有没有关于《叶绿花红》的读后感_百度知道
有没有关于《叶绿花红》的读后感
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今天，我读了一本名叫《叶绿花红》的书，作者是仇春霖。这本书讲的是神奇、庞大的植物世界的故事，下面就请跟随我去植物世界游览一番吧！
这本书综合讲述了植物生根、发芽、开花、结果到衰亡的生命历程。我最喜欢的章节便是《“吃虫”的植物》。以前我只听说过猪笼草上长有小瓶子，它的内壁上能分泌出又香又甜的蜜汁，贪吃的小昆虫派来吃蜜的时候，会突然载到小瓶子里，成为猪笼草的美餐。看了这本书我才知道这种能吃虫的植物在世界上竟多达七十几种，那些奇怪的“瓶子”有的像小酒杯，有的像罐子，还有的大的简直就像个竹筒，连小鸟陷进去都休想再飞出来。
最神奇的是有些植物捕捉虫子不是为了“吃”，竟然是用来传授花粉。就拿欧洲的海芋百合来说吧，当小昆虫受到引诱，爬进“杯子”就会滑到杯底，“杯子”...
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出门在外也不愁来源：学术中国
作者： 葉善文很多人喜欢怀旧，特别是对新事物产生不满或者疲劳的时候，如今一本1932年版的《开明国语课本》有重回了大家的视线。而这本年代已久的课本不仅备受欢迎，且许多人认为比之现在的课本都要好上许多。这本《开明国语课本》是由民国伟大的教育家叶圣陶所编写，而叶圣陶生平以编写书籍为荣，常对人说，我的第一职业是编辑，我的第二职业是老师。此外，《开明国语课本》的每篇课文都有配上漫画家丰子恺的插画，这本书在当时可是号称教育书籍的先锋。七十八年前——就是1932年，上海开明书店出版了一部初等小学用的国语课本，共八册。我父亲叶圣陶（绍钧）先生写的课文，父亲的好友丰子恺先生绘的插图。课本一上市，果然有点儿轰动，受到了教育界的普遍赞誉。尤其小学教员，他们说有的教材内容陈腐，语言枯燥，插图呆板，孩子们见了就厌烦，哪儿来和学习兴趣。常言道“功欲善其事，必先利其器”，教科书本该编成这个样子。我父亲和丰先生受到了鼓舞，1934年，又完成了高等小学用的四册国语课本。父亲和丰先生编这十二册课本的时候，我已经进初中了；七十年前的琐事，我还能想起一些来。父亲写的课文，尤其是歌谣，有些我还能背诵；丰先生绘的插图，我还记得一些轮廓。初小第一册第一课只两行：一行是“先生早！”孩子们的口吻；一行是“小朋友早！”老师的口吻。两句话都很短，初学的听一遍就会；七个字中有一个是重复的，论生字只有六个，笔画都不多，间架又清楚，容易认，比着写也方便。把这两句放在第一册开头，似乎还有些讲究。开学那天，初小一年级生是头一回跨进学校，觉得什么都既新鲜又陌生。见着老师，他们上前去鞠了躬，问了好；老师微笑着欢迎他们。等到上国语，老师发下课本，他们翻开一看，方才那温馨的一刹那原来已经写上课本了，还有像快照似的插图哩。插图上画着校园的一角，叶绿花红的美人蕉开得正盛，正是初秋时节。教课的老师如果善于启发，定能使孩子们感到学习的快活，逐渐养成观察和思考的好习惯。1937年，抗日战争全面爆发。上海开明书店正处在火线上，受到了很大的损失，许多书籍只好停印，包括所有的小学教科书。直到1980年，父亲已经到了我现在这个年纪了，有人约他写一篇《我和儿童文学》，他才回想起半个世纪前，曾编过这样一部小学语文课本。他说这部课本初小八册，高小四册，共四百来篇课文。四百来篇，“形式和内容都很庞杂，大约有一半可以说是创作，另外一半是有所依据的再创作，总之没有一篇是现成的，抄来的。”又说，“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必得是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编这一部国语课本，就是这样想的。”《开明小学国语课本》绝版将七十个年头，早已很难寻觅了。忽然传来喜讯，上海科技文献出版社居然找到了一部完整的，将作为“文献”影印出版，书名简单明白，就叫《老开明国文课本》。我高兴之余，遵嘱写了这篇说明。版权说明：感谢原作者的辛苦创作，如转载涉及版权等问题，请作者与我们联系，我们将在第一时间处理，谢谢！E-mail：　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
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我发现了植物王国的奥秘》
我发现了植物王国的奥秘
一、 入课戏
知识竞猜（可分为A、B组抢答）
第一篇:《四年级
我发现了植物王国的奥秘》
我发现了植物王国的奥秘
一、 入课戏
知识竞猜（可分为A、B组抢答）
1、一物生来真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子仔细看，露出牙齿一排排。－－玉米
2、花儿有红也有白，立在水中照倩影，有朝一日花谢去，结出一个大哑铃。－－荷花
3、小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪 一 芦苇
4、长得像竹不是竹，身体有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟——甘蔗
5、架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳——黄瓜
6、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不了 ——向日葵
7、小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中——竹子
8、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭——牵牛花
9、小小伞兵两边飞，飞到东来飞到西，降落田边田野里，安家落户扎根基——蒲公英
10、春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从小到大难离水，不洗澡来只泡脚——水稻
二畅所欲言，说一说
同学们，植物王国有无穷的奥秘，本次要求写一两种植物，在生活中你有没有发现与植物有关的奥秘呢？你是怎样发现的？发现后你产生了什么疑惑，又是怎么做的呢？（导出课题，相机板书课题，注意引导学生把发现问题——探索问题——揭晓答案说清楚，此处可以把构思图的猪肚部分写出来）
1、把学生说的选几个有代表性的写下来
2、老师提出问题，让学生解答
A、仙人掌为什么能在干旱的沙漠中存活？
原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。
补充：仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴……在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源
B、为什么含羞草会害羞？
原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。
含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区，那里多狂风暴雨。因此，为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己，每当狂风暴雨来临时，它就立即将叶片合拢起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一独特的生理现象。
三、构思图
题目：植物王国的奥秘
含羞草含羞的秘密
我发现了睡莲“睡觉”的奥秘
奇妙的仙人掌
植物王国的奥秘
仙人掌为什么能在沙漠中存活？
原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染
仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴,,,,在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源！听到这儿，我禁不住佩服起仙人球来了！ 为什么含羞草会害羞？
原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。
含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区，那里多狂风暴雨。因此，为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己，每当狂风暴雨来临时，它就立即将叶片合拢起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一独特的生理现象。
为什么猪笼草能吃掉那些小昆虫呢?
因为猪笼草的外形像一个瓶子,上面有一个很小的盖子,它的壁上散发着一种有香味的蜜,一些小昆虫闻到香味了就顺着香味的方向飞，好像它们的心里很好奇,想飞过去吃掉这些蜜,因为猪笼草很光滑,所以那些昆虫就很不小心地滑了进去,里面有一些消化液,能把小昆虫消化掉,小昆虫往上飞,却被猪笼草的那一片盖子盖起来了,小昆虫就在里面拼拼命挣扎,单猪笼草排出的消化液就会把小昆虫消化掉,这可像一个危险的陷井呀!
猪笼草属植物全世界约67种，中国广东地区仅产一种。猪笼草在自然界常常平卧生长，叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须，卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。
猪笼草，开绿色或紫色小花。猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。
睡莲为什么白天不睡觉，晚上却睡觉呢？
因为睡莲对阳光反应特别敏感的。清晨，闭合着的花瓣外侧受到阳光的照射，内侧却背光就迅速伸展，于是花儿绽放了；到了中午，花儿就完全开放了；到了下午这时花儿内侧受到太阳的照射，生长变慢，外侧则相反，他们的伸展速度逐渐超越了内层，于是花儿慢慢地自动闭合起来
为什么春天的时候树叶是绿色的，而秋天却是黄色的呢？
树叶为什么每年一度由绿变黄呢？这和气象条件有着不可分割的联系。树叶的绿色来自叶绿素，在树叶中含有大量的叶绿素，此外还包含有叶黄素、花青素、糖分等其它色素和营养成分。春夏两季叶绿素进行光合作用，并使叶子呈现绿色；夏季过后，白天缩短，天气变冷，昼夜温差变化增大，叶绿素合成受阻，并随着天气渐渐变凉而被破坏，，叶子只剩下叶黄素时，颜色就变成黄色了。
为什么莲花出淤泥而不染？
莲花和莲叶，的确是从污泥中长出来的。莲叶表面还密生柔毛，叶柄上有小刺，但它们从污泥中挺出水面后，却一尘不染。这是因为，在莲花和莲叶的表面布满了一层蜡质白粉，并有许多乳头状的突起，这些突起内充满了空气。正是这些结构挡住了污泥浊水的参入。当花芽和叶芽从污泥中抽出来时，就算有 些污泥附在芽上，由于芽表面有蜡质薄膜，在迎风回荡中，已被冲洗无遗。待挺出水面后，自然是光洁可爱了
第二篇:《发现,在我们身边(植物篇)》
第三篇:《我喜欢的植物》
——仙人掌
如果你问我喜欢什么植物，我一定会说仙人掌。它有顽强的生命力和坚强的精神，值得我们学习。
仙人掌的茎干上有很多小刺，仙人掌的用途可多了，它的嫩茎可做成各种可口的凉菜，在墨西哥农村，干枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。等等。
仙人掌的故乡是墨西哥，那里有一千余种仙人掌，而全世才有约两千余种仙人掌，所以说墨西哥是仙人掌的王国。
仙人掌有顽强的生命力，它如果没有水分，它不会干枯死掉。假如你十天半个月不给他浇水，它也不会干枯，它代表顽强的生命力的象征。
仙人掌的造型千姿百态，有的小若弹丸，有的大如巨树，有的形似丝瓜，有的状似绣球，造型千奇百怪。
仙人掌虽然没有牡丹那样美丽华贵，也不及玫瑰的绚丽多彩，更不像茉莉香飘十里。可是我喜欢仙人掌，它索取很少，贡献却很多。
同学们，你喜欢仙人掌吗？
我发现了植物也有喜怒哀乐在日常生活中,我常常会发现一些有趣的问题,也就是这些小发现使我的生活免于单调. 在我生日那天,爸爸送我一盆深绿色的兰花,我爱不释手.这盆兰花的形状特别稀奇,就像一只小鸟似的停在花盆里,我非常喜欢这盆兰花,天天给它浇水,像宠物似的关心它. 一天中午,天气非常闷热,火辣辣的太阳在蒸发着大地.兰花也被晒得垂着脑袋,无精打采.我赶紧把它搬进客厅凉快凉快.忽然,我惊奇地发现:兰花叶子的颜色变深了!难道,植物对外界有感觉 ?它也有喜怒哀乐? 一个大胆的设想在我的脑海里闪现.我擦亮了一根火柴,想用火苗去刺激它,看它有什么反映,就在我划着火柴的一瞬间,兰花的颜色突然变浅了,而且出现了一些深色的小斑点.燃烧的火柴还没接触植物,兰花的叶子就已经摆动了一下.这是兰花在作用警戒.我差点被这个奇迹惊呆了,高兴地叫了起来:&原来植物真有思想!&之后,我放了一些轻音乐,想要兰花提起精神,长得更好.兰花果然又慢慢抬起了头,好像忘记了刚才被太阳晒的遭遇.以后,我一定要根据兰花的喜怒哀乐,让它长得更好! 晚上,我在电话里向爸爸诉说了这一发现,爸爸笑着告诉我:&其实,每一株植物都有它的喜怒哀乐,它跟人类一样,如果有什么可怕的东西,它的思想就会产生恐惧.相反,如果你给它放一些轻音乐,它也会快乐,促进它生长.&听了爸爸的解释,我更多地了解了植物的性格. 虽然,我这个发现并不是很大,但我以后还要继续努力观察周围的事物,因为里面将会有无数值得深入了解的未知之迷,等待我
在我的脑海中,一直铭记着我所喜爱的一切事物,我的玩具、我的文具、一些书籍以及我喜爱的体育运动项目……然而今天，我要给大家介绍的，是我最喜爱的植物——“满天星”。
“满天星”—这是一种花儿的名称。我想大家对这种花一定很熟悉，因为这种花十分常见，我家就养着一盆。这种花其实很平常、很普通，它对土壤要求不高，酸性或碱性土壤都可以生存。地理要求也不严，既可以在南方生长，也可以在北方开花，只要温度合适，它就会保持四季常青。即使在冬天也能给人们带来生命的绿意。
“满天星”的叶片和花都很小，只有食指的指甲盖那么大，小得让人感到可怜，但也小得让人感到可爱。我喜爱这种花独特的性格，它与其他花儿不同，它想比其他花儿更早的表现出自己的美丽，于是，一等到万物复苏的春天，它就会迫不及待地展示出自己新“做”的那一朵朵桃红色的小花外衣，它还选择了一片片接近黑色的叶片做背景。在微风的吹拂下，小花们得意地摇摆着花枝，就好似黝黑的夜空中，几颗水晶般的星星在调皮地眨着它们那一双双充满疑问的眼睛。
我喜爱“满天星”，不仅仅只是因为它有着美丽的外表，也是因为它让我看到了一种强大的力量。虽然它没有玫瑰花那样美好的象征意义，也没有一串红开得那样鲜艳迷人。但它表现出的那种坚韧、执着和默默无闻的无私奉献精神，却使我敬慕已久。
我最喜欢的植物——含羞草
我最喜欢的植物——含羞草
大自然中，植物成千上万，多得像天上的星星，数也数不清。在成千上万的植物中，我只喜欢含羞草这一种植物。
它有一根细长的茎，上面有许多又小又锐利的刺。被它扎了，别说有多痛了。它的叶子是一张张圆形的小叶片。用手一碰它，它马上会合上叶子，低下茎。含羞草这个名字就是这样得来的。
你知道含羞草为什么会害羞吗？我去新华书店查了书才知道。含羞草原来生长在森林里面。野马、野猪等动物常常会踩坏它，使它受伤。为了避免受到伤害，它把叶子合上，茎垂下。特别是在晚上，太阳下了山，没有阳光，野兽出来的次数更多，它也会把叶子合上。你可别以为它死了哦！
现在，我家种了两枝含羞草，开出了粉红色的花。花儿是一个小毛球，真像我妈妈用毛线打的线球。花儿凋零了，它结出了籽。我把这些籽收下来，种到地里，等待明年春天会长出新的含羞草来。
我喜欢的植物
我喜欢的植物有很多，如吊兰，玫瑰，荷花，迎春花，梅花等等。这些植物
它都有自己的特点，荷花皎洁淡雅；梅花耐寒幽香。.....我在不同的季节中会喜
欢不同的植物。
在阳光明媚的春天，我最喜欢柳树。古人曾云：碧玉妆成一树高，万条垂下
绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这时的柳树才刚刚抽出新芽，长出
嫩叶，一片一片地包在一起，像许多难分难舍的兄弟姐妹一样，亲热地依偎在一
起。它有着飘逸的长发，当风轻轻吹过的时候，柳树就扭动着它那优美的身姿在
风中翩翩起舞，显得是多么的迷人。因为柳树传递了春天的气息，所以我喜欢柳
在烈日炎炎的夏天，我最喜欢那皎洁淡雅的荷花，我称它是“白衣仙女”。我
家附近有一个荷花池，一到夏天，池里就开满了各式各样的荷花，有白的，有红
的也有黄的。有的荷花像一个亭亭玉立的小姑娘，害羞地低着头，好象在跟荷叶
弟弟轻轻地诉说；有的像一个可爱的胖娃娃，眯着眼，笑容是多么的灿烂。当姑
娘来的时候，荷花就左右摇曳，像是在向我们招手，再一看，又像是在进行跳舞
比赛。荷花自古以来都是人们赞美的对象，更是诗人和画家寄托情感的对象。”
出淤泥而不染，涤清莲而不妖”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”等诗句都为
我们展示了荷花的高贵美丽的风采。我之所以这么喜欢荷花，是因为它超凡脱俗
的风采让我敬佩。
在秋风送爽的秋天，我喜欢那”花中隐士”----菊花。宝钗写道：“怅望西风抱
闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。 念念心随归雁远，
寥寥坐听晚砧迟。谁怜我为黄花瘦，慰语重阳会有期。”它不以娇艳姿色取媚，
却以素雅坚贞示人，盛开在百花凋零之后。一朵朵鲜艳的菊花，千姿百态，有的
像一朵朵盛开的向日葵：有的像一个个”太阳”，还有的像一张张孩童那天真的笑
脸。瞧，这一朵粉色的菊花它昂首挺胸，豆芽般的花瓣紧紧地簇拥在一起，远远
望去，既像一个毛茸茸的小球，又像一个大家庭围在一起谈论事情。有的菊花会
挨在一起听秋风老师给它们讲故事。快瞧！它们坐的端端正正，听得多么认真啊！
当风吹过的时候，美丽的菊花散发出诱人的香味，让人闻了神清气爽。我喜欢菊
花，喜欢它那傲霜的精神，喜欢那“秋风莫叹孤花赏，帅旗飘扬笑群芳。凤凰起
舞姿夺目，牡丹沐绿色惊堂。西湖柳月消魂韵，人间重阳饮酒黄。问君可有平生
愿？嫦娥出嫁做霓裳。”
在寒风刺骨的冬天，我最喜欢那傲雪独立的梅花，当大雪纷纷的时候，只有
梅花在大雪中迎着呼啸的北风，凌寒绽放，毫不退缩。许多诗人在诗中也写出了
梅花的坚强意志。这”万花敢向雪中出，一枝独先天下春”的梅花，能不叫我喜欢
这就是我喜欢的植物，你也喜欢它们吗？
我喜欢的一种植物
在生活中，我见到过许多种植物，它们都各有所长。其中，最令我喜爱的，还是喷芳吐香的——夜来香了。
夜来香白天就像一个羞涩的小姑娘，一直保持着含苞欲放的姿态。而到了晚上，它的枝叶就慢慢舒展开来，开的亭亭玉立，足以和万花之王——牡丹来比美。如果你再仔细一点儿地观察，你就会发现，它那金黄色的花蕊就像一根根天线一样，竖着朝天，远看去，那姿态就像是一位位舞蹈家一样，看起来让人美不胜收。
夜来香最大的一个特点就是它那千变万化的姿态，简直就是一个魔术师永远也有变不完的魔术。正是它那优美的姿态，才深深的把我给吸引了，使我魂不守舍，彻底陶醉在迷人的花香和优美的姿态中。
记得有一次，爷爷奶奶，爸爸妈妈还有许多亲戚们都聚集在一起，有说有笑，而我去觉得无聊，就独自来到后院欣赏美丽的夜来香。我刚一打开后门，一阵又一阵清淡的香味扑入我的鼻子里，使我神清气爽，后来不知怎么回事，我的眼前突然冒出两个身穿金黄色衣服的小人儿。还没等我问它们是谁，它们就回答我说“：我们是夜来香王国派来的使者，我们想要邀请你去我们王国做客！”说完，它们就消失了，过了一会儿，我感觉自己置身于另外一个世界。那个世界里到处弥漫着夜来香的香味，而且此时此刻，我的眼前还有一桌满汉全席，正巧我的肚子饿得咕噜咕噜直叫唤。于是，我不顾三七二十一就吃了起来。可在吃的同时，我感觉全身发痛，可我现在哪顾得了那么多？我还是一个劲儿地啃着。当我在品尝最后一道菜的时候，就突然晕了过去。第二天早上我一睁开惺忪的睡眼，就听见爷爷说我昨天晕倒的原因，我一听才恍然大悟，原来昨天的美味佳肴都是我的幻觉。真没想到，夜来香还是一个催眠大师呀！
我喜欢夜来香，因为它优雅大方，姿态亭亭玉立，简直美不胜收。
六月，烈日炎炎，其它的花都已凋零，而荷花却在这时随风为人们送来阵阵清香。
池塘里，一片片荷叶挨挤在一起，像一个个碧绿的圆盘。“出污泥而不染”
的荷花零星散在圆盘之中。如亭亭玉立的少女，清纯脱俗，气质高雅。荷花有的
还是花骨朵儿，上尖角，下成圆形，白中泛着粉红，极娇嫩；有的已全部展开，
美丽庄重，在风中抖动，好像如花似玉的少女在翩翩起舞。真是别具风韵。荷花
的花柄上长着许多小刺，偶尔碰到会有些酥疼，真可是“可远观而不可亵玩焉”
啊！远远望去，满塘荷花犹如千万张粉红的笑脸在绿的海洋中绽开。
荷花生长在池塘中，它的根叫做藕，可以供人食用，一节一节的，折断了，
还有细丝连着它们，所以有“藕断丝连”的说法。不但只是藕可以食用，莲蓬也一
样。荷花开过后，花托膨大，慢慢的，就长出了莲蓬。吃着莲蓬看着荷花，谁不会沉浸在美的享受当中呢？而且，荷花的茎、根、叶连同莲蓬都能做成卓有疗效的中药。
荷花把它的一切都奉献给了人类。我想知道，那高雅庄重的荷花有着一般怎样的力量甘为人类奉献自己的一生呢？
我爱荷花，爱它出污泥而不染的品格，爱它亭亭净植的气质，更欣赏她奉献自己的精神。
我奶奶家门前有一棵石榴树。有一回，我问奶奶：“这棵石榴树有几年了？”奶奶笑着说：“这棵树有七十多年了。”
这棵石榴树可真不不起，虽然这么老了，可每年还能结100多个石榴。
当春姑娘把人间的花草树木都拽出了一个个小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色的石榴树枝上，也露出了嫩绿的小芽儿。这些小芽儿开始是嫩黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的。
过了些日子，一个个含苞欲放的花骨朵出现了，像一个个小“朝天猴”辣椒。
又过了几天。满树的石榴花开了。啊！这可太美丽了！完全是棵用香花组成的石榴树。一朵花就像一颗小星星。满树花就是满树的小星星，在绿叶的衬托下，像无数颗闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着的火焰。
每天，看见那鲜红的石榴花，衬着嫩绿的叶子，真是美极了。摘一朵石榴花放在鼻子上闻一闻，有一股甜甜的、香香的、清新的味儿，直钻进鼻孔，甚至于散发到全身，把每一块肌肤、每一块骨骼都香酥了。
再过些日子，石榴花的花肚渐渐变大了，就好像一个个小“花瓶儿”，“ 瓶口”里的花，依然是那么艳红，那么美，很像是人世间买了花插到花瓶里去的。
每当我想摘一朵石榴花时，奶奶总是用拐杖勾下我的手说：“胡糟蹋，一朵花就是一个大石榴呢。要爱惜才是。”我只好不摘，可又恋恋不舍。但当石榴树挂满青涩的石榴时，我庆幸自己没有太多糟蹋石榴花。
再过此日子，石榴一个个变成淡青色了。春风一吹，石榴像一个个变成淡青色了。春风一吹，石榴像一个个“小淘气”顽皮地摇动着，仿佛在跳舞一样……
石榴树，我爱你！
第四篇:《植物生长素的发现》
第五篇:《植物的秘密》
在我家阳台的一个小花盆内，长着一株不起眼的含羞草。
含羞草的叶子是椭圆形的，像一片片小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇弱，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在跳美丽的舞蹈一样。它的花盛开了，椭圆形的花瓣紫中带红，多么像一个个小绒球啊！
有一次，我无意间碰了一下含羞草，它那翠绿的叶子就立刻收了起来，叶柄也垂了下来。我好奇的蹲下来，发现过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回来。这时，我的脑海里浮现出了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来呢？
我立即搬出我的课外学习材料，经过一番仔细的寻找，我找到了答案：原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。
含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区，那里多狂风暴雨。因此，为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己，每当狂风暴雨来临时，它就立即将叶片合拢起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一独特的生理现象。
我感谢含羞草，是它给我带来了好奇心。我要好好学习，利用这把探索植物王国奥秘的“钥匙”探索更多的知识。
我发现了植物王国的奥秘
今天是星期天，我到表妹家去玩。刚打开门，我就看见阳台的柜子上有一株“七彩花”，它的颜色美丽极了，红里透着黄，黄中夹着红。它的“长相”与其它植物有着很大的区别：它没有一片树叶，身上也是光秃秃的。可是，常去花鸟市场的我怎么从没有见过它呢？强烈的好奇心催促着我加快了脚步。我走上前去，看了看，想：“可能是用颜料染上去的吧！”便没有追究。
下午，我和表妹在阳台上看书。过了一会儿，表妹去看电视了，阳台上只剩下了我钣零零的一个人，我又猛然看见了柜子上的美丽无比的“七彩花”，它昂着头，挺着胸，一副富家小姐的样子。我又凑上去看了看，发现“染”上了的部分都是一个个小点，不均匀，但是正好体现出它那繁荣可爱的特点。我赶紧跑出去，问妈妈这是怎么回事，妈妈只说好像与盐水会蒸发这个道理有关，具体的原因也说不清楚。我的好奇心更大了：一株美丽非凡的“七彩花”盐水又扯上了关系呢？我打开书柜，急切地寻找《十万个为什么》。找着，找着，我突然想：先不要看书，自己观察一段时间，说不定还能挖掘出什么名堂来呢！
经过一段时间的观察，我猜测，这株“七彩花”可能是在放上红黄混合的颜料和盐水的盆子里浸泡一段时间后形成的，可是这究竟是为什么呢？为了找出事情的真相，我翻开了《十万个为什么》……
原来呀！之所以有这么美丽的“七彩花”，是因为盐是会在水中蒸发的，盐蒸发后彩色的颜料就自然印上去了。书上还写明了制作方法：1、找来一根树枝放在一边；2、准备一个盆子，里面放上盐水；3、在盆子里加入五颜六色的水粉颜
料；4、把树枝放在盆子里浸泡一个月之后一朵小巧玲珑的“七彩花”便出现在你灵巧的双手下了。看完工后，我激动得一蹦三尺高，因为我终于靠自己的力量闯进了一个“鬼门关”，解决了一条“拦路虎”呀！
是啊！生活中还有很多奥秘等着我们去探索呢！让我们一起来做生活中的有心人吧！
植物王国的奥秘
那天，我在我们小区里徜徉，突然，一股淡淡的清香扑鼻，我心中便打起了个问号。怎么回事？这是什么气味？我便顺着这味儿找了起来。
走着，走着，味道越来越浓。这时，一朵含苞欲放的花儿映入我的眼帘，仔细打量着这朵花，我又忍不住上前去摸了一摸，这花白白净净的，摸上去十分柔软，还略微有一些细毛，这竟是啥花呢？这时楼下邻居胡爷爷路过，一眼看穿了我的心思，语重心长地说：“丁承瀚，站在这干啥？不会是看花的吧？”我点了点头。“哦，这可是茉莉花呀！告诉你，这种花可是在六月上旬开的啊！”“太谢谢啦！胡爷爷。我刚想问呢！“我兴奋地说。
事后，我又特地上网搜了一下有关茉莉花的用处，茉莉花瓣可以制成中药、饮料或茶。而且茉莉花茶还十分有益于人体健康呢！最后，我呼吁：大家一定要好好爱护植物，它们可是人们的助手呢！
-守时的喇叭花
&一伙小娃娃,怕在墙头上,见人哈哈笑,小嘴像喇叭&大家猜猜这是什么?对了,这就是我最喜欢的喇叭花了.
我家的院子里就有一株喇叭花.每当夏天来临的时候,和煦的风吹醒了小鸟,送来了满院子的勃勃生机.这时,喇叭也吹起了小喇叭,告诉大家夏天来了.
喇叭花的藤弯弯的,花和叶子挨挨挤挤的.花瓣儿大多是粉色的.有时也有紫红,蓝色或者白色的花瓣儿.中间部分是白色的,看起来精神抖擞.
喇叭花是守时的花.早上七点的时候,小小的喇叭花们便准时开放.到了十点就休息了.它们不会迟到,也不会加班,工作就是工作,休息就是休息,从不含糊.我经常见它一开,就背起书包上学去了.
可是喇叭花怎么会这么准时呢?我猜测:&花和我们一样,太阳出来了,它感受到了阳光,就特别开心,所以就开放了.到了晚上,辛苦了一天的喇叭花儿,太累了,所以就悄悄收起了小喇叭睡觉去了.&爸爸说&应该不是这样的.&但是爸爸并不告诉我答案!
我正在纳闷,只见爸爸给我做了个实验:他用黑色的塑料袋遮住喇叭花,我和爸爸都想看看它们第二天会不会准时开花.
第二天,我迫不及待地把塑料袋开开,我惊奇地发现喇叭花还是准时开放了!这到底是为什么呢?
我决定回家和爸爸一起查查资料.打开电脑,我发现原来这是喇叭花的&生物钟&在起作用.而并不是白天黑夜的光照决定的.&生物钟&就是尽管没有了白天黑夜,只要叶子不断上下运动花儿也能判断出时间.这种有趣的规律就叫&生物钟&
我终于明白了喇叭花守时开花的奥秘,不过植物王国里的奥秘还有很多很多,等待着我们慢慢去探索!
植物的奥秘--喇叭花花期“生物钟”
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植物的奥秘??喇叭花花期“生物钟”
不知从何时起，我渐渐对养宠物失去了兴趣，而打开了植物王国的大门。我被植物王国的多姿多彩迷住了，开始了漫长的“植物探索”,,,,
若不是家里的阳台太小，而且没有足够的土壤，我恨不得把能种的植物全种下去。
七挑八选下，阳台上便多添了几样“盆景”：一些牵牛花，一棵龙眼苗，三株喇叭花。我对它们关爱有加，浇水、施肥、松土，悉心呵护。而最喜欢的，自然是那叶绿花红的喇叭花了。
天空灰蒙蒙的一个下午，沉闷的下课铃声驱赶着同学们走下教学楼。天公不作美，打了一个大喷嚏，接着大雨如注，“哗哗哗”地下个不停。我的心情变得和天气一样，灰暗无比。
拖着疲惫的身躯，丢下沉甸甸的书包，习惯性地走向阳台，我眼前一亮，懊恼的苦瓜脸马上换成了阳光灿烂的笑容：喇叭花开了！兴奋得手舞足蹈，欣赏起来：
紫红紫红的花朵在碧绿碧绿的绿叶映衬、簇拥之下，格外引人注目；茎杆粗壮有力，看来根已扎得不浅了，叶子也有婴儿手掌般大小，青翠欲滴。凑近闻一闻，一阵扑鼻的清香直钻进我的鼻子。耳朵靠近听一听，似乎听到花儿在说：“注意啦，注意啦！小喇叭开始广播啦,,,,”
第二天一早，“叮铃铃”的闹钟声把我叫醒，一睁眼，赤着脚奔向阳台。咦？喇叭花呢？怎么一个花朵都没了，出现在眼前的只是一个个花苞，让我大失所望。
中午，我又去阳台看花，喇叭花还是一个个的花苞，没有一朵花朵。顿时，一个个想法在我的头脑中浮现：昨天的花儿谢了，现在长出的只是花苞了？不可能，花盆里没有凋谢的花朵，而且也不可能一夜之间就被泥土吸收了；难道是花枯萎237次
了，与土壤的颜色一样？呵，这更不可能，这些土，平平整整的，稍有一点异物很容易发现的。那是为什么呢？难道,,,,我没弄明白，做作业去了。
傍晚，一片片晚霞在天空燃烧，火红火红的，可我没那心情去观赏那些景色，一路小跑着回到家，扑向阳台。
喇叭花像是在戏弄我似的，又开始展现它那优美的风采了??满株都是花儿。
百思不得其解,,,,一个想法闪现在我的脑海：会不会是喇叭花下午开放，早上又合起来了呢？这，很有可能，我得做个试验。我回房拿了一支记号笔，在一朵喇叭花里画了三条竖线，为了防止夜里被雨淋湿，我还粘上了透明胶。
次日，天刚蒙蒙亮，闹钟没响我就醒了，兴奋地冲了出去。果然和我的想法一样，所有的花儿又都合了起来，当然也包括那做过记号的那一朵。
通过翻看资料，我明白了，这叫做植物的“生物钟”。你看，植物王国多么奥妙无穷。
向日葵的奥秘
说到我喜欢的花，当然要数向日葵了。因为向日葵很漂亮，金黄金黄的，花盘看起来很像太阳，如果你到向日葵地去看，就仿佛置身于遍地黄金的地方。
在我亲戚家就有一棵向日葵，它像一个亭亭玉立的少女挺拔地站在泥巴里，吸引了许多过往的人来观看，而且它在阳光的照耀下显得更加生机勃勃。但这个引人注目的“少女”也给人留下了许多疑问。
有一天，我到亲戚家玩，偶尔看到了这棵向日葵向着太阳转！我十分惊讶，就问表叔，但具体情况表叔也说不清楚。我突然想到家里有一本《十万个为什么》。我马上赶回了家里，拿着这本《十万个为什么》翻了又翻，最后终于找到了答案。
原来，向日葵花盘上的生长素分布不均匀，向光一侧的生长素浓度低，因此生长较缓慢；背光一侧的生长素浓度高，生长较快，因此茎就产生了向光性弯曲。后来科学家又发现，阳光的热量能导致向日葵花盘上面的纤维收缩，使向日葵主动转换方向接受光和热，所以，向日葵总是向着太阳。
除此之外，我又知道向日葵是由好几百朵小花组成的。秋天花朵凋谢以后，每一朵小花都能结成一粒葵花子。
看来，植物王国里的奥秘可真不少呀！我们人类应该积极行动起来，保护植物，揭开植物王国里的奥秘，不要再砍伐树木，不要再脚踏小草，这样世界才会更美好！
爬山虎的奥秘
我家楼底下的西侧墙壁上，长着一丛翠绿翠绿的爬山虎。那些纵横交错的细藤令人眼花缭乱，而且每天都往上爬，我看着这些郁郁葱葱的爬山虎，心中不禁产生了好奇、并充满了疑惑：爬山虎为什么能沿着墙壁向上爬高呢？
为了寻求答案，我连续一个星期对爬山虎进行观察，并记录。我发现：细细的藤蔓每天都在不断地长着，爬山虎每天也都在向上爬着，并且爬得越来越高，几乎整个墙壁都是一片青绿色。这一丛爬山虎的根部深深地扎在泥土里，吸收着水分和营养。那些墙壁上的细茎像吸铁石似地贴在墙壁上，我使出力气试图将爬在墙上的爬山虎和墙壁分离开来，可它们还是紧紧地贴在一起，难舍难分。这里的奥秘究竟是什么呢？我一定要弄个明白。
我一方面继续进行仔细观察，一方面查阅有关科学资料，打开一本一本又一本，翻开一页一页又一页，哈哈，“谜底”终于有了。原来，爬山虎属于一种葡萄科植物，但它却与其他的葡萄科植物不同，爬山虎有卷须，而且分枝多，卷须的顶端有圆而凹的吸盘，吸盘边缘可以分泌黏液；当吸盘接触到墙壁时，黏液就会将吸盘密封起来，形成内外压力后，吸盘就可产生吸力；多个吸盘能紧紧地吸住墙壁，所以整个爬山虎便能“飞檐走壁”了。啊！植物王国真奇妙呀！
第六篇:《植物光合作用的发现》
第七篇:《C4植物的发现》
C3、C4植物与光合作用
自人们踏足这片土地，便开始与植物打交道。公元前三世纪，古希娜学者亚里士多德提出：植物生长在土壤里，所以土壤是构成植物体的原材料。在随后的悠悠几千年中，人们对植物的了解一直驻足不前，直到1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验证明：普利斯特利的实验只有在光照下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。1785年，人们明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳。1845年，德国科学家梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来。这几次重大发现，极大地促进了人们对植物研究的步伐，但是直到此时，人们还是未能解开植物光合作用之谜。
二战之后,美国加州大学贝克利分校的马尔文·卡尔文与他的同事们研究一种名叫Chlorella的藻，以确定植物在光合作用中如何固定CO2。此时C14示踪技术和双向纸层析法技术都已经成熟，卡尔文正好在实验中用上此两种技术。他们将培养出来的藻放置在含有未标记CO2的密闭容器中，然后将C14标记的CO2注入容器,培养相当短的时间之后，将藻浸入热的乙醇中杀死细胞，使细胞中的酶变性而失效。接着他们提取到溶液里的分子。然后将提取物应用双向纸层析法分离各种化合物，再通过放射自显影分析放射性上面的斑点,并与已知化学成份进行比较。
卡尔文在实验中发现，标记有C14的CO2很快就能转变成有机物。在几秒钟之内,层析纸上就出现放射性的斑点,经与一直化学物比较,斑点中的化学成份是三磷酸甘油酸(3-phosphoglycerate,PGA)，是糖
酵解的中间体。这第一个被提取到的产物是一个三碳分子, 所以将这种CO2固定途径称为C3途径,将通过这种途径固定CO2的植物称为C3植物。后来研究还发现, CO2固定的C3途径是一个循环过程,人们称之为C3循环。这一循环又称卡尔文循环。
C3类植物，如米和麦，二氧化碳经气孔进入叶片后，直接进入叶肉进行卡尔文循环。而C4植物的维管束鞘细胞很小，不含或含很少叶绿体，卡尔文循环不在这里发生。这也就引出了一类新的植物——C4植物。
在20世纪60年代，澳大利亚科学家哈奇和斯莱克发现玉米、甘蔗等热带绿色植物，除了和其他绿色植物一样具有卡尔文循环外，CO2首先通过一条特别的途径被固定。这条途径也被称为哈奇-斯莱克途径。
C4植物主要是那些生活在干旱热带地区的植物。在这种环境中，植物若长时间开放气孔吸收二氧化碳，会导致水分通过蒸腾作用过快的流失。所以，植物只能短时间开放气孔，二氧化碳的摄入量必然少。植物必须利用这少量的二氧化碳进行光合作用，合成自身生长所需的物质。
在C4植物叶片维管束的周围，有维管束鞘围绕，这些维管束鞘案由叶绿体，但里面并无基粒或发育不良。在这里，主要进行卡尔文循环。其叶肉细胞中，含有独特的酶，即磷酸烯醇式丙酮酸碳氧化酶，使得二氧化碳先被一种三碳化合物--磷酸烯醇式丙酮酸同化，形成四碳化合物草酰乙酸盐，这也是该暗反应类型名称的由来。这草酰乙酸
盐在转变为苹果酸盐后,进入维管束鞘，就会分解释放二氧化碳和一分子甘油。二氧化碳进入卡尔文循环，后同C3进程。而甘油则会被再次合成磷酸烯醇式丙酮酸,此过程消耗ATP。
该类型的优点是，二氧化碳固定效率比C3高很多，有利于植物在干旱环境生长。C3植物行光合作用所得的淀粉会贮存在叶肉细胞中，因为这是卡尔文循环的场所，而维管束鞘细胞则不含叶绿体。而C4植物的淀粉将会贮存于维管束鞘细胞内，因此C4植物的卡尔文循环是在此发生的。另外，C4植物与C3植物的一个重要区别是C4植物的CO2补偿点很低，而C3植物的补偿点很高，所以C4植物在CO2含量低的情况下存活率更高。
在此基础上，之后的研究就显得容易许多，人们后来还发现影响植物的光合作用效率的因素有叶龄、CO2浓度、温度、光合产物的运输速率、光照强度等等。然后人们才真正弄清楚植物生长的原理，随即总结出众所周知的方程式：
6CO2+6H2O===(光、叶绿体)6O2+C6H12O6。
在充分了解了植物的奥秘之后，人们便能运用植物的这些特性来采取不同的措施以提高农作物的收成，如：光照是植物光合作用的前提，光照充足可以提高作物的光合作用。但人为条件有时很难控制。有时可采用增加人工光照，或在作物移栽后遮光处理以防止蒸腾作用过强而减弱光合作用。光合作用过程是一系列酶促反应的结果，适宜的温度对于酶的活性有很大的影响，而水分也是光合作用的重要原料
之一，因此田间常用适时浇水，一方面可以降低田间温度，另一方面可以补充作物体内水分。这也体现了科学为人们服务的特征。
人们都说阳光是万物之源，但处于食物链高层的众多生物均不能有效地利用这免费的午餐，而作为食物链最底层的植物才是我们赖以生存的根本。所以我们要爱护环境，保护植被，让地球生物的能量之源不要枯竭。
第八篇:《植物激素的发现》
第九篇:《植物光合作用的发现》
第十篇:《植物生长素的发现》
第三章第1节 植物生长素的发现
一、教材分析
本节课是高中生物必修三（人民教育出版社）第三章《植物的激素调节》第一节植物生长素的发现。本章内容包括植物生长素的发现、生长素的生理作用、其他植物激素这三个部分的内容。本节内容则包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分。
生物体作为一个独立的个体，各种代谢活动及生殖发育能够严格有序的进行，需要各系统、器官及细胞的协调统一；生物体作为环境的成员，能够生存下来，需要自身对外界环境的变化作出相应的反应。本节中的植物向性运动的内容，体现了环境对生物的影响及生物对环境的适应。
生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法，这为培养学生的科学素质提供了一定的条件，为学生进行自主性探究提供了基础。并且，利用胚芽鞘作材料还可以有许多新的研究内容，让学生参与到探究的过程中，对于培养学生的严密思维，科学的探究能力有重要的作用。
二、教学目标
①知道生长素发现的过程。②领会生长素发现过程中有关实验的现象和结论。
(2)能力目标
①通过探究实验的参与,培养学生动手能力,提高实验技能。
②通过探究实验的参与,培养学生科学研究能力。
③通过问题的提出，学生设计实验，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力及创新能力。 ④通过学生查阅有关资料，培养学生收集、处理资料和信息的能力以及知识的迁移和重组能力。
（3）情感目标
通过探究性学习活动，培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的科研作风、团结协作的精神，提高学生的科学素质。
三、教学重点和难点
1.教学重点：生长素的发现过程。
2.教学难点：（1）生长素的产生、运输和分布。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
四、学情分析：
本章内容在于学生学习《动物和人体生命活动的调节》之后，因此学生对于生物的调节作用有了一定的认识。在此知识基础上，高二的学生观察思维能力较强，但逻辑思维能力及对实验现象的分析能力、表达能力有待提高。因此在教学过程中，教师应注重启发引导学生进行自主探讨，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。
五、教学方法：
1．学案导学：见前面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习植物生长素的发现过程中的有关实验，初步把握实验的方法步骤。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
导入：激素又称化学信使，在第2章中，已经认识到激素可随着血液流到人体和动物体全身，
传递着各种信息。那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调节呢？
（三）合作探究、精讲点拨。
[问题探讨]呈现教材P46向着窗外生长的植株，引出问题，生思考回答师提示。
1. 图中植株的生长方向有什么特点?
2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?
3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?
教师讲述：以上都与生物体本身所具有的调节功能有密切的联系，而不同种的生物调节方式不同，植物是通过激素调节，动物则是通过神经调节和体液调节，其中神经调节的作用起主导作用。植物本身没有神经系统，但对外界刺激仍能发生反应，即具有应激性。植物对单向刺激所发生的反应，叫做向性运动。如在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的向光性。植物向光性的原因是什么呢？让我们重温一下生长素的发现过程吧！
动画显示达尔文的实验，设置下列问题：
1、为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段呢？
2、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？
3、感受单侧光刺激的又是哪一部分？
4、该实验的结论是什么？
5、达尔文实验的巧妙之处是什么？
教师总结归纳。
顶端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？
动画显示詹森、拜尔的实验。詹森选择实验材料“琼脂片”证明“刺激”向下传递；拜尔选择黑暗环境证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端“刺激”向下传递分布不均匀所致。“刺激”是什么？科学家推测可能是一种化学物质。
动画显示温特的实验。设问：
温特的实验进一步证明了什么？
生长素究竟是什么？学生阅读教材P47—48相关内容。整理生长素的发现过程如下：
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。
生长素的产生、运输和分布
学生阅读教材P48相关内容回答下列问题：
1、生长素的主要合成部位是什么？
2、生长素的运输形式有哪些？
3、生长素的运输方式是什么？
4、生长素的分布如何？
实验设计方案的内容 一个比较完整的实验设计方案，一般包括以下内容：
1、实验题目。
2、假设。即对可见现象提出的一种可检测的解释。
符合事实——假设成立
提出假设——寻找证据
不符合事实——假设不成立
3、预期。即在检测一个假设之前，先提出实验的预期结果。如果预期没有实现，则说明假设不成立；如果预期得到实现，则假设成立。
4、实验。根据实验的目的和提出的假设，来具体设计实验的方法步骤。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照的原则。对照的常用方法有以下几种。
空白对照：不给对照组任何处理因素。
条件对照：给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素。
自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行。
相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。
在实验中要注意“变量”的控制，一般只确认一个变量，即对实验结果有影响的变量。
5、观察和收集数据。在实验方案中要事先设计定时观察的内容和观察的次数，同时应按要求进行观察，并将观察到的现象和结果如实记录下来。有的实验还需要收集数据。
6、分析。对记录下来的现象、结果、数据进行整理、分析，有的可以用图表表示出来。
7、推论。即根据实验事实进行推理，得出结论的过程。
8、交流。即写出书面实验报告。
教师引导学生分析教材P49实验设计技能训练。
①这个实验的设计是否严密？
②从这个实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
③如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？
师生共同探讨得出结论：
实验设计不严密。也不严谨。缺少对照实验，说明生长素不能从形态学下端向形态学上端运输，因此这个实验需要把胚芽鞘倒置的对照。
（四）反思总结、当堂检测
胚芽鞘向光性的原因是生长素分布不均造成的。感受光的部位是胚芽鞘的尖端。向光弯曲的部位是尖端以下的部位。
生长素的作用是促进细胞的伸长生长。注意不是细胞分裂。
3、生长素的产生的主要部位幼嫩的芽、叶和发育的种子。运输的方向分极性运输和非极性运输两种，运输方式为主动运输。生长素的主要分布在生长旺盛的部位。
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