期中考试成绩分析总结与反思
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期中考试成绩分析总结（通用13篇）　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的期中考试成绩分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。　　期中考试成绩分析总结 篇1　　本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在一定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。　　一、成绩分析　　1、班级综合成绩：　　班级学籍人数：39人，参考人数：38人，7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是说优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。　　2、学科成绩分析：　　语文：班级平均分92.3，校平均分89.0。（高）　　数学：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人数14人。数学一直是我们班的一个软肋。（低）　　英语：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）　　历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）　　生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）　　地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）　　政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）　　二、针对不同成绩段的学生要因材施教：　　1、总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生，针对此成绩段的学生，首先保证他的成绩的稳定性，其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以建议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问老师。　　2、总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名 ，要对他们的原因进行重点分析：　　①部分学生本来基础就差，对他现在的成绩造成一定的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习造成了一定的影响。　　②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。　　③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的`标准，这些学生从思想上对老师提出的要求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。　　④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。　　3、考后措施　　1学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，、进行研讨。　　2注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。　　3分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注后劲生的每一个微小进步。　　4班主任可以多给学生们介绍一下好的学习方法和策略，帮助学生尽快地适应初中生活。　　5本组准备一个本，实行“每日一题“小组内互相出题，出题人要负责给做错的同学讲会。　　6班主任要协助任课教师，对于需要落实的基础知识，如有学生不保质保量地完成，要求各科 课代表及时告知班主任，班主任利用课下时间督促学生背默，如有必要，及时通知家长。　　4、456―666分之间的学生有27人：　　此成绩段的学生，有一定的基础，可塑性也比较强， 可能是因为学习方法不对或者学习习惯不好导致的成绩上不去，还有可能是做题粗心大意，审题不认真导致失分。　　针对这些学生采取的措施：　　①帮助他们分析哪科属于弱势科目，哪科还有上升的空间，让他们定一个切实可行的计划和目标，对于弱势科目要加强训练，提高做题的准确率。　　② 定期对它们进行抽查和检验，不能放松警惕。　　期中考试成绩分析总结 篇2　　这次语文期中测试，我考了九十七分，分数主要是在阅读题上减了分，做人由于书写不是很好，所以减了一分，在以后的考试中，我要认真写好字，力争作文不减分。还有一个题是概括文章内容，我写的太麻烦，所以减了一分，在以后的学习中，我要多做阅读题，提高我的`阅读能力，在以后这种题不再犯错。还有一个是判断字音的题，由于我平时不注意积累，所以错了，在以后的学习中，我要多注意一些小细节，不再犯这种错误。　　马上要期末考试了，我一定要更加努力，力争得到满分!　　期中考试成绩分析总结 篇3　　这次语文期中考试卷公布分数的时候，我听余老师说：“我们班这次考试分数不太理想，居然还没有四科联赛考的分数高!”我有点着急了，想到：“我会不会考得很差呢。”　　当我拿到卷子的时候，我看到我才考了89分，有一些不该错的.题都错了，而且都是粗心引起的，要不然的话，就能上90分了，俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”考好了不要骄傲，考得不好也不要灰心，不管考得好不好，都要加油!经过这次反思，我的经验又增加了不少，争取下次考个好成绩。　　期中考试成绩分析总结 篇4　　今天，已经是期中考试后第3天了，可是心情还是久久不能平静，为什呢?考得太差了呗!被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要原因还是上课不注意听讲。　　星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎么的'今天表现特别好，真的。过了一会，老师来了，可是老师并没有骂我，反而鼓励我，当时我就想过了，如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗?老师我发誓我绝对不会辜负您的。　　期中考试成绩分析总结 篇5　　这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。　　活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：　　（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。　　从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：　　1、自主活动，意义建构　　数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。　　2、精练少做，减轻负担　　注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的`、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。　　3、正确导向，建立自信　　在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。　　4、工作负责，踏实高效　　成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。因为我们数学老师基本上都有两个班的教学任务，而每个班每天只有40分钟的集体上课时间，所以向40分钟要质量成了我们每个人追求的目标。然而上课下来必须批改的学生作业往往会占用我们相当多的时间，中午我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间，进班补差。　　（二）、综合运用知识的能力较弱　　从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。　　（三）、数学学习习惯没有完全养成　　1、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。　　2、对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。　　3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。　　针对以上问题我们提出以下改进措施：　　1、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。　　课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。　　在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。　　2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。　　3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力　　在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。　　我们期待通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展能力。　　期中考试成绩分析总结 篇6　　期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求英语组全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。　　从考试结果反映出这样三个情况：　　1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。　　2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同；并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成绩，例如四年级试卷中，题目出现了新老版本教材题目混杂的情况，而学生对老教材知识不了解，直接影响了考试成绩；同时，低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清，学生分辨不清楚正确答案，也是这次考试失分的一个原因所在。　　3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半段时间的工作重点。一至四年级在平均分，及格率和优分率方面都比较平均，但五年级新生班的优分率太低，差分率明显，须多加努力，争取稳中求发展。六年级的情况比较平稳，这次考试与上个学期的考试来比较的话，有所进步，可喜的'是，班级之间的差距在拉近。同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距，但是潜力仍在。　　4、从教师来看，本组教师基本上都能秉着认真负责的态度，在培优辅差方面做到认真负责，面面俱到；本组三位新教师基本能够认真完成教学任务，虽然缺乏教学经验，但是能够做到稳扎稳打，既照顾到了优生的培养，也注重了对学困生的辅导；但是有个别教师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：　　1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。　　2、加强课本知识的巩固练习，狠抓单词拼写，运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣；　　紧紧围绕课本重点知识的同时，适当拓展复习以前学过的句型，注重后进生的引导和发展，加强课后辅导工作；　　3、端正学生的学习态度，严肃学风，努力营造一个学习的环境和氛围；从细节处，微小处严格要求学生；激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯：课前认真预习，课后认真复习，在答题时认真细心；加强课堂管理，让课文内容更加生动有趣，学生更加容易吸收；　　4、利用现代教育技术，拓宽学生接触英语，学习英语，运用英语的渠道，丰富教学内容，提高教学效果；同时加强口语练习，为学生营造一个英语口语的氛围和环境。　　期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都有所进步，不断提高我们英语组的教学质量。　　期中考试成绩分析总结 篇7　　如何提高一个班的整体水平，补差是必不可少的工作。在学期的开始，根据学生的学习情况，我特意挑出来有针对性的补差名单。其中四年级有孟―；一年级有徐―。　　先来说一下四年级　　马―和张―情况有点类似，之前基础知识不是太好，上课听课状态不是太好，经常发呆，作业完成情况不好，经常不做完。这次期中考试他们的成绩和以前相比进步挺明显的，尤其是基础知识，正确率变高了，我问过他们，他们也说做这题比以前轻松多了。而且上课的状态也明显有了较大改善，能积极回答问题，虽然有时仍然走神，但注意力时间比之前明显延长，总的来说，上课时精神状态较好。　　孙―上课听课状态很差，小动作很多，而且容易走神，作业完成情况不好。经过补差之后虽然有进步，但是进步没有前面两位同学明显。　　现在来说一下孟庆浩同学，这位同学可以用进步神速来形容。原本及格都很难，这一次语文竟然上了80分，说明他课下真的用功了。　　在来说一下一年级　　徐―是个非常内向的女孩子，不爱说话，上课经常走神，做题时老是马虎，反应有点迟钝。这次考试有进步，但是幅度不大，在下阶段工作中，会进一步对她加强关注。　　张―也是一个相对来说比较老实的孩子，因此，在针对他的补差当中，我加强了上课对他的提问，经过一段时间，明显感觉他的学习态度发生了好的转变，原本上课爱做小动作的毛病也有了极大的改善。在这次考试中，有了大的'进步。　　吕―他最大的毛病是不认真。体现在上课不认真，做题不认真，考试就不会，虽然我平时也对他进行了纠正，但是成效不大，这次考试不升反降。我要反思一下，及时调整策略，在下阶段提高他的成绩。　　经过这一段时间的补差工作，收到了良好的效果。虽然对学困生花的工夫多，收效也不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好补差工作，因为每个孩子都是天使，都是我们的希望！　　期中考试成绩分析总结 篇8　　紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很理想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。　　这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不知道。所以对于书上所涉及的`方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低了。所以以后应该对学生进行严格的要求。　　这周我们便开始复习了，在接下来的复习中一定要严格要求自己，严格要求学生。为自己的实习生涯尽最后的努力。　　期中考试成绩分析总结 篇9　　转眼之间，期中考试又一次结束，又到了总结反思的时候。　　这回考试不太梦想，只考到了全优生压底.主要还是有些科目考得不好。　　1.政治历史遭惨败.政治和历史的等第分别是D和C。考后我觉　　得很纳闷，为什么已经把讲义背得滚瓜烂熟，却依然考这么差?反思一下，还是细节上的问题。考试中的难点主要放在了历史时间的记忆以及某某条约的资料，相反，背诵的时候，我把主要精力集中在了历史事件的意义方面，而忽略了其余两点。所以以后要抓住每一个细节，背诵的资料全覆盖，绝不能留下半点盲点。　　2.语文英语有后退迹象。这回语文年级排行勉强到达半数，但　　单看作文却发现写得一塌糊涂，整整扣了17分，绝对已经到了差的地步。英语在年级里的排行也有所下落。说明本月在语文和英语阅读方面的积累量还不够，在下个月的学习中，必须要在保证本分作业完成的情景下，多看书，多做阅读理解，并持以坚持不懈的态度，期望下个月中能考出好成绩。　　3.理化没有发挥优势。这次考试，理化成绩平平，亏得数学力挽狂澜，才得以将分数拉了上去。那这又是为什么呢?总结一下，我发现你的成绩与你所做的题成正比。题目做得越多，提高成绩才有可能。数理化三门必须要齐头并进，合理调配时间做拓展，必须要让自我三门理科的'水平到达中上。同时，学习理科的方法也要掌握，不能死做题，也要学会错题整理并及时地进行翻看，确保做一题就要弄懂一题。　　4.地理生物尚有不足。这回生物49分，但还有一分的知识点漏缺，　　期望下一次能够掌握所有的知识点，争取考到五十。地理这回虽然45分，可是依然不令人满意，因为在这失去的5分中，有两分是未审清题意，还有三分是知识点掌握不牢固。说明读题时尚不仔细，考前复习时，没有完全掌握知识点。　　最终总结一下，这次考试有下滑迹象，主要还是诸多细节上的问题，期望下阶段的学习中，能静下心来，避补缺漏，提高成绩。　　期中考试成绩分析总结 篇10　　期中考试过去了，我怀着复杂的心境，写起了这份总结和反思。　　虽然这次期中考试成绩不算太差，但我对这次成绩是很不满意的。在这次测试中，考了语文，数学，外语三门科目，考试结束后，我的语文得了96分，数学88分，英语95分，语文和英语还比较梦想，数学考得一塌糊涂。　　从小到大，教育我的每位教师都说我聪明，如果勤奋一点，完全能够取得更好的成绩。我仗着自己的一点点小聪明沾沾自喜，这次数学考试，写完最终一道题，离上交试卷的时间还有很长一段时间，然而我抱着极度自大的心理，认为这些试题很容易，无需检查，便坐在桌位上无所事事。结果可想而知，计算题错了很多，丢了12分，都是我自己很粗心和自负造成的后果，班里可有好几名同学得了100分。　　除此以外，在本学期里，我的学习状态也不行，上课听讲时，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主复习与预习，连每一天的听读二十分钟英语，都不能好好地完成，每次都要妈妈提醒我才能完成。我明白这样下去是不行的，我要克服这些缺点，为此我想了许多办法。　　首先，我要克服自己懒惰和拖延的坏习惯，让自己勤快起来，所以，我需要制定一个作息时间和计划表，按照计划去努力实施方案，我想，把时间排满以后，想偷懒也不行。　　其次，我要克服自己骄傲自大的缺点，我需要重新认识下自己，让我认识到自己的不足之处。　　再次，我要克服自己粗枝大叶这个毛病，我需要多做试题，养成一个认真审题，仔细答题的好习惯，认真对待自己的'学习。　　第四，我喜欢调皮捣蛋和贪玩，我想我需要控制下玩耍的时间，我已经是五年级学生了，应当把主要精力放在学习上，而不是每一天无休止地玩乐。　　总之，我必须要改变自己此刻的学习态度，认真努力对待自己的学习，争取克服以上缺点，加油啊！你必须行的！　　期中考试成绩分析总结 篇11　　一、基本情况　　本次期中试卷共由四个大量题七个模块组成，即卷面书写（4分）、积累运用（22分）、诗歌欣赏（4分）、文言文阅读（10分）、说明文阅读（13分）、散文阅读（17分）、写作表达（50分），答题时间120分钟。全卷共23个小题，卷面分值为120分，试题占116分，卷面书写4分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，体现与高中教学对接的思路。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、运用、理解能力为主。从试卷题量来看，完全与中考试题一样；从学生答题来看，部分学生课本复习不够，基础知识掌握不牢；阅读不深入，理解不到位，答不到点子上，草率完成作答；作文字数偏少、书写较潦草。　　二、班级成绩分析　　1、各题得分情况统计　　三、答题情况分析　　1、卷面书写（4分）。整体较以前有提高，学生思想重视程度提高了，得满分的27人，平均得分2.8分，得分率68.9%，与总分持平；个别学生重视不够，书写潦草，2人0分（王xx、周xx），9人1分；女生整体书写得分高，27人个满分者女生为25人，男生得分较低，得0分和1分的11人均为男生。　　2、积累与运用（22分）。存在的主要问题首先在于部分学生基础知识掌握不牢固，4个选择题有的只对1个，学生一般错1―2个，出错率较高的是语病、成语运用两个题；第6题，古诗文背诵默写，出现错别字，上下句搭配错误等；第7题语言运用，两个要点（称呼与简明得体）只答一个要点失2分；第8题的仿写续写句子，少数学生扣分，没写或仿写的两个“也许”后的内容不属同一分类。这22分，全对的只有1人（孙梓宽），得分20分以上的有13人，大多数学生得分在17―19分，得分10分以下4人。平均得分率不高，只有74%，有待下一步复习中加强检查、落实。　　3、阅读理解（44分）。　　诗歌欣赏（4分）：没有得满分的，最多得分3分，有3人；得2分的，73人，1分的6人，0分的4人。　　文言文阅读（10分）：本次为课外文段，答题得分较以往明显下降，得满分的只有1人（李xx），8分以上12人，大部分得分在5―7分上，平均得分率只有46.5%；部分学生翻译句子得分不理想，重要实词翻译不到位；只有极少数学生在解释词语、翻译句子时得分较少；该题2分以下者6人。　　说明文阅读（13分）：相对简单些，得分率相对正常，7人满分，得分10分以上的48人，得分6分以下的10人。　　散文阅读（17分）：失分稍多，主要表现在答题时对文本读得不充分，浅尝辄止，对文本不理解或理解不全面、不透彻，在答题时主观性表述不准确、不到位。最高得分16分，得分12分以上的`27人，得分10分以下的25人。　　4、写作表达（50分）。这次作文是半命题作文“珍藏”。最高得分44分，45一类文较少，12人；二类文（36―41分）居多，68人，三类文（30―35分）5人；四、五类文1人，0分。　　从学生得分情况看，出现的问题不少：　　①叙事不具体，内容不充实，篇幅太短、字数太少；　　②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实的感受，没有表达初中学生应有的思想层次；　　③书写质量不高，卷面不够整洁。这些情况，值得重视。　　四、今后教学的方向及措施：　　1、加强四基：注重基础知识积累，强调语言运用；注重基本技能培养，提升语文能力；丰富基本生活经验，基本思想，提高语文素养。　　2、抓好文言文的基础复习掌握，搞好拓展训练，达到学以致用和举一反三。　　3、搞好现代文阅读指导与训练，特别是散文阅读训练，丰富学生生活体验。　　4、扎实抓好写作基本功训练和写字指导，提高写作水平和书写质量。　　期中考试成绩分析总结 篇12　　一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：　　1、总平均分91.26；模块平均分73，均比预期略低。　　2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分暂时看不到优势：其中140分以上3人；130139分10人；120-129分42人　　3、中间层人数高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人。　　4、后进面比较大：60分以下低分人数50人　　5、各班成绩相对比较平衡。　　二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：　　本次考试内容分为两部分：　　第一部分考查内容为“基本算法、统计初步、排列组合、概率”满分100分　　第二部分考查内容为“函数、三角、数列”满分50分，　　试题难度：　　第一部分为0.73；　　第二部分为0.61；　　各题得分情况如下表：平均分选择填空15题16题17题1819题20题21题22题总91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73优560人优170人优187人优256人优316人优160人优43人优76人优10人　　各题得分与同类学校对比：　　(1)选择题得分比较理想　　(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低。　　(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少。　　三、存在问题及原因以上数据分析体现出：　　基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强；高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生.　　四、教学策略：　　1、巩固推进加强新知识的基础知识的准确把握；提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的'直观。　　2、注重回头充分利用广州市水平测试资料，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握。　　3、方法引领在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位。　　4、严抓规范严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程(不要把审题简单化为读题!)，切实加强问题的转译能力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯。　　5、关注落实合理安排课堂内外作业，关注学生作业的质与量。　　期中考试成绩分析总结 篇13　　一、综合成绩分析：　　1、均分：全校语文均分85.18分（去年同期88.25分），数学均分85.45分（89.36分），综合科均分80.6分（84.13分），语数全校均分85、27分（88.8分），语数综合全校均分83、74分（87.25分）。本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。　　2、百分：双百24人，单百24人。　　其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人。　　3、语数均分提高5分以上者：有四人x　　4、不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3人，科学21人，英语39人。五科不及格1人：郭x　　三科不及格5人：x　　双科不及格8人：x　　单科不及格42人。　　二、具体年级成绩分析：　　1、一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上，今年语数是89分左右。　　2、三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85、12较去年同期92.3降低7分。　　3、四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比去年同期97.35降低14分。　　4、五年级语文86.39分，较去年度79.97提高7分；数学87.71较去年度86.24有所提高1.5。　　5、六年级语文80.13分，较去年度87.63降低7分；数学81.64分，较去年度同期71.67提高10分。　　6、、科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，六年级79.79分，一二年在80分以上。　　科学均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。　　英语：三年68.79较去年同期77、1降低成本9分；四年69.8较去年同期59提高10分；　　五年80.05较去年同期50.87提高30分；六年69较去年同期36.36提高33分。　　总均分71.91较去年同期55.83提高16.08分。　　三、具体科目分析：　　（一）数学　　1、试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。　　2、学生答题情况分析　　从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。具体情况　　（1）习惯：　　卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。　　数学学习习惯还没有完全养成――粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。　　（2）知识：　　基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。　　综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决，这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。　　（3）潜能生问题上：　　个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。　　3、下一阶段努力方向：　　（1）习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练；如注重演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一直是在老师读题下做的，现在要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。　　（2）双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。　　（3）对于发展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用知识的能力。这是学校目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。　　（4）对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。　　通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足。望各位老师在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的成绩。　　（二）语文　　一、试题分析　　内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的`考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题：　　1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。　　2、衔接生活，激发学生表达欲望　　这次写作，三、四、六选择了“熟悉的人”这一话题，五年级给出两个选题（《对手》和利用给出的词语编写童话故事），一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文的真实水平，加强了语文“生活化”的引导。　　3、注重知识的积累与运用。　　4、注重对学生各种综合能力的培养。本试卷注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。　　四、优点主要表现在：　　1、基础知识比较扎实　　拼音：学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正确率达到95%。　　2、字词：、　　在本次字词的测试中，考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要体现在：成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。　　3、写作逐渐有所提高　　在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。　　4、班级层次　　各年级两个班水平相当，无明显差别（最多为四年级5、14分）。说明教师的合作意识较之前有所加强。　　五、存在问题：　　1、由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。　　2、书写不规范。　　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。　　3、学生学得太“规范”。　　透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。　　六、努力方向：　　依据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：　　1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。　　2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。　　3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。　　4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。　　5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行。　　七、暴露的共性问题：　　1、学生的学习习惯下降：错字别字多，（个别班级全班同学共同写错一个字，老师要反思一下问题到底出在哪）；语句不通，说半句话；卷面有构画、涂改，不整洁，尤其是科任卷；粗心，漏做题，不认真读题，答非所问；不检查，做完一遍就没事干了。　　2、学生的基础知识，基本技能掌握不扎实：计算题错误率高；书本上的字词积累与原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，学生课外读得多，课本上的反倒丢失了。　　3、综合应用能力还欠缺：对题意的理解上缺少认真分析；面对没见过的新题型，不能随同应变，把所学知识综合起来应用，多转一个弯都不知道怎么走了。教师教得还是死，学生学得还是死。　　八、下一步要努力改正的地方：　　1、学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课，每一次作业，每一个老师身上加强，不管是什么样的作业本，都要求规范：把字写正确，写工整，不涂改；说完整的话，写完整的话，提高语言表达能力；做完题，或写完作文后，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。　　2、加强基础知识、基本技能的巩固：拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼：算是数学中的基础，口算、笔算要过硬关；积累是语文的基础，字、词、句、篇，既是基础知识的积累，又是积累语言，培养语感，提高表达能力的基础。所以课本上要求学生必须掌握的基础知识，必须会背、会写的篇目、内容学生一定要掌握。　　3、老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。

没想到作文666字　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的没想到作文666字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。没想到作文666字1　　人生中有许多不可思议的事，你认为不可能的事它发生了，你从没想到的事它发生了。　　就在今年，爸爸给我买了几条小金鱼。我小心地把这几条小金鱼放在天井中的小鱼池里细心照顾。这几条小金鱼中，就数那条黑白相间的小金鱼我最喜欢。但是，它是这几条金鱼中最小的那条，可那又有什么关系呢？只要它吃多点，不就长得快了！于是，我每天在出门前，给它们喂食物，在睡觉前，也给它们喂食物。　　一天天过去了，其它几条金鱼都渐渐地变肥了，可那条小金鱼却还是像刚买一般，没有一点变大变肥的迹象，这让我十分不解。　　星期六的早上，我和平时一样，从袋子里拿出六七粒鱼食，放在水中，只见其它的金鱼都纷纷快速地游向鱼食，争先恐后地去抢，而只有它总是落在最后。每当它发现鱼食想去吃时，也总会被别的鱼儿抢夺了去，只有在其它鱼儿吃饱后遗留在角落的那一两粒鱼食，它才有机会吃。原来如此，所以它才会比其它鱼儿小，比其它鱼儿弱。　　我看着都有点心疼，赶紧把它撩起来，放在了家里的鱼缸中单独养着，每天都让它吃得饱饱的，又陪着它玩耍。在我细心的照顾下，它慢慢地变大变肥了，甚至隐约超过了其它养在小鱼池中的鱼儿。我心想，这下应该不会被其它小鱼欺负了吧！　　我又把它搬回到它原来的“小屋子”，和其它鱼儿同住。这一次，我把鱼食放进了鱼池里，只见它立刻转身飞快的向鱼食扑去，小嘴一张一吸的同时鱼头往上一跃，鱼食就进了它的肚子里。刚吃完一个，又迅速向着另一个鱼食游去，其它鱼儿也不顾一切地去追赶它。当它吃饱后，鱼食只剩一两粒了，其它的小鱼都没有吃饱，到处寻找鱼食，我只能再放一些进去。我惊讶于它的成长，也惊讶于它的行为。这让我万万没有想到。　　看到这情景，让我想起了，在这个大自然中，只有强者才能生存，而弱者就只能被淘汰。后来，这些鱼儿一条接着一条离开，让我很是心痛。这也让我知道了弱肉强食这个道理。　　没想到，这些小鱼竟给我深深上了一课！没想到作文666字2　　一天，我准备到车库里拿自行车出来骑，突然听见了小猫咪的叫声，把我吓了一跳。走近一看，哇！两只特别可爱、特别漂亮的小猫咪，它们特别小，好像刚出生没几天一样，身上的毛雪白的，头顶上有一点儿黑色的毛，眼睛亮晶晶的，嘴巴圆溜溜的，嘴巴两边还长着几根胡须，样子可爱极了。　　这么小的猫怎么会没有妈妈的陪伴呢？我正想得入神的时候。姐姐来了，哇！这么可爱的两只小猫，我要把它们养大，姐姐把两只小猫用一个大盒子装进了院子里，快速地切了一根加钙的火腿肠放在小盘子里给它们吃，可是半天都没有吃，这可怎么办呢？妈妈说：小猫咪还太小了还不能吃火腿肠，只能喝羊奶，于是姐姐又冲了一点羊奶喂它们喝，它们还是一口没喝，可把我和姐姐急坏了。　　正当我们着急的时候，院子里传来了一阵阵大猫的呼喊声，“喵喵喵！”，那叫声是那么的刺耳，听起来是那么焦急，好像在说：“宝贝们，你们在哪儿？”小猫们仿佛也听到了妈妈的呼唤，小声的喵喵叫着，好像在回应它们的妈妈：“妈妈，我们在这儿呀，快来救我们！”　　听着院子外面大猫不停的叫喊声，我和姐姐被小猫和大猫感动了，决定把小猫放走，于是我们把两只小猫放在了院子门口，在旁边偷偷地看着，只看见猫妈妈迅速地冲到小猫的面前，嘴里不停地喵喵喵的叫着，就好像在说：“太好了，终于找到你们了，妈妈来了，别怕！”，大猫终于顺利的带走了小猫咪。　　没有想到，猫妈妈也有母爱啊！就像我们人类一样，都有一个温暖慈详的家，它们也是那样的爱自己的孩子呀！没想到作文666字3　　我在家里发现了一棵山芋长出了一颗小芽儿，我看了，拿起来准备扔到垃圾桶，妈妈拦住了我，对我解释道：“你别扔，把它放进一个瓶子里，放点水，看看会怎么样？”我心里很疑惑：干嘛要放在水里？　　第一天，我尝试把它放在阴暗的地方，我又想了想：植物需要阳光进行光合作用，我应该把它放在阳光照射的地方，我拿起它，放到了窗台上。　　第二天，我心想：山芋会不会还像第一天一样呢？没想到它长出许多嫩芽儿，这些小芽儿就像刚出生的婴儿的皮肤，那么娇嫩，那么可爱。　　两天之后，放学后回到家，我放下书包，我飞快地跑过来观察，我惊奇地发现：这棵山芋竟长出了一小簇须子，小芽儿已经变成了绿色的小叶子，在风中不停地摇摆，朝着太阳点头，就像4岁调皮的小孩一样淘气。　　一个夜晚，两个白天，这棵小小的山芋就能发芽长叶，可真令人佩服。我不禁想起了自己：学习时，只要有一点累了，就喊一声：“我都累死了，不能休息一下吗？”而看到这棵小山芋，一直拼命的生长，难道我还不如它吗？　　又隔了四天后，它已经长出了又大又绿的叶子，并且须子也变成了一大簇，像老寿星的白胡子一样长，真厉害！我在想：它只靠水和阳光就能生存，太不可思议了。　　第七天，我把山芋给转了一个方向，第八天，没想到叶子也转了过来，我觉得挺有趣，看上去它在听我的命令。我明白了植物会朝着太阳的位置生长，这就叫做“向光性”。　　就这样一天天过去了，这棵山芋不再是一棵没有叶子的果实了，而是长满了叶子，远远望去，就像一棵茂盛的小树，生机勃勃。　　我真没想到，这棵山芋从一棵果实，慢慢地长出叶子，用尽它所有的精力来生长。在学习中，虽然是那么辛苦，但是我们要像这棵山芋一样，努力向上，这样才会长大成为有用的人！没想到作文666字4　　引用我班某位仁兄的一句话:“西湖盛产美女，我们班是盛产无赖!“这“无赖‘不少，可‘久负盛名“的还数董瑞琪了.他可是“无恶不作“，臭名远扬，不仅在我们班，在全校都是威震四方.上课说话，下课打架，拽女生辫子，搞恶作剧等等.这都是他的拿手好戏，我们都对他恨之入骨.这不，昨天上音乐课，他老毛病又犯了，前后左右找着人说话.实在无人理睬，就自言自语，自我解闷，一边说还一边“嘿嘿“傻笑，吵得我们连课都上不好了.大概是老师听到了董瑞琪的窃窃私语了吧，问了一句:“谁在下面说啊?咱们请他起来唱一首吧!“我们坐在董瑞琪附近的人异口同声地喊了一声:“董瑞琪---!“在同学们的催促，老师的逼视下，他摇头晃脑，挤眉弄眼地站了起来.“来，董瑞琪，请唱一首，我用手风琴来给你伴奏!“老师对他说.同学们都在底下起哄.我心里高兴极了:嘿嘿!这下子董瑞琪又要出丑了.因为我从不记得音乐课上他什么时候张过嘴!等着被老师挖苦吧!真解气!他拿起了音乐书，脸腾地一下子红了.呀呵!这小子居然也会脸红?!我瞥了他一眼.他清了清嗓子，准备开唱了.我们不约而同地捂住了耳朵--董瑞琪300%是五音不全，我怕伤着耳膜，也怕笑破肚皮，可是我还是忍不住想听听董少爷那公鸭嗓子唱出的歌，于是我把手松开了一点.　　哇!真没想到他的音符唱得挺准的，声音也很清脆，十分连贯，令我们大吃一惊.坐在他前面的孙俊豪惊得张大了嘴巴，像没见过董瑞琪似的.我们都情不自禁地为他打起了拍子.一曲唱完，全班响起了雷鸣般的掌声，连老师也由衷地赞叹了一句:“董瑞琪，我以前怎么没看出来你这么有音乐天赋呢?“他不屑地瞟了老师一眼，左嘴角向上歪了歪，那神情分明是在说:我不鸣则已，一鸣惊人!“董瑞琪冥顽不灵的脑袋中，居然还有着音乐细胞，真是人不可貌相，海水不可斗量啊!没想到作文666字5　　我是一匹千里马。　　真没想到，原本日行千里的我，会生活在这样的环境里――潮湿、破旧的马厩，凶残的马奴每天用鞭子抽打着我，只给我少得可怜点儿的粮食……　　我饿、我痛、我冷……我凄凉地嘶叫，痛苦的挣扎，原以为我会就这样死在槽枥之间。　　可是，真没想到。　　真没想到，我会遇上我的“贵人”伯乐。　　伯乐路过马厩，一眼就看见了马群中，痛苦呻吟的我。他从马奴手中以低价买下了我，牵着我，离开了。看着正在数着铜板喜笑颜开的马奴，我“叹”了一口气――打了个响鼻。伯乐好似注意到了我的动作，轻轻地揉了揉我的头，修长冰凉的手指怜惜地抚过我身上的鞭印……　　我过上了锦衣玉食的生活。每天吃着最细最好的粮食，背上套着纯金的马鞍。有专门的奴仆为我洗澡。再也没有漏雨的马厩，有的只是一个精美的、华丽的房子。　　我口中嚼着美味的谷子，享受着王公贵族的赞美，背上载着传说中的“真龙天子”在猎场上散步……我还有什么不满足的呢？原以为我会这样过完自己比寻常百姓还要幸福的一生。　　可是，真没想到。　　真没想到，我竟厌倦了这种享受荣华富贵的生活。我渐渐觉得，我并不快乐，每天吃完睡，睡完吃，被贵族们当着玩物般欣赏……我不愿意！我要出去！我要在大草原上撒蹄狂奔！我发疯似的嘶叫，可原本那个识我、懂我的伯乐，好像一夜之间变了。他把我献给了皇帝后，取得了功名，获得了利禄，每天接受大臣们的羡慕和巴结，渐渐不再懂我了。　　我绝望的呻吟，痛苦地向他求救，他却在一旁冷眼旁观……　　我终于无法忍受。一天，我趁着奴仆们打盹的空隙，一脚揣开虚掩着的房门，使出浑身解数，冲出了囚住我的“牢笼”。　　我回眸看了一眼伯乐的房间，轻蔑地打了个响鼻，迈着坚定的步伐，离开了。　　我狂奔在一望无际的草原上，风儿吹过，云压低了草……真想不到，我还有这样自由的生活。　　我惬意地嚼着硬邦邦的草根，颠着轻松的小步儿，想，我是一匹千里马。没想到作文666字6　　时光荏苒又是一个贪恋奶茶的秋季，刺骨的冷风刮在脸上扎在心上，但是那暖流却还在。　　秋日一束亮眼的阳光射了过来―姐姐来送奶茶了。原本瘫坐在椅子上的我瞬间弹了起来，苍白的脸上泛着东方的红润，干涸的`脸上印着轻盈的流水，烦闷的脸上绽开了数不尽的欢笑。满心欢喜的我迫不及待地套上鞋披上衣服，像脱了缰的野马般，以迅雷不及掩耳之势冲到姐姐跟前，直瞪着干巴巴的瞳仁，殷勤地接过奶茶，如雨后的风铃说道：“姐，你又买奶茶啦，还是冰的呢！给我的吧。”　　“对，给你买了一杯，谁让你老惦记着。”　　“嗯，姐，你真好！”我感激着，“嘿嘿，大恩不言谢，我先干为敬。”屁颠儿地把奶茶放到了桌上，掏出吸管，饿虎扑食般猛得一捅一插，不由地哼起最近很火的那首“干饭人，干饭魂，干饭都是人上人……”我正想张大嘴抽刀断奶奶更流时，却不想半路杀出了一个程咬金。　　哥哥他瞄准时机，长手臂猛得伸来，毫不留情地一爪，立马将我的奶茶掳走，随后塞进嘴里，高效率般吸了起来，半杯奶茶瞬间见底。　　“你怎么这样？这是姐给我买的。”　　“就是，就是，快赔我们。”我和姐姐不断地控诉哥哥，我怒气冲冲得拍着桌子，两眼发直地望着哥哥，说着：“你每次都欺负我，我要告诉妈妈。”我心里默默地想：这是什么坏哥哥，我要把它换掉。　　但哥哥，人没被我软磨硬泡做赔偿，还义正严词地说：“你肚子不疼了？冰的东西每次都管不住嘴，不知道等会又是谁？要捂着肚子赖皮了，还好意思说我。”看着哥哥一脸严肃的神情，我恍然大悟。真没想到哥哥抢奶茶是为了我好。想想我的肚子，我只会灰溜溜地低下了头。最后哥哥答应用一个蛋糕换了我的冰奶茶做补偿。　　这个行为看起来挺反感，但堪比暖流的话语注入了我的心中，冰凉的奶茶却没想到成了我暖和的良茶。玩笑的话语没想到经起了岁月的微波。很平淡的关怀，真没想到成了生活的清冷素雅。　　人生中的一切都是未知的，没想到的事还多着呢！时光荏苒，那个秋季有冷风也有暖阳，真没想到人情原来是这么治愈温馨。没想到作文666字7　　生活神秘莫测、变幻无常，它总是能带给我们意想不到的惊喜。　　我真没想到，枯燥乏味的过程后，是绚烂迷人的巅峰。　　走在陡峭不平的台阶上，我的嘴巴发出了喋喋不休的抱怨。已大汗淋漓的我只顾机械地抬起腿登上下一级的台阶。灼人的阳光把我的额头照得发烫，让我无暇顾及身边的风景。爬山有什么开心的呢，又热又累，又没什么什么收获。我在心里不甘地嘀咕着。妈妈似乎看出了我的不满，只是笑了笑，继续拉着我往上走。登上山顶后，直到那广阔美丽的风景扑入眼帘，我才体会到了“一览众山小”的自豪感，远处是连绵的山峦，凉爽的风令我心旷神怡。　　坚持，是收获的钥匙。　　我真没想到，周而复始的失败后，是激励人心的成功。　　在翻过前滚翻后又无法完成后一个动作时，我看见老师也叹了一口气，失望地摇了摇头，她毫不留情地批评着我。回家的路上，我万念俱灰地低着头，沉默不语。难道我的体育成绩真的无法提高了吗？我明明已经够努力了！我看着一点点沉下去的太阳。“那就再努力一些吧！”心中突然传来一声呐喊。没错，只要努力，有什么克服不了的呢？于是我买了运动垫，每天练习这套动作，我努力实践老师说的方法，终于在最后的考试中，取得了进步。　　努力，是成功的阶梯。　　我真没想到，令人懊恼的麻烦，也是平凡可爱的幸福。　　妈妈的驾照被扣除后，我的上下学与出行都成了不可避免的麻烦。于是双腿成为了主要的交通工具。那天放学后走出校门，便望到了妈妈的身影。我正纳闷，她便解释道：“总觉得有些对不住你，我特地过来接你走回家。”她想要像我刚上小学接我回家时那样脱下我的书包，却被我制止了。“我自己来吧！”我与她已一样高，我们并肩、手挽手走在余晖下。我们谈了很多，气氛远不像妈妈专心地开车、我扫着窗外匆匆而过的风景时那样僵硬。而是安稳甜蜜的幸福感包围着我们。　　平凡，是幸福的源泉。　　我真没想到，咬着牙的坚持，不放弃的努力还有朴素与平凡，能编织成这样一段丰富美好的时光。没想到作文666字8　　人生中有许多事情是意料之外的，不然这场人生的剧本可就太平淡无味了。　　记得那天，正下着一场小雨，刚好碰上了上课，走进教室收伞时，雨水滴在门口的地板上，积了一摊，好不容易找到了一个空位，我便径直走了过去。旁边坐着一位小女生，头发很长，乌黑发亮，抓着低马尾，低头正写着题目，丝毫没有察觉到我的脚步声。　　我有些害羞，轻轻地拍了拍她的肩膀，细声细语的问道：“你能让一下吗？”她似乎是没听见，头也不抬的只顾着自己写，只是翘起了椅子后面的两个脚示意让我过去。这时，我对那个女生感到有些反感，心想：“这人为什么这么没礼貌？起来让一下多好。”　　教室里安静的可怕，我拿东西都轻手轻脚，生怕打扰到大家。可手一扶，就把刚拿出的本子打在了地板上“啪”的一声。女生皱着眉头，看了一眼，又默默开始写。我想：这个人也太傲慢了吧，真不好相处。这时，我刚捡起本子，她就一把夺了过去，稀里哗啦地翻了起来，我恨不得立马站起来破口大骂，可还是忍着心中的熊熊烈火。从她手里夺回来，还不忘瞪了她一眼。　　老师上课讲题的时候，由于全部都在家里写完了，因此没有动笔，而她却在写公式的时候还故意大声念出来，还一个劲儿地用胳膊肘顶着我。我心中越来越气愤，但又不想惹事，只好在书包里翻找着我的笔准备记录黑板上的公式。当把整个书包从抽屉里拉出来，层层拉链被我拉开，却依旧找不到笔袋，急得都出了汗。这时，她给了我一只粉色的黑笔，说道：“先借你，下课后还我。”　　虽然有些敷衍，但我心里觉得暖暖的，这么一磨蹭，黑板上的公式早就没了，我暗暗叹了一口气。她似乎察觉了，将她的本子一点一点的移向我这边，下巴微抬点了一下，示意我可以借抄一下。　　我顿时觉得这人真好，本以为她是那么的目中无人，却在这一瞬间觉得他平易近人，真好相处，真想不到……没想到作文666字9　　一株小小的枝叶，从毫无生机的墙角探出头来，绚人眼目。虽然微小却生气勃勃，便是一株奇迹，一族――-生命草。　　阴暗潮湿的角落中，不知谁撒下了一个小小的生命，永远的沉睡着，黑暗，笼罩着大地，“砰”仿佛一个微小的声音，那个无比坚硬的种子，裂开了一条小小的缝，那么渺小，但是生命已经开始。在这一片黑暗中，一颗小小的苗冒了出来，绿得无比耀眼。之前，她沉睡在无比坚硬的泥土中，谁也没有注意到。　　雨渐渐地下着，苗渐渐地长着，阳光冲破黑暗，照射大地。生命冲破黑暗，迎接光明。在那贫瘠的墙脚。冒出了一株小小的枝叶。在是在啊，在这没有阳光的院子的角落里，所发生的奇迹。　　当那些纤弱的小芽终于钻出泥土，在阳光下舒展着青嫩的叶瓣时，我高兴极了！仿佛在那一瞬间，光秃秃的凉台上，赫然出现了几盆青翠而又茂盛的植物。细而长的叶子，形状有点像三叶草，却比三叶草的叶子还厚实。　　我不禁被打动了，之前我养的花花草草如此娇嫩，有时忘记了浇水竟死去了。但这生命草，却在如此恶劣的环境下，却生气勃勃！真没想到，弱小的生命既能创造奇迹！　　我心头一震，想起“十年动乱”时期，经历那些年代的人们都知道，艳丽的花草是不准养殖的。动荡的岁月，百花凋零，生命隆重的浓重的灰色。整整一代年轻人，就像无人照看的花草，自生自灭。有的时候过早委顿了，干枯了，而有的却像这株草一样，在绝境中不放弃心中的理想，心灵是一株会开花的树，他们用纯洁的善良的心灵冲破了层层黑暗，活的蓬勃而有生气。他们在艰苦的条件下坚持着，努力着，憧憬着，用生命创造奇迹！　　抬起头，一株绿色的小苗体正钻出泥土，露出最灿烂的笑脸，天真无邪，欣然面对生活，不顾困难。迎接它的是新世纪的一缕阳光！　　真没想到，它是如此的坚强！我不禁暗暗鼓励那些流落在荒野的生命，大可不必自卑！　　望它们始终牢记：“最困难之时就是离成功不远之日。没想到作文666字10　　“好了，别生气了。”同学拍拍我的肩膀，安慰道，“架都吵完了，气也该消了。”　　“真是的！”我愤愤难平地数落同桌，“明明她先骂我的……”　　唉，我今天又和同桌吵了一架，现在还是气难平。她不就数学好嘛，整天骂我傻，骂我笨，还每次不屑地数落我。真讨厌。　　“行了，好歹是同桌。我先走了！”与同学道别后，我才猛然想起来：哎呀，早上妈妈不是说她要加班，不能来接我，我又没带硬币，这，这可怎么好！　　望着空荡荡的教室，我差点急哭了，家里离这可不近呢！　　“你怎么还在教室，不回家吗？”几个同学回来放球拍，奇怪地问我。　　“我，我……”我看见同桌也在，不想在他面前出丑，可也只有这些人能帮我了。　　“这……”我告诉了他们，他们互相看了一眼，他们都是家住附近，帮不了我。　　“那你搭我家车吧！”当我正哀叹怎么才好时，同桌突然说。我家与她家很近，但今天才吵过架，她居然……我不可思议地瞪大眼睛看她，其他人也是用一种异样而惊奇的目光打量着她，像是见到了什么外星生物。　　“看什么看，烦死了！你走不走？”她很不耐烦地说。我赶紧拎起书包，和她一起走出了教室。一瞬间，我觉得她不是那么讨厌了。　　她在教室里耐心地教我课外题，她早上来会帮我放下架起的凳子……我发现她是个挺好的同学，有爱心，乐于助人，还很聪明。　　有时候，我们相处时难免有摩擦，有矛盾。这很正常，每个人都有他自己幼稚任性的一面。可你不能因为鲜花有刺而否定它的艳丽，它自身。这于人也是一样，我们为什么不多学学他们的长处，包容他们的短处呢？或许下一次，在你的周围，还会发生一件令我们没想到的事呢？　　作者感言：有时学习中，生活中就有这些小事，可是我们注意观察时，体会时它别有一番心境。会令我们更珍爱周围的一切事物！没想到作文666字11　　清晨，我拉开窗帘，当第一缕阳光射进窗内，投在我的脸上，让我感到一丝温暖，惬意。阳光温暖而不至于炎热，明媚而不至于耀眼，是那么的惹人喜爱。　　暑假来了，正式轻松学习的大好时光，也是极其炎热的时期，真的没想到，清晨的阳光会那么温和，并非正午那样炎热。对每一天都很期待，可是，渐渐的，对假期生活开始厌烦，每天不是上课就是写作业，并没有健身的地方。这样持续了十几天，没想到的是身体素质下降，体重也开始增加。之后，坚持每天早上爬山运动，吃完早饭接着上课。　　这样做，真的对我起到了很大的效果，每天早起早睡，起床后第一件事就是在晴天时拉开窗帘，感受夏天清晨的美好。一整天的心情都变得很开心，在从家走到东山的距离快步走，起到健身的一个好效果，平时上学步行15分钟的路程，没想到十分钟就可以到达。到达目的地，遇到同行的伙伴，就开始了登山之旅，第一次走不到半山腰就累得气喘吁吁，中途要停顿两三次，到达山顶至少需要20分钟，没想到，没想到，真的没想到。到达山顶后会感觉浑身无力，立刻坐在石板上。休息了好久才缓过来。心里想得就是快点回家，好累，之后坚持了下来，开始了一天的学习，那一天真的很轻松。　　这一坚持就是半个多月，天气逐渐变热，清晨的阳光再柔和，也抵不了运动过后分泌的汗液。走一路，汗滴一路，每天坚持一步步脚踏实地的登向山顶，没想到，真没想到，经过坚持不懈的努力，原本需要20分钟到达山顶的路程被我练成12分钟到达山顶，中途不能停歇，到达山顶后能够淡定自如的走两圈，然后活动一下筋骨，我想，这是我要的最佳效果。站在高处，能够眺望远处，看到更多之前看不到的东西，清晨的眼光照耀在我的身上，我是那么开心，幸福，让我每一天都过得如此有意义。　　让你想不到的东西会有很多，但是首先要坚持吧，不止这件事，我想，很多事情都需要坚持。只有坚持你才会看到最美好的东西，和让你意想不到的成就。　　没想到，真没想到。没想到作文666字12　　我遇到过许多意想不到的人和事，其中一个买鱼的小姑娘令我记忆犹新。　　那是今年暑假里某一个周六的傍晚，我和爸爸一起到长江边散步看落日。我们走在江堤上，夕阳西下，凉风习习，好不惬意啊！长江边有不少钓鱼的人，他们八仙过海，各显神通。有的自带小凳子坐在岸边用鱼竿钓鱼；有的用竹竿撑起一张大网放入水中，一边抽着烟一边静待收网；还有的在用力地甩网捕鱼。到傍晚的时候，这些“渔者”就准备收工了。　　我们走着走着，看见不远处的步行桥上围着一群人，我们也好奇地走过去凑个热闹。这一看吓我一跳，只见地上一个收纳箱，一条近一米长的鱼无力地蜷缩着躺在里面，一个头发花白的“渔者”正骄傲地炫耀今天的“战利品”，口沫横飞地说他如何不易地钓上了这条鱼，还说这条鱼够三口之家吃一个礼拜呢！听了这话，周围的人们都想争着买下这条鱼，你30元我40元地争抢起来。正当这时，一个脆生生的声音传来：“我出100元。”“渔者”循声看去，原来是一个小女孩，他不屑一顾地摆摆手：“去去去，小孩子一边去，别捣乱。”小女孩涨红了脸，用央求的眼神看着她身旁的大人，这个大人估计是她的妈妈吧，她妈妈无奈地掏出手机，“哔”一声付了钱。　　鱼买完了，大家也都准备各自回家。我牵着爸爸的手往家走，一步一回头地看着那个小女孩吃力地拎着那条大鱼，想着：“估计她家有很多人，这条鱼也够她家吃好多天了。”正当我想着入神，忽然听到重物落水的声音，原来是那个小女孩把鱼往桥下的长江里扔，她仰着头对她妈妈说：“我们有家，鱼儿也有家，任何动物都有家。我们要回自己的家，动物们也要回自己的家。长江就是这条鱼的家。”　　是啊，人有家，动物也有家。动物是我们人类的朋友，我们一起向小女孩学习，保护动物吧！勿以善小而不为，勿以恶小而为之。只要人人都能爱护动物，不随意地捕杀它们，相信世界会更加美好。没想到作文666字13　　没想到，真的没想到。　　有一次，数学课考试。试卷发下来我大体浏览了一遍，感觉很简单，于是我奋笔疾书，很快就做完了，我大体看了看试卷，上面没有空题的地方，我“呵呵”笑了两声，心想：“完美，一百分没问题。”然后，我就向同桌的方向望去，“哈哈”我情不自禁笑了起来，只见我同桌眼睛死死地盯着试卷，在仔细的检查，豆大的汗珠从脸上流了下来，整件衣服都湿透了，手里拿的笔也开始微微抖动着，一动不动的坐在那里。看着同桌那紧张又认真的样子，我心想：“你再怎么样努力，成绩也不会超过我的。”正在我心猿意马想着的时候，下课铃响了，我第一个飞奔过去交上了试卷，欢欣雀跃地奔出教室。　　很快，考试结果下来了，老师带着沉重的心情走进了教室，并且意味深长地看了我一眼，我以为老师是在告诉我：全班只有我一个人考了一百分呢！我顿时心花怒放，幸福的花儿在心中蹭蹭的开放，心里那个美啊，就像喝了蜜似的，我的心高兴地快跳出来了，恨不得马上跑回家去告诉妈妈，我仿佛看到妈妈满脸都是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花，“妈妈这么高兴，说不定还会……”正在我想像到时妈妈会怎么样的时候，只听“啪”的一声，试卷已发到我的桌子上，一下子惊醒了我。我准备不翻开试卷，先看看我同桌考得咋样，没想到的事情发生了，我一看，呆住了，我瞪大了眼睛，张大了嘴巴，都说不出话来了，我使劲揉揉眼睛，没错，他的试卷上面的的确确写着一个大大的一百分呀！我赶紧翻开我的试卷，一个鲜艳的“95”静静的躺在卷子的眉头，于是我把眼睛撑得老大，像两个大灯笼，可就是“95分”，我心里仿佛有一颗原子弹，“轰”的一声，原来心里的花都变成了灰，一阵冷风吹过，连心里头那点灰也被吹走了，顿时，我心里就像被挖空了一样，更加发凉，没想到，真的没想到，同桌这次竟超越了我。　　从这件事让我明白了：一份付出，一分收获，只要努力付出，就会有收获。没想到作文666字14　　那是呼呼刮着冷风的下午，那风冷得让人觉得阴森。　　那天，妈妈叫我到集市上去买菜，在拥挤的人群中，突然，镜头吸引了我。这么多人围在一起在干呢？走进了，我听见叫喊声、呻吟声接连。挤进人群中一看，眼前的景象令人吃惊。　　只见地上留着一滩鲜血，沿着鲜血看见了一位大概五六十岁的老伯左手腕上插着一把水果刀，从上直穿到下，鲜血地往外流，。站在一旁的是他的老伴。她用哀求的口气向旁观的人乞讨道：“给点钱吧！大家可怜可怜我老头子吧！去年村被无情的洪水吞没了，家被冲垮了……请你们发发慈悲，给点钱让买饭吃吧，，用鲜血换来饭钱吧！我里给你们跪下了……”　　在旁边的一位叔叔感动了，他从衣兜里掏出一百块钱，递了，同情的说：“大爷大妈，您们收下吧，在我小时候家被无情的洪水冲走的！”老伯伯收下了叔叔的钱，千恩万谢，围观的人也纷纷掏钱个那两个老人。在一阵阵谢声中那两个老人走了，人群也散了……老人年过半百了，经得起留的血吗？好奇心驱使着我去探个究竟……　　随后，我偷偷跟在那两个老人的身后，真想，走了一会儿，在人的拐弯处，老伯伯把手上的水果刀拿了下来，他的老伴笑呵呵地说道：想“以血换钱”这招还挺灵呢！看着手上的刀，我似乎全明白了。原来，将一把水果刀折成三段，又将中间的一段扔去，把上段用万能胶紧贴在手腕背上，将下段粘在手腕下侧，看来，就像从上直穿到下了。再加上红药水就成了所谓的血。　　世上作假的人实在是太可恶了！“黑心棉”丧尽天良，毒大米祸害万家；假药谋财害命；假钞蒙骗害人。呻吟、凄惨的场面令人同情，可谁能料到，竟人们的同情心行骗呢！善良、诚实的人们，千万不要上当受骗！没想到作文666字15　　黎明在窗玻璃上抹上了一层淡蓝，第一缕阳光撕裂了夜的袈裟。　　“快起床，弟弟都已经来了。”妈妈的喊声将我从梦中扯了出来，眯着眼睛，懒散着身子，可美妙的音乐却萦绕在耳畔，我立即睁大了眼，简直不相信坐在钢琴前的是我的弟弟。那琴声如在水中嬉戏的鱼儿，恍如又似那柔静的溪水，闪烁着童年，闪烁着欢乐。也难怪，他才六岁啊！“姐姐，我弹的好听吗？”他见到了我后连忙跑过来，还没等我开口，姑姑就带着笑意说：“自从一年前在你家听了你弹奏的曲子后，硬要去学，现在学得不错了，又要来弹给你听，这孩子跟你一样，倔强！”我拉着弟弟来到窗边，“倔强有什么不好，为了梦想去奋斗，我支持你，没想到你都弹这么好啦?”看着他自信的神情，我不禁笑了。　　窗户微开着，风儿袅袅吹来，带来些薄雾，又满载着树儿、草儿、鸟儿、露儿的残梦飘然远去，回忆起不知是多少年前，我也是在听见这缭绕心灵的钢琴声后毅然学习钢琴的。就像姑姑说得那样，我很倔强，也就是这样，与钢琴一起走了快八年，后来因为学业紧张，所以将它渐渐淡忘，没想到弟弟的一首充满天真童年的曲子又一次将钢琴与我拴在了一起。记起在每一个有泪的夜晚，我向它倾诉，与它哭泣；当阳光洒满，鲜花遍地时，我与它同乐……弟弟的到来使我得到了太多的惊喜，没想到与我同样倔强的弟弟居然勾起了我童年的美好回忆。花开，花落，潮涨，潮退，世间万物的轮回使人们惊叹。　　我与弟弟合奏，同乐，渐渐夕阳压山，露出了这小镇的恬静，堆着笑容，太阳西坠，人归，鸟还林，动的宇宙静止，于是暮色便起了沉淀。“没想到”的惊喜，一次新的开始，我会整装待发，怀揣着对音乐的梦想，迎接每日的朝阳，开始新的旅程，绝不放弃！【没想到作文666字】相关文章：1.没想到真没想到作文2.没想到，真没想到作文3.没想到作文4.没想到，真没想到5.没想到真没想到6.没想到真没想到作文1000字7.没想到，真没想到作文800字8.没想到真没想到作文498字9.没想到，真没想到_初二作文

在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。下面就是小编整理的漫画老师作文400字（5篇），希望大家喜欢。漫画老师作文400字1我们的班主任也是我们的语文老师—喻老师，她的头发总是梳得的光溜溜的，扎着一个低马尾，一双明亮的双眼透露出温和的目光，总是笑咪咪地看着同学们，她的衣着十分朴素，但是你在她的衣服上永远也找不出一个皱褶。她给人的感觉总是那么整洁，朴素，如沐春风。喻老师和蔼可亲，记得有一次我的同桌生病了，不舒服吐了，老师连忙拿着一个铲子和扫把三步并着两步跑过去，去打扫呕吐物，而有的同学皱着眉头，有的紧紧的捂着鼻子，说着好难闻呀！好难闻呀！有的干脆跑到教室外面去透气去了，默默打扫完后，喻老师牵着那个同学的手，把她带到饮水机前，倒一杯水递到她手里，让她喝下去，生怕她呛到了，给她提提耳朵，拍拍背，等到喝完水后，喻老师还给她揉揉肚子，然后关切的问她是要通知爸爸妈妈，把她带回家，到医院去看一下，还是歇一会儿，可以继续上课，等把事情处理好了，喻老师正准备休息一下的时候上课铃就响了，喻老师，拿起课本匆匆走上讲台，用她那一滴水也没有喝的干哑嗓子继续来给我们上课。喻老师您每个学期都会做这样的事情，您可能会觉得稀松平常，但是您知道吗？当您照顾同学时，我想起了您也曾经照顾过我的情景，我瞬间想起了我的妈妈，对你有了一种说不出的依恋。喻老师，还十分的严格细心，记得有一次我被她叫去办公室“”喝茶，”喻老师把作业本放到我的面前说，你看你把这个“土”字写成了“士”字，然后你再看看你的句号，也没有打，这样的话，很容易在考试时丢分的，然后有一些题还可以做得更仔细一些，之后我抱了一大摞作业本，我随便看了其中的几本都一样，极少的小细节都被揪出来了，你说我们的喻老是不是对我们又严格又细心呀？光阴似箭，我们也从一年级的小屁孩儿成为了一个小小少年，也许我们不是每个人都会成为像喻老师那样的“落红不是无情物化作春泥更护花”的人民教师，但是你像妈妈那样的和蔼可亲，如春雨润物细无声的教诲会一直记在我们的心中。漫画老师作文400字2我们的语文老师姓商。她戴着一副眼镜，总是带着微笑，留着一缕长发，上她的课，总觉得生动有趣，意犹未尽。记得我们学过一篇课文，叫《桂花雨》。商老师可不是循规蹈矩地直接叫我们学这篇课文，而是先带着我们想象桂花，从而让我们更加熟悉桂花的姿态。而当我们都已经仔细想象过桂花之后，她才开始教我们这篇课文。因为有过先前独特的“预习”，我们听得啊，那叫一个精彩!而且商老师不是只讲课文中的内容，而是结合我们的日常生活。她给我们讲了跟桂花有关的食品和它的制作方法，听得我们直流口水，甚至已经达到不想下课的状态了。而且，商老师改作业的方式也与众不同。她不是自己拿着笔，在我们的本子上飞舞，留下一道道红色的墨印，而是选出二十几个组长，让我们先把作业交给组长改，再交给她改，从而培养我们的能力。有丰富的教学经历让商老师炼就了一双“火眼金睛”，可以说，她已经把这项技能练得炉火纯青了!记得有一次，老师在讲作业。讲到一道选择题时，商老师叫我们回答。题目并不难，商老师却说一定有人不会。说完，便点了几位同学的名字。嘿，还真神了!被叫的同学一个个都不知所措，十分迷茫。这样的事发生了不止一次，令我们大吃一惊，不禁暗暗佩服。有这么一位神奇而又可敬的老师，我们真是太幸福了。漫画老师作文400字3在谍战片的世界里，经常会有特工来鼎力相助，而今天，就让我来介绍一下我们班里的这位特工007——我们的周老师。特工技能一：突如其来一阵优美的上课铃声后，教室里依然是一片嬉笑声。“快听听我编的曲子——晚风轻拂烧烤摊”，“试卷借我看一下”，“你别拿我的笔”……教室里仿佛是个菜市场。突然，教室里一下子安静了，好像时间静止了，空气凝固了。发生什么事了？我突然感觉凉风刺骨，下意识地往后门看去。原来周老师在外面站着呢！周老师眼睛瞪得格外得大，眼神里仿佛在说：“你们没有听到铃声吗？真是胆大包天。”我连忙转身坐好。大家吐吐舌头，也都端坐了。特工技能二：神出鬼没有一次作业课，同桌在和边上的同学窃窃私语。她先看了一眼，确定周老师在讲台上批作业，这下安心地开启了唠嗑模式。轻声讲了一会儿，同桌可能感到口干舌燥，就掏出水杯喝水，边喝边往讲台上瞄。我也看向讲台桌。周老师去哪里啦？同桌的小眼睛充满了大大的疑惑。他左看看右望望，一转头，“啊！”周老师就在他身后。只见周老师双手抱在胸前，嘴巴紧抿，正静静地盯着我的同桌。“妈呀”，他大叫了一声，赶紧抓起笔写作业！我们的这位特工007，有着一头乌黑的披肩长发，一双黑黑的大眼睛上架着副紫色的眼镜，嘴边常佩戴着“小蜜蜂”的话筒。007周老师有时严厉，有时温柔，周老师永远是我心中的好老师。漫画老师作文400字4在这五年的学习生涯里，有许多位老师都从我的记忆长河中流淌而过。但有一位老师是我怎样都无法忘怀的，那就是我二，三年级时的语文教师和班主任邵老师。她有着一头丝绸般的黑色秀发，末尾有一点点微卷。一双炯炯有神的眼睛总会给人一种亲切和很好相处的感觉。在上二年级的第一个星期。我还不是很清楚，东华学校里的规矩。在吃完饭，就用奔跑着回宿舍。这是违反学校的规定的。一个身穿红衣的老师看见了，就把我还有其他跑的几个人拦住了，让我们站在旁边并问我们为什么要跑步。我们没有人敢说话。这位老师没有再问下去，而是拿起手机拍了我们几个人的校卡之后就放我们走了。一进到宿舍就看见邵老师走了过来，显然她已经知道了刚刚的事情。我很害怕，担心老师批评，担心老师让我们家长过来把我们领回去，就一直站在宿舍门口，不敢过去。邵老师看我一直站在门外就问：“怎么站着呀，快回去做内务。”我把任务做完后，老师来到我身旁说：“刚刚是不是被扣分了。”我一惊，有些心虚的说：“嗯。”我一直低着头不敢看老师，在想现在怎么办？老师好像是看出了我的内心，用很亲切的语气对我说：“不要紧张，你跟我说一下原因，老师不会处罚你的。”我一听心中就放松了许多。便把刚刚所发生的一五一十的告诉了老师。老师又说：没事，不要害怕一点小事而已。不过，下次可不要再犯了啊。”太好啦！老师没有严厉地批评我，没有请家长。老师，您这一句简简单单的话我记到了心里去了。如此亲切和蔼、善解人意的老师，又怎能不让人难以忘怀呢？漫画老师作文400字5每一个人一生中都有很多的老师，比如：表情包美术老师、开朗的外教老师、喜欢古文诗的语文老师等等，其中我最爱严厉的数学老师。我们班的数学老师姓谢，原名叫谢诊。一头乌黑的头发，一双宝石般的黑眼睛。嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话，在我的记忆里，我的数学老师喜欢穿蓝色的上衣，黑色的裙子，感觉和她的严厉非常匹配。有一次，开始上数学课的时候，老师写出了两题，叫张俊杰和周友深这两位同学上黑板写。老师说：其余的在下边做。老师说完，我们就拿起笔刷刷地写起来。过了一会，数学老师看见这两位同学不会写，顿时，眼瞪得非常大，愤怒地说：你们这两位同学，这样的小数除法怎么还错，这两位的组长每天给这两位同学出二十道题目，不会做就留在学校不要回家，什么时候做完，什么时候回家。还有一次，老师说：来位同学，上楼帮我把基础训练抱下来，注意别给我弄混了。有一摞作业完成得不好，是要挨批评的。我们听了有一摞是要挨打的，我们紧张得连忙搓手，都很害怕里面有自己。当老师念第一个名字就叫那个同学上讲台领奖时，只见老师非常生气，训得同学眼泪止不住地往下流，可老师并没心软，还继续念着名字。老师每念一个名字我就非常紧张，好像心脏都快蹦出来了。老师一个名字接着一个名字念，直到老师念完了，我才放松了一些。数学老师认真负责，教学态度在我的众多老师中数一数二。我的数学老师严厉的教育方式确实能教育出高徒，你们喜欢吗？漫画老师作文400字5篇相关文章：★ 漫画老师作文400字10篇★ 我的漫画老师作文450字五年级体育老师10篇★ 漫画的启示作文400字10篇★ 漫画的启示作文400字五年级最新10篇★ 漫画的启示五年级作文400字左右10篇范文★ 漫画的启示满分作文400字(精选15篇)★ 有关漫画的启示满分作文400字8篇★ 漫画的启示作文400字左右10篇★ 漫画的启示作文400字(10篇)★ 《父与子》五年级读后感800字