设问句答句必须紧跟问句吗 比如在阅读中,先问了一个句子,然后问题的答案在下一自然段才找的到,是设问句吗还有,谁怜一片影,相失万重云 是设问句,哪里有答句啊_百度作业帮
设问句答句必须紧跟问句吗 比如在阅读中,先问了一个句子,然后问题的答案在下一自然段才找的到,是设问句吗还有,谁怜一片影,相失万重云 是设问句,哪里有答句啊
设问句答句必须紧跟问句吗 比如在阅读中,先问了一个句子,然后问题的答案在下一自然段才找的到,是设问句吗还有,谁怜一片影,相失万重云 是设问句,哪里有答句啊
【谁】就有疑问的意思,则下一句便是回答.
不会吧，这句话的意思是 谁能可怜这只形单影只的大雁呢？它与它的同伴们相失在万里云天、后面的诗句不是前面的答句啊
当然这里是设问无答的方式，反正就是把好难受的心情，提升到非常难受您所在位置： &
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25 准时的登陆表演 诱思教案
课??题 25??准时的登陆表演
项目与程序 分????析????与????设????计
《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。这是一篇精读课文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇，知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。
学情分析 神奇的自然现象是每一个孩子都感兴趣的，因此教学这篇课文时调动学生的学习兴趣不是困难事。本文语言比较好理解，最重要的是引导学生注意吸收课文中的精彩语言，激发学习自然科学的兴趣。
教学目标 知识与技能目标：
（1）正确认读本课的6个生字，掌握12个要求会写的生字，理解小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、如醉如痴、赞叹不已等词语的意思。
（2）、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
（1）继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
（2）理解课文内容，了解仙企鹅能准时登陆表演的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
情感态度与价值观目标：
在学习中与他人交流阅读感受，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆表演的由衷的赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，尊重自然。 四、
重点、难点
教学重点：
1、正确认读6个生字，书写文中12个要求会写的生字。正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然。
教学难点：
引导学生感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，激发学生对仙企
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他们也能向我们描绘美妙的太空之旅吗?是一个设问句子吗
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不是，设问必须要回答。
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他们也能向我们描绘美妙的太空之旅，设问句是自问自答类的。这是个反问句，他们不能向我们描绘美妙的太空之旅，回答是“是的。”或者是“不不是
不是，因为设问句一般是自问自答。这个句子只有问没有答，所以不是设问句。设问句参考：海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。（《海底世界》）
是的，课文中回答了这个问题。“植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解他们在航天旅行中的经历。”这个句子的后面回答了这个问题，所以是设问句。望采纳
它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？
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出门在外也不愁答案：解析：
　　意思：山雀鸟那么自由，那么天真快乐，你一定会触景生情，联想到自己。回想到自己少年时代也曾像山雀鸟一样自由快乐，可惜少年时光过得太快。这种自由很快被自己制造的精神枷锁所束缚，人类真是自然界中最可悲的啊！
　　优劣比较：前者富有诗意，并发人深思，后者太直白，味同嚼蜡。
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下面文章，完成1—6题。
免费的阳光
①有个流浪街头的老婆婆，几乎每天黄昏时分都会在我家附近一条小巷子边上的一张废弃的沙发上坐着、喘息着；灰白的头发胡乱用草扎着，浑身上下脏得“像苍蝇的家”（我女儿的语言）。
②我常常买一个面包或一袋牛奶给她，她总是面无表情地接过去。开始我有点恼，起码你老人家也得给我一个反应吧，比如点头或微笑什么的。后来，我也习惯了，心想如果她反应强烈，又是跪又是谢的，我反而受不起，徒给自己平添许多压力。
①有一天，我心血来潮，带着读四年级的女儿一起去看老婆婆，想给小孩一个教育机会，以培养她的爱心。当女儿小心地走过去，羞涩地把面包递给老婆婆时，老人惊喜地笑了，虽然表情绽放得有点古怪，但我看到她的眼睛里有舒展的阳光。可是，老太太伸起的手不是去接那面包，而是要抚摸我女儿的脸。这下可把小女吓怀了，尖叫着扔下面包，迅速脱身……
④我担心老婆婆受到什么剌激，便上前问她：“没事吧？”她却仍然看着躲在不远处的我女儿，说：“如果我有个孙女该多好！”先是重复着，渐渐声音小了，像喃喃自语，然后目光黯淡下来……
⑤当我把掉在地上的面包捡起来重新交到老奶奶的手上时，我看到了那双其丑无比的脏手，也许它也很温暖，但我女儿害怕它，其实，我也害怕它，我没有勇气说：“奶奶，那你摸摸我的脸。”当时正值华灯初上，我心里有点痛。
⑥回家后，女儿第一件事是去洗手。我没有怪她。其实我也洗手了，因为我动了老太太的背包，一个黑得发出油光的包。女儿有点惭愧地对我说：“对不起，我真的只能爱到这里。”我抚摸她的头，不知说什么好。最后，我如实说出我的想法，其实我也办不到，如果那老人要摸我的话。我承认自己不是一个彻底的好人，只能做力所能及、举手之劳的好事。
⑦其实，我们很多时候也只能是一抹免费的阳光。我想，如果做不了伟大的可以照耀每一个角落的太阳，那就学会仰望吧，是的，除了同情，我们还可以敬仰，敬仰一些我们办不到的事和比我们更好的人。
1．朗读②段时，重音设计不恰当的一项是（&&& ）
A．总是&& B．起码&& C．强烈&&
2．请结合上下文说说文章⑤段的末尾“我心里有点痛”的含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．认真阅读⑥、⑦两段文字，分别写出“免费的阳光”和“太阳”两个词语在文中所指的具体内容。
（1）免费的阳光：　　　　　　　　　　　　　　
（2）太阳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
4．在企望“面包”和企望“抚摸亲人”这两者之间，像文中这样流落街头的老婆婆更需要哪一个？请结合课文内容和自己的生活体验谈谈你的认识。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
5．篇末写道：“除了同情，我们还可以敬仰，敬仰一些我们办不到的事和比我们更好的人。”请你从生活或见闻中选一个和文意相符的具体例子，并简要谈谈值得敬仰的理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
6．读后，就你感兴趣的问题，或认识体会、或领悟感慨、或设问质疑、或欣赏品味……任意选取其中一点并把具体内容写出来。以便和大家共同交流。
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
科目：初中语文
来源：2012届河南省新乡市九年级调研测试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成题目（共11分）（一）复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。(节选自陶渊明《桃花源记》)（二）小国寡民。使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳④而用之。甘⑤其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（节选自《老子》）①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死为重，即爱惜生命。④结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。⑤甘：用如动词，意动用法，以……为甘。美、安、乐的用法同此。【小题1】解释下面划线词语在句中的意思。（2分）(1)率妻子邑人，来此绝境_______________________(2) 余人各复延至其家___________________________【小题2】用现代词语写出下面句子在文中的意思。（2分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【小题3】文段（一）从哪四个方面描写了桃花源的美好生活？（2分）【小题4】文段（一）（二）中都写到了“鸡犬之声”，它们在文中的作用是什么：？（2分）【小题5】陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”都是作者想象中的世界，他们描绘这样的社会有什么用意？（3分）
科目：初中语文
来源：学年河南省新乡市九年级调研测试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成题目（共11分）
（一）复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
（二）小国寡民。使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳④而用之。甘⑤其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
（节选自《老子》）
①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死为重，即爱惜生命。④结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。⑤甘：用如动词，意动用法，以……为甘。美、安、乐的用法同此。
1.解释下面划线词语在句中的意思。（2分）
&(1) 率妻子邑人，来此绝境_______________________
&(2) 余人各复延至其家___________________________
2.用现代词语写出下面句子在文中的意思。（2分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
3.文段（一）从哪四个方面描写了桃花源的美好生活？（2分）
4.文段（一）（二）中都写到了“鸡犬之声”，它们在文中的作用是什么：？（2分）
5.陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”都是作者想象中的世界，他们描绘这样的社会有什么用意？（3分）
科目：初中语文
来源：学年河南省新乡市九年级调研测试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成题目（共11分）
（一）复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
（二）小国寡民。使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳④而用之。甘⑤其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
（节选自《老子》）
①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死为重，即爱惜生命。④结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。⑤甘：用如动词，意动用法，以……为甘。美、安、乐的用法同此。
1.解释下面划线词语在句中的意思。（2分）
&(1) 率妻子邑人，来此绝境_______________________
&(2) 余人各复延至其家___________________________
2.用现代词语写出下面句子在文中的意思。（2分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
3.文段（一）从哪四个方面描写了桃花源的美好生活？（2分）
4.文段（一）（二）中都写到了“鸡犬之声”，它们在文中的作用是什么：？（2分）
5.陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”都是作者想象中的世界，他们描绘这样的社会有什么用意？（3分）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读第一段，回答问题。　　余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。 1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是_______________________________2．解释下面加粗的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（&&&& ）（2）无从致书以观（&&& &）（3）每假借于藏书之家（&&&& ）（4）弗之怠（&&&& ）（5）走送之（&&&& ）（6）不敢稍逾约（&&&& ）（7）既加冠（&&&& ）（8）无硕师名人与游（&&&& ）（9）尝趋百里外（&&&& ）（10）门人弟子填其室（&&&& ）（11）未尝稍将辞色（&&&& ）（12）援疑质理（&&&& ）（13）或遇其叱咄（&&&& ）（14）俟其欣悦（&&&& ）（15）负箧曳屣（&&&& ）（16）持汤沃灌（&&&& ）（17）以衾拥覆（&&&& ）（18）寓逆旅主人（&&&& ）（19）腰白玉之环（&&&& ）（20）烨然若神人（&&&& ）（21）緼袍敝衣（&&&& ）（22）略无慕艳意（&&&& ） 3．找出本文中的两个通假字：_____________________________4．根据要求默写： （1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： _______________________________________________（2）最能表现作者抄书之苦的句子是： _______________________________________________（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： _______________________________________________（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：_______________________________________________5．第一段的主要内容是：__________________________________6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 _______________________________________________7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？ _______________________________________________8．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？ _______________________________________________9．作者幼时借书抄书来读，其原因是_______________________________10．“加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 _______________________________________________11．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ _______________________________________________12．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ _______________________________________________13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） _______________________________________________14．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ _______________________________________________15．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？ _______________________________________________16．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ _______________________________________________17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ _______________________________________________18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ _______________________________________________19．作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。 _______________________________________________秋天来了吗?补充句子,改成设问句_百度知道
秋天来了吗?补充句子,改成设问句
我有更好的答案
肯定改法可改为？不！否定改法可改为：秋天来了吗，也就是自问自答所谓舌设问？秋天当然来了：秋天来了吗。因此你要把“秋天来了吗”改成设问句有两种改法——即肯定改法和否定改法，就是答案包含在问句中，秋天没来
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