唤醒心中的巨人（张功莲）
5年前 [04-30 19:17 周六]
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人生来就具有一种特殊的能力，我们每个人都有潜能，关键是我们如何唤醒这个心中的巨人。对中学生而言想学好数理化，得法、找对路、下功夫，三位一体。下面简单谈几点我的看法。
俗话说，名师出高徒。换句话说是，好习惯，好结果。好方法，好学生。
早教其实已经开展了好多年。早教的经典是《卡尔威特的教育》，其它有关家庭教育，早期教育的经典书籍也很多，但这里我想说的还是中学教育中的方法早教。从初中开始，方法和习惯的养成显得尤为重要。有些学生在小学阶段就已经领悟到了一些学习的真谛，但有些直到中学毕业，也没有掌握一套有效的学习方法。对于这些后进的学生，学习困难的原因主要是不得法，掌握正确的学习方法更显得尤为重要。这里的方法早期教育主要是针对学习困难展开的。不得要领，怎么可能学好？具体的方法，首先是化被动为主动，从学习恐惧中摆脱出来。其次是学好一本书，最后是相信自己能行，并切实去做。
化被动为主动
从等着挨打到主动出击，有很多方法。最直接的就是从老师的角度来看待课本。如果想把课本的知识吃透，印在脑海，那么就要从大局上把握所学，理清知识脉络，这也就是从老师的角度看待课本。
学生基本功的训练包括课前提问、课堂高效和课后复习，这个过程三位一体，环环相扣。想主动首先从预习开始，课前用10分钟进行预习，大致浏览所学，发现重点，发现疑问和难点，这样课堂上就有了主动权。能够在课堂上联系预习所学理解领会老师所讲，并让课后练习有针对性，这样课后也有了主动权。
学好一本书
数理化这类偏重理解的学科，往往结构严谨，各章节循序渐进。一本书的各章节好比树的枝干，各节的展开好比树叉和树叶。学习数理化要慢慢熟悉这种编书的套路，熟悉程式化的论述思路，这样就能够从全局的高度审视所学。学习不是一蹴而就的事情，需要日积月累，需要反复思考体会。结合把一本书由厚读到薄，再结合这本书由薄读到厚，目的是让这本书印在脑海里。
一本书的学习不要浅尝辄止，停留在表面。在学习的过程中要学会把前后知识串联起来学，学新的要联系前面的。复习前面的也自然联想到后面的，目的是吃透，是熟。熟能生巧，不熟巧出不来。
学习中往往形成误区，喜欢做对，害怕出错，讨厌不熟。其实出错和不熟也是你的朋友，关键是你如何对待它们。错了，改正过来，你就受益了。不熟，多和它接触，也就变熟了，这样你也从不熟中受益。它们都是促使你进步的朋友，要学会虚心请教它们。具体的方法是记例题，记错题，记不熟。
相信自己能行
在芸芸众生中，我们是沧海一粟，但我们要学会爱自己，善待自己。我们要相信自己能行，要学会激发正能量。五月天有一首歌《倔强》，其中有一句“我是我的神，在我的地方。”这句话我深有感触，有时间多听一些励志的歌曲，像《隐形的翅膀》、《怒放的生命》、《飞的更高》等等。
实干是成功之父
俗话说，光说不练假把式。行不行，试了才知道。
邱勇校长曾说：“做任何事都要有理想、有激情，把进取心和务实精神结合在一起。”
李克强总理曾说“干一寸胜过说一尺”。
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第一篇:《我心中的巨人》
我心中的巨人
这是我第一次站在这么大的讲台上演讲，说实话，我特紧张也特害怕，但是我更害怕的是现实。
由于我年少无知的叛逆心里，18岁一个人跑到了西安，在西安整整待了六年，没有回过一次家。只有在我没钱的时候才给家里打电话，说我要做生意向家里人骗钱。有一次最多要过三万块钱，因为我在外面打架，要陪给别人医药费，没钱了，这才想到家。我向母亲要钱时，因为这对于他们来说是一个天文数字，给就别想再见到我了。母亲要求见我，我拒绝了。在无奈下还是答应了我。我回来都一个星期了，母亲才知道我的消息，打电话让我回家，我没回要。不到一个月身上带的钱都花光了，又想到母亲了，就在这时母亲把电话打过来，再次要求我回家，我又说要钱，这时母亲说：回到家里只有母亲在，没有看到父亲，我开口就是钱，母亲说等一会，你爸回来给你，此时我无意中看到她多了白发许多，人也苍老了许多。母亲开始忙着做饭，刚一会父亲回来了。看到我愣了一下，突然反映过来说了一句：种说不出来的滋味。然后他忙着帮母亲烧火。盖上一动不动，而且神情呆滞。我问道：的站起来扶着门框出去了。我焦急的问母亲，我爸怎么了半身瘫痪。”我当即就傻了、沉默了、呆滞了，好久都没有反映过来。一下冲出门外，看见父亲正坐在院子里抽烟，我慢慢的走到父亲面前，眼泪再也忍不住的流了下来：了，都是我的错。”此时父亲还在不停的抽着烟，低声地说：想你啊?”此时母亲在门口也哭了
后来听我姐说母亲脚上得了骨质增生，因劳动而导致腰部扭伤，本打算去看病，腰疼。只能靠吃止疼药来维持。我给我姐说，我想上班，想挣钱，想带母亲去大医院看病。就在去年，姐姐把我介绍到神东公司，也就是我现在的这份工作。亲没有来送我，只是在院子不停的抽烟，当我走出院门的时候父亲说了一句：实实做人。”我点了一下头转身走了，父亲的言语特别少，所以他的每句话我都铭记于心。母亲把我送到车上，透过车窗看见母亲苍老、了。此时我想起了一句警世名言:树欲静而风不止，子欲养而亲不在。妈现在都在。要是不在了，我会恨死我身边所有的人。
自从来着上班之后，每天我都会给家里打电话。问问父母身体，问问家里情况。每当我感觉累的时候就会想起父亲坐在院子里抽烟的情景，他的眼神里包含的太多太多，有等待、有期盼、有对美好生活的渴望......想到母亲在烈日下忍着疼痛辛苦劳作的情景等等，想到这些我所有的疲惫都一洒而过。所以我才能上班半年里做到四无无旷工的优秀劳务工，我将来还会努力做得更好
因为我的年幼无知给父母造成了终身都摸不去的伤痛，错误。我要在今后的工作中证明自己懂事了。话“世界的光明由煤炭工人创造”父母二十多年吃尽了苦头都没有放弃过我，母亲追问我要那么多做什么，“只要你回家，多少钱都给你“飞，你回来了我无意中看见父亲用左手烧火，“你手怎么了，”父亲笑了笑：?没钱医治。后来又因为父亲的病，但因为我向家里钱就把钱给了我。单薄、渐渐模糊的身影， ! 这也是我最理想的一份工作，我却说，要是不09年我回家了，,想着朋友兄弟最重而右手放在膝”然后费力“爸，我错为了维持家济，到现在一干活就“飞，要踏踏我网上看过一句一直都对我抱有
”。我也就勉强的答应了。!”我看到他高兴的表情心里有一“没什么，母亲说：“为了你，得了脑血栓，“没事、回来就好、知道你妈多在我临走的那天早上，父我的眼睛此时也模糊 幸运的是我的爸爸妈“无迟到，无早退，无请假，这也是我今生都不能原谅自己的
很大期望，我又怎么能辜负他们呢?我要让他们过上幸福的生活。我相信牛奶，面包都会有的，因为父母永远支持着我!
在次请允许我向父母说一句：“爸爸妈妈你们辛苦了!你们是我的榜样、是我心中的巨人。
第二篇:《我心中的黄河 作文600字》
我心中的黄河
没亲眼看过黄河，但我却知黄河那 波涛汹涌的气势，宛如一条蛟龙，曲折盘旋在中华神州大地上。她用自己矫健的身躯，诠释着中华民族 奋力崛起和复兴……
在别人眼里心中黄河是孕育中华民 族文化的摇篮，是灌溉大地的源泉，但是，在我看来黄河更是一位可怜的母亲。从秦始皇统一中国到满清入关，黄河先后遭遇了六次重大损失。其中 最大一次是在唐朝里国之初，那时由于刚建朝，皇上励精图治，所以经济得到了迅速的发展。由于其经济贸易外交的中心偏于西北，因而 西北地区的屯田垦荒有声有色。黄土高原的林牧区开辟了大片农 垦田数十万亩，每片耕田至少三百亩，广种薄收，造成植被 大量减少，促使了水土流失，黄河决堤，使周围群众也饱受煎熬。黄河这样泛滥不下几次使它变得伤痕累累，严重缺水，让山东、郑州等 地虽然邻近黄河也缺水缺的厉害。呜呼！黄河！千百年来，我们就这样在刀斧和战火中毁灭了黄河中下游是植被。是深厚的，也是脆弱的。因为它土质疏松，颗粒细腻，水土流失就及其严重。很快我们就会听到这位可怜母亲的叹息：俟河之涛，人寿几何？黄河已经很疲惫了，因为这位可怜的母亲已经老了，需要我们做儿女的去照顾她、呵护她。因为它不仅仅 是一条大河， 是一条大河，而是一条象征中华心 脏地区浊流升华的圣河。黄河， 脏地区浊流升华的圣河。黄河，黄土地、黄帝、黄皮肤，这一切黄颜色的象征就说明了黄河母亲和我们 紧
密的联系在了一起。它需要我们去关心，真的。 一声声的浪声，让我的心爱飘进了 母亲的怀中，母亲用她的气吞山河 母亲的怀中，之势领着我前进领着我奔腾， 之势领着我前进领着我奔腾，领着 我感受母亲的豪迈。爱抚，他们需要母亲的滋润。母亲啊，母亲，液中泛滥。母亲啊，母亲，你目睹这些子女们为了自我而自相残杀， 这些子女们为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了 可您却甘愿忍受着， 您，可您却甘愿忍受着，甘愿不辞 辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，我伟大的母亲，我心爱的母亲！
啊！我伟大的母亲我心爱的母亲，您让我敬佩，您让我感动， 您让我敬佩，您让我感动，您让我明白了什么叫着责任，您让我们知道了应该腾飞。带着您的精神，道了应该腾飞。带着您的精神，您的祝福流向世界，流向辉煌，我深爱的母亲，我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河！
第三篇:《唤醒心中的巨人》
第四篇:《我心中的烦恼作文600字》
我心中的烦恼作文600字
我心中的烦恼作文600字
初二的大幕缓缓落下，我期末的收宫却那样乏力，人生再度陷入迷茫，难以自拨。
大考中的萎靡如此继续，不堪回首的往事在心中洒下酸楚，小升初的惨败勾起了我对于中考的恐惧，而这些大考又使我更加烦恼。就像人生路途上的荆棘刺入大腿，带来的更多是酸，而不是痛。这烦恼像幽灵般缠住我的灵魂，妄想把我引入歧途。我不停地作费力的挣扎，可就是无法将它彻底摆脱。
我无数次质疑自己:你难道注定不为考试而生吗?这问题虽然又不了了之，但也一直让我困惑。现代社会考试好的不一定成，但考不好的似乎注定失败。想到每一次考试都间接影响未来，我就不禁倒吸了几口凉气。烦恼让考试成为噩梦，让一切如此黑暗。我难以承受它的重压，更难以甩掉它。两年的积累让它在我心中已根深蒂固，仿佛与我本身连为一体，互相离不开了。
我便在它莫大的阴影下生活，当然，用生存也很切合。我感到自己已在考试中成为一具行尺走肉，正被这个世界所唾弃，一切的一切都离我远去。命运在太多时候跟我开了玩笑，但在某些时候，它还是给我了公正的待遇，但这又有什么用呢?太微不足道了。我不想怨天尤人，因为我是现实产义者，但在追求未来的路上，心中的烦恼已经搅得我难以平静。我想发泄，但举目望去，没有一样东西值得我发泄，它们都很现实。
我是心意乱写了这篇作文的，愿我的烦恼能像这笔水一样一去不复返。
第五篇:《祖国在我心中作文600字》
祖国在我心中作文600字
滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的群山是我们伟大祖国的锦绣山河。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀丽。祖国的胸怀宽广无比。
我们同是华夏儿女，炎黄子孙，龙的传人。祖国的富裕强大，让我们的幸福之花永绽辉煌。历史告诉我们没有中国，就没有家，落后就要挨打。当帝国主义在我们国土上践踏，每个中国人脸上都流着泪，心里淌着血，在黑暗中摸索，在屈辱中前行。吉鸿昌在蓝眼睛，黑头发的洋人中高挂着“我是中国人”的标语木牌；闻一多拍案而起，利用横眉冷对的手枪射向帝国主义的心脏；还有那拯救民族危亡而毅然发动西安事变的张学良、杨虎成将军,,,,
正是这千千万万的赤子，誓用热血固神州撑起了民族的脊梁，民族的希望，用血泪谱写了一曲《义勇军进行曲》慷慨激昂，响彻神州。 耻辱和不幸早已过去了，改革开放三十年来，中国取得辉煌，无论是政治、科技、体育、教育,,,,都有长足的发展。在刚刚结束的北京奥运会上，中国健儿凭借毅力，爱国心，使中国再度跻身奥运强国之列，金牌榜争夺第一。当中国国歌一次次响起，国旗一次次升起在奥运会上空，我们心情澎湃，热血沸腾。
还记得那次在家中看奥运会的情景：当中国的国旗冉冉升起，妈妈问我：“你喜爱红旗吗？”我点点头“红色的旗帜上镶嵌着五颗黄色的五角星，真好看！”妈妈神情有些严肃了，很庄重的对我说：“不，
你是中国人！”一句话道出了千千万万华夏儿女的心。因为我们是中国人，才有了老一辈革命家前仆后续，抛头颅、洒热血，英勇就义,才有了奥运健儿顽强拼搏，十年功，拼一朝，气势磅礴。以至于每次，我注视着红旗，心中也会无比激动。
从那一天起，我的心中便有这样一个信念，国家重于小家，我的双手是为建设祖国而造。中华民族一个屹立于东方的雄鸡，她拥有辉煌的历史，辽阔的边疆。我用心描绘祖国的大好河山，那秀长飘逸的秀发是纵横交错的百川；那高耸挺拔的脊梁是连绵不断地群山；那明亮的双眸大概是西湖明波，洞庭碧水吧！秋风瑟瑟今又是，换了人间，“这是祖国的天，”红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。这是祖国的地，轻歌一曲，我们歌颂祖国。
地平线上升起的太阳是祖国，向太空腾飞的巨龙是祖国，高挂于苍窘的依然是祖国，你侬我侬，你心中有祖国，祖国心中有你。祖国在我们大家心中。
第六篇:《安全在我心中作文 600字》
安全在我心中 安全是文明的体现，是一种文化，安全是尊严的象征，尊严是生命的价值所在。
生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。每个人的生命都是独特的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
自然灾害造成大量人员伤亡，我们在为每一个生命逝去感到惋惜的时候，更加深深地感到生命的可贵。所以，当我们面对自然灾害时，要沉着冷静，运用自救知识保护自己，如当地震来临时，低楼层的应立即跑到空旷地区，高层的应躲在桌子、床下或卫生间内，等待第一波过去，再逃生，切不可盲目跳楼。桑枣中学就是个很好的例子，四川汶川大地震发生时，学生们立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波后，快速而有序地疏散到了学校开阔的操场上，从而创造了零伤亡的奇迹。由此可以看出，在灾难来临时自救是多么重要。
下面就来说一说面对各种灾难时的措施： 面对火灾时，要迅速跑到室外，如出口被阻断，应尽快跑到未失火的房间，关闭房门，阻挡火势，如被困在失火房间内，要用湿布堵住口鼻，防止烟呛窒息，贴地爬行至门窗附近，大声呼救，不可仓皇跳楼。
生命只有一次，生命是宝贵的，作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩，其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成好的生活习惯，尤其在紧
张的生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为；最后，当遭遇危险情境，生命健康受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳措施。
呵护生命，我们应从现在开始，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让安全之花开遍每一个角落，让安全永驻心中。
第七篇:《“我心中的英雄”指导》
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习
活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。
2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？
2.学生交流。
3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
4.你认为什么样的人是“英雄”呢？
5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？
8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？
10.学生交流。
11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
3.出示题目，学生交流。
4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？
2.学生交流，畅所欲言。
3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？
5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？
7.学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）
9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）
３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。
4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？
2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
3．我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。
4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．学生交流明确：要联系自身，要真实。
8．教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
1．交流了这么多，想必大家已经把握了写作重点，有了大体的写作思路，下面我们来看一篇示例文，让自己的想法更丰满。
2．出示示例文：
我心中的英雄
他虽然不是万众瞩目的影视明星，也不是声名远扬的著名企业家，但他却是
我心中的英雄，他无私无畏的壮举在我的记忆中永不褪色。
5月12日，四川德阳东汽中学教导主任谭千秋，在灾难突然降临的那一刻，立即将自己的4名学生拉到课桌底下，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷坠落到他的头上 、手上、背上，鲜血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡〃〃〃〃〃〃5月12日22时12分，当搜救人员从坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼了：谭老师的后脑被楼板砸的深凹下去，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。妻子荣拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触动了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭．．．．．．
谭老师的同事夏开秀老师说：“在我们学校的老师里，他是最心疼学生的一
个，走在校园里的时候，远远地看到地上有块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍时受伤。哪位学生有困难，他就尽力相助〃〃〃〃〃〃”就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰的记录下了一切！
谭老师就这样走了，没来得及留下一句遗言，留下的是孤儿寡母和无尽的怀
谭老师只是一名平凡的教师，但在生与死的抉择中，他用生命诠释了一个师
者最真实的爱；用血肉为学生筑起一道永生的长城；用自己的行动，为学生上了最深刻的一课，他用平凡的身躯铸就了不平凡的精神！
谭老师，你是我心中的英雄，你让我懂得了什么是真正的无畏，什么是真正
的伟大，什么是真正的责任！每当生活中遇到不如意想抱怨时，每当面对困难想逃避时，你都像远方的灯塔一样照亮我的内心，让我敢于直面挫折，承担责任，你，是我心中的英雄！
3．根据我们这节课学习的重点，请你来评价一下这篇文章。
4．学生交流明确：（1）选取事例典型，平日小事以小见大（2）恰当运用细节描写（3）感受真实，联系自身。（4）开头结尾点题。
5．互相交流，完善自己的提纲。
本课我们交流了有关“我心中的英雄”这篇作文的选材、写作方法等方面的内容，相信大家都有了自己的理解，请同学们课下再搜集你想写的人物的相关资料，写出一篇真实感人的好作文！
九、作业设计
必做：搜集“英雄”资料，充实写作内容。
选做：读《名人传》、《平凡的世界》等著作，感悟人物崇高的人格魅力。
十、板书设计
我心中的英雄 名人
例数英雄凡人
典型事例----写实英雄
巧用描写---写活英雄
联系自身---抒写真情
第八篇:《祖国在我心中600字作文》
祖国在我心中演讲稿600字作文
亲爱的老师同学们：大家好！
从小，我就听大人们说对我说：“过去，我们的祖国是怎样落后，是怎样被外国人瞧不起的、被侮辱；但是，自从我上小学以后，慢慢的，我心中的祖国是一个千年文明，国泰民安、和平又美丽的祖国。因为我听大人赞颂过，世上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山；世上最神圣的情感是对祖国的真挚爱恋。
我曾经学过《梅花魂》这篇课文，这篇课文反映了海外游子对祖国的热爱，他时卧我懂得了什么叫祖国，叫思念。作为一名中国公民，我们最爱的应该是自己的祖国。我们的祖国母亲，是世界上最美丽、最伟大的母亲。
我赞美她，亿万人民高唱《我爱你——中国》来歌唱她，宋祖英曾经唱过《爱我中华》这首歌，正像歌中所唱，她有着山一般的意志，海一样的胸怀，长城是她坚强的肩膀，长江是她飘逸的裙带，白云浮动着她绵绵的情思，山花摇曳着她温馨的气息；她经历了五千年世事沧桑后，经历了南湖红船上的不眠之夜；她目睹了南昌城头的硝烟炮火；在开创了神舟新纪元之后，她依然灿烂。
祖国是世界上伟大的母亲。因为她有广阔的土地；勤劳的人民，悠久的历史；富饶的物产，我们这一代有信心和能力将我们的祖国变成真正的东方巨人！
祖国在我心中，愿我们祖国“繁荣昌盛”！
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