李刘师傅加工一批零件件,加工了25个,比这批零件的5分之1.这批零件共有多个

分析:已经加工了全部零件的13还多16个,余下的比已加工的还多48个,即余下的比全部的13还多16+48个,则16+48+16个占全部的1-13-13个,根据分数除法的意义,原有零件:(16+48+16)÷(1-13-13)个.解答:解:(16+48+16)÷(1-13-13)=80÷13=240(个)答:原有零件240个.点评:首先根据分数减法的意义求出相应数量占全部的分率是完成本题的关键.
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科目:小学数学
(2012?霸州市模拟)李师傅加工一批零件,3天加工这批零件的,那么,每天加工这批零件的,加工完这批零件需要15天.
科目:小学数学
李师傅加工一批零件,第一天加工了,第二天加工了,两天一共加工了几分之几?还剩几分之几没加工?
科目:小学数学
李师傅加工一批零件,第一天加工了48个,第二天比第一天多加工25%,第三天比第二天多加工5%,三天共完成这批零件的95%.这批零件共有多少个?
科目:小学数学
李师傅加工一批零件,第一天完成的个数与零件总数的比是2:5,如果再加工15个,剩下的个数和已加工的就一样多.这批零件一共多少个?
科目:小学数学
(2012?洪山区一模)李师傅加工一批零件,已经加工好了390个,比计划的少60个.李师傅计划加工零件多少个?两位师傅共同加工一批零件,张师傅4小时加工了全部的5分之2,李师傅4小时加工了280个.这时剩下未加工一批零件个数与这批零件总数的比是1:4,这批零件共有多少个?注:算式._百度作业帮
两位师傅共同加工一批零件,张师傅4小时加工了全部的5分之2,李师傅4小时加工了280个.这时剩下未加工一批零件个数与这批零件总数的比是1:4,这批零件共有多少个?注:算式.
两位师傅共同加工一批零件,张师傅4小时加工了全部的5分之2,李师傅4小时加工了280个.这时剩下未加工一批零件个数与这批零件总数的比是1:4,这批零件共有多少个?注:算式.
剩下1/4加工1-1/4=3/43/4-2/5=7/20(李师傅加工的)这批零件共有280÷7/20=800个李师傅要加工一批零件,已经完成了1/3,再做16个就完成总数的2/5,这批零件共有多少个_百度作业帮
李师傅要加工一批零件,已经完成了1/3,再做16个就完成总数的2/5,这批零件共有多少个
李师傅要加工一批零件,已经完成了1/3,再做16个就完成总数的2/5,这批零件共有多少个
16个是总数的2/5-1/3=1/15这批零件共有16÷1/15=240(个)
设师傅已完成X个,则零件共3X个,所以3X的五分之二等于十六,解这个关于X的等式,得出X的值,则3X为所求
1/3x+16=2/5x当前位置:
>>>李师傅加工一批零件,已经加工了440个,是总数的,这批零件共有多..
李师傅加工一批零件,已经加工了440个,是总数的,这批零件共有多少个?
题型:解答题难度:中档来源:陕西省同步题
400÷=1100(个)
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据魔方格专家权威分析,试题“李师傅加工一批零件,已经加工了440个,是总数的,这批零件共有多..”主要考查你对&&分数除法及应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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分数除法及应用
分数除法:分数除法是分数乘法的逆运算。一个数除以分数:一个数可能是整数,也可能是分数。计算法则:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1,商大于被除数;当除数等于1,商等于被除数;当除数大于1,商小于被除数。分数除法的意义:与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母,被除数分母乘除数分子。分数除法的应用:先找单位1。单位1已知,求部分量或对应分率用乘法,求单位1用除法。(1)已知一个数的几分之几是多少,求这个数。用除法计算,即“多少÷几分之几”。特征:已知条件:单位“1”的几分之几;单位“1”的几分之几是多少。所求问题:表示单位“1”的量。(2)求一个数是另一个数的几分之几,用除法。即“一个数÷另一个数”。特征:已知条件:表示单位“1”的量;单位“1”的几分之几。所求问题:求分率是单位“1”的几分之几。分数除法计算: 一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数如下:9/8除以9/8=9/8乘8/9=1。
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10804733179831023958103215110178551033452两位师傅共同加工一批零件,张师傅4小时加工了全部的二分之五,李师傅4小时加工了280个,这时剩下未加工的个数与这批零件总数的比是1:4,这批零件共有多少个_百度作业帮
两位师傅共同加工一批零件,张师傅4小时加工了全部的二分之五,李师傅4小时加工了280个,这时剩下未加工的个数与这批零件总数的比是1:4,这批零件共有多少个
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