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新人教版一年级数学上册第三单元教学设计.doc28页
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1-5的认识和加减法
一、单元教学内容：一年级数学上册第14-33页
二、单元教材分析：
本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1-5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，学习基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、单元目标导向：
知识与技能：
1、使学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。
3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
过程与方法：
通过情境演示、动手操作学具等多种形式的数学活动，帮助学生认识5以内各数，并掌握5以内的加、减法。
情感与态度：
培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立数感，运用数学知识来表示生活中的事物并进行交流。
（教学内容：一年级数学上册第14-16页）
教学目标：
1、认识1-5各数，会用1-5各数来表示物体的个数。
2、知道1-5的先后顺序，会正确地读、写1-5这5个数字。
3、培养学生的观察、分析能力以及语言表达能力。
教学重点：
掌握1-5各数的写法
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巫师3最大但是不能这样比，巫师3密度很低，大革命最小但是那个密度让人觉得超大而且个人觉得巫师三的不连贯地图很可惜
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保存至快速回贴游戏的方法是配合的两方要尽快将手中的牌出完。当配合的双方都将牌出完，而另外一方的两家都没有出完，则叫双扣成功。如果一方有一个第一名出完，一个第三名出完，则扣住了一个。如果一方有一个第一名，一个第四名，则为双方打和。发牌：当四方全部开始后，服务器直接发牌。第一个出牌的权力：第一盘随机由四家中的一家出牌，开始后，如果上一盘双扣成功，则还是随机由四家中的一家出牌，如果是和或者单扣，则由上盘的第一名首先出牌。出牌过程：游戏者依次轮流出牌，后一家打出的牌必须比前一家打出的牌大，如没有可以弃权(Pass)； 如果其他游戏者都Pass，则最后出牌的一方可以出新的牌型； 直到某个游戏者手中牌全部出完。牌的大小：本游戏的牌点由大到小排列为：大王、小王、2、A、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3；牌形的大小：单张、对、三同张、连对（必须在３连队以上可以出）、连三同张（必须在３连三同张以上）、顺子（２不能出现在顺子中）牌型，直接根据牌点确定大小，但要求出牌的数量必须相同；炸弹，如果牌张数相同，则按牌点数确定大小，否则牌张数越多越大； 炸弹大于任何其它非炸弹的牌型，天王炸弹最大。牌型：单张：可以是手中的任意一张牌；对：两张牌点相同的牌，两张牌的花色可以不同；连对：三对或三对以上相连的牌，如：33 44 55，JJ QQ KK AA。注意：2 不可以在连对中。三同张：三张牌点相同的牌，三张牌的花色可以不同； 连三同张，三个或三个以上相连的三同张牌， 注意：2不可以在连三同张中；顺子：五张或五张以上牌点连续的牌，花色不限。例如：3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K等。注意：2不能出现在顺子中。炸弹：四张或四张以上牌点相同的牌，如：，JJJJJJJ；天王炸弹：四张王牌，构成天王炸弹，这时游戏中最大的牌型。接风：双扣的特色，当某个人最后一手牌出了后，一圈内如果没有人要。则下一手的出牌权力是他的同伴。记分方法：双扣成功，则胜利方获4乘以基础分，单扣获2个基础分，和局双方不记分。炸弹倍数翻倍：游戏中如果本队出过以下的牌型且获胜，则得分可以翻倍：5张牌的炸弹：得分×26张牌的炸弹：得分×37张牌的炸弹：得分×48张牌的炸弹：得分×5天王炸弹（四个王）：得分×5翻倍取可能翻的最大倍数，效果不能叠加。 逃跑的处理：逃跑者扣15倍分，另三个人不变。双扣游戏技巧(shuangkoudaren)　
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