大班幼儿角色游戏特点混领游戏的特点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-01 10:22 标签： 幼儿园游戏的特点
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幼儿游戏的概念及特点
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幼儿游戏的特点与作用
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你可能喜欢亲子游戏的特点
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亲子游戏的特点
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亲子游戏的特点
文章来源：本站原创
点击数：10
更新时间： 8:26:58
　　1．能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
　　2．家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。
　　3．游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。
　　4．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。
文章录入：小四班&&&&责任编辑：实小附幼&
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建　　议：浏览器版本8.0 显示器分辨率大班幼儿角色游戏的特点_采菊东篱下_新浪博客
大班幼儿角色游戏的特点
　　大班幼儿随着身心的发展,
对周围成人的社会活动的认识已越来越精细和完整,
体验和理解也越来越深刻,
积累的社会经验也逐渐丰富。同时心理能力的提高使其思维和想象开始摆脱对具体事物的依赖,
更多地通过头脑中的形象进行,
活动的目的性和计划性增强。这使他们在角色游戏活动中具有和中、小班幼儿不同的特点。
游戏中兴趣大多集中在角色的行为是否合乎“规则”上。
　　我们经常会观察到大班幼儿在角色游戏中对角色的扮演是极为投入的,
他们在生活中对各种人的社会活动进行反复感知以后,
会在自己的大脑中抽象出各种人活动的规则,
并依此来“规范”游戏中角色的活动。如他们认为游戏“幼儿园”中的“老师”是不能打“小朋友”的,
“医生”应拿“手术刀”而不是“菜刀”,
等等。一旦某个幼儿在游戏中的活动违犯了这些“规则”,
就会受到游戏同伴的纠正和指责,
因而游戏中的纠纷也大多发生在幼儿对某些角色的活动和行为的“合理性”的理解上。尽管幼儿对人们活动和行为的合理性的理解仍然是形式上的,
但却反映了大班幼儿对成人社会活动的认识不再局限于动作和工具、材料等方面,
而是认识到人们的活动与其环境、条件之间的关系,
并逐渐地注意到各种职业的社会成员的“工作责任”和“职业规范”。
2识运用于游戏,
使游戏的内容丰富、充实。如在大班幼儿的“娃娃家”中,
不仅有做饭、吃饭、铺床、哄娃娃睡觉等情节,
还有洗衣服、看电视、到商店买东西、带娃娃到医院治病等活动。在带“娃娃”去医院看病时,
“妈妈”告诉“医生”:
“娃娃感冒了,
能开点药吗?
”由此可见,
大班幼儿比中班幼儿能更全面细致地反映家庭生活中的各种活动,
而且还能反映家庭生活和其他社会机构之间的联系。他们游戏的内容更丰富、更充实。
在游戏活动中想象丰富而自由,
表现出创造性。
　　想象是幼儿角色游戏的精神支柱。大班幼儿随着对社会认识的扩展和加深,
直接经验的丰富,
其想象变得活跃起来。在有主题的角色游戏中,
伴随游戏情节的逐渐展开,
大班幼儿的想象不仅在内容上丰富、连贯,
而且能充分地通过活动和玩具材料来展现自己的想象,
使游戏活动表现出创造性。如在大班幼儿的“集贸市场”游戏中,
一位“顾客”来到“卖肉”的摊位前要求买“骨头”,
在摊位上没有“骨头”时,
“摊主”和“顾客”就找出橡皮泥做“骨头”;
在一个“开汽车”的游戏中,
几个幼儿围坐在一张桌子旁各自做着“开汽车”的动作,
一个幼儿站起来建议:
我们来做一个双层汽车。”于是就有另一个幼儿把椅子搬到桌面上去做“双层汽车”;
在另一个“开军舰”的游戏中,
幼儿把一些大型的积木摆放在地面上拼组成“军舰”,
一个幼儿站在有三角形积木拼成的“舰首”当“舰长”,
另一个幼儿又找来一块三角形积木摆在“军舰”的另一头,
“我这里也有船头,
这是一艘两头开的军舰。”这些例子说明,
大班幼儿在角色游戏中的想象活动丰富而自由,
想象的空间很大,
且想象的过程富于创造性。
　　对幼儿园各年龄班的幼儿在角色游戏中表现出的年龄特点进行了初步的概括和阐述。尽管这些结论都是建立在对幼儿园儿童的角色游戏活动的观察的基础上,但因为幼儿在游戏中的表现要受诸多因素的影响和制约,如儿童自身的经验和智力水平,幼儿园对游戏的重视程度和幼儿游戏的时间、次数的多少,玩具材料的种类和数量,以及教师的游戏指导能力,等等。这些因素的作用往往使幼儿游戏的年龄特点变得不典型、不稳定。尽管幼儿在角色游戏中的活动呈现出一定的规律性,但要深入研究这些规律,仍需作出大量的努力。
[推荐]大班幼儿注意力的培养
&&&&&&&&&&★★★
大班幼儿注意力的培养
作者：&文章来源：本站原创 点击数：147
更新时间： 19:28:50&
如何加强大班幼儿注意力的培养
注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动；也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。
家长要冷静细心地观察孩子的行为，找出孩子不专心的根本原因，并耐心的帮助他加以解决，以便完善孩子智力的发展。那么应该如何培养孩子注意力呢？培养孩子的注意力除了要解决上面谈到的几个问题之外，还要从以下几个方面入手：
（1）提供安静的环境：孩子生活中虽需要团体生活的机会，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。
（2）陪伴孩子需有技巧：若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。
（3）用静态的游戏延续注意力：像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长孩子的耐力，增进专心度。
（4）从1分钟开始：孩子只要保持1&分钟的专注力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。
（5）从孩子有兴趣的事着手：如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；欣赏孩子的劳作，听听他小脑袋里在想什么；观察渔港里的小鱼，池塘里的蝌蚪……
（6）建立秩序感：为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。
（7）加强孩子意志锻炼，培养其形成有始有终地做好每一件事的良好习惯：让孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。
久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。
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