、基数增减核定、补缴、缴费基数修改管理、欠费数据库管理、帐户管理、基金收入记账与对账管理、领取待遇资格认定、待遇支付、系统口令管理、系统软件维护管理、信息网络安全管理、数据库安全管理，稽核监督等主要岗位做到了各岗位之间分工明确，各负其责，相互制约。二是积极推行政务公开，在我局“社保信息网”及公告栏上公开社保局服务工作内容和职责，办事依据、办事流程图、收费项目及标准、办理各项业务需提交的主要资料、违规违纪的投诉、追究办法及咨询电话等公诸社会，提高办事的透明度。三、各种人事、文书、业务、财务档案及时留存、归档保管，做到建档有规定、调档有制度。原始档案、资料由专人管理，单位或个人查阅档案，须持介绍信或相应的证明。三、基金财务控制一是严格执行《社会保险基金财务制度》和《社会保险基金会计制度》和收支两条线的管理规定，分别设立财政专户、支出户，地税征收的养老保险费及时拨付财政专户，按月申请资金及时拨付到支出户，确保足额发放。对存入银行的沉淀或当期基金，按其存期照人民银行规定的同期城乡居民储蓄存款利率计算，所得利息并入了基金。二是严格按照《社会保险基金财务制度》和《社会保险基金会计制度》等有关规定，真实准确地核算和反映基金的收入、支出和结余。三是基金的预算管理严格按《社会保险基金财务制度》规定的内容、方法和程序编制、审批、执行，在分析本年度预算执行情况及测算下年度基金收支情况的基础上，编制基金下年度收、支预算，做到了认真、科学、合理。四是基金的决算报表由财政部、劳动保障部统一设计、统一布置，我们根据统一规定的报表格式、时间和要求编制年度决算报表，认真填制、审核，确保有关数据一致。五是按照管理权限、分级审核的原则，设立了原始资料审核、出纳、记帐、凭证审核、登帐、会计资料归档、会计负责人等财务岗位。四、信息系统控制开展网络技术信息安全检查，及时整改隐患。一是对本单位信息系统的帐户、口令等进行了一次专门的清理检查，并及时将软件更新和升级，消除安全隐患。二是对全局计算机按型号、出厂编号、生产日期重新统计备案，对所有接入局域网的设备进行了全面安全检查，对发现有操作系统存在漏洞、防毒软件配置不到位的计算机进行全面升级，确保网络安全。三是规范信息的采集、审核和发布流程，严格信息发布审核，确保所发布信息内容的准确性和真实性。四是严格禁止办公内网与互联网相连，为了防止人为的或其它意外事件发生，使致信息系统的数据丢失，采取了异地备份等有效的措施，保证了各项基础信息的安全。五、内部控制的管理和监督目前我局稽核审计配备2名专职稽核人员，每年按照市局任务要求及社会保险稽核审计程序，编制稽审工作计划，对享受待遇人员组织实施稽核，通过查阅社会保险个人帐户手册、单位参保人员花名册、缴费基数核定表、核实参保时间、缴费年限等情况，核查职工个人档案和待遇资格条件证明原件，核实享受待遇标准，并不定期对各项业务进行抽查，及时反馈主要领导及上级业务主管部门。虽然我局经办流程及程序根据《社会保险经办机构内部控制暂行办法》及相关文件规定建立和制定，但有些环节还是存在管理上的漏洞和制度缺陷。六、整改意见或建议一是优化队伍结构，推进机关效能建设。加强干部培养、考核和监督，加大轮岗交流和竞争上岗力度。加强思想政治建设，转变观念、转变职能、转变作风，全面提升经办队伍的综合素质和工作能力，构建学习型、服务型单位。二是进一步规范网络管理工作制度。执行“谁主管谁负责、谁运行谁负责、谁使用谁负责”的管理原则，对上网计算机严格把关，工作需要时连上网线，不用上网时物理隔离。内部电子文档传送，使用移动硬盘、u盘、软盘等存储介质完成，不能随意使用电子邮箱、网上共享等手段。三是实地稽核与专项稽核相结合，确保养老保险工作的平稳运行，防止基金流失。同时建立和完善内控制度，确保对各项业务、各个环节的全程监控。【第4篇】本斋小学课程实施水平评估工作自查报告根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面进行汇报：一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。1、保证课改工作的顺利推进。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。二、课程设置与管理1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。5.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。三、学校的课时及作息时间安排学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。四、学校课程实施效果课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。五、课程评价、考试、作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。六、教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。七、学校对学生综合素质评价的情况1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。【第5篇】水务局绩效评估工作自查报告根据省市县委、县政府关于开展绩效评估工作的部署要求和县委、县政府关于印发《关于认真落实市对县绩效考核各项目标任务的通知》(办发[xx]37号)精神，我局结合水利工作实际，今年我局负责实施的农村饮水安全工程和病险水库除险加固工作项目列入“全省为民办实事工作”、水资源管理及河道采砂整治列入了社会发展考核、小型农田水利建设列入了绿色建设考核。为确保为绩效评估工作顺利实施，我局从服务大局、关注民生的高度出发，进一步加强对为绩效评估工作的领导，在人力、技术、资金等方面给予最大程度地保障，在各方的配合支持下，圆满完成了建设任务。一、大力实施农村饮水安全工程，确保农村饮水安全。xx年，共完成投资779万元，完成人饮工程7处，实际解决xx1人的饮水安全问题，其中为民办事实人数3984人。二、加大治理病险水库，增强防灾抗灾能力。投入资金900万元，开工建设完成了6座小(ⅱ)型国家投资计划规划内病险水库除险加固工作。6座小(ⅱ)型水库分别是谷母溪、兰州、水美拱坝、小桶、上马坪、旱塘。三、加大小型农田水利基本建设，推动绿色建设。xx年我县成功通过遴选，列入全国第四批小型农田水利重点县，分三年实施，专项资金总投资达6000万元。我县xx年度小型农田水利重点县项目位于黄甲岭乡，项目总投资1731.23万元，该项目拟整治山塘61座、改造河坝17座、改造灌排渠道66条共66.2㎞、新建低压管道输水灌溉面积600亩，项目于xx年1月25日正式开工，5月18日全部完工。xx年5月22日，市水利局、市财政局组成验收组对工程进行了市级验收，6月14日省财政厅、省水利厅组织了联合验收小组对该项目进行了省级验收，顺利通过省市验收，并被评优良等次。四、加强水资源管理。一方面，严格控制污水排放。全面加强水利综合执法，加强用水监督管理，加强饮用水源地日常巡查，加大水事案件惩治力度，严格执行水资源开发利用控制、用水效率控制和水功能区限制纳污“三条红线”，坚定不移推进节能减排，确保水质达标。另一方面，建立健全防护机制。全面推进“绿色”建设，建立和完善水质监测体系、水资源论证制度和水资源有偿保护机制，强化计划用水和入河排污口设置的审批管理，着力构建水生态防护长效机制，从制度上促进经济社会发展与水资源水环境承载能力相协调。五、严厉整治河道非法采砂事件。在专项整治期间，全县共召开沿河村镇座谈会5次，参加人员300人次，悬挂横幅标语25条，张贴宣传标语127张，县电视台跟踪报道有关河道整治新闻7次，利用手机平台发送信息4200多条。同时，县政府发布了《关于河道采砂管理的通告》，公布了禁采区，在全县各乡镇和主要街道广泛张贴。突出抓好河道采砂的日常监管，采取日常检查、突击检查等形式，不断加大巡查力度，监督采砂行为。建立了群众举报有奖制度，充分发动群众、依靠群众，扩大了监管工作的点和面，推动了河道采砂日常监管工作的常态化、制度化、规范化。严厉查处无证采砂船采砂行为，依法对无证作业的采砂船予以扣留，拆除动力，做到发生一例，消灭一例。专项整治期间，全县共集中整治行动10次，出动联合执法人员280多人次，取缔非法采砂船4艘，拆除动力15台。目前，全县已无一处违法违规的采砂船进行作业。我们的主要做法是：1、加强领导，落实责任。我局站在立党为公，执政为民，权为民所用，利为民所谋的高度，充分认识绩效评估工作，加强水利基础设施建设工作的责任感和紧迫感，成立了以局长为组长的绩效评估工作领导小组。绩效评估工作领导小组在绩效评估工作过程中，根据工作需要，及时召开专门会议，研究解决工作中遇到的困难和矛盾，为做好绩效评估工作工作提供组织和人员保证，使绩效评估工作的整个工作得到顺利进行。2、整合资金，严格使用。绩效评估工作涉及的工程建设，资金是“瓶颈”，难题在筹资。除了中央的补助及省、市配套外，还有相当部分资金要靠县财政及当地群众自筹解决。对此，我局一方面积极加强与上级有关部门的联系，积极申报项目，争取国家投入。另一方面，按照省政府明确的筹资比例，筹集配套资金。在工程建设资金使用管理上，设立了项目专户，专款专用，并严格按照工程建设进度拨款，以确保资金的专款专用，及时到位，促进了工程的顺利进行。3、强化管理，确保质量。为确保绩效评估工作的施工质量，我县严格按工程实施管理办法及时组建了项目法人、签订责任书，实行“项目法人制、工程招投标制、工程监理制和合同制”四制管理。做到每座工程有规划、有设计、有图纸、有专人负责施工，并严把“四关”。一是严把设计关。全县绩效评估工作项目的设计均已通过市水利局审查把关，如因实际情况需要变更，须经集体研究报批;二是严把监督关。在工程建设过程中，严格要求施工单位按照《水利工程建设安全生产管理规定》，建立健全安全管理机构及安全生产制度，确保工程达标，同时由县水务局派出技术人员常驻工地指导并监督施工，对隐蔽工程和关键部位由施工队、技术责任人和行政责任人三方到场签证。另外还聘请所在村、组的村干部为社会监督员，不定时的到工地跟班监督;三是严把验收关。我县制定了统一的验收办法和标准，工程完工后，由施工单位提出申请，县水务局组织专业人员集体验收，发现问题，提出整改，未整改的不予认可。四是严把进度关。为了抢晴天、争进度、保质量，我县绩效评估工作均采用铲车、挖机等机械化设备施工，既营造了水利建设声势，又加快了施工进度。4、完善制度，加强管理。我们坚持“建管并重”和“管理从建设开始、改制从产权入手”的原则，明晰工程所有权、落实责任主体。全县水利工程项目建成后，产权归县水务局，统一由县水务局经营和管理，县水务局直接承担全县水利工程的管理工作，统管工程管理和用水管理，制定水费的合理收取办法和有关规章制度。分散的工程由村、组、户分级落实管理责任，专人管理。合理收取水费，实行以水养水，加强工程看守，搞好工程的运行管理，确保工程正常运行。存在的困难和问题：1、农村饮水安全工程和病险水库除险加固工程建设需县财政投入大量配套资金及群众自筹部分资金，由于我县财政基础薄弱，人民群众生活水平还不高，县财政配套资金和群众集资较为困难，一定程度上影响了项目的顺利实施。2、我县现有各类水利设施2845处，其中中小型水库68座，骨干山塘1818口，小型河坝625座，但这些水利设施大都修建于上世纪五六十年代，多年投入不足，年久失修，加上经常遭受洪涝灾害袭击，抗旱、排涝设施老化，渠道淤塞，病险水库面大，农业抗灾能力弱防汛抗旱压力大。下一步打算：xx年，通过全局上下奋力攻坚，工作虽取得了较好的效果。但下一步的工作任务仍然很艰巨，我们将继续深入贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想，以科学发展观为统领，抓住国家加大水利基础设施建设的大好机遇，增加水利投入，依法治水，科学治水，全面完成市县提出的各项水务工作任务。1、切实抓好防汛抗旱工作。积极做好防大旱、抗大灾的准备，确保现有水利工程充分发挥作用，为农业用水、经济发展提供坚实基础。2、切实抓好病险水库整治工作，确保水库运行安全。做好已列入国家xx年度规划内的重点小二型、一般小二型水库在xx年底前完工。3、坚持以人为本，把解决农村饮水安全作为水利工作的重要任务。4、加强农田水利基本建设，不断改善农村群众的用水条件，以三大中型灌区的渠系配套为工作重心，整合烟田规划、土地整理项目建设，进一步推进农田水利建设，提高农田抗御灾害的能力。5、不断提高水务工程建设管理水平，实现管理创新，理顺体制，机制健全，确保水管队伍稳定、水利工程正常运行。【第6篇】xx车站关于安全生产状况评估工作的自查报告xxxx汽车站关于安全生产状况评估工作的自查报告xx省安全生产资质评估验收工作组：根据省安检局、交通厅《关于印发道路旅客运输企业安全生产状况评估评分（试行）的通知》精神，按照省市安监部门、交通主管部门的要求，以及xx运业的总体工作布置，结合我站自身安全生产管理工作实际，逐条逐项对照标准，严格自查、自纠，做实完善基础资料，全面落实各项管理制度和措施。现将我站自查报告汇报如下：一、车站概况xx运业xx车站于200x年x月x日按照xx市人民政府统一要求搬迁城内汽车站而开业营运，是运业的下属分公司，车站占地面积55亩，建筑面积4000平方米，站前广场10000平方米，停车场面积16000平方米，能同时容纳200余台车辆停放（其中：发车位22个，发车位面积958平方米），候车厅面积439平方米。该站日发送班车能力1200班次，日接送旅客能力20000人次，车站现有经营线路40余条，进站参营车辆403台，日发班次350班，日均发送旅客量5000人次，线路营收达3500万元/年。班车可直达xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等大中城市及周边区乡。从业人员年末人数89人，其中：正式职工85人，临时工4人；管理人员 人，持证上岗人员 人。有本科以上学历 人，大专学历 人，中专学历 人；有职称人员 人。二、高度重视，严格自查xx运业集团非常重视安全管理工作，在运业集团的安排布置下，我站积极开展工作，落实责任，并各司其职，扎实工作，力争力争评估工作一次成功。对安全机构设置、制度建设、资金保障、装备配置和宣传教育等方面严格自查，找不足，增加改进措施，完善管理，提升管理质量。1、安全管理总体工作认真贯彻xx运业“以人为本，诚信敬业，安全舒适，永续超越”的方针，本着对旅客的生命和财产安全，对企业及员工高度的态度，全面认真贯彻执行国家《安全生产法》和车站《安全管理制度》，坚持“安全弟一，预防为主”的工作方针，突出安全生产的源头管理，狠抓行车安全、“五不出站、六不运行”“三品”检查、路检路查、安全生产“三包”责任制等安全防范工作，努力推进我站的生产经营及安全管理的基础建设，巩固安全生产的稳定形势。全面实行安全分级管理，执行一票否决制度，狠抓安全生产管理落实，保证优质服务；改善我站安全运输状况，保持企业安全生产形势稳定；制定安全生产管理措施，杜绝重特大事故发生，不突破政府部门事故控制指标；不出现受政府部门或新闻媒体通报批评现象。2、突出安全生产管理工作重点，特别是安全过程管理（1）全面贯彻国家《安全生产法》，把企业安全生产纳入合法化、规范化、制度化的经营轨道。（2）突出行业重点，抓好道路运输安全生产工作，积极推进安全生产和安全管理的专项治理整顿，坚决整治制度执行力度差、制度坚持不经常等违规、违章行为。（3）进一步建立健全安全生产机构，明确职责，落实责任，全面落实安全生产责任制。（4）加强安全生产的宣传教育和员工培训，提高从业人员的安全意识和做好安全生产的工作能力。（5）推广安全生产典型，不断总结经验，加强安全生产管理队伍建设。（6）切实抓好安全生产的检查工作，堵漏建制，做到管理到位、措施有力，严肃处理事故肇事者和责任人。（7）切实落实安全生产管理经费，严格执行安全生产责任考核制度，责任到头，奖罚分明。（8）切实加强道路旅客运输业每年一度的“黄金周”、“百日安全生产竞赛活动”，结合我站安全生产的形势，认真开展安全生产的自查自纠工作，对事故多发期要做到心中有数，制定并落实行之有效的安全管理防范措施，严肃认真进行整改，坚决消除一切安全隐患，严防各类事故的发生。3、安全生产教育培训（1）根据我站的实际情况，组织安排员工，尤其是例检、出站检查、安检岗位人员的安全生产法律法规知识的教育、宣传、培训和考试工作。年度不少于12次。（2）结合全省道路旅客运输安全生产状况评估工作，进行安全生产法律、法规及上级有关安全生产文件精神等方面的普及教育和学习。（3）利用“全国安全生产周”、“百日安全生产活动”，认真贯彻“五不出站”管理规定，加强对驾乘人员的安全教育。（4）结合年度考核，加强对例检、出站检查、安检岗位人员的培训，进一步规范岗位操作规程，同时开展岗位练兵和安全知识竞赛，提高全员的业务技能和管理水平，达到安全生产的管理目的。培训方式包括：（1）我站组织中层管理人员和专职安全管理人员集中培训，并进行考试。（2）职能部门对重点岗位人员采取集中组织培训和安全例会学习教育相结合的方式，进行安全生产法律法规的培训学习。培训内容包括：（1）贯彻《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》、《中华人民共和国国安全生产法》、《安全生产违法行为行政处罚办法》、《中华人民共和国国道路交通安全法》等有关于道路客运安全生产法律法规。（2）传达上级文件精神，学习《安全管理制度》、《安全例检制度》、“五不出站”等制度。（3）以典型的事故案例为题材，组织员工开展专题安全教育活动，深刻吸取教训，坚决克服松懈麻痹思想，做到警钟长鸣。4、安全生产检查执行情况（1）认真坚持每月一次的定期安全检查制度，领导带队，严格把关，严肃查处安全生产中存在的隐患，纠正违章违规行为。（2）坚持每周一次的安全抽查制度，查处隐患，发给整改通知书，限期整改。（3）积极配合上级领导对我站的安全检查工作，对上级领导在检查中提出的整改要求，要及时安排、落实、督办。（4）做好运业集团安全生产检查记录。5、加大资金和设备的投入，提升安全管理质量和水平车站的硬件设施投入到位，仅安检机就投入40余万元，配备专用安全稽查车一辆，安全宣传投入到位，全站制作多幅宣传标语和警示牌，日常安全所需经费实行实报实销。6、完善各类应急救援措施，建立健全应急救援体系车站按照管理部门要求，先后制定了《黄金周高峰期旅客输运方案》、《防洪渡汛处置预案》和《消防应急预案》以处置消防、防洪等突发事件，并进行了演练，做到分工明确、行动及时、救援得力。xx汽车站200x年xx月xx日

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基础教育评价体系构建的思考与探索
作者：王殿军 来源：中国教育学会 点击：3741次 评论：0条
王殿军，清华大学附属中学校长，清华大学基础教育研究所所长，中国教育学会常务理事。对于中国的基础教育，每个人都有自己的观点。我个人的观点就是，以世界眼光看中国基础教育，可以说是发展神速。因为建国这么短短时间内，能够将一国的教育办成这个样子，真的可以说是奇迹了。我国的九年义务教育早就实现了，现在还有一些声音呼吁将义务教育年限进一步扩大。当然，要不要扩大，还需要专家和教育行政部门进行慎重的研究和决策。总体来讲，无论扩大与不扩大，其实我们都具备这样的实力，也就是高中教育的普及，其实我们很多地方已经基本实现了，这是非常了不起的。我们要发展教育，不能只看到成绩，还要看到问题。问题是什么？我们人才培养的质量和水平还有待提高，尤其是顶尖的人才，具有国际竞争力的人才，培养得不够多、不够快、不够高、不够好，平均水平在提高，但是没有特别顶尖的，能够具有国际竞争力的、能在多个学科和领域处于世界引领水平的、能成为领军人物的这种学科领域人才还不多。要改变这种局面，只有一个做法，就是要改革现在制约人才培养的这些关键问题，不能够坐等。我们的基础教育特别重视知识，这是必要的，但我们不能只重视知识。我们一定要注重提高学生的思维品质，注重培养学生的创新能力和创新意识。究竟是什么原因导致我们的教育教学都围着知识转？讲知识、背知识、重复知识、考知识，仿佛只要掌握了知识，我们就能够驾驭一切，但是计算机和人工智能出现后，我们发现所学到的知识远远赶不上互联网上的知识，所具备的知识反应也跟不上AI，但人的想像力和创造力是其机器所不能取代的，但遗憾的是，这也是我们的教育所忽略的地方。我们教育的内容高度统一，保证了底线，但是高度的统一也限制了某些有天赋的孩子的发展空间，这是我个人的观点。我们的教学方式依然是教授式的，讨论启发流于浅显和形式化，“是不是？”“对不对？”这种简单的回答和应对比较多，真正深入的探究式、研究式、启发式的教学互动活动较少。我们很多内容，还是考记得牢不牢、背得熟不熟、练得是不是到位。我们的学习、考试，都是用这样的标准来衡量，这就导致学生记了一大堆知识，但是没有创新的想法，动手实践能力也比较差。如何才能激发学生的兴趣？这与我们的教学过程有关。没有这种项目式的学习、探究式的学习，真正激发孩子用高阶思维能力去思考问题、研究问题的学习，就难以调动孩子深层的学习兴趣。现实的状况，不是校长不会这么做，也不是老师不会这么做，是因为我们整个评价系统没有引导我们去这么做。应该培养什么样的人，校长和老师都心中有数，但是因为升学压力等各种各样的原因，导致我们不得不屈从于当前的选拔和评价方式。如果评价的指挥棒不变，很难真正实际意义上改变我们的教育现状。评价太单一，这是我深深体会到的一件事情。单一到什么程度？就是一些考试分数起了几乎是全部的决定性作用。如果没法打破“唯分数”论，应试教育依然会大行其道，我们的人才培养质量和办学水平至多能够在校长可以左右的范围内有所改善、有所提高，但是全局很难改变。我们都知道，基础教育的三个环节：培养、评价、选拔，循环往复。现在为了避免应试教育，幼儿园升小学是就近入学，摇号；小学升初中，摇号；初中升高中，好像没摇号，得考试。因为升高中要考试，所以初中的教育就得适当地考虑考试，多大程度取决于校长的观念、学校的做法。到高中升大学的时候更是如此。高考选拔具有高利害性，所有高中的校长和老师，包括家长、孩子，全力以赴，为赢得高考而拼搏。因为分数是决定他们命运的唯一东西，分数决定了他们能读什么大学、上什么专业，可能还决定了未来一生的起点，这是一个无法避而不谈的问题。我相信，从总书记到国家高层都看到了问题的症结所在，那就是评价问题。评价就是基础教育发展的“指挥棒”，评价改革就是教育改革的“牛鼻子”，这个问题解决不了，就不能从根本上解决问题。因此，《深化新时代教育评价改革总体方案》提出了“五大改革”：改革教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革用人评价；提出“四大改进”：改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；提出“一个目标”：着力破除“五唯”，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。如果没有这样的评价指挥棒指挥，我们的教育依然在原地打转，因为不知道方向在哪里。当前推动评价改革，急需拿出具体的、可操作的办法，并付诸行动。相信教育专家和教育主管部门正在研究和制定具体举措。在具体方案出台之前，基层的教育工作者不能无动于衷，应该用自己的实践探索，积累经验，贡献智慧，提供建议。今天我就跟大家分享一下我的想法和清华附中的探索。学生综合素质评价系统学生综合素质评价非常难做，在中国尤其如此。学生综合素质评价是新时代基础教育改革的需要，学生综合素质评价有具有紧迫性、复杂性、长期性、实践性、引领性的特点。清华附中建立的评价体系，主要从三个维度开展评价，或者说是“三位一体”的评价。第一是学业评价，学业评价其实就是考试成绩，这就是现在大多数学校采用的主要评价方式；第二是综合素质评价，综合素质评价是针对一个人全面的发展状况的评价，是以一个学生在几年当中所有的行为表现所积累的客观大数据为基础给出的评价；第三是能力评价。就是要测一下经过若干年的教育之后，学生的高阶能力，包括认知能力、思维水平、创造力等等，这是有国际通用的标准的，我们就是要把全世界通用的一些测能力发展状况的东西拿来，测测我们的学生。 “学业+综合素质+能力”的评价，最终的结果决定了你优秀不优秀，决定你能不能上什么大学，是什么类型的人才。打破“唯分数”论，不是说不要分数，但在中国国情下，分数不能成为唯一的决定性因素。 在创立学生综合素质评价系统的过程当中，我研究了国外专家关于评价的一些理论。因为在评价方面，尤其是科学评价方面，中国处于落后地位。在考试评价方面，中国是世界先进水平，没有比我们考生更多的国家，我们每一年的高考人数远远超过许多国家的总人口。但是综合评价方面，我们尚处于起步探索阶段，所以我们要学习，要把国外的经验内化，这是很复杂的，我们要知道别人怎么评，然后结合我们的国情，研究我们该怎么评。 2009年，清华附中梳理了学生在校期间的教育行为，通过聚类分析和相关性分析，总结学生在校期间的高影响力活动。结合20世纪50年代以来的优秀教育理论，采取自下而上的方式对学生各个方面进行观察、记录、分析，建立了包含9个模块46个维度的行为记录内容，构建了学生综合素质生成性评价模型，并利用大数据分析技术，开发学生综合素质生成性评价系统。全面记录学生校内外的成长轨迹，从中挖掘学生未来发展潜能和倾向，为每一个学生的个性、自主、健康和全面发展创造条件。2012年起，清华附中研发了学生综合素质生成性评价系统的实验版，在清华大学计算机系、软件学院的帮助下完成了系统模型的构建。首次实现了云计算、大数据与综合素质评价相结合，利用信息技术深度挖掘教育数据价值，充分发挥“评价过程”的影响力。之后不断对系统进行完善升级，现已更新至3.0版本。综评系统的评价有三个特点：一是评价全面、客观。记录覆盖学生全面发展的全部素质维度。重要客观数据由官方导入，记录公示及时，质疑流程完善，不实记录记入个人报告单，保证客观真实。二是具有即时性、过程性。学生 “即完成、即提交”，记录展现中学所有阶段记录，坚持以学生行为作为评价依据，着眼于学生的成长规律和学习生活轨迹，帮助其了解自我、发展自我。三是评价直观、具体。系统依据积分生成详实、直观的各类图表，并可导出综评报告单。引导学生关注自身发展，发掘自身潜能与特长，同时关注同伴发展，实现同伴学习与朋辈激励。众多美国中学已经不满足现有的大学招生方式，正在寻求改变。由近百所美国顶尖私立中学组成的联盟 Mastery Transcript Consortium（MTC）创设了新型评价方式A New Model。不含分数，不评级，而是持续追踪记录、评估学生的8项能力。10 年之内，这种动态的电子档案就将终结 SAT、ACT 等 “美国高考” ，成为全美大学录取新生的评价体系。 美国与我们的评价方式的区别，思路是一样的，但是看了他们评的内容，我很受震撼，他们不评知识和学科，开始评能力和素养了。我后来研究是否能借鉴他们的做法，我发现借鉴不了，因为评价这8个方面的裁判是老师，老师给学生评。在中国怎么可能呢？老师给学生评就能决定谁上清华北大，老师不敢干，家长也不相信，所以在中国行不通，这事只能让机器来干。但是人家确实就是由老师来评价，每一节课、每一个活动里，所有的老师对一个人给出评价结果。由美国83所高校共同创建的全新大学申请系统：联盟申请系统（The Coalition for Access, Affordability and Success）。超过500所高校宣布加入该系统，包括哈佛、普林斯顿、耶鲁、加州理工、杜克大学等等。有3所大学只接受通过CAAS的申请：佛罗里达大学、马里兰大学帕克分校和华盛顿大学西雅图分校。打破学术背景独当一面的状况，招收更多具有创造力、领导力和思辨能力的学生，对申请学生课外活动的考量比以往更加严格。 我们是2009年开始做的，他们大概2015年开始做，2017年开始使用。简单来讲就是能够尽可能的自动化地、全过程地把学生的发展、各方面的表现，包括活动、体育、身体素质、学业学习、课堂表现等等都记录下来，对孩子成长有利的活动里，做得如何，表现如何，都能记下来形成大数据。这其中，如何保证动态，适应客观条件，保证过程评价，如何保证模型的科学性，还有很多事要做。这些问题都研究解决了，还要研究怎样保证诚信，怎样保证个性化，减轻负担，这些问题同样需要解决。 目前这个评价系统在12个省得到了推广，有些省是全省推广，有些省是在部分地区使用。北京市是全市推广应用，学校总数已经超过5000多所。应该说，这个系统目前是国内高中初中使用最多的一个系统，这个系统的使用对于学生发展的促进作用非常大，不仅仅是中考、高考的人才选拔，对于教师提高教书育人水平、激发学校活力、引导学生全面成长，发挥出的作用和价值超出我原来的设想。教师专业发展综合评价系统教师专业化发展是我国的一项重要教育政策，打造高素质专业化的教师队伍是我国教育发展的需要。我们依据国家对中学教师专业发展提出的新理念和新要求，综合运用信息技术、完善评估体系、注重实际教育教学业绩、依照教师专业发展标准并结合清华附中自身特点和教师发展的需要，研究开发了教师专业发展综合系统。 中学教师应具有五大核心能力，教育理念、教学能力、教育能力、专业功底、发展动力。 教师的专业发展记录平台，包括四大模块：个人成长记录、专业发展引领、特色成长助力、评价与规划。平台的意义主要是，满足个性化需求，尊重人才成长的客观规律，满足不同阶段教师发展的个性化、多元化需求；为教师减负，与市级、区级、校级的各项工作做好对接，不给教师增加额外负担和压力；体现系统实用性，突出信息系统的动态、量化、使用便捷等特点。 系统应用成效体现在三个方面：第一，能够为每一位教师生成年度工作记录，了解自身数据情况，明确与他人差距和自身的优劣势，提高自我认知；帮助人力资源部门、校领导了解教师群体数据情况，制定教师发展培养计划，根据数据开展相应的教师培训活动等。第二，能够快速高效地开展全体教师评价、绩效考核评价，自动算分，快速导出，工作效率大幅度提升。第三，能够评价成绩，可以在同类教师中进行横向比较，也可以纵向了解同一教师阶段发展情况。我认为评价改革很重要，评价改革很关键，评价改革很困难。面对这些重要而关键的问题，我们不能坐等。我们应该行动起来，在自己力所能及的范围里，研究、思考、实践、探索。我们已经完成了“学生综合素质评价系统”“教师专业发展评价系统”，推广使用后看到了非常好的实效。我们正在研发“学校综合评价系统”“区域教育质量评价系统”，我也希望这两个系统早日完成，对一些学校提供帮助，当然更希望大家支持，期待大家参与，让我们通过评价改革推动基础教育的发展。（本文是王殿军于2021年10月23日在“第八届全国中小学校长论坛”中学组上所作的主题演讲）（来源：“中小学校长论坛”微信公众号）
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更新：2021/12/25 5:10:58 编辑：fengyefy
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