第一步：调整结构。抓住中文句子的主干部分（一般为主谓宾成分注：主系表也包括在内），分析修饰成分（一般为定状补）。举例：剪纸（是）【中国最为流行的传统民间】艺术形式之一。主干：剪纸是艺术形式之一；修饰成分：中国最为流行的传统民间。第二步：对应翻译。比如，前句主干：Papercutting is one of the art forms/arts加上修饰成分：Papercutting is one of the most popular traditional folk arts in China.或者：Papercutting is one of the China’s most popular traditional folk arts in China.注：翻译非常灵活，对于一个句子有很多种解读方法，但是都是合理的答案。技巧篇如果你要得到翻译部分的及格分，首先得了解一个问题。翻译部分如何评分？很多同学以为翻译部分是采点给分，即错误多少就扣相应分数。其实翻译更多如同作文，评卷时给出的是印象分。印象即对考生的译文有个总体的评判。比如按照0-15分打分，阅卷人先把试卷定位在一个分数区间（<2，3-5，6-8，9-11，12-14，>14），再具体给出评判。所以四级君建议：1. 把中文调整成英文的结构，抓住主干，理清枝叶。比如：反应在艺术和文学中的乡村生活理想是中国文明的重要特征（2014年6月四级题目）。对于这句话的翻译首先应该抓住主干。（反应在艺术和文学中的）乡村生活理想是中国文明的重要特征。那么：Theideal rural lifestyle (reflected in the art and literature) is a greatcharacteristic in Chinese civilization.2. 翻译不一定要苛求字词，需要先把整个句子的结构搭好，至少让人觉得你译文可以基本表达原文的内容。比如：为了促进教育公平，中国已经投入360亿元，用于改善农村地区教育设施和加强中西部地区农村义务教育（2014年6月四级题目）。该句子先学会搭结构：In order to ______, China hasinvested 36 billion yuan to _______ and .如果你不会写义务教育，甚至教育设施也不了解，但是至少你的结构搭出来了，那你就勉为其难地瞎编或者不写你并不会的部分。参考译文：In order to promote theequality in education, China has invested 36 billion yuan to improve theeducation facilities in rural areas and enhance the rural compulsory educationin the central and western regions.3. 学会变通翻译。尽管我们不主张把指南针翻译成GPS或者amachine always pointing to the south，但是大家还是要学会变通。比如：它既包括为皇室成员享乐而建造的大型花园，也包括学者、商人和卸任的政府官员为摆脱嘈杂的外部世界而建造的私家花园（2013年12月六级题目）。首先参考前两部，打好结构，抓住主干：中文可以分解成：它既包括（为皇室成员享乐而建造的）大型花园，也包括（学者、商人和卸任的政府官员为摆脱嘈杂的外部世界而建造的）私家花园。英文的结构搭成：Itincludes not only the large gardens _________ but also the private gardens.第一个空格翻译：为皇室成员享乐而建造的“享乐”很多同学一下子想不出翻译方法，其实享乐大不了就用have fun。于是：the large gardens which are built for royal family to have fun第二个空格翻译：学者、商人和卸任的政府官员为摆脱嘈杂的外部世界而建造的“摆脱嘈杂的外部世界”也使得很多同学为难，其实大不了就用get rid of the noise from the outsideworld。the private gardens which are built for scholars, merchants and retired government workers to get rid of the noise from the outside world.完整版本：It includes not only the large gardens which are built for royal family to have fun, but also the private gardens which are built for scholars, merchants and retired government workers to get rid of the noise from the outside world.大家只要在规定时间内尽自己最大的努力把整篇文章的内容基本都翻译出来，最终一定能得到一个不错的分数，如果水平较好，斟字酌句，定能斩获高分。实践篇翻译黄金必做13句：下面由四级君为您细细道来。。。1. 人们常用剪纸美化居家环境。方法1：第一步：人们【常】（用）剪纸【美化居家环境】。第二步：Peopleoften use paper cutting to beautify their living environment.方法2：第一步：人们【常用剪纸】（美化）居家环境。第二步：Peopleoften beautify their houses with paper cutting.说明：第一道题，我们就用了两种种方式来解读一句话，也告诉大家翻译非常灵活，希望大家学会一些变通手段。2.中国应该进一步发展核能，因为核电目前只占其总发电数的2%。第一步：中国（应该）【进一步】（发展）核能，因为核电【目前】【只】（占）【其总发电数的】2%。第二步：主干：China should develop its nuclear energy, because its nuclear power accounts for 2% of________.总发电数：total generating capacity完整：China should further develop its nuclear energy, because its nuclear power currently accounts for only 2% of its total generating capacity.说明：这道题告诉大家，积累词汇非常重要！如果真的不知道总发电数，只能写成total electricity，尽管不准确，但是评卷是不会因此扣去很多分数，评卷的分数只要依赖于译文的整体印象。3.为了促进教育公平，中国已经投入360亿元，用于改善农村地区教育设施和加强中西部地区农村义务教育。第一步：【为了促进教育公平】，中国（已经投入）360亿元，【用于①改善农村地区教育设施和②加强中西部地区农村义务教育】。第二步：搭好结构：Inorder to ______, China has invested 36 billion yuan, to ______ and .促进公平：promote the equality改善设施：improve the facilities加强教育：enhance the education综合起来：In order to promote the equality in education, China has invested 36 billion yuan to improve the education facilities in rural areas and enhance the rural compulsory educationin the central and western regions.说明：搭好结构，逐个突破非常关键！4. 饮茶在6世纪传到日本，但直到17、18世纪才传到欧美。方法1：准确第一步：饮茶【在6世纪】（传到）日本，但【直到17、18世纪】（才传到）欧美。第二步：Tea drinking was introduced to Japan in the 6th century, but it had not been introduced to Europe and America until the 17th and 18th century.（过去完成式是指饮茶在17、18世纪这个过去的时间点之前还没有传入欧美，即所谓过去的过去）方法2：变通（但失去了一些准确性）第一步：饮茶【在6世纪】（传到）日本，但【在17、18世纪】（传到）欧美。第二步：Tea drinking was introduced to Japan in the 6th century, but to Europe and America in the 18th century.说明：当写动词时，注意区分动词的时态和语态，例如这句话，饮茶是被传入，而非自己进入，所以用被动语态be introduced。5.年轻游客数量的不断增加，可以归因于他们迅速提高的收入和探索外部世界的好奇心。方法1：第一步：【年轻游客数量的】不断增加，（可以归因于）【他们迅速提高的】收入和【探索外部世界的】好奇心。第二步：The increasing number of young travelers can be attributed to the rapid growth of their income and curiosity for exploring the outside world.方法2：第一步：年轻游客数量的【不断】增加，【可以（归因于）他们迅速提高的收入和探索外部世界的好奇心】。第二步：The number of young tourists/travelers is increasing/growing, which can beattributed to the rapid growth of their income and curiosity for exploring the outside world.说明：处理方法1将句子当成整体，抓住主干即：不断增长归因于收入和好奇心。处理方法2将可以归因于处理成从句，那么句子就拆成两个部分。6. 一些为接受更好教育而转往城市上学的学生如今又回到了本地农村学校就读。第一步：一些【为接受更好教育而转往城市上学的】学生【如今】又回到了【本地农村】学校就读。第二步：结构：Some students who now return to ______.综合： Some students who once transferred to the cities for better education/to receive better education now return to their local rural schools.说明：翻译当中并非每个词语都要对应，比如：回到学校就读。显然回到学校就是为了读书，这是上下文就可以提现的，比如上学学习可以简单说成goto school，并不需要说go to school to study。所以考生可以根据具体的语境适当地减少一些语义重复的内容。7. 通过阅读，人们能更好的学会感恩、有责任心和与人合作，而教育的目的正是要培养这些基本素质。第一步：【通过阅读】，人们（能）【更好地】（学会）感恩、有责任心和与人合作，而教育的目的正是（要培养）这些基本素质。第二步：Through reading, people can better learn to be grateful, responsible and cooperative,and education intends to foster/cultivate/develop these basic qualities.说明：本句的核心叫翻译转性：感恩、有责任心和与人合作，尽管中文中学会感恩，实际仔细分析我们并不是在学习感恩这个东西，而是学习变得感恩，所以“感恩”就从中文的一种名词的说法转性到了英文一种形容词to be grateful，对于“有责任心”和“与人合作”同理可得。8.大熊猫是一种温顺的动物，长着独特的黑白皮毛。因其数量极少，大熊猫已被列为濒危物种。第一步：大熊猫（是）一种【温顺的】动物，【长着独特的黑白皮毛】。【因其数量极少】，大熊猫（已被列为）濒危物种。第二步：The giant panda is a kind of gentle animal with a unique black-and-white coat/fur.Due to its very limited number, it has been listed as an endangered species/animal.说明：本句中文中用了动词“长着”，但是如果翻译成grow/have显然表达上有问题。别忘记第7句这样的转性译法，这句话也可以把动词转成介词翻译，即用with。9.最出名的就是门神和三大神——福神、薪神和寿神（Three Gods of Blessing, Salary and Longevity），寓意着庄稼丰收，家畜兴旺和庆祝春节。第一步：最出名的（就是）门神和三大神—福神、薪神和寿神（Three Gods of Blessing, Salary and Longevity），【寓意着庄稼丰收，家畜兴旺和庆祝春节】。第二步：The most famous ones are Door Gods and Three Gods of Blessing, Salary and Longevity, symbolizing/which symbolize the good/abundant harvest of crops, the prosperity of domestic/home animals and the celebration of the Spring Festival.说明：本句中“庄稼丰收，家畜兴旺和庆祝春节”要学会灵活翻译，由于symbolize动词后面跟上宾语，所以如果能把“庄稼丰收，家畜兴旺和庆祝春节”翻成三个名词形式那再好不过了。于是我们尝试调整：庄稼的丰收，家畜的兴旺，春节的庆祝。10. 美国网民更多的是受实际需要的驱使，用互联网为工具发电子邮件、买卖商品、做研究、规划旅程或付款。第一步：美国网民【更多的】（是受）【实际需要的】（驱使），【用互联网为工具发电子邮件、买卖商品、做研究、规划旅程或付款】。第二步：结构：The American net-users are more often driven by _____ and they use the Internet as a tool to ____, ____, ____, _____, or _____.或者：The American net-users are more often driven by _____, using the Internet as a tool to send emails, buy and sell products, make researches, arrange trips or make payments.综合版（选后者）：The American net-users are more often driven by practical needs, using the Internet as a tool to send emails, buy and sell products, make researches, arrange tripsor make payments.说明：使用using作为伴随状况状语，其逻辑主语就是“美国网民”。但实际上基础较差的考生完全不必使用一些较为高级的结构，第一种结构就给这些考生带来了简单的思维。显然“用互联网”的主语也是“美国网民”，所以不如调整为：“美国网民更多的是受实际需要的驱使，并且他们用互联网为工具发电子邮件、买卖商品、做研究、规划旅程或付款”。11. 漫步在花园中，人们可以看到一系列精心设计的景观犹如山水画卷一般展现在面前。第一步：【漫步在花园中】，人们（可以看到）一系列精心设计的景观【犹如山水画卷一般】展现在面前。第二步：Wandering in the garden, people may feel/see that a series of well-designed scenery spread out/stand before us like a landscape painting/scroll.说明：这句话中最难处理的是动词“展现”，考场上一旦没有思路的同学干脆就用show，当然spread out都算神来之笔，所以我们发现动词的翻译相对是最灵活的，也建议考生注意选择合适的动词，注意动词的搭配。12. 另一个主题则是乡村生活的种种乐趣，画有渔夫在湖上打渔，农夫在山上砍柴采药，或是书生坐在松树下吟诗作画。第一步：另一个主题（则是）【乡村生活的】种种乐趣，画有渔夫【在湖上】（打渔），农夫【在山上】（砍）柴（采）药，或是书生【坐在松树下】（吟）诗（作）画。第二步：砍柴采药：cut firewood and gather herbs吟诗作画：compose poetry and paint综合：The other theme describes all kinds of joy in the rural life. In these paintings,fishermen are fishing on the lake; farmers are cutting firewood and gathering herbs in the mountains; or scholars are composing poetry and painting under the pine trees.说明：这句话的翻译较为灵活，大家不能拘泥于中文的词性和形式。其中成语俗语的翻译最为有趣。我们发现翻译并不难，但是必须分析成语俗语的意思，把他们先写成白话，再写成英文容易翻译的模式。举例：浑水摸鱼= 摸鱼在浑水里to catch fish in troubled water；空中楼阁= 空中的一个楼阁a castle in the air；巧妇难为无米之炊= 没有米，一个灵巧的主妇都无法做出一顿饭even a good housewife cannot make meals without rice.

中考英语复习指导1　　1、听力：带着问题和线索听录音　　听力部分最重要的是审题。拿到试卷后要快速浏览选项，确定所听重点并进行猜测对话或短文可能涉及的内容，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。另外不管是对话还是短文，要将***集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的词句上。对涉及的时间、地点、人物、事件、数字等有关重要信息要做简单记录。当然，心理因素也非常重要，中考听力一般听两遍，假如第一遍没听清楚，千万别慌张，可以带着第一次的记忆去听第二遍，然后寻找与题目要求最接近的答案。　　2、阅读理解：文章至少通读两遍　　**来中考阅读考查中使用了多种文体的语言材料，考查题虽较大部分根据事实判断，但也有题目必须整体理解归纳才能作出正确解答。语段可有3%生词，可据上下文猜测、理解。回答问题的语段除了理解，还要能正确表达，既要会用完整句子回答，又要会有用关键词简略回答能力。　　做阅读理解题时，可先浏览问题，带着问题通读全文;也可先通读全文再看问题。文章至少读两遍，正确对待文章中的生词和难句，不要慌，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。做完题后，要检查一遍，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要根据上下文和中心思想进行归纳和推断。　　3、完型填空：从整体上领会全文大意　　完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。它是整张试卷中最具挑战性的部分，可以区分考生英语能力的高低。这部分内容对一些成绩较好的考生尤为重要，因为只有全对或绝大部分对，才能保证自己成绩优秀。　　做完型填空时，考生一定要记住：1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住关键词就抓住了故事的线索。2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。3、做完之后通篇检查，看是否顺理成章，可从语意和语法两方面检查。　　4、写作：运用最有把握的句型和结构　　写作从3个方面考察学生：内容分主要考查文章主题是否明确、内容是否紧扣命题、语言是否精炼。语言分主要考查学生单词的拼写能力、标点符号的使用、句子语法的运用是否正确等。结构分主要考查学生是否能熟练恰当地运用所学单词、词组和各类句型，行文是否流畅，衔接是否合理。　　对于英语写作，考生们要注意：　　1、写作前先仔细审题，分析题目与要求，搞清题意。研究题目要求与关键词或要点提示之间的关系，确定主题、中心思想和要写的主要内容以及写作思路与框架。　　2、确定文章的时态，注意时态前后一致，动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用。　　3、**运用语言，运用语法知识和词汇知识，依据素材形成初稿，要做到语言表达准确、规范、地道，文理通顺，尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型和结构，应尽量避免*式英语。　　4、仔细阅读全文，从整体上检查词与词、句与句之间的衔接，并作修正。最后注意认真誊写。　　要提高写作能力，并非一朝一夕就能成功的，建议考生们要注重*日积累。要积累词汇量、过渡词、各类句型套路，也可以多背诵一些优秀的文章或范文。同时，前程善学还会不断总结更多的学习方法给予学生们更多的帮助。中考英语复习指导2　　首先，关于“三大填空”：完形填空、短文填空(方框型，首字母型)、对话填空(**型，选项型)。目前“三大填空”着重考查学生对文章整体的理解能力，而非单纯对语法结构、短语词组。因此，考生不仅要会处理好每个单句，理解语义，还要处理好句与句、单句与全文之间的内在关系，选出适当的词填上，使文章完整与通顺。　　其次，关于单项选择、对话及短文中的“难句”和独白中的“难题”：现在的考试题的“难题”并不是真正意义上偏、怪、难试题，而是完全源于教材、经出题者创新编题的结果。这些难题的出题形式主要包括：“故意”省略句中某些成分，检测句法结构;巧用相似结构，干扰常态思维;拆开固定搭配，考查基础知识;利用汉语思维，检测语言素养;增加后句中修饰语，考查应变能力;添加插入语成分，干扰思维定式;跨学科知识融合，考查综合运用。　　最后，关于书面表达：首先要抓住所给的提示(即写作要点)，然后运用所学词汇、语法及句型，回顾并参考*时教材中的相关短文、对话、文体，避繁就简，简明表达要讲的内容。不要添枝加叶，画蛇添足。　　而模拟考试和查漏补缺，则是让学生真真实实的感知考场氛围，让学生适度紧张起来，认真应对中考。操作时，主要以整套题为单位，或以几个大题为单位定时训练，并随即讲评，快速反馈。另外，在这个阶段，学生手里至少要有一本专用书，一份专用报，而且是针对冲刺阶段的东西，以作为学校课堂的必要补充以及深度强化之用。中考英语复习指导3　　对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。　　一、回归教材，保持对大纲的敏锐度　　很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将初一、初二和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，方便考前有效率的复习。　　二、紧随考纲变化，及时调整策略　　根据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题（减少了两道对时态题的考察），而相应在听力填空部分增加了两分。这个***在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。　　三、适量训练，化“深水”为“浅水”　　对于基础较好的孩子来说，我们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是“鱼翔浅底”，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回归中考难度，在训练的过程当中同时注意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇。中考英语复习指导3篇扩展阅读中考英语复习指导3篇（扩展1）――中考数学复习指导3篇中考数学复习指导1　　1.有理数的加法运算：同号相加一边倒;异号相加"大"减"小"，符号跟着大的跑;绝对值相等"零"正好。【注】"大"减"小"是指绝对值的大小。　　2.合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。　　3.去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。　　4.一元一次方程:已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。　　5.恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，**只看其指数，奇数变号偶不变。(a-b)2n+1=-(b-a)2n+1(a-b)2n=(b-a)2n　　6.*方差公式:*方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。　　7.完全*方:完全*方有三项，首尾符号是同乡，首*方、尾*方，首尾二倍放**;首±尾括号带*方，尾项符号随**。　　8.因式分解：一提(公因式)二套(公式)三分组，细看几项不离谱，两项只用*方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个*方数(项)，就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。　　9."代入"口决：挖去字母换上数(式)，数字、字母都保留;换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出(现)括弧，逐级向下变括弧(小-中-大)　　10.单项式运算：加、减、乘、除、乘(开)方，三级运算分得清，系数进行同级(运)算，指数运算降级(进)行。　　11.一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除(以)负数时，不等号改向别忘了。中考数学复习指导2　　(一)菱形的判定　　在同一*面内，　　1、一组邻边相等的*行四边形是菱形。　　2、四边相等的四边形是菱形。　　3、对角线互相垂直的*行四边形是菱形。　　4，对角线互相垂直*分的四边形是菱形。　　依次连接四边形各边中点所得的四边形称为中点四边形。不管原四边形的形状怎样改变，中点四边形的形状始终是*行四边形。菱形的中点四边形是矩形。　　菱形是在*行四边形的前提下定义的，首先它是*行四边形，但它是特殊的*行四边形。　　(二)菱形的特殊性质　　菱形是特殊的*行四边形，它具备*行四边形的一切性质，同时也有自己的特点。　　1、对角线互相垂直且*分，并且每条对角线*分一组对角;　　2、四条边都相等;　　3、对角相等，邻角互补;　　4、菱形既是轴对称图形，对称轴是两条对角线所在直线，也是中心对称图形，　　5、在60的菱形中，短对角线等于边长，长对角线是短对角线的根号三倍。　　之所以说菱形有着自己的特殊性质那是因为它本身就是个特殊的*行四边形。中考数学复习指导3　　在最后一个月里，中考数学复习不能只做题，关键还是“一个核心，四种方法”。　　一个核心是指“数学思想”。数学思想是指人们对数学理论和内容的.本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。具体的数学思想包括了数形结合、转化化归、分类与整体、方程与函数等。　　方法一：梳理框架，形成知识串　　例如，你学过多少种证明线段相等的方法？周老师现场梳理了15种方法：全等三角形对应边相等；在一个三角形中，等角对等边；线段中垂线上的点到线段两端的距离相等；角*分线上的点到脚两边的距离相等；等腰三角形“三线合一”；同底的面积相等的两个三角形同底上的高相等；*行四边形对边相等，对角线互相*分；矩形对角线相等；通过比例式证明线段相等；三角形中位线的逆定理；*行线分等分线段定理；*移、旋转或轴对称；圆中弦、弧、圆心角、弦心距之间的等量转换；垂径定理；切线长定理。　　方法二：整理易错，归纳小宝典　　以分类讨论复习课的整理为例，学生要会归纳以下五点：第一，学会分类讨论――代数注意多解，几何注意无图；第二，对于等腰三角形的分类讨论中，关于边、角、高都要重点考虑；第三，对于圆的分类讨论中，要充分考虑圆的对称性，如圆心在同异侧等；第四，对于相似问题的分类，往往考虑不同的对应角；第五，动态问题的分类要学会化动为静，可多从数形结合的角度思考。　　方法三：回归课本、找出增长点　　增长点在哪找？　　首先，xx年中考数学试卷中考了“笛卡尔坐标系”获得了数学界的大力赞扬，其实对于数学史与数学文化的教学与考查是教改精神的一种体现，而这些在数学课本也有很多将遇良才材料，这些需要学生在重温课本时要引起重视。比如：赵爽弦图、毕达哥拉斯定理、圆周率等。周老师推荐老教材8（上）第43页阅读材料。　　其次，还有教材中的课题学习与每章节前的引言。　　还有，每年的中考试卷中，都有一定的题直接源于教材的，像xx年的第8题根据三视图求几何体，第15题求旋转体的表面积，第18题解不等式组和解一元二次方程，第21题求概率，第22题(1)题在等腰三角形中求角度问题等，而试卷设计的题目其本质都是课本中出现的基本内容、基本原理、基本方法和基本问题。　　方法四：进行专题练习，拓展好思路　　要拿高分的中考生，要注意抓住数学复*的转换。比如有一次中考中考到了一元二次不等式，学生们看到觉得很难，因为这是高中的知识，中考中之所以出现了，是考验学生的数学能力。考生可以将它转换成已经学过的二次函数，题目就迎刃而解了。中考英语复习指导3篇（扩展2）――中考复习指导3篇中考复习指导1　　中考渐渐来临，如何在有限的时间里高效复习，提高学习成绩，是中考学生及家长非常关注的话题，在此，杨素丽老师总结了历史复习中的一些技巧，希望对广大考生有所帮助。　　创新训练回归教材　　课改以来，历史试题更具基础性、时代性、开放性，以对基础知识的理解、应用以及正确的价值取向为主。考生应以考试说明为模板，参阅历年的市考和中考的经典试题，有序练习，提高解答创新试题的能力，尽量抛开各种复习资料，回归教材，以目录为主线进行“地毯式扫荡”，查漏补缺，做到“题不二错”。　　建构框架 总结方法　　复习时要建立一个完整清晰的知识架构。中考试题基本都是用一个知识主线考查与之相关的内容，所以，应把中外历史、今夕变化、未来趋势等相结合，理清历史事件以及与之相关的重要线索和基本结论，突出知识的联系和整合，从全局中把握局部。同时要注意总结归纳，一个相同知识点不同的展现方式、同一类试题的规律性解答等要熟记于心。　　提升情怀 关注热点　　中考从不回避热点，所以，复习时要关注历史和现实之间的结合，从生活中寻找历史，学会用历史的眼光去分析和观察现实中的热点和焦点问题，结合当前时事热点，关系国家、民族发展命运的周年纪念问题，来梳理知识体系，形成正确的价值观和世界观。中考复习指导2　　“完型填空”(Cloze)是初中英语试题考察的一种重要题型。事实证明，完型填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。　　一、完型填空之概述分析　　中考完型填空从基本设计上来看，原则都是一致的，都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案(其中包括一个正确答案)，让考生选出正确的答案;“抽词法”可以是有针对性地抽，也可以是随机地抽。但目前主要考查的是学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等，而不是单纯对语法结构的考查。　　二、完型填空之命题趋势剖析　　完型填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词;名词和介词;根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词;同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。　　1.题材：以故事性题材居多，历年中考故事小品类题材比例超过50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地等。　　2.体裁：完形填空选文的体裁也值得一提，以记叙文居多，同样在**中考考试中记叙文比例超过50%。其他还有说明文应用文、议论文等。　　3.命题形式：完型填空题的两空之间一般相隔7―10个词，短文首尾句一般不设填空题，每句中只有一个空。　　4.试题特点分析：分**几年完型填空题可以发现以下一些规律：1)本题型设空以考查文意为主，也就是我们所说的"实词"――名词、动词、形容词和副词等，比重极大，且有逐年增加的趋势。2)降低对单词本身词意的.考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3)增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。4)注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。　　5.题目的类型可分为：1)语言知识型，如各种语法规则、句型、句式等;还包括词汇型，测试单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。2)判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。3)综合型，即对知识和能力综合运用的考查中考复习指导3　　名词所有格表示所属关系，相当于物主代词，在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：　　(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加‘s.如：Childern’s Day(儿童节)， my sister‘s book(我姐姐的书)　　(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加‘。如：Teachers’ Day(教师节)　　(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词，也可在词尾加‘s. 如：　　today‘s newspaper(今天的报纸)， ten minutes’ break(十分钟的课间休息)，　　China‘s population(*的人口)。　　(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词，一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：　　a fine daughter of the Party(*的好女儿)。　　[注解]：　　① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺，如：my aunt’s(我阿姨家)， the doctor‘s(诊所)　　② 两人共有某物时，可以采用 A and B‘s 的形式，如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和丽丽合住的卧室)　　③ “of+名词所有格/名词性物主代词”，称为双重所有格，如：a friend of my father‘s(我父亲的一位朋友)， a friend of mine(我的一位朋友)中考英语复习指导3篇（扩展3）――中考英语复习指导推荐 (菁选3篇)中考英语复习指导推荐1　　复习要立足课本，注重基础。对初一、初二课本上的知识点，进行梳理性复习很有必要。　　学生可抓住课本中每个单元的重点单词、词组、重点对话、重点句、目标语法等基础知识进行第一遍复习，第二遍复习可将分散在课本中的各知识点进行分版块集中巩固。　　单词是语言的基础元素。建议拟定计划，每天用磁带听写3-4个单元的单词。记住：语音、中文意思、词性是不可分离的，缺少其中一项都会造成某一题型大面积的丢分。　　语段阅读，在中考中占比分较大。在阅读文段方面，可以买一本初中单词的小册子，用手遮住中文翻译，对英文单词进行口头快速的翻译;　　对于超纲生词方面，可以将文段分为**、人物、环境、物品介绍、建筑说明、运动等几类，用一个本子记下各类文段中常出现的超纲生词并进行记忆;　　对于文段中的长句、难句理解上的困难，学生必须要在复习中重点掌握后置定语、状语从句、定语从句、of词组、时间地点状语等知识点的阅读技巧，将它们从句子中提出来先翻译，再理解整句的意思。　　作文方面，要像对待语文作文一样去重视英语作文。认真审题，不要出现遗漏要点的情况。同时要使文章流畅，*时多阅读，掌握英语的写作习惯及遣词造句的风格，将遇到的好句子收集下来，用在作文当中，复习时加强对记叙文、说明文、议论文的写作训练。中考英语复习指导推荐2　　首先，关于“三大填空”：完形填空、短文填空(方框型，首字母型)、对话填空(**型，选项型)。　　目前“三大填空”着重考查学生对文章整体的理解能力，而非单纯对语法结构、短语词组。因此，考生不仅要会处理好每个单句，理解语义，还要处理好句与句、单句与全文之间的内在关系，选出适当的词填上，使文章完整与通顺。　　其次，关于单项选择、对话及短文中的“难句”和独白中的“难题”：现在的考试题的“难题”并不是真正意义上偏、怪、难试题，而是完全源于教材、经出题者创新编题的结果。这些难题的出题形式主要包括：　　1、“故意”省略句中某些成分，检测句法结构;　　2、巧用相似结构，干扰常态思维;　　3、拆开固定搭配，考查基础知识;　　4、利用汉语思维，检测语言素养;　　5、增加后句中修饰语，考查应变能力;　　6、添加插入语成分，干扰思维定式;　　7、跨学科知识融合，考查综合运用。　　最后，关于书面表达：首先要抓住所给的提示(即写作要点)，然后运用所学词汇、语法及句型，回顾并参考*时教材中的相关短文、对话、文体，避繁就简，简明表达要讲的内容。不要添枝加叶，画蛇添足。　　而模拟考试和查漏补缺，则是让学生真真实实的感知考场氛围，让学生适度紧张起来，认真应对中考。操作时，主要以整套题为单位，或以几个大题为单位定时训练，并随即讲评，快速反馈。另外，在这个阶段，学生手里至少要有一本专用书，一份专用报，而且是针对冲刺阶段的东西，以作为学校课堂的必要补充以及深度强化之用。中考英语复习指导推荐3　　科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考英语第一轮考试复习指导。　　阅读理解五级的目标部分描述如下：　　1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;　　2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;　　3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;　　4、能读懂常见体裁的阅读材料;　　5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;　　6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)。　　所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。为了提高阅读理解能力，同学们在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：　　(一)要注意养成良好的`阅读心理。阅读时要专心，要形成一种惬意的顺向心理，切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。因为过分紧张的情绪会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。所以，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。　　(二)要提高视读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。要注意扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。　　(三)阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。　　(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件。论点论据要做到心中有数，对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想当然。如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。此外，也要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话往往就是关键句，有助于理解文章的主题。另外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节，可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个W，who，what，when，where，why)划出来。　　为大家推荐的中考英语第一轮考试复习指导的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!中考英语复习指导3篇（扩展4）――考研英语复习指导5篇考研英语复习指导1　　考研是一个极具选拔性和自学性的考试，在学习中必须具备良好的心态和策略，这是成功的保证。英语卷面分为基础型题目(完型和翻译)和技巧性题目(阅读和作文)，英语基础好的学员大约花5-6个月时间，稍差的学员花6-8个月甚至更长的时间，每天保证英语学习时间为3-4小时能达到预期目标。英语学习必须有连贯性，要合理安排时间。前期把基础打好，中期进行专项训练，后期进行技巧培训。　　(一)合理安排每天复习时间　　对于考研英语的基础复习，每天的复习时间，需要根据自身情况而定。不管同学们英语基础好坏，都必须保证每天花在英语复**的时间为两小时以上。由于英语复习具备连贯性，所以定下计划持之以恒很重要。　　具体到每一天来讲，早上晨读时间的40分钟当然属于英语；此外，上午从10点30分左右可以开始正式的英语复习，坚持一个半小时。在春季基础阶段，重要的复习内容应安排为词汇和语法，坚持每天两篇阅读，每日如此推进，日日不断。每天进行新内容的同时，在第二天可以用一点时间(半小时内)翻阅一下昨天的复习任务，然后再进行当天的复习计划。　　(二)把握复习重点内容　　1.词汇　　英语基础阶段以记忆词汇为主。在备考实践中，很多同学记忆词汇都是抱着一本单词书从"A"开始背起，一两个月过去了，还是在背"A"的前几页，没有任何效果还白白浪费了时间。人的记忆周期大约一个多月，按这种方法记到字母Z的时候，如果在中间过程没有做到及时的巩固前面的词，背到后来前面的词就已经忘的差不多了，但是要不断巩固记忆的新词，这个工作量也是相当大的。显然，这种按字母排序记忆的方法不太科学，可见方法对词汇学习的重要性。**著名教育心理学家奥苏贝尔提倡有意义学习，即在新知识与学习者认知结构中已有的适当概念之间建立非人为的、实质性联系。如刘一男老师从词源学角度，利用初中所学的基础词汇，在同学们原有的单词贮备与新单词之间架起一座有意义的、符合自然规律的桥梁，理解与重复双管齐下，达到事半功倍的记忆效果，并且将新知识有效地保留在长时记忆，逐渐内化为同学们的能力。　　2.语法　　语法是很多同学的薄弱环节。语法薄弱意味着不能根据有序单词表达出的意思做出正确的反映，会造成信息链的断裂，而只有当你分清了句子的结构之后，才能将阅读、作文等内容和题意理解得更加明白。在考卷的阅读部分有四大难点：单词、长句子、非谓语、介词。这四点，其实有三点都涉及到了语法。因此加强语法的掌握力度可以有效拉高英语得分。　　3。阅读　　查阅考研英语历年真题，不难发现阅读在考研英语中所占的比例乃重中之重，正所谓"得阅读者得天下"。诚然，丰富的词汇和扎实的语法对阅读能力的提高非常重要，但是词汇加语法不等于阅读能力，尤其是考研英语阅读重视考查同学们掌握文章中心思想的能力，中心思想引领细节；因此，考研阅读关键在分析，分析原文、题干、选项，分析解题思路、分析命题人出题思路，辅之以相应的解题技巧，知己知彼方能百战百胜。　　此外，考研英语阅读主要来源于科技类、经济类、管理类、人文类，尤其是社会科学类文章在阅读题中占比重较大。近几年来，考研真题几乎都摘自英**家的一些期刊报纸。比如《*》、《商业周刊》、《卫报》、《经济学家》、《**周刊》等专业型极高的刊评。如果能够坚持看这些期刊，了解相应的背景知识，对于考研英语阅读水*确有非常大的帮助。　　(三)参考资料　　学习资料是学习向导，引导同学们的学习内容，所以选择正确的资料，就表示拥有了正确的学习方向，方向对了才**能够实现好的学习效果。在这里，文都为大家推荐以下基本参考用书：刘一男老师的《考研词汇速记指南》；何凯文老师的《长难句解密》、《阅读思路解析》、《写作高分攻略》等。　　(四)有效利用辅导班　　英语复习方面，不少同学都选择了报班。在上辅导班之前，同学们最好对词汇、语法这两项有一定的了解，至少翻过一些参考书，这样听课的效果相对好一些。　　同时，辅导老师推荐大家采取参加辅导班结合自学的方式，即上辅导班之前预习，课后及时复习消化课程笔记，这样才能使学习效率最大化。　　一方面，参加辅导班可以克服自己的惰性，更有效地约束自己、督促自己尽快进入学习状态。多人一起学习，有良好的学习氛围，同学间可以相互交流心得体会，学习经验。最关键的一点是，辅导老师将教会大家掌握各种解题技巧，针对性强。让大家在最短的时间内获得最大提高。　　另一方面，课外自学是必不可少的，很多同学报了班就把考研任务交给辅导老师了，听完觉得收获很大，但课后不去及时温习，不去加深记忆，结果造成消化不良，自我感觉相当良好，其实一切只是错觉。　　总之，未雨绸缪，合理规划，加上科学的学习方法，不懈的坚持努力，循序渐进，梦想就在彼岸！考研英语复习指导2　　第一步：储备足够的词汇量　　1.积极记忆新词汇　　需要注意的是，背诵单词不是单独进行的。背诵单词的同时进行英语阅读做一些历年真题试卷，遇到的新单词，也需要去记忆，因为考卷中会有一些超纲的词汇，量虽然不大，频率却很高，所以把真题、模拟题中的一些新词要背诵下来，阅读一些课外读物时遇到的单词，也要尽量去记忆。　　2.依据考纲，记忆新词　　做考研英语试题或者阅读英语文章时候，要主动去对试题或文章中的陌生单词进行单独记忆或背诵，甚至可以结合整篇文章去理解与背诵。一般来讲，对大纲词汇的记忆，最好达到90%以上，减去自己已有的词汇量，还有两千到三千的新的单词需要去背诵。　　3.循序渐进积累词汇　　考试前的10个月的时间里，需要考生对英语单词开始进行一个持久攻坚战。冰冻三尺，非一日之寒，英语词汇的学习是一个长期积累的过程。考研大纲规定的五千多的词汇与词组中，我们到现在基本已经掌握了一千到三千的词汇量了;有些考生的词汇量在之前由于冲刺贮备了一些，已经超过大纲的要求了。　　第二步：培养阅读习惯　　1.认真研读真题文章　　首先建议考生阅读的文章，就是历年真题中的阅读理解部分，短小但极其精悍。有的参考书本将这些文章单独分列出来，同时配上译文和解读，考生尽量将近几年来考研真题中的阅读理解文章都能够读上五到十遍以上，达到完全理解甚至背诵的程度。　　2.增加阅读面　　考研英语真题的阅读理解文章都是出自于**刊物。大家可以在*时多多注意阅读这样的文章。　　第三步：培养题感　　做真题，练模拟的目的很单纯，就是熟悉题型，进入备战状态。真题都有很权威的解读分析，所以除了开始自己做外，之后一定要结合着解读与答案，仔细研究每一道题，目的是把握命题真正的规律。　　1.完型填空　　完型填空主要考查考生对一些语言知识，比如语法、词汇、上下文逻辑关系等的掌握程度，要求考生有扎实的语法知识和丰富的词汇量，同时有较强的阅读能力。在做真题与模拟题的完型填空时，一是要明白文章的大意，着眼于作者的观点并且根据上下文内容选择正确的词汇;二是要根据上下句的逻辑关系，根据语法规则选择正确的答案;三是最好能够抽出一点时间，将答案放在文章中读一遍，检查一下答案的正确性。　　2.阅读理解　　阅读理解主要是科技，商业，人文，生理，心理类文章，在阅读时考生应该先读题干再读文章。从最后一个题干开始，依次阅读到第一个题干，然后再开始读正文第一段与第二段，再回去解第二题，解完第二题，看一下第三题的题干再重新回到原文，依次类推直到最后解完。　　3.翻译　　翻译题其实是脱胎于阅读理解，是将英文与中文相互联系起来的一个领域。翻译题首先要略读全文，从整体上把握文章的大概意思。因为如果脱离全文，翻译划线的部分大多数情况下是不容易理解的，尤其是一些关键词的翻译上。当然，也没有必要在划线之外的地方花费过多时间，基本上粗读一遍，了解达意即可。对划线部分，准确翻译出关键的几个词来之后，再通过分析主谓宾等语法结构将句子连串起来，最后根据全文意思判断翻译部分的正确与否。　　4.作文　　考研英语写作是考查考生语言表达能力的一种题型，其中的小作文主要是考查考生写作应用文的能力，主要是书信、摘要、报告、备忘录四种，每个类型都要背诵至少一篇范文来。至于大作文，建议大家背诵一些写作模式，记住一些通用的句式、亮点词汇等这样对分数的提高会很有利。考研英语复习指导3　　谈谈具体的学习方法：　　【怎么背单词】　　现在背单词一般有两种方法：一种是传统方法，买一本单词书，每天规定任务量，坚持背；另一种是用背单词软件来完成。　　我们不必纠结于用那种方法，可以根据两种方法的特点，结合起来使用：先用背单词软件把5500个单词刷一两轮，再用实体书巩固同一个单词的多种释义。　　在第一轮的时候，绝大多数人无法完成这么庞大的任务量，尤其是基础比较薄弱，一页10个词有9个不认识，就更难坚持下去，往往是一本书只有前面几页摸黑了，后面的还是崭新的，或者是永远只记得abandon。所以第一轮用背单词的软件来迅速刷上2-3遍是很有效的方法。　　不过，根据考研英语的特点，很多考察的是熟词僻义，但是我们一般只记得一个意思，背单词软件上也一般只有最常用的意思，所以在用背单词软件背得差不多了后，还是需要过几遍实体的单词书。　　【背单词要背到什么程度】　　背单词主要要求的是识记，尤其一些较难的单词，不用太过关注拼写，因为你写作文的时候也一般用不到。能达到70%以上的识记程度就可以将主要任务转向真题的学习了。基础较好的同学视情况调整。可能你会觉得这个比例有点低，但是我们需要知道，相当大一部分比较难的单词在考试历程中只出现过1-2次，我们需要抓大放小。　　对于基础不好的同学，最大的问题还不在单词量上，而在于就算每个单词的中文意思写给你，你也需要很长时间才能看懂一句句子，或者翻来覆去得看也看不懂。况且，在考场上，英语再好的同学也不可能每个单词都认识。所以，在单词进行到一定量的时候，必须逼迫自己学习文章，强化一下自己的阅读能力，尤其是把握文章主线的能力，这样即便有单词不认识，也不耽误自己对文章的理解。　　【如何复习语法】　　自考研英语考试**后，语法已经不再作为单独考查的内容，但是它却无时无刻不贯穿在整个英语考卷中。以各种形式来考查考生的语言基础能力。完型填空题会直接考查语法知识；阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析；作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。所以说，语法知识是英语学习的基础。考研英语语法重点包括：三大非谓语结构、三大从句以及特殊结构。对于语法学的不好的同学来说，寒假是很好的充电时间，把一些基础的语法知识补回来，比如：基本的时态、语态，五大基本句型，简单句，复合句等等，为之后的核心考研英语语法的学习打下牢固的基础。　　【怎么做真题】　　如果你能够坚持所有的阅读都是很长很难的句子并且能够硬啃下来，用专门的长难句书籍会很有效果。但是，面对通篇长难句的书，难免头昏脑涨，无法坚持，这也是人之常情，对于这部分同学，我还是建议直接上手真题，直接阅读文章，简单句和难句混杂，而且有题目练习，不会枯燥，比较容易坚持下去。　　我们在前期应该选择的是基础版真题（06年之前）　　真题练习安排：每周一套或两周三套，求精不求量。比如以七天为一个周期：　　Day1：拿出完整的时间进行模考，不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后看一下答案分析。　　Day2-5：每天1篇文章，做精读。精读应该做到三步：　　第一步：专门建立一本单词笔记本，每一页对折。查出所有不认识的单词，抄录在“左列”。如果是动词等在原文有搭配的，把这个搭配和用法抄在右列上。自己觉得比较好的句型也可以做积累，时常拿出来看一看。　　第二部：全文翻译，再对照译文批改自己的翻译，这个部分的训练能够极大地提高精读的能力。　　第三部：对照文章分析，一段段来分析，体会文章的逻辑，并且结合题目，思考一下考点是什么，还有选项的设置是怎么设的，正确的选项是怎么改写的，错误的选项是从哪方面选出来的干扰项。这个分析的部分是最重要的，比背完所有的生词都重要。因为你在考场上根本不可能所有的单词全都认识，所以一定要养成根据上下文的逻辑等，猜出不认识单词部分的意思。　　千万不要认为这三步很枯燥也很烦，只要你坚持下来，最后一定能收到成效的。　　Day6：按照精读的要求完成完形填空和阅读B部分，可以不用全文翻译。　　Day7：整理，复习。或者给拖延症患者一天的宽限期。　　也不要说，哎呀，别人一天一套题，我一天只做一篇文章效率太低了。亲爱的同学，一天一套题那样刷过去完全是对真题的浪费与亵渎。如果你按照我上面的步骤学习，就算一天1篇文章也要消耗至少半天的时间，对于有些看书十分钟就要玩20分钟手机的同学，这样的步骤1篇文章花两天也完成不了。　　所以，一定一定要**住自己，收收心。考研英语复习指导4　　考研英语一直是众多考生望而生畏的科目，其中阅读理解的分值几乎占据了整张试卷的半壁江山，因此它在很大程度上决定了考研的胜败。考研英语的学习和提高是个日积月累、厚积薄发的过程，也是逆水行舟、不进则退的过程。它不仅需要扎实的基本功，还需要较强的逻辑思维。目前(六月份之前)则是打基础的重要阶段，如果基础不牢固，将无法打造较强的逻辑思维能力，六月份之后所学到的解题技巧也就无从谈起。所以，想在20xx考研中取胜的学子们来说，必须分阶段有目标的做好充分的复习工作。　　一、选择合理的复习资料　　历年考试真题是必备的资料。真题是一个标准，做真题可以把握试题难度、出题角度，了解命题重点。复习资料贵在精不在多。模拟题再真，也是赝品，达不到真题的科学严谨程度。掌握了真题也就掌握了命题规律和相应的学习规律和应试规律。　　二、阅读基础能力的提高　　在基础阶段万学海文的老师给考生们推荐七步阅读法，在这个过程中能够通过微观知识连接到宏观阅读能力。　　第一步，扫描题干，找关键词。文章的关键词往往以名词的形式呈现，而且题干中几乎没有长难句，阅读起来无障碍。　　第二步，读文章的首段和二段的首句，结合题干中找出的关键词，大致猜测文章的主旨大意。命题老师选取的文章大都是议论文，就意味着论题的存在，确定文章的论题是基础阅读最基本的要求。　　第三步，疏通全文的词汇和长难句。这是一个痛苦且漫长的过程，大部分同学这个过程都需要一个小时以上(每篇文章)。但这是一个值得耗费并且非常必要的过程。　　第四步，加标题。如果觉得用中文没有办法凝练出好的标题，那至少要划出该段的主旨句。　　第五步，分析句间及段间关系。这个步骤和第四步相辅相成，分析清楚行文关系之后就能够确定段落及文章主旨。哪些是论据句，哪些是观点句，哪些是呈现作者态度的句子，这些都是要在做题之前回答完的问题。　　第六步，通过做题验证自己的理解。在基础阶段我们不强调做题技巧，只为读懂文章内容。　　每个阶段都有每个阶段的任务，就如同不同的年龄段应该做不同的事情是一样的道理。基础打好，暑期强化老司机就可以带着大家飞。最后一个步骤，温故而知新。我们需要将文章中不认识的词、不熟悉的语法点，包括做错的题目都要重新理一遍。同时，还需要拓展文章相关的知识背景，这也是促进阅读理解不可缺少的一个部分。　　这个过程一直要持续到六月底，需要完成1997年到20xx年的阅读理解，在量的提高的同时也要注意质的提升。　　总之，20xx考研英语的学习需要大家有滴水穿石头和铁杵磨成针的毅力。就让我们从今天开始吧，开始我们的考研长征路，为我们更加美好的明天而奋斗。考研英语复习指导5　　又一个炎炎夏日已过半，对考研学子而言，这一阶段是全面复习的黄金阶段。众所周知，得暑假者，得考研，充分利用暑期进行合理、科学的复习，势必能达到事半功倍的效果。那么如何利用如此珍贵的时间进行高效而又科学的英语复习呢？各单项目标及任务是什么？如何达成？　　将以上问题进行了分解，并给大家提出了可行的建议，希望大家在复习过程中不断自我检测，不段修正。　　1、单词的重复记忆　　单词是我们学习英语的基础，具备了一定的词汇量才能到达理解文章的高度，就像我们小时候学中文，如果一篇文章里面包含100个汉字，生词占到80%，要理解文章是很困难的，学英语也是一样。　　那么如何复习掌握词汇呢，简单来讲，单词的学习实际是一个重复记忆和理解的过程，每天把看过的新单词按量至少浏览一遍，比如：睡前完成50-80个单词，或是在记忆最佳时间（晨读时间）完成至少100个单词。单词复习一遍实际上是重复了至少两遍，这样做一方面巩固了所学单词，加深印象，另一方面，有利于阅读的通畅进行。同时，新东方网络课堂的词汇课程，可以帮助同学通过拆分、破译的方法，迅速记住单词。　　2、阅读的强化提高　　提高英语水*的最好方法是增加阅读量，通过阅读接触文章能使单词学习不再枯燥，语法知识不再抽象，从最初的知识储备阶段向更深层次的整合运用阶段过渡。阅读分为精做和泛做两种方式，在整个强化阶段，学员不应顾此失彼，应将两种方式兼容并蓄，双管齐下。阅读过程中应注意不要盲目学习，要明确学习目标，制定详细的阅读计划：　　阅读目标：　　（1）精做精读，自己把阅读材料先做一遍，然后对答案，之后仔细分析文章和题目，做到文章的篇章结构、段落结构和句子结构都非常清晰，每一个单词都熟练掌握，每一个句子都深度理解；　　掌握考研阅读的出题思路，熟悉不同题型的解题思路和方法，每一道题目为什么选B而不选C都有深度了解。一定不要觉得烦和累，这个过程你的收获会很多的。一篇文章做题、对答案、分析词汇、分析长难句、分析题目设置及选项设置，这样下来一共需要至少1小时。精做最终的效果应该是：真正做到对每个问题为何这样问，每个选项为何这样出，尤其对一道题中的最模棱两可的两个选项认真分析，最后最好对于不同问题有个总结。刚开始的时候很麻烦，等待自己的词汇量越来越多，就越来越好办了。精做对词汇的复**别重要。　　（2）泛做泛读，考研内容涉及**，经济，人文，科技等诸多领域，了解一定的背景知识是必须的，因此结合精做进行泛做能够增加知识储备，丰富文化底蕴，锻炼猜测单词能力。同时，英语水*也能够得到相应提高。泛做主要做到把握文章总体框架，了解文章大意，掌握单词及词组搭配，了解长难句语法结构等。　　阅读计划：保证阅读量，精读的素材是《历年真题》，最好每天能完成1篇左右真题的阅读。泛读素材包括《阅读精选100篇》、《经济学人》、《Chinadaily》、《时代周刊》等英文报刊，保证每星期3-5篇文章。　　3、翻译理论与练习并进阶段　　翻译其实考的是英语的基本功，如果在前期基本功打好了，那么翻译就不会有太大的困难。翻译的理论学习可以参考新东方网络课堂讲讲翻译唐静老师的《拆分与组合翻译法》这本书，唐静老师的拆分与组合讲得很好，在做翻译的时候这个方法很受用，好好学习下，并可以每天挤出40分钟来进行练习，练习素材是真题的翻译题。　　复习建议：翻译的复习时间和语法的复习时间可以重叠在一起，因为翻译的练习其实就是在检查自己的语法知识，而且翻译的材料一般都是阅读中的长难句，语法结构比较复杂，所以只要在练习翻译的时候遇到不懂的语法点，就回到语法书中相应的部分去巩固就可以了，这样就能节省一部分复习时间，复习也会相对有效些。如果有同学学习得很快，阅读中的长难句和翻译题都练习完了，可以用真题中的完型填空的文章做翻译练习。　　同时，新东方网络课堂考研英语语法及长难句班、比较适合那些语法基础比较薄弱的同学，可以利用暑期时间集中攻克短板，做到短期提高。　　翻译在考研中，虽然分值不是很大，但要也不能忽视、大意，翻译和完形不仅需要词汇和语法知识的熟练掌握，更需要学会答题技巧。此阶段要注重进行翻译练习，掌握科学的翻译方法，练习翻译真题，提高翻译能力。　　4、写作实训阶段　　写作考察学生综合运用英语能力，也是难度最大的一部分。考研英语作文有小作文和大作文两种形式，考生习惯在考前背诵模板，一味追求瞬时效应，缺乏对写作实力的训练。　　复习建议：新东方在线网络课堂考研辅导团队希望大家从暑期就开始素材的积累和训练，首先可以将历年真题作为首选训练素材，按照真题要求动手练习写作，然后参阅答案案例进行修改和学习，既要从宏观上掌握写作段落结构的安排法以及应用文、图画作文、图表作文的写作方法，又能从微观上学习单词词组应用以及各种复杂句式的表达使用等。　　每一个考研学子的复习之路都是苦中带甜，苦尽甘来。尝尽了研途中的艰苦，才会有研梦如愿以偿的甜，为研后的甜，一起拼搏吧！　　最后，祝大家备考顺利！中考英语复习指导3篇（扩展5）――中考化学复习指导3篇中考化学复习指导1　　1、三大化石燃料：煤、石油、天然气(混合物、均为不可再生能源)　　(1)煤：“工业的粮食”(主要含碳元素);　　煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2(引起酸雨)、CO、烟尘等　　(2)石油：“工业的血液”(主要含碳、氢元素);　　汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘　　(3)天然气是气体矿物燃料(主要成分：甲烷)，是较清洁的能源。　　2、两种绿色能源：沼气、乙醇　　(1)沼气的主要成分：甲烷　　甲烷的化学式：CH4(最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物)　　物理性质：无色，无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。　　化学性质：可燃性CH4+2O2点燃CO2+2H2O(发出蓝色火焰)　　(2)乙醇(俗称：酒精，化学式：C2H5OH)　　化学性质：可燃性C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O　　工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒!　　乙醇汽油：优点(1)节约石油资源(2)减少汽车尾气　　(3)促进农业发展(4)乙醇可以再生　　3、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能　　氢气是最理想的燃料：　　(1)优点：资源丰富，放热量多，无污染。　　(2)需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气?②如何安全地运输、贮存氢气?　　4、化学反应中的能量变化　　(1)放热反应：如所有的燃烧　　(2)吸热反应：如C+CO2高温2CO中考化学复习指导2　　一、试卷分析　　今年安徽中考化学试卷延续了“以稳为主，稳中求变”的命题思路。内容体现了“立足基础、突出主干、体现能力、兼顾全面”的要求。试卷图文并茂，注重联系安徽实际，贴近生活，难易适中，能全面考查学生基础知识和基本技能。　　卷面三大题，共16小题，计60+4分，近几年保持一致，核心考点及高频考题保持稳定，但也略有变化。其中第9题与近几年的试卷一样，每年都有所变化，但都侧重于学习方法的考查，较之前几年的化学推理和除杂题，今年考查分类思想的试题，难度有所降低。第13题与20xx年中考试卷相比，又回归到安徽近几年的传统优势题――工业流程，题型及考点学生都比较熟悉，大多数学生容易上手。第14题科学探究、第15题实验探究，较之往年，两题先后顺序略作调整，但仍然是安徽传统的优秀试题，是中考备考和学生能力考查的重点题型。　　重视化学与生活、社会的联系新课改特别强调在进行学科知识教育的同时，渗透人文教育。试卷注重从人类面临重大问题、科学研究和工农业生产、现实生活中取材，让学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，激发学生关心自然、关心社会的情感和态度等。如选择题第3题世界环境日，倡导良好的消费习惯。第4题酒驾与检测，第11题自行车使用与健康、环保的关联，第16题，非遗“芜湖铁画”，家乡情感素材，第6题“超临界水”，科技前沿，发散思维的`形成。　　重视学生实验及探究能力的考查试卷对实验技能的考查与要求更全面。在实验的考查上相较于20xx年，覆盖面更加广泛，考查更具体。如选择题第7题考查了“氢气验纯”、“闻气体气味”、“移走加热后的蒸发皿”、“稀释浓硫酸”四个基本操作。第9题研究和学习化学的方法，第12题气体制取的发生装置、仪器名称、“万能瓶”的灵活使用，不再是单纯考查实验室制取气体，而是将气体的制取与净化除杂相结合，考查面更广。第13题“侯氏制碱法”，考查物质变化、过滤操作、仪器名称，对学生实验基本能力的考查也要求更高。今年实验题以学生熟悉的实验为基础，但是添加了许多新的元素，如第7题氢气验纯、第14题分液漏斗、注射器组合装置的气密性检查。　　试卷的14、15题有较大变化。第14题考查FeCl3和CuSO4对H2O2分解的催化效果;第15题以镁条燃烧验证质量守恒定律为情境，考查化学方程式书写(全卷写4个方程式)、对比实验等对学生的观察能力、语言表达能力、获取信息和加工信息的能力以及思考能力都有更高的要求。特别是15题的加分项，起点高、落点低，不同学生根据题给信息可能角度不同、观点不同，但都能有话可说。　　化学计算常规又不失新意化学计算与去年类似，巧妙地将初中阶段要求学生掌握的三类基本计算融为一题，但又有所变化。特别是先求铁的质量，再求原混合物质量，最后求金的质量分数，对学生基本功要求较高，但难度不大，本题比较容易得高分。　　二、阅卷中发现的几个问题　　1、化学用语书写及计算步骤不规范　　化学用语是化学的语言，化学符号的书写是对初中化学基本化学用语掌握程度的体现。教学中化学用语的教学既是重点也是难点。卷中的共性问题进行归纳，主要有这样几点：　　(1)离子符号、化学式书写错误或不规范。表明学生对一些基本化学符号的认识是模糊的、抽象的，教师教学上落实不到位。　　(2)化学方程式书写未配*或未标注反应条件和“↑”、“↓”等。　　(3)计算题书写格式不规范或结果不符合要求。试卷中有的学生无解、设、答等基本步骤，有的计算不带单位，有的考生根据方程式计算时没有将已知量、未知量上下对应，有的干脆是纯粹的数*算，没有必要的文字说明等。　　2、理解不透，化学语言表达能力十分欠缺　　初中学生应具备一定的化学术语表达能力和基本的科学素养。从试卷中可以看出，有相当一部分学生语言表述能力较差，存在的问题主要有：书面表达不准确，表现在不能用简练的、准确的语言来描述具体现象;书面表达逻辑思维缺乏条理性等。　　3、审题不清，概念模糊，思维片面　　相当一部分考生不会审题或不读题，没有正确理解题意，便急于答题，成为今年中考失分的又一原因。主要表现在以下三方面：一是对题干中的关键词未引起足够重视而丢分。二是对简答题中的括号要求未重视而失分。三是对题目或图像中的隐含条件未重视而错答失分。　　4、综合分析问题能力有待提高　　运用所学的基础知识来分析解决实际问题，是中考对学生的能力要求。但部分学生不能理解题意，运用化学知识解决简单问题的能力欠缺。　　三、对今后初中化学教学的建议　　通过对阅卷中学生答题情况的分析，对当前初中化学教学提出以下建议：　　1、进一步转变教育观念，提高课堂教学的有效性　　日常教学过程中要建立全面的目标意识，要面向全体学生，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度综合考虑，精心设计每一堂课的教学目标、内容和方法。　　2、以“双基”为主，注重化学用语和专有名词的规范性教学　　注重基础知识的教学，强化对重要的化学用语及元素化合物知识等初中化学主干知识的教学，特别是与日常生活和工农业生产有联系的重要的单质及化合物的教学。加强化学知识在科学、技术、社会与环境中的应用。着眼于既要培养学生学习化学的兴趣，又要注重培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。　　3、加强审题能力的培养，切忌答非所问　　加强审题能力的培养，注重培养学生获取有用信息解题的能力，使学生会读题、审题、析题，并能用书面语言文字进行正确表达，题目问什么答什么，既要弄清题目要求，还要切忌画蛇添足。　　4、加强实验教学，注意培养实验能力　　学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力有待提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能要求的提高，也是对实验技能在实际应用中要求的提高。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，强化用实验解决实际问题能力的培养;注重表达个人观点、意见、推断结论的训练。中考英语复习指导3篇（扩展6）――中考英语动词专题复习材料3篇中考英语动词专题复习材料1　　助动词　　助动词没有任何含义，不能单独做谓语，只能和行为动词一起构成谓语，帮助行为动词组成各种时态、语态、语气以及疑问或否定形式。常见的助动词有be, do, does, did, have, will, shall等。具体用法如下：　　1、助动词be的用法如下：　　1)构成各种进行时态。如：It was raining all day yesterday.昨天整天下雨。　　2)构成被动语态。如：　　The meeting was held yesterday afternoon.会议是昨天下午举行的。　　3)与不定式连用表示按照计划、预先安排或规定要发生的动作。如：　　They are to see an English film this evening.他们今天晚上看英语电影。　　2、助动词do的用法如下：　　1)构成疑问式或否定式。如：　　Does he think so? I didn’t say anything about the result.　　2)在动词前加上do, does, did表示强调，意为“的确，确实”。如：　　They do study hard. She does love him. He did want to help the old man.　　3)可以用作代动词，代替句子中已经出现的实义动词，以避免重复。如：　　― Who jumps highest in your class?― Jim does. ( 不说Jim jumps)　　3、have: 助动词have 的过去式是had。have和had均可与动词过去分词一起构成完成时态。如：　　He has lived here for three years.　　As soon as the sun had set they returned.　　4、shall, should: 助动词shall只用于第一人称的将来时态;助动词should 是shall的过去式，构成过去将来时。如：I shall send ten letters to my good friend.　　She wanted to know if I should go to the palace.中考英语动词专题复习材料2　　情态动词　　情态动词本身有一定含义，但不能单独作谓语，要和行为动词一起构成谓语。它们也能表明句子的否定、疑问或时态上的区别。常见的情态动词有：can, may, must, need, should等。　　一.情态动词的用法　　1. can 用法　　1)表示能力，与be able to同义，但can只用于现在时和过去时，be able to可用于各种时态。　　Two eyes can see more than one.　　注：Can you … ? Yes, I can / No,I can’t.　　2).表示允许、请求　　用could比can 语气更加委婉客气，常用于could I /you …..?句型中，若表示同意时，用can回答而不用could .　　Could I borrow the book ? No, you can’t .　　3)。表示推测 “可能”常用于否定句或疑问句中。(can’t表示一定不是)　　It can’t be true .　　Can it be true ?　　2. may 用法　　1)表允许，请求= can　　表示许可或征求对方的许可，常于第一人称连用。　　注：May I ….? Yes ,you may No, you can’t / mustn’t .　　在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，而用其它方式，如Yes, please. / Certainly.　　2)表推测，可能、也许。常用于肯定句中。　　Maybe he knows the news .=He _____ _____ the news.　　3. must　　1)表示义务。意为“必须”(主观意志)。　　We must do everything step by step.　　注：Must I ….? Yes, you must / No,you needn’t(don’t have to ).　　--Must we hand in our exercise―books now?　　--No, you needn’t. / No, you don’t have to.　　2)mustn’t 表禁止、不允许。　　You mustn’t talk to her like that.　　3)表示揣测。意为“想必、准是、一定”等，只用于肯定句。否定、疑问句中must改为can .　　He must be ill. He looks so pale.　　She’s wearing a diamond necklace. She must have a lot of money.　　注：must表推测时，其反义疑问句与must后面的动词一致。　　There must be something wrong ,____ ____?　　4.need的用法　　need既可用作情态动词，也可用作实义动词。用作情态动词时，主要否定句或疑问句中。用作实义动词时，可用于各种句式。　　1).用作情态动词，用于否定句和疑问句中。　　a).Need I ….? Yes , you must / No, you needn’t .　　Need we finish the work today ?Yes you __? A.need B.can C. may D.must　　b).need + do sth . 变否定句：needn’t do sth　　变疑问句：Need sb do sth ?　　2).用作实义动词　　a).need + to do sth . We need _______(buy) some school things .　　变否定句：don’t /doesn’t /didn’t +need to do sth .　　变疑问句：Do / Does /Did sb + need to sth ?　　Yes , … do/ does / did No, sb don’t / doesn’t /didn’t .　　You don’t need to do it yourself.　　b).当主语是物时。Sth + need + doing sth = Sth +need to be done .　　The table needs painting . =The table needs _____ _____ _____ .　　5.had better 的用法　　1). had better + 动词原形 = It’s best to do sth .　　You had better ______ (stay )at home . = _____ ______ ______ stay at home .　　2). Had better not +动词原形　　We had better ________(not play ) the com*r games .　　6.must 与have to　　1).一般情况下，两者可互换。 must = have to　　2).must “必须，应该”表示说话人的主观看法，即说话人认为必须干某事。(内在原因)　　have to “必须，不得不”强调客观需要，即外界因素迫使某人不得不干某事。(外界原因)　　I can’t stop playing the com*r games . For your health ,I’m afraid you ______.　　A.can B.may C.must D.had to　　7.used to与would used to 和would 都用来表达现已不存在的`过去的习惯或状态。但would不能用在所述故事的开始　　二.情态动词后跟完成式和进行式的用法　　1.情态动词后跟完成式，表“原本应该干某事，而实际上没干”　　I should have finished the work earlier.　　He isn’t here. He must have missed the train.　　2. 情态动词后跟进行式，表示“想必正在……”，“可能正在……”，“应当正在”等意。　　It’s twelve o’clock. They must be having lunch.　　They may be discussing this problem.　　He can’t be telling the truth.　　She shouldn’t be working like that. She’s still so weak.　　三.情态动词的同义转换.　　1.can = be able to 区别：can只有一般式和过去式，而be able to do有多种时态的变化。在过去时中二者有区别：were was ableto 强调过去成功做到，而could 只表示过去的能力或可能性。　　2.must = have to 注意二者主客观的区别　　3.needn’t = don’t have to中考英语复习指导3篇（扩展7）――中考英语写作指导3篇中考英语写作指导1　　一、写作步骤　　1. 细心审题　　审题是英文写作的关键，如果审题不清，那么你会死的很惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：　　1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写什么体裁文章。　　2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。　　3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。　　4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。　　5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。　　2.列提纲　　列提纲能帮你构思内容，理清思路，能收到事半功倍的效果。　　首先要理解题目和主题句。根据主题思想来确定几个观点来论述主题，然后构思全段内容。　　3.完整句子　　根据题目要求以及提示在提纲中**句子。　　4.连接　　把**好的句子用恰当的连接词串联起来。　　5.检查　　再次检查有无单词拼写，名词单复数，时态，动词形式，主谓一致，大小写，标点，人称，冠词等是否使用正确。　　6.抄到答题卷上　　确认无误，认真抄写在答题卷上 (以上步骤需要反复训练，若时间紧张可以直接在答题纸上直接写作文，节省时间。)　　二、写作要求　　1：词汇精准、多样　　特别注意名词单复数的运用，动词时态，主谓一致，人称一致的正确运用;单词拼写正确;　　副词的运用。　　在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：I really enjoy the beauty of the sea in the sun. 加了一个really，就有丰富了。　　2：句式丰富　　一篇文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的精彩呈现往往可以提升书面表达的成绩。　　初中阶段英语写作常用的句式如下：There be…; the more…the more…; It’s adj for sbto do something; I think/believe/suppose…(宾从);　　尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。当然，对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句，多多借鉴。所以，同学们，英语是一定要多背的。加油吧!!　　3：衔接流畅　　恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。　　表并列或递进: and,both…and...,neither…nor, not only…but also...;　　表选择: or,either…or;　　表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;　　表对比: like,unlike, while;　　表举例: forexample, such as;　　表强调: infact, besides;　　表时间顺序: When,after, before, as soon as, soon;　　表因果关系: because,since, as, for, for this reason，as a resu　　表结论: in aword, in summary, in conclusion　　4：卷面美观　　尽量不做涂改，抄到答题卷上的习惯。　　刘老师说：英语书面表达能力的形成不是一日之功，必须从*时的课堂学习一点一滴抓起，持之以恒。下面整理了初中英语写作常用的连接词及一些重点从句、句型。　　一、常用连接词　　1.表文章结构顺序：First of all, Firstly/First, Secondly/Second…　　And then, Finally, In the end, At last　　2.表并列补充关系的：What is more, besides　　3.表转折对比关系的：However, but　　Although clause(从句)On the one hand… On the other hand…Some… while others…　　4.表因果关系的：Because, As ，So, Thus, Therefore, As a result　　5.表换一种方式表达：In other words　　6.表进行举例说明：For example，句子;For instance，句子;　　7.表陈述事实：In fact　　8.表达自己观点: In my opinion　　9.表总结：In a wordIn summary　　10.文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。　　(1)宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous.　　(2)状语从句举例：If everyone does something for the environment, our hometown will become clean and beautiful.　　(3)动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.　　It's bad for our eyes to read books in the sun.　　二、常用状语从句　　1.时间：when, not…until, as soon as　　2.目的：so that 从句; to do(为了)　　3.结果：so…that 从句, too…to do(太……以至于……)　　4.条件：if, unless(除非), as long as(只要)　　5.让步：though, although, even though, even if ，no matter what/when/where/who/which/how　　6.比较：as…as…, not so…as…, than　　三、重点句型　　1.It is said that 句子 据说…　　It is reported that 句子 据报道…　　2.There is no need to do 没必要做…　　3.It's adj. for sb. to do 做…对某人来说…　　4.so/such… that … 如此… 以至于…　　too … to do 太… 而不能…　　5.not…until… 直到…才… 例： I didn't go to bed until my mother came back.　　6.The reason why 句子 is that 句子 … 的原因是…　　7.The reason why he got angry was that she told him a lie. ( 他生气的原因是她对他说了谎。)　　8.That is why 句子 那是…的原因　　9.That is because 句子 那是因为…　　10.as we all know, 句子 据我们所知　　11.it is generally / publicly known / considered that…, 众所周知　　四、提建议　　I suggest / advice that you should do 我建议你做…　　If I were you, I would do… 我要是你的话，我会做…　　It's best to do 最好做…　　had better (not) do 最好(不)做　　how about / what about doing …怎么样?　　I think you should do 我认为你应该…　　Why not do / why don't you do…? 为什么不…　　五、努力做　　try to do 努力做…　　try one's best to do = do one's best to do 竭尽全力做……　　do what sb. can (do) to do 尽力做…　　六、表示喜欢和感兴趣　　like / love doing　　enjoy doing　　be fond of doing 喜欢做…　　prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不愿做B　　be interested in doing = show/ take great interest in n. / doing　　七、表示想/希望　　want to do = would like to do 想做…　　hope to do 希望做…　　expect to do 期待着做…　　wish to do 希望做…　　consider doing 考虑做…　　八、打算做、计划做　　plan to do 打算做…　　be going to do 打算做…　　decide to do 决定做…　　make up one 's mind to do 下定决心做…　　九、必背句型　　finish 完成/ practice 练习 / suggest建议 / consider 考虑 / mind 介意 / enjoy 喜欢doing　　look forward to doing 盼望做…　　keep on doing 坚持做…　　dream of doing 梦想做…　　can't help doing 情不自禁地做…　　keep / stop / prevent sb. from doing 阻止某人做…　　be busy (in ) doing be busy with 名词 忙于做…　　spend time / money (in )doingspend time / money on 名词 花费时间做…　　have fun / have a good time / enjoy oneself doing 玩得开心　　have trouble / have problem / have difficulty (in) doing 或 with 名词 做…有困难中考英语写作指导2　　说明文是就某一件事说明清楚，一般总是以空间顺序展开的，可以自上而下，自左而右，从里到外，从整体到局部等等。写物的文章常用“某处有某物”的句子表示物的存在。　　常用的句型如：　　There be...　　I have got a/an...　　It is-red/green/colour/round...　　I like…best.　　It looks like...　　I like it very much.　　I will keep it for ever.　　范文1　　Our Language Lab　　There is a language lab in our school. It's on the third floor. It's big and clean. There are 50 desks and 50 chairs in it. There are 50 com*rs and a control desk(操纵台)in it. There are50 headphones(耳机)on the desk. Every week we have our English lessons here. We watch slides, TV, video and listen to tapes. Then the teacher asks us questions. We like our language lab and always keep it clean and tidy.　　点评：这篇文章写了“我们的语音室”，按照一定的空间顺序，先写设备，再写功能，让人对语音室的概貌有一个全面，准确的了解。　　范文2　　Our Housing Estate　　There are many nice housing estates in Pudong New Area. Our Housing estate Rainbow Estate is one of them. You can see three blocks in the middle. There is a beautiful garden in front of Block 2.In the garden there is a fountain. There is a shop on the right of Block 1.A big playground lies on the left of Block 3. You can see many men, women, boys and girls having exercise there. There is a small kindergarten in our housing estate. It is convenient and comfortable for us to live in our housing estate.　　点评：文章的结构与布局较合理，有一定的顺序，层次分明。中考英语复习指导3篇（扩展8）――中考英语复习方法总结3篇中考英语复习方法总结1　　一、研究题型 归纳总结　　初中四年的英语知识涵盖范围广，单项选择题中考查知识点多。复习阶段切忌对所有的知识点蜻蜓点水，一带而过。需要培养学生敏锐的洞察力，结合近三年本地市的中考题分析、总结各种知识点的考查方式，归纳答题技巧，在答题时做到灵活运用、举～反三、触类旁通。例如，纵观往年的中考试卷， “宾语从句”是中考试题中的热点题型，同时由于其考查的多样性，也是中考失分率较高的题目。而在 研究宾语从句的考试题目后，也可以归纳出它的考查目标。因此练习过程中的研究与总结，能发现问题的异同点，归纳出普遍性，在多次练习中把握知识。　　二、紧扣教材 夯实基础　　教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。(1)目的性，即做到复习什么心中有数，这 是前提。所以教师首先应在深人钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。(2)针对性，这是关键 。复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，做到有的放矢，重点突 出，有针对性地复习。(3)系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复习 ，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛 的联系。(4)透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。　　三、专项训练 掌握技巧　　尽管在第一轮复习时已经接触了大量的'语言点，但给学生的印象还是零散、不系统的。这时教师应带领学生把丰富的语言材料进行横向及纵向的归纳，使之形成一个有机的整体，让学生对所学的知识在头脑中形成一个相互联系的知识网络。例如，语法内容在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课中 ，我们在专项复习时就将它们进行综合归纳，把在初中阶段要求学生掌握的八种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别，提醒学生归纳总结不同的时间状语。这样归纳，不仅提高了学生积极参与、积极实践的兴趣，使他们容易了解中学阶段的各种时态，哪些自己已经掌握，哪些还需要进一步复习，最重要的是培养了学生的应变能力。　　四、考前指导与综合性训练复习　　其主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良陆的循环：知识――能力― ―知识。因为有了前面的扎实的基础复习和专项训练，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求 教师全力投入到综合性的复习。具体做法是：(一)根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。(二)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做再练。(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节以及答题时应注意的细节。　　五、查漏补缺 反思提升　　在复习中改正学习中的错误，避免问题积累，应坚持每做完一份题，能对练习中的错题进行归类， 并建立错误题集，把自己所犯的错误集中誊抄在一个笔记本上，随时翻阅，以防重犯。并分析错误的根源，研究与之对应的例题，逐个击破难点，对所学的知识点要认真、准确地掌握，不能模棱两可，稀里 糊涂，只有掌握准确的知识点，才能应付各种考试题型。　　总之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心;必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法;必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。