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12. 我们的知识是有限的 练习3
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苏教版八年级下册语文第12课《我们的知识是有限的》阅读题答案课堂作业课后练习题
苏教版八年级下册语文第12课《我们的知识是有限的》阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1.下列词语中加粗的字注音全都正确的一项是（ ）（4分）
A．颖慧（yǐn）惊诧（chà）门枢（shū）B．牛犊（dú）一幢（tóng）匣子（xiá）
C．惊愕（è）嗣后（sì）窒息（zhì） D．折断（zhé）厚薄（bǎo）笃信（dú）
2.下列词语书写全都正确的一项是（ ）（4分）
A．婉然 猥亵 拂晓 匣子 B．绷带 梧桐 惊鄂 诙谐
C．啁啾 匍匐 惊咤 窒息 D．牛犊 嗣后 毋宁 倜傥
3.下列文字括号中依次填入词语正确的一项是（ ）（4分）
他喂养了许多鸟雀，（ ）地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用（ ），借助（ ），能（ ）地叫出各种声音，皆好听极了。
A．饶有情趣 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲
B．随心所欲 呼吸之气 巧妙之技 饶有兴趣
C．饶有兴味 呼吸之气 巧妙之技 随心所欲
D．饶有兴味 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲
4.为下列句子依次填入关联词语，正确的一项是（ ）（4分）
（ ）说他的好奇心越发强烈了，（ ）说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，（ ）他的全部阅历俱不足以使他理解或相信：蟋蟀（ ）不会飞，（ ）却能用振翅而非气息发出那般和谐而响亮的声音。
A．与其 因为 毋宁 不但 而且 B．与其 毋宁 但是 因为 所以
C．与其 毋宁 因为 尽管 但 D．与其 毋宁 可是 尽管 但
5.本文作者 ，出生于意大利西北部比萨，意大利的 、
和 ，他的著作有 和 。（6分）
6.给下列多音字注音并组词（14分）
薄 （ ） 壳 （ ） 绷 （ ）
（ ） （ ） （ ）
7.解释下列句中的加点词语。 （10分）
知识欲浅薄的人，愈欲夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时，变得甚为优柔寡断。
夸夸其谈：
优柔寡断：
他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。
饶有兴味：
聊以自娱：
翌日，当他经过一幢茅舍时，听见里面响着一种乐音，为了弄清是支笛子还是只乌鸦，他信步而入。
信步而入：
8.下列说法有误的一项是（ ）（4分）
A．《我们的知识是有限的》大量运用了举例子的说明方法。
B．伽利略在《我们的知识是有限的》一文主要是介绍各种发声的方法。
C．伽利略用自己的生命捍卫了哥白尼的日心说的正确理论。
D．《沙漠里的奇怪现象》和《我们的知识是有限的》都是事理性说明文。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1．仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。（6分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是 ，让人
语文是 ，让人
语文是 ，让人
2．将文后句子回填文中横线上，顺序恰当的是（ ）（4分）
________________，比如，早晨的露珠玲珑晶莹，不过，一旦把他们采集下来，那珍珠般的光泽就会立刻荡然无存。_________________，比如，远山如黛，美丽而且神奇，可当你真的走近它，才发现那不过是一大堆冷漠的石头。______________，比如，水中清亮的月影，你要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉！
（1）美，有时是不能近观的（2）美，有时是不能触摸的（3）美，有时是不能采摘的
A. （3）（1）（2）B. （1）（2）（3）C. （2）（3）（1） D. （3）（2）（1）
3．与其它三句意思不一样的是：（ ）（4分）
A. 我是要去西双版纳的。 B. 我不得不去西双版纳
C. 谁也阻挡不了我去西双版纳 D. 我说过我去西双版纳吗？
4．阅读下文 回答问题
①我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即使经验有时仍不足以弥补我们的无能。②故此，（ ）我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的；③（ ）我从未声言能够做到这一点，（ ）我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。④对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远无际的恒星，不了解其成因何在，更应予以谅解了。
①在文中空格处的关联词语依次填写正确的一项是（ ）（4分）
A．即便 故此 倘若 因此 况且 因为
B．即便 所以 因为 故此 况且 因为
C．即使 所以 倘若 那么 况且 因为
D．即使 故此 倘若 那么 况且 因为
②概括划线部分的主要观点是____________________________________。（4分）
③将本段分层，划分正确的一项是（ ）（4分）
A．①|②③|④ B．①②|③|④ C．①|②③④ D．①|②|③④
④本节表达的主要内容是__________________________________________。（4分）
昆明为什么会四季如春呢？这是由昆明的地理位置和地形特点决定的。昆明处在北纬30度以南的地区，终年接受太阳光热较多，而且均匀。夏季受西南风和东南风的暖湿气流的影响，阴雨天多，日照少，地面温度不易上升；加上地处海拔1000多米的云贵高原，气温随高度而降低，所以夏季温度不会很高。冬季昆明等地上空盛行西风。这股____________的气流把附近印度半岛的干暖空气引导过来。另外，昆明地处云南东部，云南北部和东部的高大山脉又能____________北方冷空气南下，因而晴天多，空气干燥，日照充足，气温较高。夏季不热，冬季不冷，四季的气温也就均匀了。
①文中空缺处应填词语是（ ）（2分）
A．强劲 阻塞 B．强健 阻挡
C．强劲 阻挡 D．强健 阻塞
②能准确概括本文内容的一项是（ ）（4分）
A．昆明四季如春。 B．昆明夏季不热，冬季不冷。
C．昆明地理位置和地形特点。 D．昆明四季如春的原因。
③文中“（昆明）地处海拔1000多米的云贵高原”这句话运用了____________的说明方法，目的是为了说明________________________________________________。（4分）
④昆明的什么地形特点使得冬天不冷？请划出。（4分）
⑤文中画括号部分的说明顺序是（ ）（4分）
A．从主要到次要 B．从概括到具体
C．从本质到现象 D．从部分到整体
⑥从内容上看，本文属____________说明文。（2分）
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1．班里的“小书法家”！小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”（6分）
①小映这句话的意思是：___________________________________________________。
②假如你产小丽，你将会对小映说：_________________________________________。
2.今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如你是兴盐中学的小记者郑成，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？（4分）
（1）对象一 市委书记、市人大常委会主任张九汉________________________________
（2）对象二 韩国客商、现代汽车集团会长郑梦九________________________________
3．用“灯火 静悄悄 悦耳”三个词语（词语顺序可以调换），扩展成一段话，不超过60字。（6分）
4.读下面语句任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。（3分）
李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。
① _________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
5.把下列句子组成语意连贯的一段话。（在横线上写出表示正确语序的序号）
①这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。
②退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。
③如此巧妙的布局，
④西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而造成横逸的形势。
⑤一是可使家居生活充分享受阳光，
⑥东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。
⑦二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。
排序：____________________________________（4分）
一、人体内的“夜班”工作
你是否想过，当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在“值夜班”呢？
“心脏在值‘夜班’。”你一定会不假思索地回答。确实如此。据记载，心脏停跳又复活的世界记录为3小时24分，但在睡眼环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳75次时，每一次心跳，心房和 心室的收缩时间分别为0．l秒和0．3秒、而舒张时间分别为0．7秒和0．5秒，休息时间倒比工作时间长。
“肺脏也在值‘夜班’。”此话不假。人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内“助燃”，把富含二氧化碳的废气排出。科学家们认为这台鼓风机停止工作5分钟，人就会“断气”。当然肺脏也要休息，它的7．5亿个基层单位——肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。
说到值“夜班”，也别忘记了消化系统。据试验，玉米在胃内消化停留3．48小时，在小肠内吸收停留5小时，在结肠内停留16．24小时，经过21．2小时开始由“环卫部门”直肠排出， 38． 4小时后才排完。照此算来人在夜间睡眠时，消化系统的“夜班工人 ”还在对昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列处理。
人们大概不太清楚，许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在“夜班”岗位上。实践证明，有大约1／3到一半的激素在夜间达到最高值。例如腺垂体分泌一种生长激素，它能促进蛋白质合成，加速软骨与骨头生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰。至于神经系统这个人体活动的“总司令部”，在夜间当然是“灯火通明”。例如值“夜班”的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏的活动，丘脑在调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有“夜班”——做梦。感谢这些“夜班工人”，它们使我们的生命能平稳地延续。
①结合语境解释下面词句的含义（3分）
心脏在值“夜班”：_____________________________________________________
生命之火还在燃烧：___________________________________________________
肺泡采用轮休制：_____________________________________________________
在夜间当然是“灯火通明”：_____________________________________________
②标出下面句中用得准确的限制性词语。（4分）
当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在“值夜班”呢。
每次呼吸只有部分肺泡在工作。
据试验，玉米在冒内消化停留3．48小时，在小肠内吸收停留5小时……
这种对发育极端重要的激素在人熟睡后1小时达到最大分泌峰。
③找出第二段中点明了心脏能坚持工作的原因的一句话。（4分）
④写出第三段中点明人的生命之火所以能够“燃烧”的原因的语句。（4分）
⑤写出全文的总说句。（4分）
⑥指出全文的结构特点。（4分）
⑦指出全文说明内容是如何排列的。（4分）
A卷：1. C（A“颖慧”的“颖”应读yǐng，B“一幢”的“幢”应读zhuàng，D“厚薄”的“薄”应读báo，D“笃信”的“笃”应读dǔ）2. D（A“婉然”应写作“宛然”，B“惊鄂”应写作“惊愕”，C“惊咤”应写作“惊诧”。）3. D 4. C 5. 伽利略（）数学家物理学家天文学家
7. 说话或写文章浮夸，不切实际。 办事迟疑，没有决断。 形容人的兴致很高。 饶：丰富。 姑且用来自我娱乐。 随意走进。8. B（主要是说明我们的知识是有限的。）
B卷：1. 我们可以将其比喻为清凉可口的泉水，清甜解渴；芳香浓郁的咖啡，温馨浪漫；新鲜味美的果汁，滋心润肺，这样自然更容易让人产生愉悦的生理和心理感受。2. A3.D4.（一）①D②说明在未经感觉和实验之前，我们难以弄清大自然生成和生成的主要方式，说明世间万物还有许多我们未知的东西需要我们去探索③A④进一步说明知识无限，认识有限（二）①C②D③列数字 夏季温度不会很高的原因④昆明的地理……北方冷空气南下⑤B⑥事理
C卷：1. ①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学问友好的关系。②从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。2. 示例：（1）（张书记）您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？（2）（郑先生）您决觉得我们盐城的投资环境怎么样？3. 例如：夜幕降临，灯火闪烁，我独自一人漫步在校园的林荫道上，四周静悄悄。忽然，不远处传来悦耳的歌声，令人陶醉。4. 直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂5.②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦6. ①心脏在夜间还在工作 生命在继续着 每次呼吸只有部分肺泡在工作 神经系统在人睡觉时仍在紧张地工作②大量 部分 据试验 极端重要最大历．③心脏休息时间倒比工作时间长④肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内“助燃”，把富含二氧化碳的废气排出⑤文中第一句话⑥全文呈总分式结构⑦循环系统十呼吸系统十消化系统一调节系统十神经系统
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我们的知识是有限的&&&&
伽利略&&&&
基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于这种境地：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得非常优柔寡断。&&&&
从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾。聊以自乐。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气随心所欲地叫出各种声音，都好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，就随意断为一只小鸟，出去捕捉它。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛若喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一只牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其它奇事。翌日，当他路过一幢茅舍时，听见里面响着一种乐音，为了弄清是支笛子还是乌鸦，他信步而入。只见一少年，正用拿在右手的一根弓。拉着绷在左手持着的一只木匣子上的几条筋，同时指头在筋是移动着；根本不必吹气。那件乐器就发出了各种悦耳的声音，此时他有多么惊愕。凡是象他一样具有智慧和好奇的人，都是可想而知的。他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，就开始相信自然界尚会存在其它方法。然而又令他感到十分奇妙的是，当他走进一座圣殿时，为了瞧瞧刚才谁在凑乐，便往门后看去，发觉音响是在开门之际产生自门枢和铰链。另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清清脆的响声。可当他后来观察到，黄蜂、蚊子与苍蝇不是象鸟雀那样，靠气息发出断断续续的啼叫声，而是靠翅膀的快速振动，发出一种不间断的嗡嗡声时，与其说他的好奇心越发强烈了，毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，因为他的全部阅历俱不足以使他理解和相信：蟋蟀尽管不会飞，但它却用翅膀而非气息发出那般和谐且响亮的声音。嗣后，当以为除了上述声音方式之外，几乎已不可能另有他法时，他又知悉了各式各样的风琴、喇叭、笛子和弦乐器，种类繁多，直到那种含在嘴里，以口腔作为共鸣体，以气息用为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片。这时它以为无所不晓了，可它捉到一只蝉后却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论睹住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉振动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折断，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了蝉壳，也没有将蝉连同其它声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率的说知道某些方法，但它笃信还有上百种人所不知的、难以想象的方法。&&&&
我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到某种宽宥的，况且我从未声言能够做到这点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方法形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解它的成因何在，更应当予以谅解了。&&&&
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课件简介：原创课件， ●○ 任务分析
学习这篇文章，最终应让学生明白用生动幽默的语言刻画人物，能使人物形象跃然纸上，给读者留下深刻印象。从而使学生掌握这种写作的方法，同时也要明白这个小男子汉是如何逐步长大成熟的。因此，教学本文应该理清文章思路，抓住精彩语句进行分析。
●○ 教学目标
① 把握文章的主要内容，理清作者的写作思路。
② 采用合作探究的学习方式，分析文章语言的精彩。
③ 主动学习文章刻画人物的方法，完成情境作文。
●○ 教学重点
能把握文章的主要内容，分析人物的性格特征。
●○ 课前准备
① 收集作者资料。
② 预习课文，提出自己理解的问题，准备课上讨论。
③ 请几位同学排演情境作文的情境。
制作幻灯片。
●○ 课时安排
●○ 教学内容
把握文章的主要内容，理解作者的写作思路。分析本文描写的精妙，完成情境作文。
① 以从介绍喜爱的小朋友入手
② 以从介绍“男子汉”的特点入手
③ 可以从介绍作者王安忆入手
教你当小老师
介绍作者；王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志鹃迁至上海，初中毕业后赴安徽淮北农村插队，后调地区文工团工作，1978年回上海，任《儿童时代》编辑。1978年发表处女作短篇小说《平原上》，1986年应邀访美。主要著作：《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《流逝》《小鲍庄》《小城之恋》《锦绣谷之恋》《米妮》等小说集及《69届初中生》《记实与虚构》《长恨歌》（获茅盾文学奖）等长篇小说。作品曾多次获得全国优秀小说奖，1998年并获得首届当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。在艺术表现上，她的早期小说多感情抒发，近期创作则趋于冷静和细致。
本文生动而细腻的描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。本文按人物的性格特点分成几个片断，并加上小标题，请你快速浏览全文一，分析“我们的男子汉”是怎样长大成熟的。
组织自读、思考、归纳、概括、，然后小组交流讨论，再全班交流。
明确：第一、二个片断表现他作为一个男孩子的性格，爱吃爱玩崇拜大人。
第三个片断表现一个要求独立的男人性格“不让别人搀手，要自己买东西”。
第四个片断表现“男子汉”的刚强，男儿有泪不轻弹。
第五个片断表现“男子汉”勇敢面对生活的挑战，沉着、刚强、成熟。面对不得不做的事，坦然接受，不作任何无效的挣扎。
组织学生小组交流，课前准备的问题，经过讨论、整合、提出一个最有价值的问题。
教师也提供问题，让学生选择最感兴趣的问题，小组讨论、交流，再全班交流。
① 他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
② 有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”
③ 他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
（四人小组讨论、交流，代表发言）
教师明确：
① “小心”画出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，“他”已经任疼割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃“他”就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。
② 表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。
③ 表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。
教师过渡语，作者为什么能如此生动传神的刻画这一形象，因为作者对“男子汉”的一举一动十分熟悉，细腻的描写来自细致的观察，下现请同学认真的看一段表演，能真正做到细致观察，细腻描写。
（学生表演一家三口晚饭桌上的情景）
组织学生边看表演边观察，为下面写作收集素材。
表演结束组织学生写作、交流。
学完了本文，让我们了解了什么叫“男子汉”，希望同学们向文中的小男子孩学习，做一个生活强者，学了本文，我们更要习作者刻画人物的方法，希望同学们都拥有一支神笔，能做到妙笔生花，写出优秀的作文。
阅读王安忆的其他作品《王安忆中短篇小说集》、《流逝》等。
补充资料，写作特点：
1、按人物的性格特点组织、安排材料。一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无章。作者在材料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。作者在材料的安排上也是动了脑筋的，按现在的顺序安排材料，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。
2、细致的观察，细腻的描写。作者对“男子汉”的一举一动十分熟悉，文章写得很生动。如写“男子汉”吃大拇指，作者说“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”，生动地表现了他“吃得十分专心”；写他第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片”，来表现他的“沮丧”；写他挨打后的笑和流泪，“甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来”，生动地表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打而终于又忍不住的情状；写他第一次到托儿所时，是“一声不响，很镇静地四下打量着”，表现了他的坦然以。这些细腻的描写都来自细致的观察。
3、生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。文章的许多语言十分生动，如写“男子汉”的醉拳是“足以乱真”，“耍起来，眼神都恍惚了”“他”不愿　让人搀他的手：“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这些描写都使人如见其人。许多语言写得风趣、幽默，如写“男子汉”吃青菜：“他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。”写他买橘子水：“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。”等等，使人忍俊不禁。许多话写得很含蓄，如“历史真是螺旋形地上升”是，特别是文章的最后一段，值得好好回味。
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课件简介：原创课件， 简单、实用，内容丰富&「下载次数：351」·&&&作者：叶雪梅
作者单位：广东省河源市田家炳实验中学
课件简介：原创课件， 这是扩展语文课程资源的一次尝试。意在对学生进行崇高人生观、价值观的熏陶感染。&「下载次数：596」·&&&作者：古愚先生
作者单位：山东东明
简介：适合第二册第二专题中：《永志不忘》的教学，画面精彩，发人深省。&「下载次数：367」·&&&作者：曹
邮箱：zheshanzi@ttedu.org
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作者单位：诸中
简介：针对高考应试作文,我们设计开头的种种写法,但更强调比较看好的方法.&「下载次数：267」·&&&作者：周梅
作者单位：佛山盐文实验中学
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作者单位：江苏省大丰高级中学
简介：有一个课件,还有一个视频,所以我压缩了一下,操作很方便的.&「下载次数：494」·&&&作者：王容荣
作者单位：江苏省大丰高级中学
简介：康德的文章好难读,也不知学生掌握了多少&「下载次数：317」·&&&作者：普双华
作者单位：云南省玉溪师院附中
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作者单位：万州中学
简介：内容丰富，很实用，我用很多心血&「下载次数：281」·&&&作者：许文成 邮箱：xwc_.cn 令人难以置信的贫穷、饥饿、无奈，我们只能加快社会改革的步伐，让这些成为过去，迎接新的社会挑战！&「下载次数：584」
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