听说新智博可以帮助大专考研复试容易被刷吗生在大三就考研，这是真的吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-01-18 03:15 标签： 大专考研复试容易被刷吗
总是一再拖拖拖，一直拖到了毕业。
你的情况我们已经了解了，回去等通知吧。这已经是Aaron今天第五次听到这样的话了。他知道，不出意外，这份工作又泡汤了，只能叹口气，默默拿出一份新的简历，重新投入喧闹的人才市场中。Aaron不知道，这依旧人挤人的人才市场里，有多少人，是像他一样，毕业已经一个多月了，工作却迟迟没有着落的。曾一度嗤之以鼻的“毕业等于失业”、“毕业季即是分手季”，终究还是一一应了验。和众多把大学当做象牙塔的学生一样，Aaron恣意享受自由的大学时光，不是没想过毕业后的打算，只是，大一大二的时候，总觉得还早，那是大四才该决定的事情。况且，找工作，因为大学里没有什么经历，根本无从下手；考研，以自己的水平，估计考个本校的都悬；出国，家里似乎，也没这个条件。因而，总是一再拖拖拖，一直拖到了毕业。大三、四才考虑升本、考研、工作、出国，真的不算太迟么？1考研前两天，Aaron接到了来自曾经的室友——Madison的一个电话，交流了一下彼此的现状。Madison目前正享受四年来最长的一个暑假。两个月后，等着他的是为期三年的，清华大学会计研究生生涯。在Aaron的印象中，Madison绝对称得上是“学霸级”的人物。年年期末，稳居班级前五，更是在大学期间，考过了ACCA的全部科目，成了ACCA的准会员。早在大一，大家还在嬉笑着谈论毕业后要去做什么时，他却已经早早立下了考研的目标。很多人考研，都是从大三下学期，甚至是大三那个暑假才匆匆开始的。这时候，往往就很难有足够多的时间，用来仔细挑选院校和专业。而Madison却是从大二那年，就经常去网上搜一些考研院校的信息。确定好目标后，买回了指定的考研复习书籍，并联系了想报考学校的学长学姐咨询。我们当时总笑着说太早，而他却只是摇了摇头。每逢周六周日，他都会跑图书馆，三年中，他几乎看遍了馆内的会计专业类原著。而专业课，他的笔记，永远是记得最全的。大三下学期，以及那个暑假，大概是他最忙的一段日子了。图书馆，俨然成了Madison的第二个宿舍。他给自己定了一个详细的计划，专业课为主，英语初期重在基础词汇。到了大四上学期时，他的复习就轻松了许多了。他还给自己找了一个考研战友，彼此监督、鼓励，度过了那段最难熬的时光，最终一同迈进了理想的院校。Aaron似乎在这时才明白了，Madison当时摇头是什么意思。有了目标，什么时候准备，都不算早。2出国Aaron最近刷朋友圈，经常能看到前女友Abby发的一些照片。此时的她正在美国的哈佛大学，享受美好的假期时光。他们曾是高中同学，大一那年，同在异地的他们理所当然走到了一起。却不曾想，不知不觉中，两人却在渐行渐远。大一那年，Abby就曾和他提起，毕业后，家里准备送自己出国。而当时的Aaron并不曾放在心上，认为那是「有钱人的游戏」，直到大四时，班上好几个家境一般的学生，申请到了国外的全额奖学金，Aaron才认清了所谓的现实。两个人的分歧是从大二下学期时开始的，那时的Abby开始备考TOEFL，开始为自己四年后赴美留学的目标而靠近，报了GRE 和GMAT的培训班，每周六周日免不了都被安排得满满的，两个人少了很多的相处时间。Abby还联系了一些有出国打算的学姐，早早向她们打听了，需要长辈的申请材料，以及相关流程，并一一进行了规划。大二大三的暑假，她基本都留校实习了。凭着优异的TOEFL和丰富的实习经验，她大四那年九月顺利提交了各项申请。Aaron一直认为，是出国让两人渐行渐远，而事实却是，不同的追求让他们最终分开。3工作同一班级，平时成绩也不相上下的两个人，Aaron此时正为找工作头疼不已，而Jacob却已经在500强企业中工作接近一个月了。很多人都以为，求职季是从大三、大四下学期开始，正如Aaron，不慌不忙，各种毕业旅行，走得飞起，而Jacob却是大三上学期就开始了他的工作准备了。每年像玛氏，联合利华，渣打银行，花旗银行，四大会计师事务所等知名企业都会在大三下学期的4月-6月招收高校暑假实习生。而他正是牢牢抓住了这次实习机会，最终以优异的表现，成功留用了。这不是Jacob的第一份工作，早在大二那年，不少同学暑假在家享受着空调的时候，他就找了个事务所的实习，忙成狗。他的简历，在大一那年就开始准备，并不断填充，到了大四时，工作经验那一栏，已经填得满满当当。而每一次找实习，他都是经过一定的分析，先了解自己的兴趣爱好，再通过一些前辈，了解相关行业的前景。Jacob有自己一个明确的职业规划，要在一年内告别助理的职位，三年内当上主管，而此时的Aaron却仍是前途一片渺茫。求职、考研还是出国，这些所谓的未来规划，看似遥远，却实则，很近。这是我们需要早早就开始为之准备，并不断拼搏的目标。希望，你能充实过好自己的大学，趁早作出决定。不要成为下一个毕业等于失业，爱情事业双失意的Aaron。
倘若去细细了解高老师，很容易找到他的许多身份：博士、国内双一流高校数学教授、博士研究生导师，甚至是“十个馒头终结者”。可隐去这些光环后，鲜有人知道高老师其实还有着另一重身份：专升本学子。高老师 壁纸送达，请查收01 一个专科生的人生可能如果把年轮抹去28圈，时光倒回到1993年，那时的高老师如他现在教的学生一样，是一名普通的专科生，对自己的未来有期待，也掺杂着迷茫。那时候，专科同现在一样，虽然已经是大家眼中的“大学生”，可在学历的链条上仍处在底端，彼时的他尚不清楚，学历对于人生的重铸作用，班主任却苦口婆心地一直劝他选择专升本。这是因为班主任也曾是一名专科生，一路走来经过了专升本、本科、考研，深知学历对于学生来说意味着什么。带着骨子里不服输的劲头、对专科学历的不甘心，高老师最终也选择了专升本这条路，不仅顺利升本，还通过考研实现了从本科到研究生的跨越。读研期间，高老师的导师是一名留德博士——同样有着坎坷而励志的求学经历，也时常以身作范，告诫他要在这条路上一直走下去。在班主任和导师的影响下，高老师一路过关斩将，从专科到本科，从本科到研究生，从研究生到博士，从博士到数学教授，再从数学教授到博士研究生导师，向所有人证明了：专科生在学历和学术这条路上，不仅走得通，更可以走得远。高老师很庆幸自己在茫茫然时，有这样两位老师给自己点明了方向，推了自己一把。他在他们身上看见了一种未来的可能性，无论起点有多低，只要不停止攀爬，都无法预估自己的上限。而今他也站上了讲台，也希望能够用自己的经历，给自己的学生们以指引，让他们站在自己的肩膀上去窥见更多的人生可能。《登顶》激励片中的高老师02 教育，是一场双向奔赴因为对高老师的认可，便有人引荐高老师来到智博授课，让他在时隔多年之后，再次与专升本有了交集，但不同的是，曾经那个眼里闪烁着光的少年，已经成为了站在三尺讲台上“授人以渔”的老师。初次接触到高老师课堂的学生，有时会因为高老师天马行空的讲课而摸不着头脑，也会跟高老师抱怨自己跟不上课堂节奏和进度，高老师则会宽慰学生「前期刚接触数学，进度慢是正常的」。在安抚学生的同时，他总在暗自观察学生的学习水平，适当调整课堂内容，让大家都能在高数的学习上齐头并进。「老师和学生在课堂上，需要双方互相磨合。老师掌握学生的水平及时调整，学生适应老师的风格步步紧跟」。数学是一个让人“爱憎分明”的学科，喜欢它的人乐在其中，而不喜欢它的人则咬牙切齿。而高老师总有秘诀让后者从厌恶数学到爱上数学。「喜欢是一个循序渐进的过程，学习数学也是一个循序渐进的过程，所以一开始要给学生讲解基础的内容，学生消化吸收之后再去教给他进阶的知识」。当然，也得用上让学生迅速融进课堂的“秘籍”，譬如自曝读研期间因为普通话不标准，分不清“四”和“十”而吃了十个馒头的故事便是其一，除此之外，他偶尔会在课堂上“一展歌喉”，也获得了“歌神”的称号。其实在这些自黑自嘲的背后，是高老师希望活跃课堂气氛的初衷。至于会不会影响自己在学生心中的形象，高老师对此并不在意：「无所谓啦，只要能让学生们在课堂上快乐地学到知识，自黑自嘲就有意义和价值」。「其实同学们都很可爱也很细心，有时候没吃饭，就会有同学送过来几块糖，有时候讲课嗓子不舒服了，同学们也会给我拿过来药」。20岁出头年纪的学生，已经褪去了孩子的稚嫩，却也尚未学会社会的圆滑老练，他们总是用这个年纪特有的方式，表达着对老师的感谢和关心。虽然看起来都是些微不足道的小事，但却能清晰地让人感觉到，学生与老师之间的情感，并不是单方面的付出与接受，而是双方互相的奔赴。03 会一直一直教下去高老师始终认为，教育是一门很深的学问。从学生的视角出发，「教育，一个是“教”，一个是“育”，“教”就是传道授业解惑，把书本上的知识点教给学生，“育”是我希望能在和学生保持亦师亦友，成为朋友的前提下，能够对他们的人生有所影响」。很多时候，老师会像一位父亲，总想给自己的学生，给自己的孩子留下点什么东西，这种东西超脱于知识之外，是他们几十年的生活中总结出的最中肯经验。「我不想只给学生讲知识性的内容，更愿意在课堂上教给他们做人的道理。因为人生不单纯只有学习，或者说，学习的最终目的也是为了做人和得到更好的人生」二十八年前，高老师的班主任给他留下了“学历补憾过去”的经验；二十二年前，高老师的研究生导师给他留下了“学历改变现状”的经验；现今，高老师也想用自己的求学经历，给自己的学生们留下“学历决定未来”的经验。有时看着课堂上学生们眼里的渴望，高老师便明白，这样的传承，或许正是“教育”所承载的意义。高老师备课ing而从老师自身出发，教育便是一个逐步发现自己无知的过程，教一节课便有了一节课的经验，育一个人便有了育一个人的成长，学生们精进不休，老师自己也在与日俱进。在高老师看来，「老师与学生之间是互相成就的」，自己的课堂之所以让学生感到快乐，正是在不断收到学生反馈的基础上，不断调整优化授课风格，才能让更多的学生爱上数学。「只要学生需要，我就会一直教下去」。让每一个学生听懂，这是责任04 做海边的灯和奔腾的洪流看着自己课堂上的学生在自己的影响下，走出专科，走向更辽远深邃的未来，这是教育最神圣的时刻，也是高老师通过教育获得的最大满足。这些学生在毕业后，也总是会和高老师有着更多更密切的联系，他们会在工作和求学的徘徊时向高老师寻求建议，会在得到小小成就时期待得到高老师的祝贺。在学生看来，他们与高老师的关系早已经超越了普通的师生，在私下里视高老师为朋友，在人生上视高老师为父亲，也正是源于信任感，才会放心地将人生道路的选择权交给高老师：「看到自己的学生在帮助下实现自己的目标和人生，这是我感到最开心的时刻」让学生在自己的影响下，通过教育拥有更好的人生，「这是我信奉并且会一直坚持的信条」巴金曾说过，“我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中，我就应该追逐洪流，而且追过它，自己去造更广、更深的洪流。我如果是一盏灯，这灯的用处便是照亮那多余的黑暗。我如果是海潮，便要鼓起波涛去洗涤海边一切陈腐的积物。”高老师希望自己能做海边那盏灯，帮学生照亮困境中的黑暗，而学生可以追逐着前面的洪流，去创造更广的人生。他走在学生前面，等待着大家的追赶。

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