有一个考验智力大考验的游戏，是有好几个圆盘(大小不一)和一个托盘组成的。跟据圆盘的多少来增加游戏难度。。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-13 11:20 标签： 智力大考验
有一种电动玩具，正面由一个半径是10厘米的小圆盘（小圆盘中画有娃娃脸）和一个半径是20厘米的大圆盘_百度知道
有一种电动玩具，正面由一个半径是10厘米的小圆盘（小圆盘中画有娃娃脸）和一个半径是20厘米的大圆盘
有一种电动玩具，正面由一个半径是10厘米的小圆盘（小圆盘中画有娃娃脸）和一个半径是20厘米的大圆盘相互连接在点A处（如图）。如果小圆盘沿着大圆盘的圆周，从A点出发，按逆时针方向不停地滚动（大圆盘不动），最后回到原来的位置。问：小圆一共自转了几圈？（要有过程）
我有更好的答案
解：小圆半径=10厘米，大圆半径=20厘米，根据圆的周长公式C=2πr可得：大圆的周长是小圆的2倍．所以，小圆在滚动的过程中共自转了2圈，另外小圆绕大圈也正好旋转了一圈，所以2+1=3（圈），答：小圆共自转了3圈，它在自转过程中，娃娃脸所处的位置和方向如右图所示．
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＞＞＞（14分）半径分别为r=0.1m和R=2r=0.2m的两个质量不计的圆盘，共轴..
（14分）半径分别为r=0.1m和R=2r=0.2m的两个质量不计的圆盘，共轴固定连接在一起，可以绕水平轴O无摩擦转动，大圆盘的边缘上固定有一个可看作质点的质量m=0.1kg的小球A，小圆盘上绕有细线，细线的另一端与放在光滑绝缘水平桌面上的带电小物块B水平相连，物块B的质量M=0.12kg，带电量为q=1.0×10-4C，处于水平向左的匀强电场中，电场强度大小为E0=104N/C。整个系统在如图所示位置处于静止平衡状态，此时OA连线与竖直方向的夹角为θ。求：（1）夹角θ的大小。（2）缓慢顺时针转动圆盘，使小球A位于转轴O的正下方由静止释放，当圆盘转过45&角时物块B运动的速度多大？（3）缓慢顺时针转动圆盘，使小球A重新回到转轴O的正下方，改变电场强度大小使其为E后由静止释放系统，物块B向左运动的最大距离s=，则电场强度E多大？
题型：计算题难度：中档来源：不详
（1）θ=30&（2）v=0.28m/s（3）9.55×103N/C（14分）解：（1）对物块B：（2分）对圆盘，由力矩平衡&&&（2分）得&&&，&&& θ=30&&&&&&（1分）（2）对整个系统，由动能定理（3分）代入数据，解得&&& v=0.28m/s&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）（3），对整个系统，由动能定理&&& qE·=mg·2r(1-cos)（2分）解得E==9.55×103N/C&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）本题主要考查的是对动能定理的应用。分析清楚物体的运动状态，应用动能定理即可解出此题。
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据魔方格专家权威分析，试题“（14分）半径分别为r=0.1m和R=2r=0.2m的两个质量不计的圆盘，共轴..”主要考查你对&&动能定理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
动能定理：
动能定理的应用方法技巧：
&1．应用动能定理解题的基本思路 (1)选取研究对象，明确并分析运动过程。 (2)分析受力及各力做功的情况，求出总功：&(3)明确过程始、末状态的动能。 (4)列方程，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解。 2．应用动能定理应注意的几个问题 (1)明确研究对象和研究过程，找出始末状态的速度。 (2)要对物体正确地进行受力分析，明确各力做功的大小及正负情况(待求的功除外)。 (3)有些力在物体运动过程中不是始终存在的。若物体运动过程中包括几个阶段，物体在不同阶段内的受力情况不同，在考虑外力做功时需根据情况区分对待。 3．几种应用动能定理的典型情景 (1)应用动能定理求路程在多阶段或往返运动中，如果摩擦力或介质阻力大小不变，方向与速度方向关系恒相反，则在整个过程中克服摩擦力或介质阻力所做的功等于力与路程的乘积，从而可将物体在摩擦力或介质阻力作用下通过的路程与动能定理联系起来。(2)应用动能定理求解多过程问题物体在某个运动过程中包含几个运动性质不同的小过程(如加速、减速的过程)，此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程根据动能定理列式求解，则可以使问题简化。根据题意灵活地选取研究过程，可以使问题变得简单。有时取全过程简单，有时取某一阶段简单。原则是尽量使做功的力减少，各个力的功计算方便，或使初、未动能等于零。 (3)用动能定理求变力的功变力的功无法用公式直接求解，有时该力也不是均匀变化的，无法用高中知识表达平均力，此时可以考虑用动能定理间接求解。涉及功、能的极值问题在涉及功、能的极值问题中，有些极值的形成是南运动形式的临界状态造成的。如竖直平面内圆周运动的最高点、平抛运动等。有些极值的形成是由题设条件造成的。在解决涉及功、能的极值问题时，一种思路是分析运动形式的临界状态，将临界条件转化为物理方程来求解；另一种思路是将运动过程的方程解析式化，利用数学方法求极值。知识拓展：
&1．总功的计算物体受到多个外力作用时，计算合外力的功，一般有如下三种方法： (1)先由力的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力，然后由计算。采用此法计算合力的总功时，一是要求各力同时作用在物体上。二是要求合外力是恒力。 (2)由计算各个力对物体做的功，然后将各个外力所做的功求代数和。当多阶段运动过程中不同阶段物体所受外力不同，即外力分阶段作用在物体上时常用此法求外力的总功。 (3)外力做的总功等于物体动能的变化量，在物体初、末状态已知的情况下可考虑从动能变化量来确定合外力做的功。 2．系统动能定理动能定理实质上是一个质点的功能关系，是针对单体或可看做单个物体的物体系而言的。所谓能看成单个物体的物体系，简单来说就是物体系内各物体之间的相对位置不变，从而物体系的各内力做功之和为零．物体系的动能变化就取决于所有外力做的总功了。但是对于不能看成单个物体的物体系或不能看成质点的物体，可将其看成是由大量质点组成的质点系，对质点系组成的系统应用动能定理时，就不能仅考虑外力的作用，还需考虑内力所做的功。即：如人在从地面上竖直跳起的过程中，只受到了重力、地面支持力两个力的作用，而人从下蹲状态到离开地面的过程中，支持力不对人做功，重力对人做负功，但人的动能增加了，原因就在于此过程中人不能被看成单一的质点，人体内肌肉、骨骼之间的内力对人也做功。再如光滑水平面上由静止释放两带异种电荷的小球，对两小球组成的系统来说，没有外力对它们做功，但它们的动能却增加了，原因也在于它们的内力对它们做了功。3．动能、动能的变化与动能定理的比较：
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与“（14分）半径分别为r=0.1m和R=2r=0.2m的两个质量不计的圆盘，共轴..”考查相似的试题有：
406867297416358996297926166323221828有一种绘画工具，一个一个圆盘，上面有很多边缘是齿轮的孔，用铅笔或其它笔沿着齿划线，就有好看的图案出_百度知道
有一种绘画工具，一个一个圆盘，上面有很多边缘是齿轮的孔，用铅笔或其它笔沿着齿划线，就有好看的图案出
有一种绘画工具，一个一个圆盘，上面有很多边缘是齿轮的孔，用铅笔或其它笔沿着齿划线，就有好看的图案出现。那个绘画工具叫什么?
万花绘图盘。多孔，齿轮轴转动，贴在纸面一手按住中心齿轮轴，将圆珠笔任意插入一孔，圆珠笔顺（逆时针）转动，即出现线条网，似花一样的图案。
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出门在外也不愁有一种电动玩具，正面由一个半径是10厘米的小圆盘（小圆盘中画有娃娃脸）和一个半径是20厘米的大圆盘相互_百度知道
小圆半径=10厘米，大圆半径=20厘米，根据圆的周长公式C=2πr可得：大圆的周长是小圆的2倍．所以，小圆在滚动的过程中共自转了2圈，另外小圆绕大圈也正好旋转了一圈，所以2+1=3（圈），答：小圆共自转了3圈。
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我认为：总共绕了3圈没错，但1圈为公转（围绕大圆转），2圈为自转（以自己为中心转），问题是自转多少圈，所以我认为应为2圈。请大家商讨
球两○的周长，一比就成2圈
自转1圈，公转2圈，共三圈。（10+20）÷10=3（圈）
20÷10=2（圈）公转
应该是两圈，拿两枚一样的硬币试试，是一圈，因为自转同时还在公转
算出大圆和小圆分别的周长，相除
两圈，自己比一下
楼上的都不对
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