生态系统中物质是循环的,能量却是单向流动的,这句话怎么解释?举个例子.还有如果某种生物减少,下一营养级的生物会减少后增加,是为什么?为什么后来还会增加呢?_百度作业帮
生态系统中物质是循环的,能量却是单向流动的,这句话怎么解释?举个例子.还有如果某种生物减少,下一营养级的生物会减少后增加,是为什么?为什么后来还会增加呢?
生态系统中物质是循环的,能量却是单向流动的,这句话怎么解释?举个例子.还有如果某种生物减少,下一营养级的生物会减少后增加,是为什么?为什么后来还会增加呢?
元素被植物从空气、水、土壤中吸收利用,然后以有机物的形式从一个营养级传递到下一个营养级.当动植物有机体死亡后被分解者生物分解时,它们又以无机形式的矿质元素归还到环境中,再次被植物重新吸收利用.这样,矿质养分不同于能量的单向流动,而是在生态系统内一次又一次地利用、再利用,即发生循环,这就是生态系统的物质循环.能量流动的渠道是食物链和食物网.流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的能量.如羊吃草,草中部分能量流入羊,但草却不能吃羊,所以说能量是单向流动的.某种僧无减少,导致下一营养级以此为食的生物食物短缺,因此初期减少,后增加是因为下一营养级的生物捕捉其他生物增加,数量上升.一般动物不会支持一种食物,如羊吃草,但不会只吃一种草.
能量能从兔子流向狼，反之却不可以。因为生物链组成生物网。一种生物减少，其他链上的还存在。所以有可能恢复
先回答第一个问题
能量最后都转化为热能了
热能是无法重被利用的
下一营养级的生物短期内会减少
但过后它们会寻找另外的食物
数量会反升的当前位置：
＞＞＞“生物地球化学循环”是指组成生物的基本元素[]A．在陆地生态系统中..
“生物地球化学循环”是指组成生物的基本元素
A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落的生物体内的循环过程D．在生物圈的生物群落和无机环境之间的循环过程
题型：单选题难度：偏易来源：
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据魔方格专家权威分析，试题““生物地球化学循环”是指组成生物的基本元素[]A．在陆地生态系统中..”主要考查你对&&生态系统的物质循环&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生态系统的物质循环
生态系统的物质循环：1、定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。2、循环过程3、循环范围：生物圈。4、特点：(1)全球性：物质循环的范围是生物圈，而不是局域性的生态系统。 (2)反复利用、循环流动：物质循环，既然称为“循环”就不像能量流动那样逐级递减、单向流动，而是可以在无机环境与生物群落之间反复利用、循环流动。 5、实践中应用：①任何生态系统都需要来自系统外的能量补充；②帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用；③能量多极利用从而提高能量的利用率；④帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。易错点拨：1、参与循环的物质：不是指由C、 H、O、N、P、S等这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等生物内所特有的物质，也不是单质，而是元素。 2、物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动，其中伴随着复杂的物质变化和能量转化，并不是单纯物质的移动。 3、碳循环平衡的破坏——温室效应 (1)温室效应产生的原因①化石燃料的大量燥烧，产生大量CO2。②植被破坏，降低了对大气中CO2的调节能力。 (2)影响：会加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他生物的生存构成威胁。(3)解决措施①减少化石燃料的燃烧。 ②开发新的能源，如利用风能、水能、核能。 ③大力植树造林。 知识拓展：1、举例碳循环：&(1)碳元素的存在形式①无机环境：碳酸盐和C02。②生物群落：含碳有机物。 (2)(3)(4)(5)碳循环的过程2、N循环：
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830848638472951802619257772559在食物网中,生物的数量随着营养级的升高而减少,这说明能量流动的特点是_百度作业帮
在食物网中,生物的数量随着营养级的升高而减少,这说明能量流动的特点是
在食物网中,生物的数量随着营养级的升高而减少,这说明能量流动的特点是相关知识点：
下图是草原生态系统的部分能量流动模式图。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，g、h、i表示流入分解者的能量。据图回答下列问题（1）该生态系统的结构包括??????????? ，鼠同化的能量b=????????????????? 。（2）图中由草→鼠的能 [的能量、生态系统、传递效率、生物学、抵抗力、稳定性、演替、营养级]
下图是草原生态系统的部分能量流动模式图。 a 、 b 、 c 表示流入各营养级的能量， d 、 e 、 f 分别表示各营养级呼吸消耗的能量， g 、 h 、 i 表示流入分解者的能量。据图回答下列问题 （ 1 ）该生态系统的结构包括 ???????????
，鼠同化的能量 b= ?????????????????
。 （ 2 ）图中由草→鼠的能量传递效率是 ????????????
，若一段时间内草所固定的太阳能总量为 1 × 10 6 kJ ，那么鹰所获得的能量为 ?????????????
kJ （能量传递效率用图中字母表示）。 （ 3 ）若图中的箭头表示碳循环的一部分，还应补充的成分是 ??????????
，与之有关的主要生理过程包括 ???????????
。 （ 4 ）鹰与鼠能根据对方的行为信息特征作出反应，这说明信息传递具有 ??????????????
作用。 （ 5 ）若将该草原开垦成农田，则其群落的的演替方式是 ????????????????????
，生命系统的抵抗力稳定性相应 ???????????????????
答案:（1）生态系统的成分、食物链和食物网（2分）???? e+c+h（2）b/a ×100%?? c/a×106　（3）非的物质和能量??????? 光合作用、呼吸作用（4）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定???? （5）次生演替?? 降低【解析】试题分析： （1）生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。由图中能量关系可知，b＝e+c+h。（2）能量传递效率＝鼠同化量/草同化量×100%＝b/a ×100%。鼠→鹰的能量传递效率是c/b×100%。鹰获得的能量为1×106×b/a ×100%×c/b×100%＝c/a×106　。（3）物质循环指物质在生物群落与无机环境之间往返循环，图中有生物群落，还少非生物的物质和能量。物质循环中碳以二氧化碳形式进行，与之有关的生理过程包括光合作用和呼吸作用。（4）信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。（5）草原开垦成农田，群落的演替是次生演替，开垦过程使生物种类数减少，抵抗力稳定性降低。考点： 本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 
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[下图是草原生态系统的部分能量流动模式图。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，g、h、i表示流入分解者的能量。据图回答下列问题（1）该生态系统的结构包括??????????? ，鼠同化的能量b=????????????????? 。（2）图中由草→鼠的能 [的能量、生态系统、传递效率、生物学、抵抗力、稳定性、演替、营养级]]相关内容：
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科目：高中生物
来源：北京市东城区2011届高三二模理综生物试题
生态学家对某个水生生态系统的营养结构和能量流动情况进行了调查。下图为此生态系统能量流动示意图。
请分析并回答：
（1）高等绿色植物慈姑与蓝藻都能进行光合作用，但光合作用是否在________中进行是二者的区别之一。鲻鱼和拟龟都能以蓝藻为食，它们之间存在着________关系。
（2）流经该生态系统的总能量为________千卡／（米2·年）。初级消费者同化的能量中大部分通过________和________的途径消耗掉，只有大约________％的能量能够流到下一个营养级。
（3）该生态系统在受到轻微污染时，通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染，生态系统中的生物种类和数量不会受到明显的影响，由此体现出生态系统具有________能力，从而使系统的________和________趋于相对稳定。
科目：高中生物
来源：学年湖北省武汉市三角路中学高二上学期期末考试生物试卷
题型：综合题
下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。请分析回答：（1）图中属于消费者的是__________。（2）生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。（3）该生态系统中没有更高营养级的原因是________（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食，供养的人口更多，从能量流动的特点看，是因为：______________ _____________&& ___________。（4）若该生态系统能量流动传递效率为10％，下列对此理解正确的是& (&&& )A．下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10％B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90％D．分解者能量约占生产者能量的10％（5）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，其中物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为__ _________，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。（6）若上述生态系统代表农田生态系统，农民把作物秸秆做饲料喂牲畜，让粪便进入沼气池，目的是___________________________。（7）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为_____________。
科目：高中生物
来源：2010年山西省高二12月月考生物试卷
题型：综合题
如下图表示生态系统的能量流动过程，请据图完成下列问题：
(1)将A、B、C、D在生态系统中分别代表：
A_____________；B_____________；C_____________；D_____________。
(2)图中a1代表_____________。
(3)图中a2代表__________________________。
(4)a3＜a2的原因是____________________________________________________。
(5)从生态系统能量传递效率上看，一个营养级的能量，流到下一个营养级的只有_____________。假若A的总能量为1，按最低传递效率计算，第四营养级所获得能量为_____________。
(6)图中只画出四个方框，向下还会很多吗?请分析原因：&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
科目：高中生物
来源：学年内蒙古高二下学期期末考试生物试卷
题型：综合题
生态学家对某个水生生态系统的营养结构和能量流动情况进行了调查。下图为此生态系统能量流动示意图。
请分析并回答：
（1）高等绿色植物慈姑与蓝藻都能进行光合作用，但光合作用是否在&&& ____&&& 中进行是二者的区别之一。鲻鱼和拟龟都能够以蓝藻为食，它们之间存在着&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______________关系。
狗鱼是第___________营养级.&&&&&&&&
（2）流经该生态系统的总能量为&&& &&&&&&千卡/（米2·年）。初级消费者同化的能量中大部分通过&&& __________& &&&&和
______& &&&&&&&&&&&的途径消耗掉，只有大约&&&&&&& ___________%的能量能够流到下一个营养级。
（3）该生态系统在受到轻微污染时，通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染，生态系统中的生物种类和数量不会受到明显的影响，由此体现出生态系统具有&&&& &&&&&______________能力，从而使系统的结构和功能相对稳定。
科目：高中生物
来源：2012届湖北省武汉市高二上学期期末考试生物试卷
题型：综合题
下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。请分析回答：
（1）图中属于消费者的是__________。
（2）生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。
（3）该生态系统中没有更高营养级的原因是________（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食，供养的人口更多，从能量流动的特点看，是因为：______________ _____________ &&___________。
（4）若该生态系统能量流动传递效率为10％，下列对此理解正确的是& (&&& )
&&& A．下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10％
&&& B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级
&&& C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90％
&&& D．分解者能量约占生产者能量的10％
（5）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，其中物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为__ _________，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。
（6）若上述生态系统代表农田生态系统，农民把作物秸秆做饲料喂牲畜，让粪便进入沼气池，目的是___________________________。
（7）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为_____________。