统计表和条形统计图图与 统计表和条形统计图表的区别

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-24 12:19 标签： 条形统计图
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关于统计图请问应该怎么区分条形统计图，折线统计图，和扇形统计图各自一般用于统计什么地方？
请问应该怎么区分条形统计图，折线统计图，和扇形统计图各自一般用于统计什么地方？
提问者：unbreakable
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条形统计图适用于看出数量的多少，折线统计图适用于看出数量的增减变化，扇形统计图适用于看出各部分数量占总量的百分比
回答者：teacher055
条形统计图用直条的长短来表示数量的多少
折线统计图用折线得上升或下降表示数量的多少和增减变化情况
扇形统计图用圆内扇形的大小来表示占总数的百分比
条形统计图是在要比较几个项目的多少时用，复式条形统计图是在比较两组数据的多少并且也是比较几个项目的多少时用，折线统计图是在要看出一组数据的变化情况时用
回答者：teacher013第六单元统计表和条形统计图（二）教案(表格式)-数学教案
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第六单元统计表和条形统计图（二）教案(表格式)
作者： &&加入日期：14-12-02
2014新苏教版五年级上第六单元统计表和条形统计图（二）教案(表格式)
一、学习例1：&
1.周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。&
出示例题图。指名说一说各小组人数。&
2.把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写）&
3.4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组&的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。&
板书课题：复式统计表&
二、学习新课
1.出示复式统计表&&&&&解读复式统计表表头&。
指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。&
现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？&
2.学生独立填写。&
3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？&
4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？&
5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？&
三、巩固练习：&
1、练一练：
(1)调查、统计。阅读问题，用什么方法可以解决？
(2)分析数据：经过统计，你了解了哪些数据？
(3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？&
2、练习十五第1题。
3、练习十五第2题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。
四、总结：&这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？
第六单元统计表和条形统计图（二）教案(表格式)
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第六单元统计表和条形统计图(二)
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统计图（参考教案二）
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统计图（参考教案二）
教学重点和难点
重点：了解统计图的意义和用途。
难点：制统计图时如何分配条形统计图的位置和确定表示数量多少的单位长度。
教学过程设计
同学们，请你们把自制的六年级男生、女生人数情况统计表展示出来，介绍给同学好吗？
师：看到这幅条形统计图你知道了什么？(19981995300)
你们能说出这么多特点，说明条形统计图比统计表更形象、直观、具体，使人看了统计表以后，对事物在数量方面的变化发展，以及事物总体与部分之间的关系等情况，留下了深刻的印象。下面再看另外两幅图。
老师指导学生观察折线统计图的特点，并告诉学生，从折线统计图中可以看出国产与进口彩电降价的情况。在这场持续的价格大战中，消费者无疑是最大的受惠者。折线统计图不但可以表示数量的多少，还可以反映数量增减的变化趋势。
教师指点：扇形统计图是用整个圆面积表示总数(100)()
引导学生讨论：
①条形统计图与统计表有什么区别？
②怎么制成一幅条形统计图呢？
指导学生读书，重点句作标记。
教师归纳学生发言，指出条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，就制成了条形统计图。从条形统计图中很容易看出数量多少。(1)
师问：①图1
②图上有两条相互垂直的射线，请你看看垂直射线()()
③每一年购买图书的数量是多少？
教师进一步小结：条形统计图更能清楚形象地表明数量的多少。()
例1 19891993
根据上表中的数据制成条形统计图。
①根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线。()
②在横轴上确定直条的位置。
问：原来统计表中有几个年份？(5)
教师量得横轴长656110.60.6
③在纵轴上根据数量的多少确定单位长度。
师问：年降水量最多的数据是多少？(1005)
师边示范边讲，可以把660.8200
④根据数据的多少画出长短不同的直条。
教师以19891990
画直条的步骤：
1920(1989920)
注意；直条的宽窄要一致，长短要准确，条与条之间间隔要均等。
⑤在图的上方写标题，注明制图日期及制图人姓名。
提问：哪一年的降水量最多？是多少毫米？(19911005)
哪一年的降水量最少？是多少毫米？(1993704)
最多一年降水量是最少一年降水量的多少倍？(10057041.4)
今天我们进一步研究了条形统计图的制作方法。谁说说条形统计图制作的方法？制作时需注意什么？如果要表示两种以上的数量怎么制图呢？
①仔细观察画的这幅条形统计图与例1
②要表示出每个车间男工与女工的数量，怎么画好呢？
分组讨论、指名发言，老师示范一、二车间的图。其余让学生分四人小组继续完成。
提醒：为了便于区别，可以用不同颜色()
①男工人数最多的是(　　　 )(　　　 )
②女工人数最多的是(　　　 )(　　　 )
③(　　　 )(　　　 )
根据图你还可以提出什么问题？
一组同学提问题，一组同学回答，鼓励回答好的同学。
我国五座名山主峰的海拔高度如下表：
调查本班男、女生人数先制成统计表，再制成统计图。
课堂教学设计说明
本节设计了用自己制成的本班男、女生人数的统计表引出统计图的三种形式()
本节在课堂组织形式设计上注意了面向全体，体现以学生为主体，通过几次分组讨论制图方法，给学生以充分发言机会，从而培养学生创造性的思维能力。
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