《周庄水韵》中作者两次游周庄后,为什莫还要三游周庄?_百度作业帮
《周庄水韵》中作者两次游周庄后,为什莫还要三游周庄?
《周庄水韵》中作者两次游周庄后,为什莫还要三游周庄?
因为周庄的美,美不胜收,作者两次游周庄后对周庄产生了喜爱之情,所以再一次去游周庄,去体会它的美.将周庄水韵的题目改成“周庄”活“江南古镇——周庄”妥帖吗?_百度作业帮
将周庄水韵的题目改成“周庄”活“江南古镇——周庄”妥帖吗?
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不妥.因为这样一改“水韵”没有了,周庄“水”的情趣就不能在标题里体现了.《周庄水韵》坐在详写了第二次去周庄看到的景色,略写了第一次去周庄看到的景色,这样写的好处是?_百度作业帮
《周庄水韵》坐在详写了第二次去周庄看到的景色,略写了第一次去周庄看到的景色,这样写的好处是?
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详略得当,层次分明沪教版九下《周庄水韵》综合练习(附答案)
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沪教版九下《周庄水韵》综合练习(附答案)
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3秒自动关闭窗口《周庄水韵》学案-免费语文教学资源
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《周庄水韵》学案
作者: &&加入日期：12-09-07
《周庄水韵》教学案
一、学习目标
&&&&(一)整体感知，把握内容。
&&&&(二)理清顺序，明确思路。
&&&&(三)品析语言，体会情感。
二、基础知识及相关背景
1、字音及词义：
橹lǔ&：使船前进的工具，比桨长而大，安在船艄或船旁，用人摇。
缀zhuì：用针线等使连起来。
泊b&ó：船靠岸；停船。
斑bā&n斓l&án：颜色错杂灿烂。
眩xu&àn目：耀眼。
相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。
晶莹：光亮透明。
谛dì&听：仔细听。
如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣，形容声音柔细。
娴xi&án熟：熟练。
难以捉摸：不容易猜测、预料。
张灯结彩：陈设辉煌的灯光，扎结美丽的丝绸。
瞬sh&ùn息万变：形容极短的时间内变化多。
稍纵即逝：稍微一放松就会消失。
2、相关背景：
A、关于作者
赵丽宏，上海市崇明县人。散文家，诗人。
B、关于周庄
&&&&周庄镇位于苏州城东南38公里，著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”，被誉为“梦里水乡”，古称贞丰里，是江南六个著名古镇之一。
&&&&周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的的周庄共有十座四百年至八百年历史的古桥。
三、整体感悟
1、谋篇立意
作者曾经三次到过周庄，然而每次都能使他有新的感觉：小雨中的周庄，隐约缥缈；小雪后的周庄，一片晶莹，令人目眩；节日里的周庄，光华四射，摇曳生辉……作者将带你走进这如诗如画的境界。
2、文章脉络
全文共5段，可分为两个部分。
第一部分（1~3），叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
第二部分（4、5），作者叙写了三次游周庄的情景及感受。
3、写作方法
⑴文中运用了大量生动贴切的比喻，使状之物活灵活现，如在眼前。
⑵文中语言清新优美，与所描写的水乡景物十分融洽。
4、重难点导析
&&&&三次游周庄的情景及感受。
&&&&作者在不同的季节游周庄，选择不同的时间，不同的景物进行多角度的描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩。前两次到周庄，为略写，第三次到周庄为详写。
&&&&&第一次正值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，雨中游览，眼中所见皆朦胧迷离，较之晴日，更多了一分诗意，所以作者感受到这是“一幅画在宣纸上的水墨画”。
&&&&&第二次游周庄写得较详细。所选季节为冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新白雪，黑白分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写第二次到周庄，不仅写了“令人眩目”的色彩，而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。
&&&&第三次游周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节。景色和情调与上两次不同，充满了节日的欢乐气氛。作者“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。这一夜的景象，使作者感到如梦幻、如童话一样神奇美妙。写第三次游周庄，由岸上写到河中，先写到河中倒映的光带，再写河中张灯结彩的花船，写船上传来的丝竹管弦之声，条理分明。写第二次游周庄时，听到流水声“仿佛神秘幽远的江南丝竹”，而此时却真的在河面上聆听江南丝竹管弦声了。先虚后实，前后照应，意境都很优美。文中写小船划到古镇的尽头，以幽静暗淡的环境，衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致。作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声，渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙将古镇水乡悠久的历史和欢乐、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。非油画不足以表现其内容。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一课时
1、自读学生自读课文，圈出生字生词，查字典或看文下注释。
斑斓&&&&　&&&&&眩目&&&&&&&&&　&&娴熟&&&&&&&&&&&&&摇曳&&&&&&&&&&&竹篙&&&&
gǒng形&&&&&&&&&如sù如泣&&&&&&&&晶莹tī透&&&&&&&&&勾lè&&&&&&&&&&&&隐nì&&&&
2、《周庄水韵》的作者是当代作家&&&&&&。周庄在江苏昆山，有“&&&&&&&&&&&”之称。
3、全文先&&&写，再&&&写，共两个部分四幅“图画”。先描绘的是“小桥流水人家”的周庄整体图，再写&&&次游历周庄时的不同水韵图画，分别是仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画、冬天&&&&&&&&&&的周庄动感&&&画、&&&&张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄&&&&&&&&图。三次游历中详写_____。
&&A学生朗读全文。(注意情感的把握)
&&B梳理作者行文的思路，概括全文内容。
&&&&明确：第一部分(第1―3段)述说周庄水乡的总体印象。
&&&&　　　第二部分(第4―6段)抒写三次游览周庄的情景及感受。
&&C讨论第一部分内容。
&&&&(1)齐读第1―3段的文字。
&&&&(2)找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。
&&&&明确：“来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。”
&&&&(3)找出作者对这样的印象评价的句子。
&&&&明确：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。”
&&&&(4)说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。
&&&&明确：突出周庄所具有的特别的“水”的特点。
&&&&(5)概括这部分内容从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。
&&&&明确：水中倒影　　斑斓迷离
&&&&　　　水上石桥　　各呈风采
&&&&　　　水傍古镇　　浑然一体
&&&&　　　　　　　　　　　　　第二课时
&&&&(一)导入
&&&&上堂课我们理清了全文的思路，同时也分析了文章的第一部分内容，这堂课我们一起来研读文章第二部分的内容。(可在讲述新课前，让学生回顾第一堂课所讲的内容)
&&&&(二)研读
&&&&赏析文章第4―6段内容。
&&&&1有感情地朗读文章第4―6段。
&&&&2概括这部分的内容。
&&&&明确：叙写三次去周庄的印象。
&&&&3三次游历周庄的时令不同，感悟不一，作者所抓住的景象特点也迥异。说说给你留下印象最为深刻的一次。
&&&&示例(1)：第一次，作者描写了春雨迷蒙中的周庄，周庄的一切笼罩在飘忽的雨雾中，犹如画在宣纸上的水墨画。
&&&&讨论水墨画特有的韵味。
&&&&明确：一切的景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感。
&&&&示例(2)：第二次，作者描写了冬天雪后的周庄，周庄古老的砖石与清新的白雪在阳光的照射下，就像一幅版画。
&&&&①讨论版画不同于水墨画的韵味。
&&&&明确：黑白分明，线条流畅，带有一种典雅、古朴的神韵。
&&&&②比较而言，作者在叙写第二次到周庄时，较之于第一次的描述，用墨重了一些。想想作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外，还写了什么?
&&&&明确：滴水和流水的声音。
&&&&③这种声响的特点是什么?
&&&&明确：融万般柔情的神秘幽远，它纯粹是天籁之音，是任何人为的乐音都无法比拟的。
&&&&④那么，从全文的角度而言，作者描述前两次到周庄所见所感的用意是什么?
&&&&明确：一方面，展示不同时令周庄的不同风采；另一方面引出后文描写第三次到周庄的非同一般的景象和感悟。
&&&&⑤品味这部分内容语言运用方面的特点。
&&&&示例：“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用，产生音韵的和谐美；“在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩”长短句的交叉运用，形成节奏的参差美。
&&&&(学生只要说的是有关语言方面的特点，比如，修辞方面的特点，都应该给予充分的肯定。)示例(3)：第三次，作者描写了春夜里节日的周庄。
&&&&①如果说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描写周庄的景观的话，那么这部分的文字，作者又是借助什么来描写周庄的?明确：借助于河水。
&&&&②我们从绘画的角度了解了作者第一、二两次到周庄的主观印象分别是水墨画和版画，那么作者第三次到周庄，该是一种怎样的主观印象?明确：流光溢彩的周庄更像一幅色彩斑斓的油画。
&&&&③想想作者又是从哪两个视角描写春日里节日的周庄的?明确：一是仰看天上的情形，一是俯视河中的倒影。
&&&&④找出这段文字中你以为最富韵味的句子(也可以是你以为用得好的一个词)，并简洁地说明理由。
&&&&(提示：扣住热烈、奔放，言之有据，言之有理，就应该充分地肯定。)
&&&&⑤由此可见作者三次到周庄，他的感受是全然不同的，这样的感受呈现在读者的心里也是不一的。如果说第一、二两次的游历，作者更多的是试图展示周庄古朴的美的话，那么第三次的游历则是要表现出周庄所具有的另一种美，那就是极具现代意识的美。这样的两种美糅合在一起，在周庄可谓一绝。
3、背诵“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿”一段文字。
4、朗读下文，想想诗中描写的江南与课文中描写的江南有什么不同。
&&&&&&&&&江南
　　火车在雨下飞奔，
&&&&车窗上都是水珠，
　　模糊了窗外景色。
　　火车车窗是最好的画框，
　　如果里面是春雨江南，
　　那就是世界上最好的画。
　　清明之后，谷雨之前，
　　江南田野上的油菜花，
　　一直伸展到天边。
　　只有小桥、河流切断它，
　　只有麦田和紫云英变换它，
　　油菜花伸展到下一站，下一站。
　　透过最好的画框，
　　江南旋转着身子，
　　让我们从后影看到前身。
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