新加坡的教育水平在亚洲一直处于领先的水准各科教育都有着优异的表现除了语言及数学等基础学科的教育外科学教育也在新加坡教育体制中发挥着重要的作用在国际教育重量级评比TMISS（国际数学与科学教育成就调查）中，新加坡多年拿下世界第一新加坡如何开展科学教育？ 01强调科学探究活动《新加坡科学课程标准》指出：让学生能够有意义的学习，要求学生确确实实地探索和发现知识。将知识融入他们的环境中或者实验室中。02教学内容具有综合性、统一性《新加坡科学课程标准》指出：最基本的目标是使学生能意识到，看似不同的科学方向之间的联系，启发学生将多元化的科学想法进行整合探索。一般来说科学所涉及的知识有：生物（生命）知识、物质（物理）知识、地球宇宙知识。其中有许多知识是交叉的，如“能量”相关课题下的知识在物理和生物知识中都涉及到了。通过不同主题把各个学科内部的不同分支联系到一起。如何体验新加坡的科学教育？首次开放给中国学生，科研导师是CRADL∑(Centre for Research and Applied Learning in Science) 首席科学家，由新加坡科技研发中心，新加坡国防科技局官方支持的科研项目——XLAB BioTech新加坡生物科技研究项目最后报名时间！
新加坡本土学生挤破头想进的科研项目，首次开放给中国学生参加，机会不可错过！XLAB BioTech新加坡生物科技研究项目-01新加坡CRADL∑研究中心官方支持CRADL∑ 研究中心 CRADL∑（Centre for Research and Applied Learning in Science）新加坡科学中心的教学和研发中心，是新加坡面向高中生的顶级科研教育实验室。拥有先进的实验室的设施，使学生能够沉浸式亲身体验进行遗传学实验。旨在培养学生在科学，技术，工程和数学（STEM）方面的态度和才能。现场照片现场照片-02全球TOP100生物科技公司安进公司DSO(新加坡国防科技局)Astar( 新加坡科技研究局)科研学术支持全球生物科技巨头安进公司2022年《财富》500强榜单中，安进公司在入榜生物科技类公司中排名第8。安进公司利用其生物制药的先进经验为提高人类的健康水平做出贡献，当下已经成长为全球领先的独立生物技术公司之一，为全球数百万患者提供创新药物。安进公司致力于长期协助科学教育，Amgen Biotech Experience （ABE） 是一项创新的科学教育计划。ABE为中学生提供高质量的教学资源，包括基于实验室和课堂的课程材料。ABE会从生物制药角度带领学生体验制药产业中的研发环节。DSO(新加坡国防科技局) Astar( 新加坡科技研究局)DSO(新加坡国防科技局)是新加坡最大的国防研究与发展技术中心，其宗旨是开发尖端技术并提供解决方案，以提升新加坡国家安全。Astar( 新加坡科技研究局 )是主导新加坡科技研发与产业创新的国家级技术中心。DSO和 Astar支持本项目中的信息学和工程学的科研内容，带领学生体验新加坡国家战略级科研项目。-03康奈尔大学博士后权威科研导师支持Dr. Wulf 主要研究电子学、微控制器、科学编程（控制和数据分析）、科学教育等Dr. Wulf 在新加坡科学中心的主要成就：● 为学生（高中和大学水平）开发和提供物理/工程实践实验课程；● 指导学生的研究项目和其他项目工作；学生们在国家/国际层面都获得了荣誉，Dr. Wulf团队多次并成功地获得教育部的“杰出导师”奖-04不同课题探索专业路径科研课题：【生物科技】【生物物理】【信息工程】-05新加坡名校参访&地标打卡丰富的参访活动新加坡国立大学新加坡南洋理工大学鱼尾狮公园
新加坡科学中心当地美食探索......新加坡街景-067月16日-7月24日学术之旅日程-07申请你是否符合申请标准？年龄要求：15-17岁语言要求：雅思6分或者托福85分以上; 或英语实力达到班级前20%；如达不到语言要求或者无英语成绩证明，则需要英文面试

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区韵（Renee）少年商学院资深导师不知道各位家长在辅导孩子学习数学时，会不会遇到以下问题：孩子升到小学高年级后，数学成绩一路下滑，刷题只会加重负担，孩子产生抗拒心理；孩子听老师讲解立马恍然大悟，但自己做的时候永远找不到思路；家长陪孩子做应用题，第一时间用X/Y方程求解，但孩子年龄小，讲解他又不明白；孩子觉得数学都是公式数字，很枯燥，提不起兴趣。在小学阶段会出现以上问题，往往是因为从具体事物到抽象思维这关过不好。没有办法理解为什么这些符号、数字就能够进行运算？它们是怎么来的？又为什么这么算？其实孩子的思维认知发展有着基本的规律。孩子在小学一二年级的时候，首先出现的是非常具体的形象思维。你会看到学习内容上，语文就是认字、识词、造句，数学就是看着实物数数，加减乘除，都是认识具体事物的方法。从三年级开始，孩子的思维要开始进入另一个阶段，完成从具体的事物到抽象概念、公式的转变。所以有一些家长会发现，3、4年级的孩子数学成绩会突然之间下降，学习进度变慢，而家长也多将此错误地归结为孩子学习态度出现了问题。实际上是因为在具体思维阶段没有做足功课，就让孩子直接进入充满抽象的符号、公式的世界，数学就会变成一门看不见摸不着的学科了，他们会迷惑，会有挫败感，甚至产生厌学情绪，从而形成恶性循环。因此，如何帮助孩子建立从具体思维到抽象思维过渡的桥梁，就是解决以上问题的关键。这就不得不提到新加坡数学的一大利器——「模型图」方法（Model Method），也就是通过画图，能顺利地帮助孩子从具体思维阶段过渡到抽象思维阶段，这也是新加坡在数学教育界称霸称王的秘密武器。图像化的方式，对中等学生学数学很有帮助自新加坡提出使用Model Method (模型图方法)后20年间，新加坡学生的数学成绩就经历了巨大的进步，在国际赛事上也频频夺冠。他们的数学教材也已经风靡全球40多个国家，被欧美多个国家大力推广。究竟什么是模型图法呢？我们不妨举个简单的例子感受一下。A包装比B包装多了150g的糖，问要从包装A中拿出多少到包装B才使得两个包装重量一样？如模型所示，多出来的150g需要分一半给包装B才能使两个包装的重量相等。即，150÷2=75g。这种题目看上去不难，是因为我们画了一个简单的模型图，将两个包装的重量关系以条形图全面呈现在孩子面前，他会很直观地知道，为什么不需要算出全部重量。新加坡数学的「模型图」教学法，是基于著名的认知心理学家杰罗姆·布鲁纳的「Modes of Representation」（表征理论）认知学习理论发展而来的。基于这个理论，新加坡发展出来一套适用于新加坡学生的数学CPA教学法。C – Concrete 具象化P – Pictorial 形象化A – Abstract 抽象化要如何理解CPA的这个过程呢？首先回忆一下我们小时候一开始接触数学，靠数数来计算不会是直接1、2、3…...或者直接就学习1+1=2。老师家长都会告诉我们前面有1个苹果、2个苹果；1只乌龟加上另一只乌龟等于两只乌龟，诸如此类。总的来说就是通过非常具体的事物，让我们对数量的增加或者减少有最基础的认知，这就是C（具象化）。紧接着，当我们再被问到这个问题的时候，我们脑海里就会想象出有两只乌龟放在一起，这就是P（形象化）。在这之后，我们看到应用题文字的时候“有一只小狗，又来了另一只小狗，一共是多少只小狗“，这时我们在纸上写下「1+1=2」，这就是A（抽象化）。实际上，这种从具象到形象再到抽象的学习过程（从C到P到A），我们国内也是有的，比如用线段图、表格图来使问题形象化，也就是新加坡解题路径中的P。只是新加坡强调P（形象化）是解题的必然路径，而我们没有那么重视这一步骤。这就会容易让学生形成两种极端，一种就是很多人口中说的“牛娃”，本来他的思维发展就比较快，即使不用通过中间的P，也能直接从C到A，我国的数学教育方式对他们来说完全没有难度，并且也凭着这样的强化将直接抽象的能力变得越来越熟练。但另一种是大多数中等学生，从C到A需要一个媒介帮助他们顺利过渡。但因为不经常被训练如何有效利用P形象化问题，所以如何很好地从具体过渡到抽象这个问题一直得不到解决，也有可能导致成绩一蹶不振，从此对数学失去信心。新加坡数学最大的特点，就是放大了「P形象化」这个过程，这个过程也被称作是「Model Drawing」。国内多数翻译成建模，但严格来说，这和高等数学建模并不太一样。我更愿意称为画「模型图」。那么这种Model Drawing 究竟是如何帮助孩子解决从具象到抽象的问题呢？画模型图可以帮助孩子真正读懂题目 如何才能让孩子转变自己的思考方式，学会用图像化思维做数学题呢？下面我们来看一道题。这道题对于刚刚学会分数的孩子可能会很头晕。搞不清究竟是什么数量关系，自然也无从下手，家长们也许比较习惯用X求解。但对于还没接触到方程的孩子来说，可能会无法理解，家长讲解起来也抓狂。但从模型图上看，就能很好地理解到今天剩下的60页就占昨天剩下的2/3，因此就可以得出，60÷（1-1/3）=90页。这90页就是昨天剩下的页数，占到了全部的2/5，因此可得90÷（1-2/5-1/5）=225页。可能有的家长会认为，只要等到孩子学会代数，引入方程就简单快捷多了，这样解题不是更复杂化了吗？完全没有必要呀。实际上，画模型图可以帮助孩子真正读懂题目。在画图时，孩子心中必须一直要有数量的概念在的，数量间的关系是如何对比，是怎么增加怎么减少的，都要做到心中有数，这对培养孩子的数感很有帮助，对题目自然也会理解得很透彻。同时这种方法更能培养孩子数学思维的系统性。随着高年级学习，往往一道应用题里面会藏着多个数学知识点，绘图的过程会变得非常复杂，需要在C-P-A的三个阶段中反复贯穿理解与确认，不能顾此失彼，无疑会很考验孩子对数学的整体概念，而非管中窥豹。学好模型图可以为以后更高级的数学奠定基础有了模型图，也能将代数思想形象化，为之后学习并掌握高阶代数打好坚实的基础。例如下面这道题：A包装比B包装多了150g的糖，如果两个包装的总重量是1kg 450g，问包装B有多少重量的糖？先用模型图将题目中未知和已知数量关系画出来。我们就能基于模型图进行推导，因此得出结果。不需要假设、也不需要代数。但是你会发现这道题的 1 Unit 就是我们引入了方程后的X。根据图示我们可得X+X+150=1450g。以模型图来展示，你就更能清晰地知道X是如何和现实进行关联的，而非在空中楼阁里理解X，这样的思想在高年级更复杂的应用题里会体现得淋漓尽致。中国孩子在数学的传统学习上，习惯通过“题海战术”提高做题的效率和正确率，这当然有一定的成效，但在高年级之后，大量的代数抽象练习并不利于培养孩子对数学的直接感受，从而导致无法将数学真正关联真实世界，他们才会觉得数学都是数字公式，很枯燥。而新加坡数学教育的理念是，将数学拉回到现实，真正地以数学为载体，解决真实问题。事实上，在新加坡的教材中，开始引入X/Y方程的时候，也会用先用模型图作为理解辅助。这会为孩子未来掌握更高级的代数思想，打下了坚实的基础。平常学习多用模型图，更加便于理解与思考那么，中国的孩子应该如何利用好新加坡数学的方法工具呢？如果你的孩子出现了文章开篇的这些问题，他可能会更适合使用新加坡数学的「模型图」法。特别是经常需要辅助孩子解答数学应用题的家长。使用模型图，更直观具体，孩子也很容易理解。更重要的是，家长也能从孩子画模型图的过程中观察到他所不理解的地方，从而才能针对性地进行讲解与训练。而不是你讲了好几遍，孩子还是不理解，你也找不到症结在哪里。另外，在解答数学题的时候，尽可能让孩子坚持画模型图，当P「形象化」变成自然而然发生的时候，就能内化成一种思维模式，要熟练到甚至没有画图，脑海里也能出现这样的关系模型图，再面对高阶的抽象思维的时候，一切都了然于胸。那么，在练习模型图的过程中，是否需要使用原版的新加坡教材呢？我身边也有少部分家长直接给孩子使用新加坡原版教材练习书，但如果没有专门的指导老师建议还是谨慎选择这样的方式。虽然新加坡的数学体系和国内的数学体系的知识点大致一样，但教学模块和节奏还是有所区别的。因此，能结合中国数学的教育大纲进行使用，这对于适合它的学生效果会更好。少年商学院新推出的《小学应用题学霸特训-高阶综合版 （3-6年级）》就是加州伯克利数学高材生Evan老师，将新加坡数学「模型图」思想与国内数学教学体系相结合，做出一套更加适合中国小学生的应用题课程。目的是希望孩子在小学数学阶段，思维能力刚开始有具象化阶段进入抽象阶段的时候，有这么一套题目，有一个专业的老师，带着孩子培养好的数学思维与解题习惯。帮助孩子由浅入深将基础的数学概念学透，达到举一反三的效果。点击下方链接即可订阅/收听。

以下我整整码了一天的近10000字，需要一点耐心读完，内容将我对少儿编程的理解和教学理念统统写出来了。主要分为几大块：1、少儿编程的发展（简单带过）2、少儿编程到底学习什么（超级详细）3、少儿编程怎样的学习阶梯（详细）4、如何进行少儿编程教学（超级详细）5、学少儿编程有哪些好处（详细）6、有哪些少儿编程品牌（详细）一、少儿编程的发展近年来，越来越多的机构涉足少儿编程和机器人培训领域，同时也涌入了很多创业者。在美国， STEAM教育已成为其素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术教育已走进了美国的中小学校。美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”活动，并呼吁美国小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。同时国内外对少儿编程的推动举措更是络绎不绝，也就说明的少儿编程的重要性。国际：日本在中小学普及编程教育科目；英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程；新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目；美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，呼吁全国青少儿学习编程；美国国情咨文推行计算机科学教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分；国内：2015年9月，教育部发指导意见，鼓励探索STEAM教育等新教育模式；2017年起中国浙江地区将把信息技术作为高考选考科目，其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等；2017年国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”；少儿编程有望成为继数学和英语后的第三大刚需。二、少儿编程到底学什么呢？很多家长朋友让孩子学习编程，是为了培养逻辑思维能力。毫无疑问，编程是一门非常适合用来锻炼逻辑思维的学科，因为编写程序的过程就是不断思考和运用逻辑的过程，所以说学习编程对逻辑思维的培养非常有效和重要。但是这些也恰巧是计算机最擅长的，未来在大数据和人工智能面前也是最容易被替代的。围棋已经是一个非常需要思维计算的项目了，但是也抵不过计算机那么强大的运算和分析。那么什么是不容易被替代的呢？人类的品质，探索的精神，创新的意识，文明的艺术，更高的思维方式。我认为少儿编程重点不局限于学习编程软件的使用和编程语言，而更应该注重思维的锻炼和品性的培养。让孩子在愉悦的学习环境中，尽情的将自己内心的想法表达出来，通过项目制、探究式的学习方法，敢于用批判性思维看待问题，逐步掌握分析问题，解决问题的能力。以下将从3个方面阐述下，我认为少儿编程到底学什么，或许一个学仅仅不够？1、学什么？2、锻炼什么？3、培养什么？1、学什么？（1）学习软件使用方法我们将会越来越多的使用各种软件来帮助我们更高效更高质量的工作和解决问题。例如Word、Excel以及图像处理、视频剪辑软件等，而它们的使用在很多地方是相通的。比如：图形化的画板中的工具和PS中的工具，就有很多雷同之处。（2）学习编程知识（这只是少儿编程学习中的一部分）掌握编程逻辑，具备代码的编写能力，条件判断，顺序执行，循环，变量，链表，函数等等一些列的编程知识和技巧。通过编程知识帮助我们设计一些小工具解决一些重复流程化的工作，重复的脑力劳动。（3）数学应用将很多数学的实际知识运用到一个个实实在在的项目上，将数字和计算赋予更高的生命力，而不是停留在试卷上答题。2、锻炼什么？（1）自律性我们大部分时间是生活再他律的状态，老师管着上课不能说话，作业要按时完成。编程可以很好的将他律变成自律，因为在程序世界的对与错不需要外人评说，程序会自己告诉你。相信大家都知道要培养一个孩子的自律性，1.需要制定规则，2.培养孩子遵守规则的意思，以及3.适当的延迟满足感。每一门编程语言都有自己的规则，程序的运行也将会完全按照规则进行执行。而编程通过严谨的逻辑判断和程序规则帮助孩子不断的提升自律性。编程做项目做游戏，都不是一蹴而就的，它需要一个过程。比如：想玩一款自己脑海里的游戏，需要先进行分析-制作-测试，然后才能进行游戏。这个过程可以很好延迟满足感。所以说编程学习可以锻炼孩子的自律性。自律性对孩子的成长和成绩都非常重要，至少在小学和初中来说一个自律的孩子学习成绩通常都很优秀。（2）自主学习能力我们获取知识越来越便捷。无论是大人还是孩子可以通过网络或者书籍获取各种知识，这个时候的差异化凸显就体现在自主学习能力上。自主学习能力表现在两个方面一是主动学习，二是高效的学习。在高中其间高效的学习非常重要，这也是成绩从自律性拉开的关键。一个自律的人可以很好的做到主动学习，但是学业压力非常重的时候如果没有好的学习方法，将会学习的非常辛苦而不见成效。而对于大学时代主动学习将是核心，大学时光孩子将会有大把的空余时间，如果可以做到主动学习那将是人生的一笔财富。孩子在幼儿园、小学、初中、高中一直都有家长的督促，老师的管理，并且学习压力和负担也是逐渐上升。但是在这些阶段中，孩子却无需直面社会的挑战。然而大学这个最邻近社会挑战的学习生涯却可以很轻松，大学生活这对很多孩子来说无疑是的放松的天堂，无限的自由，可以睡到自然醒，可以没日没夜的游戏。在这个阶段，没有了家长的时刻督促也没有了老师严格的管理，但是这样轻松的四年一过去，就要迎接比高考还严峻的就业挑战和面临比高中还要辛苦的工作。似乎这样的学业规划并不是那么的合理，但是现实的教育路径就是这样的。这就需要我们的孩子提前具备自律性和自主学习能力。才能在这样的路径下成为佼佼者。（3）创造力孩子的想象力是无穷的，哪怕是孩子的梦境也是一部有趣的动画。编程可以将孩子想法结合音乐、图画一同表达出来。可以通过游戏，动画等等一些列的方式将想法生动的表达出来。创新意识会在孩子不断将内心想法实现和表达的过程中得到很好的锻炼，不断的创新，不断的思考。具备了自律性和自主学习能力将会是社会的中心力量，在融合上创造力，那将会是未来的霸主，极具创新的人才。（4）表达力通过项目进行中的团队协作，锻炼沟通协调能力。将自己的项目进行讲解和展示不断的提升表达能力。自己创造的好游戏或者好项目更容易激发分享欲，通过这个的激发，让孩子不断的感觉到分享带来的乐趣，在不知不觉中锻炼表达力。3、培养什么？（1）计算思维计算思维是一种具有逻辑性和抽象化的科学计算的解决问题的能力，计算思维有四个方面，他们分别是分层思维、模式识别、流程建设和抽象化。分层思维帮助我们将大项目拆分成若干个小项目，将复杂的问题拆解成一个个小问题，让其变成容易理解和解决的小部分。然后通过完成小项目，解决小问题从而完成大项目，解决复杂问题，使整体变得更加易懂和简单。如同制作汉堡将汉堡分层划分组成部分最上层的圆面包生菜奶酪火腿烤肉最下层的圆面包 模式识别任何事物都有相似性，模式识别正是教会我们寻找到它们之间的共同点。从以往的经验中得到规律并且举一反三，利用这些相同的规律，去解决问题。当我们把大项目、复杂问题分层到小项目、小问题时，我们通常可以在小项目、小问题中找到模式和规律。加法就很典型，每一步小加法我们都会运算。9+10+8+6+7=？我们的计算是分层为9+10=1919+8=2727+6=3333+7=40分层后的每个计算，都是我们之前学习过或者有规律可以遵循的。通过一层的计算，得到了最终的答案。9+10+8+6+7=40流程建设流程建设是一步一步解决问题的过程，按照的一定的顺序完成一个个任务。设计程序的每一个步骤，编写程序每一行代码的过程就是流程建设的过程。我们已经在日常生活中运用到了流程建设7：00起床8：00早餐8：30上学12：00午饭13：00午休14：00眼保健操17：00放学18：00晚餐19：00作业21：00睡觉抽象化抽象化是关注关键信息，将重要的内容提炼出来，忽略不必要的细节。掌握了抽象化的能力，我们就可以将一个解决方案应用于其他事物中，制定出解决方案的总体思路。比如：我们认识贝类，或许我们并不是全部认识它们，也叫不出名字。但是我们知道它们都有贝壳，我们可以统一叫做贝类。然后我知道如何烹饪花甲，同样我通过它们都是贝类这个关键信息，忽略它们的外形，忽略它们的名字，就知道它们可以用相同的烹饪手法。（2）培养耐心和细心找Bug就是一个极需要耐心和细心的活。既然少儿编程教育的理念是这样的，那么整个学习过程就应该围绕这个来开展，才不会让少儿编程教育变成知识灌输式的科目。少儿编程好与不好，关键不在于少儿编程本身好不好，因为学习总是有益的。我觉得少儿编程的关键在于教学的形式和过程。三、少儿编程学习怎么样的一个阶梯呢？但是说到编程，可能大家脑海里面第一的反应就是这样的界面。密密麻麻的全是英文代码，想想都非常的可怕，小孩子怎么可能能学会这样的编程？就算能学会，也不忍心让孩子去遭这份罪。编程语言那么多，小朋友学习的是什么呢？但其实孩子入门学习的编程并不长这样。它长得是这样的：这是图形化编程，有兴趣学习可以看看这本书。我们看它有点像什么？非常像积木。编程就有像积木搭建一样，这种好处就是他避开了非常复杂的语法。它不会因为一个分号的中英文输入就造成错误，也不会因为一个中括号或者大括号就造成错误。它可以巧妙地避开我们现在实际代码中的语法，却非常好地保留了我们原本具备的思维。所以使用它可以很好的锻炼孩子编程思维的，所以孩子可以很轻松的使用Scratch完成一个体感切水果游戏。https://www.zhihu.com/video/1133328340411863040Scratch作为编程入门，后面可以继续学习Python，C++参加信息奥赛。Python学习可以看看这本书籍，成人小朋友入门都适合：四、谈谈如何进行少儿编程教学一点点浅薄的看法。1、放空教学法少儿编程这门课程诞生的目的，并不是为了让孩子们踏上程序员这条职业道路。如果大家关注到这个领域，就能在很多介绍和宣传语上看到：学习电脑不是为了成为打字员；学习英语不是为了成为翻译员；学习编程不是为了成为程序员。编程是通过项目制的方式，培养孩子分析问题，解决问题的能力，进而提升逻辑思维。但是如何进行教学才能真真切切的将这些理念贯彻到底呢？虽然书籍很难将思维进行传达，更多的是带着小朋友体验项目。但是这本书将会使用放空教学法，将思维的培养贯彻到底。这已经不仅是一本编程书籍了，更是一本计算思维培养书籍。我的第一版系列公开课发布至今已有近10万人次学习了，其中有很多孩子，家长以及同业朋友们。通过这么多不同角色身份从多种视角学习课程和审视课程，我收集到了很多想法、建议和反馈，课程也经历了一次又一次的迭代。无论是规划知识点，设计故事思路，琢磨思维方式，确定素材，制作项目，编写文案脚本以及后续与孩子直接语音交互的答疑，我一直坚持在一线。如果学习过我课程的孩子和家长朋友应该深有体会，我提倡孩子自己将遇到的问题总结出来，自己去描述，然后自己来询问老师或者寻找帮助，我也通过语音给他思路和方法，孩子们再去尝试，最终找到方法，解决问题。所以当孩子在学习过程中遇到问题后，不需要急于帮孩子解决或者立刻询问老师。建议可以给孩子一个比较长的思考时间，让孩子去体会思考，通过自己的想法，探索，尝试来解决这个问题。锻炼这个能力也是这门课程的任务，未来会有遇到很多问题，一两个答案是解决不了所有问题的，但是这种思考方式却是可以一直帮助孩子排除问题的。正如我们工作一样，遇到问题，没有谁主动帮我归纳问题，也没有谁主动送上答案。更多的是要自己描述问题，哪怕就是百度，也必须描述清楚问题。描述问题后，需要自己去寻找帮助，然后解决它。在不断重复这个事情的过程中，让我更加深刻的体会到编程真正要给孩子带来的是什么，应该如何带给孩子。编程学习我们更多的要传授给孩子的是思维方式，而不是知识点。但是一直以来老师都充当着一个饱含知识的角色，每一次的授课，老师总是将自己的知识竟可能多的教给孩子。传授知识并没有错，从小学到大学，我们将会接受很多这样的教育，那么现在的编程学习，我们应该突出思维的培养而不是知识的灌输。现在是科技时代，知识的量级越来越大，互联网越来越发达，获取知识也越来越简单，那么思维就尤为重要了。在课程不断迭代以及一线教学了那么多孩子后，我创造了一套教学方式，并给它取了个名字叫做“放空教学法”。因为书籍讲解很难将教学理念和方法传递给孩子，所以大部分书籍都是带着孩子一步步完成项目。但是在这本书中，我将尽可能将学习思维融入在本书之中。希望能给予老师或者家长辅导孩子一定的帮助。放空教学法：将老师已有的知识储备清空到一个适度水平，以思维引导的方式和学生共同进行探索学习，教学方式从灌输知识点转变为传递探索的思维方式。放空教学法放空知识，而不放空智商。放空教学法分为两种放空模式：（1）全放空：将知识储备放空到和学生同等储备量，成为一个彻彻底底的玩伴一起探索。（2）半放空：根据实际需要，适度利用知识来作为引导，成为一个亦师亦友的角色。能在关键时刻，进行指引。采用这样教学法能更好的培养孩子的思维方式，当老师也不知道Scratch中这个积木块有什么功能的时候，老师就无法去做知识灌输了，只能和孩子一起尝试这个用法了。放空教学法只放空知识储备，可别把思考方式也放空了，其实这种教学法对教学的要求更高。对于编程来说带着孩子一步步去完成项目其实挺简单，老师怎么做，学生跟着做，在乐高，机器人，编程课程上，很多是这样进行的，这样其实对孩子培养思维本身并没有太大的益处，照着模仿其实就足够了。无论是老师还是家长想要教孩子学习编程，就需要我们成为他们的玩伴。一起分析一起思考一起探索。而这个就是书籍无法做到和取代的了。放空教学法，放空的是知识，思维不能丢。带着孩子大胆尝试，初次接触的功能和积木块，不懂有什么用处。啥也别问，拖动出来试试吧。2、学习各种方法 （1）学习分类查找Scratch中，寻找一个角色或者一个背景，在角色库，背景库中来来回回都没有找到。找到角色所属的大类，进入这个分类中去寻找。（2）学习对比区分“播放声音”和“播放声音直到播放完毕”这两个积木块，如何交给孩子，拖动出来进行对比下，孩子自然就明白了。因为Scratch本身的积木块解释就已经很清晰了。......所以少儿编程学习更多的是把它看做成一种学习工具，而不仅仅是学习知识本身。如果我们把少儿编程看成是知识的学习，软件的学习，那么这将失去了这门课程学习的初衷。如果我们把编程看成是一种工具，通过编程的学习，项目制，带着孩子学习分析项目，分解项目，单个突破，组合项目的方法。以及整个思考过程这样的学习才能真正培养这些能力。3、 那么这样的教学应该如何进行和设计呢？每一位家长或者老师都想将编程思维培养贯彻到底，将自己的引导或者教学能真正的将思维方式传递给孩子而不是局限在表面的编程知识层面。但是愿景很美好，现实很残酷。怎么设计课程才能做到呢？接下来，我将设计课程的思路分享给大家，希望能给打大家一些帮助。同时我也在不断的学习和迭代。可能一段时间后还会有更加全面的课程设计思路。(1)好的课程必须让学习者爱上学习，特别是对于孩子。学习不是一件压力，痛苦的事情，而是一件愉悦、开心的事情。只有学习者喜欢学习，接下来你的内容才能给到他。教育不在于老师有多么渊博知识，而在于学生能够从老师那里获得多少知识。那么就要站在学习者的角度来设计课程，制作一个学习者容易理解，喜欢的课程。让孩子喜欢的首要原则就是要有趣，好玩，做到玩中学。做到有趣的关键在于案例，案例构思决定了课程的50%。然后是贴近孩子，我曾经统计过孩子喜欢看的电视和游戏，你就会发现他们所喜欢的和你假象的真的千差万别。所以知道孩子喜好，跟随他们去了解，去接触，去喜欢，这样将自己摆在他们的视角来看待问题。 (2)故事的构建索引，贴近孩子。素材的选取使用奥特曼打怪兽一定比猫狗打架来的有趣。讲解坐标把笛卡尔发现坐标的那个蜘蛛故事讲解，估计没有讲解海洋上出现海盗，需要你驾驶军舰前去营救来的有吸引力。 (3)任务驱动，也就是项目制的方式。学习是基于问题的学习，学不致用那么很快就会忘记。展示项目，明确主线，通过完成项目，解决任务中遇到的一个个的小问题中进行学习掌握知识。项目分解成一个个待完成的小任务，然后朝着这些任务进行，遇到阻碍，瞄准阻碍进行探索，找资料，尝试，比对，解决，掌握知识，继续。学习知识1》学习知识2》学习知识3》做项目》运用到知识3还有知识4？这种模式非常容易忘记前面学习了什么，同时学习无聊无目。确定项目目标》遇到问题》产生思考》进而学习》掌握知识》运用知识》解决问题》掌握知识这种学习模式目标清晰，以任务为驱动，每学习一个知识解决一个问题直接反馈获得成就感。推荐看的一些专业类书籍：4、分享课程设计教学流程希望能帮助到前行的同伴：引导-案例展示-分解任务-分析任务-进行-遇到问题-尝试-验证-学习-尝试-验证-学习-解决问题-归纳知识（掌握）-组合任务-完成项目-创意发散-表达分享五、学少儿编程有哪些好处呢？学习编程对孩子的帮助很大，可以归纳为以下10点：1、强化孩子的逻辑思维能力。编写程序最重要的是如何把大问题不断分割成小问题。如同计算这个加法题9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你应该将它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5个加法题一个个的解决。编程中孩子要思考如何把代码合理地安排在整个程序中，让程序流畅地处理输入、演算、输出，这个过程对孩子分析事物的逻辑性有极大的帮助。2、培养孩子的专注力和细心度。修改Bug是每一个编写程序人的必经之事，无论是大人还是小孩都不例外。有时候只是少打了一个字母或在某一行末尾少了一个分号，就会造成程序大乱，更别说逻辑分析问题上忽略的某种状况和陷阱。所以，在编写程序的过程中，排错是无法敷衍了事的，这个过程能有效改正孩子马虎行事的毛病，避免当个“差不多”先生。3、提高孩子的耐心。当父母的一定遇到过这种情况，带孩子去吃饭，孩子怎么也坐不住，总是跑来跑去，到处吵闹玩耍。这时，有的人会拿出手机当作游戏机，孩子的注意力瞬间就会被拉回来，开始安静地坐在位置上玩耍。以游戏项目作为课程就是运用这种特性，让孩子在游戏中学习，寓教于乐。但是编写游戏和玩游戏的很大区别在于编写游戏可以很好的锻炼孩子延迟满足感的能力，提高耐心，从编写游戏，到玩游戏，是需要经历一个比较长的过程。同时学会编写游戏的小朋友，会在游戏过程中融入更多的思考，游戏视角会有明显变化。4、增加孩子的抽象思考能力。其实学习编程就像学习外语一样。如果说学外语是为了跟外国人沟通，学习程序就是为了跟计算机沟通。更有趣的是，你碰到外国人不会说外语还可以用手比划，跟电脑可不行。这意味着孩子在学习的过程中需要一种化具体为抽象的能力，让程序能够按照孩子想象的方式运行，这是集思广益的过程。让孩子发挥无限想象并动手实践，让不懂得思考的电脑也能了解与表达抽象的事物。
5、提升孩子整理信息、融会贯通的能力。程序是一堆电脑指令的组合，好比上小学时我们查字典学汉字、学成语，之后学习如何利用习得的汉字、成语组成句子，进而撰写文章一样。程序中的基本指令就像是汉字，写成可重复利用的方法或对象就像是成语。最终要完成项目，就必须融会贯通、学以致用，确保程序在执行中不会出现不可预期的错误。6、提升孩子国际性的沟通能力和竞争力。 显而易见，现在哪一个行业可以不用电脑？如同先前提过的，编程语言已然成为一种重要的沟通工具，不但可以跟电脑沟通，还可以跟所有运用电脑的人沟通。孩子在幼时接触的环境往往跟以后的发展有极大的关联性，如果不想跟世界脱轨，那么最好尽早让他们了解程序或编程是怎么一回事，这将会是他们面对国际和未来竞争的核心能力。7、让孩子学会团队合作和共同学习。在适当的教学课程设计下，学写程序就像玩游戏闯关一样，同学彼此讨论破关攻略。结对编程，你不会，我教你；我卡关，你帮忙；我设计，你闯关。同时，在互动中增进情谊，学习如何利用团队的力量解决问题。比起老师在讲台上单方面的讲课，同学之间的探讨更容易提高学习效率。8、训练孩子的空间思考能力。在编程中控制游戏人物的过程是训练空间思考能力的一个很棒的方式。仿佛孩子自己在高低起伏中身陷迷宫，在闯关角色中置身于编程世界，在游戏中学习，明白方向感和立体的空间架构。 9、增进孩子解决问题的能力。面对一道道关卡的挑战，孩子会不断思考如何利用学到的知识、程序达到闯关的目的。一旦养成这样的习惯，在碰到生活中或其他课业问题时，自然也会试着自己解决。父母只要给予适当的工具和提示，让孩子自己动手、动脑去完成。10、Learn to code，code to learn。学习编程，训练编程的思考方式（Computational
Thinking），如同学习阅读一样，在知识爆炸的时代，这是一种基本的能力。从小我们学习怎么阅读，并用阅读学习更多知识；而从小学习怎么写程序、控制电脑，了解的是一种新的学习方式，并且在学习写程序的过程中，刺激孩子的学习积极性。父母再也不用逼着孩子学习数学，因为当他要完成按钮、人物、得分、方向的同时必然需要用到许多数学的技巧，让孩子在编程的同时自主学习。另外，还可以提高孩子的英文能力，编程让接触英文成为自然而然的事情。其他的科目（如音乐、艺术、文学等）一样可以运用在编程的过程中，也就是我们所说的code
to learn。六、有哪些少儿编程品牌呢？好与不好，我就评价了也评价不了，大家都是一群努力推动少儿编程发展的小伙伴。以下将我在业内听到声音比较多的一些机构列一列吧。1、小码王https://www.xiaomawang.com/官网介绍：杭州小码教育科技有限公司，由资深科技教育从业团队于2016年创立，目前已拥有包括少儿编程教育品牌“小码王”在内的诸多教育产品，并与国内多位高校教授、信息学竞赛教练共同组建国内少儿编程领域教育研究机构“小码研究院”。小码教育以“构建孩子驾驭未来的思维能力”为使命，通过“以内在成就感驱动的建构主义教育，以孩子的学习认知曲线为依据，培养批判性思维，激发探究式学习能力”的先进教育理念，基于教育研究成果自主研发涵盖面授、直播、录播和 Scratch、App Inventor、Python、C++等类型的全方位少儿编程课程产品矩阵，以全面的课程产品和丰富的授课形式，聚焦中国青少年编程思维的教育培养，致力于成为值得信赖的科技教育机构，为提升下一代科技素养和科技强国建设贡献更多力量。创立至今，小码教育聚力打造“小码王”核心品牌，凭借强大的行业沉淀和技术研发能力，创建“小码王少儿编程”、“小码王在线”、 “小码王社区”、 “小码王信奥”、“小码王国际游学”、“小码王研学”、“小码王校园”等系列产品，满足不同用户的多维度需求，大力推动少儿编程教育生态建设，聚焦科技教育人才培养，帮助中国青少年提升综合素养，让他们掌握人工智能时代必备编程技能，成就不一样的未来。2、编程猫https://www.codemao.cn/官网介绍：深圳点猫科技有限公司（以下简称为点猫科技），2015年创立于中国深圳，点猫科技依托核心自研技术及创新产品工具研发，通过提供以“SaaS服务为基础、校园为主、开放赋能、创作社区”为主要特性的产品体系，已广泛布局线上教育培训、SaaS服务、教育信息化等业务领域，旗下拥有编程猫、点程云、点猫校园编程等核心产品及业务品牌。成立六年以来，点猫科技不断升级工具、产品、内容，与用户及行业合作伙伴共建开放的产品工具和内容生态体系，打造以编程工具及课程产品、编程教育SaaS平台、编程教学管理平台、用户创作社区、编程内容生态等为一体的编程教育体系。点猫科技目前已为21000余所学校提供产品技术及课程服务，布局600多家线下体验中心，并为编程创作者搭建了交流分享平台—线上创作社区，沉淀出丰富的创作者内容。 （注：21000所学校数据来源：2016年4月-2021年3月编程猫内部数据；600多家体验中心数据来源：2017年6月-2021年5月编程猫内部数据）从提供国产编程工具平台，到培育本土社区开发者，点猫科技始终致力于为国产操作系统构建面向未来和独立自主的创新应用生态，致力于为每一所学校、每一个学生及家庭提供简单高效的编程创作体验和专业服务，让机构、学校可以更加高效、高质开展编程及人工智能素质教育，让个人创作变得更加轻松、快乐，专注教育创新，践行教育使命。3、猿辅导-猿编程https://www.ybccode.com/官网介绍：猿编程创立于2017年10月24日，世界程序员日。从建立伊始，我们就已经预见科技未来的无限潜力。猿编程致力于少儿编程教育模式的探索与创新， 帮助每个孩子掌握看见和创造未来的能力，让孩子用代码将自己心中的世界一点点构建出来。每一个正在发生的现在，都是未来的序章。4、核桃编程https://www.hetao101.com/官网介绍：核桃编程成立于2017年8月9日，始终致力于打造面向青少年的开源编程科技创新平台。5、西瓜创客https://www.xiguacity.cn/官网介绍：西瓜创客是知名在线少儿编程教育品牌机构，以“释放每一个孩子的创造力”为使命，为 6-15 岁的中小学生提供在线少儿编程教育。2017 年 1 月创立至今，迅速获得遍及全球 60 个国家的百万用户，2019 年 8 月获得由新东方教育文化产业基金领投，赛富投资基金和泛海投资跟投，现有股东红杉资本中国基金、经纬中国、百词斩追加投资，价值 1.5 亿人民币的 B 轮美元投资。2020 年 5 月获 B+ 轮腾讯战略投资。作为在线少儿编程 AI 双师课堂的开创者，西瓜创客对标《全国青少年编程能力等级团体标准》，坚持LEAP课程理念，搭建完整课程体系，课程体系覆盖图形化编程、Python 人工智能代码编程等主修编程语言，并推出以硬件、STEAM 专题课、竞赛课的专题拓展选修课，让每一个孩子都能够根据自己的兴趣、水平灵活选择。我们相信：编程是人工智能和数字时代学习和自我表达的工具，希望通过专业的编程教育，让孩子热爱并能够灵活运用编程去创作。更重要的是，激发孩子对于世界的好奇，因为好奇心是孩子探索与成长的内在动力。通过融合跨学科知识的趣味内容、项目制学习、社交化学习等全新学习方式、鼓励孩子探究前沿科技领域、探索未知，激发孩子热爱科技、打开科技视野、建立科学思维方式，助力孩子信息科技素养提升。编程+，释放每一个孩子创造力，助力未来竞争力6、童程童美https://www.it61.cn/官网介绍：童程童美，成立于2015年，经过6年的发展，打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系。230+学习中心，覆盖全国50+城市， 2000+真人讲师。2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的 OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际国内挑战活动平台。线上开设小班直播课，真人老师，互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。目前童程童美的在读学员数为13万多名。7、妙小程https://www.miaocode.com/官网介绍：妙小程于2017年4月12日在上海诞生，专注为4-16岁的青少儿提供在线编程小班直播课，是中国人工智能学会教育行业会员之一，目前拥有注册学员60万人。妙小程秉持“好老师，轻松学”的理念，携超十年经验的教研团队，用心打造全职老师、完整课程体系、人性化编程工具、原创动画内容等特色，只为向全球学员提供优质的教学服务。2020年1月，妙小程正式被三七互娱收购，双方达成战略合作关系，实现了在技术、资源等方面良好的协同与利用，打磨提升教学产品和服务，启动精细化运营管理，帮助打开少儿编程新格局。我的了解不一定全面客观，仅作参考。也可能漏掉了一些机构，也可以留言我加上。