制小鼓响咚咚鼓面的材料应具备哪些特性?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-14 00:17 标签： 小小智慧树小鼓咚咚
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三年级科学下册试题
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《自制小乐器》教学设计
教学目的：
1、让学生认识一些简易的乐器。
2、使学生能做一些简易的小乐器。
教学重点：制作小乐器学着选取合适的材料。能根据喜好改变通过动手动脑改变“乐器”的声音。
教学准备：（师）简易乐器或是播放几首音乐；
（生）根据课本自备一些简单的材料
教学时间：两课时
教学过程：
一、复习引入
1、教师讲解：上一节我们学了声音，了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的，这种声音我们要坚决阻止；有的声音是优美动听，是各种乐器所发出来的，这类声音则是人们非常喜欢听的。今天老师和同学们带来一些乐器，你们想不想听一听？
2、学生欣赏同学们各类乐器演奏的曲子。
3、教师讲解：在欣赏完优美动听的音乐后，你们会感知到不同的乐器发出的声音不同；同种乐器所发出的声音大小、高低也不同，这优美动听的音乐声来自于乐器，那么这乐器是怎样制作呢？今天我们一起来制作一些简易的小乐器。
二、新授：
1、活动一：做小鼓
活动目标：
①能按照书的要求用各种材料作小鼓。
②能通过实验找出最适合做鼓面的材料。
③能与小组的其他同学交流自己认为最适合做鼓面的材料应该具备什么样的特点。
实施过程：
A、出示鼓，并问做一个鼓需要哪些材料？
B、讨论：桌子上的材料能否制成一个小鼓？
C、学生试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。
D、讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器，为下次活动做准备。
E、在学生感知的基础上教师总结制作乐器的步骤：
⑴根据乐器选材。如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。
⑵根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。
⑶敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么异同。
⑷演示、改进提高质量。
2、活动二：制作自己的小乐器
活动目标：
①能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。
②能按计划制作自己的小乐器。
③能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。
④能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。
实施过程：
①可2个人一组，活动时间为一课时。
②教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。
③让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。
④试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。
⑤通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。
评价从以下几方面对自己的小乐器进行评价：
⑴用来制作乐器的材料_____________________________；
⑵乐器的外观和性能_____________________________；
⑶如果重新乐器会有什么变化_____________________________；
⑷如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？
__________________________________________________________。
⑸对自己制作的乐器的自我评价：_____________________________。
三、拓展知识：
声音的响度指的是它的强度，它与声源振动的强弱（振幅）有关。非常响的声音能引起耳朵疼痛，而很轻的声音人是听不到的。声音频率的高低（音调的高低）。我们的耳朵对接近较高和较低频率的声音灵敏度低，因此音调很高或很低的声音听起来不像音调处于中间范围的声音那么响。
四、拓展活动：用瓶子做风琴
目的：培养学生研究乐器的兴趣。
方法：把6个大小相同的玻璃瓶排成一排，每瓶间隔4厘米。第一个瓶子少装一点，依次类推，最后一个瓶子装的水最少。用铅笔或钢笔轻轻敲每个瓶子，听它们发出的声音。通过实验找出每个瓶子最合适的装水量。
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两面相同材料制作的鼓 大鼓小鼓哪个音强
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音强在音乐中是指音量的强弱。两面相同材料制作的鼓在相同力量的敲击下，珐涪粹皇诔郝达酮惮捆大鼓鼓面的振幅稍大一点。所以大鼓音强。
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