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展开全部先说观点：有用。第一：培训能给你制造训练演讲的环境无论是在学校还是在工作中，真正能给你演讲的机会其实并不多。当然，如果你是一家公司的老板，又另当别论。一个好的环境，能创造仪式感。就好像你在教室里看书，和在家里穿着睡衣看书，两者的效率是不可同日而语。第二：培训能给你一些同伴激励的环境对于演讲的初学者而言，演讲恐惧是必不可少的坎。但克服恐惧最有效的方法，不是看鸡汤，拼命喊“我真的很不错”这类扯淡的话，而是你需要有足够多公众演讲的经验。但，面对未知的事物，人总会觉得很恐惧，因为自己不熟悉，总觉得可能会比别人更差。而培训，能创造一个良好的同伴激励环境，除了同伴之间的互相鼓励，最直接的效应是：哇塞，居然有这么多人讲得比我还差，那我有什么好害怕的。第三：培训能有老师的及时反馈演讲和写作一样，特别忌讳自嗨——你觉得自己讲得天下无敌，能秒杀马云，结果一上台，下面的人，才开讲一分钟就睡着了。一位好老师，对于掌握技能是非常关键。因为他能给你及时的反馈。就好像健身房里的教练一样，别看两个小时几百块钱，很贵的样子。但他随口的一句提醒，就能让你避免把身体练坏。要取得进步，最好的方法不是一个人躲在房间里瞎练，而是在许多人面前拼命的丢脸，然后旁边还有一名好老师给予你针对性的建议。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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演讲口才培训班真的有用。演讲口才培训可以选择新励成教育。新励成的课程优势：1、小班授课：在口才演讲训练的课程上，开展小班授课，专业讲师一对一点评和指导。2、线上+线下结合：讲解线上+线下相结合的模式，拒绝空讲，全程实战，教导口才演讲的技巧。新励成教育科技股份有限公司成立于2005年，是国内较为大型的口才培训机构。目前教学机构覆盖全国70多个城市，拥有100+家学训中心，服务过多家大型企业，面授学员遍布全国各地。点击进入测评我的口才水平展开全部不一定需要找这样的学校。干实事，更有益。总要奋发进取，各个方面不断进步，就是能够改善生命，人生更加美好。只有正面的思想、行动，才能带来良好果实。上帝赐人智慧，知识和聪明都由他口而出。天地法则：善恶有报。有着上帝的福佑，改善品行，改善生命。关爱他人，善行积福，改善生命，人生富足。
展开全部在新励成。去参加学习，看适不适合自己学习。
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口才培训班骗局是真的吗?口才培训班骗局是怎样的?为你掀开真相口才培训班骗局,为你掀开真相https://www.zhihu.com/video/1252319389501784064口才培训学习的过程中，每个人都是独立的学员，想要真正让学习变得更加的有效，最好可以按照学员的不同特质来找到入手点，这样才可以真正的发挥更好的作用，在进行口才培训的时候也是如此。有些培训机构，他能把所有的人放在一起来进行培训，没有真正的去发现学员之间的不同，这也是培训没有起到作用的原因，我们必须要对这个方面有所认识，否则整个人培训就会受到影响。演讲口才培训根据多年学员学习经验总结为什么有些口才培训班没有效果呢？口才培训班骗局,为你掀开真相想要真正的找到口才培训的入手点，必须要从一个人的性格进行分析，每个人的性格是不同的，他们在表达事情的情况也有差别，真正地去分析一个人的性格，然后按照这方面来制定对应的学习方法，这一点是非常关键的，这也是学员差异当中最明显的部分，忽视掉了性格的问题，很难真正的去更好的完成培训。演讲口才培训除了对性格的分析之外，还要了解对方的目的，学员参加口才培训都有不同的想法，可能也是为了实现某种目的，真正的做好这个方面的了解，然后有针对性地去进行口才培训，最终才能够实现想要的结果，这对我们来说是最为重要的。有些人在做的过程中，当然忽视掉了这点问题，没有认真的去考虑到对应的情况，所以影响到了最终的结果。学员之间的差异不仅仅表现在性格上，还表现在需求，最受两个方面的明确，这是我们制定一个完整的培训计划的前提和基础。口才培训班骗局,为你掀开真相除此之外，我们想要找到口才培训的入手点，可以对这个人进行测试，通过比较专业的测试，可以知道这个人在哪些方面比较弱，以及在今后培训的一些重点，这虽然不是完全的入手点，在整个培训的过程中，也有极为重要的意义，真正的去做好任何方面的认识，整个的培训会有更多保障。口才培训在当下社会是非常重要的，不仅仅是人与人之间的沟通，而且还是塑造自我形象和公司形象非常重要的部分，面对激烈的社会竞争，口才是展示我们个人实力非常重要的出口，如果你没有口才，可能很多的实力也无法展现，对我们来说就会造成影响。当然，任何人在参加口才培训的时候，最好能够选择一对一的培训，并且真正的去找到正确的入手点，这样才能够起到更好的效果，否则整个培训可能无法实现预期的情况，甚至浪费了时间，花费了金钱，心里面却出现了很多的落差。口才培训班骗局,为你掀开真相演讲口才培训学员之间的差异直接影响着整个口才培训的具体情况，真正比较专业的人员，他们在提供培训之前，一定会做各个方面的测试，真正得到更准确的结果，最终实现更好的培训效果。选择比较专业的机构，这对整个培训来说是非常关键的，必须要认真的去做好这些事情，从而去实现更好的结果，你能否认真地关注到这些，然后选择到更加不错的地方。口才培训要实战落地系统:公交车上演讲，景区实战演练，广场公众演说，公园等实战特训，面对上万陌生人实战演练.让您的演讲口才能力真正的得到提升和突破。口才前线从心理学 层面揭示了当众讲话紧张怯场的神秘面纱 ，将您看书、看光碟、参加名师“讲座式”培训 不能解决的紧张怯场问题，以大量多场景、多观众、多主题，实战体验的神奇魔法实战训练，名师的专业指导， 为你解决当众发言紧张怯场，提供了行之有效的方案， 击碎了制约国人当众讲话紧张怯场的核心瓶颈……
口才培训班骗局是真的吗?口才培训班骗局是怎样的?已经为你掀开真相。选择口才培训机构，找一家可以真正提升演讲口才能力的培训学校。

「秀才辩论」创始人陶峻：双减了，大家都关心素质教育。素质教育是个大箩筐，所有非学科、非应试的都在往里头装，其中就包括了口才培训。口才培训在素质教育里到底属于哪一块儿？我们有一个分类的方式。艺术，包括音乐、绘画，舞蹈；有STEM，就是科技类的，比如，机器人，编程，自然探索；还有一些是属于体育；那口才属于哪一类？过去有很多人把口才归到艺术那一类去，其实应该是右下角的这个版块，叫做社会、情感，通识类。包括演讲、情感、人际、教育戏剧、社会认知、文化探索，是这一类的。02口才培训在中国为什么受重视？口才培训在中国，其实是非常受重视的。几十年了，现在到哪个城市去看，都有至少几十个所谓“泛口才”类的培训，比如播音主持、朗诵、小主持人、演讲、小记者、包括现在我们说的辩论，都属于口才培训。中国家庭对于孩子的表达能力，“好像”是非常关注而且重视的。为什么我在这儿要用“好像”这个词？因为市场上大家都认可要学习口才，却又普遍性的，其实不知道为什么要学，以及学口才到底学的是什么？那家长到底认可的是什么？我们分析一下这个社会心理还有文化因素。咱们中国的家长，尤其七零后、八零后的家长，普遍性的，出于一些朴素的愿望，希望孩子不要害羞，希望孩子大大方方的，能上得了台面，说话得体。七零后、八零后的家长，从小都是喜欢倪萍，喜欢朱军，喜欢小撒、思思、汪涵……孩子要像他们一样落落大方，能说会道，那该有多好！还有一个心理，是家长也喜欢显摆——你看我们家孩子上台讲话，我们家孩子主动回答问题，我们家孩子在学校做了演讲，万一还能参加一个正式的舞台活动，还能上电视，就更好了！家长心里很开心，有点小骄傲小自豪……家长带有那么一点点小小的虚荣心。所以过去几十年，曾经有一些地方台或者打着电视台名号的人，以各种名目搞节目或者比赛，朗诵、唱歌、舞蹈都有，说是参加节目录制，节目也没地儿播出，播了也没人看，但钱没少收。很多家长也明白，但是怎么想呢？那不光是为了我显摆，对孩子的自信心也有好处啊，孩子能上台，能上电视表达，不管真的假的，是一个非常显性化的、值得纪念的一件事情，对吧？——这是背后普遍的社会心理。还有一些文化上的影响。古人说，“君子纳于言而敏于行”，中国的文化其实一直都提倡多做少说，这是一个文化传统，也没错。但这个传统观念，会让咱们很多人觉得吃亏，我们在单位里，在社会上，都有这种感觉，常常觉得干得好的不如说的好，有时候，干好、没说也不行。我们有一个品牌叫优而秀，有一句slogan，叫“优而不秀，不算优秀”。说的是，如果你自己的内在非常的丰富，但是没有把它表达和呈现出来，大家看不到，缺少别人和社会的认可，那可能别人也确实感受不到这种优秀。目前，“优而不秀，不算优秀”，这个理念大家也都认可，所以就会觉得，让孩子会表达，懂表达很重要。03传统口才学习的误区过去对“口才”，有一些认识的盲区，会导致学习的方向走偏。从哪儿说起呢，我列了一些形容人口才好的成语：你们看，口若悬河，巧舌如簧，舌战群儒，舌灿莲花。发现没有？形容人表达能力好的成语里头，不是有一个“口”字，就是有一个“舌”字。好像说话表达，就是主要是跟口、跟嘴巴、跟舌头有关系的事情——这是一个最大的盲区。比如诸葛亮能说会道，你说他口才好，你要说这光是嘴上的功夫和舌头上的功夫，那其实是对诸葛孔明的智慧、还有他早年间读了那么多书的羞辱。——我估计你们能体会到这件事情的盲区在哪儿。过去的口才培训，通常会有这样的盲区，如果我们用成语来形容的话，可能是本末倒置，不识庐山真面目。忽视了“口才”背后最核心的东西，就像冰山浮在水面，你嘴巴上讲的话是露出水面的部分，但是更多的东西是你肚子里的货，是你的思维方式。这个盲区，就导致了一个问题——过去的口才培训，有一种非常明显的倾向，口才培训“舞台化、艺术化”。我总结过去的口才培训，主要有这么两派，第一派最多，我叫它“播音主持朗诵派”。播音主持朗诵派——把说话这件事情，舞台化和艺术化。所以，相应的学习是学什么？吐字、发音、朗诵。为了有一个标准的发音，就要练习口部操，开嗓、唇齿舌、绕口令、气息，还有站姿、体态、手势…学的是这些内容。中国传媒大学播音主持系主持人是怎么出来的？咱们就跟着学，小主持、小播音、小小朗诵家……专业的播音怎么学，咱也奔着这个来。市面上，目前绝大多数过去的口才培训，都基于这套体系。说到这儿，我就得告诉大家一下，播音主持在中国是一个专业，但在国际化的教学体系里头，没有这个专业。全世界有这个专业的可能只有两个国家，一个是中国，一个是朝鲜。为什么咱们就不多说了。播音主持，被定位为艺术上的事情，是艺术表达。同样的，还包括朗诵，朗诵是一件很好的事情，尤其是朗诵诗歌，但是他同样的属于艺术表达。我现在说的第一派，播音、主持、朗诵，这都属于叫做艺术表达。大部分时候，是写好了稿子，然后来读，赋予情感。是一种表演状态，甚至有的有些夸张的情感。好多演讲比赛上都还是那么搞的，写好了稿子，声情并茂，就是朗诵，不是演讲。有一些传统的口才培训机构，也感知到了这个问题，所以增加了阅读、思辨等等教学环节，但总体上还是以站在舞台上进行艺术表达为主。这一派的口才培训，有什么问题呢？没什么问题。他就是没什么用。就像我前面讲的，国外都没有这个专业，为什么？社会上用不着这个。国外那些主持人什么的，都是哪来的？所有的主播基本上都是从别的行当来的，都是学新闻的，都是做了很久的记者，或者做了很多跟人交流的工作以后，才到主播这个岗位上，他没有播音主持专业。在咱们国家，舞台呈现型的，虽然很闪耀，但确实只是很小众的部分。比如主持人都得要求一级甲等，要求普通话特别的字正腔圆，这个曾经在主持人圈里也有争议，你们也知道很多主持人其实没有这个一级甲等的水平，但不影响他们非常的优秀。那些优秀的主持人从哪里出来的？你可以看到，很多优秀的主持人，确实是学播音主持出来，但是大多数都是从事播音、播报类的工作。对于绝大多数非播报类的主持人，就是那些评论类的、综艺类节目的主持人，出镜的记者，大比例的都不是播音主持系出来的，他们可能毕业于新闻系、法律系甚至理工科，他们很多人的普通话说的并不是那么字正腔圆，但是你一样很喜欢他们。听得懂，就行了，你更喜欢的，是他们讲话的方式和内容。那些优秀的播音系毕业的主持人们，他们能走出来、做得好，更多的也是靠自己多读书，靠他们的文化底蕴，靠全方位的见识。更何况，那些演讲的名家，能说会道的人，人家都没有上过这个专业，没有一个是学标准发音出来的。所以我说这一派，播音主持朗诵派，没什么用。但是过去，在家长心里面有一种认知，八零后的家长，七零后的家长，思维相对简单化，喜欢主持人，但现在九零后的家长朋友不一样。九零后的人本来就看电视的少，对于主持人没有那样的崇拜，恰恰相反，他们对于表达这件事情的理解，可能更倾向于去欣赏那些各行各业的学者、企业家……就是那些能够表达自己心中内容的人。这是未来的一个趋势，所以别再走老路。还有一派，江湖胆量派。这一派的口才培训在成年人的体系里面很多。他的训练方式有点儿成功学的味道。比如主张你在公交车上去跟人搭讪，你站在街头发表演讲。要想讲好话，先练胆子！为什么有这个逻辑？因为他的逻辑，是说一个人讲不好，是因为不敢说，所以要解决的问题，是胆量的问题。这个听起来好像没毛病，没胆量说，那就练胆量嘛。但其实毛病很大。你想想，人为什么不敢说？这是胆量的问题吗？胆量够了，就可以说吗？你在单位里头不敢跟领导提意见，为什么？是因为你不够胆子吗？那是因为在这个场合不合适！可能觉得自己说出来的话会有负面的影响，担心的是自己的意见提得不够好，得不到别人的认可…所谓的胆量，不是说有多大胆儿都好。你是要对发言环境的安全做考虑，以及对自己要讲的内容，对自己表达的呈现有没有信心？我们课上经常有家长送孩子过来，跟我说，能不能培养一下我们孩子的胆量，我们的孩子能够在这儿有胆子讲话就行了。我都会跟家长讲，孩子为什么不敢讲话？他在课堂上为什么不发言？我为什么从来不鼓励同学们发言？很多老师是这样的，来来来，你讲两句，某某某，你今天一定要说一下……我从来不这样。我经常说的话就是，一个学生，他有不说话的权力，他才有表达的自由。他可以不说话，每个人都可以不说话。而且他不说话，往往是觉得发言的环境不够安全。事实上，我们那么多的秀才辩论的班上，没有一个同学到后来不爱说话的，没有一个不积极参与讨论的，他可能前面四节课五节课六节课都不说话，他就坐在这儿，因为他还不愿意参与，他觉得环境还不够熟悉和安全，这时候你就让他舒服坐着，看其他的同学自由的发言，等他发现，别的同学说什么都可以，很安全的，他想说的时候自然会说。他怕的恰恰是不想说的时候，有人强迫他说。扯远了，说回来，就是你不要觉得“江湖胆量派”这个事儿是好事，练胆子不是一件好事情。他自己如果对表达没有信心，你给他鼓劲儿，要求他必须得讲，这样更有可能会事倍功半、适得其反。这个背后，有一些成功学的理念在背后，要摒弃掉。我估计像这样的理念可能你或多或少都接触过一些。想象一下，如果你的孩子当众发言仅仅是出于胆量，他就敢站在大马路上，见到人就说话，在教室里站起来就敢跟老师对着说，而不考虑当时的环境和自己要表达的内容，这样的孩子是不是你想要的状态。把孩子“说不好”归因于“不敢说”，从而锻炼他的胆量，这样的逻辑很粗暴。这是另外的一派，这一派，也是我们需要摒弃的。04今天的口才培训今天的口才培训，是逐步回归到本质和常识的。它不是孤立的，不是兴趣培养，而是学习的重点，定位于学生应对未来生活，所必备的能力。首先，口语表达能力是语文课标当中的四大板块之一。你翻看所有的中学、小学的语文课程标准，里面都有涉及到认字、阅读、写作和口语表达四个部分，未来口语表达在考核当中的分数越来越多，就像近年很多的高考题目已经涉及到跟口语表达有关的内容：写一篇演讲稿，或者是写一篇讨论词等等。更何况在语文之外的学科，这就是我要说到的第二点，在我们国家所有的课程的基础文件，也就是五项最基础的核心素养之一——沟通与表达能力。他不再简单的是一个口才，“口才”是我们用烂的概念，我平常其实不太爱提这个概念，为什么不叫口才？因为他就让人觉得只是嘴巴上的功夫。而沟通与表达能力，跟你的知识储备，跟你的思维方式有着极其密切的关系。最终的口语表达，只是那个冰山浮在水面上的那一部分。在目前的国家政策上，总体上各地对于中文的口语表达都是归于素质教育的这个版块。当然这里面也要分，你不要跟课本结合的太多，不要按照课本教什么你教什么，不要把课本上的文章拿出来在这练习，那就学科化了。你要考虑应该是跨学科的、综合性的学习。跨学科，就是你在做口语表达练习的时候，你的知识储备，你的阅读方式是把文学、历史、地理、哲学、社会等多门学科融汇在一起的、项目式的学习方式，就没有问题。口语表达，是我们的核心素养，就是学生在未来最需要的一些基础能力。这一点咱们的家长也都充分的认可。以前也知道，只不过是认可的没有那么深入，更多的只是从孩子大大方方会讲话，敢上台来考虑问题的。现在越来越多的老师、家长已经非常认可了，说我的孩子应该在未来的社会上具有良好的口语表达和沟通能力，他不是一个艺术化表达，我们在日常生活当中有很多这样的场景，他不是艺术化运用。更多的场景是什么？更多的场景可能是发表自己的观点、阐述自己的想法。看一下各高校大学自主招生的面试题，你们看到这些题目，他考核的，跟口才、跟你的嘴巴说话、普通话是不是标准……没有太大关系了。他考察的就是你对事情的认知，考察的是你的知识量，考察的是你的思维方式。近几年部分高校自主招生面试题
图源：秀才辩论跟纯粹的口才没关系，那学什么？学口才还是学阅读？咱别把它割裂开，好不好？阅读、思维、表达这三件事儿，别把它割裂开，它们是融在一起的事儿，要一起学。05口才培训的未来是什么？先进的东西是什么样儿？咱们今后大概率就是那个样儿。咱们国家人都很务实，真的是找别人学先进的东西。现在教育比较发达的地区，中小学都没有口才培训那么一说，就跟国外没有播音主持一样。原因有两点：第一，在那些教育发达的地区，他们在各门学科的课程设置上已经设置了很充分的让学生来练习自己表达沟通能力的教学环节。各个学科都是，除了阅读课、写作课，还有社会科，里面就包括了历史，地理，还有科学类的课程，连科学类的课程都会设置很多让学生充分表达的、思考以后表达的环节，这都是他们课程里面就设计好的——在阅读、思考以后充分自由表达。第二，说到课外培训，国外其实也没有太多课外培训那么一说，尤其上到中学以后，有的只有两种——就是社团和俱乐部。通常的，就是演讲社团，或者是辩论社团、演讲俱乐部，或者是辩论俱乐部。没有专门的课外班。咱们国家也是一样，你去看看好的中学，反正我知道北京这边有名的中学，都是有自己的演讲社团，辩论社团，演讲俱乐部，辩论俱乐部，那你说这个俱乐部里干什么？就是日常的训练，他们的课程，也都是作为俱乐部的训练课程。这个我其实上次的时候分享的时候讲到了，就是过去说“上课”，是一种教学方式，是一种学习组织方式。而“俱乐部、社团”又是一种学习组织方式，连学习组织方式都变了。俱乐部社团强调的是准入制。不是谁都可以来，我们这是一群爱阅读、爱表达的孩子在一起，不是谁都可以来，不是谁交钱就上。第二个，强调归属感。说到我的俱乐部，我骄傲，我是这个社团的，我牛！然后，有荣誉，他要去参加各种比赛，参加活动来获得荣誉。日常有训练，不再只是“一个老师在上面讲，我是在下面听课的一个学生”的状态。是我们自己参与训练，就像我去上篮球课，和我去参加一个篮球俱乐部，还是有点区别的，体会这种区别就对了。所以讲到口才培训的未来，我可以把这句话，我自己的判断，说的绝对一点，就是：未来的口才培训一定是社团化和俱乐部化的。你看现在先进的是什么样，它就是什么样。06——小结关于口才培训的过去、现在和未来，稍微总结一下——过去，家长让孩子上台，有一个表演，增加一点舞台自信；现在，家长，尤其是九零后的家长，都能够更深层次的认识到，说要促进学生的思维能力和他的知识底蕴，促进他阅读的发展，这才是口才培训的真正的出路——是通过表达，来驱动阅读、驱动思考，思考和表达之后，再来作为表达的基础，是这样的一个循环。同时，这个循环又能和现在的主科学习形成一个有益的补充。这种学习，以社团和俱乐部的形式来组织，会有更好的成效。这就是口才培训未来的方向。07口才培训从几岁开始？第一，这也是一个常见误区。过去很多人说最好从三岁幼儿园开始，学到什么时候？到小学三年级，因为小学三年级以后，别的学科教育就吃紧，得要做卷子要做题了，就得做语文数学了。这个逻辑一样，听上去也对。就是说口才是额外的一件事儿，语、数、外才是一个正事儿。我们把这些观点稍微纠正一下，它有两个问题：第一，低幼阶段，谈不到口才，口才既然是要表达观点，我们刚才说不是仅仅做一个表演，那么就让他从三年级才开始学，因为三年级才具备对社会问题的基础的逻辑性的认知，之前他的逻辑是不行的。根据儿童发展心理学，到了三年级才能够进入到真正说话有条理的阶段，逻辑才开始有，你指望他说话有条理，只能指望从三年级才开始有。个别的孩子一二年级说话特有条理，那是人家有天赋，你也不要羡慕。而你应该在他具备了基础的逻辑能力以后，再开始对他进行语言表达的培训，从而促进他更多的阅读和思考。那一二年级要不要练说话？我个人的观点，就是不用专门练。当然社会上有很多班儿，孩子没地儿去，就练一练朗诵是可以的。一，二年级学学朗诵，讲讲故事行不行？可以。其实，这些事儿，最好就是家长带孩子在家里多跟孩子聊聊天儿。你们一块儿吃饭，一块儿看看书就行了，就足够了。那有的家长说，连这都做不到，说我非得送出去上课外班儿，我心里才踏实。课外班儿也就干这点事儿。再一个，就是你要认识到，口语表达的学习，我们通俗的讲口才的学习，他是和别的学科学习是形成非常有益的互补关系的。它是能够促进别的学科学习的，我们俱乐部的同学，基本上语文成绩都在班上排在前列，是为什么？那天天在那儿写辩词，天天看书，天天表达。您能想得到的，对于语文学习的促进，对于他课外知识的补充是非常非常有益的。我们刚才说的冰山上的最上一层是口语表达，冰山下就是它的逻辑、思维方式、知识积累……这些东西，对于他学习各门学科，都是非常有帮助的。08口才培训的商业逻辑口才培训怎么做商业开展，我上一次分享的时候讲过，首先得搞懂一个基础的逻辑，和学科应试不一样。学科培训的逻辑，就是比输赢，他的逻辑是种菜的逻辑，种一地的萝卜，看哪个大，哪个大，就卖的钱多。学科，就比这个。而素质教育是养花的逻辑，一苗圃的花，各有各的鲜艳，不比说谁开的大，而是各有各的形态。因为这个逻辑不一样，所以培养的方式、商业的逻辑也会有一些差别。你比如说养花儿，各有各的不一样，对不对，这就叫做千姿百态。在这个逻辑之下，我们更加注重的是学生个人的成长和绽放，以及多姿多彩的整体呈现。你做演讲比赛，那他就像是一个什么？我们说就像奥运会有些项目，比如花样游泳、滑冰……你看，各有各的色彩，是不是特别好？一般人评不出来，他不像百米跑，谁跑得快，谁先冲线就过去了，那是学科的逻辑。所以我们教口才培训很重要的事情，就是最终的教学成果的展示，需要有各种各样的赛事，赛事和活动它的核心逻辑不是评名次，而是呈现出多种多样的风貌。多种多样的风貌就意味着说这个比赛的层次要特别的丰富，你的校区内有校区内的比赛，社区里有社区的比赛，学校和学校之间有，城市和城市之间有。但比赛的逻辑是“到处绽放”的逻辑，你是办展览，而不是说全国评比出一二三个讲得最好的人。“文无第一，武无第二”，在素质教育的这个赛道上，讲学生成果的展现，不是评出排在前头的人就行了，而是给学生充分的展示机会。所以凡要做这个口才类的，都应该办赛事、办活动。全国的比赛，只是它一个出口，更多的是各地的展示性的活动，要把它丰富的办起来。这是我想补充的关于口才教育的第二个问题。09上课的模式是怎么样的？我们的课程都是使用双师教学的方式，两位老师，一位视频主讲，一位课堂教练。他们的角色分工是这样的：课堂教练干嘛？拿着一本很清晰的教案，来做教学目标和流程的执行，负责课堂讨论的组织和引导，包括回应点评、深入提问以及课堂辅导。还有一些职能，比如说课堂氛围的营造，然后根据学情来做出课堂调整，同时为视频里的内容作出铺垫、悬念、还有重复，强调。那主体的教学的流程是由谁来定的？教学的目标、模块和结构都由视频主讲，并且是由他和课堂教练一起推进教学流程。还有重要的概念型知识的讲解，技能的讲解和初步示范，焦点问题的提出以及常见的回应，都在视频里了。所以课堂教练会特别容易，他和主讲老师的视频，像两个齿轮一样啮合在一起，你一步我一步，你一步我一步来推进，共同推进课堂的进展，这就大大的降低了一个教练的执教的难度，你只要focus在你的课堂问题的讨论和组织上，就基本上可以把这堂课还不错地上下来。所以现在的普通的教文科的，有过一两年带班经验的老师，在经过我们的培训以后，也不说很轻松，个人还是要很努力的来投入这件事情，但是比你自己上那是要容易多了，这是我们教学的一种方式。今天先讲到这，很多都是我个人的看法，如果你有关于口才培训方面的任何疑问或者话题，欢迎来找我讨论。