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南京市自然科学优秀学术论文评审委员会10886
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官方公共微信索 引 号： & &15-00020 信息分类： & &教育 / 教育工作 / 通知
发布机构： & &雨花台区教育局 生成日期： & &
生效日期： & & 废止日期： & &
信息名称： & &关于公布雨花台区第二届教师优秀微课作品评选活动获奖结果的通知
文　　号： & &雨教〔2015〕24号 关 键 词： & &
内容概览： & &
在线链接地址： & &
关于公布雨花台区第二届教师优秀微课作品评选活动获奖结果的通知
雨教〔2015〕24号
　　各学校、幼儿园：&　　为进一步推动全区中小学、幼儿园教师专业发展和教师教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建教师教学教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，积累优质教育教学资源，经研究，雨花台区教育局电教馆于2014年5月举办了第二届雨花台区教师优秀微课作品评选活动。全区各学校、幼儿园积极响应，认真组织，择优推荐，经评委组认真评审，共评出特等奖4件，一等奖39件，二等奖35件，三等奖32件，合计110件。&　　希望获奖教师再接再厉，不断努力，研发出更多、更优质的教育教学资源，为提升全区教师信息技术应用能力、教师专业水平和课堂教学质量，作出更大贡献。&　　附件：雨花台区第二届教师优秀微课作品评选活动获奖名单&　　雨花台区教育局&　　2015年3月13日&&&　　特等奖&
《认识线段》&
南京市雨花台区实验小学（东校区）&
《战台风》&
南京市景明佳园小学&
《类比帮我们思考问题》&
南京市雨花台中学&
《动点的最值问题》&
雨花台区教师发展中心&
　　一等奖&
《美丽的玫瑰花》&
南京市雨花台区龙福幼儿园&
《创意盆景》&
南京市雨花台区普德村幼儿园&
《秋色热气球》&
南京市雨花台区普德村幼儿园&
《学写留言稿》&
南京市西善桥小学&
《低年段识字》&
南京市雨花外国语小学&
《角的初步认识》&
南京市古雄小学&
《笔算两位数乘两位数》&
南京市景明佳园小学&
《名词性物主代词的用法》&
南京市雨花台区实验小学（西校区）&
《聪明的机器人》&
南京市铁心桥小学&
《纸卷魔术》&
南京市雨花台区实验小学（东校区）&
《脚内侧传接球》&
南京市雨花台区实验小学（东校区）&
《轻松画出小动物》&
力学小学金地自在城分校&
《马年说马》&
汪晓春 凌　毅&
南京市共青团路中学&
《“三说”孙权劝学》&
雨花台中学春江分校&
《赏石学语文》&
栾　娟 夏秋慧&
南京市雨花台中学&
《临摹出水芙蓉图》&
南京市雨花台中学&
《摩擦力》&
南京市雨花台中学&
《神奇的“字母代表数”》&
《人在哪儿》&
南京市板桥中学&
《用等效替代法测电阻》&
南京市板桥中学&
《氧气的实验室制取和化学性质》&
雨花台中学春江分校&
《历史的画卷》&
雨花台中学春江分校&
《制作心脏模型》&
南京市雨花台中学&
《中国的地势》&
南京市共青团路中学&
《京剧四大行当》&
南京民办实验学校&
《简单的静物结构素描》&
南京民办实验学校&
《重复的魔力》&
南京市雨花台中学&
《简笔画》&
孙&防 陈红玉&
南京民办实验学校&
《三元一次方程的解法》&
南京市梅山第二中学&
《专制主义与中央集权》&
雨花台区教师发展中心&
《从PS模板到网站》&
南京市雨花台中学&
《跟我学足球规则》&
南京市板桥中学&
《设置动画效果》&
南京市板桥小学&
《你见过哪些飞机》&
共青团路小学&
《横的写法》&
力学小学金地自在城分校&
《利用“观察法”巧配方程式》&
南京市孙家中学&
《生态系统中的食物链和食物网》&
金陵中学西善桥分校&
《几何画板画二次函数的图像》&
金陵中学西善桥分校&
《Happy Halloween》&
南京市小行小学&
　　二等奖&
《分数的相关比较》&
南京市板桥小学&
《趣味标点》&
南京市板桥小学&
《找规律》&
南京市共青团路小学&
《鸡兔同笼》&
南京市梅山第一小学&
《幼灯片动起来》&
南京市梅山第一小学&
《仿真实验》&
南京市梅山第二中学&
《染色体与基因》&
南京市梅山第二中学&
《记叙中的抒情》&
南京市梅山第二中学&
《角的度量》&
南京市西善桥小学&
《分数的基本性质》&
南京市雨花台区实验小学（西校区）&
《Our&school&subjects》&
南京市景明佳园小学&
《字母形状变变变》&
南京市景明佳园小学&
《Drawing&in&the&park》&
南京市雨花外国语小学&
《机箱内部的秘密》&
南京市西善桥小学&
《走进民乐世界》&
南京市古雄小学&
《了解进行曲和圆舞曲》&
南京市雨花台区实验小学&
（东校区）&
南京市雨花台区实验小学&
（西校区）&
《骨骼有什么作用呢？》&
南京市雨花台区实验小学&
（东校区）&
《障碍跑》&
南京市铁心桥小学&
《动点形成的平行四边形》&
南京市梅山第二中学&
《Finding The Way》&
雨花台中学春江分校&
《权利义务伴我行》&
雨花台中学春江分校&
《自制滑动变阻器及运用》&
南京市雨花台中学&
《传染病的传播》&
南京市板桥中学&
《茎的输导功能》&
南京市雨花台中学&
《传染病的传播和预防》&
南京市共青团路中学&
《中国半岛上山脉分布》&
南京市孙家中学&
《矩形、菱形、正方形》&
南京市孙家中学&
《后蹬跑》&
杨启文 贾　荣&
南京市雨花台中学&
《金属与酸反应的图像问题》&
南京市雨花台中学&
《品味语言的魅力》&
金陵中学西善桥分校&
《美丽的青花笔筒》&
南京市龙福幼儿园&
《青花将军罐》&
南京市龙福幼儿园&
《纸盆恐龙》&
南京市普德村幼儿园&
《原电池》&
南京市雨花台中学&
　　三等奖&
南京市板桥小学&
《方位介词》&
南京市板桥小学&
《MODULE2 UNIT2 TASK》&
南京市板桥中学&
南京市共青团路中学&
《学写新闻报道》&
南京市共青团路小学&
《编花篮》&
南京市板桥小学&
《搭配问题》&
力学小学金地自在城分校&
《前滚翻技术动作》&
力学小学金地自在城分校&
《老房子的画法》&
南京市景明佳园小学&
《水火箭的制作》&
南京市梅山第二中学&
《Windy weather》&
南京市梅山第二中学&
《探究温度计的测温原理》&
南京市梅山第二中学&
《“妈”的教学》&
南京市梅山第一小学&
南京市梅山第一小学&
南京市梅山第一小学&
巧用扑克牌玩数学游戏&
南京市普德村幼儿园&
南京市民办实验学校&
《花球啦啦操》&
南京市民办实验学校&
《障碍跑》&
南京市铁心桥小学&
《独幕剧》&
南京市西善桥小学&
《我会读古诗》&
南京市西善桥小学&
《谈关羽 读三国》&
南京市西善桥小学&
《颜色词的教学》&
南京市西善桥小学&
《认识东南、东北、西南、西北》&
南京市西善桥小学&
《平衡尽的秘密》&
南京市小行小学&
《李广射虎》&
南京市雨花台区实验小学&
（东校区）&
《整理文件》&
南京市雨花台小学&
多彩的变奏&
南京市雨花外国语小学&
秋夜将晓出篱门迎凉有感&
南京市雨花外国语小学&
《不等式性质》&
金陵中学西善桥分校&
《江南丝竹》&
金陵中学西善桥分校&
《中考作文讲解》&
金陵中学西善桥分校&
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官方公共微信2010年南京市优秀教育案例、叙事评选获奖名单（雨花）
您的位置:--&--&
2010年南京市优秀教育案例、叙事评选获奖名单（雨花）
来源:区教科室&&作者:杨秀梅&&录入人:杨秀梅&&发布时间: 16:31:31&&
南京市共青团路小学
《合作跑》案例分析
南京市共青团路小学
静态的文本,动态的生成
南京市共青团路小学
一节别样的写字指导课
南京市共青团路小学
问渠那得清如许,为有源头活水来
共青团路小学
用智慧催生灵动和谐的活力课堂
南京市共青团路小学
谎言给我的启示
南京市共青团路小学
一场QQ风波
激励――让学生更自信
南京市铁心桥小学
圆――可以如此美丽
南京市共青团路小学
巧用熟悉的生活情境
共青团路小学
有效预习，“厚”“薄”自如
南京市共青团路小学
《赤壁之战》教学案例
南京市共青团路小学
快乐想象,快乐作文
共青团路小学
给孩子一片天空
南京市共青团路小学
让脉搏与时代一起跳动――《“大阅兵”观后感习作指导》教学案例
雨花台区实验幼儿园
我战胜了这个职业――老师
南京市孙家初级中学
培养民族自尊心\体验民族自豪感
雨花台区实验幼儿园花神美境分园
从“撕书大王”到“书香宝宝”
南京市板桥小学附属金叶花园幼儿园
妈妈，不要再给我报这么多班了……
共青团路中学
在阳光下“晒一晒”你的作文　---由一次英语写作教学活动引发的思考　　　　　　　　
南京市板桥中学
让学生轻松走出“星期一综合症”
南京雨花外国语小学
小学生人际关系的调查报告
南京市雨花外国语小学
俯下身子的“游戏”――记我的教育故事
雨花外国语小学
点亮思维明灯照亮思考舞台
南京市雨花台中学
探索中学化学双语教学之体会
南京中华中等专业学校
意外的收获
共青团路小学
聊出来的作文
雨花台中学
巧抓教育契机;升华教育情感
南京市铁心桥小学
生活着并学习着
雨花台中学
都是停电惹的“获”---《人类迈入“电气时代”》教学案例
南京市孙家初级中学
初中篮球教学案例分析
南京市孙家中学
手中的“地球”
南京市孙家初级中学
宽容与赏识
南京市西善桥小学
快乐的合作学习
雨花外国语小学
小莫，加油！――一个转校生的融入历程
南京市板桥中学
基于《牛津高中英语》教材的四则案例片段分析
南京雨花台区实验幼儿园花神美境分园&&
当自然角里来了新朋友
南京市孙家中学
心急，吃不了“热豆腐”
南京市孙家初级中学
让数学插上思维的翅膀飞
南京市共青团路小学
个性相册 个性制作
南京市板桥中学
相适相宜，勿弄巧成拙――音乐教学中的“流行病”的剖析与反思
南京市铁心桥小学
冷战――爱你进行时
南京市孙家初级中学
南京市雨花台中学
一个香梨的幸福
南京市雨花台中学
利用现实生活经历，激发学生写作热情
南京市西善桥小学
好玩的水果，好玩的美术课
南京市孙家初级中学
一次历史课堂小组合作学习的尝试
南京市古雄小学
意外亦是美丽生成彰显精彩
南京市古雄小学
老师，我想做操
西善桥小学
老师，他们欺负我！
小行小学附属幼儿园
西瓜虫的故事
南京市孙家初级中学
绿色的呼唤，生命的渴求――《绿色的呼唤》教学案例分析
南京市西善桥小学
《有生命的树》
南京市孙家中学
善用差异，激扬生命
西善桥小学
老师& 您读错了
南京市铁心桥小学
发现是如此的简单
雨花台区实验幼儿园
南京市孙家中学
创设简单鉴别题，轻松复习《酸和碱》
顺学而导，修改预案，生成同样精彩
南京小行小学附属康润幼儿园
破茧成蝶――与园本特色相融合的专业发展个案
南京市西善桥中学
让孩子不怕球
雨花外国语小学
如何有效地发挥free talk的功能
南京市西善桥中学
如何上好一节有效的小班化英语课
南京市西善桥中心小学
挑战新品社
南京市雨花台区实验幼儿园
剪完了，不玩了
雨花台实验幼儿园
经常红着脸的孩子
雨花台区实验幼儿园
图书管理员哪去了？
南京市春江学校
关于语文课堂上背景知识介绍的一点思考
南京市孙家初级中学
做一个语文老师，你可以很幸福
南京市雨花台区实验幼儿园
老师，我要自己选
南京市雨花台区实验幼儿园
让儿童从困难中感受成功
南京市春江学校
别让课堂表演成为“蛇足”
南京市西善桥小学
放飞希望的千纸鹤
南京市孙家初级中学
& 激阅读之趣&& 赏山川之景 ――《与朱元思书》教学案例
南京市春江学校
良好的开端，成功的一半。D浅谈中学英语课堂中的“导入”
南京市板桥小学金叶幼儿园
好吃的饭菜
南京市板桥小学附属金叶花园幼儿园
老师等等我――对“结束游戏”的反思
有备而来，建立自信
南京市雨花台区实验小学
让阅读还原本色 让课堂回归本真
南京雨花外国语小学
与时俱进，我们在路上
南京市西善桥小学
老师，我感到羞耻！
南京市雨花台中学
激发主动参与、引导高位思考―― 提高数学复习课中“知识梳理”有效性的一点思考
南京市西善桥小学
快乐合作 快乐学习
西善桥小学
根据生活实际& 使数学生活化
南京市西善桥小学
你 能 接 下 去 填 完 吗？
南京市西善桥小学
营造一个充满磁性的语文课堂
南京市板桥小学附属幼儿园
走向成功,体验快乐――幼儿区域活动案例分析
南京市西善桥小学
不要轻易放弃
《可能性》教学案例
南京市春江学校
向40分钟要效率――《学棋》随文识字教学案例分析
南京市西善桥小学
读书汇报课，可以更精彩
巧妙引导、自主探究
南京市板桥中学
关于中学语文教后记有效性问卷调查的分析报告
雨花外国语小学
&老师的问题：是“桥”还是“墙”？
南京市西善桥小学
“勤奋的孩子”为什么考不出好成绩
南京市古雄小学
由一个学困生引起的思考
南京市铁心桥小学
老师，我要吃糖！
南京市铁心桥中心小学
让“预设”与“生成”智慧共生
为什么现在的孩子爱说谎
雨花区梅山一小
重视学生的思维过程――由一则案例引发的思考
南京市西善桥中学
梅山第一小学
你就是一只小鸟
南京市西善桥中心小学
让孩子在鼓励中成长
南京市共青团路中学
中考专题复习，教师要“钻”起来
南京市共青团路中学
“锋”回路转――记：与家长的一次交流
南京市雨花台区实验小学
志愿行动，服务大家，快乐自己& ――关于班级志愿者活动的案例报告
雨花外国语小学
迈向“收放自如”的课堂――苏教版一年级下册《春笋》教学案例
南京市西善桥小学
谁说“江山易改，本性难移”？
南京市小行小学
适应差异 促进发展――《台湾的蝴蝶谷》分层教学案例与反思
金叶花园幼儿园
& 不是我弄撒的
“甜蜜”的回忆≠“甜蜜”的教学
雨花外国语小学
关于《负重跑》的教学案例
南京市共青团路中学
《“刺毛球”道歉记》
南京市雨花区板桥中学
心与心的交汇，一切皆有可能
南京市共青团路中学
倾听孩子的心声――了解学生最有效的途径
南京市上海梅山第二小学
“妈妈，请不要这样说！”
南京市铁心桥小学
联想与想象，让语文课堂更精彩
小行小学康润幼儿园
不怕失败的天天
南京市孙家初级中学
如何追求一节复习课的最大生成
南京市雨花外国语小学
孩子，总有一扇心灵的窗口是开启的
梅山第一中学
善待学生之间的差异
南京市板桥中学
一堂生动活泼的“青奥会”体育课
小行小学康润幼儿园
倔脾气的“小秘密”
南京市雨花外国语小学
细节成就精彩课堂――《摆》一课教学所想
南京市板桥小学
合作学习下的音乐课堂
梅山第一中学
有个性更要有理性
梅山第一中学
教育叙事《把破损的圆盘复原》
南京梅山第一小学
文章不是无情物，主题渗透细无痕
南京市铁心桥小学
就地取材& 快乐游戏
南京市共青团路中学
&借机行事、随机应变
南京市春江学校
“悬念”，让语文课堂更具吸引力
南京市孙家初级中学
激发兴趣、主动参与、取得高效
南京市雨花台小学
“偏爱”厕所的女孩
南京市雨花台中学&&
构建“英语教学生活化”的思路和实践
南京市铁心桥中心小学
如何让free talk变得更自由更丰富――对free talk 有效性的反思
南京市孙家初级中学
<TD style="BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5 BORDER-LEFT: BACKGROUND-COLOR: BORDER-TOP: BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid" class=xl25 x:str="'联读比较
《二则》教学案例">联读比较&&& 精彩生成& 《&世说新语&二则》教学案例
雨花外国语小学
美术作业展示对学生的影响――浅谈作业展示对学生的激励与反激励效果
南京市雨花外国语小学
拖沓学生的成长故事
南京市板桥中学
让爱轻轻开启他的心灵
南京市古雄小学
梅山高级中学
寓理于情，以理导行
上海梅山第二小学
让儿童在活动中感知、感动、感悟
南京市铁心桥中心小学
生活经验数学化，数学问题生活化
南京市小行小学
注重评价方式，提高朗读兴趣
南京市龙福幼儿园&&
害羞的同同
南京市龙福幼儿园
“小气”的老师
“不速之客”引来的作文课
小行小学康润幼儿园
我喜欢参加比赛
梅山第一中学
班 主 任 工 作 之 “攻 心 为 上”
梅山第一中学
关于将学生压力具体化的一则心理咨询案例
南京市雨花外国语小学
爱，让枯萎的花朵再次绽放&&& ――一个特殊孩子的成长启示
南京市雨花台小学
“毛毛雨”
南京市雨花外国语小学
南京市古雄小学
小学的语文课堂，不妨多一点插嘴
雨花台区实验小学
让孩子自主性的绘画，让生命化的课堂解放生命
南京市雨花台小学
一个 “S” 的谎言
雨花外国语小学
“让小学体育教学插上双语的翅膀”――《双语教学对于小学体育课堂中提高学习兴趣》调查报告
雨花外国语小学
好习作“改”出来
南京市雨花台区实验小学
“小红马”的启示
梅山第二小学
“数学生态课堂”助我成长
南京市雨花台小学
善意的谎言
南京市小行小学
将“奖励印章”进行到底
南京市雨花台区实验小学
你的行为会影响学生
南京市雨花台小学
竖鸡蛋的孩子们
雨花台区实验幼儿园花神美境分园
Have a good day!――快乐需要全身心的投入
南京市雨花台区实验小学
无心插柳柳成荫
南京市雨花台区实验小学
别把“会了”当成“不会”来教学
雨花外国语小学
“天下无敌”变成了“助人为乐”
南京市雨花台小学
在心底洒下阳光
南京市雨花台区实验小学
向英语课堂的无效提问说Byebye
雨花台区实验小学
南京梅山第一中学
角平分线的性质定理和判定定理的教学案例
南京市西善桥中学
用语言“调味”历史课堂
南京市板桥中学
诱生日进，教学一乐
&&&&南京市古雄小学
我们给了孩子们什么？
南京市小行小学附属幼儿园
爱上“口头禅”
南京市小行小学
合作带来的惊喜
创造多元化教学情境，打造灵动英语课堂
引你走进美的殿堂
自主识字，走近阅读 ----“识字与阅读教学相结合”课例
南京市雨花台区实验小学
用心激励& 等待花开
南京中华中等专业学校
学案导学模式的尝试
南京梅山第二幼儿园
南京市雨花台区实验小学
我最棒！--“小小擂台”“硕果累累”激励我前进
铁心桥小学
回归理性，优化教学 ――“用分数表示可能性的大小”教学案例及反思
南京市古雄小学
开发生态课堂环境 让智慧从动手开始
南京市小行小学
老师，我还读懂了……
雨花外国语小学
学生掌握老师的教学流程――造成“审美疲劳”？
南京市雨花台区实验小学
在“对话”中收获
南京市雨花台区实验小学
量化班级考核& 推动班主任管理水平的提高
南京市古雄小学
课堂问题& 遗留不得 ――由多元解读引发的课堂实效思考
南京市板桥中学
“作文审题”也美丽
南京雨花台区梅山第一小学
让学生在猜想――验证中探索―― “交换律”案例分析
南京市雨花台中学&&
问题驱动探索与交流（从一节高三数阵复习课说起）
南京市板桥小学
“百斤小胖”本月吃素
南京市板桥小学
&“思”重于“做”
信息教育技术
南京市雨花台小学
强堵不如巧疏
南京市雨花台小学
探究种子萌发时需要的条件实验
南京市雨花台中学
墙外开花墙内香――利用课外特色活动促进英语课堂内有效学习
南京市雨花台小学
以玩为诱，启思导学――二年级上册《可能性》的教学片断及思考
南京市雨花台小学
面对孩子，永不言弃
南京市雨花台区实验小学
让生命之花在体验中绽放
雨花台区实验小学
被学生感动是一种幸福 ―― 一年级班主任工作札记
雨花区实验幼儿园花神美境分园
通过阅读周记案例的分析，初探四岁幼儿亲子阅读现状及指导策略
南京市小行小学附属幼儿园
指导幼儿数学区域活动的思考
雨花台中学
美丽的绽放需要等待
南京市雨花台小学
用心维护孩子的自尊心
南京市雨花台小学
珍贵的“笑脸”
南京市雨花台小学
成功的“失败”
雨花台小学
一双会发现的眼睛
南京梅山二幼
观察得来的结果
雨花区梅山二幼
如何培养幼儿的抗挫折能力
让读诗有一种创造的快乐
趣味手工，让孩子张开心灵放飞的翅膀
南京市雨花台区实验小学
起点在哪里
南京中华中等专业学校
让英语课堂成为学生的乐园
南京中华中等专业学校
纸上谈兵亦精彩
南京中华中等专业学校
今天你被激活了吗？
南京中华中等专业学校
课堂“小插曲”的巧妙引导
雨花区小行小学附属幼儿园
相信毛毛虫会成变蝴蝶
还孩子自由的画笔
雨花外国语小学
一次“造反”
南京市雨花台区实验小学
还孩子一趟自由的阅读之旅
雨花外国语小学
小成的二、三事
雨花外国语小学
“我们班是最差的”一句刺心的话
雨花外国语小学
爱――是一种美妙的语言
南京市雨花台区实验小学
七擒“孟获”
《摩擦力》课堂教学后记
南京市板桥小学
英语课上的德育瞬间
每个孩子心中都有色彩
南京市雨花区实验小学
雨花台区实验小学
用真情体味母爱
雨花台中学
广为流传的时代主旋律歌曲中的中国现代史
南京市板桥中学
不要轻易拿起你的笔
普德村幼儿园
让爱为教育护航----谈幼儿良好行为习惯的养成
南京市小行小学附属幼儿园
&每片叶子都是大自然的色彩
雨花台区实验小学
“你的愿望让我来帮你实现”
梅山高级中学
高中语文教学应该“高”一点
雨花台区实验小学
转换教学顺序，在体悟中学习 ――教学《长方形和正方形周长》有感
南京市景明佳园小学
注重理解 体验运用 优化语篇教学
南京市景明佳园小学
都是家教惹的祸
雨花台区实验小学
实验探究中学习科学知识更科学
南京市雨花台中学
有“备”而来，何患无“味”？
南京市雨花台小学
幸福的“小白菜”
南京市景明佳园小学
做照射金子的阳光
关于《机械运动》课堂教学案例分析与反思
南京市板桥小学
英语课堂呼唤有效的师生交流
南京市板桥小学附属金叶花园幼儿园
案例：嘴巴咕噜咕噜……
梅山高级中学
问题延伸中的抉择
南京市雨花台小学
我是马小跳
南京市板桥小学
留白――让课外阅读指导课充满遐想
雨花台区实验小学
发生在我们班的“捐款门”事件
南京市雨花台区实验小学
但见无为力要妙，岂知有作是根基
南京市春蕾幼儿园
告& 状――教育案例
南京市雨花区小行小学
数学课堂上关注学生的发展
南京市雨花台小学
用心灵来呵护心灵――记活动课中学生之间的排斥行为有感
南京市板桥小学
授之以鱼，还是授之以渔
南京市雨花台区实验小学
从基础抓起，学会归纳总结――回顾《申请电子邮箱》一课
信息技术教学
南京市板桥中学
给一点阳光，获一份灿烂-----巧用激励转化后进生案例
南京市雨花台小学
这一次，我相信你！
南京市雨花台小学
“比尔&#8226;盖茨”之梦
南京市雨花台区实验小学
通过评价机制调动学生的学习积极性
南京市西善桥中学
我也过把“演员”瘾――知识回归生活 让课堂焕发新的生机
南京市板桥中学
南京市雨花台小学
让学生在快乐中学习数学-----《认识11-20的数》案例与反思
让教育因突发事件而精彩
南京梅山第一中学
一块钱的故事
南京市油脂幼儿园
相信你是最棒的
梅山第一中学
扑捉点滴“疑问”，激发研究“乐趣”
南京市雨花台小学
&数学教学应源于现实，扎根于现实――《吨的认识》教学案例与反思
南京市雨花台区实验小学
“快”与“慢”之间
南京市铁心桥小学
培养学生的健康心理
梅山第二小学
和特殊生做朋友
南京市西善桥中学
让幽默化解意外尴尬，让笑声溢满生物课堂
南京市西善桥中学
一 生 读 书 勤 艰 成――《送东阳马生序》（课例）
南京市铁心桥街道中心幼儿园
家长在孩子交往过程中应扮演的角色
南京市雨花台区梅山二幼
幼儿教育案例：&&& “老师，我、我、我……我不想玩”
南京市雨花台区实验小学
生成―无法预约的美丽
南京市雨花台中学
走下讲台看自己
南京市雨花台中心小学
让花儿绽放自我
梅山第二小学
破冰的急智――第一次和冷对抗儿童的成功沟通
南京市春蕾幼儿园
一点都不好玩
南京市小行小学
那不是一颗流星......
南京市春江幼儿园
《QQ减肥记》案例分析
南京市春江幼儿园
生命成长的花穗
南京上海梅山第二小学
“童言”让我当了一回“听话”的老师
南京市梅山二幼
幼儿园教育叙事研究――我想当“老狼”
南京市春江幼儿园（一幼）
民族艺术之水墨画蝌蚪
南京市春蕾幼儿园
“娃娃家不好玩”
南京市春江第一幼儿园
玩具宝宝哭了
南京市春江幼儿园一幼
我的安全谁来保障?
南京市雨花台小学
巧用多媒体，让音乐课导入更精彩 ――《大鹿》教学片段案例
南京市金叶花园幼儿园
咱俩的秘密
南京市春蕾幼儿园
小班幼儿科学探究兴趣的培养
南京市板桥中学
挽回了面子
南京市板桥中学
一次纵容，收获精彩
南京市板桥中学
创设情境，引导学生提出问题
南京市梅山二幼
忙碌的矿山博物馆馆长
南京市雨花台小学
学中玩，玩中创――“障碍跑”教学案例
南京市春江幼儿园(（百合分园）
浅谈幼儿之间的人际关系
景明佳园小学
依托交互电子白板，打造真实英语情境
南京市春江百合幼儿园
让幼儿做游戏的主人
南京市梅山二幼
西善桥小学附属幼儿园
“方圆”在潜移默化中形成
西善桥小学附属幼儿园
《保护眼睛我知道》----------有效建构自护集体教育活动案例反思
幼儿区域游戏评价的新观点
让语文走进孩子的心
南京市雨花台小学
“动态生成“成就动态课堂
南京市西善桥小学附属幼儿园
我画的小鸟最棒
南京小行小学
牵着蜗牛去散步……
南京市小行小学
敞开我们的心扉
雨花现代艺术幼儿园
西善桥小学附属幼儿园
当“暴力”进行时
南京市春江幼儿园（百合分园）
幼儿在语言游戏的过程中得到乐趣和成长
培养学生自主探索新知的学习的能力
上海市梅山第二中学
《把整个心灵献给孩子们》
梅山第二中学
一堂别开生面的语文课
雨花台中学
适当让学生“费点心”
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